Jesteśmy razem integracja społeczności szkolnej, wzmocnienie poczucia jej więzi

Transkrypt

1 Opiekunowie: Alicja Śmierska Ośrodek Szkolno-Wychowawczy i m. Jana Brzechwy ul. Białostocka Giżycko tel./fax (0 87) soswgizycko@wp.pl Gazetka na 5 Gazetka szkolna wydawana w Ośrodku Szkolno -Wychowawczym im. Jana Brzechwy w Giżycku Nr 39 (wrzesień 2013 styczeń 2014) Jesteśmy razem integracja społeczności szkolnej, wzmocnienie poczucia jej więzi W tym numerze: 1. Z życia szkoły str Kalejdoskop wydarzeń szkolnych str Słów kilka o programie Jesteśmy razem str Z życia klas str. str Kronika sportowa str Humor i rozrywka str.30 Redaktorzy wydania: p. Janina Andruszkiewicz, p. Monika Pouch, p. Iwona Pouch, p. Beata Jasudowicz, p. Małgorzata Warakomska, p. Marta Hałenda, p. Małgorzata Czopińska, p. Lidia Zahorska, p. Marzena Orłowska, p. Anna Górska. p. Justyna Matelak, p. Emanuel Zeman 1

2 KALENDARIUM Z ŻYCIA SZKOŁY Wrzesień Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2013/ Piknik Integracyjny Razem się uczymy, razem się uczymy. 3. Wizyta w Warsztatach Terapii Zajęciowej w Rynie z udziałem uczni ów SPdP i ich rodziców. Październik Rajd pieszy -Szkolne koło PTTK Włóczykije Otrzęsiny w Internacie Wyjazd do Parku Wodnego Tropikalna z okazji DEN do Mikołajek Pasowanie na pierwszoklasistów Zabawa Hellowen owa w internacie Wyjazd na Regionalne Zawody MAPT w Olsztynie Wyjazd na XI Regionalny Turniej w Warcaby Klasyczne w Olecku Bal Wszystkich Świętych. Listopad Uroczysty apel z okazji Święta Niepodległości Wizyta klas PdP P, D, C w Zakładzie Aktywności Zawodowej w związku z realizacją programu Jesteśmy razem Andrzejki ZE, SP, Gim. i ZSZ Wieczór andrzejkowy w internacie. Grudzień Regionalny Turniej Olimpiad Specjalnych w Koszykówce Olsztyn Szkolne Zawody Pływackie Mikołajkowy Mini Playback Show Wycieczka do Zakładu Cukierniczego w ramach cyklu zajęć Zaplanujmy naszą aktywność zawodową Prezentacja prac uczniów Szkoły Przysp. Do Pracy i Gimnazjum rodzicom, mini kiermasz prac Integracyjna Wigilia w ZDZ INTERNAT Szkolna WIGILIA. Styczeń Zajęcia na kręgielni jako forma spędzania wolnego czasu Wyjazd do stadniny koni w Wilkasach klasy ZE A i E Kulig ZE E, G I C Akcja pomocowa UNICEF Gwiazdka dla Afryki w przedszkolu Miejskim nr 4 w Giżycku Zebranie z RODZICZMI wywiadówka za I półrocze. 2

