ZAŁĄCZNIK 5. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ POZIOM III.0

Transkrypt

1 ZAŁĄCZNIK 5. WYMAGANIA EDUKACYJNE JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY TRZECIEJ POZIOM III.0

2 Tematyka zajęć WYMAGANIA EDUKACYJNE Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca 1.Ubung macht den Meister - zna podstawowe przedstawiania faktów z przeszłości oraz do opisywania nietypowych form spędzania wakacji -tworzy mapę myśli do tematu wakacje - zna podstawowe słownictwo i idiomy związane ze światem zwierząt -przyporządkowuje nazwy zwierząt odpowiednim zdjęciom a idiomy odpowiednim rysunkom opisywania nawyków żywieniowych -poprawnie nazywa i przyporządkowuje przedstawione na rysunkach artykuły spożywcze właściwym pojęciom nadrzędnym -zna nazwy sprzętów AGD oraz podstawowe słownictwo umożliwiające pytanie o drogę i wskazywanie drogi UCZEŃ / UCZENNICA - znajduje w eliminatce - korzystając ze piętnaście zwrotów opowiada rzeczowników krótko o swoich związanych z wakacjach wakacjami i układa z nimi zdania przeczytanego tekstu -zaznacza zdjęcia, które udziela zwięzłych najlepiej ilustrują treść odpowiedzi na pytania tekstu -udziela krótkich -wyszukuje w tekście odpowiedzi na pytania określone informacje dotyczące nawyków -właściwie odmienia i żywieniowych stosuje odmianę -prowadzi proste czasowników dialogi dotyczące modalnych w czasie wyrażania życzeń teraźniejszym -łączy idiomy ze -wyszukuje w tekście zdaniami, które określone informację wyrażają tę samą treść dotyczące schroniska -tworzy antonimy do -zaznacza nazwy przymiotników przedmiotów -uzupełnia opis drogi przedstawionych na podanymi wyrazami zdjęciach oraz zapisuje -pyta o drogę do je wraz z rodzajnikiem wybranych obiektów a i liczbą mnogą także wskazuje drogę -zna i stosuje przyimki -uzupełnia miejsca z celownikiem podanymi wyrażeniami i biernikiem -krótko odpowiada na -dobiera do zdjęć pytania dotyczące odpowiednie różnych dyscyplin dyscypliny sportu sportu i uprawiania - krótko opisuje jak spędził swoje wakacje -prawidłowo tworzy przymiotniki od nazw miast i miejscowości -zna rekcję wybranych czasowników -zna i potrafi zastosować idiomy związane z artykułami spożywczymi środki prowadzi krótkie dialogi w recepcji hotelowej przeczytanego a krótko odpowiada na pytania dotyczące wakacji oraz hotelu -szczegółowo odpowiada na pytania dotyczące dyscyplin sportowych i uprawiania sportu -do części tekstu dobiera właściwą ilustrację i wpisuje nazwę kraju, gdzie znajduje się hotel -szczegółowo opowiada o swoich wakacjach -sprawnie posługuje się w wypowiedzi ustnej przysłowiami i idiomami -udziela szczegółowych odpowiedzi na pytania do tekstu -udziela wyczerpującej wypowiedzi dotyczącej jego pracy w wakacje -stosuje rekcję czasowników -udziela wyczerpującej odpowiedzi na pytania o nawyki żywieniowe -sprawnie posługuje się w wypowiedzi idiomami i antonimami przymiotników -tworzy rozbudowane dialogi mające na celu uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień dotyczących drogi -konstruuje rozbudowane dialogi w recepcji hotelowej

