OFERTA EDUKACYJNA LISTOPAD / GRUDZIEŃ 2016

Transkrypt

1 POWIATOWY OŚRODEK DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I DORADZTWA METODYCZNEGO W PABIANICACH OFERTA EDUKACYJNA LISTOPAD / GRUDZIEŃ 2016 Powatowy Ośrodek Doskonalena Nauczycel Doradztwa Metodycznego tel. (42) , fax: (42) e-mal: podn@podn-pabance.pl,

2 Parlament Europejsk wyróżnł osem kompetencj kluczowych: 1) porozumewane sę w języku ojczystym, 2) porozumewane sę w językach obcych, 3) kompetencje matematyczne podstawowe kompetencje naukowo-technczne, 4) kompetencje nformatyczne, 5) umejętność uczena sę, 6) kompetencje społeczne obywatelske, 7) ncjatywność przedsęborczość, 8) śwadomość ekspresja kulturalna , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 2

3 Sps treśc: OFERTA EDUKACYJNA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 LISTOPAD- GRUDZIEŃ... 5 I. STUDIA PODYPLOMOWE... 5 I. KOMPLEKSOWE WSPOMAGANIE SZKÓŁ I PRZEDSZKOLI... 7 II. DOSKONALENIE W SIECI... 8 III. PUNKT KONSULTACYJNY DLA DYREKTORÓW I NAUCZYCIELI... 9 IV. KURSY DOSKONALĄCE (KD), KONFERENCJE (K), SEMINARIA (S) I WARSZTATY METODYCZNE (W) Edukacja przedszkolna wczesnoszkolna Zajęca komputerowe w klasach I-III metodyka nauczana Zabawy ćwczena rytmczno-muzyczne w klasach I-III szk. podst. (cz.1 cz. 2) Edukacja humanstyczna Aktywzujące metody pracy na lekcjach hstor wos-u Sposób na lekturę w gmnazjum Analza matury z języka polskego. EWD w szkole ponadgmnazjalnej Praca nad głosem jako doskonała autoterapa pedagoga Edukacja matematyczna nformatyczna Nowoczesne technologe w pracy nauczycela matematyk tablca nteraktywna Metody motywujące do nauk na lekcjach matematyk Prace badawcze na lekcjach matematyk jak uczyć twórczo neschematyczne Edukacja przyrodncza Edukacja językowa Język angelsk dla początkujących (pozom A1) Język angelsk dla średno-zaawansowanych (pozom A2+) Język nemeck dla początkujących ( pozom A 1) Ukazane wartośc płynących z korzystana z posenek komponentów dźwękowo-muzycznych na zajęcach z języka angelskego Jak wykorzystać tablcę nteraktywną na lekcjach języka obcego polskego? , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 3

4 6. Proflaktyka agresj przemocy w szkołach. Bezpeczeństwo dzec młodzeży Uczeń ofarą przemocy. Jak pomóc ofarom przemocy, agresorom śwadkom zdarzena? Proflaktyka zagrożeń wśród dzec młodzeży Nowe zagrożena dla naszej prywatnośc Stalkng trollng Opeka wychowane. Edukacja włączająca ucznów nepełnosprawnych Kształcene doradztwo zawodowe Kształcene zawodowe w pgułce, czyl co gmnazjalsta pownen wedzeć o kształcenu zawodowym dagnostyczny w kształtowanu śceżk kształcena rozwoju zawodowego ucznów Tworzene Wewnątrzszkolnych Systemów Doradztwa Zawodowego w szkole podstawowej, gmnazjalnej ponadgmnazjalnej Prawo ośwatowe, w tym awans zawodowy nauczycel Szkolena dla kadry kerownczej lderów WDN Przywództwo edukacyjne w szkole Korespondencja seryjna w pracy szkoły Arkusz kalkulacyjny EXCEL w praktyce szkolnej Rola kadry kerownczej w ntegrowanu społecznośc szkolnej Nauczycel jako coach, mentor przywódca V. SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH (RP) VI. PRACA Z UCZNIEM ZDOLNYM, W TYM KONKURSY PODNIDM VI Powatowy Konkurs Wedzy o Zawodach "Twój zawód - Twoja karera" IX Konkurs Recytatorsk Barwy jesen III Powatowy Konkurs Energa odnawalna szansą przyszłośc? Konkurs Wojewódzk dla gmnazjalstów: Przez lądy, morza oceany..- Kraje Płw. Iberyjskego województwo łódzke VII. LEKCJE OTWARTE I KOLEŻEŃSKIE Praca zespołowa na lekcjach matematyk Gotowość do zman podstawą planowana karery zawodowej Rachunek prawdopodobeństwa dla każdego Kształtowane wyobraźn geometrycznej poprzez bo-klock Tablca nteraktywna na lekcj lteratury w kl. II gmnazjum , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 4

