PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM - GRAFIKA KOMPUTEROWA. Wstęp

Transkrypt

1 PROGRAM ZAJĘĆ ARTYSTYCZNYCH W GIMNAZJUM - GRAFIKA KOMPUTEROWA Wstęp Działania artystyczne zmierzają do zapewnienia wszechstronnego rozwoju ucznia w sposób harmonijny. Realizacja programu pozwoli na wprowadzenie gimnazjalisty w świat sztuki i kultury, wiedzy o regionie, do kreatywności samodzielnej oraz pracy w grupie. Grafika komputerowa pozwala pogłębić zainteresowania oraz wykorzystać możliwości nowych technologii w obróbce obrazu. Praca ucznia opiera się głównie na zajęciach praktycznych, przez co zrozumie on bardziej proces twórczy. Program zakłada również pracę metodą projektu grupowego, który ma wykształcić skuteczne metody komunikowania się między rówieśnikami. Realizacja może odbywać się systematycznie: 2 godz. w tygodniu. Będziemy pracować głównie w pracowni komputerowej przy wykorzystaniu oprogramowania graficznego. Dodatkowo będziemy korzystać z urządzeń takich jak aparat fotograficzny, skaner, kamera wideo czy drukarka celem pozyskiwania czy jej ostatecznego zaprezentowania Cele i wymagania ogólne 1. Odbiór wypowiedzi i zawartych w nich informacji percepcja sztuki. 2. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. 3. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki. Program ma na celu przygotowanie nie tylko odbiorców sztuki, ale przede wszystkim twórców, dlatego jego realizacja pozwala na: 1. Odbiór wypowiedzi i zawartych w nich informacji percepcja sztuki. Uczeń: uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki współczesnej, mając poczucie związku z tradycją narodową i europejskim dziedzictwem kultury. potrafi korzystać z przekazów medialnych dotyczących wiedzy o regionie, sztuce i zjawiskach artystycznych, popularyzuje swoje umiejętności w środowisku szkolnym i lokalnym na wystawach, w sieci internetowej, uczestnicząc w konkursach plastycznych i kiermaszach. 2. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. Uczeń: podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego- malarstwem, tradycyjnymi i cyfrowymi technikami graficznymi oraz fotografią, stosuje zasady estetycznej aranżacji przestrzeni (techniki zdobnicze). 3. Analiza i interpretacja tekstów kultury. Uczeń: rozpoznaje dzieła w wybranych dyscyplinach sztuk plastycznych, manualnych, przyporządkowując je właściwym autorom oraz opisuje Strona 1 z 7

2 ich funkcje i cechy stylistyczne, na podstawie określonych przykładów (posługując się odpowiednią terminologią). Metody i formy pracy Metody pracy staną się bardziej efektywne jeżeli szkoła stworzy odpowiednie do tego warunki. Niezbędny jest aparat cyfrowy, kamera wideo, skaner, ksero, rzutnik multimedialny, oprogramowanie komputerowe, drukarki. Należy też uczniom stworzyć możliwość publicznej prezentacji swoich prac w formie galerii, świątecznego kiermaszu, wymiany doświadczeń podczas konkursów artystycznych oraz publikacji w sieci Internetowej. Treści nauczania oraz oczekiwane umiejętności Terminologia komputerowej Umie powiedzieć co to jest grafika komputerowa Rozróżnia rodzaje Wprowadzanie obrazu do komputera Umie obsługiwać i posługuje się ustawieniami skanera, aparatu fotograficznego i kamery Przegląd programów graficznych Potrafi zainstalować i rozpoznać zastosowanie wybranych programów graficznych Podstawowe narzędzia programu Umie posłużyć się podstawowymi narzędziami programu Łączenie złożonych funkcji programu Potrafi połączyć funkcje i narzędzia programu Rozróżnia funkcje i zastosowanie narzędzi dla osiągnięcia określonego celu Retuszowanie i odnawianie zdjęć Umie retuszować zdjęcia Strona 2 z 7

3 Tworzenie surrealistycznych i fotorealistycznej fantazji Potrafi tworzyć surrealistyczne i fotorealistyczne obrazy Podstawy pracy z Macromedia Flash i go Umie posługiwać się podstawowymi narzędziami programu Flash Tworzy proste animacje we Flashu Praktyczne wiedzy i umiejętności graficznych Tworzy własne reklamy, baneru i plakatu Potrafi zbudować własny szablonów stron internetowych Tworzy własny film wideo Moduły zajęć artystycznych Nazwa modułu Temat zajęć Cel zajęć Liczba godzin Terminologia komputerowej Podstawowe pojęcia Głębia koloru Wygładzanie i ponowne próbkowanie Wygładzanie pociągnięcia pędzlem Interpolacja i uśrednienie Uczeń operuje podstawowymi pojęciami Rozpoznawani e rodzajów komputerowej 2 Wprowadzanie obrazu do komputera Zasady uzyskiwania obrazu Skanowanie kompozycji przedmiotów Cyfrowy aparat fotograficzny Nagrywanie i obróbka obrazu Video Skanowanie i obróbka obraz Obsługa i ustawienia funkcji aparatu cyfrowego i kamery 6 Przegląd programów graficznych Gimp Photoshopa Flash CorelDrow Zaznajomienie z budową i funkcjami oraz m programów oraz samej komputerowej 2 Strona 3 z 7

