Nowa indukcja a nowy realizm 1
|
|
- Urszula Amelia Marszałek
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Filo Sofija Nr 29 (2015/2/II), s ISSN z problemów współczesnej filozofii (II) Politechnika Wrocławska Nowa indukcja a nowy realizm 1 Od czasu, kiedy Pierre Duhem uzasadnił negatywną odpowiedź na pytanie o możliwość przeprowadzania eksperymentów krzyżowych w fizyce, teza o niedookreśleniu teorii przez dane doświadczenia funkcjonuje jako jeden z najważniejszych argumentów przeciwko realizmowi naukowemu. Ogólnie mówiąc, jest to stanowisko upatrujące w naszych najlepiej potwierdzonych teoriach przynajmniej w przybliżeniu prawdziwych opisów zarówno obserwowalnych, jak nieobserwowalnych części rzeczywistości fizycznej. To, czy i na ile konsekwencje tej tezy faktycznie podważają zasadność realizmu naukowego, od dawna stanowi jednak przedmiot kontrowersji. Liczne próby pokazania, że istotnie tak jest, nie zyskały powszechnej aprobaty nie tylko pośród obrońców realizmu, lecz również części antyrealistów. Do nieusatysfakcjonowanych tymi próbami krytyków realizmu zalicza się P. Kyle Stanford. Wskazując, że większość z dotychczasowych prezentacji tezy o niedookreśleniu teorii przez dane doświadczenia jako problemu dla realizmu naukowego sprowadzała się jedynie do odświeżania tradycyjnych problemów teorii poznania, przedstawił argument, który, jak twierdzi, pokazuje, że problem niedookreślenia nie tylko stanowi specyficzny problem poznania naukowego, a nie poznania w ogóle, lecz jednocześnie, że jest to problem, który realiści powinni traktować poważnie. W artykule tym podejmuję polemikę z argumentacją Stanforda. Nie rozstrzygając, na ile teza o niedookreśleniu teorii przez dane doświadczania stanowi autentyczny problem dla realizmu naukowego, pokażę, że przedstawiony przez Stanforda argument nowa indukcja oparta na 1 Artykuł ten stanowi rozwinięcie referatu przedstawionego pod tym samym tytułem na X Polskim Zjeździe Filozoficznym w Poznaniu (15 19 września 2015 r.). Opieram się w nim częściowo na ustaleniach mojej rozprawy doktorskiej Filozofia Iana Hackinga a spór o realizm naukowy, obronionej w 2014 r. na Uniwersytecie Wrocławskim.
2 66 historii nauki 2 nie podważa najnowszych propozycji formułowanych w ramach tego stanowiska. W tym celu zacznę od przywołania dotychczasowych prezentacji problemu empirycznego niedookreślenia jako argumentów przeciwko realizmowi naukowemu. Następnie przedstawię argument Stanforda i zestawię go z innym argumentem przeciwko realizmowi, tzw. pesymistyczną indukcją, aby wskazać, że pewne najnowsze wersje realizmu naukowego są w stanie skutecznie na niego odpowiedzieć i że dokładnie ta sama odpowiedź znajduje zastosowanie w odniesieniu do nowej indukcji. Niedookreślenie teorii przez dane doświadczenia a realizm naukowy Klasyczne sformułowanie tezy o niedookreśleniu teorii przez dane doświadczenia podał Pierre Duhem. Zastanawiając się, w opublikowanym w 1894 r. artykule Kilka refleksji na temat fizyki eksperymentalnej, nad możliwością przeprowadzania w fizyce rozstrzygających eksperymentów, stwierdził, że nigdy nie możemy mieć pewności, że dysponujemy wszystkimi możliwymi wyjaśnieniami badanego zjawiska. Pisał: Między dwoma sprzecznymi twierdzeniami geometrii nie ma miejsca dla trzeciego sądu. Jeżeli jedno jest fałszywe, drugie jest koniecznie prawdziwe. Czy tak samo dzieje się z dwoma hipotezami fizycznymi? Czy odważymy się zawsze twierdzić, że żadna inna hipoteza nie jest możliwa do pomyślenia? Światło może być rojem cząstek, może być ruchem drgającym, którego fale rozchodzą się w sprężystym ośrodku. Czy może być tylko jednym albo drugim? Boć może Arago tak myślał, ale nam byłoby trudno podzielać jego przekonanie po tym, jak Maxwell zaproponował przypisanie światła okresowym prądom elektrycznym, przekazywanym w ośrodku dielektrycznym. Metoda doświadczalna nie może zmienić hipotezy fizycznej w niepodważalną prawdę, ponieważ nigdy nie jest się pewnym wykorzystania wszystkich możliwych do przedstawienia hipotez dotyczących grupy zjawisk. Experimentum crucis jest niemożliwe. O prawdziwości teorii fizycznej nie decyduje orzeł czy reszka 3. Tę sugestię Duhema chętnie podchwycili krytycy realizmu 4. Dla wielu z nich już sama hipotetyczna możliwość sformułowania alternatywnych teorii, które byłyby 2 Stanford przedstawił ten argument po raz pierwszy w artykule Refusing the Devil s Bargain: What Kind of Underdetermination Should We Take Seriously? ( Philosophy of Science 3 (2001), s. 1-12), rozwinął zaś, uzupełniając m.in. o szczegółowe analizy historyczne, w monografii Exceeding Our Grasp: Science, History, and the Problem of Unconceived Alternatives (New York 2006). 3 P. Duhem, Kilka refleksji na temat fizyki eksperymentalnej, przeł. M. Sakowska, [w:] Filozofia nauki francuskiego konwencjonalizmu, K. Szlachcic (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 1994, s Warto przy tym pamiętać, że Duhem, mimo zdiagnozowania wielu problemów poznania naukowego, które stały się z czasem głównym motywem krytyki kierowanej przez antyrealistów pod adresem realizmu naukowego, sam pozostał realistą. Pewne uwagi na ten temat przestawiłem w: M. Kotowski, Status wiedzy naukowej w filozofii konwencjonalistycznej, [w:] Wiedza, D. Leszczyński (red.), Studia Systematica 3, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2013, s Na realistyczną orientację Duhema wskazuje w swoich pracach K. Szlachcic, zob. idem, Filozofia nauk empirycznych Pierre a Duhema, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011 (s ) oraz idem, Prawda w perspektywie konwencjonalistycznej. Pierwsze
3 Nowa indukcja a nowy realizm 67 równie dobrze potwierdzone przez dostępne świadectwa empiryczne, stanowi powód do odrzucenia realistycznych interpretacji nawet najlepiej potwierdzonych teorii naukowych. Inni, dostrzegając niewystarczalność tego argumentu, próbowali pokazać, że zachodzenie niedookreślenia nie jest jedynie hipotetyczną możliwością. Argumentowali, że faktycznie jesteśmy w stanie formułować empiryczne równoważniki naszych najlepszych teorii, a nawet nieskończenie wiele empirycznych równoważników dowolnych teorii naukowych 5. Gdyby bowiem prawdą było, że dla każdej teorii możemy sformułować jedną lub nawet nieskończenie wiele empirycznie równoważnych teorii alternatywnych, przekonanie realistów o przybliżonej prawdziwości naszych najlepszych teorii oparte na ich empirycznej adekwatności okazałoby się nieuzasadnione. Jak wskazuje Stanford, próby pokazania, że faktycznie jesteśmy w stanie formułować empiryczne równoważniki naszych teorii opierały się na trzech różnych strategiach: formułowaniu globalnych i lokalnych algorytmów służących konstruowaniu empirycznych równoważników oraz poszukiwaniu przykładów konkretnych, empirycznie równoważnych teorii naukowych. Strategia globalnych algorytmów polega zasadniczo na wykazaniu, że jesteśmy w stanie formułować empiryczne równoważniki dla dowolnych teorii naukowych przy pomocy algorytmu, czyli np. poprzez dodawanie do teorii określonej hipotezy. Przykładowo wskazywano, że dla dowolnej teorii T możemy sformułować teorię T, stwierdzającą, że T obowiązuje, kiedy obserwujemy opisywane przez nią zjawiska, lecz kiedy ich nie obserwujemy, świat zachowuje się zgodnie z inną, sprzeczną z T teorią T. Inną alternatywną względem T teorią może być T, stwierdzającą, że jakieś potężne istoty manipulują naszym doświadczeniem w taki sposób, aby wydawało nam się że T jest prawdziwa, podczas gdy w rzeczywistości jest fałszywa 6. Jednak tego typu empiryczne równoważniki, nawet jeśli potraktować je poważnie, nie tyle stanowią problem dla poznania naukowego, co dla poznania w ogóle, i sprowadzają się ostatecznie do odświeżania kartezjańskiego problemu demona zwodziciela. Jak trafnie zauważa Stanford: Jeśli [ ] jedynymi powodami, jakimi jesteśmy w stanie poprzeć traktowanie niedookreślenia na poważnie, są kartezjańskie fantazje, to znaczy, że zwyczajnie n i e i s t n i e j e odrębny problem niedookreślenia naukowego, którym należałoby historyczne diagnozy, [w:] Prawda, D. Leszczyński (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2011, s Jeśli teoria ma empiryczny równoważnik znaczy to, że istnieje alternatywna teoria, która jest względem niej empirycznie równoważna, czyli ma dokładnie te same empiryczne konsekwencje, lecz oferuje inne wyjaśnienie tych samych zjawisk (np. postulując inną ontologię). 6 Przegląd tego rodzaju przykładów empirycznych równoważników można znaleźć w: A. Kukla, Does Every Theory Have Empirically Equivalent Rivals?, Erkenntnis 2 (1996), s Kukla broni części takich przykładów przed zarzutami, że nie są to prawdziwe teorie (czyli nie spełniają pewnych apriorycznych kryteriów teoretyczności ). Ponieważ zgadzam się z (przytoczonym poniżej) wnioskiem Stanforda o nieistotności tego typu rozważań dla zagadnień związanych ze specyficznymi problemami poznania naukowego, nie będę poświęcał tu miejsca na ich szersze omówienie.
