Poniższe analizy zostały przygotowane przez Extended DISC International i są własnością spółki chronioną prawem autorskim.
|
|
- Zuzanna Sobczak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Osoba Dział Zespół R A P O R T Organizacja Data Prezentowane analizy są wypadkową odpowiedzi na pytania zawarte w formularzu Extended DISC - Analizy Personalne. Jako takie, analizy nie powinny być jedynym kryterium przy podejmowaniu decyzji oceniających respondenta. Przeciwnie, należy je traktować jako uzupełniające źródło informacji do użytku dla osoby badanej i jej przełożonego. Poniższe analizy zostały przygotowane przez Extended DISC International i są własnością spółki chronioną prawem autorskim.
2 Strefy Elastyczności C Fakty, zasady, analizy, systemy, krytycyzm, tworzenie, kształtowanie, cele, wyniki, przyśpieszenie D Przywiązanie, cierpliwość, stabilność, wszechstronność, dokładność, upór, polecenia, szczegóły Trwałe wartości, decyzje, zmiana, szybkość, aktywność, inspiracja, atmosfera, otwartość, zadowolenie S Stabilność, zaufanie, zaradność, wyczucie, elokwencja, uczestnictwo, koleżeństwo, łatwość kontaktów I Strefy Elastyczności: Strefa aktualna = pozycja przypisana do danego profilu w chwili obecnej Naturalna strefa elastyczności = obszar, w kierunku którego dany profil może przesuwać się samoczynnie Strefa najłatwiejszego rozwoju = obszar, w kierunku którego najłatwiej będzie kształtować dany profil Strefa najtrudniejszego rozwoju = jej kształtowanie wymaga świadomej i ciągłej korekty zachowania - 2 -
3 Extended DISC - Profil Osoba Organizacja Data Profil I - zachowania adaptowane D I S C Profil II - zachowania naturalne D I S C Strefa Górna Strefa normalna Strefa neutralna Strefa normalna Strefa dolna Extended DISC - Diament Fakty Poprawność C Odległość Logika Jan P D Wyniki Zmiana Precyzyjność Reguły Wpływ Aktywność Całokształt Gruntowność S Uczynność Koleżeństwo I Ludzie Czynniki pozytywne - 3 -
4 Strona tekstowa Strona ta zawiera opis, jak osoba o takim stylu zachowania jest zazwyczaj postrzegana przez innych. Przeczytaj ten tekst jako całość i wykorzystaj go do zrozumienia ogólnej charakterystyki tego stylu. Przy rozważaniu poszczególnych zdań, należy wziąć pod uwagę zdolność człowieka do świadomego dostosowywania zachowania. Innymi słowy, podczas gdy tekst opisuje typowe zachowanie osób o tym stylu, respondent z pewnością może modyfikować swoje zachowanie dopasowując się do konkretnej sytuacji lub osoby. Ponadto respondent mógł trwale zmodyfikować swoje zachowanie w niektórych obszarach poprzez nabycie nowych umiejętności. Atrybuty: Nacechowany silną wolą, dokładny, elokwentny, kontroluje, pracowity, perfekcjonista, zdeterminowany, rzeczowy, zagłębia się w temat, ambitny, niecierpliwy, dociekliwy. Czynniki motywujące: Respondent znajduje zadowolenie w planowaniu i tworzeniu. Ponieważ pragnie wykonywać swoje obowiązki jak najlepiej, dlatego chętnie pracuje samodzielnie. Jest szczęśliwy, kiedy inni uważają go za specjalistę i człowieka charakteryzującego się wysokimi umiejętnościami. Lubi nowe wyzwania i możliwości do pogłębiania swojej wiedzy. Stara się unikać: Chociaż wydaje się, że jest osobą pragnącą zachować dystans i niezbyt przystępną, to jednak nie lubi pracować w samotności. Łatwo ogarnia go znudzenie i chce, aby sytuacje zmieniały się szybko. Unika pustych słów preferuje dyskusje na tematy praktyczne. Chociaż działa w pośpiechu, to jednak nie lubi być zmuszany do podejmowania szybkich decyzji. Idealny przełożony: Mogłoby się wydawać, że osoba taka w ogóle nie wymaga przełożonego. Prawda jest taka, że pracownik taki nie potrzebuje przełożonego, który wymaga jego nieustannej obecności! Przełożony powinien opracowywać ramy działania, wskazywać odpowiednie standarty, wyznaczyć cele, określać prowadzącą do nich drogę, ale potem pracownik powinien mieć prawo do samodzielnego i swobodnego wykonywania zadań. Czasami przełożony powinien zachęcić go do intensywniejszego działania, a także żądać jasnych wyjaśnień. Styl komunikacji: Zazwyczaj uczestnik badania jawi się jako osoba praktyczna, ale czasami komunikuje się w sposób zawiły i skomplikowany. Lubi konfrontować fakty uznawane za prawdziwe ze wszystkich możliwych stron. W tłumie jest raczej cichy niż rozmowny, ale to nie znaczy, że wtedy aktywnie słucha. Osoba taka słucha tylko rzeczy interesujących, które prezentowane są w interesujący sposób. Niektórzy ludzie myślą o nim, że jest mało przystępny. Sposób podejmowania decyzji: Odczuwa silną potrzebę do podejmowania decyzji, ale jednocześnie musi być stuprocentowo przekonany, co do swojego postępowania. Zbieranie informacji, analizy i rozważania potrafią odpowiednio spowolnić proces decyzyjny
5 Czynniki motywujące Czynniki motywujące Te elementy zazwyczaj motywują respondenta. Respondent reaguje pozytywnie, jeśli natężenie tych elementów wzrasta w środowisku pracy. Możliwość tworzenia i rozwijania zupełnie nowych rzeczy Nieograniczona ilość możliwości Możliwość projektowania własnego planu działania Podejmowanie poprawnych decyzji Otwarte, zorientowane na cele środowisko Swoboda w pracowaniu nad pomysłami Tworzenie własnego opisu stanowiska Wolność od niepotrzebnej rutyny i zadań Niezależna, spokojna rola Doświadczanie nowych sytuacji Różnorodność Docenianie wagi szczegółów Stara się unikać / Obawia się Wzrost natężenia tych elementów w środowisku pracy, może wywołać negatywny wpływ na motywację respondenta. Nudy spowodowanej brakiem zróżnicowania Niepewności w odniesieniu do celów Bycia na widoku publicznym Okazywania publicznie uczuć Porażki spowodowanej własną nierozwagą Utraty władzy lub pozycji Popełniania błędów i bycia w błędzie Leniwych ludzi Konieczności wywoływania entuzjazmu Konieczności pracy tylko nad jednym zadaniem Środowiska, w którym niczego nie można się nauczyć Konieczności tłumaczenia na okrągło jednej rzeczy - 5 -
6 Czynniki motywujące Mocne strony Zachowania wymienione poniżej stanowią naturalne silne strony respondenta. Rekomenduje się zwiększenie tych elementów w obecnym środowisku pracy. Wie dokąd zmierza Wymyśla całkowicie nowe rozwiązania Potrafi zaangażować się w bardzo głęboką analizę Nie utyka w rutynowych czynnościach Jest gotowy do zmiany swojej decyzji Nie ulega wpływom towarzyskim Radzi sobie nawet z trudnymi i skomplikowanymi zadaniami Potrafi wyzwolić u siebie silną inspirację i maksymalnie się skoncentrować Nie potrzebuje ciągłego zapewniania Jest gotów poświęcić się temu, w co wierzy Ma odwagę wymagać myślenia również od innych Generuje nowe, kreatywne pomysły Reakcje na sytuacje stresowe Wymienione zachowania mogą się uaktywnić w sytuacjach znaczącego stresu lub entuzjazmu. Te elementy nie są opisem słabych stron respondenta, ani jego obecnego zachowania. Robi różne rzeczy w nieprzewidywalny sposób Nie okazuje słabych emocji Kiedy się ekscytuje, traci właściwy kierunek działania Staje się odległy i obcy wobec innych Jest twardy i absolutny Mówi i wydaje rozkazy, nie motywuje Nie potrafi słuchać ludzi, którzy mówią zbyt ogólnikowo Komplikuje Nie szanuje wolności jednostki Nie zwraca uwagi na jednostki Wymaga zbyt wielu faktów Nie przyznaje się do własnych błędów - 6 -
7 Wykres Preferencji Opis stanowiska Szeroki zakres, brak instrukcji Różnorodność i bogactwo kontaktów Systematyczne planowanie Tworzenie innowacyjnych pomysłów w oparciu o fakty Uwypuklanie czynników pozytywnych Udzielanie pomocy, doradztwo Wykonywanie czynności rutynowych Precyzyjne wypełnianie poleceń Ostre współzawodnictwo Zachowywanie dystansu w stosunku do innych Unikanie pomyłek, błędów w detalach Nieustanne poszukiwanie zmian Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Sposób podejmowania decyzji Niezależność, także kiedy brak instrukcji Koncentracja na faktach Koncentracja na zachęcaniu innych Dokładne stosowanie się do zasad, norm Poszukiwanie najkorzystniejszych rozwiązań Szybkość Komunikacja Mówienie wprost, orientacja na fakty Inspirowanie, nacisk na osiągane wyniki Inspirowanie, zdolność do korygowania Równowaga pomiędzy mówieniem a słuchaniem Ważenie słów, opieranie się na faktach Trzymanie się założonego tematu Motywuje go/ją Sytuacja o dużym stopniu ryzyka Bezpieczeństwo Przynależność do zespołu Budująca atmosfera Możliwość specjalizacji w danej dziedzinie
8 Wykres Preferencji - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Opis stanowiska - Tworzenie innowacyjnych pomysłów w oparciu o fakty Naucz się koncentrowania się na głównym celu przez większość czasu Nie trzymaj się szczegółów - naucz się wychodzić poza nie Opis stanowiska - Zachowywanie dystansu w stosunku do innych Wypracuj sobie kilka sposobów nawiązywania konwersacji Nie zapominaj dzielić się z innymi swoimi uczuciami - nie tylko myśl o nich, ale też mów o nich Sposób podejmowania decyzji - Koncentracja na faktach Naucz się identyfikować jak istotne jest branie pod uwagę życzeń/opinii innych Ćwicz wspólne podejmowanie decyzji z pozostałymi członkami zespołu Komunikacja - Mówienie wprost, orientacja na fakty Poćwicz analizowanie swoich planowanych wypowiedzi, tak aby wywoływały entuzjazm u innych Ćwicz łagodzenie swoich wypowiedzi Elementy wymagające wiele energii Sposób podejmowania decyzji - Poszukiwanie najkorzystniejszych rozwiązań Postaraj się podejmować decyzje, które będą satysfakcjonowały wszystkich Naucz się myśleć o sposobach wywoływania zaangażowania u współpracowników Komunikacja - Inspirowanie, zdolność do korygowania Naucz się uśmiechać gdy mówisz Spróbuj świadomie wprawiać ludzi w dobry nastrój Komunikacja - Równowaga pomiędzy mówieniem a słuchaniem Naucz się autentycznie zauważać opinie innych osób i reagować na nie Zaplanuj długość swojej wypowiedzi z wyprzedzeniem Motywuje go/ją - Budująca atmosfera Postaraj się zrozumieć, że niektórzy potrzebują mówić więcej o swoich uczuciach Naucz się być zainteresowany sprawami innych - 8 -
