Plastyka. Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania

Transkrypt

1 Plastyka Wymagania edukacyjne--kryteria oceniania ocena celująca - dysponuje wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza wymagania edukacyjne sformułowane dla jego poziomu; - sprawnie, świadomie i krytycznie korzysta z różnych źródeł informacji, tekstów kultury i środków wyrazu plastycznego przykładowo sam dobiera technikę plastyczną do swojej pracy; - samodzielnie, systematycznie poszerza wiedzę i umiejętności jest otwarty na sugestie w tym zakresie; - wykonuje prace na wysokim poziomie technicznym i artystycznym; - z sukcesem angażuje się w ponadprogramowe, nieobowiązkowe inicjatywy, np wyjścia muzealne, plenerowe, konkursy plastyczne, dekoracje imprez i okazjonalnie szkoły czy wydarzenia artystyczne. ocena bardzo dobra - wykazuje wiedzę i umiejętności określone podstawą programową; - dostrzega ciągłość i zmienność w różnych formach sztuki; - stosuje wiedzę i umiejętności jest aktywny i kreatywny na lekcjach; - korzysta z różnych źródeł informacji i tekstów kultury; - biegle posługuje się narzędziami i technikami, dobierając je w zależności od charakteru zadania jest chętny do realizacji zadań; - samodzielnie poszukuje nowych narzędzi, technik i środków wyrazu nie boi się eksperymentować; - samodzielnie wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela; - stosuje się do uwag nauczyciela, jednocześnie potrafi podawać argumenty w obronie własnego zdania; - samodzielnie opisuje i interpretuje dzieła;

2 - wykazuje się kreatywnością podczas realizacji zadań na miarę swoich możliwości; ocena dobra - wykazuje się wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej w stopniu niepełnym; - stara się wykonywać zadania w miarę swoich możliwości jest chętny do pokonywania trudności; - stosuje zdobytą wiedzę jest aktywny; - korzysta z różnych źródeł informacji; - samodzielnie wykonuje wszystkie polecenia nauczyciela; - stara się samodzielnie opisywać i interpretować omawiane dzieła sztuki; - w niektórych zadaniach wykazuje się samodzielnością w rozwiązywaniu postawionego problemu; - wykonuje zadania w wyznaczonym lekcją czasie, jest przygotowany; - umiejętnie współpracuje z grupą; ocena dostateczna - opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej w niewielkim stopniu; - wykazuje braki w polecanych zadaniach, pracach plastycznych jest mało kreatywny; - stara się być aktywny, stosuje się do uwag nauczyciela; - opisuje dzieła z pomocą prowadzącego; - zazwyczaj jest przygotowany do lekcji; - podejmuje współpracę z innymi osobami podczas realizacji zadań grupowych; ocena dopuszczająca - dysponuje wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie

3 programowej z dużymi brakami; - potrafi zastosować wiedzę i umiejętności w najprostszych sytuacjach; - nie zawsze stosuje się do uwag prowadzącego; - zazwyczaj przychodzi na lekcje i w pewnym stopniu realizuje polecenia; - nie wykazuje chęci do pracy pod kierunkiem nauczyciela, mało aktywny; - podczas pracy w grupach jest biernym członkiem zespołu; ocena niedostateczna - nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności; - nie chce skorzystać z pomocy nauczyciela; - nie uczestniczy w lekcjach; - lekceważy obowiązki szkolne;

4 Uczeń potrafi wymagania edukacyjne plastyka: - wymienić dziedziny sztuk wizualnych tradycyjne i nowe; - rozpoznać najważniejsze techniki plastyczne tradycyjne i nowe; - omówić środki wyrazu typowe dla poszczególnych dziedzin sztuki i wskazać ich zastosowanie na wybranym przykładzie; - posługiwać się podstawowymi terminami z zakresu sztuk wizualnych; - opisać wybrane dzieło sztuki jego formę, treść i funkcję; - dokonać chronologicznego przeglądu dziejów sztuki; - scharakteryzować sztukę danej epoki lub stylu, wymienić reprezentatywne dzieła i twórców; - powiązać dzieło sztuki z miejscem i czasem powstania na podstawie cech charakterystycznych; - rozpoznać dzieła sztuki z kanonu najwybitniejszych dzieł w historii, podać nazwiska ich twórców; - wymienić przykłady muzeów i innych instytucji artystycznych w Polsce i na świecie; - korzystać z różnych źródeł informacji i różnorodnych form przekazów (tekstów kultury); - sformułować i wyrazić własną opinię na temat wybranego dzieła sztuki i poprzeć ją argumentami; - ocenić znaczenie sztuki epok historycznych dla tradycji i kultury współczesnej; - pracować w grupie, przestrzegając zasad kultury osobistej; - kierować się w opiniach tolerancją wobec różnorodnych wartości estetycznych;