4 68 się przejmować, ponieważ problem ten t o p o p r o s t u dobrze znane widmo radykalnego sceptycyzmu 7. Strategia algorytmów lokalnych obejmuje z kolei te, nawiązujące do problemu niedookreślenia, argumenty, których autorzy pokazują, jak, wykorzystując pewne cechy konkretnych teorii naukowych, można generować ich empiryczne równoważniki. Pod tę strategię podpada, zdaniem Stanforda, jeden z najczęściej dyskutowanych współcześnie przykładów empirycznego niedookreślenia sformułowany przez Basa C. van Fraassena. W swoim znanym przykładzie autor The Scientific Image poleca nam rozważyć teorię TN(0): Newtona teorie mechaniki i grawitacji w r a z z przyjmowaną przez angielskiego fizyka hipotezą, że środek grawitacji Układu Słonecznego znajduje się w stanie spoczynku. Jak wskazuje (i jak notabene dostrzegał sam Newton), zastąpienie tej hipotezy założeniem, że środek ten porusza się ruchem jednostajnym nie będzie miało żadnego wpływu na skuteczność prognostyczną teorii. Tym samym w wyniku takiego zastąpienia otrzymujemy alternatywne, empirycznie równoważne teorie, TN(0) i TN(v), które, jeśli interpretować je jako opisy rzeczywistości fizycznej, są wzajemnie sprzeczne. (Co więcej, tych alternatywnych teorii będzie nieskończenie wiele, gdyż nieskończona jest liczba możliwych hipotez o dokładnej prędkości środka grawitacji Układu Słonecznego) 8. Przykłady takie nie dowodzą jednak niczego ponad trywialny fakt, że nawet nasze najlepsze teorie nigdy nie wyjaśniają wszystkiego. To, co oferuje nam van Fraassen to bowiem nie przykłady różnych konkurencyjnych, empirycznie równoważnych teorii, lecz przykłady tej samej teorii łączonej z hipotezami, które w świetle tej teorii są empirycznie nieweryfikowalne. Jak zauważa Stanford, rozsądny realizm nie powinien obejmować k o n i u n k c j i teorii newtonowskiej z twierdzeniami o absolutnej prędkości wszechświata bardziej niż z twierdzeniami o istnieniu Boga 9. Trzecia ogólna strategia wykazywania, że empiryczne niedookreślenie naszych najlepszych teorii naukowych względem empirycznie równoważnych konkurentek nie jest jedynie, jak argumentowali niektórzy realiści 10, czysto spekulacyjną możliwością, polega na poszukiwaniu przykładów empirycznych równoważników, które nie są generowane w sposób algorytmiczny, lecz są praw- 7 P.K. Stanford, Refusing the Devil s Bargain, s. S3. Wszystkie cytaty z prac anglojęzycznych przytaczam w tłumaczeniu własnym. 8 Zob. B.C. van Fraassen, The Scientific Image, Oxford University Press, Oxford 1980, s P.K. Stanford, Refusing the Devil s Bargain, s. S4. 10 Jeśli, mimo możliwych zastrzeżeń (zob. A. Kukla, op. cit., s ), obstawać przy tym, że algorytmicznie generowane empiryczne równoważniki nie się prawdziwymi teoriami, można, jak czynili to m.in. I. Hacking i R. Giere, wskazywać, że w faktycznej praktyce naukowej badaczom trudno jest zazwyczaj sformułować chociażby jedną teorię lub jeden model zgadzające się z danymi dotyczącymi badanych zjawisk i tym samym niedookreślenie nie stanowi faktycznego problemu poznania naukowego. Zob. I Hacking, The Self-Vindication of the Laboratory Sciences, [w:] Science as Practice and Culture, A. Pickering (ed.), University of Chicago Press, Chicago London 1992, s. 55; R.N. Giere, Constructive Realism, [w:] Images of Science, P.M. Churchland, C.A. Hooker (eds.), University of Chicago Press, Chicago 1985, s
5 Nowa indukcja a nowy realizm 69 dziwie naukowymi, empirycznie równoważnymi konkurentkami konkretnych teorii naukowych. Przykłady takie obejmują przeciwstawianą szczególnej teorii względności mechanikę Lorenza, połączoną z hipotezą o systematycznym rozszerzaniu się i kurczeniu naszych przyrządów pomiarowych w ruchu względem absolutnej przestrzeni czy przeciwstawianą mechanice kwantowej w sformułowaniu von Neumanna-Diraca teorię zmiennych ukrytych. Jednak przykładów takich (z których większość jest kontrowersyjna 11 ) udało się znaleźć zbyt mało, aby uzasadnić ogólny wniosek co do powszechności zachodzenia niedookreślenia. Przeciwnie, jak wskazuje Stanford, rzadkość tych przykładów i fakt, że pochodzą one wyłącznie z fizyki 12, wspiera raczej wniosek, że niedookreślenie nie jest ani problemem z którym w swojej praktyce muszą się zmagać naukowcy, ani problemem, który powinni na poważnie traktować filozofowie, rozważający status poznawczy naszych najlepszych teorii 13. Nowa indukcja Próby zastosowania strategii empirycznych równoważników nie doprowadziły zatem jak dotąd to wykazania, że niedookreślenie stanowi specyficzny problem poznania naukowego, lecz sprowadzały się ostatecznie do odświeżania tradycyjnych epistemologicznych łamigłówek. Czy istnieje więc inny sposób wykazania, że niedookreślenie teorii przez dane doświadczenia stanowi problem, który powinien pohamować optymizm wszystkich tych, którzy w rozwiniętych naukach przyrodniczych upatrują skutecznego narzędzia docierania do prawdy o ukrytej pod zjawiskami rzeczywistości, lecz niekoniecznie chcą bronić swoich poglądów przed radykalnym sceptycyzmem? Stanford uważa, że owszem, aby zaś zrozumieć, jakiego rodzaju jest to problem, należy skierować uwagę na historyczne świadectwa dotyczące rozwoju nauki. Jak bowiem twierdzi, [ ] jedyne rzeczywiste zagrożenie [dla realizmu] ze strony problemu niedookreślenia pochodzi nie ze strony tego rodzaju filozoficznie inspirowanych teoretycznych alternatyw, które możemy konstruować pasożytniczo, tak by doskonale naśladowały predykcyjne i eksplanacyjne osiągnięcia naszych własnych teorii, lecz ze strony zwyczajnych teoretycznych naukowych alternatyw, których niemniej nie zdołaliśmy jeszcze wymyślić 14. Argumentuje, że jeśli tylko spojrzymy pod tym kątem na historię nauk przyrodniczych, łatwo dostrzeżemy, że naukowcy raz po raz znajdowali się w sytuacji, 11 Zob. P.K. Stanford, Refusing the Devil s Bargain, s. S5-S6. 12 Fakt ten, jak wskazuje Stanford, może rodzić podejrzenie, że przykłady te stanowią niereprezentatywną próbę i/lub że jest coś takiego w charakterystycznej strukturze teorii fizycznych [ ] co czyni je szczególnie podatnymi na formułowanie empirycznych równoważników (ibidem, s. S6). 13 Zob. ibidem, s. S5-S7. 14 P.K. Stanford, Exceeding Our Grasp, s. S17-S18.