9 Obsługa Klienta - Wykres Preferencji Konsekwentne, regularne stabilne relacje z klientami Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Wprowadzanie i aktualizacja danych o klientach Pozytywne, różnorodne kontakty z klientami Krótkie, zwięzłe kontakty zorientowane na konkretne cele Prowadzenie klienta i tworzenie korzystnej atmosfery Kontakty z klientem dotyczące konkretnych produktów Powtarzające się, niezależne kontakty związane z obsługą Zdobywanie klientów poprzez omawianie zalet produktu Zmieniające się, różnorodne projekty bez monitorowania Motywowanie klienta nastawione na konkretny cel Utrzymywanie dobrych stosunków, aby osiągnąć wyniki Zarządzanie długofalowymi relacjami z klientami Tworzenie pozytywnego obrazu, inspirowanie Uprzejme, powtarzające się kontakty z klientami Omawianie i zaspokajanie potrzeb klienta Pomoc okazywana klientowi w trudnej, zawiłej kwestii Monitorowanie spraw, zagłębianie się w temat Pełne poznanie produktu, oferowanie dodatkowego wsparcia Regularne zdobywanie nowych klientów Poprawne prezentowanie szczegółów technicznych
10 Obsługa Klienta - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Krótkie, zwięzłe kontakty zorientowane na konkretne cele Pamiętaj, aby również klient miał możliwość wypowiedzenia się Ucz się jak dostarczać klientowi coś dodatkowego Zdobywanie klientów poprzez omawianie zalet produktu Uważaj, aby nie być tylko dostawcą informacji - masz także cele do osiągnięcia Słuchając klienta myśl o tym, jak możesz skorzystać z uzyskanych informacji Zmieniające się, różnorodne projekty bez monitorowania Nie przekazuj odpowiedzialności za klienta dopóki nie upewnisz się, że jego potrzeby zostaną zaspokojone Ustal, w jaki sposób będą utrzymywane relacje z klientem nawet jeśli już nie będziesz za nie odpowiedzialny Regularne zdobywanie nowych klientów Stwórz system dalszych kontaktów z klientem dla osób, które nie kupują od razu Nie używaj środków, które mogą skomplikować relacje z klientem w przyszłości Elementy wymagające wiele energii Konsekwentne, regularne stabilne relacje z klientami Upewnij się, że wiesz czego dany klient od ciebie oczekuje Wyjaśnij sobie dlaczego obsługa klienta jest istotna Pozytywne, różnorodne kontakty z klientami Upewnij się, że rozumiesz prawdziwą potrzebę danego klienta i że odpowiadasz na nią Podsumowuj dyskusję na koniec każdego kontaktu Prowadzenie klienta i tworzenie korzystnej atmosfery Zawsze kontaktuj się z klientem - nie pozwól by czekał Ustal najważniejsze rzeczy, które sprawiają, że klient reaguje pozytywnie Zarządzanie długofalowymi relacjami z klientami Upewnij się, że twoja firma regularnie utrzymuje kontakt z klientami Uważaj by nie działać zbyt pochopnie - staraj się zawsze utrzymywać ten sam poziom obsługi
11 Sprzedaż - Wykres Preferencji Sprzedaż bezpośrednia, jednorazowy kontakt z klientem Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Wywieranie wpływu nastawione na konkretne cele Monitoring, podsumowywanie i ocena procesu sprzedaży Sprzedaż techniczna wymagająca dużej znajomości tematu Sprzedaż nastawiona na cele, z uwzgl. potrzeb klienta Sprzedawanie wizji, inspirowanie Żywa, inspirująca sprzedaż bezpośrednia, krótkie relacje Pozytywne oddziaływanie na klienta, słuchanie Pozytywne prowadzenie, dzielenie się informacjami Sprzedaż projektów, które wymagają zaangażowania ludzi Zaspokajanie potrzeb w długofalowych relacjach Planowanie działań wymagających dużo dokumentacji Wsłuchiwanie się w potrzeby klienta Postępowanie zgodnie z procedurą w roli specjalisty Opieka nad istniejącymi relacjami z klientem Pogłębianie wiadomości, zbieranie nowych materiałów Kreatywna sprzedaż zorientowana na zastosowanie Nawiązywanie kontaktów z klientem w roli specjalisty Troska o zapewnianie jakości Sprzedaż wymagająca modyfikacji produktu
12 Sprzedaż - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Sprzedaż bezpośrednia, jednorazowy kontakt z klientem Upewnij się, że po zakończeniu sprawy klient każdorazowo odnosi pozytywne wrażenie Wiesz jak kontrolować klienta, ale nie naciskaj zbyt mocno Sprzedaż techniczna wymagająca dużej znajomości tematu Nie pozwalaj sobie na niedocenianie klienta, który według ciebie nie rozumie wystarczająco produktu Dopasuj techniczną zawartość swojej wiadomości tak, aby twój klient ją zrozumiał Kreatywna sprzedaż zorientowana na zastosowanie Nawet jeśli przychodzisz z czymś nowym, rozważ, czy nie było by lepiej skorzystać ze starego rozwiązania Nie twórz sobie samemu zbyt wielu wydajnych projektów równocześnie Sprzedaż wymagająca modyfikacji produktu Kalkuluj, co się opłaca a co nie Staraj się korzystać, jeśli to możliwe, jedynie ze starych rozwiązań Elementy wymagające wiele energii Sprzedawanie wizji, inspirowanie Entuzjastycznie przedstaw klientowi korzyści produktu/usługi - nie skupiaj się tylko na cechach Naucz się wyrażać bez korzystania z faktów Pozytywne oddziaływanie na klienta, słuchanie Zapewniaj klientowi możliwość poczucia komfortu i bezpieczeństwa Nie próbuj "wygrać" z klientem Zaspokajanie potrzeb w długofalowych relacjach Postaraj się dbać nawet o najmniej interesujących klientów Nie szukaj nowych zadań, jeśli nie możesz najpierw uporać się z obecnymi obowiązkami Wsłuchiwanie się w potrzeby klienta Pamiętaj, że będzie ci o wiele łatwiej, jeśli najpierw dowiesz się czego klient potrzebuje Nie oceniaj zbyt nisko potrzeb klienta - dla niego są one realne
13 Zarządzanie - Wykres Preferencji Tworzenie przyjacielskiej atmosfery Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Zarządzanie zasobami i systemami, duża odpowiedzialność Troska o dobre samopoczucie członków zespołu Długofalowe planowanie szczegółów Budowanie atmosfery otwartości i zaangażowania Rzetelne wprowadzanie do tematu, nauczanie Autorytarne podejmowanie decyzji z pozycji siły Podkreślanie roli pracowników, jako twórców sukcesu Organizowanie i nadzorowanie czynności codziennych Tworzenie procesów i procedur operacyjnych Troska o prawo do swobodnego prezentowania poglądów Motywowanie do sumiennego wypełniania obowiązków Słuchanie, partycypacyjny styl zarządzania Tworzenie i objaśnianie nowych rozwiązań Dążenie do perfekcji, poprzez ciągłe usprawnianie Inspirowanie zespołu przez zgłaszanie nowych pomysłów Rzeczowy i bezpośredni styl porozumiewania się Troska o jakość i kontrola wyników wykonywanej pracy Styl zarządzania zorientowany na ludzi Zarządz. wymagające szybkiego, analitycznego podejścia
14 Zarządzanie - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Zarządzanie zasobami i systemami, duża odpowiedzialność Informuj o swoich działaniach w sposób tak ludzki, jak to tylko możliwe Pamiętaj, że ludzie również chcą, by nimi zarządzano - ale nie w ten sam sposób, w jaki zarządza się systemami lub rzeczami Tworzenie i objaśnianie nowych rozwiązań Najpierw określ cel, a następnie generuj pomysły z nim związane Skoncentruj się na jednym projekcie rozwojowym w danym czasie Dążenie do perfekcji, poprzez ciągłe usprawnianie Sprawdzaj plany poprzez omawianie ich z innymi zaangażowanymi w nie ludźmi Oblicz, czy wprowadzanie mniejszej ilości zmian nie było by bardziej efektywne Troska o jakość i kontrola wyników wykonywanej pracy Nie każdy jest zdolny do osiągnięcia takiej samej jakości pracy jak twoja - pomagaj im Nie zakładaj, że podręcznik jakości wystarczy, by ją osiągnąć Elementy wymagające wiele energii Tworzenie przyjacielskiej atmosfery Próbuj stworzyć takie fizyczne środowisko pracy, które stwarza jak najmniej przeszkód w interakcji społecznej Organizuj imprezy, które nie koncentrują się na pracy Troska o dobre samopoczucie członków zespołu Często zastanawiaj się, jak zadziałaliby ludzie z inicjatywą Pamiętaj, że osoba napięta do granic możliwości nie wytrzyma długo - i łatwo odchodzi Troska o prawo do swobodnego prezentowania poglądów Często ludzie pracują bardziej efektywnie, jeśli mieli szansę wyrazić swoje odczucia - nawet jeśli nic się nie zmieniło Znajdź sposoby na okazanie twojej gotowości do kompromisu i pomagania innym Słuchanie, partycypacyjny styl zarządzania Pokaż, że jesteś po prostu jednym z członków organizacji Zbieraj informację zwrotną różnymi sposobami
15 Przywództwo - Wykres Preferencji Lider, który planuje, ale i sam uczestniczy w pracach Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Komunikowanie poleceń i kierowanie innymi na odległość Nieustanne zachęcanie i dopingowanie członków zespołu Świadczenie dodatkowej pomocy dla specjalistów Czynny członek zespołu, uczestniczy w pracach i wspiera Motywuje w pozytywny sposób Osiąga wyniki wraz z innymi i przy ich zaangażowaniu Wprowadza czynności rutynowe i procedury Motywuje innych poprzez swoją wiedzę i konsekwencję Wymagający i energiczny, tworzy nowe możliwości Dzięki swojej charyzmie, porywa masy ludzkie Samodzielnie buduje i rozwija nowe systemy, rozwiązania Wymagający, lecz zorientowany na ludzi styl zarządzania Umiarkowany nadzór, kontrola na zasadach uczestnictwa Zgłasza własne pomysły, potrafi je dobrze "sprzedać" Cierpliwie rozwija umiejętności wśród innych Wspiera, dodaje otuchy współpracownikom Czynienie złożonych problemów przyjemniejszymi Silnie oddziaływuje na zespół, aby uzyskać wyniki Świadomie próbuje nowych procedur operacyjnych
16 Przywództwo - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Komunikowanie poleceń i kierowanie innymi na odległość Nawet jeśli na co dzień działasz na odległość, upewnij się, że podwładni cię znają Staraj się nie dawać rozkazów w negatywny sposób Motywuje innych poprzez swoją wiedzę i konsekwencję Pamiętaj, że nie wszyscy ludzie są motywowani faktem, że wiedzą jak wykonać swoją pracę Utrzymuj bliskie stosunki z podwładnymi Samodzielnie buduje i rozwija nowe systemy, rozwiązania Nawet jeśli planujesz samodzielnie, rozpocznij pracę wspólnie i zakomunikuj cel końcowy Postaraj się nie zmieniać obecnych rozwiązań, które poprawnie działają Świadomie próbuje nowych procedur operacyjnych Uważaj by nie zaimplementować coraz większych zmian Staraj się implementować tylko jeden nowy sposób wykonywania zadań w danym czasie Elementy wymagające wiele energii Nieustanne zachęcanie i dopingowanie członków zespołu Zaczynaj i kończ rozmowy w pozytywny sposób Organizuj twoją prace tak, żeby być w kontakcie z ludźmi tak często jak to możliwe Czynny członek zespołu, uczestniczy w pracach i wspiera Zawsze staraj się być członkiem zespołu na spotkaniach zespołu Staraj się, aby inni sami podejmowali możliwie jak najwięcej decyzji Osiąga wyniki wraz z innymi i przy ich zaangażowaniu Zorganizuj spotkania, na których ludzie mieliby okazję porozmawiać spokojnie Rób rzeczy razem Wspiera, dodaje otuchy współpracownikom Zastanów się, czy warto postawić osobę, która już się źle czuje Postaraj się mówić o pozytywnych aspektach i pomijać negatywne
