Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałNauk o Bezpieczeństwie obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/201 Kierunek studiów: Bezpieczeństwo narodowe Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: Zarządzanie bezpieczeństwem i higieną pracy Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: BN 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Środki popularyzacji bezpieczeństwa i higieny pracy Kod przedmiotu WNOB BNA1S PW1g 12/1 Kategoria przedmiotu Moduł Przedmiotów do wyboru Liczba punktów ECTS 5 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia, LektoratK KonwersatoriumS SeminariumL Labolatorium, WarsztatyI Inne

2 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Zapoznanie studentów z problematyką popularyzacji bezpieczeństwa i higieny pracy, która służy podniesieniu świadomości społecznej w zakresie problemów związanych z bezpieczeństwem pracy i ochroną zdrowia. Cel 2 Przygotowanie studentów do praktycznego wykorzystania wiedzy kształtującej bezpieczne zachowania, zwiększenia zainteresowania ochroną zdrowia i życia zatrudnionych, propagowania prozdrowotnego i probezpiecznego trybu życia oraz kształtowania postaw proekologicznych. Wymagania wstępne 1 Brak wymagań wstępnych 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Dokona interpretacji pojęcia popularyzacji bezpieczeństwa i higieny pracy z perspektywy nauk: społecznych i technicznych oraz przedstawi podstawowe środki popularyzacji bhp MW2 Scharakteryzuje formy i środki upowszechniające problematykę bezpieczeństwa i higieny pracy, dzięki którym jest możliwe podniesienie świadomości społecznej oraz zmiana postaw związanych z bezpieczeństwem pracy i ochroną zdrowia MU Przeprowadzi analizę działań popularyzacyjnych służących kształtowaniu świadomości społecznej w zakresie bezpiecznych zachowań w miejscu pracy oraz służącym podniesieniu poziomu świadomości występowania zagrożeń w środowisku pracy i zastosowaniem zdobytej wiedzy na temat sposobów skutecznej ochrony przed ich skutkami. MK Będzie bardziej otwarty na przyswajanie wiedzy i świadomy wartości działań jednostkowych i społecznych na rzecz promowania bezpieczeństwa i higieny pracy 6 Treści programowe Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Promocja bezpieczeństwa pracy jako środek mający na celu akceptację zakładowego systemu bezpieczeństwa pracy oraz wytworzenie odpowiedniej motywacji do przestrzegania zasad bezpieczeństwa pracy. System zarządzania bezpieczeństwem pracy jako narzędzie służące do podejmowania właściwych K1 decyzji oraz planowania i realizacji wszelkich działań odnoszących się do zapewnienia bezpieczeństwa i ochrony zdrowia w procesie pracy. Postawa kierownictwa, polityka bezpieczeństwa pracy, struktura współdziałania i odpowiedzialności jako wstęp do podniesienia świdomości w zakresie bezpieczeństwa pracy oraz znaczenia ekonomicznego dla przedsiębiorstwa. K2 Kultura bezpieczeństwa i klimat bezpieczeństwa pracy jako element kultury organizacyjnej. Człowiek - poznanie przyczyn "niebezpiecznego działania" i znaczenie dla poziomu bezpieczeństwa pracy. Poznanie mechanizmów powstawania zgrożeń i ich zależności od poziomu świadomości, poziomu wiedzy i zainteresowania pracowników. K Instytucje państwowe i organizacje uczestniczące w promocji systemów zarządzania bezpieczeństwem i higieną pracy. Wytyczne do promocji systemów zarządzania bezpieczenstwem i higieną pracy w przedsiębiorstwach. Udział instytucji państwowych i organizacji w szeroko pojętej popularyzacji bezpieczeństwa i higieny pracy. Strona 2/6

