KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ nr 2 w Krakowie Na rok szk. 2012/2013

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ nr 2 w Krakowie Na rok szk. 2012/2013 Koncepcja funkcjonowania i rozwoju szkoły opiera się na realiach, uwzględniając: specyfikę szkoły, słabe i mocne strony w tym wyniki nauczania, lokalizację oraz sytuację bieżącą (kadrową i finansową). MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ I. Zespół Szkół silnie jest związany ze środowiskiem lokalnym i zna jego potrzeby edukacyjne. II. Uczniowie utożsamiają się ze swoją szkołą. III. Zaangażowani Rodzice stale wspierają pracę szkoły. IV. Wszyscy pracownicy zgodnie współdziałają dla dobra całej społeczności szkolnej tworząc efektywne i przyjazne środowisko wychowawcze. V. W realizacji programów nauczania dominują nowoczesne metody. VI. Nauczyciele posiadają skuteczne umiejętności wychowawcze. VII. Kompetentni nauczyciele posiadają umiejętności związane z ocenianiem wspierającym rozwój ucznia. VIII. Rada Pedagogiczna podejmuje stałe działania, związane z programowaniem rozwoju szkoły. IX. Zespoły nauczycielskie efektywnie pracują w ramach swoich zadań. X. Baza Zespołu jest dostosowana do zadań edukacyjnych i wychowawczych zgodnie ze standardami XXI wieku. XI. Zespół Szkół jest sprawnie zarządzany przy wykorzystaniu nowoczesnych metod i narzędzi. WIZJA ZESPOŁU SZKÓL Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dziecka, wspieranie go w nabywaniu wiedzy i umiejętności, kształtowanie postaw i nawyków, które zapewnią przygotowanie do racjonalnego i godnego życia, dla którego drogowskazem będą słowa patrona - ks. prof. Józefa Tischnera Powołaniem człowieka jest tworzenie dobra. Pomoc przy poznaniu mocnych i słabych stron przez absolwentów, co umożliwi im kontynuowanie nauki na kolejnych poziomach kształcenia, zgodnie ze świadomie wybraną, ścieżką kariery zawodowej. Koncepcja funkcjonowania i rozwoju Zespołu dotyczy podstawowych obszarów jego pracy: Kształcenie Wychowanie, opieka, profilaktyka Integracja ze środowiskiem lokalnym i promocja szkoły Rozwój zawodowy nauczycieli Baza i wyposażenie szkoły Organizacja, finansowanie i zarządzanie 1

2 KSZTAŁCENIE Praktyczne wykorzystywanie wniosków wypływających ze szczegółowych analiz wyników egzaminów zewnętrznych (EWD). Coroczna diagnoza wstępna z przedmiotów egzaminacyjnych. Wykorzystywanie programów unijnych z obszaru wyrównywania szans edukacyjnych. Rozwijanie zainteresowań i pielęgnowanie uzdolnień i talentów uczniów. Profesjonalna praca z dziećmi szczególnie uzdolnionymi. Propagowanie e-akademii matematyczno-przyrodniczej oraz programu Lepsza Szkoła dla przedmiotów humanistycznych. Włączenie rodziców w rozwiązywanie problemów edukacyjnych. Prowadzenie regularnych zajęć świetlicowych. Ewaluacja wewnątrzszkolnego systemu oceniania - wprowadzenie oceniania kształtującego. Wykorzystywanie testów diagnozujących i egzaminów próbnych, jako narzędzi samooceny uczniów. Dostosowywanie wymagań do indywidualnych możliwości uczniów. Wdrażanie projektu Edukacja z pasją Wypracowanie metod skutecznego motywowania uczniów. Aktywna praca nauczycielskich zespołów przedmiotowych. Stała weryfikacja kompetencji nauczycieli metodami nadzoru pedagogicznego. Aktywna, zorganizowana samopomoc uczniowska. Szeroki udział uczniów w konkursach przedmiotowych. Przygotowywanie uczniów do korzystania z różnych źródeł informacji. Współpraca z UJ; prezentacja studentów z różnych krajów. WYCHOWANIE, OPIEKA I PROFILAKTYKA Uzupełnienie zbiorów biblioteki szkolnej o aktualną literaturę fachową i materiały audiowizualne. Ewaluacja Systemu Oceniania Zachowania (SP). Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów. Rozpowszechnianie różnych form pomocy materialnej (wyprawka szkolna, stypendia, zapomogi). Wypracowanie i stosowanie procedur rytuały szkolne. Organizowanie wycieczek szkolnych nowy projekt Tydzień z naturą i kulturą. Stworzenie możliwości aktywnego uczestnictwa w życiu kulturalnym Krakowa. Ścisła współpraca ze szkołami w ramach Rodziny Szkół Tischnerowskich, udział w różnych formach wspólnych działań. Propagowanie sylwetki patrona Szkoły ks. prof. Józefa Tischnera, jako wzoru osobowego, w kształtowaniu postaw uczniów. Uroczyste obchody Dnia Patrona. Kształtowanie postaw wzajemnego szacunku i tolerancji w różnych relacjach interpersonalnych. Budowanie atmosfery zaufania i poczucia bezpieczeństwa Dbałość o profilaktykę prozdrowotną (badania okresowe, higiena pracy, różne akcje). Analiza i weryfikacja dokumentów funkcjonujących w Szkole: Program Wychowawczy, Plan Profilaktyczny. Współpraca nauczycieli w ramach Nauczycielskich Zespołów Klasowych. Prowadzenie zajęć pozalekcyjnych w ciekawych formach dostosowanych do potrzeb, zainteresowań i uzdolnień uczniów. 2