3 KALEJDOSKOP WYDARZEŃ SZKOLNYCH Dogoterapia Od września bieżącego roku w naszym Ośrodku ruszyła kolejna bardzo atrakcyjna forma zajęć wieloprofilowego usprawniania dzieci i młodzieży, która rozszerzyła ofertę naszej placówki jest to Dogoterapia. Mamy nadzieję że wzbogaci i urozmaici proces nauczania i terapii, a także pozwoli naszym uczniom po przez przyjemną zabawę i kontakt z psem zdobyć nowe wiadomości i umiejętności niezbędne do funkcjonowania w życiu codziennym. Dogoterapia to metoda wykorzystująca odpowiednio przygotowane psy do rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych. Jest jedną z najbardziej naturalnych form rehabilitacji. Badania wykazują znakomity wpływ kontaktu z psem na zdrowie i psychikę małego człowieka. Dogoterapia to system ćwiczeń i zabaw z psami wspomagający rehabilitację ruchową oraz umysłową dzieci dotkniętych takimi chorobami jak: zaburzenia słuchu i mowy, autyzm, mózgowe porażenie dziecięce, upośledzenie umysłowe, niedowład kończyn i inne. Poprzez terapię kontaktową, czyli zabawę, przytulanie i głaskanie psa, osoby dotknięte niepełnosprawnością dużo szybciej i dokładniej próbują wykonać ćwiczenia. Pies jest ogromnym motywatorem do podjęcia wielu działań, których dzieci nie chce wykonać podczas innych zajęć. Rozluźnieni, w bezstresowej zabawie zapominają o swoich problemach i dysfunkcjach. Radość i uśmiech jest często widoczny na ich twarzach w trakcie zajęć z dogoterapii. Tutaj udział psa służy wzmocnieniu rehabilitacji, wszechstronnie oddziałując na psychikę, odczucia i zdrowie dziecka. Na zajęciach podejmowane są ćwiczenia do realizacji celów w poszczególnych strefach funkcjonowania: Ćwiczenia motoryki małej i dużej dziecko po przez wykonanie różnych zadań ćwiczy mięśnie całego ciała, koordynację wzrokowo- ruchową, orientacje przestrzenną jak również równowagę, np. rzucanie kopanie piłki, czesanie, chodzenie po leżącej linie, przechodzenie nad i pod psem. Ćwiczenia sensoryczne- mają na celu stymulację sensoryczną następujących zmysłów: wzroku, słuchu, dotyku, w tym czucia głębokiego (priopriocepcja), równowagi i ruchu (zmysł przedsionkowy) oraz węchu, np. znajdowanie zabawki z wielu przedmiotów, słuchanie bicia serca, głaskanie, podawanie łapki, w zakresie czucia głębokiego- podskoki z psem, turlanie, zawijanie dziecka w koc, zakładanie obroży z zamkniętymi oczami, wąchanie psich przysmaków itp.. Ćwiczenia wspomagające rozwój komunikacji- wśród zadań w tym zakresie można wyodrębnić: - usprawnianie funkcjonowania aparatu artykulacyjnego np. naśladowanie takich zachowań psa jak: dyszenie, węszenie, oblizywanie itp - wspomaganie mowy biernej- wskazywanie części ciała psa, czytanie wierszy i opowiadań o psach ( czyta dogoterapeuta), - wspomaganie mowy czynnej- dziecko opisuje zachowania psa podczas zajęć, dzieli proste zdania na wyrazy, sylaby, układa zdania z rozsypanek słownych itp. -komunikacja niewerbalna- wydawanie komend psu gestem bez mówienia (tz. Komendy optyczne), miny czyli identyfikowanie min twarzy (psa i ludzi). Ćwiczenia samoobsługi- w tego typu ćwiczeniach pies służy jako motywator do wykonania niektórych zadań przez dziecko np. założenie kurtki przed wyjściem na spacer, zawiązanie butów, umycie rąk, przed przywitaniem się lub podaniem psu jedzenia, karmienie psa łyżką, sprzątane po zabawie z psem, nalewanie wody do miski, czesanie psa różnymi szczotkami, itp Ćwiczenia z zakresu funkcji poznawczych- rozwój funkcji poznawczych jest bardzo ważnym elementem komunikacji oraz funkcjonowania społecznego, w tym obszarze można stosować masę ćwiczeń np. nazywanie i różnicowanie kolorów, nazywanie i porównywanie psich akcesoriów, zgadywanki, nauka liczenia i cyfr, labirynty itp.. Ćwiczenia w zakresie funkcjonowania społecznego- istotą ćwiczeń w owym obszarze jest wykonywanie zadań na rzecz psa, zabawa w parze z psem lub w praca grupie, np. karmienie i pojenie psa, ćwiczenie w parach oraz grupach ( głuchy telefon, wymiana szczotek przy czesaniu). Zajęcia prowadzone są przez mgr Edytę Augustyniak nauczyciela naszego Ośrodka, oligofrenopedagoga i dogoterapeutę. Psem który towarzyszy w zajęciach jest Leda: młoda, żywiołowa i chętna do zabawy biszkoptowa sunia rasy Labrador retriever. 3

4 Działania psychologa Działania psychologa skierowane są na pomoc dzieciom i młodzieży, pracę z rodzicami oraz współpracę ze specjalistami w ramach zespołu terapeutycznego. Zajęcia z zakresu terapii psychologicznej maja charakter spotkań indywidualnych oraz spotkań grupowych. Forma zajęć uzależniona jest od dokonanej wcześniej oceny potrzeb i predyspozycji rozwojowych uczniów, ze szczególnym uwzględnieniem takich kompetencji jak: umiejętność nawiązywania kontaktu, zdolność do współpracy z rówieśnikami, empatia. Zajęcia psychologiczne stanowią okazję do wnikliwego rozpoznania zainteresowań i preferencji dzieci oraz zdefiniowania ich mocnych stron, dzięki którym mogą odnosić sukcesy. Podstawą relacji miedzy dzieckiem a terapeutą jest dobry kontakt, umiejętność odczytywania jego niewerbalnych komunikatów oraz poszukiwanie możliwych powiązań miedzy zachowaniem dziecka a przeżywanymi przez niego emocjami. 4