5 Oferta edukacyjna na rok szkolny 2016/2017 LISTOPAD- GRUDZIEŃ I. Studa podyplomowe Forma Tematyka Adresat Studa podyplomowe WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU Ogólny cel kształcena: Zdobyce wedzy dotyczącej potrzeb możlwośc edukacyjnych dzec młodzeży z autyzmem, współpracę z ch rodzcam a także ze specjalstam zajmującym sę dagnozą, leczenem, terapą wspomaganem rozwoju osób z autyzmem. Program studów obejmuje m.n. następujące zagadnena: Dydaktyka prowadzonych zajęć. Dagnoza autyzmu. Nauczane wychowane ucznów autystycznych. Metody komunkacj alternatywnej. Wczesne wspomagane dzec autystycznych. oferta studów adresowana jest do nauczycel wszystkch typów placówek ośwatowych osób mających ukończone co najmnej studa perwszego stopna z zakresu pedagogk lub pedagogk specjalnej. Od styczna 2017 Rekrutacja do h w tym 150 praktyk w wybranej placówce ośwatowej III semestry WSBNoZ w Łodz Studa podyplomowe OLIGOFRENOPEDAGOGIKA Ogólny cel kształcena: Studa dają uprawnena do nauczana terap dzec z dysfunkcjam rozwoju psychoruchowego, przygotowują do pracy m.n. w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach specjalnych dla dzec z upośledzenem umysłowym, szkołach ntegracyjnych, ośrodkach wczesnej dagnozy nterwencj ośrodkach szkolnowychowawczych. Program studów obejmuje m.n. następujące zagadnena: Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych wyrównawczych dla dzec ze specyfcznym trudnoścam w nauce. Metodyka opek wychowana osób głębej upośledzonych umysłowo. Metodyka nauczana wychowana osób lekko upośledzonych umysłowo. Współczesne zagadnena olgofrenopedagogk (w tym relacja społeczna osób z nepełnosprawnoścą ntelektualną praca z rodzną). Oferta studów adresowana jest do nauczycel posadających przygotowane pedagogczne, lecz bez kwalfkacj do pracy z dzećm młodzeżą nepełnosprawną umysłowo Od styczna 2017 Rekrutacja do h w tym 120 praktyk w wybranej placówce ośwatowej. III semestry WSBNoZ w Łodz , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 5

6 Studa podyplomowe Studa podyplomowe MEDIACJE unwersalne narzędze rozwązywana konflktów. Ogólny cel kształcena: Studa podyplomowe umożlwają nabyce wedzy teoretycznej praktycznych umejętnośc pracy medatora, przygotowują merytoryczne do pełnena rol medatora w konflktach szkolnych, w sprawach rodznnych, sprawach cywlnych, karnych, gospodarczych. Program studów obejmuje m.n. następujące zagadnena: Medacje róweśncze szkolne. Medacje karne karne dla neletnch. Negocjacje kryzysowe. Medacje cywlne. Medacje rodznne w praktyce. Praktyczne aspekty medacj. Umejętnośc komunkacyjne pomocne w pracy medatora. SOCJOTERAPIA Ogólny cel kształcena: Przygotowane do efektywnej pracy terapeutycznej z dzećm, wykorzystując proces relacje w grupe róweśnczej. Program studów obejmuje m.n. następujące zagadnena: Trenng Zastępowana Agresj. Praca socjoterapeuty z grupą dzecęcą młodzeżową. Metodyka pracy terapeutycznej z dzećm z zaburzenam rozwoju społecznego emocjonalnego. Komunkacja nterpersonalna w opece, wychowanu terap pedagogcznej. Oferta studów adresowana jest do prawnków, sędzów, prokuratorów, pracownków służby węzennej, kuratorów sądowych, nauczycel, pracownków poradn psychologczno pedagogcznych, psychologów, pedagogów, pracownków opek społecznej tych wszystkch osób, które na co dzeń mają do czynena z konflktem Oferta studów adresowana jest dla psychologów, pedagogów szkolnych, wychowawców nauczycel pracujących z dzećm młodzeżą sprawającą trudnośc wychowawcze przejawającym neprzystosowane społeczne Od styczna 2017 Rekrutacja do Od styczna 2017 Rekrutacja do h II semestry 470h III semestry (350 h zaj. dydakt. w bezpośredn m kontakce z prowadzący m120h praktyka w wybranej placówce WSBNoZ w Łodz WSBNoZ w Łodz , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 6

