Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 202/203 WydziałZarządzania i Komunikacji Społecznej Kierunek studiów: Gospodarka przestrzenna Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: brak specjalności Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: GP Przedmiot Nazwa przedmiotu Synergia w przestrzeni Kod przedmiotu WZIKS GPAN O4 2/3 Kategoria przedmiotu przedmioty ogólne, obligatoryjne Liczba punktów ECTS 2 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Ew Ec Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatI InneEw E-Learning W Ramach WykładuEc E-Learning W Ramach Ćwiczeń

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel W całokształcie edukacji młodych ludzi, biorąc pod uwagę procesy globalizacyjne i informatyzację społeczeństw, coraz bardziej istotne wydaje się zwrócenie uwagi na rozwijanie umiejętności holistycznego traktowania danej tematyki zawodowej. Cel 2 Gospodarka przestrzenna jest dziedziną złożoną, wymagającą zarówno elastycznego jak i wielopłaszczyznowego myślenia. Celem niniejszych zajęć jest przybliżenie studentom metod twórczego myślenia w kontekście gospodarowania przestrzenią. Wiąże się to z wykształceniem umiejętności optymalizacji i integracji różnych elementów składowych procesu twórczego i decyzyjnego. Takie kompetencje mogą w istotny sposób przyczynić się do wytworzenia większej wartości dodanej w zarządzaniu przestrzenią, efektywności i ekologii podejmowanych decyzji 4 Wymagania wstępne brak 5 Modułowe efekty kształcenia MW Student jest świadomy złożonego i interdyscyplinarnego charakteru gospodarowania przestrzenią, posiada ogólną wiedzę dotyczącą zjawiska synergii oraz rozumie jej znaczenie w gospodarowaniu przestrzenią, definiuje czynniki mogące wpływać na występowanie zjawiska synergii w przestrzeni, podaje przykłady występowania zjawiska synergii, zna psychologiczne aspekty ludzkiej percepcji przestrzeni i sposoby wywierania na nią wpływu. MU2 Student dokonuje precyzyjnej analizy przypadków i umie wyciągać z niej twórcze wnioski. Potrafi dokonywać syntezy wielu dziedzin nauki i sztuki w celu tworzenia funkcjonalnych modeli gospodarowania przestrzenią o charakterze synergicznym. Potrafi kreatywnie rozwiązywać sytuacje problemowe, tak aby uzyskiwać zmianę w postaci efektu synergii. MK3 Student wykazuje interdyscyplinarne podejście do gospodarowania przestrzenią i rozumie znaczenie ekologii w tym kontekście. MK4 Wykazuje otwartą postawę na ciągłe samodoskonalenie i rozwój zarówno umiejętności twórczego myśenia w kontekście gospodarowania przestrzenią, jak i efektywnej komunikacji interpersonalnej w procesie współpracy z innymi ludźmi. 6 Treści programowe Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin K W poszukiwaniu synergii - wprowadzenie do tematyki (h). 3.Wrażliwość percepcyjna, a gospodarowanie przestrzenią (h). 4.Wybrane założenia operacyjne Programowania Neurolingwistycznego (h). 5.Psychologiczne aspekty komunikacji interpersonalnej (h). 6.Praca w twórczych zespołach, a efekt synergii (h). 7.Sztuka bycia liderem (h). 8.Elementy inspiracji w tworzeniu i kreowaniu przestrzeni (h). 9.Rzemiosło, a sztuka. Pojęcie genius loci (h). 0.Filozofia myślenia ekologicznego w kształtowaniu przestrzeni i zarządzaniu przestrzenią (h). K2 Złożony charakter gospodarowania przestrzenią - powiązania z innymi dziedzinami nauki, sztuki i kultury K3 Wrażliwość percepcyjna, a gospodarowanie przestrzenią K4 Wybrane założenia operacyjne coachingu w kontekście optymalizacji pracy zespołowej i relacji interpersonalnych K5 Psychologiczne aspekty komunikacji interpersonalnej K6 Praca w twórczych zespołach, a efekt synergii Strona 2/5