5 Zadaniem terapii psychologicznej jest wspieranie rozwoju osobowości, który to proces z uwagi na niepełnosprawność i wynikające z niej ograniczenia w eksplorowaniu świat i nabywaniu doświadczeń, bywa niejednokrotnie zablokowany. Duży nacisk zatem kładziemy na wyzwalanie autonomii poprzez rozwijanie umiejętności dokonywania samodzielnych wyborów, jak również motywowanie uczniów do podejmowania nowych zadań, sprzyjających rozwijaniu poczucia własnej wartości, sprawczości i poczucia kontroli nad otoczeniem. Zajęcia psychologiczne nastawione są na realizację m.in. następujących celów: Budowanie pozytywnego obrazu własnej osoby Rozwijanie poczucia tożsamości i niezależności Podsycanie wiary we własne możliwości, akcentowanie mocnych stron ucznia Kształtowanie poczucia sprawstwa, bycia autorem działań Rozwijanie wrażliwości na własne potrzeby i przeżywane emocje Uwrażliwianie na nastroje i stany emocjonalne rówieśników Rozwijanie kompetencji społecznych, w tym nauka radzenia sobie w trudnych sytuacjach interpersonalnych Metody pracy: Obserwacja psychologiczna Rozmowa terapeutyczna Metody praktycznego rozwiązywania problemów związanych z sytuacjami społecznymi Metoda wzmocnień pozytywnych Metody eksponujące (np. pokaz fotografii, filmu) Elementy dramy 5

6 Warsztaty dla członków samorządu uczniowskiego Czym jest Samorząd Uczniowski? Jakie cechy powinien posiadać członek SU? W jaki sposób sprawnie organizować działania SU? Co to znaczy być liderem? Nad tymi zagadnieniami pracowali członkowie Samorządu Uczniowskiego w Specjalnym Ośrodku Szkolno Wychowawczym w Giżycku w czasie warsztatów zorganizowanych na terenie Ośrodka Zofiówka" w Rynie. Praca różnymi metodami / METAPLAN, burza mózgów/ była bardzo twórcza i efektywna. Wspólnie udało się odpowiedzieć na postawione na początku warsztatów pytania i opracować plan pracy SU na ten rok szkolny. Dzięki wspólnej pracy w czasie warsztatów ich uczestnicy zrozumieli, że to oni są odpowiedzialni za pracę Samorządu Uczniowskiego oraz, że od ich pomysłowości i umiejętności organizacyjnych możliwe będzie zorganizowanie wielu przedsięwzięć na terenie Ośrodka. Warsztaty dla uczniów SOSW przeprowadziły Beata Jasudowicz oraz Małgorzata Czopińska 6

7 PIKNIK INTEGRACYJNY RAZEM SIĘ UCZYMY, RAZEM SIĘ BAWIMY Dnia uczniowie Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego im. Jana Brzechwy w Giżycku mogli uczestniczyć na terenie ogrodów działkowych w Gutach w Pikniku Integracyjnym Razem się uczymy, razem się bawimy. Pomysłodawcą i gospodarzem Pikniku był Zarząd Rodzinnych Ogrodów Działkowych im. Kisajno w Gutach, który wspólnie ze Stowarzyszeniem SZANSA zajął się organizacją imprezy. Ogromnym zainteresowaniem dzieci cieszyły się, między innymi przejażdżki bryczką i zabawy z naszą pupilką - LEDĄ. 7