7 I. Kompleksowe wspomagane szkół przedszkol Forma Temat/ cele treśc Adresat Ramowy Program Komplekowego Wspomagana wg zdagnoaowanych potrzeb danej szkoły /przedszkola Zgodne z porozumenem zawartym ze zgłoszoną placówką, zostane opracowany ndywdualny program wsparca w zdagnozowanym wybranym obszarze, w okrese mnmum 1 roku szkolnego. W ramach programu zrealzujemy w Państwa szkole /przedszkolu proces wspomagana obejmujący ne tylko doskonalene kadry pedagogcznej, ale przede wszystkm wdrażane do praktyk szkolnej zaplanowanej zmany. Zrealzujemy to poprzez ndywdualne grupowe konsultacje, wspólne tworzene scenaruszy lekcj, organzowane lekcj otwartych koleżeńskch oraz nne formy dostosowane do Państwa potrzeb. W chwl obecnej ośrodek realzuje kompleksowe wspomagane m.n. w obszarach: 1. Poszerzene kompetencj nauczycel w zakrese wykorzystywana technolog nformacyjnej na lekcjach oraz rozwjana kompetencj twórczych ucznów. 2. Kształtowane odpowedzalnego zachowana ucznów. 3. Budowa koncepcj pracy przedszkola. Inne przykładowe propozycje obszarów wsparca w ramach kompleksowego wspomagana : 1. Jak kształtować kompetencje matematyczno-przyrodncze w szkole/przedszkolu? 2. Jak kształtować kompetencje kluczowe w szkole/przedszkolu? 3. Jak pomóc ucznow osągnąć sukces edukacyjny? 4. Ocenane kształtujące. 5. Technk uczena sę metody motywujące do nauk. 6. Uczeń aktywny uczestnk procesu uczena sę. 7. Oferta edukacyjna drogą do właścwej podstawy programowej. 8. Wsperane pracy wychowawców klas bezpeczna szkoła. 9. Postawy ucznowske. Jak je kształtować? 10. Praca z ucznem młodszym. 11. Praca z uczenem zdolnym. 12. Praca z ucznem o specjalnych potrzebach edukacyjnych. 13. Wykorzystane TIK na zajęcach edukacyjnych bezpeczny Internet. 14. Projekt edukacyjny w szkole. 15. Współpraca szkoły ze środowskem lokalnym. 16. Rodzce są partneram szkoły. 17. Nauczycel Szkoła promuje wartość edukacj. 19. Doradztwo edukacyjno-zawodowe w szkole. 20. Efektywna organzacja pracy zespołów nauczycelskch. 21. Współpraca nauczycel w prowadzenu procesów edukacyjnych. 22. Jak efektywne wykorzystać wyposażene warunk lokalowe szkoły? 23. Jak po co prowadzć ewaluację wewnętrzną? Dyrektorzy szkół przedszkol W cągu roku szkolnego Zgodne z potrzebam danej placówk Zgłoszona placówka Koordynator procesu wspomagana Małgorzata Begajło, anmatorzy, eksperc , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 7

