Kartoteka Poznajemy elektrolity i nieelektrolity

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Kartoteka Poznajemy elektrolity i nieelektrolity"

Transkrypt

1 Kartoteka oznajemy elektrolity i nieelektrolity 1. Definiuje elektrolity i nieelektrolity, podaje ich przykłady. pisuje zachowanie elektrolitów i nieelektrolitów podczas badania przewodnictwa elektrycznego. kreśla odczyn roztworu i barwę wskaźnika. Rozróżnia kwasy i zasady za pomocą wskaźników odczynu 5. kreśla barwę naturalnych wskaźników odczynu w roztworach kwasów i zasad 6. Projektuje pozwalające za pomocą wskaźników odróżnić roztwór kwasu od roztworu zasady B związki chemiczne, których roztwory wodne przewodzą prąd elektryczny np.: kwas solny, wodorotlenek sodu, chlorek sodu b, d b, d probówka 1.: obojętny; żółta probówka.: zasadowy; zielona probówka.: kwasowy; czerwona roztwór wodorotlenku potasu, roztwór wodorotlenku sodu zasadowym bezbarwna Intensywność barwy esencji herbacianej ulegnie zmniejszeniu. a) np.: roztwór kwasu solnego, roztwór wodorotlenku potasu, wskaźnik odczynu: oranż metylowy b) związki chemiczne, których roztwory wodne nie przewodzą prądu elektrycznego np.: sacharoza, glicerol, alkohol etylowy a, d a, d probówka 1.: zasadowy; zielona probówka.: kwasowy; czerwona probówka.: obojętny; żółta roztwór kwasu solnego, ocet kwasowym pomarańczową lub żółtą Wywar z czerwonej kapusty przyjmie barwę niebieskozieloną. a) np.: roztwór wodorotlenku potasu roztwór kwasu solnego; wskaźnik odczynu: fenoloftaleina b) 1 7. blicza zawartość elektrolitu w roztworze wodnym c) oranż metylowy w probówce. zabarwił się na żółto, a w probówce 1. przyjął barwę czerwoną d) w probówce 1. znajduje się roztwór kwasu 1, g kwasu solnego, 5,6 g wody c) fenoloftaleina w probówce 1. przyjęła barwę malinową, a w probówce. nie zmieniła barwy d) w probówce 1. znajduje się roztwór zasady 16, g wodorotlenku potasu, 16,8 g wody Maksymalna liczba punktów: 15 bardzo dobry: 1,5 15; dobry: 11,5 1; dostateczny: 8 11; dopuszczający:,5 7,5; niedostateczny: poniżej,5

2 Kartoteka oznajemy kwasy 1. Stosuje o kwasach. pisuje kwasów. pisuje kwasów i wynikające z nich zastosowania. Zapisuje równania reakcji kwasów 5. Projektuje chemiczne, w którym otrzyma kwas S tlenowych reszty kwasowej II czerwono czerwoną jego roztwór wodny przewodzi prąd elektryczny tlenek siarki(vi) S B ciecz, bezbarwny, ma ostry zapach, ma gęstość większą niż gęstość wody, powoduje żółknięcie białka, ma utleniające kwas siarkowy(vi): jego roztwór przewodzi prąd elektryczny stosowany w akumulatorach higroskopijny osuszanie gazów kwas siarkowodorowy: tworzy z jonami niektórych metali substancje nierozpuszczalne wykrywanie jonów metali zawiera w swym składzie siarkę otrzymywanie siarki kwas węglowy: orzeźwiający smak otrzymywanie napojów gazowanych a) + l Hl (g) Hl H (g) Hl (aq) b) + np.: a) H P tlenowych reszty kwasowej III czerwono pozostaje bezbarwna tlenek fosforu(v) 10 D z i a ł mocny kwas, ciecz, bezbarwny, bezwonny, rozpuszcza się w wodzie, zwęgla cukier, higroskopijny kwas chlorowodorowy: reaguje z wieloma substancjami oczyszczanie powierzchni metali wspomaga trawienie leki na niedokwasotę kwas azotowy(v): powoduje żółknięcie białka wykrywanie białka zawiera azot produkcja nawozów sztucznych kwas siarkowy(iv): bielące przemysł papierniczy a) + S S (g) S H (g) S (aq) b) + N 5 HN np.: a) 6. blicza stężenie procentowe kwasu b) Podczas spalania fosforu powstaje biały dym. Po wstrząśnięciu zawartości probówki, oranż metylowy zmienia barwę na czerwoną. c) W wyniku reakcji chemicznej fosforu z tlenem powstaje tlenek fosforu(v), który następnie w reakcji chemicznej z wodą daje roztwór o odczynie kwasowym. 6 + P 10 H P kwas fosforowy(v) b) Siarka spala się niebieskim płomieniem. Powstaje gaz o charakterystycznym zapachu. Po wstrząśnięciu zawartości probówki, oranż metylowy zmienia barwę na czerwoną. c) W wyniku spalania siarki powstaje tlenek siarki(iv), który następnie w reakcji chemicznej z wodą daje o odczynie kwasowym. + S S kwas siarkowy(iv) 1% 7% Maksymalna liczba punktów: 16 bardzo dobry: 1,5 16; dobry: 1 1; dostateczny: 8 11,5; dopuszczający: 5 7,5; niedostateczny: poniżej 5