8 W obecnym roku szkolnym 2013/14 część z naszych uczniów, w ramach realizacji projektu,,rozwój moją szansą oraz,,rozwój kompetencji społecznych i zawodowych oraz doskonalenie możliwości psychofizycznych i upośledzeniem umysłowym z powiatu giżyckiego, ma możliwość skorzystania z jednej z najnowszych metod terapeutycznych: MUZYKOTERAPIA DOGŁĘBNA KOMÓRKOWA W związku z pojawiającymi się pytaniami, pragnę Państwu przybliżyć działanie tej metody terapii. Muzykoterapia Dogłębna- Komórkowa wykorzystuje naturalną falę dźwiękową. Jest to nowo odkryta, skuteczna terapia, opierająca się na pracy z kamertonami terapeutycznymi opracowanymi przez dr Barbarę Romanowską, które powstały między innymi na podstawie badań nad dźwiękiem, przeprowadzony w USA i Francji. Owe badania naukowe udowodniły, że kamertony dostrajają komórki do odpowiednich częstotliwości i je odżywiają. Jest to nieinwazyjna terapia przynosząca bardzo dobre wyniki u wszystkich osób bez względu na wiek, a poprawa samopoczucia następuje nieomal natychmiast po użyciu właściwej techniki. Muzykoterapia komórkowa daje możliwość wyciszenia, uspokojenia wewnętrznego. Fale dźwiękowe o określonych częstotliwościach pochodzą z prostych w użyciu instrumentów KAMERTONÓW. Słuchanie lub śpiewanie z użyciem kamertonów uspokaja psychikę i relaksuje. Spektrum działania kamertonów jest bardzo szerokie. Dźwięk ma doskonałe działanie oczyszczające i mobilizujące siły obronne organizmu, co pozwala stwierdzić, ze jest to także środek stosowany w profilaktyce napięć nerwowych. Metoda Muzykoterapii Dogłębnej oparta jest na zasadach fizyki kwantowej. Dzięki zastosowaniu tylko naturalnej fali dźwiękowej wnikającej głęboko w komórki możemy pomóc w różnych problemach zdrowotnych rozpoczynając od sfery ciała i bólu wszelakiego pochodzenia, kończąc na chorobach umysłu i duszy. W tej sferze oddziałuje na świadomość oraz podświadomość. Przynosi głęboki relaks i radość. Wprowadza równowagę i harmonię ciała, umysłu i ducha. Szybko usuwa napięcie spowodowane przez stres. Przynosi ulgę w apatii. Na czym polega terapia dźwiękiem kamertonów? Terapia dźwiękiem kamertonów to seans terapeutyczny, mający na celu poprawę zdrowia psychicznego i fizycznego. W trakcie terapii następuje dostrojenie do częstotliwości balansu, czyli częstotliwości zdrowia narządów wewnętrznych i układów w organizmie, utrzymując tym samym stan równowagi oraz harmonii. Ma tu miejsce dostrojenie do wspaniałych wysokich wibracji, dzięki czemu po terapii każdy czuje się zdrowszy, bardziej radosny i pojawia się u niego równowaga oraz harmonia tak bardzo potrzebna nam do życia. Jest to bezdotykowa forma muzykoterapii za pomocą przekazu energii dźwięku na poziomie komórkowym. Tego typu terapię przeprowadza się indywidualnie. W dowolnej pozycji ( na siedząco, na leżąco). Objęci muzykoterapią uczniowie mają systematyczne zajęcia 2 godziny tygodniowo do końca roku szkolnego. muzykoterapeuta mgr Lidia Zahorska 8

9 POBYT W PARKU WODNYM TROPIKANA w MIKOŁAJKACH Tegorocznym wspólnym działaniom Stowarzyszenia SZANSA i Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego im. Jana Brzechwy w Giżycku przyświeca hasło Jesteśmy razem. Zgodnie z ideą hasła do naszych działań włączamy nie tylko społeczność szkolną, ale także absolwentów, rodziny wychowanków oraz szerokie grono Przyjaciół. 11 października odbyła się kolejna wspólna impreza. Tym razem był to wyjazd do Parku Wodnego Tropikana w Mikołajkach. Nic tak nie jednoczy jak wspólna zabawa. Uczniowie wszystkich klas, absolwenci, nauczyciele, rodzice i przyjaciele placówki mieli okazje nie tylko bliżej się poznać, ale również skorzystać z uroków jakie gwarantuje ekskluzywne wnętrze Hotelu Gołębiewski. Wyjazd był jednym z elementów projektu Nauka pływania dzieci i młodzieży niepełnosprawnej intelektualnie, współfinansowanego ze środków Państwowego Funduszu Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych, Stowarzyszenia Na Rzecz Wspierania Rozwoju Osób o Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych SZANSA i SOSW im. J. Brzechwy w Giżycku. W ramach projektu dzieci i młodzież z niepełnosprawnością uczestniczą w zajęciach na pływalni. Celem zajęć jest poprawa ogólnej sprawności fizycznej, rozwijanie umiejętności sensomotorycznych, nauka pływania, a także relaks i odprężenie. Podczas wspólnych zajęć, w otoczeniu delikatnie chlupoczącej wody, dzieciom łatwiej jest rozpocząć interakcje społeczne, co wiąże się z lepszym funkcjonowaniem w grupie. 9

10 Zajęcia wspierające poprzez działanie na rozwój poznawczy dziecka z wykorzystaniem metody Marii Montessori W bieżącym roku szkolnym w naszym Ośrodku realizowane są projekty, dzięki którym uczniowie mogą uczestniczyć w różnych dodatkowych zajęciach. Jedne z nich to zajęcia wspierające poprzez działanie na rozwój poznawczy dziecka z wykorzystaniem metody Marii Montessori. Specjalnie opracowane pomoce zachęcają do rozwiązywania problemów, rozwijania zmysłów nauki czytania, pisania liczenia i poznawania świata. 10