17 Członek Zespołu - Wykres Preferencji Szybko reaguje, angażuje się Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Podczas pracy, aktywnie uczestniczy i chętnie dyskutuje Wymagający, stawiający wysokie cele Organizowanie i monitorowanie obowiązków zespołu Niezależny, koncentruje się na kwestiach planowania Pozytywne udzielanie wskazówek i doradzanie Motywuje, zażegnuje konflikty wywoływane przez innych Konsekwentne ponaglanie innych Proponuje, przedstawia nowe perspektywy Dokładny i wymagający, kładzie nacisk na wysoką jakość Solidny, wyważony w akceptacji zadań i obowiązków Redukowanie konfliktów, wspieranie pracy innych Prowadzi zespół w kierunku wyznaczonego celu Troskliwy, godny zaufania, aktywnie się udziela Jego postawa wywołuje pozytywne zmiany, eliminuje nudę Zorientowanie na ludzi, sumienne wykonywanie zadań Samodzielnie dba o rozwój swojego obszaru działania Specjalista, który koncentruje się na samodzielnej pracy Jako specjalista umie pokazać pozytywne aspekty sprawy Bez oporu wykonuje zadania rutynowe, pomocny innym
18 Członek Zespołu - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Wymagający, stawiający wysokie cele Pamiętaj o nagrodzie i pochwale, gdy cele zostają osiągnięte Nie rezygnuj ze swojej umiejętności do posuwania spraw do przodu, lecz nie rób tego kosztem innych członków zespołu Proponuje, przedstawia nowe perspektywy Zanim zaczniesz entuzjazmować się nową rzeczą, upewnij się, że nie dzieje się tak tylko dlatego, że jest ona nowa Daj ludziom czas na przystosowanie się do jednej nowej rzeczy na raz Dokładny i wymagający, kładzie nacisk na wysoką jakość Przyjmij rolę osoby zapewniającej jakość, ale pamiętaj, że ta rola nie każdemu pasuje Pozwól ludziom uczyć się na błędach - ale upewnij się, że czegoś się uczą Samodzielnie dba o rozwój swojego obszaru działania Mów innym o twoich planach nawet wtedy, gdy dopiero o nich myślisz Naucz się pytać o radę, jak należy coś zrobić Elementy wymagające wiele energii Szybko reaguje, angażuje się Daj ludziom szansę wyrażania siebie na swój własny sposób Czasami staraj się traktować rzeczy mniej poważnie Podczas pracy, aktywnie uczestniczy i chętnie dyskutuje Staraj się nie poszukiwać niepotrzebnego fizycznego dystansu od innych Naucz się pytać innych o opinię Motywuje, zażegnuje konflikty wywoływane przez innych W miarę możliwości pozwól ludziom mówić i zachęcaj ich do mówienia Postaraj się w każdym znaleźć coś dobrego, lub chociaż coś pozytywnego, co możesz o nim powiedzieć Solidny, wyważony w akceptacji zadań i obowiązków Naucz się kończyć w danym czasie jedną rzecz Jeśli twoja pomoc jest potrzebna, postaraj się ją dostarczyć
19 Administracja i Nadzór - Wykres Preferencji Wypełnianie stałych obowiązków, wymagających kontaktu Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Udzielanie pomocy w skomplikowanych kwestiach Udział w projektach, ktore wymagają dużej dokładności Krytyka istniejących systemów i rozwiązań Stała potrzeba kontaktów Zadania wymagające precyzji i częstych poprawek Kształtowanie, wprowadznie nowych procedur Konsekwentne realizowanie etapów zadań Wytrwałe rozwiązywanie trudnych problemów Powtarzające się, ściśle określone zadania Kształtowanie reguł dotyczących siebie jak i innych Dążenie do przewyższania standardów jakościowych Zapoznawanie z tematem i wspieranie innych Tworzenie nowych jednostek, działów administracyjnych Przekazywanie własnej wiedzy specjalistycznej innym Rozległe kontakty powiązane z daną sprawą Powtarzanie zadania, wymagające koncentracji i precyzji Przekonywanie innych do danych rozwiązań administr. Różnorodne obowiązki dotyczące planowania projektów Organizacja i wypełnianie codziennych czynności
20 Administracja i Nadzór - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Krytyka istniejących systemów i rozwiązań Dokładnie zastanów się, komu należy powiedzieć o danym problemie Naucz się dawać konstruktywną, pozytywną informację zwrotną Kształtowanie, wprowadznie nowych procedur Bądź ostrożny, by nie zmieniać dla samej zmiany - zawsze znajdź jasny powód dla jej wprowadzenia Pamiętaj, że aby pomysł zaczął działać potrzeba wiele czasu - wymyślenie czegoś nowego nie wystarczy Dążenie do przewyższania standardów jakościowych Postaw sobie cel i odpowiedz na pytanie: dlaczego właśnie ten? Najpierw zastanów się, jaki będzie dla ciebie koszt osiągnięcia celu - czy jest to warte tej ceny? Tworzenie nowych jednostek, działów administracyjnych Jak najszybciej zaangażuj innych w planowanie Gdy starasz się osiągnąć cel, próbuj jak najmniej wszystko zmieniać Elementy wymagające wiele energii Wypełnianie stałych obowiązków, wymagających kontaktu Pamiętaj o patrzeniu innym w oczy Uważaj, aby zbytnio nie kontrolować interakcji Stała potrzeba kontaktów Praktykuj bycie jak najbardziej pozytywnym, kiedy rozmawiasz z ludźmi Pomyśl o tym, jak powinno się mówić różne rzeczy i nie zawsze mów je tak bezpośrednio Zadania wymagające precyzji i częstych poprawek Niech na twoim biurku znajduje się tylko to, nad czym pracujesz Naucz się wyłączać telefon, kiedy jest to konieczne Organizacja i wypełnianie codziennych czynności Nie można dokonywać zmian każdego dnia - staraj się poprawiać wydajność, a nie zmieniać pewne rzeczy Bądź cierpliwy
21 Przedsiębiorca - Wykres Preferencji Zarządzanie logistyką Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Szybkie podejmowanie ryzykownych decyzji Zaspokajanie potrzeb klientów Generowanie pomysłów na rozwój nowych produktów Troska o odpowiednią atmosferę w firmie Praca nad ulepszaniem jakości produktów Budowanie wizerunku firmy w jej otoczeniu Wpływanie na innych w celu osiągnięcia pożądanego celu Zarządzanie procesami produkcji Rozpoznawanie nowych, potencjalnych klientów Odwaga do zaangażowania w nowych dziedzinach Ekscytujące promowanie własnej firmy Tworzenie czynności rutynowych Upór w poszukiwaniu nowych możliwości biznesowych Równowaga między sprawami ludzkimi, a faktami Tworzenie nowych zasobów, z pomocą innych Podtrzymywanie zaufania klientów Zgłaszanie nowych rozwiązań do istniejących problemów Dążenie do zmian i dyskusja nad tymi zmianami Nieustanna promocja własnej osoby
22 Przedsiębiorca - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Generowanie pomysłów na rozwój nowych produktów Pamiętaj, że jeden wprowadzony w życie pomysł jest lepszy niż sto nie zrealizowanych Jeśli nawet masz wiele nowych pomysłów, nie próbuj wprowadzać ich wszystkich na raz Praca nad ulepszaniem jakości produktów Zawsze zastanawiaj się, czy jakieś małe ulepszenie ma sens finansowy Podczas rozwijania swego produktu, zawsze pamiętaj o potrzebach klienta Zarządzanie procesami produkcji Stale ćwicz reagowanie na nowe i niespodziewane sytuacje Pamiętaj, że nie możesz kontrolować przyszłości Dążenie do zmian i dyskusja nad tymi zmianami Tym którzy uczestniczą w procesie zmian przydziel role, które im obiecałeś Z góry zdecyduj, których rzeczy nie chcesz zmieniać w obecnym czasie Elementy wymagające wiele energii Zaspokajanie potrzeb klientów Stwórz system zbierania informacji na piśmie od swoich klientów Organizuj regularne spotkania dla klientów Troska o odpowiednią atmosferę w firmie Naucz się być otwartym i szczerym Staraj się świadomie brać pod uwagę życzenia innych ludzi Upór w poszukiwaniu nowych możliwości biznesowych Bądź przygotowany na to, by spędzić czas na wyjaśnianiu i podawaniu szerszych informacji Musisz być przekonujący dla innych, udowadniając im, że możesz okazywać entuzjazm dla danej sprawy przez długi okres czasu Nieustanna promocja własnej osoby Uczestnicz w wielu wydarzeniach towarzyskich Wyjdź poza wsparcie PR-owskie
23 Projekt - Wykres Preferencji Rozpracowywanie projektu do najmniejszego detalu Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Umiejętność prezentacji, sprzedania pomysłu na projekt Konstruowanie dokładnego planu projektu Motywowanie członków projektu do rozpoczęcia prac Planowanie codziennych czynności w projekcie Udzielanie pomocy innym członkom projektu Dyskutowanie i słuchanie innych podczas projektu Udział w wypełnianiu zadań związanych z projektem Prezentacja szczegółów projektu osobom z zewnątrz Codzienne motywowanie członków zespołu Wdrażanie systemów raportowania i monitoringu Regularna, bliska współpraca z innymi ludźmi Nie angażuje się bezpośrednio, przyjmuje rolę eksperta Żmudne, dokładnie wypełnianie założeń projektu Aktywne wyrażanie własnych opinii i pomysłów Nacisk na pozytywne strony związane z realizacją projektu Prezentacja, sprzedaż projektu potencjalnym klientom Podejmowanie decyzji w sytuacjach krytycznych Budowanie nowych struktur, systemów i rozwiązań Poszukiwanie nowych szczegółów