5 Uczeń potrafi wymagania edukacyjne muzyka: - określa i rozróżnia podstawowe gatunki klasycznej muzyki wokalnej, wokalno-instrumentalnej i instrumentalnej; - rozróżnia i klasyfikuje na podstawie źródeł dźwięku instrumenty muzyczne; - stosuje podstawowe terminy dotyczące chronologii epok w historii muzyki i wskazuje kompozytorów reprezentatywnych dla kolejnych epok; - wykazuje formę aktywności muzycznej np. śpiew; - wypowiada się o muzyce opisuje typowe cechy epok w dziejach muzyki i cechy słuchanych utworów; - określa różnorodne funkcje muzyki; - ocenia i wartościuje muzykę uzasadniając swoje poglądy, dostrzega wartość muzyki ludowej; - porządkuje chronologicznie epoki muzyczne i określa cechy charakterystyczne; - posiada znajomość podstawowych terminów stosowanych i wyjaśnionych w podręczniku; - wyrażanie związanych z utworem myśli i emocji; - umiejętność korzystania z różnych źródeł informacji (przewodniki, słowniki, internet i inne);

6 Muzyka Wymagania edukacyjne Kryteria oceniania ocena celująca - dysponuje wiedzą i umiejętnościami (np. gra na instrumencie) znacznie wykraczającymi poza wymagania edukacyjne sformułowane dla jego poziomu; - sprawnie, świadomie korzysta z różnych źródeł informacji, środków wyrazu muzycznego (np. śpiewa piosenki nie objęte programem); - samodzielnie przygotowuje prezentacje lekcja muzyki na dowolny przez siebie wybrany temat; - samodzielnie, systematycznie poszerza swoją wiedzę i umiejętności; - z sukcesem angażuje się w ponadprogramowe inicjatywy np. konkursy, występy artystyczne; - gra lub śpiewa wybrane i przygotowane przez siebie utwory; ocena bardzo dobra - wykazuje się wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej; - potrafi interpretować ( charakteryzować) słuchaną muzykę np. określić epokę, gatunek, nazwać słyszane instrumenty; - korzysta z rożnych źródeł informacji; - zna podstawowe terminy stosowane i wyjaśnione w podręczniku; - bierze czynny udział w pracy w grupach np. przedstawia własne pomysły; - w niektórych zadaniach wykazuje się samodzielnością w rozwiązywaniu postawionego problemu; - korzysta z uwag nauczyciela; - potrafi ustosunkować się do wartości utworu, uzasadnić swoją opinię;

7 - zaśpiewał wszystkie piosenki określone podstawą programową (uczniowie mogą zadeklamować piosenkę jak wiersz z uwagi na problemy z głosem-chłopcy lub innych losowych sytuacjach); ocena dobra - wykazuje się wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej w stopniu niepełnym; - stosuje zdobytą wiedzę jest aktywny na lekcji; - samodzielnie opisuje dzieła muzyczne (epoka, gatunek) i interpretuje je pod kierunkiem nauczyciela; - w niektórych zadaniach wykazuje się samodzielnością w rozwiązywaniu postawionego problemu; - przedstawia własne pomysły podczas działań grupowych; - zaśpiewał większość piosenek określonych podstawą programową; ocena dostateczna - opanował wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej w niewielkim stopniu; - z pomocą nauczyciela potrafi opisać słuchaną muzykę, nazwać epokę, gatunek; - stara się być aktywnym z wykorzystaniem swojej wiedzy podczas rozwiązywania postawionego problemu; - stosuje się do uwag nauczyciela; - zazwyczaj jest przygotowany do lekcji; - zaśpiewał kilka piosenek określonych podstawą programową;

8 ocena dopuszczająca - zakres wiedzy i umiejętności opanował w niewielkim stopniu; - nie wykazuje osobistej aktywności na lekcji; - nie zawsze stosuje się do uwag prowadzącego; - podczas pracy w grupach jest biernym członkiem grupy; - zazwyczaj przychodzi na lekcje realizuje polecenia w niewielkim stopniu; - nie zaśpiewał żadnej z określonych w podstawie programowej piosenek ( uczniowie mogą zadeklamować piosenkę jak wiersz, z uwagi na problemem z głosem szczególnie u chłopców lub innych losowych sytuacjach); ocena niedostateczna - nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową; - nie wykonuje zadań muzycznych nawet z pomocą nauczyciela; - nie wypowiada się o muzyce, nie bierze udziału w dyskusjach; - jest całkowicie bierny podczas pracy w grupach; - nie wykazuje chęci zmiany postawy wobec przedmiotu, mimo zachęty ze strony prowadzącego;

