WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI. Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Brzesku

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI Publiczne Gimnazjum nr 2 im. Janusza Korczaka w Brzesku SPIS TREŚCI: 1. Wymagania edukacyjne. 2. Zasady oceniania bieżącego uczniów. 3. Warunki i zasady poprawiania oceny bieżącej. 4. Sposoby informowania rodziców. 5. Kryteria ocen. mgr Małgorzata Pikulska - Babraj 1

2 1. WYMAGANIA edukacyjne Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. 2. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. 3. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki. Treści nauczania wymagania szczegółowe 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. 1) uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki współczesnej, mając poczucie związku ze śródziemnomorskim dziedzictwem kultury i tradycją narodową, szanując jednocześnie odrębności innych kręgów kulturowych (zna wybrane krajowe i zagraniczne placówki kultury i instytucje artystyczne); 2) korzysta z przekazów medialnych oraz stosuje ich wytwory w swojej działalności (przestrzegając podstawowych zasad prawa autorskiego dotyczących ochrony własności intelektualnej). 2. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. Uczeń: 1) podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu sztuk plastycznych, innych dziedzin sztuki (fotografika, film) i elementami formy przekazów medialnych, w kompozycji na płaszczyźnie oraz w przestrzeni rzeczywistej i wirtualnej (stosując określone materiały, narzędzia i techniki właściwe dla tych dziedzin sztuki i przekazów medialnych); 2) realizuje projekty w zakresie sztuk wizualnych, w tym służące przekazywaniu informacji dostosowanej do sytuacji komunikacyjnej oraz uczestnictwu w kulturze społeczności szkolnej i lokalnej (stosując także narzędzia i wytwory mediów środowiska cyfrowego). 3. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki. Uczeń: 1) rozróżnia style i kierunki architektury i sztuk plastycznych oraz umieszcza je w odpowiednim porządku chronologicznym i w centrach kulturotwórczych, które miały zasadnicze znaczenie dla ich powstania; 2) rozpoznaje wybrane dzieła architektury i sztuk plastycznych należące do polskiego i europejskiego dziedzictwa kultury, postrzegając je w kontekście miejsca tradycji we współczesnej kulturze, a także opisuje związki zachodzące między nimi (posługując się terminologią z zakresu danej dziedziny sztuki). 2

3 2. ZASADY OCENIANIA BIEŻĄCEGO UCZNIÓW Na lekcjach sztuki oceniane będą następujące obszary aktywności uczniów: 1. Realizacja zadań z zakresu percepcji dzieł sztuki. 2. Znajomość opanowanej wiedzy z zakresu sztuki. 3. Stopień sprawności w posługiwaniu się językiem sztuki (terminologia). 4. Znajomość literatury plastycznej. 5. Umiejętność operowania: materiałem, narzędziem, środkami artystycznego wyrazu, technikami plastycznymi. 6. Umiejętność obserwacji i analizowania dzieł plastycznych. 7. Umiejętność wartościowania i oceniania dzieł sztuki. 8. Integrowanie, systematyzowanie i konstruowanie zadań. 9. Aktywność na lekcji. 10. Wykazywanie pozytywnej motywacji do przedmiotu. 11. Wkład pracy ucznia. Narzędzia pomiaru: Lp. FORMY AKTYWNOŚCI ILOŚĆ OCEN W PÓŁROCZU 1. Test teoretyczny z historii sztuki min Zeszyt przedmiotowy min Prace plastyczne min Aktywność ucznia na lekcji: min. 1 - wkład pracy ucznia na lekcji - przygotowanie do lekcji (również zadania domowe) - aktywność poza lekcjami (konkursy, dekoracje szkoły, pozaszkolna działalność artystyczna) 6. Istnieje możliwość uzyskania oceny z odpowiedzi ustnej. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności: 1. Prace plastyczne: Przy ocenie prac plastycznych bierze się pod uwagę: zgodność tematyczną poprawność użytych technik plastycznych zaangażowanie osobistą ekspresję estetykę wykonania 3