6 70 w której teorie akceptowane na podstawie zgodności z dostępnymi w danym momencie danymi były, w świetle tych danych, niedookreślone względem niewymyślonych jeszcze teorii, którymi z czasem były zastępowane. Tezę tę Stanford ilustruje całą listą przykładów następujących po sobie teorii dotyczących tych samych dziedzin, obejmującą: rozwój od arystotelesowskiej, przez kartezjańską i newtonowską po współczesne teorie mechaniczne; rozwój od teorii żywiołów, przez wczesną chemię korpuskularną, teorię flogistonu, teorię tlenową, teorię atomową po współczesną chemię fizyczną; rozwój od różnych wersji teorii preformacji po epigenetyczne teorie embriologii; rozwój od teorii cieplika po teorie termodynamiczne; rozwój od teorii fluidów elektryczności i magnetyzmu przez teorie eteru elektromagnetycznego po współczesny elektromagnetyzm; rozwój od patologii humoralnej, przez miazmatyczną, zakaźną, po współczesną, zarazkową teorię chorób; rozwój od osiemnastowiecznych korpuskularnych teorii światła przez dziewiętnastowieczne teorie falowe po współczesną teorię kwantową; rozwój od teorii pangenezy Hipokratesa, przez teorię mieszanego dziedziczenia Darwina, teorię plazmy zarodkowej Weismanna, genetykę Mendla, po współczesną genetykę molekularną; rozwój od teorii funkcjonalnie scalonych i niezmiennych gatunków Cuviera i autogenezy Lamarcka po darwinowską teorię ewolucji 15. Niedookreślenie, na którego zachodzenie wskazuje Stanford, nie jest oczywiście niedookreśleniem, jakie zachodzi pomiędzy teoriami empirycznie równoważnymi, pomiędzy którymi c o d o z a s a d y nie jesteśmy w stanie rozstrzygać na podstawie jakichkolwiek danych doświadczenia. Falowa teoria światła nie jest wszak empirycznie równoważna kwantowej teorii światła, zaś mechanika newtonowska współczesnym teoriom mechanicznym. Jednak, jak wskazuje Stanford, w momentach, w których akceptowano mechanikę newtonowską i falową teorię światła, dostępne świadectwa równie dobrze przemawiały za nimi, jak i za niesformułowanymi jeszcze teoriami, które ostatecznie je zastąpiły. Są to zatem przypadki niedookreślenia p r z e j ś c i o w e g o, którego schemat przedstawia ryc. 1. Ponieważ dysponujemy solidnymi historycznymi świadectwami zachodzenia tego rodzaju przejściowego niedookreślenia w rozwoju większości, jeśli nie wszystkich, dyscyplin naukowych, mamy podstawy, aby wyciągnąć pesymistyczny odnośnie do statusu poznawczego naszych najlepszych teorii induk- 15 Zob. P.K. Stanford, Refusing the Devil s Bargain, s. S9; idem, Exceeding Our Grasp, s (szczegółowa analiza wybranych przykładów z powyższej listy zob. s ).
7 Nowa indukcja a nowy realizm 71 t T 2 T 1 d 1 d 2 Ryc. 1. T 1 i T 2 są względem siebie niedookreślone empirycznie w świetle zbioru danych d 1 dostępnego w momencie akceptacji T 1 cyjny wniosek, że również nasze teorie są empirycznie niedookreślone względem teorii, których jeszcze nie wymyśliliśmy. Ta nowa indukcja 16 oferuje, zdaniem Stanforda proste obalenie realizmu, ukazując, że niedookreślenie stanowi problem, który realiści powinni traktować poważnie. Czy jednak faktycznie realista musi czuć się bezradny w obliczu argumentu Stanforda? Odpowiedź na to pytanie warto rozpocząć od przywołania innego argumentu przeciwko realizmowi naukowemu, tzw. pesymistycznej indukcji. Pesymistyczna indukcja i nowy realizm W 1902 r. drugi, obok Pierre a Duhema, z najważniejszych przedstawicieli nurtu nouvelle critique des sciences, Henri Poincaré, pisał o profanach, którzy z faktu, że akceptowane niegdyś teorie naukowe były z czasem odrzucane i zastępowane 16 Nowatorskość nowej indukcji jako argumentu ukazującego niedookreślenie jako problem dla realizmu naukowego jest co najmniej dyskusyjna. Bez wątpienia strategia Stanforda stanowi podejście alternatywne względem popularnej w ostatnich dekadach strategii empirycznych równoważników, jednak, jak sam zauważył (zob. P.K. Stanford, Refusing the Devil s Bargain, s. S7), problem, na który wskazał Duhem, nie dotyczył możliwości formułowania empirycznie równoważnych konkurentek dla naszych teorii. Duhem wskazywał raczej na zachodzenie dokładnie tego rodzaju przejściowego niedookreślenia, na jakie wskazuje Stanford. Tym samym w argumencie tego drugiego można upatrywać bardziej przywrócenia pierwotnego spostrzeżenia Duhema do współczesnych rozważań nad statusem poznawczym naszych teorii naukowych niż autentycznie nowatorskiego argumentu.
8 72 nowymi, wyciągają wniosek, że teorie te są zupełnie czcze i próżne 17. Niemal osiemdziesiąt lat później Larry Laudan rozwinął tę profanowską intuicję w sposób, obok którego nawet nie-profani nie mogli przejść obojętnie 18. Przedmiotem jego ataku był tzw. realizm konwergentny, którego zwolennicy powszechnie odwoływali się do postępującego sukcesu empirycznego następujących po sobie teorii dojrzałych nauk jako poświadczenia zbliżania się tych teorii do prawdy 19. Laudan argumentował natomiast, że jeśli historia nauki może nam służyć za przewodnika, powinniśmy się raczej spodziewać, że, podobnie jak wszystkie przeszłe teorie, nasze współczesne teorie naukowe okażą się w świetle dalszego rozwoju badań fundamentalnie fałszywe. Dokładniej Laudan wykazywał, że nie istnieje związek między sukcesem empirycznym teorii a realnością desygnatów jej centralnych pojęć. Takie akceptowane niegdyś teorie, jak m.in. teoria sfer krystalicznych starożytnej i średniowiecznej astronomii, teoria flogistonu, teorie optycznego i elektromagnetycznego eteru czy teoria samorództwa cieszyły się, jak twierdził, w swoim czasie sukcesem empirycznym, a mimo to uważamy dzisiaj, że myliły się co do realności wielu postulowanych nieobserwowalnych przedmiotów i procesów, do których odnosiły się ich centralne pojęcia 20. Świadectwa historyczne dostarczają nam więc przesłanek do wyciągnięcia pesymistycznego względem statusu poznawczego teorii naukowych indukcyjnego wniosku, że nasze obecnie akceptowane teorie również czeka głęboka rewizja, w której rezultacie przynajmniej część z postulowanych przez nie przedmiotów teoretycznych zniknie z naszych naukowych ontologii. Pesymistyczna indukcja (czy, jak wolą niektórzy, metaindukcja) jest bez wątpienia argumentem, który wywarł największy wpływ na rozwój stanowisk realistycznych w ostatnich dekadach 21. Próby oddalenia argumentu Laudana szybko ujawniły, że części przykładów służących mu jako przesłanki do wyciągnięcia in- 17 H. Poincaré, Nauka i hipoteza, przeł. M.H. Horowitz, Hachette Polska sp. z o.o., Warszawa 2012 s Uczynił to w artykule A Confutation of Convergent Realism, Philosophy of Science 1 (1981), s Ich podstawowym argumentem był tzw. argument z sukcesu nauki lub z braku cudów. Najsławniejsze jego sformułowanie podał H. Putnam, pisząc: Pozytywnym argumentem za realizmem jest to, że jest jedyną filozofią, która sukcesu nauki nie czyni cudem (H. Putnam, What is mathematical truth, [w:] idem, Philosophical Papers, vol. I: Mathematics, Matter and Method, Cambridge University Press, Cambridge 1975, s. 73). Podobną argumentację rozwijali przed H. Putnamem J.J. Smart oraz G. Maxwell (zob. J.J. Smart, Philosophy and Scientific Realism, Routledge & Kegan Paul, London 1963, s. 39; G. Maxwell, Theories, Perceptions and Structural Realism, [w:] The Nature and Function of Scientific Theories, R. Colodny (ed.), University of Pittsburgh Press, Pittsburgh 1970, s. 12), równolegle zaś z Putnamem R. Boyd (zob. R. Boyd, Realism and Naturalistic Epistemology, [w:] PSA: Proceedings of the Biennial Meeting of the Philosophy of Science Association, vol. 2: Symposia and Invited Papers, University Chicago Press, Chicago 1980, s ). 20 Argumentując przeciwko wiązaniu sukcesu empirycznego teorii z realnością desygnatów jej centralnych pojęć, Laudan, poza przywołanymi przykładami (których lista jest dłuższa i, jak sugerował Laudan, może być wydłużana do znudzenia (zob. L. Laudan, A Confutation of Convergent Realism, Philosophy of Science, Vol. 48, No. 1 [Mar., 1981], s. 33), wskazywał również, że pewne przeszłe teorie, jak XIX-wieczny atomizm, które w świetle współczesnego stanu wiedzy postulowały realne nieobserwowalne przedmioty, nie cieszyły się sukcesem empirycznym (zob. ibidem, s ). 21 Omawiam częściowo ten rozwój w artykule O rozwoju realizmu naukowego jako selektywnego sceptycyzmu, Filozofia Nauki 3 (2014), s