3 Kartoteka oznajemy proces jonowej kwasów 1. Wyjaśnia pojęcie jonowej kwasów. Nazywa aniony reszt kwasowych. Zapisuje równania jonowej kwasów. dczytuje równania jonowej kwasów 5. Wyjaśnia oznaczenia stosowane w równaniach jonowej 6. Zapisuje równania jonowej kwasów i podaje ich opis słowny 7. Rozwiązuje chemografy B związki chemiczne kationy wodoru i aniony reszt kwasowych H I m R m m H + + R m kationów wodoru czerwoną Hl anion chlorkowy S anion siarczanowy(iv) anion węglanowy Hl H + + l H + + Kwas fosforowy(v) dysocjuje fosforanowe(v). Kwas azotowy(v) dysocjuje azotanowe(v). B oznacza reakcję praktycznie nieodwracalną; w roztworze obecne są jony oznacza reakcję odwracalną; w roztworze obecne są jony i cząsteczki H + + S a) S Kwas siarkowodorowy dysocjuje siarczkowe. b) S H + + S Kwas siarkowy(vi) dysocjuje siarczanowe(vi). U siarka W tlen X woda Y kwas siarkowy(iv) Z anion siarczanowy(iv) 1. S + S. S + S D z i a ł rozpad kwasów na kationy wodoru i aniony reszt kwasowych pod wpływem cząsteczek wody H I m R m m H + + R m kationy wodoru czerwoną S anion siarczkowy H P anion fosforanowy(v) S anion siarczanowy(vi) S H + + S HN H + + N Kwas węglowy dysocjuje węglanowe. Kwas siarkowy(iv) dysocjuje siarczanowe(iv). oznacza reakcję odwracalną; w roztworze obecne są jony i cząsteczki oznacza reakcję praktycznie nieodwracalną; w roztworze obecne są jony H + + l a) Hl Kwas chlorowodorowy dysocjuje chlorkowe. b) H P H + + P Kwas fosforowy(v) dysocjuje fosforanowe(v). U tlenek siarki(iv) W tlen X woda Y kwas siarkowy(vi) Z anion siarczanowy(vi) 1. S + S. S + S. S H H + + S. S H H + + S Maksymalna liczba punktów: 19 bardzo dobry: 17,5 19; dobry: 1,5 17; dostateczny: 9,5 1; dopuszczający: 6 9; niedostateczny: poniżej 6

4 Kartoteka oznajemy wodorotlenki 1. Wyjaśnia pojęcie i podaje ich. pisuje. pisuje i wynikające z nich zastosowania. Zapisuje równania reakcji 5. Zapisuje wzory sumaryczne i tlenków zasadowych 6. blicza masę cząsteczkową, stosunek masowy oraz procentową zawartość pierwiastków w związku chemicznym 7. Projektuje chemiczne, w którym otrzyma wodorotlenek nierozpuszczalny w wodzie B B a) metalu wodorotlenowej I wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie od zielonej do granatowej malinową przewodzą prąd elektryczny substancja stała, rozpuszczalny w wodzie, higroskopijny, żrący, barwa biała, bezwonny wodorotlenek potasu: higroskopijny pochłaniacze wilgoci wodorotlenek wapnia: grzybobójczy sadownictwo wodorotlenek magnezu: neutralizuje kwasy leki na nadkwasotę a) Na + NaH b) K + KH + NaH, tlenek sodu, Na wodorotlenek baru, tlenek baru, Ba wodorotlenek wapnia, a(h), a wodorotlenek litu, LiH, tlenek litu a) 78 u b) Al : : H = 9 : 16 : 1 c),6% b) Po dodaniu roztworu wodorotlenku sodu do wodnego roztworu chlorku miedzi(ii), wytrącił się niebieski, galaretowaty osad. c) Zaszła reakcja chemiczna, w wyniku której powstała substancja nierozpuszczalna w wodzie wodorotlenek miedzi(ii) ul + NaH u(h) + Nal D z i a ł metalu wodorotlenowej I wodorotlenki rozpuszczalne w wodzie przewodzą prąd elektryczny przyjmuję barwę malinową od zielonej do granatowej substancja stała, żrący, barwa biała, bezwonny, trudno rozpuszczalny w wodzie, ma grzybobójcze wodorotlenek sodu: żrący udrażnianie rur kanalizacyjnych wodorotlenek potasu: elektrolit akumulatory wodorotlenek glinu: neutralizuje kwasy leki na nadkwasotę a) Na + NaH + b) a + a(h) KH, tlenek potasu, K wodorotlenek sodu, tlenek sodu, Na wodorotlenek baru, Ba(H), Ba wodorotlenek strontu, Sr(H), tlenek strontu a) 58 u b) Mg : : H = 1 : 16 : 1 c) 1,8% a) b) Po dodaniu roztworu wodorotlenku sodu do wodnego roztworu chlorku żelaza(iii), wytrącił się brązowy, galaretowaty osad. c) Zaszła reakcja chemiczna, w wyniku której powstała substancja nierozpuszczalna w wodzie wodorotlenek żelaza(iii). Fel + NaH Fe(H) + Nal Maksymalna liczba punktów: 0 bardzo dobry: 18 0; dobry: 15 17,5; dostateczny: 10 1,5; dopuszczający: 6 9,5; niedostateczny: poniżej 6