4 2. Aktywność ucznia: Aktywność na lekcjach nagradzana jest plusem. Odpowiedniej liczbie plusów przyporządkowana jest ocena (za każde 5 plusów - ocena bardzo dobra, za 9 - celująca). Każdy uczeń może zdobyć na jednej lekcji dowolną liczbę plusów. Gromadzenie plusów może odbywać się przez kilka kolejnych lekcji; nie wyklucza to zdobycia ocen. Przez aktywność ucznia rozumie się również dobrowolne przygotowanie fragmentów lekcji (np. na temat wybranej postaci ze świata sztuki). Uczeń ma wówczas możliwość zdobycia oceny nie niższej niż bardzo dobrej. Aktywność ucznia na lekcjach uzależniona jest w dużej mierze od posiadanych narzędzi i materiałów typu: zeszyt, blok rysunkowy, farby, kredki, nożyczki, itp. Jeżeli brak jakichkolwiek z wymienionych materiałów uniemożliwia pracę na lekcji, traktowane jest to jako nieprzygotowanie i zaznaczone w dzienniku oraz zeszycie w postaci minusa ( - ). Takie nieprzygotowanie można zgłosić tylko raz w półroczu. Za każdy następny raz uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Aktywność poza lekcjami nagradzana jest celującymi ocenami cząstkowymi: za udział w konkursach na różnych etapach; prezentowanie swoich prac, umiejętności na forum publicznym (plenery, wystawy, wernisaże itp. ) w szkole i poza nią; za aktywny udział w szkolnych i pozaszkolnych kołach zainteresowań o charakterze artystycznym (pozaszkolne za potwierdzeniem pisemnym); 3. WARUNKI I ZASADY POPRAWIANIA OCENY BIEŻĄCEJ 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Sprawdziany oraz testy sprawdzające są obowiązkowe. 4. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian lub test z przyczyn losowych, to powinien napisać go w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły. 5. Uczeń ma prawo poprawić ocenę w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania sprawdzonych prac. Może ją poprawić poza swoimi lekcjami. 6. Przy poprawianiu prac pisemnych i pisaniu w drugim terminie, kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisywana do dziennika obok oceny pierwszej. 7. Uczeń, który nie poprawił oceny, traci prawo do następnych poprawek. 8. Krótkie sprawdziany (kartkówki min.) są również obowiązkowe i mogą obejmować materiał z trzech ostatnich tematów lekcyjnych. 9. Wszystkie prace plastyczne są obowiązkowe i wszystkie podlegają ocenie. 10. Przedłożenie pracy plastycznej do oceny odbywa się bezpośrednio po zakończonej lekcji. 11. Niektóre prace plastyczne (bardziej pracochłonne) mogą być wykonywane w domu i przedłożone do oceny na najbliższej lekcji. 4

5 12. Uczeń, który nie oddał w terminie pracy plastycznej otrzymuje ocenę niedostateczną. W przypadku, gdy jej nie poprawi w ciągu dwóch kolejnych lekcji, traci prawo do poprawy. 13. Uczeń, który nie oddał pracy z przyczyn losowych, winien ją dostarczyć w ciągu tygodnia. W przeciwnym wypadku otrzymuje ocenę niedostateczną, którą może poprawić na najbliższej lekcji. 14. Nie ocenia się ucznia do tygodnia po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 15. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji może być niesklasyfikowany z przedmiotu. 16. Również uczeń, który uchyla się od oceniania może być niesklasyfikowany. 17. Dla uczniów, o których mowa w punktach 15 i 16 przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. 18. Każdy uczeń ma prawo do otrzymania dodatkowych ocen za wykonanie zadania lub pracy nadobowiązkowej. 19. Uczeń ma prawo raz w półroczu zgłosić brak zadania domowego. 20. Uczeń ma prawo raz w ciągu półrocza zgłosić nieprzygotowanie do lekcji np. brak przyborów. 4. SPOSOBY INFORMOWANIA RODZICÓW. Nauczyciel informuje rodziców (prawnych opiekunów) o czynionych przez ucznia postępach (lub ich braku) poprzez wpis oceny z tyłu zeszytu przedmiotowego oraz podczas konsultacji i zebrań okresowych dla rodziców - wg harmonogramu ustalanego corocznie w terminarzu dla rodziców (prawnych opiekunów). W przypadku kłopotów ucznia z nauką nauczyciel poprzez wychowawcę klasy zaprasza rodziców (prawnych opiekunów) na konsultacje i przedstawia problem. Uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) na 14 dni przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem rady pedagogicznej klasyfikującej informowani są przez nauczyciela o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z plastyki. Informacja o przewidywanych ocenach następuje poprzez zapisanie ich z tyłu zeszytu przedmiotowego i potwierdzenie podpisem rodziców (prawnych opiekunów). 5