11 Świetlica w SOSW Świetlica w SOSW organizuje dla dzieci wiele zajęć opiekuńczo-wychowawczych rozwijających własną twórczość. Dzieci pod okiem Pani Alicji Śmierskiej oraz opiekunów Pani Ani, Pani Ewy i Pani Justyny ozdabiają przedmioty metodą decoupage, doskonalą techniki robienia ozdób świątecznych metodą orgiami oraz rozwijają twórczość i wrażliwość plastyczną m.in. malując palcami. W świetlicy dzieci mogą również cieszyć się muzyką poprzez wspólny śpiew przy akompaniamencie gitary. Świetlica oferuje szeroki wybór spędzania wolnego czasu. W leniwe popołudnia dzieci mogą oglądać bajki, słuchać czytane dla nich książki lub relaksować się przy muzyce. Wielką radość sprawiają nam gry i zabawy stolikowe z uczniami. Warto wspomnieć, że w świetlicy trenują nasi mistrzowie zawodów warcabowych! Mimo trudnych warunków lokalowych w świetlicy zawsze staramy się utrzymywać miłą i przyjazną atmosferę. 11

12 Pasowanie pierwszoklasistów Jak co roku w każdej szkole pojawiają się pierwszoklasiści. Tradycji stało się za dość i tym razem, i tak oto w poczet uczniów zostali wprowadzeni dwaj pierwszoklasiści: Michał Sztachelski i Aleksander Mischel. Uroczystość Pasowania pierwszoklasistów" miała miejsce 9 października 2013 roku. Przygotowaniami zajęły się dwie Panie Iwona Pouch i Iwona Duda. Pierwszoklasiści najpierw brali udział we wspólnej zabawie ze swoimi kolegami i koleżankami prezentując piosenki zgadywanki dla pozostałych klas. Następnie przenieśli się w krainę smaku, tzn. odgadywali tylko za pomocą zmysłu smaku, jaki owoc otrzymali. W kulminacyjnym momencie uroczystości pojawił się na sali gość, pani Dyrektor Katarzyna Rzeczycka, dzierżąc w dłoni charakterystyczny, duży ołówek. Pierwszoklasiści najpierw odgadywali zagadki wiązane z przyborami szkolnymi, a następnie za pomocą dotyku odkrywali skarby ukryte w tajemniczym worku. Zarówno Michał, jak i Olek spisali się na medal i zdali Test pierwszoklasisty", a Pani Dyrektor oficjalnie mianowała ich uczniami naszej szkoły. Każdy z chłopców dostał szarfę i dyplom Pierwszaka. Młodym kolegom życzymy dużo wytrwałości w zdobywaniu wiedzy i zachowania godnego wzorowego ucznia. 12

13 Wycieczka do Warszawy 24X 2013 W czwartek, 24 października, podopieczni Stowarzyszenia Na Rzecz Wspierania Rozwoju Osób O Specjalnych Potrzebach Edukacyjnych SZANSA - uczniowie Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego im. Jana Brzechwy w Giżycku wraz z grupą opiekunów i wolontariuszy - młodzieży z LO nr I i Gimnazjum nr 2, uczestniczyli w integracyjnym wyjeździe do Warszawy. Uczestnicy wycieczki obejrzeli adaptację sztuki Jarosława Iwaszkiewicza pt. Pod akacjami. Po spektaklu spotkali się z aktorami Teatru Rampa. Następnym punktem programu były lekcje muzealne w Muzeum Narodowym. W zależności od zainteresowań młodzież brała udział w jednej z trzech zaproponowanych lekcji. Halloween owe Party Dnia r. wychowankowie internatu Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Giżycku gościli w swojej placówce uczennice Zakładu Doskonalenia Zawodowego, kształcące się w zawodzie technik usług fryzjerskich. Dziewczęta zostały zaproszone w konkretnym celu, mianowicie miały za zadanie przygotować dzieci i młodzież do zabawy Haloween owej. Z zapałem zaangażowały się w stylizacje fryzjerskie i wizerunkowe. Choć początkowo były ogromnie przejęte planowaną pracą, to stres szybko je opuścił. Wychowankowie internatu przyjęli je niezwykle ciepło. Prawdę mówiąc z niecierpliwością ich oczekiwali. Wszyscy świetnie się bawili, a zwieńczeniem wieczoru było Halloween owe Party. Przedsięwzięcie było jednym z elementów realizacji programu Rozwój kompetencji społecznych i zawodowych oraz doskonalenie możliwości psychofizycznych osób z chorobą psychiczną i upośledzeniem umysłowym z powiatu giżyckiego współfinansowanego przez Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej, który napisała i koordynowała pani Katarzyna Łatacz. 13