8 II. Doskonalene w sec Forma Temat/ cele treśc Adresat Seć współpracy samokształcena w zakrese zarządzana Seć współpracy samokształcena w zakrese ocenana kształtującego Seć współpracy samokształcena pedagogów szkolnych wychowawców dla dyrektorów: Rozwój samośwadomość dyrektora drogą do przywództwa edukacyjnego. Tworzene możlwośc wymany dośwadczeń dzelena sę pomysłam na skuteczne kreatywne rozwązana problemów pojawających sę w pracy dyrektora. Sposoby dentyfkacj problemów pracy szkoły-dagnoza. Kreatywne rozwązywane problemów. Szkoła organzacją uczącą sę. Samoprzywództwo kluczem do rozwoju jednostek organzacj kształtowane własnej wzj przywództwa. Praca na platforme. dla nauczycel wszystkch pozomów edukacyjnych: Ocenane kształtujące pracę ucznów. Nabyce umejętnośc wykorzystana ocenana kształtującego w doskonalenu umejętnośc przedmotowych uczna. Doskonalene umejętnośc formułowana pytań kluczowych. Podnesene jakośc kształcena w szkołach. Ocenane kształtujące w nowych przepsach prawa ośwatowego, ocenane kształtujące a ocenane sumujące. Elementy ocenana kształtującego. Funkcje ocenana kształtującego. Stratege nauczana w śwetle ocenana kształtującego. Projektowane lekcj z wykorzystanem elementów ocenana kształtującego. Praca na platforme. dla pedagogów wychowawców Pomagamy wszystkm ucznom odneść sukces. Współpraca w zakrese wzbogacana warsztatu pracy pedagogów psychologów. Proflaktyka bezpeczeństwa, agresj przemocy w szkole. Uczeń nepełnosprawny w szkole ogólnodostępnej. Sytuacja kryzysowa w szkole w rodzne. Konstruktywne rozwązywane trudnych sytuacj szkolnych. Wykorzystane multmedów w dzałanach wychowawczo-proflaktycznych. Dyrektorzy wcedyrektorzy szkół przedszkol wszystkch pozomów edukacj Pedagodzy szkoln wychowawcy wszystkch pozomów edukacj Na zebranu ustalone będą późnejsze termny Na zebranu ustalone będą późnejsze termny h w tym praca na platforme 25h, w tym praca na platforme 25h w tym praca na platforme platforma e- learnngowa ośrodka platforma e- learnngowa ośrodka oraz platforma e- learnngowa ośrodka Jadwga Wysocka, Joanna Malnowska Dorota Kraska, Artur Śneguck Domnka Krawczyk , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 8

9 Seć współpracy samokształcena w zakrese doradztwa metodycznego Praca na platforme zameszczane wypracowanych materałów na spotkanach stacjonarnych. dla doradców ch, konsultantów specjalstów : Jak skuteczne wsperać szkoły nauczycel zasobam - kontynuacja. Wymana dośwadczeń upowszechnane przykładów dobrych praktyk z zakresu andragogk poprzez narady wewnętrzne oraz platformę e-learnngową. Ustalene obszarów tematycznych SIECI, metod form pracy. Kompleksowe wspomagane jak robą to nas anmatorzy. Coachng mentorng- przykładowe ćwczena przydatne w pracy z nauczycelam. Kompetencje kluczowe- jak prowadzć szkolena z tego zakresu. Dagnoza potrzeb ewaluacja wewnętrzna ośrodka. Praca na platforme. Doradcy metod., konsultanc specjalśc w Pabancach narady oraz praca na platforme moodle 25h w tym praca na platforme oraz platforma e- learnngowa ośrodka Zofa Szmdt, Małgorzata Begajło III. Punkt konsultacyjny dla dyrektorów nauczycel Forma Tematyka Adresat Konsultacje ndywdualne lub zborowe w Punkce Konsultacyjnym PUNKT KONSULTACYJNY Udzela konsultacj ndywdualnych lub grupowych w przypadku problemów dotyczących m.n.: Interwencj kryzysowej. Rozwązywana konflktów w relacjach nauczycel - uczeń, nauczycel rodzc. Rozwązywana konflktów w Radze Pedagogcznej. Pomocy wychowawcom w przecwdzałanu skrajnym formom zanedbywana nedostosowana społecznego dzec młodzeży. Zachowana destruktywnego, sucydalnego (samobójczego). Inne. Zanteresowanych zapraszamy na dyżur medatora lub pedagoga w Punkce Konsultacyjnym lub po uprzednm ustalenu w Państwa szkole/przedszkolu. Dyrektorzy, wychowawcy czwartek mesąca h Dyżury w Punkce Konsultacyjnym 1-szy czwartek m-ca Barbara Olszewska; 2 g czwartek m-ca Domnka Krawczyk , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 9