5 Kartoteka oznajemy proces jonowej zasad 1. pisuje zasady B wodorotlenki kationy metali i aniony wodorotlenkowe. Uzupełnia równania jonowej zasad i nazywa jony. Zapisuje równania jonowej zasad i podaje ich opis słowny. kreśla stosunek liczby kationów do liczby anionów w podanym roztworze 5. Projektuje pozwalające odróżnić zasady od M n I (H) n anionów wodorotlenkowych od zielonej do granatowej malinową M n+ + n H RbH Rb + + H kation rubidu i anion wodorotlenkowy Ba(H) Ba + + H kation baru i aniony wodorotlenkowe a) NaH Na + + H Wodorotlenek sodu dysocjuje na kationy sodu i aniony wodorotlenkowe. b) a(h) a + + H Wodorotlenek wapnia dysocjuje na kationy wapnia i aniony wodorotlenkowe. KH K + + H Sr(H) Sr + + H Z analizy równań jonowej wynika, że na aniony będą przypadały kationy ( : ). a) D z i a ł 5 rozpad dobrze rozpuszczalnych w wodzie na kationy metalu i aniony wodorotlenkowe M n I (H) n M n+ + n H anionów wodorotlenkowych zasadowy od zielonej do granatowej malinową sh s + + H kation cezu i anion wodorotlenkowy a(h) a + + H kation wapnia i aniony wodorotlenkowe a) KH K + + H Wodorotlenek potasu dysocjuje na kationy potasu i aniony wodorotlenkowe. b) Sr(H) Sr + + H Wodorotlenek strontu dysocjuje na kationy strontu i aniony wodorotlenkowe. NaH H Na + + H Ba(H) Ba + + H Z analizy równań jonowej wynika, że na kationy będą przypadały aniony ( : ). a) 6. Rozwiązuje chemografy b) Po dodaniu fenoloftaleiny do probówek zawierających wodę i wodorotlenki, zmieniła ona barwę na malinową tylko w probówce. c) W probówce z roztworem wodorotlenku litu stwierdzono odczyn zasadowy, zatem wodorotlenek ten jest zasadą. Pozostałe wodorotlenki nie są zasadami. X woda Y anion wodorotlenkowy Z wodorotlenek żelaza(iii) 1. K + KH +. KH H K + + H. H + Fe + Fe(H) b) Po dodaniu fenoloftaleiny do probówek zawierających wodę i wodorotlenki, zmieniła ona barwę na malinową tylko w probówce. c) W probówce z roztworem wodorotlenku rubidu stwierdzono obecność środowiska zasadowego, zatem wodorotlenek ten jest zasadą. Pozostałe wodorotlenki nie są zasadami. X woda Y anion wodorotlenkowy Z wodorotlenek miedzi(ii) 1. Na + NaH. NaH H Na + + H. H + u + u(h) Maksymalna liczba punktów: 1 bardzo dobry: 19 1; dobry: 16 18,5; dostateczny: 10,5 15,5; dopuszczający: 6,5 10; niedostateczny: poniżej 6,5

6 Kartoteka oznajemy ph roztworów 1. kreśla odczyn roztworu, jego ph i właściwą barwę wskaźników odczynu. Proponuje sposób zmiany odczynu. kreśla odczyn substancji spotykanych w życiu codziennym na podstawie podanego ph. Stosuje wiedzę o odczynie i ph roztworu w praktyce ph > 7; odczyn zasadowy; barwa wskaźnika zielona ph = 7; odczyn obojętny; barwa wskaźnika żółta ph < 7; odczyn kwasowy; barwa wskaźnika czerwona tlenków azotu, pyłów z zakładów wapienniczych, tlenków siarki, ołowiu kwasowym, zasadowym kwasowy kwasowy zasadowy zasadowy agawy hoję ph > 7; odczyn zasadowy; barwa wskaźnika zielona ph = 7; odczyn obojętny; barwa wskaźnika żółta ph < 7; odczyn kwasowy; barwa wskaźnika czerwona tlenków azotu, pyłów z zakładów wapienniczych, tlenków siarki, ołowiu kwasowym, zasadowym obojętny zasadowy kwasowy kwasowy D z i a ł 6 ziemniaków ogórki Maksymalna liczba punktów: 9 bardzo dobry: 8 9; dobry: 6,5 7,5; dostateczny:,5 6; dopuszczający: ; niedostateczny: poniżej

7 Kartoteka oznajemy sole 1. Stosuje wiedzę o budowie, nazwach, wzorach sumarycznych i ach soli. Przyporządkowuje nazwy soli do ich wzorów. Zapisuje wzory sumaryczne soli na podstawie podanych nazw. Zapisuje równania jonowej soli i podaje ich opis słowny 5. Projektuje badające przewodnictwo elektryczne roztworów wodnych soli kationów metali i anionów reszt kwasowych siarczek sodu kationy sodu 1+ aniony siarczkowe Kl: f AlP : b a(n ) : d e (S ) : e a) Ag S b) PbS c) u d) SnS a) All Al + + l hlorek glinu dysocjuje na kationy glinu i aniony chlorkowe. b) BaS Ba + + S Siarczek baru dysocjuje na kationy baru i aniony siarczkowe. c) K S K + + S Siarczan(IV) potasu dysocjuje na kationy potasu i aniony siarczanowe(iv). d) Li P H Li + + P Fosforan(V) litu dysocjuje na kationy litu i aniony fosforanowe(v). a) kationów metali i anionów reszt kwasowych chlorek wapnia kationy wapnia + aniony chlorkowe 1 MgS: g K : e BaS : c u(n ) : d a) Hgl b) Sn (P ) c) FeS d) KN a) Li S Li + + S Siarczek litu dysocjuje na kationy litu i aniony siarczkowe. b) AlBr H Al + + Br Bromek glinu dysocjuje na kationy glinu i aniony bromkowe. K + + P c) K P Fosforan(V) potasu dysocjuje na kationy potasu i aniony fosforanowe(v). d) Na S Na + + S Siarczan(VI) sodu dysocjuje na kationy sodu i aniony siarczanowe(vi). a) D z i a ł 7 6. blicza procentową zawartość pierwiastków w solach b) hlorek miedzi(ii) rozpuszcza się w wodzie. Podczas badania roztworu, żarówka świeci się. c) Przez badany roztwór płynie prąd elektryczny. W roztworze znajdują się jony pochodzące z chlorku miedzi(ii) Sól tą zaliczamy do elektrolitów. a),09% b),6% b) hlorek potasu rozpuszcza się w wodzie. Podczas badania roztworu, żarówka świeci się. c) Przez badany roztwór płynie prąd elektryczny. W roztworze znajdują się jony pochodzące z chlorku potasu. Sól tą zaliczamy do elektrolitów. a) 79,87% b) 66,9% Maksymalna liczba punktów: 17 bardzo dobry: 15,5 17; dobry: 1 15; dostateczny: 8,5 1,5; dopuszczający: 5,5 8; niedostateczny: poniżej 5,5