4 Podstawowe narzędzia programu Tekst i warstwy Modyfikacja kolorów Rozjaśnianie Rozmycie i wyostrzanie Kopiowanie i wklejanie całych Nauka posługiwania się podstawowymi narzędziami programu Obróbka cyfrowych 10 Wyrównywanie warstw Selekcja Prostokąty, kwadraty i koła Obramowanie warstwy Obwiednia i poświata napisu Linijki, prowadnice i miarka Posługiwanie się narzędziami -a Skalowanie i kadrowanie Filtry Łączenie narzędzi i zdobytej wiedzy Łączenie złożonych funkcji programu Gradient Maska warstwy Ścieżki Dostosowanie interfejsu użytkownika do skutecznej pracy 12 Operacje na zaznaczeniach Narzędzia do przekształcania warstw, ścieżek i zaznaczeń Narzędzia rysowania Strona 4 z 7

5 Retuszowanie i odnawianie zdjęć Zagadnienia dotyczące unikatowych i starych Właściwości urządzenia wyjściowego Odnawianie wyblakłych Odnawianie zdjęcia zawierającego pęknięcia Usuwanie plamy z Praktyczne narzędzi programu Foto retusz zdjęć Odnowa starych i uszkodzonych 6 Tworzenie surrealistycznyc h i fotorealistyczne j fantazji Tworzenie surrealistycznych przez połączenie dwóch zdjęć Użycie opcji krycie warstwy Używanie różnorodnych narzędzi w celu nanoszenia zmian na Masce Warstwy Używanie linii pomocniczych oraz obracanie warstwy Deformowanie obiektu w celu uzyskania perspektywy Zaznaczanie konturu Zamalowanie obszarów,które nie odpowiadają naszej kompozycji Maskowanie niechcianych obszarów Użycie częściowo kryjące farby Zmniejszanie wizualnego znaczenia tła Nauka abstrakcyjneg o wykorzystania narzędzi programu Twórcze oprogramowan ia graficznego do tworzenia nowych Foto retusz 8 Podstawy pracy z Macromedia Flash i go Narzędzia programu Animacja Wykorzystanie w praktyce Nauka posługiwania się programem Tworzenie animacji 8 Strona 5 z 7

6 Praktyczne wiedzy i umiejętności graficznych Tworzenie reklam, banerów i plakatów Tworzenie szablonów stron www Tworzenie i obróbka wideo Stworzenie własnej reklamy, baneru i plakatu Stworzenie własnych szablonów stron internetowych 11 Stworzenie własnych filmu wideo + wycieczka fakultatywna - część zajęć może się odbyć w formie warsztatów poza szkołą 65 Propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia Przedmioty artystyczne stanowią grupę przedmiotów w których system oceniania jest bardzo trudny, ponieważ o umiejętnościach decydują uzdolnienia, a same zdolności nie mogą stanowić podstawy do oceny ucznia. Kryteria oceny uczniów mogą być ukierunkowane przede wszystkim na zakres realizacji celów wychowawczych i kształcenia poprzez: - czynne uczestnictwo w zajęciach oraz wykazywanie pozytywnej motywacji do nich, - wykazywanie pozytywnej postawy wobec stawianych zadań. -rozwijanie swoich zainteresowań. - umiejętność wartościowania i oceniania prac. Ocenianie osiągnięć ucznia Ocenie podlegają następujące formy pracy ucznia: prace praktyczne wypowiedzi ustne Strona 6 z 7

7 udział w konkursach zaangażowanie ucznia w proces twórczy aktywne uczestnictwo w życiu szkoły poprzez wykonanie dekoracji okolicznościowych, wystaw, itp. Podczas oceny prac ocenie podlega: staranność wykonania dobór środków wyrazu do postawionego problemu czasochłonność i pracochłonność Ocenę celującą otrzymuje uczeń za szczególnie oryginalne i twórcze osiągnięcia, opierające się na gruntownej wiedzy wykraczającej poza wymagania programowe oraz umiejętność zastosowania tych osiągnięć w praktyce. Często reprezentuje szkołę w konkursach plastycznych, wykonuje prace w domu. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, którego wypowiedź nie spełnia wymogów oceny pozytywnej, nie uczestniczy w zajęciach artystycznych. Ewaluacją programu mogą być: pokaz na stronach internetowych, wystawy na szkolnych korytarzach, udział w konkursach artystycznych, ankieta ewaluacyjna. Program opracował: mgr Damian Ostrowski Strona 7 z 7