10 IV. Kursy doskonalące (KD), konferencje (K), semnara (S) warsztaty metodyczne (W) 1. Edukacja przedszkolna wczesnoszkolna KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Kurs doskonalący Uwaga! Zmana mejsca Zajęca komputerowe w klasach I-III metodyka nauczana. Zdobyce kompetencj do nauczana przedmotu zajęca komputerowe w klasach I-III. Moduły: Metodyka dydaktyka zajęć komputerowych. Platformy sprzętowe ch wykorzystane. Oprogramowane edukacyjne. Bezpeczeństwo dzec w Internece. Zabawy ćwczena rytmczno-muzyczne w klasach I-III szk. podst. (cz.1 cz. 2). Wzbogacene warsztatu pracy o nowe propozycje zabaw ćwczeń rytmcznych muzycznych adresowanych do uczna w młodszym weku szkolnym. Propozycje ćwczeń rytmcznych. Zabawy rytmczno-taneczne mprowzacje ruchowe do danych utworów muzycznych. Elementy muzykoterap możlwe do wykorzystana w toku zajęć szkolnych. edukacj przedszkolnej wczesnoszkolnej edukacj wczesnoszkolnej spotkane w h (4x) 8h (2x) Zmana mejsca na SP Nr 3, ul. Mokra28/34 Anna Kjo Marzenna Majchrzak 2. Edukacja humanstyczna KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Aktywzujące metody pracy na lekcjach hstor wos-u. Rola nowatorskch rozwązań ch w nauczanu hstor wos-u. Podnesene bezpeczeństwa ucznów w placówkach. Wymana dośwadczeń mędzy uczestnkam, ntegracja. Wzbogacane warsztatu pracy nauczycel. Promowane przykładów dobrych praktyk. Aktywzujące metody technk pracy. Nowatorstwo metodyczne, a motywacja do pracy dzec młodzeży. hstor wos-u h Grzegorz Hanke , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 10

11 Sposób na lekturę w gmnazjum. Zapoznane nauczycel z różnorodnym metodam pracy z tekstem lterackm. Zapoznane ze sposobam zachęcena ucznów do czytana lektur szkolnych. Lektury warte polecena ucznom. Metody pracy z tekstem lterackm.. Technk dzennkarske w omawanu tekstu lterackego. Technk dzennkarske flmowe w omawanu tekstu lterackego. Debata oksfordzka. Analza matury z języka polskego. EWD w szkole ponadgmnazjalnej. Zapoznane nauczycel z raportem CKE pośwęconym wynkom matury z języka polskego. Rozwjane umejętnośc analzy egzamnów zewnętrznych. Wynk matury z języka polskego w powece pabanckm. Analza mocnych słabych stron szkoły. EWD w szkole ponadgmnazjalnej. Praca nad głosem jako doskonała autoterapa pedagoga. Poznane swojego głosu jego brzmena. Praca nad głosem to równeż praca nad własnym wnętrzem. Głos narzędzem pracy pedagoga. Głos lustrem naszych emocj. Ćwczena relaksacyjno-oddechowe. Ćwczena głosowe kształtujące pozytywną postawę energę życową. języka polskego języka polskego szkół ponadgmnazjalnych h (2 x ) 2h Artur Śneguck Artur Śneguck Magdalena Hudzeczek- Ceślar 3. Edukacja matematyczna nformatyczna KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Nowoczesne technologe w pracy nauczycela matematyk tablca nteraktywna. Poznane możlwośc wybranych programów wspomagających nauczane uczene sę matematyk. Zastosowane tablcy nteraktywnej na lekcjach matematyk. Programy multmedalne na lekcjach matematyk. Możlwośc tablcy nteraktywnej. matematyk wszystkch pozomów edukacj Dorota Kraska , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 11