3 Indywidualne programy edukacyjno-terapeutyczne. Wypracowanie obowiązkowej tematyki godzin z wychowawcą. Stała współpraca ze specjalistami i poradniami, warsztaty, lekcje modelowane. Opracowanie nowoczesnego systemu motywacji uczniów. Współpraca z rodzicami utworzenie Szkoły dla Rodziców Rozwijanie samorządności uczniowskiej; Coroczny konkurs Superklasa. Szkolny wolontariat..; INTEGRACJA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM I PROMOCJA SZKOŁY Kształtowanie pozytywnego wizerunku Zespołu Szkół. Systematyczne publikowanie informacji i wiadomości z życia szkoły na stronie internetowej szkoły w tym uwzględnianie losów absolwentów. Uwzględnianie specyfiki środowiska przy opracowywaniu szkolnych programów. Ścisła współpraca ze szkołami podstawowymi z rejonu aktywny Dzień szóstoklasisty. Ścisła współpraca z przedszkolami z rejonu. Nawiązanie stałej współpracy z klubem sportowym Płaszowianka. Rozwijanie współ pracy z ośrodkiem żeglarskim Horn Pozyskiwanie sojuszników wspierających działanie Zespołu Szkół przyjaciół i sponsorów. Praca w ramach wolontariatu na rzecz Domu Pomocy Społecznej na ul. Łanowej. Współpraca ze Specjalnym Ośrodkiem Szkolno Wychowawczym dla Niesłyszących, Bursą Szkolnictwa Ponadpodstawowego i Schroniskiem Młodzieżowym z ul. Grochowej. Aktywny udział indywidualny i zespołowy szkolnych sportowców w zawodach na różnych szczeblach współzawodnictwa. Współpraca z innymi na obiektach Orlika Współpraca z Domem Kultury Podgórze oraz klubami osiedlowymi. Stwarzanie rodzicom możliwości wpływu na kształtowanie wizerunku szkoły i opiniowania dokumentów szkolnych. Współudział rodziców w pracy wychowawczej szkoły oraz w tworzeniu bazy dydaktycznej i technicznej szkoły. Udział szkolnych zespołów artystycznych w konkursach i pokazach poza szkołą. Organizacja spotkań i imprez: o Bawmy się razem zabawy sportowe dla uczniów klas szóstych ze szkól podstawowych Opracowanie programu nowoczesnej promocji Zespołu Szkół przy współpracy całej społeczności szkolnej. ROZWÓJ ZAWODOWY NAUCZYCIELI Analiza i nowelizacja obowiązujących w szkole dokumentów. Upowszechnianie wśród nauczycieli prawa oświatowego. Opracowywanie harmonogramów obserwacji lekcji. Wykorzystywanie metod nadzoru pedagogicznego dla wspierania nauczycieli w ich codziennej pracy. Rzetelne opracowywanie rozkładów materiałów nauczania i wymagań edukacyjnych, zawierających kryteria i zasady oceniania. Ustalenie obszarów pracy, każdego z nauczycieli wymagających doskonalenia ich umiejętności. 3