24 Projekt - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Rozpracowywanie projektu do najmniejszego detalu Upewnij się, że wszyscy rozumieją, co robisz Nawet jeśli wierzysz w siebie, nie działaj zbyt szybko Planowanie codziennych czynności w projekcie Zawsze myśl o tym, jak sprawić, by ludzie sami się zaangażowali Planuj komunikację również innymi sposobami niż tylko na piśmie Prezentacja, sprzedaż projektu potencjalnym klientom Staraj się nie obiecywać zbyt dużo w imieniu innych członków projektu Upewnij się, że jako członek projektu możesz zajmować się swoimi własnymi obowiązkami Podejmowanie decyzji w sytuacjach krytycznych Przed podjęciem ostatecznej decyzji zawsze bierz pod uwagę długoterminowe oddziaływanie swoich decyzji Nawet decyzje w sytuacjach katastrofalnych mają swoje powody i inni chcieliby o nich usłyszeć Elementy wymagające wiele energii Motywowanie członków projektu do rozpoczęcia prac Unikaj używania niepotrzebnych gróźb - próbuj znajdować pozytywne strony Nie bazuj na własnej motywacji, ale korzystaj z motywacji słuchaczy Dyskutowanie i słuchanie innych podczas projektu Pamiętaj, że wielu ludzi musi wyjaśnić pewne rzeczy samemu sobie, mówiąc o nich innym Nie staraj się rozwiązać wszystkiego em Codzienne motywowanie członków zespołu W miarę możliwości próbuj pomagać innym osobiście Wyrób w sobie zwyczaj pytania innych od czasu do czasu, czy potrzebują twojej pomocy Nacisk na pozytywne strony związane z realizacją projektu Uważaj by nie wyalienować się spośród pozostałych członków projektu Zastanów się, dlaczego uczestnictwo w tym projekcie sprawia ci przyjemność i powiedz o tym innym
25 Szkolenie - Wykres Preferencji Długotrwałe prowadzenie tego samego kursu, szkolenia Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Szkolenie eskpertów, dysponujących już pewną wiedzą Budowanie trwałych relacji z uczestnikami szkolenia Inspiracja zagadnieniami wynikającymi z tematu szkolenia Omawianie zależności w jakimś istniejącym procesie Styl szkolenia polegający na popularyzacji faktów Udzielanie informacji zwrotnej na bieżąco w czasie kursu Sprzedaż, promocja konkretnych sesji szkoleniowych Występowanie przed dużą, zróżnicowaną grupą Prowadzenie zajęć wg dokładnego harmonogramu Prezentowanie "suchych informacji" z pozycji autorytetu Pomoc słuchaczom w "otworzeniu się", wyrażaniu emocji Usilne zachęcanie jako sposób na uzyskanie dynamiki Udzielanie indywidualnej informacji zwrotnej na osobności Gruntowne, ale motywujące i ciekawe szkolenie Pobudzanie do samodzielnego dochodzenia do wniosków Mnóstwo szczegółowych, żmudnych przygotowań Inspirujące i beztroskie podejście do uczestników Zwracanie uwagi na udział każdego uczestnika Nieustanne tworzenie nowych ćwiczeń grupowych
26 Szkolenie - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Sprzedaż, promocja konkretnych sesji szkoleniowych Naucz się słuchać opinii innych Nie narzucaj innym swoich opinii Prezentowanie "suchych informacji" z pozycji autorytetu Nawet jeśli wiesz, że masz rację, staraj się, by inni ludzie podali odpowiedź Pamiętaj, aby nie wydawać rozkazów podczas szkolenia Usilne zachęcanie jako sposób na uzyskanie dynamiki Zaakceptuj to, że większość ludzi potrzebuje więcej czasu, aby wzbudzić w sobie entuzjazm Staraj się nie obrażać ludzi, będąc zbyt bezpośrednim Pobudzanie do samodzielnego dochodzenia do wniosków Nie zmuszaj ludzi do podejmowania działań w pojedynkę Pamiętaj, że niektórzy ludzie chcą uzyskać więcej wsparcia niż ty Elementy wymagające wiele energii Budowanie trwałych relacji z uczestnikami szkolenia Buduj dla siebie procedury, które pomagają utrzymać relacje z osobami szkolonymi Uważaj, by nie tworzyć osobom szkolonym przeszkód w zbliżeniu się do ciebie Udzielanie informacji zwrotnej na bieżąco w czasie kursu Stwórz procedurę tego, jak przekazywać informację zwrotną osobom szkolonym Naucz się słuchać informacji zwrotnych od osób szkolonych Prowadzenie zajęć wg dokładnego harmonogramu Uważaj, by nie zagubić się w długich opowieściach i dyskusjach Przećwicz wcześniej każdy etap ze stoperem Inspirujące i beztroskie podejście do uczestników Przed szkoleniem wyślij informacje o sobie do uczestników, aby zaznajomić innych ze sobą Praktykuj opowiadanie zabawnych historii o sobie
27 Informatyka - Wykres Preferencji Ciągłe skupienie na jednym, powtarzającym się zadaniu Zachowanie nienaturalne Zachowanie naturalne Rozwiązywanie problemów poprzez wypełnianie zaleceń Szczegółowe nakreślanie celów do wypełnienia Szybka reakcja na nieoczekiwane zdarzenia, nowe sytuacje Niezawodność w wykonywaniu swoich, własnych zadań Wszechstronna analiza przed rozpoczęciem pracy Szczegółowa kontrola w celu osiągnięcia wysokiej jakości Praca pod silną presją wynikającą z ograniczonego czasu Promowanie własnych pomysłów wśród innych Aktywne poszukiwanie całkowicie nowych rozwiązań Występowanie w roli specjalnej, w części danego projektu Wykonywanie pracy bez oparcia o istniejące rozwiązania Entuzjastyczne doradzanie osobom nie związanym z IT Projektowanie obszernych systemów oprogramowania Szczegółowe analizowanie zagadnień programistycznych Krytyczne podejście do otrzymywanych wskazówek Zbieranie potrzebnych informacji poprzez zadawanie pytań Znajdowanie nowych, twórczych rozwiązań Wykonywanie czynności regulowanych z zewnątrz Jednoczesne uczestnictwo w kilku różnych projektach
28 Informatyka - Wskazówki Elementy wymagające mało energii Aktywne poszukiwanie całkowicie nowych rozwiązań Staraj się zająć zadaniami rutynowymi, a dopiero potem planuj nowe Staraj się zapobiegać swojemu znudzeniu, wykonując zadania w sposób, w jaki wykonywane były wcześniej Projektowanie obszernych systemów oprogramowania Pamiętaj o sprawdzaniu zasobów organizacji, zanim podejmiesz ostateczną decyzję Staraj się dzielić dużą kwestię na mniejsze elementy Znajdowanie nowych, twórczych rozwiązań Zmiana jest dobra, ale ciągłe zmiany tworzą niepewność Po pomyśle następuje jego testowanie, nie wdrożenie Jednoczesne uczestnictwo w kilku różnych projektach Staraj się robić jedną rzecz na raz Kiedy już nie pełnisz faktycznej roli w zespole, staraj się w nim nie uczestniczyć Elementy wymagające wiele energii Promowanie własnych pomysłów wśród innych Zapisuj pozytywne strony twoich własnych pomysłów Naucz się zapisywać swoje własne opinie Występowanie w roli specjalnej, w części danego projektu Stwórz sobie środowisko, w którym możesz się skoncentrować na tylko jednej rzeczy Naucz się urywać niepotrzebne kontakty z ludźmi Entuzjastyczne doradzanie osobom nie związanym z IT Uśmiechanie się i uwzględnianie innych pomaga, gdy chce się ich zainspirować Nie próbuj być zbyt perfekcyjny - twoi słuchacze tego nie potrzebują Zbieranie potrzebnych informacji poprzez zadawanie pytań Zapisz własne pytania i wyślij je do innych z wyprzedzeniem Uważaj, aby nie wyrażać własnych opinii, kiedy zadajesz pytanie
29 Role w Zespole Twoja preferowana rola w zespole to: Projektant Projektant jest bardzo zorientowaną na zadania i racjonalną osobą. Nawet w grupie podkreśla swoją indywidualność, widzi rzeczy na swój sposób i nie pozwala innym wkraczać w swoje wrażliwe obszary. Ceni możliwość rozwijania, planowania i tworzenia czegoś nowego. Osoba ta w swoim postępowaniu kieruje się w większym stopniu faktami, niż uczuciami. Pozostali członkowie grupy postrzegają go jako osobę, która wie co robi i wiele od siebie wymaga, lecz także jest krytyczna i postępuje wg zasad. W rzeczywistości nie wierzy w jedyną prawdę i za każdym razem, gdy inni ekscytują się, on obawia się, że stracą zdolność do racjonalnego myślenia. Dlatego też zazwyczaj próbuje znaleźć w danym problemie coś, czego inni nie znaleźli. Nie chce dzielić zadań z innymi, ponieważ nie wierzy, że są oni w stanie wykonać je w sposób, w jaki by chciał. Uważa za ważne nie identyfikowanie siebie z tłumem, gdyż wierzy w swoją wyjątkowość. Postawa w stosunku do pracy w grupie Nieefektywny sposób wykonywania pracy Sposób na zdobycie dodatkowych informacji Sposób, w jaki osoby "towarzyskie" unikają pracy Rola w grupie Ten, który dokonuje analitycznych podsumowań Tworzy nowe interpretacje, precedensy Menadżer, specjalista w swojej dziedzinie Rola jako osoby podejmującej decyzje Zawsze chce mieć ostatnie słowo Bierze pod uwagę fakty, a nie czyjeś życzenia Nie bierze udziału we wspólnych dyskusjach Rola jako osoby motywującej Uważa, że motywacja to indywidualna sprawa każdego Umożliwia pracownikom samodzielny rozwój Motywuje pozostawiając w spokoju, nie narzuca się Rola jako osoby wykonującej Wypełnia wszystkie swoje obowiązki Sam twierdzi, że nie wykonuje zbyt łatwej pracy Nie akceptuje biernego siedzenia Postęp osiągany przez grupę Nieustannie ocenia rezultaty własnej pracy Wyraża jasne opinie, celnie argumentuje Ma mnóstwo nowych pomysłów Role zbieżne Reformator, Specjalista Role dopełniające się Uczestnik, Entuzjasta, Realizator
30 Pytania pomocnicze Osoba Organizacja Data Pytania odnoszące się do wyrażonych przez osobę emocji: Nie czuje potrzeby zwolnienia tempa lub porzucenia swoich celów. Wierzy, że znajdzie w swoim obecnym otoczeniu wyzwania, jakich oczekuje. Opisz sytuację, w której miałeś wrażenie, że przekroczyłeś swój poziom odpowiedzialności? Tego typu osoba lubi fakty. Nie odpowiada jej działanie i podejmowanie decyzji bez dokładnego zbadania sprawy. Chce się koncentrować na swoich własnych sprawach i ograniczyć kontakty towarzyskie, które nie są konieczne, do minimum. Obecnie nie odczuwa, by jej w tym cokolwiek przeszkadzało. Co oznaczają dla ciebie ludzie? Osoba ta lubi swobodę i czuje, że teraz ją ma, chociaż nie aż tak dużo, jak by tego oczekiwała. Jednakże na razie nie cierpi wyraźnie z tego powodu. Jaki szczegół usunąłbyś ze swojego obecnego otoczenia? Z jakiegoś powodu osoba ta czuje, że powinna być znacznie bardziej zdecydowana, bezpośrednia, aktywna, niezależna i spontaniczna niż jest z natury. Ta sytuacja może powodować uczucie presji. Jakie rzeczy twoim zdaniem wymagają odwagi w twojej pracy? Pytania odnoszące się do środowiska pracy: Dążysz do perfekcji. Czy masz również skłonność do uczenia innych? Lubisz pracować sam. Czy innym osobom w zespole może być trudno zbliżyć się do ciebie? Stawiasz sobie cele. Opowiedz o sytuacji, gdy osiągnąłeś postawiony sobie cel. Wymagasz od siebie wiele. Jak się relaksujesz i jakie są twoje słabości? Nie ufasz ludziom, którzy nie są zaznajomieni w temacie. Czy klient zauważy, że nie ufasz jego/jej umiejętnościom?