3 Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Promowanie bezpieczeństwa i higieny pracy podstawowym działaniem zmuszającym pracowników i pracowdawców do określonych społecznie K użytecznych zachowań. Nowe podejście do spraw bezpieczeństwa pracy - koncepcje ciągłego doskonalenia. Podstawy prawne - dyrektywy UE, Polskie Normy dotyczące działań w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy. K5 Podstawowe pojęcia z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii, znajomość ich szerokiego zasięgu i zakresu przedmiotowego - warunkiem wyboru odpowiednich form i środków popularyzacji bezpieczeństwa i ihigieny pracy. (zarys przedmiotu) K6 Ogólnospołeczne, podstawowe środki promocji bezpieczeństwa i higieny pracy: WYDAWNICTWA - upowszechnianie prac naukowo badawczych i wdrożeniowych w ramach problematyki związanej z bezpieczeństwem i ochroną zdrowia człowieka w środowisku pracy; miesięczniki, kwartalniki, książki - monografie, podręczniki, serie wydawnicze dużych publikacji tematycznych, broszury, poradniki i listy kontrolne pełniące istotną rolę w popularyzowaniu wiedzy z dziedziny bezpieczeństwa pracy i ergonomii oraz kreowaniu społecznej świadomości o zagrożeniach zawodowych oraz potrzebie i metodach skutecznej profilaktyki. MATERIAŁY REKLAMOWE - służące popieraniu spraw bezpieczeństwa i higieny pracy, idei związanych z bezpieczeństwem, informacje o akcjach, kampaniach, konkursach i innych formach popularyzacji bezpiecznych zachowań.plakaty K7 Ogólnospołeczne, podstawowe środki promocji bezpieczeństwa i higieny pracy: INTERNET- zastosowanie internetu w działaniach z zakresu promocji bezpieczeństwa i higieny pracy - edukacja w internecie: centra edukacyjne, studia na odległość (e-learning),materiały edukacyjne; fora dyskusyjne, porady eksperckie, serwisy BHP, dostępność interaktywnych narzędzi on-line, interaktywne bazy danych on-line,infirmacyjne serwisy tematyczne; FILMYdotyczące bezpieczeństwa (DVD)- instruktażowe, informacyjne, edukacyjne,poglądowe, popularnonaukowe; Internet K8 Ogólnospołeczne, podstawowe formy promocji bezpieczeństwa i higieny pracy: KONKURSY, KONFERENCJE PRASOWE, KONFERENCJE NAUKOWE, SEMINARIA, WARSZTATY - m.in. promocja osiągnięć nauki w dziedzinie bhp, szerzące świadomość bezpiecznej pracy, aktywne działanie na rzecz promowania zasad bhp, wdrażnie idei dobrych praktyk, promowanie innowacyjnych rozwiązań technicznych, wymiana doświadczeń na poziomie międzynarodowym... K9 Ogólnospołeczne, podstawowe formy promocji bezpieczeństwa i higieny pracy: EDUKACJA, TARGI, WYSTAWY, POKAZY I IMPREZY MASOWE; Zalety i wady różnych form promocji idei bezpieczeństwa i higiny pracy; Zasada zindywidualizowania, skuteczności treści, dostosowania do odbiorcy. K10 Podstawowe środki popularyzacji bezpieczeństwa i higieny pracy w środowisku pracy: odczyty, pogadanki, spotkania na temat BHP (dobór tematyki, materiały, środki audiowizualne, dokumentowanie wyników, reagowanie na wnioski, udział kierownictwa), rady szkoleniowe, gazetki zakładowe, tablice informacyjne, wydawnictwa periodyczne, biblioteki zakładowe, hasła, wywieszki, komunikaty, znaki ostrzegawcze, plakaty instrukcyjne, ostrzegawcze, filmy instruktażowe, instrukcje BHP. K11 System szkoleń. Wiedza i umiejętności pracowników jako ogniwo zarządzania bezpieczeństwem pracy. Szkolenia podstawowe: wstępne i okresowe. Szkolenia stanowiskowe, dla projektantów, konstruktorów, technologów, szkolenia specjalistyczne: analiza ryzyka, wypadki, itp. szkolenia komputerowe, ćwiczenia i szkolenia w sytuacjach awaryjnych: zespół kryzysowy, szkolenia realizowane na potrzebę konkretnej grupy pracowników. Wdrożenie i stosowanie odpowiednich metod motywowania pracowników do angażowania się w działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa i higieny pracy. 2 Strona /6