9 Nowa indukcja a nowy realizm 73 dukcyjnego wniosku nie da się podważyć jako przykładów teorii niedojrzałych, nie narażając się na zarzut arbitralnego zaliczania do teorii niedojrzałych wszystkich tych, które stanowią kontrprzykład dla tez realizmu. Niektórzy realiści zwrócili jednak uwagę, że w pesymistycznej indukcji można upatrywać skutecznego obalenia realizmu konwergentnego, jedynie jeżeli uznajemy, że tezy tego stanowiska stosują się do całych teorii. To z kolei zrodziło pytanie o możliwość sformułowania realizmu naukowego jako stanowiska w stosunku do jedynie wybranych części teorii czy określonego rodzaju wiedzy o tym, co nieobserwowalne. Próby udzielenia na nie pozytywnej odpowiedzi doprowadziły zaś do daleko idącego przeformułowania podstawowych tez stanowiska realistycznego. Począwszy co najmniej od głośnego artykułu Johna Worralla z 1989 r. 22, realiści naukowi próbowali uzyskać to, co najlepsze z dwóch światów: połączyć siłę przekonywania pesymistycznej indukcji z argumentem z sukcesu nauki. Ogólna strategia osiągania tego wymaga od realisty w pierwszej kolejności wykazania, że w sekwencjach następujących po sobie teorii naukowych zachodziła na ogół ciągłość na poziomie określonych aspektów czy części teorii naukowych, wykraczająca poza ciągłość na poziomie treści empirycznej. W drugiej kolejności przedstawienia sposobu, dzięki któremu moglibyśmy rozpoznawać w dowolnych teoriach te ich części czy aspekty (jeśli takie istnieją), po których możemy się rozsądnie spodziewać, że zostaną zachowane w przyszłych teoriach, które je zastąpią. Gdyby realiście udało się wykazać, że określonego rodzaju wiedza o tym, co nieobserwowalne była zachowywana w przeszłych zmianach teoretycznych i gdyby do niej tylko ograniczył zakres swojego stanowiska, mógłby uznać pesymistyczną indukcję w stosunku do całych teorii i jednocześnie przedstawić optymistyczną indukcję w stosunku do tych elementów wiedzy naukowej, za których realistyczną interpretacją się opowiada. Sam Worrall, nawiązując do Poincarégo 23, wskazywał tutaj na wiedzę o strukturalnych aspektach nieobserwowalnej rzeczywistości. Argumentował, że w sekwencjach następujących po sobie teorii nauk dojrzałych mamy do czynienia z ciągłością na poziomie wzorów matematycznych reprezentujących stosunki pomiędzy nieobserwowalnymi przedmiotami, zerwanie zaś występuje na poziomie opisów natury tych przedmiotów. Sformułowany przez niego (epistemiczny) realizm strukturalny ograniczać miał się więc do wiedzy o strukturach nieobserwowalnej rzeczywistości, odrzucając przy tym opisy natury postulowanych przez teorie 22 J. Worrall, Structural Realism: The Best of Both Worlds?, Dialectica 43 (1989), s ; przedrukowany w: The Philosophy of Science, D. Papineau (ed.), Oxford University Press, Oxford 1996, s Jak zasugerowałem, już ponad wiek temu, Poincaré zmagał się z zarzutem odnoszącym się do historycznie niestabilnego charakteru teorii naukowych. W odpowiedzi argumentował, wskazując na przykład przejścia od falowej teorii światła A. Fresnela do teorii elektromagnetycznej J.C. Maxwella, że podczas gdy teorie naukowe często błędnie rozpoznają naturę wyjaśnianych zjawisk, kiedy trafnie rozpoznają stosunki pomiędzy rzeczami, wiedza o tych stosunkach zostaje zachowana w ramach zmiany teoretycznej (zob. H. Poincaré, op. cit., s ). Worrall otwarcie nawiązuje do Poincarégo, przywracając jego argumenty do sporu o status poznawczy nauki i formułując stanowisko określane mianem epistemicznego realizmu strukturalnego.
10 74 nieobserwowalnych przedmiotów i procesów. Inni, jak Philip Kitcher i Stahis Psillos, upatrywali stabilnych części teorii w tych, które biorą bezpośredni udział w wyprowadzaniu prognoz empirycznych 24. Ponieważ ograniczenia tego artykułu nie pozwalają na zbyt długie dygresje, skonstatuję tu jedynie, że krytyka, z jaką spotkały się te propozycje, podważyła je jako dające się bronić wersje realizmu 25. Niemniej najnowszym próbom zastosowania zarysowanej wyżej strategii udało się, jak uważam, wyciągnąć wnioski z wcześniejszych porażek. Najskuteczniejszej z takich prób upatruję w sformułowanym przez Anjana Chakravartty ego stanowisku semirealizmu 26. Skonstruowany na najbardziej przekonujących intuicjach realizmu w stosunku do przedmiotów teoretycznych oraz realizmu strukturalnego, semirealizm jest stanowiskiem ograniczającym zakres realizmu naukowego wyłącznie do wiedzy o potwierdzonych na drodze detekcji struktur konkretnych. Struktury konkretne (w odróżnieniu od abstrakcyjnych, wyznaczanych przez formalne własności relacji, na które zdawali się wskazywać zwolennicy epistemicznego realizmu strukturalnego 27 ) wyznaczane są przez relacje zachodzące pomiędzy konkretnymi 24 Zob. P. Kitcher, The Advancement of Science: Science without Legend, Objectivity without Illusions, Oxford University Press, Oxford 1995, s ; S. Psillos, Scientific Realism: How science tracks truth, Routledge, London Jeszcze inny wariant realizmu ograniczającego swój zakres do jedynie pewnych aspektów naszej wiedzy o tym, co nieobserwowalne, stanowi sformułowany przez I. Hackinga realizm w odniesieniu do przedmiotów, odmawiający interpretowania teorii na sposób realistyczny, ograniczający się zaś wyłącznie do postulowania realnego istnienia nieobserwowalnych przedmiotów, z którymi w ramach praktyk eksperymentalnych jesteśmy w stanie nawiązywać wystarczająco silne relacje o charakterze przyczynowym (zob. I. Hacking, Representing and Intervening: Introductory Topics in the Philosophy of Natural Science, Cambridge University Press, Cambridge 1983). W przeciwieństwie do pozostałych z wymienionych autorów, Hacking nie sformułował swojego stanowiska otwarcie w opozycji do zarzutu pesymistycznej indukcji. Argumentował natomiast, rozważając problem niewspółmierności następujących po sobie teorii, że kiedy już dysponujemy stosownymi świadectwami potwierdzającymi realność przedmiotu teoretycznego, możemy oczekiwać, że odniesienie do niego zostanie zachowane w przyszłych teoriach, mimo iż jego opisy mogą się zmieniać. 25 Dobre streszczenie tej krytyki (przede wszystkim kierowanej pod adresem stanowiska Worralla) można znaleźć w: A. Chakravartty, A Metaphysics for scientific realism: Knowing the Unobservable, Cambridge University Press, Cambridge 2007, s , Podstawy semirealizmu zarysowane zostały po raz pierwszy w: A. Chakravartty, Semirealism, Studies in History and Philosophy of Science 29 (1998), s ; rozwinięty został natomiast w: idem, A Metaphysics for scientific realism. Innym zasługującym na uwagę stanowiskiem realistycznym, które zdaje się pozwalać uzgodnić pesymistyczną indukcję z tezami realizmu jest zarysowany przez J. Saatsiego realizm eklektyczny. Zob. J. Saatsi, Reconsidering the Fresnel-Maxwell Theory Shift: How the Realist can have her cake and EAT it too, Studies in History and Philosophy of Science 3 (2005), s ; idem, Eclectic Realism the proof of the pudding: a reply to Busch, Studies in History and Philosophy of Science 2 (2008), s Szczegółowe omawianie najnowszych stanowisk realistycznych wykracza poza zakres tego artykułu. Pomiędzy stanowiskami Saatsiego a Chakravartty ego zachodzi jedynie subtelna różnica (zob. J. Busch, Eclectic realism a cake less filling, Studies in History and Philosophy of Science 2 (2008). s ). Ograniczam się tu do skróconego omówienia tego drugiego (bardziej szczegółowe jego omówienie przedstawiłem w M. Kotowski, O rozwoju realizmu ). 27 Przez co uczynili to stanowisko otwarte na tzw. zarzut Newmana (przedstawiony przy okazji komentowania poglądów B. Russella w: M.H. Newman, Mr Russell s Causal Theory of Perception, Mind 37 (1928), s ). Omówienie tego zarzutu w kontekście epistemicznego realizmu strukturalnego zob.: J. Ladyman, What is Structural Realism?, Studies in History and Philosophy of Science 29 (1998), s. 412; A. Chakravartty, A Metaphysics for Scientific Realism, s