31 Instrukcja Interpretowanie Raportu Analizy Indywidualnej Instrukcja Ogólna Raport Analizy Indywidualnej Extended DISC nie dostarcza wyników, które klasyfikują ludzi. Nie ma dobrych ani złych kategorii, system nie wartościuje osób w jakikolwiek sposób. Prezentowane analizy są wypadkową odpowiedzi na pytania zawarte w Kwestionariuszu Analizy Indywidualnej Extended DISC. Jako takie, analizy nie powinny być jedynym kryterium przy podejmowaniu decyzji oceniających uczestnika badania. Przeciwnie, należy je traktować jako uzupełniające źródło informacji do użytku dla osoby badanej i jej przełożonego. Wszystkie informacje w raporcie są oparte na odpowiedziach udzielonych przez ciebie w kwestionariuszu. Stanowią one opis twojego naturalnego stylu zachowania. Styl zachowań to taki zestaw zachowań, który wymaga najmniej wysiłku i energii, nie wymaga znaczącej koncentracji i jest zazwyczaj najbardziej przyjemny. Ten styl ilustruje, w jaki sposób zazwyczaj reagujesz i jak najczęściej się zachowujesz w określonych sytuacjach. Extended DISC Analiza Indywidualna identyfikuje cztery główne style zachowań: D, I, S, C oraz natężenie zachowań charakterystycznych dla danego stylu u respondenta. Żaden z wymienionych styli nie jest lepszy, ani gorszy. Styl D Osoby o stylu D są zorientowane przede wszystkim na wyniki. Szybko podejmują decyzje, lubią konkurować z innymi. Lubią działać szybko, ponosić ryzyko. Lubią być odpowiedzialne, mieć kontrolę i władzę. Cenią sobie częste zmiany i trudne wyzwania. Ale... inni mogą je postrzegać jako zbytnio skoncentrowane na sobie, wymagające, bezceremonialne i zbyt agresywne. Styl I Osoby o stylu I są bardzo rozmowne, towarzyskie, optymistycznie nastawione. Zorientowane na ludzi, spontaniczne, energiczne, a także entuzjastyczne. Łatwo nawiązują kontakty z innymi. Ale... mogą być zbyt gadatliwe i emocjonalne, nie zwracać uwagi na szczegóły. Inni mogą je postrzegać jako nieostrożne i impulsywne. Styl S Osoby o stylu S są spokojne, pomocne, cierpliwe i skromne. Są chętne do niesienia pomocy innym. Wydają się być cierpliwymi słuchaczami, zachowują równowagę pomiędzy zadaniami a ludźmi. Są bardzo wytrwałe. Choć wymaga to czasu nawiązują raczej głębsze relacje z wąską grupą osób, aniżeli mnóstwo powierzchownych relacji. Ale... potrzebują stabilności i bezpieczeństwa, dlatego też potrzebują wsparcia przy zmianach. Inni mogą je postrzegać jako zbyt powolne, trzymające się status quo. Styl C Osoby o stylu C są precyzyjne, logiczne, skupione na faktach, analityczne i ostrożne. Potrzebują danych, informacji i analiz. Są zorientowane na zadania i dbają o to, żeby zostały wykonane poprawnie. Dążą za wszelką cenę do rezultatów najwyższej jakości. Ale... mogą również za bardzo skupiać się na szczegółach, tracąc z widoku obraz całości zadania. Inni mogą je postrzegać jako zbyt krytyczne, odległe, pesymistyczne, a nawet chłodne
32 Instrukcja Zrozumienie profilu Profile stanowią prezentację graficzną powstałą z twoich odpowiedzi w kwestionariuszu. W uproszczeniu twoje odpowiedzi zostały poselekcjonowane wg wyboru najbardziej i najmniej, a następnie ułożone wg rozkładu częstotliwości zgodnie ze stylami zachowań modelu DISC. Nacisk jest kładziony na częstotliwość nie ma prawidłowych/nieprawidłowych odpowiedzi. Strona ta pokazuje wszelkie graficzne i numeryczne informacje powstałe w wyniku Extended DISC Analizy Indywidualnej. Interpretacja profili i diamentu wymaga specjalistycznego szkolenia. Interpretowanie wyników bez gruntownego poznania sposobów odczytu zawartej informacji nie jest rekomendowane, gdyż może powodować nieprawidłową interpretację. Profil II - zachowania naturalne D I S C Strefa górna - wskazuje na silną identyfikację z danym stylem. "Punkt środkowy" - określa wpływ danej charakterystyki na ten typ zachowania. Górna strefa normalna - zachowania tego typu są często postrzegane przez innych w twoim zachowaniu. Dolna strefa normalna - zachowania tego typu są rzadko postrzegane w twoim zachowaniu przez innych Strefa neutralna - angażujesz się w zachowania tego typu - niezbyt często, ale wystarczająco aby były dla ciebie dobrze znane. Strefa dolna - tego typu zachowania będą bardzo rzadko kojarzone z tobą Tabela procentowa - Górny rząd wskazuje rozkład procentowy twoich najsilniejszych styli. Dolny rząd wskazuje rozkład procentowy twoich najmniej komfortowych styli. Kod profilu - Kod wykorzystywany do generowania raportu, nie ma wartości interpretacyjnej
33 Instrukcja Interpretowanie Diamentu Jednym z niepodważalnych atrybutów Diamentu Extended DISC jest zdolność opisywania wyników analizy nie tylko na poziomie indywidualnej osoby, bądź na poziomie zespołu, czy działu, lecz także organizacji jako całości umożliwiając zawarcie wyników analiz tysięcy osób jednocześnie na tym samym wykresie. Diament Extended DISC jest podzielony na kilka obszarów ilustrujących różne kombinacje czterech głównych stylów zachowań. Strzałka obrazuje wyniki z kwestionariusza. Początek strzałki to Profil II (twój naturalny styl), zaś koniec to Profil I (twój dopasowany styl). Kierunek strzałki obrazuje świadomą potrzebę adaptacji. Im dłuższa strzałka, tym bardziej znacząca jest postrzegana przez ciebie potrzeba adaptowania swoich zachowań do obecnego otoczenia. C Jan D Narożniki" - Narożniki reprezentują obszary, gdzie jeden ze stylów dominuje nad innymi. W Analizie Indywidualnej oznacza to 100 proc. tego zachowania. Ćwiartka - Osoba położona w tej ćwiartce prezentuje styl zachowania C jako swój styl dominujący. Style przeciwstawne - W obu charakterystykach dominują dwa różne style. Dwa dominujące style są przeciwstawne (D i S lub I i C). W Analizie Indywidualnej te dwa style będą powyżej linii środkowej. S I Pierwszy krąg" - W tym obszarze dwa style dominują nad pozostałymi dwoma. W Analizie Indywidualnej oznacza to, że te dwa style będą powyżej linii środkowej. Drugi krąg - W tym obszarze jeden ze stylów jest wyraźnie nieistotny w porównaniu z pozostałymi. W Analizie Indywidualnej oznacza to, że pozostałe trzy style będą powyżej linii środkowej
34 Instrukcja Strona tekstowa Ta strona stanowi opis jak dany styl zachowań jest zazwyczaj postrzegany przez innych. Zapoznaj się z tekstem i wykorzystaj go do ogólnego zrozumienia swojego stylu. Oceniając konkretne zdania, należy pamiętać o zdolności do świadomego modyfikowania swoich zachowań. Innymi słowy, tekst opisuje typowe zachowanie osób o twoim stylu, ale z pewnością możesz modyfikować swoje zachowania i dostosowywać je do określonej sytuacji lub osoby. Mogłeś również zmienić swoje niektóre naturalne zachowania, np. poprzez nabycie nowych umiejętności. Jeśli znajdziesz stwierdzenie, twoim zdaniem nie pasujące do ciebie, to poproś innych o informacje zwrotną zanim je odrzucisz. To może być dobra okazja do doskonalenia swoich zachowań. Zidentyfikuj główne obszary, które uważasz, że będą miały pozytywny wpływ na twoje działania, gdy będziesz świadomie modyfikował swoje zachowania. Możesz zasięgnąć opinii innych (np. współpracowników, przełożonego, trenera), które obszary powinieneś wybrać. Czynniki motywujące Strona ta podkreśla wymiary, które są typowe dla takich osób jak ty. Upewnij się, że nie koncentrujesz się zbytnio na prawej stronie wielu ludzi tak robi. Staraj się wykorzystywać silne strony swojego stylu. Czynniki motywujące = co lubisz, z czym się czujesz komfortowo; wykorzystujesz zalety obszarów komfortu? Stara się unikać/obawia się = czego raczej nie lubisz. Mocne strony = wymagają od ciebie niewiele energii. Reakcje na sytuacje stresowe = wymagają od ciebie więcej energii; niektóre elementy odnoszą się do ciebie, gdy tak silnie wykorzystujesz swoje mocne strony, że stają się twoją słabością. Uwaga! To nie jest skala typu możesz nie możesz. Innymi słowy, nie oznacza to, że nie możesz wykorzystywać tych zachowań, które są po prawej na tej stronie. Oznacza to jedynie, że te obszary zazwyczaj wymagają od osób o twoim stylu więcej energii i koncentracji. Wybierz jedno do trzech z nich, te które uważasz, że będą miały pozytywny wpływ na twoje działania, gdy będziesz świadomie modyfikował swoje zachowanie. Poproś innych o opinię. Część graficzna Na tej stronie pokazywane są wyniki w skali 1-10, od zachowania nienaturalnego do naturalnego. Zachowanie naturalne - wymaga mniej energii bardziej po prawej stronie wykresu Zachowanie nienaturalne - wymaga więcej energii bardziej po lewej stronie wykresu Początek strzałki - wynika z Profilu II Grot strzałki - wynika z Profilu I Szara strefa - strefa neutralna To nie jest skala typu możesz nie możesz. Innymi słowy, w przypadku gdy jeden z wymiarów jest po lewej stronie skali to nie znaczy, że nie możesz sobie dobrze radzić z tym obszarem. W rzeczywistości możesz sobie świetnie radzić. Wyniki pokazują natomiast, że będzie to od ciebie wymagało sporo świadomego wysiłku, koncentracji i energii. Wybierz jedno do trzech z zachowań, te które uważasz, że będą miały pozytywny wpływ na twoje działania, gdy będziesz świadomie modyfikował swoje zachowanie. Poproś innych o opinię