3 zasięgania informacji i składania zażalenia w informacji hotelowej -poprawnie tworzy formy trybu rozkazującego -zna nazwy dyscyplin sportowych oraz podstawowe słownictwo związane ze sportem Wyszukuje w tekście informacje dotyczące święta sportu -poprawnie buduje zdania ze spójnikami weil i dass sportu -uzupełnia zdania nazwami sprzętu sportowego -zna stosuje przyimki łączące się z celownikiem i biernikiem -przygotowuje program święta sportu w szkole -wyszukuje w tekście informacje dotyczące nietypowych hoteli 2.Schon und gesund - nazywa wybrane części ciała -podpisuje na zdjęciu części ciała opisywania osób opisywania dolegliwości i chorób -jednym zdaniem opisuje dolegliwość przedstawioną na rysunku -zna nazwy lekarzy różnych specjalności -odmienia czasownik tun w czasie teraźniejszym uzyskiwania i udzielania informacji na temat samopoczucia -zna idiomy związane z częściami ciała -wyszukuje pożądane informacje w tekście słuchanym, zaznacza zgodne treścią uzupełnienia zdań -uzupełnia dialog, tekst podanym słownictwem -przypisuje opisy dolegliwości właściwym rysunkom -dopasowuje właściwego specjalistę do opisanej dolegliwości -udziela odpowiedzi na pytania o treść dialogu -dopasowuje zdania odpowiednio do lekarza i pacjenta -zaznacza prawidłowe dokończenia zdań -krótko opowiada jak jest i jak wygląda osoba, której dotyczy rozmowa -krótko opowiada o osobach na zdjęciach -poprawnie buduje zdania ze spójnikiem ob. -krótko opowiada o swojej ostatniej chorobie na podstawie notatek -tworzy w parach krótkie dialogi u lekarza -układa prosty dialog w aptece środki krotko relacjonuje wypadek na nartach -wpisuje brakujące czasowniki w idiomach a następnie dobiera do każdego idiomu pasujące do jego treści zdanie notatek krótko opowiada jaki jest i jak wygląda -opisuje członka swojej rodziny -z detalami opisuje dolegliwość -układa rozbudowany dialog u lekarza i w aptece -krótko opowiada co robi aby mieć dobry nastrój -szczegółowo opisuje osobę, której dotyczy rozmowa, przedstawioną na zdjęciu, członka swojej rodziny, -obszernie relacjonuje ostatnio przebytą chorobę -pisze obszerną relację na temat wypadku na nartach -wyszukuje w tekście informacje dotyczące chorób zakaźnych -odpowiada na pytania do tekstu -streszcza artykuł w języku polskim

4 3.Kleider Leute machen -uzupełnia dialog u lekarza podanymi pytaniami -zna nazwy leków i środków opatrunkowych zwroty służące do wyrażania faktów z przeszłości(relacjonowanie wypadku) -tworzy czas przeszły Prateritum -prawidłowo buduje zdania z um zu - zna podstawowe nazwy ubrań -wyszukuje informacje w tekście -zna odmianę przymiotnika po rodzajniku nieokreślonym rodzajem sklepów i typowymi dialogami w sklepie -zna odmianę przymiotnika po rodzajniku określonym, po zaimkach dzierżawczych i przeczeniu kein punktami usługowymi -zna nazwy podstawowych przyborów toaletowych -przyporządkowuje rysunkom odpowiednie zwroty dotyczące wypadku -wyszukuje informacje w treści a -poprawnie zadaję pytanie o przymiotnik z rodzajnikiem nieokreślonym -tworzy dialogi w sklepie odzieżowym wg wzoru -wyszukuje pożądane informacje w treści wysłuchanego dialogu dotyczącego przygotowań do podróży -poprawnie porządkuje podane zdania, tworząc dwa dialogi podanego wzoru i słownictwa układa minidialogi -w oparciu o wzór ćwiczy mini dialogi związane z ubraniami -krótko opisuje wygląd osób przedstawionych na zdjęciach -tworzy zdania z rozsypani wyrazowej -tworzy pytania do wybranych części zdań tekstu krótko relacjonuje jego treść -w oparciu o wzór i poznane słownictwo układa minidialogi związane z czynnościami wykonywanymi w punktach usługowych -z rozsypanki wyrazowej poprawnie -obszernie opisuje osobę na zdjęciu -zwięźle opowiada o zakupach w swojej rodzinie -tworzy rozbudowane dialogi w sklepie odzieżowym -krótko opowiada o przygotowaniach do podróży rodziny przedstawionej w wysłuchanym tekście -zwięźle odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu dotyczącego pożyczania rzeczy, wykorzystując sporządzone notatki -tekście z detalami -pisemnie opisuje osobę przedstawioną na zdjęciu w sposób szczegółowy -detalicznie opisuje zakupy w swojej rodzinie -korzystając z podanych środków językowych i własnych pomysłów, ćwiczy rozbudowane dialogi, wyrażając prośbę, zgodę na spełnienie prośby, odmowę oraz podziękowanie -wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące własnego stosunku do pieniędzy