14 ŚWIĘTO NIEPODLEGŁOŚCI Dnia 8 listopada2013r. odbył się uroczysty apel z okazji Święta Niepodległości. Panie, Elżbieta Kobielska i Alicja Śmierska zaprosiły zgromadzonych gości, uczniów i nauczycieli na pokaz multimedialny ukazujący trudne lata narodu polskiego czasy zaborów i trudy walki o odzyskanie niepodległości. Uczniowie szkoły podstawowej i gimnazjum recytowali wiersze opisujące piękno naszej Ojczyzny i bohaterską walkę narodu polskiego o wolność swojego kraju. Na zakończenie uroczystości uczennica klasy pierwszej gimnazjum Jagoda Dymek odśpiewała ROTĘ. Otrzymała za swój solowy występ zasłużone gromkie brawa. 14

15 zabawy andrzejkowe Tegoroczne zabawy andrzejkowe odbyły się, w środę, 27 listopada. Już od rana bawili się uczniowie zespołów edukacyjnych i szkoły podstawowej. Hasłem przewodnim imprezy były słowa: Jesteśmy nowocześni nie wierzymy w czary i wróżby, sami pracujemy na swoje sukcesy. Każda klasa otrzymała zadanie rozwiązanie zagadki, ułożenie puzzli i wykonanie plakatu tematycznie związanego z zawodem, który był ukryty w poprzednich zadaniach. Po dokonaniu prezentacji prac rozpoczęła się zabawa taneczna, która była przeplatana różnorodnymi konkurencjami. Po południu na parkiet wkroczyli gimnazjaliści i uczniowie ZSZ. Ich dyskotekę urozmaicały wesołe zadania i konkursy. Organizatorami imprez byli: panie Katarzyna Łatacz i Monika Pouch oraz pan Cezary Broszkowski. 15

16 WIGILIA WYCHOWANKÓW SOSW w Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Giżycku Dnia 19 grudnia 2013 roku wychowankowie grup wychowawczych Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Giżycku wzięli udział w Wieczorze Wigilijnym zorganizowanym przez uczennice Zakładu Doskonalenia Zawodowego w Giżycku. Młodzież ośrodka przybyła na uroczystość wraz z pojawieniem się pierwszej gwiazdy na niebie. Została przywitana przez samego św. Mikołaja oraz gospodynie wieczoru uczennice kształcące się w zawodzie technik usług fryzjerskich. Podczas uroczystości kultywowano Bożonarodzeniowe tradycje i obrzędy. Nie zabrakło zatem 12 potraw, przygotowanych przez fryzjerki, oraz wzruszającego i najważniejszego momentu wieczoru dzielenia się poświęconym opłatkiem. Do wspólnego kolędowania zachęcali: Klaudia Frąckiewicz i Krzysztof Szewczuk. Śpiewem i grą na gitarze wprowadzili zebranych w świąteczny nastrój, więc nic dziwnego, że po chwili wszyscy, choć może nieco nieśmiało, zaczęli im wtórować. Święty Mikołaj również miał swoje 5 minut. Przyszedł z workiem drobnych upominków i świetnym humorem, którym zarażał zarówno gospodarzy, jak i gości. To z pewnością był niezapomniany wieczór nie tylko dla młodzieży, ale i dorosłych, sprawujących pieczę nad bezpieczeństwem młodych ludzi oraz przebiegiem uroczystości 16

17 SZKOLNA WIGILIA 2013 ROK W dniu 20 grudnia 2013 roku o godz. 9:00 cała społeczność naszego Ośrodka spotkała się w świetlicy CKU na wspólnym świętowaniu Wigilii Bożego Narodzenia. Zwyczaj ten zapoczątkowaliśmy w ubiegłym roku szkolnym. Uroczystość rozpoczęliśmy od wysłuchania fragmentu Ewangelii o narodzeniu Pańskim. Przełamaliśmy się też opłatkiem i złożyliśmy sobie życzenia świąteczne. Następnie rozpoczęliśmy biesiadowanie przy wigilijnym stole ubarwione wspólnym kolędowaniem. 17