11 Nowa indukcja a nowy realizm 75 przyczynowymi własnościami przedmiotów 28. Relacje te opisywane są przez wzory matematyczne teorii. Oczywiście teorie przypisują postulowanym przez nie przedmiotom różne własności przyczynowe, historia nauki poucza nas zaś, że, jak w przypadku samych przedmiotów, wiele z przypisywanych im własności z czasem uznawano za fikcje. Stąd propozycja Chakravartty ego, aby rozróżnić pomiędzy własnościami detekcyjnymi i pomocniczymi. Pod pierwszą kategorię podpadają te z postulowanych przez teorie własności, z którymi badacze są w stanie nawiązywać relacje przyczynowe za pomocą stosownych instrumentów detekcji. Pod drugą zaś te z własności, z którymi nie udało się dotąd nawiązać tego rodzaju relacji. Podczas gdy status tych drugich jest niepewny wraz z rozwojem nauki mogą zostać wykryte i tym samym zaliczone do kategorii własności detekcyjnych lub też, w rezultacie negatywnych świadectw eksperymentalnych i/lub zmian teoretycznych, odrzucone odniesienia do własności detekcyjnych są na ogół zachowywane w przypadkach zmiany teoretycznej i należy oczekiwać, że będą zachowywane w przyszłych teoriach, gdyż w większości przypadków t r z e b a zachować określone struktury związane z własnościami detekcyjnymi lub coś bardzo do nich podobnego, aby zachować zdolność trafnego prognozowania 29. Na gruncie semirealizmu realista jest zatem w stanie skutecznie odpowiedzieć na zarzut pesymistycznej indukcji, gdyż jest w stanie w odniesieniu do dowolnej teorii wskazać te jej części, co do których pragnie ograniczyć zakres swojego stanowiska (jeśli takie istnieją) i co do których może mieć racjonalne przekonanie, że zostaną zachowane w przyszłych teoriach, które zastąpią obecnie przez nas akceptowane. W odniesieniu do dowolnej teorii 30 może bowiem przedstawić minimalną interpretację, czyli wskazać własności przyczynowe, które są konieczne, aby zinterpretować jej wzory matematyczne w kategoriach zachowania naszych instrumentów detekcji, i uznając ich realność zawiesić sąd w stosunku do realności pozostałych własności oraz przedmiotów, którym, jak sądzimy, przysługują Podział na struktury abstrakcyjne i konkretne Chakravartty przejął za M.L. Redheadem (zob. M.L. Redhead, Quest of a Realist, Metascience 10 [2001], s ). 29 A. Chakravartty, A Metaphysics for Scientific Realism, s Mówiąc dokładniej, dowolnej teorii formułowanej w ramach tych dyscyplin, dla których źródłem wiedzy jest interpretacja wzorów matematycznych opisujących relacje przyczynowe między postulowanymi nieobserwowalnymi własnościami a naszymi instrumentami detekcji. Zob. ibidem, s Propozycja Chakravartty ego spotkała się co prawda z pewnymi zarzutami, jednak te, o których mi wiadomo, nie wydają się podważać możliwości jego obrony. Zarzuty pod adresem semirealizmu zob.: S. French, Semi-realism, Sociability and Structure, Erkenntnis 1 (2013), s. 1-18; M. Ghins, Semirealism, Concrete Structures and Theory Change, Erkenntnis 1 (2013), s ; S. Psillos, Semirealism or Neo-Aristotelianism?, Erkenntnis 1 (2013), s ; odpowiedź Chakravartty ego, zob. A. Chakravartty, Realism in the Desert and in the Jungle: Reply to French, Ghins, and Psillos, Erkenntnis 1 (2013), s
12 76 Nowa indukcja a nowy realizm Pesymistyczna indukcja stanowi przekonujący kontrargument dla tradycyjnego realizmu konwergentnego. Realista jest jednak w stanie skutecznie na niego odpowiedzieć, jeśli odpowiednio sprecyzuje zakres swojego stanowiska. Czy ta sama odpowiedź nie znajduje zastosowania w odniesieniu do nowej indukcji? W odróżnieniu od innych zarzutów przeciwko realizmowi (tradycyjnych argumentów nawiązujących do problemu niedookreślenia czy tych nawiązujących do niepewnego charakteru wnioskowania abdukcyjnego, na którym opiera się argument z sukcesu nauki) pesymistyczna indukcja miała stanowić empiryczne odparcie tego stanowiska. Laudan uczynił użytek ze świadectw historycznych, aby pokazać, że skoro niegdyś akceptowane przez nas jako najlepiej potwierdzone teorie były z czasem zastępowane innymi, postulującymi często fundamentalnie odmienne ontologie ukrytej pod zjawiskami rzeczywistości, zatem powinniśmy się spodziewać, że również i nasze teorie okażą się z czasem w taki sam sposób fundamentalnie błędne. Okazało się jednak, że, czyniąc odpowiedni użytek ze świadectw historycznych, realista może w podobny sposób pokazać, że pewne części teorii były na ogół zachowywane w historycznych przypadkach zmiany teoretycznej i tym samym możemy oczekiwać, że będą zachowywane również w przyszłych teoriach, które zastąpią obecnie przez nas akceptowane. Chcąc pokazać, że niedookreślenie stanowi autentyczny problem dla realizmu naukowego, Stanford nadał mu taką samą, empiryczną formę, jaka cechowała pesymistyczną indukcję. Uczynił użytek ze świadectw historycznych, aby pokazać, że niegdyś akceptowane przez nas jako najlepiej potwierdzone teorie były empirycznie niedookreślone względem teorii, które je zastąpiły, więc również i nasze dzisiejsze teorie są przypuszczalnie empirycznie niedookreślone względem tych, które je z czasem zastąpią. Czy jednak realista nie może w taki sam sposób argumentować, że skoro w przypadkach zmiany teoretycznej zachowywane były pewne części zastępowanych teorii, możemy oczekiwać, że t e części nie są empirycznie niedookreślone względem przyszłych teorii? Stanford istotnie dostrzegał możliwość obrony realizmu przed nową indukcją poprzez tego samego rodzaju zawężanie zakresu tego stanowiska, jakie miałoby je zabezpieczyć przed pesymistyczną indukcją. Rozważając jednak propozycje tego rodzaju obrony realizmu przedstawione przez Worralla, Kitchera i Psillosa, doszedł do wniosku, że [ ] najbardziej wpływowe i wyrafinowane z najnowszych prób obrony realizmu przed świadectwami historycznymi nie stanowią skutecznej odpowiedzi na oryginalną pesymistyczną indukcję, przeciwko której były kierowane i tym bardziej nie dają nam żadnego powodu do pomniejszania znaczenia problemu niewymyślonych alternatyw P.K. Stanford, Exceeding Our Grasp, s Jego omówienie i krytyka tych prób obrony realizmu zob. ibidem, s
13 Nowa indukcja a nowy realizm 77 Jak sam jednak przyznał, nie pokazaliśmy, że żadna możliwa wersja którejś z tych strategii nie może być skuteczna 33. Innymi słowy, zdaniem Stanforda, to czy realista jest w stanie skutecznie odpowiedzieć na nową indukcję, uzależnione jest od tego, czy jest w stanie sformułować dającą się bronić wersję realizmu naukowego ograniczającego swój zakres do jedynie pewnych określonych części wiedzy teoretycznej. Chakravartty pokazał, że taki realizm jest możliwy. Pokazał, że ograniczając zakres swojego stanowiska do naszej wiedzy o własnościach detekcyjnych i ich relacjach z naszymi instrumentami detekcji, realista może rozsądnie oczekiwać, że odniesienia do tych własności i relacji zostaną w jakiejś formie zachowane w teoriach, które zastąpią obecnie akceptowane. Tym samym nie ma znaczenia, że nasze obecne teorie są empirycznie niedookreślone względem przyszłych, niewymyślonych jeszcze teorii, gdyż to niedookreślenie (jeśli istotnie zachodzi) nie dotyczy tych części teorii, co do których semirealista pragnie być realistą. Konkluzja Celem Stanforda było pokazanie, że empiryczne niedookreślenie akceptowanych przez nas teorii naukowych nie jest ani czysto spekulacyjną możliwością, ani problemem, który nie dotyczy bardziej poznania naukowego niż poznania w ogóle, lecz problemem, który stanowi autentyczne wyzwanie dla realizmu naukowego. Zarzucając wcześniejszym argumentom przeciwko temu stanowisku, odwołującym się do problemu niedookreślenia, że degradują ten problem do tradycyjnych epistemologicznych łamigłówek, sam zdegradował go w istocie do klasycznej pesymistycznej indukcji. Co więcej pesymistyczna indukcja ma większą siłę przekonywania, gdyż nie wymaga zakładania tego rodzaju ciągłości rozwoju naukowego, jakiej założenie jest konieczne dla uzasadnienia nowej indukcji. Wszak tylko jeżeli rozwój nauki jest procesem nieprzerywanym przypadkami radykalnego zerwania, skutkującymi niewspółmiernością następujących po sobie teorii, można argumentować, że teorie wcześniejsze były na ogół niedookreślone względem tych, które je zastępowały 34. Aby odpowiedzieć na argument pesymistycznej indukcji, realista musi uzasadnić, że w przypadku dojrzałych nauk faktycznie możemy mówić o ciągłości rozwoju naukowego. Nowa indukcja nie wymaga tego od niego, gdyż opiera się na tym samym założeniu. Jeśli zatem nowa indukcja stanowi autentyczne wyzwanie dla realizmu, jest to w najlepszym razie tego samego rodzaju wyzwanie, jakie zostało już rzucone mu w formie pesymistycznej indukcji. Jest 33 Ibidem, s Stanford jest tego świadomy, lecz nie widzi potrzeby uzasadniania tezy o ciągłości rozwoju naukowego, stwierdzając, że wykazanie, że rozwój nauki cechują tak radykalne przypadki zerwania stanowiłoby marne pocieszenie dla realisty. Zob. ibidem, s. 22.