12 Metody motywujące do nauk na lekcjach matematyk. Zapoznane nauczycel z podstawowym metodam motywującym. Uśwadomene rol motywacj w przyswajanu wedzy. Motywacja zewnętrzna wewnętrzna. Motywacja a neurodydaktyka. Prace badawcze na lekcjach matematyk jak uczyć twórczo neschematyczne. Kształtowane umejętnośc doboru ocenana problemów badawczych na lekcjach matematyk. Podnesene jakośc kształcena w szkołach. Przykłady problemów rozwjających myślene matematyczne ucznów. Jak ocenać prace badawcze naszych ucznów. matematyk wszystkch pozomów edukacj matematyk wszystkch pozomów edukacj Dorota Kraska Dorota Kraska 4. Edukacja przyrodncza KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Oferta na strone www ośrodka 5. Edukacja językowa KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Kurs doskonalący Język angelsk dla początkujących (pozom A1). Język angelsk dla średno-zaawansowanych (pozom A2+). Język nemeck dla początkujących ( pozom A 1). dyrektorzy Wg planów na str www PODNoDM 60h, (30x2h ) Agata Subczyńska Zofa Krger- Kozłowska Ukazane wartośc płynących z korzystana z posenek komponentów dźwękowo-muzycznych na zajęcach z języka angelskego. Zaprezentowane wprowadzena nowej posenk na lekcj, poznane tekstów posenek oraz nnych komponentów dźwękowych. uczący języka angelskego w przedszkolu edukacj :00 Agata Subczyńska , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 12

13 Dlaczego posenka na języku obcym to dobry pomysł. Jak wprowadzać nowe posenk nne elementy dźwękowo-muzyczne na zajęcach. Użyce posenk w języku angelskm na zajęcach okolcznoścowych. Jak wykorzystać tablcę nteraktywną na lekcjach języka obcego polskego? CZ. I germanśc ; CZ. II anglśc; CZ. III polonśc. Wszechstronne wykorzystane tablcy nezbędnym elementem pobudzającym aktywność zanteresowane uczna na lekcj języka obcego / polskego. Co jest potrzebne, aby pracować na tablcy nteraktywnej? Oferta programowa Synap. Praktyczne zastosowane tablcy na lekcjach języka obcego / polskego. Oferta nternetowych portal dobór ćwczeń nteraktywnych. Ćwczene umejętnośc pracy z tablcą nteraktywną. wczesnoszkolnej x Zofa Krger- Kozłowska, Frma Synapa 6. Proflaktyka agresj przemocy w szkołach. Bezpeczeństwo dzec młodzeży KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Uczeń ofarą przemocy. Jak pomóc ofarom przemocy, agresorom śwadkom zdarzena? Jak pomóc ofarom przemocy, agresorom śwadkom zdarzena. Moduły: Zjawsko przemocy. Rodzaje przemocy. Portret ofary sprawcy. Przemoc w śwetle prawa. Organzacja pomocy ofarom agresorom. Procedury Nebeskej karty. Proflaktyka zagrożeń wśród dzec młodzeży. Jak zapobegać zagrożenom wśród dzec młodzeży. Rodzaje zagrożeń. Objawy demoralzacj wśród dzec młodzeży. Planowane dzałań pomocowych wobec ucznów z grupy zwększonego ryzyka. Dyskusja, wymana dośwadczeń. Nowe zagrożena dla naszej prywatnośc Stalkng trollng. Poznane najnowszych zagrożeń społecznych. wychowawcy wychowawcy wychowawcy Zgłoszena do końca wrześna h Domnka Krawczyk Domnka Krawczyk Domnka Krawczyk , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 13

14 Km jest prześladowca? Portret prześladowcy. Ofara stalkngu. Flamng trollng jako formy agresj werbalnej w Internece Opeka wychowane. Edukacja włączająca ucznów nepełnosprawnych. KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Informacja o szkolenach na strone www ośrodka 8. Kształcene doradztwo zawodowe KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Semnarum Zmana termnu Kształcene zawodowe w pgułce, czyl co gmnazjalsta pownen wedzeć o kształcenu zawodowym. Dzelene sę wedzą dośwadczenem. Przyblżene, jak przebega kształcene zawodowe w szkołach zawodowych ponadgmnazjalnych. Kształcene zawodowe teoretyczne praktyczne. Zdobywane kwalfkacj egzamny zawodowe. Formy kształcena zawodowego. dagnostyczny w kształtowanu śceżk kształcena rozwoju zawodowego ucznów. Wskazane możlwośc wsparca pracy doradczej gotowym programam, gram narzędzam. Kształtowane umejętnośc doboru narzędz do potrzeb ucznów wynkających z ch predyspozycj, zanteresowań, etapu edukacyjnego. Prezentacja wybranych programów, ger narzędz w zakrese doradztwa zawodowego. Internet jako źródło materałów nspracja w pracy doradczej. Idea samodoradztwa coachng w planowanu karery ucznów. wychowawcy, pedagodzy gmnazjum wychowawcy lub Zmana termnu na h 8 h (2x) ZS Nr 3 Elza Matusak Agneszka Kulpńska- Górska , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 14