18 Słów kilka o programie Jesteśmy razem GŁÓWNE KIERUNKI DZIAŁAŃ OŚRODKA SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO W GIŻYCKU W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Rok szkolny 2013/2014 w placówce upływał będzie pod hasłem realizowanego programu Jesteśmy razem. U podstaw naszych działań znalazło się przekonanie twórców programu i pracowników Ośrodka, iż nasz uczeń może znaleźć własne miejsce w społeczności szkolnej i lokalnej tylko wówczas gdy będzie traktowany nie tyle jako osoba niepełnosprawna lecz jako człowiek, osoba ważna, ciekawa i pełna możliwości. Nasze doświadczenie pokazuje, iż dziecko niepełnosprawne jest przede wszystkim dzieckiem, nie zaś zbiorem deficytów, a między dziećmi pełnosprawnymi i niepełnosprawnymi istnieje więcej podobieństw aniżeli różnic. Działania przewidziane w programie Jesteśmy razem przewidują przede wszystkim traktowanie podmiotowe ucznia, zakładają zwrócenie uwagi na jego indywidualność i niepowtarzalność, na wyzwolenie tego co w dziecku jest najlepsze. Każde dziecko jest dla nas ważne, ma do zaoferowania innym wiele umiejętności i wartości, trzeba je tylko odpowiednio odkryć i wzmocnić. Doceniony człowiek będzie potrafił stworzyć z innymi jedną wspólnotę i społeczność szkolną. Ważne dla nas jest by każde dziecko w naszej szkole chciało i czuło się częścią środowiska szkolnego. Odpowiedzialność za siebie i innych, wzajemne kształtowanie atmosfery szkolnej wpłyną na poczucie jedności w naszej placówce. Dla uczniów czujących, że wszyscy jesteśmy razem, szkoła ma szansę stać się drugim lecz równie ważnym jak rodzina, miejscem życia, wspólnego przebywania, rozwoju i czerpania satysfakcji życiowej. Ideą zaproponowanych poniżej działań jest włączanie do nich uczniów ze zróżnicowanymi stopniami niepełnosprawności, łączenie dzieci w różnym wieku 18

19 szkolnym, uczenie wzajemnej tolerancji i kształtowanie wzajemnej postawy życzliwości i pomocy. Program Jesteśmy razem poświęcony jest również wzmocnieniu poczucia więzi ze społecznością szkolną środowiska rodzinnego, pedagogicznego i lokalnego. Włączenie najbliższych, przyjaciół, nauczycieli, jak również pozyskanie przychylności dla działań osób nie związanych bezpośrednio z placówką, wpłynie na wzmocnienie w uczniach przekonania, iż są oni integralnymi członkami szerzej rozumianego społeczeństwa, mają w nim swe miejsce. Tylko uczeń przekonany o swej wartości, dążący do godnego dorosłego życia, będzie potrafił znaleźć się w nim już jako nasz absolwent. Zaś wsparcie uzyskane od dorosłych i kolegów, pozwoli mu zrozumieć, że jest pełnoprawnym członkiem swego środowiska. CELE PROGRAMU: I. Cel ogólny: Integracja społeczności szkolnej, wzmocnienie poczucia jej więzi. II. Cele szczegółowe: 1. Integracja uczniów z różną niepełnosprawnością intelektualną. 2. Budowanie pozytywnych relacji nauczyciel uczeń rodzic środowisko. 3. Wzmacnianie więzi rodziców i członków społeczeństwa ze środowiskiem szkolnym. 4. Poznanie swoich dobrych stron i akceptacja słabości. 5. Kształtowanie postawy świadomego wpływu na otoczenie. 6. Kształtowanie efektywnego współdziałania w grupie. 7. Wspólne spędzanie czasu. 8. Wzrost poczucia własnej godności. 9. Prezentacja umiejętności na szczeblu pozaszkolnym. Program i jego założenia zostały opracowane w oparciu o wnioski z posiedzeń Rady Pedagogicznej z roku szkolnego 2012/2013, analizę potrzeb i możliwości uczniów SOSW w Giżycku, jak również na podstawie doświadczeń z lat ubiegłych. 19

20 - projekt arteterapeutyczny Spotkanie dwóch osobowości przypomina kontakt dwóch substancji chemicznych: jeżeli nastąpi jakakolwiek reakcja, obie ulegają zmianie. Carl Gustav Jung W listopadzie i grudniu popołudniami w szkolnej bibliotece spotykały się uczennice z Ośrodka Szkolno - Wychowawczego i Zespołu Szkół Zawodowych. Poznanie i polubienie samego siebie, poznanie rówieśników, wzajemna akceptacja i nauka pracy w grupie były głównymi celami tych zajęć. Uczestniczki warsztatów zauważyły, że mimo różnic każdy człowiek jest tak samo ważny i potrzebny. Dobrze, że jesteśmy inni, bo INNY nie znaczy gorszy, INNY to znaczy wyjątkowy. W efekcie tych warsztatów powstała kolorowa ławka CZTERY PORY ROKU symbolizująca dziewczyny i stworzoną przez nie grupę. Zajęcia prowadziła p. Marzena Orłowska. 20