4 Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych Wyniki przeprowadzonych badań dotyczących metod popularyzacji bezpieczeństwa i higieny pracy stosowanych w zakładach pracy w Polsce - K12 stosowane formy upowszechniania zagadnień bezpieczeństwa pracy, 2 najskuteczniejsze środki i formy upowszechniania zagadnień bezpieczeństwa pracy. Razem 0 7 Metody dydaktyczne M16. Wykłady M5. Dyskusja M10. Prezentacje multimedialne M1. Studium przypadku M8. Praca w grupach 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 0 Konsultacje przedmiotowe 20 Egzaminy i zaliczenia w sesji 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 125 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 5 9 Metody oceny Ocena podsumowująca. Zaliczenie pisemne Warunki zaliczenia przedmiotu 1 dwa typy pytań: 1. pytania otwarte mające na celu zweryfikować zamierzony efekt kształcenia polegający naumiejętności racjonalnego podejścia do zagadnień popularyzacji bezpieczeństwa i higieny pracy oraz prezentacji własnych przemyśleń 2. pytania odtwórcze weryfikujące stopień opanowania treści przedmiotu Kryteria oceny Strona /6

5 Na ocenę Na ocenę.5 Na ocenę Na ocenę.5 Na ocenę 5 wiedza: wskazuje braki w wiedzy, ale nie uniemożliwiaja one dalszej edukacji i mogą zostac usunięte; umiejętnosci: rozwiązuje problemy typowe, o niewielkim stopniu trudnosci, poczynił nieznaczne postepy w sferze organizacji pracy w grupie; postawy: pracuje niesystematycznie. wiedza: opanował podstawowe elementy programu, poprawnie odtwarza wiedzę ale słabo wnioskuje; umiejętnosci: rozwiązuje problemy typowe, poprawnie operuje informacją; postawy: przejawia przeciętną aktywnosc wiedza: opanował materiał programowy w stopniu zadowalającym samodzielnie korzysta ze źródeł informacji, poprawnie rozumuje w kategoriach przyczynowo-skutkowych; umiejętnosci: wykazuje dobre przygotowanie w sferze komunikacji i umiejętnosci interpersonalnych, kreatywnosc na średnim poziomie; postawy: jest aktywny, podejmuje wybrane zadania dodatkowe. wiedza: zdobył pełny zakres wiedzy przewidziany programem, sprawnie wykorzystuje wiedzę do rozwiazywania zadań z zakresu przedmiotu; umiejętnosci: w sferze rozwiazywania problemów potrafi umiejetnie dokonać oceny problemu, procesu, zjawiska oraz osób; postawy: żywo zainteresowany aktualną problematyką przedmiotu, postawa racjonalna, krytyczna, kreatywna. wiedza: zdobył wiedzę wykraczającą poza zakres materiału programowego, ze źródeł poza literatura podstawową; umiejętnosci: twórczy w odpowiedzi, nieszablonowy, nie unika krytyki i oceny, ma własne zdanie; postawy: aktywny, chętnie stawia pytania i przedstawia problemy do dyskusji, wysoka kultura słowa mówionego. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MW2 MU1 MK1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W0, K_W0, K_W06, K_W07, K_W08, K_W09, K_W1 K_W0, K_W06, K_W08, K_W1, K_W17, K_W19 K_U0, K_U05, K_U08, K_U10, K_U16 K_K01, K_K02, K_K09, K_K10 Treści programowe K1, K2, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12 K1, K2, K, K, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12 K1, K2, K, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11 K1, K2, K, K5, K6, K7, K8, K9, K10, K11, K12 Metody dydaktyczne M1, M8 M1, M8 M1, M8 M1, M8 Sposoby oceny 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] L. Morawski Jak popularyzować BHP w zakładzie pracy, Warszawa, 1957, Wydawnictwo Związkowe [2] J. T. Karczewski System zarządzania bezpieczeństwem pracy, Gdańsk, 2000, Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr [] D.P.Schultz, S.E. Schultz Psychologia a wyzwania dzisiejszej pracy, Warszawa, 2002, PWN Strona 5/6

6 Literatura uzupełniająca: [1] B. Rączkowski BHP w praktyce, Gdańsk, 2010, Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Kadr [2] D.Podgórski Wytyczne do promocji systemów zarządzania BHP w przedsiębiorstwach, Warszawa, 200, CIOP-PIB Publikacje/prace zbiorowe: [1] Promowanie bezpieczeństwa i higieny pracy w praktyce A. Szczygielska (red.), Bezpieczeństwo Pracy - CIOP-PIB, 2009 [2] Promowanie bezpieczeństwa pracy w przedsiębiorstwie A. Szczygielska (red.), Bezpieczeństwo Pracy - CIOP-PIB, Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę mgr Anna Kremel (kontakt: pestka0@interia.pl) Oboby prowadzące przedmiot mgr Anna Kremel (kontakt: pestka0@interia.pl) Strona 6/6