14 78 to jednocześnie wyzwanie, które nie pozostało bez odpowiedzi. W mojej opinii jest to odpowiedź przekonująca. New Induction and New Realism Abstract P. Kyle Stanford formulated his New Induction over the History of Science in order to show that underdetermination of scientific theories by evidence is a genuine problem of scientific theorizing about the world and a one that all scientific realists should take seriously. His argument uses historical record to show that because successful theories of the past were typically, in the light of the then available evidence, underdetermined by theories which we could not at the time conceive, we should expect that our best contemporary theories are also undetermined by some yet unconceived alternatives. The aim of this article is to show that the threat of New Induction is ultimately no different than the threat of classical Pessimistic Induction in the way that to give a successful response to the later on behalf of scientific realism is, at the same time, to give a successful response to the former. I point out to some recent realistic responses to Pessimistic Induction to show that there are now viable realist positions, which allow one to embrace Pessimistic Induction as to whole theories and still remain realistic about certain parts of our theoretical knowledge of the unobservable. I argue that since historical record gives us inductive rationale for expecting that certain parts of our best theories will be preserved in future theories, we can also rationally expect that those parts are not underdetermined by yet unconceived future alternatives, and hence New Induction poses no threat to some new forms of scientific realism. Keywords: scientific realism, semirealism, antirealism, underdetermination, pessimistic induction, new induction.
Konwencjonalizm a realizm: Poincaré i Duhem wobec statusu poznawczego nauk przyrodniczych *
Przegląd Filozoficzny Nowa Seria R. 25: 2016, Nr 3 (99), ISSN 1230 1493 Konwencjonalizm a realizm: Poincaré i Duhem wobec statusu poznawczego nauk przyrodniczych * Nie ma możliwości uniknięcia tego dylematu:
Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań.
Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań. Metoda dedukcji i indukcji w naukach społecznych: Metoda dedukcji: 1. Hipoteza 2. Obserwacja 3. Przyjęcie lub
KRZYSZTOF WÓJTOWICZ Instytut Filozofii Uniwersytetu Warszawskiego
KRZYSZTOF WÓJTOWICZ Instytut Filozofii Uniwersytetu Warszawskiego wojtow@uw.edu.pl 1 2 1. SFORMUŁOWANIE PROBLEMU Czy są empiryczne aspekty dowodów matematycznych? Jeśli tak to jakie stanowisko filozoficzne
PRZEDMIOTY TEORETYCZNE NA GRUNCIE SEMIREALIZMU
EDUKACJA FILOZOFICZNA Vol. 58 2014 REKONSTRUKCJE, INTERPRETACJE PRZEGLĄDY PAULINA SEIDLER Uniwersytet Warszawski PRZEDMIOTY TEORETYCZNE NA GRUNCIE SEMIREALIZMU Kwestia istnienia przedmiotów teoretycznych
5. Rozważania o pojęciu wiedzy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
5. Rozważania o pojęciu wiedzy Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Wiedza przez znajomość [by acquaintance] i wiedza przez opis Na początek
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Łukasz Hardt, 2013, Studia z realistycznej filozofii ekonomii, Warszawa: Wydawnictwo C.H. Beck, ss. 177.
74 przegląd piśmiennictwa Łukasz Hardt, 2013, Studia z realistycznej filozofii ekonomii, Warszawa: Wydawnictwo C.H. Beck, ss. 177. Różne odmiany stanowiska realizmu krytycznego w naukach społecznych zainicjowane
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta
5 lutego 2012 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 4 Materializm Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej
166 Wstęp do statystyki matematycznej
166 Wstęp do statystyki matematycznej Etap trzeci realizacji procesu analizy danych statystycznych w zasadzie powinien rozwiązać nasz zasadniczy problem związany z identyfikacją cechy populacji generalnej
Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman. Rozprawka - podstawowe pojęcia
Rozprawka materiały pomocnicze do pisania rozprawki przygotowane przez Katarzynę Buchman Rozprawka - podstawowe pojęcia 1. rozprawka - forma wypowiedzi pisemnej, w której piszący prezentuje własne stanowisko
Filozofia, ISE, Wykład V - Filozofia Eleatów.
2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii
11. Zagadnienia granic poznania II
11. Zagadnienia granic poznania II Realizm epistemologiczny, antyrealizm i relatywizm poznawczy Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Nieco
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba
Izabella Andrzejuk Wstęp Komentarze jako metoda wyjaśniania oraz interpretacji w średniowieczu Komentarz Akwinaty do Etyki nikomachejskiej krótka prezentacja Próba analizy fragmentu Komentarza według reguł
Argument teleologiczny
tekst Argument teleologiczny i piąta droga św. Tomasza z Akwinu Argument z celowości 1. W świecie obserwujemy celowe działanie rzeczy, które nie są obdarzone poznaniem (np. działanie zgodnie z prawami
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA
UJĘCIE SYSTEMATYCZNE ARGUMENTY PRZECIWKO ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY PRZECIW ISTNIENIU BOGA ARGUMENTY ATEISTYCZNE 1 1. Argument z istnienia zła. (Argument ten jest jedynym, który ateiści przedstawiają jako
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Metafora jaskini 2 Świat materialny - świat pozoru Świat idei - świat prawdziwy Relacja między światem idei i światem
Można Kraussa też ujrzeć w video debacie z teologiem filozofem Williamem Lane Craigiem pod tytułem Does Science Bury God (Czy nauka grzebie boga ).