8 Kartoteka oznajemy sposoby soli 1. Uzupełnia równania reakcji soli. Zapisuje równania reakcji soli i wyróżnia reakcje strąceniowe. Zapisuje równania reakcji soli o podanej nazwie a) Na + Hl Nal + b) K + S K S + c) Hl + a(h) al + a) a(h) + a + b) u + HN u(n ) + c) Fel + KH Fe(H) + Kl d) Ba(H) + S BaS + reakcje strąceniowe: a, c, d np.: a) Mg + HBr MgBr + b) Na + S Na S + c) Ba(H) + H P Ba (P ) + 6 D z i a ł 8 a) K + Hl Kl + b) a + S as + c) Ba(H) + HBr BaBr + a) Ba(H) + S BaS + b) 6 Hl + Al All + c) us + Na S us + Na S d) KH + S K S + reakcje strąceniowe: a, c np.: a) K + HI KI + b) NaH + Na + c) Mg(H) + H P Mg (P ) + 6. Zapisuje cząsteczkowo, jonowo (zapis pełny i skrócony) równania reakcji soli 5. Zapisuje równania reakcji jednej soli kilkoma metodami 6. Korzysta z tabeli rozpuszczalności, planując pozwalające otrzymać daną sól 7. Projektuje doświadczenia przedstawiające reakcję zobojętniania Pb(N ) + Na S PbS + NaN Pb + + N + Na + + S PbS + Na + + N Pb + + S PbS np.: KH + Hl Kl + K + Hl Kl + K + Hl Kl + al + K a + Kl K + l Kl Sól rozpuszczalna w wodzie: np. Hl Sr(H) + Hl Srl + Sól praktycznie nierozpuszczalna w wodzie: np. K Sr(H) + K Sr + KH a) AgN + al Agl + a(n ) Ag + + N + a + + l Agl + a + + N Ag + + l Agl np.: NaH + Hl Nal + Na + Hl Nal + Na + Hl Nal + al + Na a + Nal Na + l Nal Sól rozpuszczalna w wodzie: np. Hl Ba(H) + Hl Bal + Sól praktycznie nierozpuszczalna w wodzie: np. K Ba(H) + K Ba + KH a) b) Podczas dodawania roztworu kwasu siarkowego(vi) do roztworu zasady potasowej, fenoloftaleina odbarwiła się. c) W probówce powstało środowisko obojętne. Zaszła reakcja zobojętnienia. S + KH K S + b) Podczas dodawania roztworu kwasu azotowego(v) do roztworu zasady sodowej, fenoloftaleina odbarwiła się. c) W probówce powstało środowisko obojętne. Zaszła reakcja zobojętnienia. HN + NaH NaN + Maksymalna liczba punktów: bardzo dobry: 1 ; dobry: 17,5 0,5; dostateczny: 11,5 17; dopuszczający: 7 11; niedostateczny: poniżej 7

9 Kartoteka oznajemy zastosowania soli 1. kreśla prawdziwość stwierdzeń dotyczących soli w minerałach i skałach. kreśla i zastosowania soli. pisuje soli i wynikające z nich zastosowania, podaje nazwy i wzory sumaryczne soli. blicza masę substancji rozpuszczonej w roztworze o znanym stężeniu, zawartość procentową pierwiastka w związku chemicznym 5. Wyjaśnia wpływ kwaśnych opadów na wapień i marmur w oparciu o przykładowe równanie reakcji 6. blicza stężenie procentowe B substancja stała, higroskopijny, nierozpuszczalny w wodzie, barwa biała rolnictwo nawozy sztuczne, medycyna, produkcja farb, składnik kosmetyków a) chlorek sodu temperaturę krzepnięcia, która jest niższa niż temperatura krzepnięcia wody b) azotan(v) srebra(i) bakteriobójcze c) np. chlorek sodu Nal węglan wapnia a d) bs a) 80 g b) 57,7% Między wapieniem a (sól słabego kwasu), a kwasami wchodzącymi w skład kwaśnych deszczy (np. kwasem solnym S powstającym z S i wody) zachodzą reakcje chemiczne. a + S as + + a) 5,05% b) 0,% substancja stała, bezbarwny, dobrze rozpuszczalny w wodzie medycyna, posypywanie oblodzonych nawierzchni, solenie i konserwowanie potraw a) chlorek srebra(i) pod wpływem światła ciemnieje, ulega reakcji fotochemicznej b) węglan wapnia zobojętnia kwasy znajdujące się w glebie c) np. azotan(v) potasu KN fosforan(v) wapnia a (P ) d) Pb a) 7 g b) 1,0% D z i a ł 9 Między marmurem a (sól słabego kwasu), a kwasami wchodzącymi w skład kwaśnych deszczy (np. kwasem solnym S powstającym z S i wody) zachodzą reakcje chemiczne. a + S as + + a) 7,67% b) 0,1% Maksymalna liczba punktów: 17 bardzo dobry: 15,5 17; dobry: 1 15; dostateczny: 8,5 1,5; dopuszczający: 5,5 8; niedostateczny: poniżej 5,5

Związki nieorganiczne

Związki nieorganiczne strona 1/8 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń:

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń: 1 Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery Materiał opracowała Anna Remin na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na poszczególne

Bardziej szczegółowo

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku 1 Roczny plan wynikowy nauczania chemii w II klasie gimnazjum Materiał opracowany na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na

Bardziej szczegółowo

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4

Sole. 2. Zaznacz reszty kwasowe w poniższych solach oraz wartościowości reszt kwasowych: CaBr 2 Na 2 SO 4 Sole 1. Podkreśl poprawne uzupełnienia zdań: Sole to związki, które dysocjują w wodzie na kationy/aniony metali oraz kationy/ aniony reszt kwasowych. W temperaturze pokojowej mają stały/ ciekły stan skupienia

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.2 I. Kwasy Ocena dopuszczająca zna zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje elektrolit, nieelektrolit wyjaśnia pojęcie wskaźnika i wymienia

Bardziej szczegółowo

Związki nieorganiczne. Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn

Związki nieorganiczne. Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn strona 1/7 Związki nieorganiczne Dorota Lewandowska, Anna Warchoł, Lidia Wasyłyszyn Treść podstawy programowej: Typy związków nieorganicznych: kwasy, zasady, wodorotlenki, dysocjacja jonowa, odczyn roztworu,

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II Chemia klasa II - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON Chemia klasa II - wymagania programowe opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy na ocenę dopuszczającą uczeń: - dzieli tlenki na tlenki metali

Bardziej szczegółowo

Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii!

Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii! Chemia klasa II kwasy Drogi uczniu zostań Mistrzem Chemii! Cała Twoja kariera szkolna zależy tak naprawdę od Ciebie. Jeśli chcesz poszerzyć swoją wiedzę i umiejętności z zakresu chemii lub powtórzyć określoną

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ] Wymagania programowe na poszczególne oceny IV. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II.

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. CHEMIA klasa II. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych CHEMIA klasa II Oceny śródroczne: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wymienia zasady bhp

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016 I. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik

Bardziej szczegółowo

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik i wymienia trzy przykłady odróżnia kwasy od

Bardziej szczegółowo

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM

TEST NA EGZAMIN POPRAWKOWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM TEST NA EGZAMIN PPRAWKWY Z CHEMII DLA UCZNIA KLASY II GIMNAZJUM I. Część pisemna: 1. Które z poniższych stwierdzeń jest fałszywe? a.) Kwasy są to związki chemiczne zbudowane z wodoru i reszty kwasowej.

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2.

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2. Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2. 1 Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji podstawowe Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe Dział:

Bardziej szczegółowo

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to...

a) Sole kwasu chlorowodorowego (solnego) to... b) Sole kwasu siarkowego (VI) to... c) Sole kwasu azotowego (V) to... d) Sole kwasu węglowego to... Karta pracy nr 73 Budowa i nazwy soli. 1. Porównaj wzory sumaryczne soli. FeCl 2 Al(NO 3 ) 3 K 2 CO 3 Cu 3 (PO 4 ) 2 K 2 SO 4 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 KNO 3 PbSO 4 AlCl 3 Fe 2 (CO 3 ) 3 Fe 2 (SO 4 ) 3 AlPO 4

Bardziej szczegółowo

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy. Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Omawiają przemysłową metodę otrzymywania kwasu

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja.

Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja. Zadanie 1. (0-1) Proces rozpadu kwasów, zasad i soli na jony pod wpływem wody to A. elektroliza. B. dyfuzja. C. dysocjacja. D. dekantacja. Zadanie 2. (0-1) Kwas, którego cząsteczka, rozpadając się całkowicie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. w roku szkolnym 2015/2016

Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a. Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu. w roku szkolnym 2015/2016 Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy 2a Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2015/2016 Nauczyciel Joanna Szasta Wodorotlenki i kwasy Uczeń: Ocenę dopuszczającą: -dzieli

Bardziej szczegółowo

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to:

KWASY I WODOROTLENKI. 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: KWASY I WODOROTLENKI 1. Poprawne nazwy kwasów H 2 S, H 2 SO 4, HNO 3, to: 1. kwas siarkowy (IV), kwas siarkowy (VI), kwas azotowy, 2. kwas siarkowy (VI), kwas siarkowy (IV), kwas azotowy (V), 3. kwas siarkowodorowy,

Bardziej szczegółowo

CHEMIA - wymagania edukacyjne

CHEMIA - wymagania edukacyjne CHEMIA - wymagania edukacyjne III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia wody

Bardziej szczegółowo

Wodorotlenki O O O O. I n. I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach.

Wodorotlenki O O O O. I n. I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach. Wodorotlenki I. Wiadomości ogólne o wodorotlenkach. Wodorotlenki są to związki chemiczne zbudowane z atomu metalu i grupy wodorotlenowej. Wzór ogólny wodorotlenków: wartościowość metalu M n ( ) grupa wodorotlenowa

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Ocena dostateczna [1 + 2] Wymagania programowe na poszczególne oceny III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących podaje, na czym polega obieg wody wymienia stany skupienia wody nazywa przemiany stanów skupienia

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne z chemii w klasie II - giej

Plan wynikowy i wymagania edukacyjne z chemii w klasie II - giej 1 Plan wynikowy i wymagania edukacyjne z chemii w klasie II - giej Woda i roztwory wodne 7.1. Woda właściwości i rola w przyrodzie 7.2. Zanieczyszczenia wód 51. Właściwości i rola wody w przyrodzie. Zanieczyszczenia

Bardziej szczegółowo

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów

Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów Prywatne Szkoły Podstawowa, Gimnazjum i Liceum im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich Sulejówek, Wesoła, Rembertów aktualizacja 25.09.2018 Nauczanie domowe WIEM CO TRZEBA Klasa VIII Chemia wrzesień i październik

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej ) Wymagania i kryteria

Bardziej szczegółowo

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących

Bardziej szczegółowo

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum 1 Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Dział III. Woda i roztwory wodne Treści nauczania 7. Poznajemy związek chemiczny wodoru i tlenu

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia

Bardziej szczegółowo

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M)

Wodorotlenki. n to liczba grup wodorotlenowych w cząsteczce wodorotlenku (równa wartościowości M) Wodorotlenki Definicja - Wodorotlenkami nazywamy związki chemiczne, zbudowane z kationu metalu (zazwyczaj) (M) i anionu wodorotlenowego (OH - ) Ogólny wzór wodorotlenków: M(OH) n M oznacza symbol metalu.

Bardziej szczegółowo

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3,

H2S, H2SO4, H2SO3, HNO3, H2CO3, Wymagania programowe z chemii dla klasy drugiej (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy drugiej gimnazjum Chemia Nowej Ery). Wyróżnione wymagania

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla

Bardziej szczegółowo

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum

Chemia. Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum Chemia Wymagania programowe na poszczególne oceny dla uczniów klas II gimnazjum 1 określa, co wpływa na aktywność chemiczną pierwiastka o dużym stopniu trudności wykonuje obliczenia stechiometryczne [1+2]

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii

Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk. II. Wewnętrzna budowa materii Wymagania programowe z chemii w kl.2 na poszczególne oceny ; prowadzący mgr Elżbieta Wnęk II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie wartościowość podaje wartościowość pierwiastków w stanie wolnym

Bardziej szczegółowo

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia

Bardziej szczegółowo

... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI)

... A. kwas siarkowodorowy B. kwas siarkowy (IV) C. kwas siarkowy (VI) 1. (2pkt) Uzupełnij zdania, zaznaczając odpowiedzi wybrane spośród A - H, tak aby zdania były prawdziwe. Po rozpuszczeniu w wodzie tlenku fosforu (V) powstanie A/B. Roztwór tej substancji zabarwi oranż

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z chemii dla klasy II gimnazjum oparte na programie nauczania Chemia Nowa Era IV. Kwasy Opracowała mgr Agnieszka Para Ocena dopuszczająca [1] wymienia zasady

Bardziej szczegółowo

1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, r.