4 Skuteczne motywowanie nauczycieli (karta samooceny, komunikacja bezpośrednia, sprawiedliwa i rzetelna ocena, docenianie wkładu pracy i osiągnięć). Zwiększenie liczby nauczycieli z uprawnieniami egzaminatorów OKE. Wykorzystywanie analizy efektów nauczania i wyników egzaminów zewnętrznych (WDN) w codziennej pracy edukacyjnej i podczas zajęć dodatkowych zarówno z uczniami z problemami edukacyjnymi, jak i uczniami zdolnymi. Sprawne rozpoznawanie możliwości i uzdolnień uczniów. Działania na rzecz wyrównywania szans edukacyjnych. Wdrożenie elementów oceniania kształtującego. Sprawne funkcjonowanie zespołów przedmiotowych i nauczycielskich zespołów klasowych. Aktywna praca różnych zespołów nauczycielskich w ramach. Stwarzanie możliwości rozwoju kwalifikacji. Systematyczny udział nauczycieli w szkoleniach i warsztatach z zakresu pracy z uczniem o specyficznych problemach edukacyjnych i wychowawczych. Systematyczna współpraca z pedagogiem szkolnym. Uczestnictwo nauczycieli w kursach dotyczących zastosowań komputera na lekcjach innych niż informatyka. Wprowadzenie prezentacji multimedialnych jako skutecznej pomocy dydaktycznej. Dbałość o dobrą atmosferę pracy, sprzyjającą kreatywności i rozwojowi. Organizacja wycieczek po Krakowie dla nauczycieli. Aktywna współpraca z rodzicami. Rozwijanie dobrej komunikacji w różnych relacjach interpersonalnych: o nauczyciel dyrekcja, nauczyciel nauczyciel, nauczyciel uczeń, o nauczyciel pracownik administracji i obsługi, nauczyciel rodzic. BAZA I WYPOSAŻENIE SZKOŁY Doposażenie pracowni przedmiotowych w pomoce dydaktyczne. Instalacja w pokojach nauczycielskich komputerów z dostępem do Internetu. Gromadzenie i wykorzystywanie przez nauczycieli środków dydaktycznych, wspomagających proces nauczania. Stworzenie możliwości wykorzystywania szkolnych komputerów do tworzenia prac, projektów i prezentacji multimedialnych zarówno przez nauczycieli, jak i przez uczniów. Rozbudowa szkolnych pracowni komputerowych zgodnie z obowiązującymi standardami jeden uczeń, przy jednym komputerze (2012 r.). Malowanie korytarzy szkolnych w obu budynkach szkolnych. Remont i odnowa elewacji budynków szkolnych. Oświetlenie zewnętrzne terenu szkolnego przy ul. Goszczyńskiego. Remont zewnętrznych boisk. Adaptacja części budynku przy ul. Goszczyńskiego na potrzeby przedszkola. ORGANIZACJA, FINANSOWANIE I ZARZĄDZANIE Zastosowanie planowania krokowego jako nowoczesnej formy planowania pracy Zespołu Szkół. Opracowanie wewnątrzszkolnych standardów nauczyciela i wychowawcy. Weryfikacja przydziałów czynności wszystkich pracowników Zespołu Szkół. Stała współpraca i zaangażowanie wszystkich pracowników szkoły. Tworzenie Zespołów Zadaniowych. 4

5 Wykorzystywanie w pracy możliwości komputerów i Internetu. Prowadzenie dzienników elektronicznych. Przeniesienie części pracy wykonywanej przez nauczycieli w domu na teren szkoły Szkolne Środy. Aktywny udział Rady Rodziców i Rady Pedagogicznej w ramach ich kompetencji. Systematyczne opracowywanie projektów unijnych, w ramach dostępnych programów, w celu pozyskiwania środków finansowych dla realizacji zadań w różnych obszarach pracy Szkoły. Skuteczne zarządzanie oparte o aktywne słuchanie i otwartą komunikację, sprawność w podejmowaniu decyzji i wzajemne zaufanie. Racjonalne zarządzanie czasem. 5