3 Konwersatorium Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin K7 Sztuka bycia liderem K8 Elementy inspiracji w tworzeniu i kreowaniu przestrzeni K9 Rzemiosło, a sztuka. Struktura genius loci K0 Filozofia myślenia ekologicznego w kształtowaniu przestrzeni i zarządzaniu przestrzenią Razem 0 7 Metody dydaktyczne M. Burza mózgów M3. Ćwiczenia projektowe M4. Debata M5. Dyskusja M8. Praca w grupach M9. Praca z podręcznikiem M3. Studium przypadku M6. Wykłady 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 0 Konsultacje przedmiotowe 5 Egzaminy i zaliczenia w sesji 5 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 20 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 50 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 2 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P9. Zaliczenie ustne P8. Zaliczenie pisemne P. Aktywność na zajęciach Warunki zaliczenia przedmiotu Student zalicza przedmiot na podstawie obecności i aktywności na zajęciach w trakcie trwania całego semestru. 2 Student zalicza przedmiot także w formie ustnej i pisemnej Strona 3/5

4 Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Student uczęszcza na co najmniej 60% zajęć, zna podstawowe zagadnienia oraz odpowiedź ustną. Student uczeszcza na co najmniej 70% zajęć, zna podstawowe zagadnienia oraz odpowiedź ustną i pracę pisemną. Student uczeszcza na co najmniej 80% zajęć, zna podstawowe zagadnienia oraz odpowiedź ustną i pracę pisemną, wykazuje aktywność na zajęciach. Student uczęszcza na co najmniej 90% zajęć, płynnie porusza się w obszarze wiedzy przekazanej podczas konwersatoriów, posiada biegłość umiejętności przewidzianych dla przedmiotu, zalicza odpowiedź ustną i pracę pisemną, wykazuje dużą aktywność na zajęciach. Student uczęszcza na co najmniej 90% zajęć, płynnie porusza sie w obszarze wiedzy przekazanej podczas konwersatoriów i na tej bazie potrafi wiązać ze sobą w sposób twórczy różne obszary życia, nauki i sztuki w kontekście lepszego rozumienia zagadnień zwiazanych z gospodarowaniem przestrzenią, posiada dużą biegłość w umiejętnościach przewidzianych dla przedmiotu, zalicza odpowiedź ustną i pracę pisemną (prezentuje nie tylko materiał przyswojony podczas zajęć, ale wykazuje swoje indywidualne podejście i szeroką perspektywę rozumienia danego tematu, wykazuje dużą aktywność na zajęciach i twórczą, kreatywną postawę. 0 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW MU MK MK2 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W0, K_W03, K_W04, K_W05, K_W25, K_W26 K_U0, K_U09, K_U, K_U2, K_U3 K_K0, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07 K_K0, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07 Treści programowe Metody dydaktyczne M, M3, M4, M, M3, M4, M, M3, M4, M, M3, M4, Sposoby oceny P9, P8, P P9, P8, P P9, P8, P P9, P8, P Wykaz literatury Literatura podstawowa: [] Steven Covey Siedem nawyków skutecznego działania, Poznań, 2007, REBIS Strona 4/5

5 [2] Edward de Bono Umysł nakręcony. Zagadkowa mechanika myślenia, Gliwice, 2009, HELION [3] Krystyna Pawłowska Przeciwdziałanie konfliktom wokół ochrony i kształtowania krajobrazu, Kraków, 2008, Politechnika Krakowska im.tadeusza Kościuszki Literatura uzupełniająca: [] Michael J. Gelb Myśleć jak Leonardo da Vinci, Poznań, 202, REBIS 2 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę mgr Bartłomiej Mełges (kontakt: bartlomiejmelges@gmail.com) Strona 5/5