1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, r. 1 Anna Nagórna nauczycielka chemii i fizyki Wrocław, 01.09.2015 r. Plan pracy dydaktycznej na chemii wraz z wymaganiami edukacyjnymi na poszczególne oceny w klasach drugich w roku szkolnym 2015/2016 na

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016 Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2015/2016 II. Wewnętrzna budowa materii posługuje się symbolami pierwiastków odróżnia wzór sumaryczny od wzoru strukturalnego

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY

Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania edukacyjne z chemii Klasa II WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą wymienia rodzaje wskaźników; sprawdza doświadczalnie działanie podaje przykłady

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii

Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii Wymagania programowe na poszczególne oceny chemia kl. II Gimnazjum Rok szkolny 2015/2016 Wewnętrzna budowa materii Dopuszczający (K) Dostateczny(P) Dobry(R) Bardzo dobry (D) Celujący (W) Uczeń : - wie,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II

Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II I półrocze Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny w klasie II I. Wewnętrzna budowa materii posługuje się symbolami pierwiastków odróżnia wzór sumaryczny od wzoru strukturalnego zapisuje wzory sumaryczne

Bardziej szczegółowo

Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu Temat: Kwasy, zasady i sole powtórzenie wiadomości.

Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu Temat: Kwasy, zasady i sole powtórzenie wiadomości. Autor mgr Sławomir Rybiński Scenariusz lekcji otwartej chemia w klasie III w dniu 4.03.2014 Cele realizacja podstawy programowej: - Cele ogólne II. Rozumowanie i zastosowanie nabytej wiedzy do rozwiązywania

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II. mgr Marta Warecka Lenart WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z CHEMII DLA KLASY II mgr Marta Warecka Lenart (program nauczania chemii Chemia Nowej Ery autorstwa T.Kulawik i M.Litwin) Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który w 75%

Bardziej szczegółowo

II. CHEMIA NIEORGANICZNA

II. CHEMIA NIEORGANICZNA pitagoras.d2.pl II. CHEMIA NIEORGANICZNA TLENKI: Tlenki to związki tlenu z innymi pierwiastkami. Tlen w tlenkach ma zawsze wartościowość II. wartościowość pierwiastka X I II III IV V VI VII wzór tlenku

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II. I. Wewnętrzna budowa materii. Ocena bardzo dobra [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II. I. Wewnętrzna budowa materii. Ocena bardzo dobra [ ] Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMIA klasa II I. Wewnętrzna budowa materii wymienia typy wiązań zapisuje wzory sumaryczne i strukturalne podaje definicje wiązania kowalencyjnego wymaganych

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA CHEMII KL II. Treści nauczania (temat lekcji)

ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA CHEMII KL II. Treści nauczania (temat lekcji) ROZKŁAD MATERIAŁU NAUCZANIA CHEMII KL II Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe Wprowadzane pojęcia ZWIĄZKI NIEORGANICZNE KWASY I WODOROTLENKI

Bardziej szczegółowo

KWASY. HCN Nazwa kwasu kwas cyjanowodorowy Wzór elektronowy kreskowy:

KWASY. HCN Nazwa kwasu kwas cyjanowodorowy Wzór elektronowy kreskowy: www.3echedukacja.pl Proponowane odpowiedzi Kwasy Zadanie 1 KWASY Cl 4 Nazwa kwasu Kwas chlorowodorowy (VII) 3 P 4 Nazwa kwasu kwa ortofosforowy (V) Cl P Typ hybrydyzacji:sp 3 Typ hybrydyzacji: sp 3 CN

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY. Wymagania: Przykłady metod i form pracy. W jaki sposób woda działa na tlenki metali?

PLAN WYNIKOWY. Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY. Wymagania: Przykłady metod i form pracy. W jaki sposób woda działa na tlenki metali? PLAN WYNIKOWY Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY Temat lekcji Zagadnienia programowe podstawowe (P) Wymagania: ponadpodstawowe (PP) Przykłady metod i form pracy W jaki sposób woda działa na tlenki metali?

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005

MIĘDZYSZKOLNY KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2004/2005 MIĘDZYSZKLNY KNKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW KLAS II GIMNAZJUM W RKU SZKLNYM 2004/2005 Zadania II etapu 21 maja 2005 r. dzień miesiąc rok Kod ucznia: Data urodzenia: r. Czas pracy: 90 minut Liczba uzyskanych

Bardziej szczegółowo

Klasa II : Dział 1. WODA I ROZTWORY WODNE

Klasa II : Dział 1. WODA I ROZTWORY WODNE Klasa II : Dział 1. WODA I ROZTWORY WODNE Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą Celujący wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie organizmów; podaje przykłady

Bardziej szczegółowo

Rozdział 7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole

Rozdział 7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole Rozdział 7 Tlenki, wodorotlenki, kwasy, sole Wyjątek: NH3(aq) zasada amonowa M symbol metalu m wartościowość metalu R reszta kwasowa n wartościowość reszty kwasowej MnRm R reszta kwasowa n wartościowość

Bardziej szczegółowo

Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia

Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia Świat chemii cz. 1 i cz.2, rok szkolny 2016/17 Opis założonych osiągnięć ucznia Osiągnięcia podstawowe Gazy wykonuje lub obserwuje doświadczenie potwierdzające, że powietrze jest mieszaniną; opisuje, na

Bardziej szczegółowo

Zadanie 5. (0-1) Ile gramów substancji znajduje się w 200 g roztworu o stężeniu 5 %? A. 20 g B. 5g C. 10g D.15g