15 Tworzene Wewnątrzszkolnych Systemów Doradztwa Zawodowego w szkole podstawowej, gmnazjalnej ponadgmnazjalnej. Wyposażene uczestnków w umejętność tworzena Wewnątrzszkolnych Systemów Doradztwa Zawodowego Rola zadana WSDZ. Konstrukcja systemu na różnych pozomach kształcena Metody narzędza pracy w ramach WSDZ, zasady formy ewaluacj., wychowawcy wszystkch pozomów edukacj h 2x Agneszka Kulpńska- Górska 9. Prawo ośwatowe, w tym awans zawodowy nauczycel KURS Temat/ cele treśc Adresat Informacja na strone www ośrodka 10. Szkolena dla kadry kerownczej lderów WDN KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Przywództwo edukacyjne w szkole. Rozumene stoty przywództwa edukacyjnego. Śwadomość kompetencj zwązanych z zarządzanem własnym rozwojem. Refleksje nad własną ndywdualną rolą dyrektora przywódcy. Istota przywództwa edukacyjnego. Przywódca-cechy, styl zachowana sę, elastyczność. Style przywództwa ch stosowane w praktyce. Wartośc w życu zespołów organzacj, zarządzane poprzez wartośc. Korespondencja seryjna w pracy szkoły. Wskazane przydatnośc korespondencj seryjnej w szkole. Zachęcene dyrektorów lderów WDN do wykorzystywana korespondencj seryjnej w pracy szkoły. Dzelene sę wedzą dośwadczenem. Przykłady zastosowana korespondencj seryjnej. Dyrektorzy, wcedyrektorzy szkół placówek ośwatowych Dyrektorzy wcedyrektorzy szkół placówek ośwatowych Jadwga Wysocka Joanna Malnowska, Elza Matusak , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 15

16 Kurs doskonalący Kurs doskonalący Etapy tworzena korespondencj seryjnej organzowane bazy danych, podstawowe nformacje o bazach danych. Tworzene krok po kroku całej korespondencj seryjnej. Formatowane wydruk w korespondencj seryjnej. Arkusz kalkulacyjny EXCEL w praktyce szkolnej. Zachęcene dyrektorów lderów WDN do korzystana z arkusza kalkulacyjnego Excela wykorzystana go w pracy dydaktycznej. Dzelene sę wedzą dośwadczenem. Wprowadzene do korzystana z arkusza kalkulacyjnego Excel od najprostszych oblczeń do trudnejszych zadań. Projektowane kalkulacj, kosztorysów, oblczeń ksęgowych oraz welu nnych. Projektowane własnego arkusza kalkulacyjnego (rozwązywane zadań), korzystane z stnejących arkuszy dostosowane ch do swoch potrzeb. Tworzene wykresów różnego typu, przejśce od Excela do arkusza kalkulacyjnego w Google Docs. Rola kadry kerownczej w ntegrowanu społecznośc szkolnej. Jak budować dobrą współpracę całej społecznośc szkolnej. Moduły: Zasady budowana zespołu; przyjmowane role; źródła efektywnośc zespołu. Współpraca dyrektora z organam szkoły (RR SU), podstawy prawne, sposoby zakres współpracy, jake wartośc nese dobra współpraca pomędzy nm. Atmosfera szkoły jak ją tworzyć dbać o poszczególne elementy współpracy. Nauczycel jako coach, mentor przywódca. Uśwadomene ról, jake pownen pełnć współczesny nauczycel. Moduły: Cechy skutecznego przywództwa. Czym jest coachng w nauczanu. Metody coachngu w klase. Montorng w klase oraz w radze pedagogcznej. Dyrektorzy wcedyrektorzy, zanteresowan Dyrektorzy wcedyrektorzy szkół placówek ośwatowych szkół , Zgłoszena do końca lstopada Zgłoszena do końca paźdzernka h (4x) 20h (5x) Joanna Malnowska, Elza Matusak Joanna Malnowska, Jadwga Wysocka, Domnka Krawczyk Dorota Kraska, Artur Śneguck V. Szkolena Rad Pedagogcznych (RP) RP Temat Zapraszamy do zapoznana sę z całą ofertą na strone www ośrodka Proponowana lość , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 16