5 4.Leben Und Kultur -poprawnie przyporządkowuje zdjęciom nazwy przyborów Toaletowych -wpisuje właściwe końcówki przymiotnika bez rodzajnika oraz po zaimku viele, einige i po liczebnikach rolą wyglądu w życiu Człowieka -podanymi wyrazami prawidłowo uzupełnia luki we wpisach na forum dotyczących roli wyglądu pieniędzmi -prawidłowo stopniuje przymiotniki i przysłówki -zna nazwy podstawowych urządzeń elektrycznych -wyszukuje pożądane informacje w treści wysłuchanego tekstu dotyczącego kieszonkowego -podanymi wyrazami prawidłowo uzupełnia luki w tekstach dotyczących pieniędzy -prawidłowo porządkuje podane tworzy zdania dotyczące przygotowań do podróżna - podstawie podanych środków językowych ćwiczy krótkie dialogi, wyrażając prośbę, zgodę na spełnienie prośby, odmowę oraz -prawidłowo kończy zdania w formie przypuszczeń dziękowanie -zwięźle odpowiada na pytania dotyczące własnego stosunku do Pieniędzy -z podanych par zdań poprawnie tworzy wybrane zdania podrzędnie Złożone -poprawnie tworzy pytania do wybranych części zdań zawierających przymiotniki i przysłówki w stopniu wyższym i najwyższym podanego wzoru i opowiada o przygotowaniach do podróży rodziny przedstawionej w wysłuchanym wysłuchanego tekstu i sporządzonych notatek krótko opowiada o stosunku do pieniędzy przedstawionych w tekście osób -swobodnie operuje słownictwem związanym z rolą wyglądu w życiu człowieka środki językowe, szczegółowo opowiada, jak ważny jest dla niej samej / niego samego wygląd -dobiera odpowiedni tytuł do tekstu czytanego dotyczącego wyglądu członków subkultur młodzieżowych -zwięźle informuje, czy sama / sam ma -redaguje wpis na forum internetowe na temat kieszonkowego -podpisuje zdjęcia nazwami występujących w tekście subkultur młodzieżowych -korzystając ze wzoru i podanego słownictwa,

6 -dobiera nazwy właściwych urządzeń elektrycznych do zdjęć imprezami kulturalnymi - właściwie dobiera oferty imprez kulturalnych do zainteresowań przedstawionych osób -wypełnia ankietę zawierającą pytania o jego upodobania kulturalne -właściwie podpisuje rysunki przedstawiające różne rodzaje sztuki -przyporządkowuje podane rzeczowniki związane z teatrem odpowiednim miejscom na rysunku prasą i literaturą -prawidłowo dzieli podane zwroty na zabarwione pozytywnie i Negatywnie nauką, kształceniem i planami na przyszłość -z podanego materiału leksykalnego związanego z kształceniem zdania, tworząc dwa dialogi -dobiera odpowiednie reakcje językowe do problemów z funkcjonowaniem urządzeń elektrycznych -poprawnie tworzy zdania z rozsypanki wyrazowej -właściwie porządkuje kolejność fragmentów bloga, w którym autorka opisuje swoje problemy z obsługą urządzeń elektrycznych -właściwie łączy zdania spójnikami als oraz wenn wypełnionej przez koleżankę / kolegę z ławki ankiety opowiada na forum klasy o jej / jego upodobaniach kulturalnych -prawidłowo wpisuje gatunek opisanego filmu -wyszukuje pożądane informacje w treści wysłuchanych rozmów o różnych imprezach kulturalnych oraz słownictwa tworzy dialogi związane z wadliwym funkcjonowaniem urządzeń elektrycznych -dobiera właściwy czasownik do podanych wyrażeń językowych -korzystając z podanych środków językowych, krótko opowiada, na czym polega problem autorki bloga -poprawnie uzupełnia luki w zdaniach, wpisując spójniki als oraz Wenn -prawidłowo odpowiada na pytania, używając spójników als oraz Wenn przeczytanego tekstu -krótko opowiada o przedstawionych w nim imprezach kulturalnych -poprawnie uzupełnia tekst podanymi rzeczownikami związanymi z Teatrem problemy z obsługą urządzeń elektrycznych i co sprawia mu szczególne trudności podanego wzoru i słownictwa tworzy dialogi z wykorzystaniem zdań okolicznikowych czasu ze spójnikami als oraz wenn -korzystając z pytań pomocniczych i podanego słownictwa, krótko opowiada o koncercie, seansie w kinie lub spektaklu w teatrze -pisze krótkie wypracowanie o koncercie, seansie filmowym lub spektaklu teatralnym, w którym ostatnio uczestniczył -uzupełnia podane zdania odpowiednimi zaimkami względnymi -właściwie tworzy zdania przydawkowe z podanych par zdań -korzystając z podanego słownictwa, układa rozbudowane dialogi związane z wadliwym funkcjonowaniem urządzeń elektrycznych -w formie rozbudowanej wypowiedzi ustnej informuje, czy sam ma problemy z obsługą urządzeń elektrycznych i co sprawia mu szczególne trudności przeczytanego tekstu szczegółowo opowiada o przedstawionych w nim imprezach kulturalnych -korzystając z pytań pomocniczych i podanego słownictwa w rozbudowanej formie, opowiada o koncercie, seansie w kinie lub spektaklu w teatrze -redaguje obszerne wypracowanie o koncercie, seansie filmowym lub spektaklu teatralnym, w którym ostatnio uczestniczył