Zadanie 5. (0-1) Ile gramów substancji znajduje się w 200 g roztworu o stężeniu 5 %? A. 20 g B. 5g C. 10g D.15g BADANIE WYNIKÓW NAUCZANIA CHEMIA -KLASA II Zadanie 1. (0-1) Który zbiór wskazuje wyłącznie wzory kwasów. A. HCl, HNO3, KOH B. KOH, NaOH, H2SO4 C. H3PO4, H2S, H2CO3 D. KOH, NaOH, HNO3 Zadanie 2. (0-1) Wodorotlenki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM

WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM WYMAGANIA EDUKACYJNENE Z CHEMII W KLASIE II GIMNAZJUM dostosowane do programu nauczania chemii w klasach I III gimnazjum pt Chemia Nowej Ery autorstwa T. Kulawik, M. Litwin edukacyjne na ocenę półroczną

Bardziej szczegółowo

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016

XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego. I Etap szkolny - 23 listopada 2016 XIV Konkurs Chemiczny dla uczniów gimnazjum województwa świętokrzyskiego I Etap szkolny - 23 listopada 2016 Kod ucznia: Liczba uzyskanych punktów: Drogi Uczniu, przeczytaj uważnie instrukcję i postaraj

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie

Bardziej szczegółowo

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy

Chemia nieorganiczna Zadanie Poziom: podstawowy Zadanie 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 (Nazwisko i imię) Punkty Razem pkt % Chemia nieorganiczna Zadanie 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Poziom: podstawowy Punkty Zadanie 1. (1 pkt.) W podanym

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II. II. Wewnętrzna budowa materii

Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II. II. Wewnętrzna budowa materii Wymagania programowe na poszczególne oceny KLASA II II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie materia opisuje ziarnistą budowę materii(1.3) opisuje, czym różni się atom od cząsteczki (2.7) definiuje

Bardziej szczegółowo

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ REJONOWY

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ REJONOWY WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ REJONOWY KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1.Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj

Bardziej szczegółowo

Plan nauczania chemii w klasie II NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA

Plan nauczania chemii w klasie II NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA Plan nauczania chemii w klasie II NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA Przedstawiony rozkład materiału nauczania chemii w gimnazjum obejmuje wszystkie treści zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego w

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami.

Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. Zadanie 1. [ 3 pkt.] Uzupełnij zdania, wpisując brakującą informację z odpowiednimi jednostkami. I. Gęstość propanu w warunkach normalnych wynosi II. Jeżeli stężenie procentowe nasyconego roztworu pewnej

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny

Wymagania programowe na poszczególne oceny Wymagania programowe na poszczególne oceny I. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik i wymienia trzy przykłady

Bardziej szczegółowo

Propozycja rozkładu materiału nauczania

Propozycja rozkładu materiału nauczania Propozycja rozkładu materiału nauczania Kwasy ( godzin lekcyjnych) Uczeƒ: 45. Elektrolity i nieelektrolity definiuje poj cia: elektrolity, nieelektrolity, wskaêniki wymienia wskaêniki: fenoloftaleina,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E

Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E Wymagania edukacyjne z chemii w klasie 2E Woda i roztwory wodne Wymagania na ocenę wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie organizmów; podaje przykłady roztworów i zawiesin spotykanych

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. karty pracy klasa 3 gimnazjum

CHEMIA. karty pracy klasa 3 gimnazjum CHEMIA karty pracy klasa 3 gimnazjum Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 2012 Numer zadania Test Karty pracy Zadania wyrównujące Zadania utrwalające Zadania rozwijające

Bardziej szczegółowo

I. Wewnętrzna budowa materii

I. Wewnętrzna budowa materii NaCoBeZU z chemii dla klasy 2 I. Wewnętrzna budowa materii 1. Wiązanie kowalencyjne podaję definicję wiązania kowalencyjnego (atomowego) posługuję się symbolami pierwiastków chemicznych odróżniam wzór

Bardziej szczegółowo

Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych.

Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych. Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych. Doświadczenie1: Poznanie barwy wskaźników w roztworach kwasów, zasad i wody. Wykonanie doświadczenia: Do pięciu probówek wlewamy

Bardziej szczegółowo

Rok Szkolny 2016/2017 Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu. Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy II gimnazjum

Rok Szkolny 2016/2017 Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu. Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy II gimnazjum Rok Szkolny 2016/2017 Zespół Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Czarnym Dunajcu Wymagania edukacyjne z chemii dla klasy II gimnazjum Nauczyciel: Agata Klimowska Podręcznik: Chemia Nowej Ery, podręcznik do

Bardziej szczegółowo

DZIAŁ: Woda i roztwory wodne

DZIAŁ: Woda i roztwory wodne WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa II Aby uzyskać ocenę wyższą niż ocena dopuszczająca, uczeń musi opanować wiadomości i umiejętności dotyczące danej oceny oraz ocen od niej niższych.

Bardziej szczegółowo

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów

Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 18 LISTOPADA 2016R. 1. Test konkursowy zawiera 27 zadań. Są to zadania zamknięte

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 STOPIEŃ SZKOLNY 16.11.2012 KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1.Przeczytaj uważnie instrukcje

Bardziej szczegółowo

Podstawa programowa przedmiotu

Podstawa programowa przedmiotu 2016-09-01 CHEMIA KLASA II GIMNAZJUM Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Tom II podręcznika Tom pierwszy obejmuje następujące punkty podstawy programowej: 6. Kwasy i zasady 7. Sole. Treści

Bardziej szczegółowo

Część I. TEST WYBORU 18 punktów

Część I. TEST WYBORU 18 punktów Część I TEST WYBORU 18 punktów Test zawiera zadania, w których podano propozycje czterech odpowiedzi: A), B), C), D). Tylko jedna odpowiedź jest prawidłowa. Prawidłową odpowiedź zaznacz znakiem X. W razie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa II GIMNAZJUM

Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa II GIMNAZJUM Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z chemii klasa II GIMNAZJUM 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów - oceniane formy aktywności:

Bardziej szczegółowo

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź.