17 VI. Praca z ucznem zdolnym, w tym konkursy KD/K/S/W Temat/ cele treśc Adresat Konkurs Konkurs Konkurs Konkurs VI Powatowy Konkurs Wedzy o Zawodach "Twój zawód - Twoja karera". Promocja wedzy zawodoznawczej. Przygotowane prezentacj multmedalnych dot. wybranych zawodów, ocena. Prezentacja przygotowanych prac. IX Konkurs Recytatorsk Barwy jesen. Rozwjane zdolnośc dzec ch zanteresowań z dzedzny edukacj językowej. Pogłębene poczuca estetyk wrażlwośc na pękno przyrody. Recytacja wybranego utworu lteratury dzecęcej o tematyce przyrodnczej. Przygotowane odpowednch rekwzytów stroju. III Powatowy Konkurs Energa odnawalna szansą przyszłośc? Popularyzacja wedzy o odnawalnych źródłach energ. Wady zalety energetyk konwencjonalnej. Energa odnawalna jej źródła. Urządzena do pozyskwana energ odnawalnej. Konkurs Wojewódzk dla gmnazjalstów: Przez lądy, morza oceany..- Kraje Płw. Iberyjskego województwo łódzke. Rozwjane zanteresowań uzdolneń ucznowskch. Pogłębane wedzy umejętnośc geografcznych turystycznych ucznów. Lepsze przygotowane ucznów do egzamnów zewnętrznych. Stwarzane ucznom możlwośc osągnęca sukcesu. Wzbogacane doskonalene form pracy z ucznem zdolnym. Wedza umejętnośc z geograf fzycznej ogólnej, geograf fzycznej, społeczno gospodarczej regonalnej krajów Płw. Iberyjskego określone w podstawe programowej kształcena ogólnego dla ucznów szkół gmnazjalnych w oparcu o podręcznk, zeszyty ćw. I atlasy geografczne do nauk geograf oraz treśc z turystyk ochrony środowska krajów Płw. Iberyjskego, określone w dodatkowej lteraturze, wskazanej w regulamne konkursu: wychowawcy ucznowe szkół ponadgmnazjalnych dzec 5-6 -letne ucznowe szkół gmnazjalnych ponadgmnazjalnych ucznowe szkół gmnazjalnych województwa łódzkego Zgłoszena do Przekazane prac do Podsumowane I etap zgłoszene do II etap I etap II etap III etap Zgłoszena do h Etap szkolny 1 test, Etap fnałowy 2 30h Mejska Bbloteka Publczna ul. Św. Jana I etap-szkoły macerzyste I etap-szkoły macerzyste II etap-mejsca zostaną wskazane po etape szkolnym III etap- mejsce zostane ogłoszone na strone WWW. Uroczyste podsumowane konkursu Agneszka Kulpńska- Górska Aldona Begańska, Małgorzata Gmosńska Elza Matusak Zofa Szmdt, Kurator Ośwaty w Łodz , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 17

18 VII. Lekcje otwarte koleżeńske Forma Temat Adresat Lekcje otwarte Lekcje otwarte Lekcje otwarte Lekcje otwarte Praca zespołowa na lekcjach matematyk. Gotowość do zman podstawą planowana karery zawodowej. Rachunek prawdopodobeństwa dla każdego. Kształtowane wyobraźn geometrycznej poprzez bo-klock Tablca nteraktywna na lekcj lteratury w kl. II gmnazjum. wychowawcy matematyk języka polskego h Gmnazjum Dłutów Joanna Malnowska h Zespół Szkół Nr h 2h h 2h Lceum Ogólnokształcące Konstantynów Łódzk Gmnazjum Nr 1 Konstantynów Łódzk Agneszka Kulpńska- Górska Dorota Kraska Artur Śneguck ZAPRASZAMY! , ul. Kazmerza 8, tel. (42) , fax: (42) , e-mal:podn@podn-pabance.pl, Strona 18