35 Instrukcja Strefy elastyczności Wykres diamentowy Extended DISC pokazuje w jakim zakresie i w jakim kierunku twoje zachowanie jest najbardziej elastyczne oraz w jakich obszarach jesteś najdalej od swojego naturalnego stylu zachowań. Najciemniejszy obszar wskazuje miejsce, w którym twój naturalny styl jest umieszczony na diamencie. Pozostałe zaciemnione obszary odzwierciedlają twoją naturalną elastyczność oraz obszary najłatwiejszego rozwoju. Białe pola wskazują w jakich obszarach jest wymagany świadomy wysiłek, zwiększona koncentracja i energia. Głównym przesłaniem tego wykresu jest to, iż istoty ludzkie są dynamiczne, ich zachowania ulegają zmianom. Powtórne wypełnienie kwestionariusza może skutkować nieco inną pozycją strefy aktualnej na diamencie, natomiast prawie na pewno będzie ona umieszczona na obszarze zaciemnionym diamentu. Profile i Diament Profile powstały na podstawie odpowiedzi udzielonych przez ciebie w kwestionariuszu. Zostały one zestawione wg twojego wyboru najbardziej i najmniej na podstawie częstotliwości każdego stylu zachowań z D, I, S i C. Akcent jest położony na ich częstotliwość odpowiedzi nie ma więc złych i dobrych odpowiedzi. Strona reprezentuje wszelkie graficzne i numeryczne informacje, które pochodzą z Analizy Indywidualnej Extended DISC. Interpretacja obu profili a także diamentu wymaga specjalnego szkolenia. Nie zaleca się interpretowania wyników bez dobrego zrozumienia jak czytać te informacje, gdyż może to prowadzić do mylnej interpretacji. Dodatkowe strony Dodatkowe strony należy interpretować tak jak część graficzną. Na tych stronach wyniki są również pokazywane w skali 1-10, od zachowania nienaturalnego do naturalnego. Zachowanie naturalne - wymaga mniej energii bardziej po prawej stronie wykresu Zachowanie nienaturalne - wymaga więcej energii bardziej po lewej stronie wykresu Początek strzałki - wynika z Profilu II Grot strzałki - wynika z Profilu I Szara strefa - strefa neutralna To nie jest skala typu możesz nie możesz. Wybierz jedno do trzech z zachowań, te które uważasz, że będą miały pozytywny wpływ na twoje działania, gdy będziesz świadomie modyfikował swoje zachowanie. Poproś innych o opinię. Dodatkowe strony skupiają się na obszarach: - Styl zachowań administracyjnych - Styl obsługi klienta - Styl zachowań przedsiębiorczych - Styl zachowań na stanowisku informatycznym - Styl zachowań przywódczych - Styl zarządzania - Styl zachowań w projekcie - Styl sprzedaży - Styl zachowań w zespole - Styl zachowań trenerskich Gdy korzystasz z dodatkowych stron, wybierz jedno do trzech z zachowań, te które uważasz, że będą miały pozytywny wpływ na twoje działania, gdy będziesz świadomie modyfikował swoje zachowanie. Poproś innych o opinię
Ja jako Lider. Jan Przykładny. Organizacja: ExtendedDISC. Data: Copyrights: Extended DISC Polska
Wprowadzenie Niniejszy raport został zaprojektowany po to by pomóc Ci poznać i lepiej zrozumieć Twój naturalny styl zachowania jako LIDERA. Raport zawiera opis Twoich naturalnych predyspozycji i talentów,
Kwestionariusz stylu komunikacji
Kwestionariusz stylu komunikacji Z każdego stwierdzenia wybierz jedno, które uważasz, że lepiej pasuje do twojej osobowości i zaznacz jego numer. Stwierdzenia w parach nie są przeciwstawne, przy wyborze
Ja jako Lider. Jan Przykładny. Organizacja: ADT. Data: Copyrights: Extended DISC Polska
Ja jako Lider Organizacja: ADT Data: 6.8.218 Copyrights: Extended DISC Polska Wprowadzenie Niniejszy raport został zaprojektowany po to by pomóc Ci poznać i lepiej zrozumieć Twój naturalny styl zachowania
Kryteria wyboru. Lp. Kryterium Opis kryterium
Załącznik nr 1 do Regulaminu okresowej oceny pracownikçw Starostwa Powiatowego w Środzie Wlkp. Kryteria wyboru Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych lub narzędzi informatycznych
Moje talenty w sprzedaży. czyli jak udoskonalić komunikację z klientami. Jan Przykładny. Organizacja: ExtendedDISC. Data:
czyli jak udoskonalić komunikację z klientami ExtendedDISC 06.11.2012 Wprowadzenie Niniejszy raport został zaprojektowany po to by pomóc Ci poznać i lepiej zrozumieć Twój naturalny styl zachowania jako
CZYNNIKI SUKCESU PPG
CZYNNIKI SUKCESU PPG STOSOWANIE UMIEJĘTNOŚCI ZAWODOWYCH Wiedza o biznesie Wiedza specjalistyczna Wiedza o produktach i usługach Wiedza przemysłowa ZARZĄDZANIE REALIZACJĄ ZADAŃ Działanie w perspektywie
PUZZLE DISC. [Demo] Raport grupowy. Ensize AB - Melker Melker Karlsson Sofielundsvägen Sollentuna
PUZZLE DISC Raport grupowy [Demo] Data wydruku: 2018-01-12 Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46 70 719 1233 Grupowe pole gry Aby umożliwić porównanie Twojej pozycji na wykresie z pozycją innych można
Wykaz kryteriów do wyboru
Załącznik nr 3 Wykaz kryteriów do wyboru Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna Wiedza z konkretnej dziedziny, która warunkuje odpowiedni poziom merytoryczny realizowanych zadań. 2. Umiejętność obsługi urządzeń
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji
Lp. Kompetencja Poziom operacyjny Opis kompetencji 1 Najwyższa jakość działania [kultura osobista, lojalność, prawość i uczciwość, dbałość o ład i porządek, terminowość] Wyznacza oczekiwania dbając o ład
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ. Warszawa, październik 2014 roku
Materiał do dyspozycji Klienta: Przykładowy raport porównawczy: Profil Stanowiska Pracy (Thomas JOB) Księgowa/Księgowy Analiza Profilu Osobowego Pani XY oraz Pani YZ Warszawa, październik 2014 roku PANI
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU
Załącznik nr 2 do Regulaminu przeprowadzania oceny okresowej pracowników samorządowych WYKAZ KRYTERIÓW OCENY DO WYBORU Kryterium 1. Wiedza specjalistyczna 2. Umiejętność obsługi urządzeń technicznych 3.
Arkusz ćwiczeń. z różnymi. osobowościami. typy osobowości mocne strony. Obszary do rozwoju
współpraca typy osobowości mocne strony i obszary do rozwoju Mój typ osobowości: Analityczny Kierujący Ekspresywny Przyjacielski Zakreśl swój typ osobowości zacznij od posiadanych informacji na temat swojego
SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU. A n n a K o w a l
SZTUKA SŁUCHANIA I ZADAWANIA PYTAŃ W COACHINGU K r a k ó w, 1 7 l i s t o p a d a 2 0 1 4 r. P r z y g o t o w a ł a : A n n a K o w a l KLUCZOWE UMIEJĘTNOŚCI COACHINGOWE: umiejętność budowania zaufania,
Test w ramach warsztatów dla sprzedawców Elastyczność, czyli sposób na klienta
KOLORY OSOBOWOŚCI Test w ramach warsztatów dla sprzedawców Elastyczność, czyli sposób na klienta Prowadząca: Agata Polak Data: 27 września 2017, godz. 09.00 17.00 Miejsce: Concordia Design, ul.zwierzyniecka
Jan Przykładny. Analiza Indywidualna Extended DISC. ExtendedDISC
Prezentowane analizy są wypadkową odpowiedzi na pytania zawarte w kwestionariuszu Extended DISC. Jako takie, analizy nie powinny być jedynym kryterium przy podejmowaniu decyzji oceniających respondenta.