ZADANIE 164. Na podstawie opisanych powyżej doświadczeń określ charakter chemiczny tlenków: magnezu i glinu. Uzasadnij słownie odpowiedź. Informacja do zadań: 163. 166. Przeprowadzono doświadczenia opisane poniższymi schematami: ZADANIE 163. Podaj, w których probówkach (1. 6.) zaszły reakcje chemiczne. ZADANIE 164. Na podstawie opisanych

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny w klasie drugiej. II. Wewnętrzna budowa materii

Wymagania programowe na poszczególne oceny w klasie drugiej. II. Wewnętrzna budowa materii Wymagania programowe na poszczególne oceny w klasie drugiej II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie materia opisuje ziarnistą budowę materii opisuje, czym różni się atom od cząsteczki definiuje

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie

Bardziej szczegółowo

II. Wewnętrzna budowa materii

II. Wewnętrzna budowa materii Propozycja wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowana na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla klasy drugiej gimnazjum Chemia Nowej Ery

Bardziej szczegółowo

KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011

KONKURS CHEMICZNY ETAP WOJEWÓDZKI 2010/2011 KOD UCZNIA. INSTRUKCJA DLA UCZNIA Czas trwania konkursu 90 minut. 1. Przeczytaj uważnie instrukcje i postaraj się prawidłowo odpowiedzieć na wszystkie pytania. 2. Przed tobą test składający się z 18 zadań:

Bardziej szczegółowo

II. CHEMIA NIEORGANICZNA

II. CHEMIA NIEORGANICZNA pitagoras.d2.pl II. CHEMIA NIEORGANICZNA TLENKI: Tlenki to związki tlenu z innymi pierwiastkami. Tlen w tlenkach ma zawsze II. pierwiastka X I II III IV V VI VII wzór tlenku X 2 O XO X 2 O 3 XO 2 X 2 O

Bardziej szczegółowo

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016

XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY 2015/2016 IMIĘ I NAZWISKO PUNKTACJA SZKOŁA KLASA NAZWISKO NAUCZYCIELA CHEMII I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Inowrocław 21 maja 2016 Im. Jana Kasprowicza INOWROCŁAW XXIII KONKURS CHEMICZNY DLA GIMNAZJALISTÓW ROK SZKOLNY

Bardziej szczegółowo

Chemia - laboratorium

Chemia - laboratorium Chemia - laboratorium Wydział Geologii, Geofizyki i Ochrony Środowiska Studia stacjonarne, Rok I, Semestr zimowy 2013/14 Dr hab. inż. Tomasz Brylewski e-mail: brylew@agh.edu.pl tel. 12-617-5229 Katedra

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa II cz.1

Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa II cz.1 Wymagania programowe na poszczególne oceny klasa II cz.1 II. Wewnętrzna budowa materii definiuje pojęcie materia opisuje ziarnistą budowę materii opisuje, czym różni się atom od cząsteczki definiuje pojęcia

Bardziej szczegółowo

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych. SPRAWOZDANIE: REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE WYBRANYCH ANIONÓW. Imię Nazwisko Klasa Data Uwagi prowadzącego 1.Wykrywanie obecności jonu chlorkowego Cl - : Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą

Bardziej szczegółowo

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa Świat roztworów lekcja powtórzeniowa 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: barwy wskaźników w różnych środowiskach, pojęcia: elektrolit, zasada, kwas, sól, reakcja odwracalna, reakcja nieodwracalna,

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa 2. Dział 5. WODA I ROZTWORY WODNE. Wymagania na poszczególne oceny

Chemia klasa 2. Dział 5. WODA I ROZTWORY WODNE. Wymagania na poszczególne oceny Chemia klasa 2. Wymagania na poszczególne oceny Dział 5. WODA I ROZTWORY WODNE Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania

Przedmiotowy system oceniania Przedmiotowy system oceniania 1 Przedmiotowy system oceniania Dział 5. Woda i roztwory wodne wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie organizmów; podaje przykłady roztworów i zawiesin

Bardziej szczegółowo

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły

V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I ... ... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły V KONKURS CHEMICZNY 23.X. 2007r. DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA ŚWIĘTOKRZYSKIEGO Etap I...... Imię i nazwisko ucznia ilość pkt.... czas trwania: 90 min Nazwa szkoły... maksymalna ilość punk. 33 Imię

Bardziej szczegółowo

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 2 GIMNAZJUM

SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 2 GIMNAZJUM SZKOŁA PODSTAWOWA IM. JANA PAWŁA II W DOBRONIU Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny CHEMIA KLASA 2 GIMNAZJUM Dział 5. Woda i roztwory wodne wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie

Bardziej szczegółowo

Dział 5. Woda i roztwory wodne

Dział 5. Woda i roztwory wodne Dział 5. Woda i roztwory wodne Wymagania na ocenę wymienia rodzaje wód; wie, jaką funkcję pełni woda w budowie organizmów; podaje przykłady roztworów i zawiesin spotykanych w życiu codziennym; wymienia

Bardziej szczegółowo

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi.

Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. Wiadomości dotyczące reakcji i równań jonowych strona 1 z 6 Zakres problemów związanych z reakcjami jonowymi. 1. Zjawisko dysocjacji jonowej co to jest dysocjacja i na czym polega rozpad substancji na

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 15.11.2017 R. 1. Test konkursowy zawiera 26 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.

Bardziej szczegółowo

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji.

Zapisz równanie zachodzącej reakcji. Wskaż pierwiastki, związki chemiczne, substraty i produkty reakcji. test nr 2 Termin zaliczenia zadań: IIIa - 29 października 2015 III b - 28 października 2015 zad.1 Reakcja rozkładu tlenku rtęci(ii) 1. Narysuj schemat doświadczenia, sporządź spis użytych odczynników,

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2017/2018

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2017/2018 Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu chemia dla klasy II gimnazjum, rok szkolny 2017/2018 II. Wewnętrzna budowa materii posługuje się symbolami pierwiastków odróżnia wzór sumaryczny od wzoru strukturalnego

Bardziej szczegółowo