Profesor Lawrence Krauss z Uniwersytetu w Arizonie jest fizykiem teoretycznym, który specjalizuje się w kosmologii, szczególnie w problemie powstania i ewolucji wszechświata. Jest on też jednym z naukowców
POJECIE BYTU I NICOŚCI W TEORII KWANTOWEJ A
POJECIE BYTU I NICOŚCI W TEORII KWANTOWEJ A RZECZYWISTOŚĆ Wiesław M. Macek Wydział Matematyczno-Przyrodniczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Wóycickiego 1/3, 01-938 Warszawa; Centrum Badań Kosmicznych,
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
Filozofia, Germanistyka, Wykład VIII - Kartezjusz
2013-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Idea uniwersalnej metody Prawidła metody 3 4 5 6 Krytyka Kartezjusza Podstawą wiedzy jest doświadczenie Krytyka nauk Kartezjusz - krytyka
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE Koło Wiedeńskie Karl Popper Thomas Kuhn FILOZOFIA A NAUKA ZAŁOŻENIA W TEORIACH NAUKOWYCH ZAŁOŻENIA ONTOLOGICZNE Jaki jest charakter rzeczywistości językowej? ZAŁOŻENIA EPISTEMOLOGICZNE
Spis treści. Wstęp Wybrane zagadnienia z teorii i metodologii filozofii przyrody... 17
Wstęp... 13 1. Wybrane zagadnienia z teorii i metodologii filozofii przyrody... 17 1.1. Przedmiot, cele i zadania filozofii przyrody... 17 1.2. Współczesne koncepcje filozofii przyrody... 19 1.3. Filozofia
UWAGI O ROZUMIENIU CZASU I PRZESTRZENI
UWAGI O ROZUMIENIU CZASU I PRZESTRZENI W FIZYCE I FILOZOFII Wiesław M. Macek Wydział Matematyczno-Przyrodniczy Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego Wóycickiego 1/3, 01-938 Warszawa; Centrum Badań
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne i roczne z przedmiotu: FIZYKA. Nauczyciel przedmiotu: Marzena Kozłowska
Szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne i roczne z przedmiotu: FIZYKA Nauczyciel przedmiotu: Marzena Kozłowska Szczegółowe wymagania edukacyjne zostały sporządzone z wykorzystaniem
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
KARTA KURSU. Odnowa Biologiczna
KARTA KURSU Odnowa Biologiczna Nazwa Nazwa w j. ang. Metodologia nauk przyrodniczych Methodology of the natural science Kod Punktacja ECTS* 2.0 Koordynator Dr hab. Alicja Walosik Zespół dydaktyczny Dr
Podstawy fizyki: Budowa materii. Podstawy fizyki: Mechanika MS. Podstawy fizyki: Mechanika MT. Podstawy astronomii. Analiza matematyczna I, II MT
Zajęcia wyrównawcze z matematyki Zajęcia wyrównawcze z fizyki Analiza matematyczna I, II MS Analiza matematyczna I, II MT Podstawy fizyki: Budowa materii Podstawy fizyki: Mechanika MS Podstawy fizyki:
KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA
KARTA MODUŁU KSZTAŁCENIA I. 1 Nazwa modułu kształcenia: Informacje ogólne Fizyka 2 Nazwa jednostki prowadzącej moduł Państwowa Szkoła Wyższa im. Papieża Jana Pawła II,Katedra Nauk Technicznych, Zakład
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018 Do czego odnoszą się poniższe stwierdzenia? Do tego, czym jest matematyka dla świata, w
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol METODA NAUKOWA (1) problem badawczy (2) hipoteza (4) analiza danych (3) eksperyment (5) wniosek: potwierzenie
Testowanie hipotez statystycznych
Agenda Instytut Matematyki Politechniki Łódzkiej 2 stycznia 2012 Agenda Agenda 1 Wprowadzenie Agenda 2 Hipoteza oraz błędy I i II rodzaju Hipoteza alternatywna Statystyka testowa Zbiór krytyczny Poziom
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza 2010-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Zasady metody Kryteria prawdziwości 3 Rola argumentów sceptycznych Argumenty sceptyczne
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 23 października 2016 Metodologia i metoda naukowa 1 Metodologia Metodologia nauka o metodach nauki
WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZESTNIKÓW WARSZTATÓW W DNIACH
WYNIKI ANKIETY PRZEPROWADZONEJ WŚRÓD UCZESTNIKÓW WARSZTATÓW W DNIACH 21-23.02.2017 TYTUŁ ANKIETY: Ankietę Poglądy na temat istoty nauki przeprowadzono wśród uczestników warsztatów Natura nauki i jej powiązania
Argument teleologiczny
tekst Argument teleologiczny i piąta droga św. Tomasza z Akwinu Tekst piątej drogi (z celowości): Piąta Droga wywodzi się z faktu kierowania rzeczami. Stwierdzamy bowiem, że pewne rzeczy, które są pozbawione
INTUICJE. Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998)
PARADYGMAT INTUICJE Zespół norm, wzorców, reguł postępowania, które zna każdy naukowiec zajmujący się daną nauką (Bobrowski 1998) PIERWSZE UŻYCIA językoznawstwo: Zespół form deklinacyjnych lub koniugacyjnych
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
STANDARDY I KRYTERIA OCENY JAKOŚCI PROGRAMÓW PROMOCJI ZDROWIA I PROFILAKTYKI W RAMACH SYSTEMU REKOMENDACJI
STANDARDY I KRYTERIA OCENY JAKOŚCI PROGRAMÓW PROMOCJI ZDROWIA I PROFILAKTYKI W RAMACH SYSTEMU REKOMENDACJI 1. Ogólne dane o programie Nazwa własna Autorzy programu Organizacja/ instytucja odpowiedzialna
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
Metodologia badań psychologicznych
Metodologia badań psychologicznych Lucyna Golińska SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK Psychologia jako nauka empiryczna Wprowadzenie pojęć Wykład 5 Cele badań naukowych 1. Opis- (funkcja deskryptywna) procedura definiowania
POSTANOWIENIE. SSN Maciej Pacuda
Sygn. akt II PK 296/11 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 19 marca 2012 r. SSN Maciej Pacuda w sprawie z powództwa J. P. przeciwko Powszechnemu Zakładowi Ubezpieczeń S.A. o odszkodowanie, po
K o n cep cje filo zo fii przyrody
K o n cep cje filo zo fii przyrody Podręczniki filozofii przyrody rozpoczynają się zwykle rozdziałem, w którym uzasadnia się - odwołując się zazwyczaj do historii nauki - że coś takiego jak filozofia przyrody
Nazwa przedmiotu: Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego. Obowiązkowy
Karta przedmiotu Seminarium doktorskie Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Współczesne koncepcje raportowania finansowego spółek w warunkach rynku kapitałowego Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
Modele i teorie w kosmologii współczesnej przykładem efektywnego wyjaśniania w nauce
Modele i teorie w kosmologii współczesnej przykładem efektywnego wyjaśniania w nauce ks. Paweł Tambor Wydział Filozofii, Katedra Fizyki Teoretycznej Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Przyrodoznawstwo
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie. Paweł Mazanka Janusz Sidorek. Wydawnictwo WAM
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie Paweł Mazanka Janusz Sidorek Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści OD TŁUMACZY 9 Kim był Dietrich von Hildebrand? 9 Nawrócenie 12 Stosunek do
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Zaoczne Studia Doktoranckie z Ekonomii Warszawa, 14 grudnia 2014 Metodologia i metoda badawcza Metodologia Zadania metodologii Metodologia nauka
NOWE ODKRYCIA W KLASYCZNEJ LOGICE?
S ł u p s k i e S t u d i a F i l o z o f i c z n e n r 5 * 2 0 0 5 Jan Przybyłowski, Logika z ogólną metodologią nauk. Podręcznik dla humanistów, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2003 NOWE
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Organizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;
Zasady pisania prac dyplomowych
Zasady pisania prac dyplomowych I. POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Prace licencjackie - mogą mieć postać prac przeglądowych: streszczać poglądy filozofów, stanowić świadectwo rozumienia tekstów filozoficznych,
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
Fizyka współczesna. 4 października 2017
Fizyka współczesna 4 października 2017 Fizyka współczesna Fizyka (za Encyclopeadia Britannica): Nauka badajaca strukturę materii oraz oddziaływania między podstawowymi elementami obserwowalnego Wszechświata.
Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające
Historia ekonomii Mgr Robert Mróz Zajęcia wprowadzające 04.10.2016 Plan Organizacja zajęć Warunki zaliczenia Co to jest historia ekonomii i po co nam ona? Organizacja zajęć robertmrozecon.wordpress.com
Metodologiczne problemy procedur badawczych współczesnej
Metodologiczne problemy procedur badawczych współczesnej nauki i techniki Filo Sofija Nr 29 (2015/2/II), s. 17-28 ISSN 1642-3267 z problemów współczesnej filozofii (II) Politechnika Wrocławska Metodologiczne
Zał nr 4 do ZW. Dla grupy kursów zaznaczyć kurs końcowy. Liczba punktów ECTS charakterze praktycznym (P)
Zał nr 4 do ZW WYDZIAŁ PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW TECHNIKI KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim : Fizyka Nazwa w języku angielskim : Physics Kierunek studiów : Informatyka Specjalność (jeśli dotyczy) :
Jak przygotować artykuł naukowy? Podział na grupy i wybór tematu projektu. Projekt zespołowy 2017/2018 Zbigniew Chaniecki Krzysztof Grudzień
Jak przygotować artykuł naukowy? Podział na grupy i wybór tematu projektu Projekt zespołowy 2017/2018 Zbigniew Chaniecki Krzysztof Grudzień Na podstawie http://ekulczycki.pl/warsztat_badacza/ http://www.imp.lodz.pl/upload/biblioteka/2014/wprowadzenie.pdf
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Inżynieria 2 studia drugiego stopnia A profil ogólnoakademicki specjalność Technika i Organizacja Bezpieczeństwa i Higieny Pracy (TOBHP) Umiejscowienie kierunku
01, 02, 03 i kolejne numer efektu kształcenia. Załącznik 1 i 2
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Studia Przyrodnicze i Technologiczne (z językiem wykładowym angielskim) - studia I stopnia, stacjonarne, profil ogólnoakademicki - i ich odniesienia do efektów kształcenia
TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI
1 TEORETYCZNE PODSTAWY INFORMATYKI WFAiS UJ, Informatyka Stosowana I rok studiów, I stopień Wykład 14c 2 Definicje indukcyjne Twierdzenia dowodzone przez indukcje Definicje indukcyjne Definicja drzewa
Zał nr 4 do ZW. Dla grupy kursów zaznaczyć kurs końcowy. Liczba punktów ECTS charakterze praktycznym (P)
Zał nr 4 do ZW WYDZIAŁ PODSTAWOWYCH PROBLEMÓW TECHNIKI KARTA PRZEDMIOTU Nazwa w języku polskim : Fizyka Nazwa w języku angielskim : Physics Kierunek studiów : Informatyka Specjalność (jeśli dotyczy) :
Myślenie w celu zdobycia wiedzy = poznawanie. Myślenie z udziałem rozumu = myślenie racjonalne. Myślenie racjonalne logiczne statystyczne
Literatura: podstawowa: C. Radhakrishna Rao, Statystyka i prawda, 1994. G. Wieczorkowska-Wierzbińska, J. Wierzbiński, Statystyka. Od teorii do praktyki, 2013. A. Aczel, Statystyka w zarządzaniu, 2002.