7 poprawnie tworzy zdania w czasie przeszłym -uzupełnia luki w zdaniach, wstawiając czasownik werden w odpowiedniej formie dobiera do nich właściwe Zdjęcia wysłuchanego tekstu i sporządzonych notatek krótko mówi o upodobaniach czytelniczych osób występujących w tekście wzoru i podanego słownictwa tworzy dialogi z wykorzystaniem konstrukcji bezokolicznikowej z zu i bez zu -podanymi zdaniami prawidłowo uzupełnia luki w u dotyczącym planów na przyszłość, wybiera najbardziej pasujące do treści a zdjęcie, oraz wyszukuje w nim pożądane informacj -dobiera właściwe czasowniki do wyrażeń językowych / dobiera właściwe dokończenia zdań -prawidłowo łączy fragmenty zdań przydawkowych -krótko opowiada, czy i co lubi czytać oraz uzasadnia swój wybór wysłuchanego wywiadu krótko opowiada o planach na przyszłość osób udzielających wywiadu -prawidłowo przekształca zdania na czas przyszły Futur I -właściwie udziela odpowiedzi na pytania w czasie przyszłym Futur krótko opowiada, jaką książkę ostatnio czytał i uzasadnia fakt, dlaczego może ją polecić lub nie -pisze krótkie wypracowanie na temat swoich zainteresowań - przygotowuje zwięzłą wypowiedź pisemną o tym, jak wyobraża sobie własną przyszłość, jakie ma plany i marzenia wzoru i podanego słownictwa tworzy dialogi z wykorzystaniem czasu przyszłego Futur I wysłuchanego wywiadu szczegółowo opowiada o planach na przyszłość osób udzielających wywiadu -przygotowuje wypowiedź pisemną, w której szczegółowo informuje, jak wyobraża sobie własną przyszłość, jakie ma plany i marzenia -w formie rozbudowanej wypowiedzi opowiada, czy i co lubi czytać oraz uzasadnia swój wybór -korzystając z podanego słownictwa, relacjonuje, jaką książkę ostatnio czytał i szeroko uzasadnia fakt, dlaczego może ją polecić lub nie -redaguje recenzję przeczytanej przez siebie książki na potrzeby forum czytelniczego w Internecie -opowiada po niemiecku o systemie kształcenia w Polsce -pisze rozbudowane wypracowanie o realizacji swoich Zainteresowań -spośród podanych tytułów wybiera najbardziej odpowiedni do tekstu czytanego dotyczącego specyficznych ofert