KOMPETENCJE SPOŁECZNE
Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR Wypełnia: Pracownik, który nie zajmuje stanowiska kierowniczego (oceniany)
K A R I E R A H O G A N D E V E L O P WSKAZÓWKI ROZWOJOWE DOTYCZĄCE ZARZĄDZANIA KARIERĄ. Raport: Jane Doe ID: HB290675
S E L E C T D E V E L O P L E A D H O G A N D E V E L O P K A R I E R A WSKAZÓWKI ROZWOJOWE DOTYCZĄCE ZARZĄDZANIA KARIERĄ Raport: Jane Doe ID: HB290675 Data: 02 sierpnia 2012 2 0 0 9 H o g a n A s s e
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie
Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi
Jednostka dydaktyczna 4: Komunikacja i relacje z ludźmi niepełnosprawnymi W tej jednostce dydaktycznej dowiesz się jak się zachowywać z osobą niepełnosprawną, aby poprawić jej komunikację i kwestie relacji
Lider w Tobie Jaki jest Twój styl? Jak postrzegasz rzeczy? Zapytaj siebie Co widzisz? Zabawki (slajdy 11-14)
Lider w Tobie Jaki jest Twój styl? Jak postrzegasz rzeczy? Zapytaj siebie Co widzisz? Zabawki (slajdy 11-14) (slajd 18) Ulica jednokierunkowa Kalifornijska linia rejsowa (slajd 34) powiększenie Jaki przedstawiasz
Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas
Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji
Raport oceny kompetencji
Symulacje oceniające kompetencje Raport oceny kompetencji Rut Paweł 08-01-2015 Kompetencje sprzedażowe dla efactor Sp. z o.o. Dane osobowe Rut Paweł CEO pawel.rut@efactor.pl more-than-manager.com 2 z 13
PROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) Księgowa/Księgowy ANALIZA PROFILU OSOBOWEGO Pani XY oraz Pani YZ PRZYKŁADOWY RAPORT PORÓWNAWCZY:
MATERIAŁ DO DYSPOZYCJI KLIENTA PRZYKŁADOWY RAPORT PORÓWNAWCZY: PROFIL STANOWISKA PRACY (THOMAS JOB) Księgowa/Księgowy ANALIZA PROFILU OSOBOWEGO Pani XY oraz Pani YZ Warszawa, październik 2014 roku PANI
Boomerang 360 ID: 2. Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen Sollentuna
Boomerang 360 ID: 2 5 z 5 analiz zostało ukończonych (100 %) Data analizy: 2010-08-11 Data wydruku: 2017-01-25 Ensize International AB (dev) Henrik Wigh Sofielundsvägen 4 191 47 Sollentuna +46-8-791 98
TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA
TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA Posługując się skalą od 1 5 określ w jakim stopniu każde z poniższych 15 stwierdzeń opisuje Ciebie. Wybraną liczbę wpisz przy każdym ze zdań. 1. Lubię ciężko
dotyczy osoby na stanowisku Koordynator budżetów finansowych Warszawa, wrzesień 2013 roku
Wzór Raportu Analiza Profilu Osobowego Thomas International System dotyczy osoby na stanowisku Koordynator budżetów finansowych Warszawa, wrzesień 2013 roku Pan XY WYNIKI NUMERYCZNIE: I II III D 5 2 3
PROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania
PROCES GRUPOWY 19.0.2011, Łódź Iwona Kania Człowiek jest istotą nastawioną na bycie z innymi i jego życie w większości wiąże się z grupami. Pierwszą grupą, z jaką się styka, i w której się rozwija, jest
Ocena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line
Ocena 360 stopni z wykorzystaniem platformy on-line Jak menedżer funkcjonuje w firmie kompleksowa informacja zwrotna Oferta usługi dla menedżerów Badanie opinii o kompetencjach menedżerów a rozwój firmy
Boomerang 360 ID: Demo. Ensize AB Peter Karlsson. 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: Data wydruku:
Boomerang 360 Demo 17 z 20 analiz zostało ukończonych (85 %) Data analizy: 2012-11-15 Data wydruku: 2018-10-30 +46 735 220370 Spis treści 3 Wprowadzenie 4 Przegląd wyników 5 Cele 9 Porozumiewanie się 13
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Dr Marcin Stencel Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie 20 maja 2013 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Koncepcja pracy MSPEI
Międzynarodowa Szkoła Podstawowa Edukacji Innowacyjnej w Łodzi to Szkoła Kompetencji Kluczowych posiadająca i rozwijająca nowatorskie spojrzenie na kształtowanie postaw i umiejętności zgodnie z Europejskimi
Narzędzie nr 6: Test predyspozycji zawodowych
1.1.6. Co mnie interesuje? W zasadzie każdy z nas posiada pewne zainteresowania. Najlepszym rozwiązaniem byłoby to, abyś w przyszłości zajmował się na swoim stanowisku pracy takimi rzeczami, które sprawiają
Koncentracja w Akcji. CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania
Koncentracja w Akcji CZĘŚĆ 4 Zasada Relewantności Działania SzybkaNauka.pro Koncentracja w Akcji 1 Zasada Relewantności Działania Jesteś gotowy. Jesteś skoncentrowany na zadaniu np. szukaniu informacji
Zarządzanie zmianą. Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian
Zarządzanie zmianą Czyli jak skutecznie minimalizować opór pracowników wobec zmian Plan prezentacji 1. Strefa komfortu i jej wpływ na gotowość do zmian. 2. Kluczowe przyczyny oporu wobec zmian i sposoby
Oferta pracy dla specjalisty ds. obsługi klienta
Oferta pracy dla specjalisty ds. obsługi klienta Wynagrodzenie: 2500 3000 zł netto Zadania na tym stanowisku: Obsługa klienta poprzez kanał telefoniczny Obsługa klienta poprzez naszą skrzynkę e-mail Nawiązywanie
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY Załącznik nr 1 do Zasad dokonywania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi KRYTERIA OBOWIĄZKOWE: Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków
Program Coachingu dla młodych osób
Program Coachingu dla młodych osób "Dziecku nie wlewaj wiedzy, ale zainspiruj je do działania " Przed rozpoczęciem modułu I wysyłamy do uczestników zajęć kwestionariusz 360 Moduł 1: Samoznanie jako część
TEST: cztery typy stylów myślenia wskazówki w sposobach nauki.
1 Przeczytaj poniższe zestawy określeń i w każdym zaznacz dwa, które najlepiej ciebie charakteryzują: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) Obdarzony wyobraźnią b) Wnikliwy c) Realistyczny d) Analityczny a) Bardzo dobrze
ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie.
Pomarańczowy Kod ING to my wszyscy. A nasz cel to: wspieranie i inspirowanie ludzi do bycia o krok do przodu w życiu i w biznesie. Pomarańczowy Kod determinuje sposób, w jaki realizujemy powyższy cel określa
ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA
Strona1 ŻYWIOŁ POWIETRZA - ĆWICZENIA Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Powietrza w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów
Wiedza. Znać i rozumieć ulubione metody uczenia się, swoje słabe i mocne strony, znać swoje. Umiejętności
ZDOLNOŚĆ UCZENIA SIĘ Zdolność rozpoczęcia procesu uczenia się oraz wytrwania w nim, organizacja tego procesu, zarządzanie czasem, skuteczna organizacja informacji - indywidualnie lub w grupie. Ta kompetencja
WYKAZ KRYTERIÓW OCENY PRACOWNIKA
Załącznik nr 3 do Zarządzenia Nr 24/2005 Starosty Powiatu Warszawskiego Zachodniego z dnia 30 sierpnia 2005r. w sprawie ustalenia procedury oceny pracowników zatrudnionych w Starostwie Powiatu Warszawskiego
Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny.
Zasługujesz na szacunek! Bądź pewny siebie i asertywny. Obudź w sobie lwa Czy potrafisz domagać się tego, co Ci się należy? Czy umiesz powiedzieć "nie", kiedy masz do tego prawo? Czy Twoje opinie i pomysły
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni
ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ Beata Kozyra 2018 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna
Akademia Leona Koźmińskiego Kozminski University
Wykorzystanie narzędzi diagnostycznych w Coachingu Romeo Grzębowski Extended DISC Polska Coaching Kluczowe pytania Jak mogę wykorzystać? Proces kiedy stosować narzędzia Teoria Przykłady Pytania? Extended
Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
Składa się on z czterech elementów:
Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś
Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki?
Po co coaching dyrektorce/ dyrektorowi biblioteki? Cykl Kieruj w dobrym stylu PREZENTUJĄCA: Małgorzata Lelonkiewicz PROWADZĄCA: Bogna Mrozowska Zapraszam do komentowania, aktywności, dzielenia się swoim
EFEKTYWNA OCENA PRACOWNIKÓW, UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ W KONTEKŚCIE REDUKCJI ETATÓW ORAZ ELEMENTY ZARZĄDZANIA EMOCJAMI
EFEKTYWNA OCENA PRACOWNIKÓW, UDZIELANIE INFORMACJI ZWROTNEJ W KONTEKŚCIE REDUKCJI ETATÓW ORAZ ELEMENTY ZARZĄDZANIA EMOCJAMI Prowadzący - dr Sylwia Szymańska - trener FPL Każda sytuacja wywołuje emocje
Lista kontrolna do widocznego uczenia się wewnątrz szkoły
ZAŁĄCZNIK A Lista kontrolna do widocznego uczenia się wewnątrz szkoły Warto, aby pracownicy szkoły używali tej listy kontrolnej na początku i w trakcie drogi do widocznego uczenia się wewnątrz szkoły w
views porównawczy profil
views porównawczy profil Uczestnik: Jurek Ogórek Wykonanie: 05.02.2007 raport wygenerowano: 24.02.2007 cut-e polska ul. Kochanowskiego 21 80-402 Gdańsk tel +48-50-8269.179 E-post: info@cut-e.com www.cut-e.com
Wzór na rozwój. Karty pracy. Kurs internetowy. Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności. Moduł 3. Data rozpoczęcia kursu
2 slajd Cele modułu 3 Kurs internetowy Wzór na rozwój Nauki ścisłe odpowiadają na wyzwania współczesności Poznasz przykładowy przebieg działań w projekcie edukacyjnym zrealizowanym w ramach projektu Wzór
Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl
Tytuł ebooka Przyjmowanie nowego wpisujesz i zadajesz styl pracownika Tytuł do pracy ebooka Jak prowadzić rozmowę kwalifikacyjną Jak powinny brzmieć pytania rekrutacyjne w razie potrzeby podtytuł Jak zorganizować
Szkolenie otwarte Coaching Essentials coaching w pracy menedżera. Opis szkolenia. Doświadczenie, które zmienia. Profil uczestnika:
Doświadczenie, które zmienia Szkolenie otwarte Coaching Essentials coaching w pracy menedżera Opis szkolenia Prawie 50% menedżerów poświęca mniej niż 10% swojego czasu na coaching swoich pracowników. To
PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators
International Association of Facilitators The Core Facilitator Competencies Framework PROFIL KLUCZOWYCH KOMPETENCJI FACYLITATORA International Association of Facilitators A1. Rozwijanie partnerskiego podejścia
AKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU
AKADEMIA MENAGERA CZYLI ZARZĄDZAJ PO MISTRZOWSKU To cykl szkoleń podnoszących kompetencje menadżerskie zaprojektowany dla kierowników, menadżerów i dyrektorów, którzy mają ochotę rozwijać swoje zdolności
Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?
Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I? Magdalena Czub Zespół Wczesnej Edukacji Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Uczelnie dla szkół Adaptacja w szkole Nauczyciel Dziecko Rodzic Rozpoznanie
Oferta pracy dla specjalisty ds. organizacji warsztatów
Oferta pracy dla specjalisty ds. organizacji warsztatów Wynagrodzenie: 2500 3000 zł netto Zadania na tym stanowisku: Obsługa klientów zapisujących się na warsztaty (opcjonalnie również w języku angielskim)
ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA
Strona1 ŻYWIOŁ WODY - ĆWICZENIA Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Wody w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych
SZKOLENIA. ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35
ul. Sienna 72/16 00-833 Warszawa Tel./Fax. (022) 890 21 35 Adresaci szkolenia Budowanie Modeli Kompetencji Szkolenie to przeznaczone jest dla menedżerów i pracowników działów zarządzania zasobami ludzkimi,
Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2
Pytania (zagadnienia) pomocnicze do scenariusza rozmowy nr 2 Etap I Przygotowanie doradcy zawodowego do przeprowadzenia rozmowy Pytania, które doradca powinien sobie zadać przed podjęciem pracy z klientem/klientką.
wypełnia online: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy robotników (oceniany) i Przełożony Pracownika (oceniający)
Załącznik nr do Regulaminu przeprowadzania okresowej oceny pracowników niebędących nauczycielami akademickimi ARKUSZ OCENY NR wypełnia online: Pracownik, który zajmuje stanowisko należące do grupy robotników
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu.
Osoba, która Ci przekazała tego ebooka, lubi Cię i chce, abyś poświęcał wiele uwagi swojemu rozwojowi osobistemu. Zależy jej na Twoim sukcesie, w każdej sferze życia. Im więcej szczęśliwych ludzi na świecie,
KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność
KOMUNIKOWANIE SIĘ sztuka i umiejętność 1. ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA SIĘ 2. PROCES KOMUNIKOWANIA SIĘ 3. STYLE KOMUNIKOWANIA SIĘ 4. PRZESZKODY W KOMUNIKOWANIU SIĘ 1.ISTOTA I ZNACZENIE KOMUNIKOWANIA
Poziom 5 EQF Starszy trener
Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje
Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?
USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób
Umiejętności interpersonalne w biznesie. Oferta ta skierowana jest do osób, które dzięki swojemu indywidualnemu podejściu
Umiejętności interpersonalne w biznesie PROFIL UCZESTNIKA Oferta ta skierowana jest do osób, które dzięki swojemu indywidualnemu podejściu do zespołu oraz jego zadań chcą zwiększyć efektywność pracy współpracowników
Płatna praktyka lub staż w Life Architect
Płatna praktyka lub staż w Life Architect Przykładowe zadania na tym stanowisku Dział marketingu: Tworzenie bazy wartościowych treści psychologicznych Tworzenie krótkich, prostych tekstów i materiałów
Coaching. wspomaganie pracowników w codziennej pracy. PDF created with pdffactory trial version www.pdffactory.com
Coaching wspomaganie pracowników w codziennej pracy Coaching istota procesu Coaching to proces,w którym stosując szereg rozmów o określonej strukturze pomagasz pracownikom podnieść jakość ich pracy zarówno
Rozwijanie twórczego myślenia uczniów
Rozwijanie twórczego myślenia uczniów Przygotowanie do konkursów przedmiotowych i tematycznych Oprac. Anna Szczepkowska-Kirszner Szkoła Podstawowa nr 3 we Włodawie Rok szkolny 2011/2012 tytuł laureata
Zajęcia praktyczne Wymiana doświadczeń Nacisk na zachowanie
Zajęcia praktyczne Wymiana doświadczeń Nacisk na zachowanie Oferta warsztatów otwartych 2012 Kirschstein & Partner Polska ul. Karmelicka 54/10 31-128 Kraków e-mail: polska@kirschstein.org tel.: 500 111
Rekomendacje. dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia
Rekomendacje dotyczące zakresu kompleksowego kursu szkoleniowego dla potencjalnych wolontariuszy powyżej 50 roku życia Ways to enhance active aging through volunteering WEActiveVol Erasmus+ Strategic Partnership
I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych
załącznik nr 2 do regulaminu I TABELA Kryteria wspólne dla wszystkich ocenianych Lp. Kryterium Opis kryterium 1. Sumienność Wykonywanie obowiązków dokładnie, skrupulatnie i solidnie. 2. Sprawność Dbałość
JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH?
JAK RADZIĆ SOBIE Z NASTOLATKIEM W SYTUACJACH KONFLIKTOWYCH? Podstawowa zasada radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych:,,nie reaguj, tylko działaj Rodzice rzadko starają się dojść do tego, dlaczego ich
Na potrzeby realizacji projektu Aktywny Student - Aktywny Absolwent
OPRACOWANIE PROGRAMU WARSZTATÓW INTERPERSONALNYCH I SPOŁECZNYCH DLA DZIEWIĘCIU OBSZARÓW ZAWODOWYCH: ochrona zdrowia, resocjalizacja i rehabilitacja, wychowanie i opieka, zarządzanie finansami, zarządzanie
Wydział Rozwoju Szkół i Placówek. Partnerstwo we współpracy rodziców i nauczycieli w szkołach materiały z forum wymiany doświadczeń
Wydział Rozwoju Szkół i Placówek Partnerstwo we współpracy rodziców i nauczycieli w szkołach materiały z forum wymiany doświadczeń W dniach 15-16 maja 2014 r. w Centrum Szkoleniowym ORE w Sulejówku odbyło
RAPORT - BADANIE KOMPETENCJI ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY)
RAPORT - BADANE KOMPETENCJ ZAWODOWYCH (PROCES SPRZEDAŻY) Rafal Foltyński . Zakres badania W badaniu przyjęto założenie, że podstawowe zadania stawiane pracownikom sprzedaży to pozyskiwanie nowych klientów,
COACHING OFERTA CENTRUM SZKOLENIOWEGO. SASMA EUROPE Warsaw, Poland www.sas-ma.org sasma@sas-ma.org. SASMA Make your world a safer place
COACHING OFERTA CENTRUM SZKOLENIOWEGO SASMA EUROPE Warsaw, Poland www.sas-ma.org sasma@sas-ma.org SASMA Make your world a safer place SASMA Make your world a safer place COACHING - CO TO WŁAŚCIWIE OZNACZA?
Raport - kompetencje sprzedażowe
Raport - kompetencje sprzedażowe PAPI 3 I Sales & Leadership Imię, nazwisko: Jan Przykładowy Data: 7 grudnia 2016 Informacje prezentowane w tym są poufne Wszystkie prawa zastrzeżone Cubiks Intellectual
1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).
Sprawozdanie z przeprowadzonego badania ewaluacyjnego wśród rodziców dzieci biorących udział w projekcie ECHO-NAUKA wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z klas nauczania zintegrowanego ze Szkoły Podstawowej
Preferencje stylu zachowania a sukces w roli - jak wspierać menadżera w podejmowaniu trafnych decyzji personalnych
Preferencje stylu zachowania a sukces w roli - jak wspierać menadżera w podejmowaniu trafnych decyzji personalnych Marzena Budziszewska-Pettyn HR Manager CEE De Lage Landen Leasing Polska S.A. Katarzyna
Właściwy dobór Interim Managera warunkiem sukcesu projektu
KONFERENCJA INTERIM MANAGEMENT INNOWACYJNE ROZWIĄZANIE DLA FIRMY I MENEDŻERA Właściwy dobór Interim Managera warunkiem sukcesu projektu Prowadzący/a: Beata Bukowska, Inwenta Karolina Niesiobędzka-Rogatko,
Spis treści. Spis treści. Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?...
Spis treści Spis treści Wstęp... Jak wspierać rozwój przedszkolaka?... Jak ćwiczyć dziecięcy umysł?... Koncentracja i spostrzeganie... Pamięć i wiedza... Myślenie... Kreatywność... Zadania, które pomogą
5 kroków do skutecznego wprowadzania zmian w życiu
5 kroków do skutecznego wprowadzania zmian w życiu Jak zarządzać zmianą w życiu osobistym i w pracy www.dorotasoida.pl 5 kroków do skutecznego wprowadzania zmian w życiu Jak zarządzać zmianą w życiu osobistym
POSTAW NA ROZWÓJ! 19.05.2011 KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT
19.05.2011 KONFERENCJA PODSUMOWUJĄCA PROJEKT POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego edycja 2 Projekt współfinansowany przez
Łomżyńskie Centrum Rozwoju Edukacji Samorządowy Ośrodek Doradztwa Metodycznego i Doskonalenia Nauczycieli w Łomży
Temat zajęć z zakresu orientacji zawodowej dla szkoły ponadgimnazjalnej Moja przyszłość na rynku pracy Cele zajęć: - rozpoznanie własnych predyspozycji i umiejętności; - poznanie czynników warunkujących
ĆWICZENIA ŻYWIOŁ ZIEMI ŻYWIOŁ ZIEMI. Cz. III
Strona1 ŻYWIOŁ ZIEMI Cz. III Aby uzyskać namacalny efekt oddziaływania energii Żywiołu Ziemi w Twoim życiu - jednocześnie korzystaj i z przygotowanych tu ćwiczeń i z opisu procesów nagranych w części I.
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach
Jak skutecznie badać poziom rozwoju kompetencji w organizacjach pod kątem pracy w projektach Wojciech Męciński, HR Online 6 lutego 2014 Agenda Po co badamy kompetencje? Czym jest kompetencja? Model a profil
ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
ROLA TRENERA W SZKOLENIU I WYCHOWANIU MŁODYCH PIŁKARZY ORAZ WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI Paweł Podgórski Trener EDUKATOR ZZPN E-mail: kontakt@sport-edukacja.pl CEL GŁÓWNY w pracy z najmłodszymi CEL SZKOLENIOWY
Skuteczne Techniki Sprzedaży
Skuteczne Techniki Sprzedaży warsztaty w budowaniu długofalowych relacji z klientami Korzyści z udziału w naszym szkoleniu: wzrost sprzedaży w firmie, dzięki wykorzystaniu skutecznych technik sprzedaży,
AKADEMIA DLA MŁODYCH. Osiąganie celów. moduł 3 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych
Osiąganie moduł 3 Temat 1, Poziom 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 3 Temat 1 Poziom 2 Osiąganie Wyznaczanie, żeby osiągnąć sukces Cele szkolenia Zdolność identyfikowania właściwych
Rola LIDERa w kontekście rozwoju grupy szkoleniowej
Rola LIDERa w kontekście rozwoju grupy szkoleniowej Typy liderów w grupie szkoleniowej Lider formalny autorytet pozycji i stanowiska Zrób to, bo ja jestem szefem! Lider prowodyr autorytet wiedzy autorytet
Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum
Krakowska kademia im. ndrzeja Frycza Modrzewskiego Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum utor: gnieszka Guzik, Patrycja Huget Instrukcja: Poniżej przedstawione zostały do wyboru po dwa stwierdzenia
Komunikacja. wstęp. Uwarunkowania osobowościowe w procesie komunikowania się Elżbieta Kowalska 1
Komunikacja wstęp Komunikowanie stanowi podstawowy aspekt życia społecznego. Jego znaczenie w rozwoju technologii i upowszechniania się relacji międzyludzkich stale wzrasta. Komunikowanie rozumiane jest
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy O sztuce wyznaczania i osiągania celów Małgorzata Dębowska Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu 14 maja 2015 r. Cel to zamierzony rezultat Daje poczucie sprawczości Świadomość,
WIDEOAKADEMIA HR. Nina Sosińska
WIDEOAKADEMIA HR Nina Sosińska Nina Sosińska Autorka książki Magia Rozwoju Talentów Laureatka konkursu Dyrektor Personalny 2004 Zwyciężczyni konkursu Najlepsza Strategia HR 2006. 16 lat jako pracownik
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI
JAK POMÓC DZIECKU KORZYSTAĆ Z KSIĄŻKI ŻEBY WYNIOSŁO Z NIEJ JAK NAJWIĘCEJ KORZYŚCI www.sportowywojownik.pl KORZYŚCI - DLA DZIECI: Korzyści, jakie książka Sportowy Wojownik zapewnia dzieciom, można zawrzeć
Materiał trenerski: Instrukcja do Dzienniczka
Podręcznik coachingu godzenia życia zawodowego i rodzinnego Materiał trenerski: Instrukcja do Dzienniczka Krok 1: Wprowadzenie do pracy z Dzienniczkiem Zaproponuj osobom uczestniczącym zastosowanie Dzienniczka
Typy osobowości wg Helen Fisher 1
Typy osobowości wg Helen Fisher 1 Zakreśl swoją odpowiedź obok każdego z pytań: CN = całkowicie się nie zgadzam, N = nie zgadzam się, Z = zgadzam się, CZ całkowicie się zgadzam Po udzieleniu odpowiedzi