Opis efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 7 Polskiej Ramy Kwalifikacji
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 103/2018-2019 Senatu UP w Lublinie z dnia 28 czerwca 2019 r. Opis efektów uczenia się dla kierunku studiów Nazwa kierunku studiów: Biologia Poziom: studia drugiego stopnia
Proces badawczy schemat i zasady realizacji
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 28 października 2014 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Kryteria przyczynowości
Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)
Proces badawczy schemat i zasady realizacji Agata Górny Demografia Wydział Nauk Ekonomicznych UW Warszawa, 4 listopada 2008 Najważniejsze rodzaje badań Typy badań Podział wg celu badawczego Badania eksploracyjne
Wiara nadawanie dużego prawdopodobieństwa prawdziwości twierdzenia w warunkach braku wystarczającej wiedzy.
Uważam, iż w publicystyce nawet tej bardziej naukowej nadużywany jest dosyć wieloznaczny termin wiara i to pomimo istniejących słów takich jak przekonanie lub przeświadczenie często bardziej adekwatnych
Kryteria i zasady w badaniach społecznych
Kryteria i zasady w badaniach społecznych Dobra definicja obszaru i problemu Problem powinien być nowy, nietrywialny, istotny i interesujący. Należy się upewnić, że nie był wcześniej badany. Powinno dać
Kto nie zda egzaminu testowego (nie uzyska oceny dostatecznej), będzie zdawał poprawkowy. Reinhard Kulessa 1
Wykład z mechaniki. Prof.. Dr hab. Reinhard Kulessa Warunki zaliczenia: 1. Zaliczenie ćwiczeń(minimalna ocena dostateczny) 2. Zdanie egzaminu z wykładu Egzamin z wykładu będzie składał się z egzaminu TESTOWEGO
Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:
Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Seminarium doktorskie Marketing w gospodarce opartej na wiedzy Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Obowiązkowy Tryb studiów: stacjonarne Kod przedmiotu:
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
Epistemologia. #00 Abstrakty prac. Paweł Łupkowski. Instytut Psychologii UAM
Epistemologia #00 Abstrakty prac Paweł Łupkowski Instytut Psychologii UAM 1 / 13 Abstrakt imię i nazwisko autora, numer indeksu, tytuł pracy, adres e-mail do kontaktu, abstrakt (około 250 słów), zestaw
O RÓŻNYCH SPOSOBACH ROZUMIENIA ANALOGOWOŚCI W INFORMATYCE
Filozofia w informatyce, Kraków, 17-18 listopada 2016 O RÓŻNYCH SPOSOBACH ROZUMIENIA ANALOGOWOŚCI W INFORMATYCE Paweł Stacewicz Politechnika Warszawska Analogowe? płyta analogowa telewizja analogowa dawne
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 2006 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności
Opis efektów kształcenia dla programu kształcenia (kierunkowe efekty kształcenia) WIEDZA. rozumie cywilizacyjne znaczenie matematyki i jej zastosowań
TABELA ODNIESIEŃ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA DO EFEKTÓW KSZTAŁCENIA OKREŚLONYCH DLA OBSZARU KSZTAŁCENIA I PROFILU STUDIÓW PROGRAM KSZTAŁCENIA: POZIOM KSZTAŁCENIA: PROFIL KSZTAŁCENIA:
Ogólna metodologia nauk
1. Podział logiki: - semiotyka logiczna - logika formalna - ogólna metodologia nauk Ogólna metodologia nauk 2. Ogólna metodologia nauk zajmuje się metodami (sposobami postępowania) stosowanymi w poznawaniu
OPTYMALIZACJA HARMONOGRAMOWANIA MONTAŻU SAMOCHODÓW Z ZASTOSOWANIEM PROGRAMOWANIA W LOGICE Z OGRANICZENIAMI
Autoreferat do rozprawy doktorskiej OPTYMALIZACJA HARMONOGRAMOWANIA MONTAŻU SAMOCHODÓW Z ZASTOSOWANIEM PROGRAMOWANIA W LOGICE Z OGRANICZENIAMI Michał Mazur Gliwice 2016 1 2 Montaż samochodów na linii w
Fizyka dla Oceanografów #
Nazwa przedmiotu Fizyka dla Oceanografów Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Kod ECTS 13.0.0058 Zakład Oceanografii Fizycznej Nazwisko osoby prowadzącej (osób prowadzących) prof. UG, dr hab. Natalia
Źródła danych i informacji
Źródła danych i informacji Metodyka pracy naukowej Tomasz Poskrobko Źródło pochodzenia danych Dane Pierwotne Wtórne Rodzaje publikacji recenzowane Monografie naukowe Artykuły naukowe Podręczniki, skrypty
Matryca weryfikacji efektów kształcenia - studia III stopnia
Ocena publicznej obrony pracy doktorskiej Ocena rozprawy doktorskiej Ocena opublikowanych prac naukowych Ocena uzyskanych projektów badawczych Ocena przygotowania referatu na konferencję Ocena wystąpienia
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Pole elektromagnetyczne. Równania Maxwella
Pole elektromagnetyczne (na podstawie Wikipedii) Pole elektromagnetyczne - pole fizyczne, za pośrednictwem którego następuje wzajemne oddziaływanie obiektów fizycznych o właściwościach elektrycznych i
Przedmiot, źródła i drogi poznania
Wieloznaczność pojęcia poznanie Czynność (uświadomiona) Rezultat czynności Pozostałe czynności, mające na celu uzyskanie informacji 1.Relacja poznawcza. Przedmiot Podmiot Akty poznawcze 1.1 Przedmiot poznania:
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH LICENCJACKICH KIERUNEK PSYCHOLOGIA W I E D Z A
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA NA STUDIACH LICENCJACKICH KIERUNEK PSYCHOLOGIA W I E D Z A KP_W01 KP_ W02 KP_W03 KP_W04 KP_W05 KP_ W06 KP_ W07 KP_ W08 KP_W09 KP_ W10 KP_ W11 Ma podstawową wiedzę o
http://www-users.mat.umk.pl/~pjedrzej/wstep.html 1 Opis przedmiotu Celem przedmiotu jest wykształcenie u studentów podstaw języka matematycznego, wypracowanie podstawowych umiejętności przeprowadzania
WIEDZA. Ma podstawową wiedzę niezbędną do rozumienia ekonomicznych i innych pozatechnicznych uwarunkowań działalności inżynierskiej.
Efekty kształcenia dla kierunku: LOGISTYKA Wydział: ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA nazwa kierunku studiów: Logistyka poziom kształcenia: studia I stopnia profil kształcenia: ogólnoakademicki symbol K1A_W01
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
5. WNIOSKOWANIE PSYCHOMETRYCZNE
5. WNIOSKOWANIE PSYCHOMETRYCZNE Model klasyczny Gulliksena Wynik otrzymany i prawdziwy Błąd pomiaru Rzetelność pomiaru testem Standardowy błąd pomiaru Błąd estymacji wyniku prawdziwego Teoria Odpowiadania
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych
Kierunek Zarządzanie II stopnia Szczegółowe efekty kształcenia i ich odniesienie do opisu efektów kształcenia dla obszaru nauk społecznych Objaśnienie oznaczeń: Z efekty kierunkowe dla Zarządzania W wiedza
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK CO TRZEBA NAPISAĆ NA MATURZE Na maturze z języka polskiego poziomie podstawowym zdający będą mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Rozwinięcie każdego z nich będzie wymagało
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Metodologia badań naukowych
Metodologia badań naukowych Cele zajęć: Nabycie umiejętności określania problemu badawczego i planowania badania Przyswojenie umiejętności z zakresu przygotowania i przeprowadzenia badania empirycznego
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Egzamin maturalny z filozofii Zadanie 1. (0 1) problemów i tez z zakresu
Tak określił mechanikę kwantową laureat nagrody Nobla Ryszard Feynman ( ) mechanika kwantowa opisuje naturę w sposób prawdziwy, jako absurd.
Tak określił mechanikę kwantową laureat nagrody Nobla Ryszard Feynman (1918-1988) mechanika kwantowa opisuje naturę w sposób prawdziwy, jako absurd. Równocześnie Feynman podkreślił, że obliczenia mechaniki