8 5.Unter einem Dach słownictwo dotyczące ogólnych informacji o danym kraju - pracując w grupach, tworzy mapę myśli z informacjami o krajach Niemieckojęzycznych -podanymi słowami właściwie uzupełnia teksty z informacjami o Niemczech, Austrii i Szwajcarii -pracując w parach, uzupełnia tabelę wpisując podstawowe informacje o Niemczech, Austrii, Szwajcarii i Pna podstawie nagrań i przeczytanych treści hymnów właściwie dzieli je na hymn Niemiec i hymn Unii Europejskiej e zwiedzaniem słownictwo występujące w bajkach -zna podane idiomy i przysłowia niemieckie -poprawnie odpowiada na pytania sprawdzające podstawową wiedzę o krajach niemieckiego obszaru językowego -podpisuje rysunki nazwami odpowiednich zabytków wysłuchanego dialogu w sklepie spożywczym przyporządkowuje austriackim słowom, oznaczającym artykuły spożywcze, ich standardowe niemieckie odpowiedniki, wyszukuje w treści dialogu pożądane informacje oraz uzupełnia luki podanymi wyrazami -wyszukuje pożądane informacje w wysłuchanych dialogach zawierających idiomy -zaznacza na mapie obiekty przedstawione na zdjęciach nagrania uzupełnia tekst hymnu Unii Europejskiej -poprawnie podpisuje zdjęcia znanych Niemców -przyporządkowuje nazwy podanych zawodów dziedzinom, w których działają osoby wykonujące ten zawód krótkich opisów i rysunków podaje tytuły bajek braci Grimm -pracując w parach, wyszukuje w opisach bajek niemieckie odpowiedniki podanych po polsku wyrazów -prawidłowo uzupełnia luki we fragmencie bajki Królewna Śnieżka -umiejętnie odpowiada na pytania sprawdzające wiedzę o krajach niemieckiego obszaru językowego środki językowe, krótko opowiada o swoich wrażeniach z pobytu w Niemczech, Austrii lub Szwajcarii albo, w razie braku osobistych doświadczeń, o kraju niemieckojęzycznym, który wydaje mu się najbardziej atrakcyjny -bierze udział w prowadzonej po polsku rozmowie o sławnych osobach z krajów niemieckiego obszaru językowego słownictwo, krótko ocenia przedstawiony wiersz eksperymentalny Timma Ulrichsa -dobiera do początku kulturalnych - eliminuje zdjęcia, które nie pasują do treści tekstu środki językowe, szczegółowo opowiada o swoich wrażeniach z pobytu w Niemczech, Austrii lub Szwajcarii albo, w razie braku osobistych doświadczeń, o kraju niemieckojęzycznym, który wydaje mu się najbardziej atrakcyjny -korzystając z podanego słownictwa, ocenia przedstawiony wiersz eksperymentalny Timma Ulrichsa w formie rozbudowanej wypowiedzi -pisze wypracowanie o kraju niemieckojęzycznym, który ją / go szczególnie zainteresował, uwzględnia ważne dla niej / niego informacje o tym kraju i uzasadnia wybór

9 oraz uzupełnia treść dialogów podanym słownictwem -poprawnie dobiera idiomy do rysunków przysłowia właściwe dokończenie, podaje polskie odpowiedniki przysłów, uzupełnia luki w przysłowiach -pisze krótkie wypracowanie o kraju niemieckojęzycznym, który go szczególnie zainteresował, uwzględnia ważne dla niego informacje o tym kraju i uzasadnia wybór danego kraju danego kraju -uwzględniając podane pytania, zbiera informacje na temat powojennej historii Niemiec 6. Zusaatzmaterialien tradycjami adwentowymi i bożonarodzeniowymi -zna słownictwo związane z tradycjami i zwyczajami Karnawałowymi e świętami i obyczajami świątecznymi w krajach -uzupełnia kolędę podanym słownictwem wysłuchanego tekstu dotyczącego świąt i obyczajów świątecznych w krajach właściwie określa, o którym święcie jest mowa, a następnie uzupełnia luki usłyszanymi informacjami -śpiewa kolędę z nagraniem -posiłkując się pytaniami pomocniczymi, krótko opowiada o tradycjach karnawałowych w krajach -właściwie uzupełnia wiersz o ostatkach podanym słownictwem -sprawnie operuje rozbudowanym słownictwem związanym z tradycjami adwentowymi i bożonarodzeniowym -swobodnie posługuje się słownictwem związanym z tradycjami i zwyczajami karnawałowymi w krajach -wykorzystując informacje zdobyte z tekstów i nagrań, zwięźle -śpiewa kolędę jedynie z wersją instrumentalną nagrania pytań pomocniczych szczegółowo opisuje tradycje karnawałowe w krajach słownictwo, z detalami opowiada o zwyczajach karnawałowych w Polsce oraz o tym, jak sama / sam świętuje karnawał -krótko opowiada o ciekawych imprezach

10 opowiada o poznanych świętach w krajach informacji zdobytych z tekstów i nagrań obszernie opowiada o poznanych świętach w krajach lub świętach, które są znane w całej Polsce, jej / jego mieście lub regionie