9 Zajęcia artystyczne Wymagania edukacyjne Kryteria oceniania ocena celująca - dysponuje wiedzą i umiejętnościami znacznie wykraczającymi poza wymagania edukacyjne sformułowane dla jego poziomu; - sprawnie i świadomie korzysta z różnych źródeł informacji, tekstów kultury i środków wyrazu plastycznego; - samodzielnie, systematycznie poszerza swoją wiedzę i umiejętności; - uczestniczy w zajęciach koła plastycznego; - uczestniczy w wyjściach muzealnych, plenerowych; - angażuje się w życie artystyczne szkoły; - podejmuje dodatkowe zadania plastyczne np. konkursy, dekoracje okolicznościowe; - wykonuje dodatkowe prace plastyczne; - samodzielnie przygotowuje prezentacje o wybranym przez siebie muzyku lub gatunku muzyki współczesnej; ocena bardzo dobra - dysponuje wiedzą i umiejętnościami określonymi podstawą programową; - rozpoznaje dzieła w wybranych dyscyplinach architektury i sztuk plastycznych, przyporządkowując je właściwym autorom oraz opisuje ich cechy stylistyczne; - rozróżnia wybrane style i kierunki architektury osadza je w odpowiednim porządku chronologicznym; - wykonuje wszystkie prace plastyczne; - samodzielnie poszukuje nowych technik i środków wyrazu, eksperymentuje i twórczo podchodzi do wyznaczonych zadań;

10 - zadania wykonuje samodzielnie; - korzysta z różnych źródeł informacji i tekstów kultury; - wykazuje się kreatywnością podczas działań grupowych; - indywidualnie poszukuje dodatkowych informacji o sztuce i muzyce; ocena dobra - wykazuje się wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej z niewielkimi brakami; - stosuje zdobytą wiedzę na lekcjach, umie ją zastosować do zaistniałego problemu; - korzysta z różnych źródeł informacji; - samodzielnie opisuje dzieła sztuki interpretuje je pod kierunkiem prowadzącego; - prace plastyczne stara się wykonać starannie angażując swoje możliwości; - wykonuje zadania w wyznaczonym terminie, który może być dłuższy określony indywidualnymi potrzebami ucznia; - przedstawia własne pomysły podczas działań grupowych; - korzysta z uwag nauczyciela podczas działań plastycznych; - jest systematyczny i chętny do pracy; ocena dostateczna - opanował wiedzę i umiejętności określone podstawą programową w niewielkim stopniu; - prace plastyczne wykonuje niestarannie; - nie wykazuje chęci w realizacji dodatkowych zadań; - stosuje się do uwag nauczyciela; - opisuje dzieła z pomocą prowadzącego; - podejmuje współpracę z innymi osobami podczas zadań grupowych;

11 ocena dopuszczająca - dysponuje wiedzą i umiejętnościami określonymi w podstawie programowej z dużymi brakami; - potrafi zastosować wiedzę i umiejętności tylko w niewielkim stopniu; - nie zawsze stosuje się do uwag nauczyciela; - nie podejmuje pracy w grupach; - prace plastyczne i inne formy działalności artystycznej realizuje w niewielkim stopniu; ocena niedostateczna - nie zdobył podstawowych wiadomości i umiejętności; - nie interesuje się procesem dydaktycznym; - nie uczestniczy w lekcjach; - wszelkie próby podejmowane przez nauczyciela w celu włączenia ucznia w proces dydaktyczny są odrzucane;

12 Uczeń potrafi wymagania edukacyjne zajęcia artystyczne: - uczeń uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki współczesnej, mając poczucie związku z tradycją narodową i europejskim dziedzictwem kultury oraz doceniając dorobek innych kręgów kulturowych. - korzysta z przekazów medialnych dotyczących wiedzy o sztuce i zjawiskach artystycznych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej; - podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego, doskonaląc swoje umiejętności; - realizuje projekty w sferze sztuk wizualnych, służące kształtowaniu poczucia estetyki ( stylizacja ubioru, aranżacji miejsca zamieszkania) - pogłębia wiedzę o muzyce współczesnej, przygotowuje prezentacje muzyczne na wybrany przez siebie temat; - rozpoznaje dzieła wielkich twórców (malarstwo, rzeźba, architektura) - posługuje się terminologią plastyczną i muzyczną; - doskonali aktywność i ekspresję twórczą poprzez działania np. w dramie; - potrafi wykorzystać nabytą wiedzę na innych lekcjach; - angażuje się w życie artystyczne szkoły; - poznaje nowe formy wyrazu artystycznego: witraż, malarstwo na tkaninie, decoupage, praca w filcu;