6 5. KRYTERIA OCEN OCENA CELUJĄCY ZAKRES WIADOMOŚCI, UMIEJĘTNOŚCI ORAZ DZIAŁAŃ PODEJMOWANYCH PRZEZ UCZNIA: Wykazuje wybitne zdolności twórcze podczas realizowania ćwiczeń praktycznych, posiada własny, charakterystyczny styl artystyczny; Chętnie bierze udział w konkursach i plenerach plastycznych proponowanych przez nauczyciela; Rozszerza swoje zainteresowania plastyczne na dodatkowych zajęciach pozalekcyjnych; Prezentuje swoją twórczość pozalekcyjną na forum szkoły; BARDZO DOBRY Dzieli się swoją wiedza i doświadczeniem artystycznym z innymi uczniami. Pamięta nazwy miejsc, osoby twórców dzieła i wydarzenia artystyczne, poprawnie opisuje i interpretuje dzieła oraz wydarzenia artystyczne; Potrafi przyporządkować właściwe informacje dotyczące cech stylistycznych zjawisk, procesów, wydarzeń artystycznych i powiązać je z oglądanym obiektem, właściwie określić problematykę; Wykazuje inicjatywę w rozszerzaniu wiedzy i dzieli się zdobytymi informacjami z resztą klasy; Wykazuje zdolności twórcze podczas realizowania zadanych ćwiczeń praktycznych oraz z wyjątkową starannością wykonuje te ćwiczenia; Prawidłowo i ze zrozumieniem posługuje się wprowadzonymi terminami plastycznymi bez względu na podejmowany temat; Uczestniczy w działaniach grupowych i podejmuje własne rozwiązania i projekty; DOBRY Śledzi bieżące wydarzenia artystyczne, potrafi formułować i wyrażać opinie na temat analizowanych dzieł. Rozumie, potrafi wymienić i usytuować w czasie omawiane przykłady twórczości artystycznej; Rozumie terminy plastyczne i potrafi używać odpowiednich terminów plastycznych do opisu dzieł i faktów artystycznych; 6

7 Rozumie związki i powiązania między różnymi faktami artystycznymi; Potrafi poprawnie i starannie zrealizować zadane ćwiczenie plastyczne; Zbiera i kompletuje materiał wizualny związany z tematem zajęć; Uczestniczy w działaniach grupowych; DOSTATECZNY Potrafi formułować i wyrażać opinie na temat analizowanych materiałów wizualnych. Pamięta i rozumie najważniejsze fakty dotyczące sztuki danego regionu, epoki i stylu; Potrafi podać cechy sztuki danego regionu, epoki i stylu oraz dowolne przykłady dzieł realizujących te cechy; Rozumie związki i powiązania między różnymi faktami artystycznymi; Poprawnie posługuje się terminami plastycznymi, rozumie treść poleceń i ćwiczeń praktycznych; Realizuje podane ćwiczenia praktyczne; Potrafi korzystać z różnych źródeł informacji na temat sztuki; DOPUSZCZAJĄCY Relacjonuje opinie innych na temat bieżących wydarzeń artystycznych. Pamięta najważniejsze elementy charakteryzujące konkretne zjawisko, epokę, styl; Rozumie podstawowe terminy plastyczne; Realizuje podane ćwiczenia plastyczne niestarannie; Lokalizuje omawiane fakty w czasie i miejscu, lecz nie potrafi podać konkretnych informacji i przyporządkować ich do materiałów wizualnych; NIEDOSTATECZNY Nie uczestniczy w ćwiczeniach zespołowych, nie wykazuje się aktywnością w zbieraniu materiałów. Uczeń nie spełnia w stopniu zadowalającym żadnego z powyżej opisanych wymagań. 7