21 Konkurs plastyczny "Zwierzę moim przyjacielem" Konkurs Zwierzę moim przyjacielem" organizowany jest przez Specjalny Ośrodek Szkolno- Wychowawczy w Giżycku w ramach realizacji działań programu Jesteśmy razem". Od nowego roku szkolnego nasi uczniowie uczestniczą w nowej formie zajęć którą jest dogoterapia. Chociaż dogoterapia jest głównie wykorzystywana w pracy z dziećmi upośledzonymi ruchowo i umysłowo (zespół Downa, porażenie mózgowe, autyzm, ADHD i wiele innych), to wspaniale sprawdza się również w pracy z dziećmi zdrowymi. Mając na celu szeroko rozumiana integrację narodził się pomysł na konkurs. Główną nagrodą dla laureatów konkursu jest udział w zajęciach dogoterapii z udziałem naszej suni- LEDY- na terenie naszego Ośrodka. Zajęcia będą miały charakter grupowy co sprzyjać będzie wspólnej integracji. O konkretach spotkania dowiedzą się państwo po rozstrzygnięciu konkursu listownie. A oto tylko kilka cudownych konkursowych prac. PROTOKÓŁ KONKURSU PLASTYCZNEGO ZWIERZĘ MOIM PRZYJACIELEM Na konkurs wpłynęły 122 prace z 9 placówek z terenu miasta Giżycka. Komisja konkursowa w składzie: p.katarzyna Rzeczycka dyrektor SOSW p.małgorzata Warakomska Prezes Stowarzyszenia Szansa p.monika Pouch nauczyciel SOSW wyróżniła następujące prace: grupa I grupa młodsza przedszkolna 21

22 I. Jakub Korol Przedszkole Bajka II. Julia Kujawska Przedszkole Bajka III. Malwina Asanowicz Przedszkole Bajka wyróżnienie - Hubert Smorz Przedszkole Niepubliczne Koralik grupa II grupa starsza przedszkolna, klasa 0 I. Zuzanna Rutkiewicz Przedszkole Bajka II. Mateusz Grabowski - kl.0 SP 3 III. Julia Zaborna kl.0 SP 3 wyróżnienie - Hanna Huta Hołdowska Przedszkole Bajka grupa III I III SP I. Rafał Bieleniewicz SP 3 II. Marianna Konus SP 4 III. Dawid Studnia SP 7 wyróżnienie - Sebastian Giżyński SP 6 wyróżnienie - Kinga Piotrowska SP 4 grupa IV zespoły edukacyjne I. Jakub Kitowicz SOSW II. Zuzanna Nowak SOSW III. Ewelina Organek SOSW wyróżnienie - Kazimierz Gil SOSW wyróżnienie - Kamila Jagaczewska SOSW grupa V PdP I. Monika Tomasik Niepubliczna SSPdP II. Marcin Danyłeć Niepubliczna SSPdP III. Patryk Lewandowski SOSW wyróżnienie - Mirosława Fil SOSW Przyznano również dwie nagrody specjalne: Maja Sowula Przedszkole Niepubliczne Promyk Hubert Smorz Przedszkole Koralik 22

23 Z ŻYCIA KLAS KLASA PdP D Pierwsze półrocze roku szkolnego 2013/2014 obfitowało w wiele działań integracyjnych realizowanych wspólnie przez uczniów klas VA i PdP D. Prócz celebracji urodzin poszczególnych uczniów do ważniejszych wydarzeń można zaliczyć: zabawy taneczne połączone z poczęstunkiem z okazji Dnia Chłopaka czy też Bal Wszystkich Świętych. Do naszego grona zapraszaliśmy też uczniów innych klas. Wspólnie z klasą A, w ramach działalności Klubu Turystycznego TRAPERS, zwiedzaliśmy Twierdzę Boyen. Bal Wszystkich Świętych 23

24 SPOTKANIE WIGILIJNE Ciepłe myśli przywołuje także klasowe spotkanie wigilijne, podczas którego przy wspólnym stole zasiedli z nami rodzice oraz uczniowie klasy PdP P i V A. ZESPÓŁ EDUKACYJNY C Zajęcia rękodzieła z zakresu ceramiki w pracowni ceramicznej Środowiskowego Domu Samopomocy w Giżycku Trudne warunki pracy związane z remontem szkoły nie przeszkadzają w realizacji zajęć edukacyjnych w atrakcyjnej formie. Jedną z nich są wycieczki do gościnnych placówek w naszym mieście. Uczniowie zespołów edukacyjnych C i D Szkoły Przysposabiającej do Pracy zajęcia rękodzieła z zakresu ceramiki zrealizowali w pracowni ceramicznej Środowiskowego Domu Samopomocy w Giżycku. Sympatyczna i gościnna kadra ŚDS wspierała uczniów przy wytwarzaniu ozdobnych talerzy, świecznika czy patery na każdym etapie ich wykonywania, ozdabiania, szkliwienia i wypalania. W miłej atmosferze i sympatycznym towarzystwie powstały ciekawe prac, które uczniowie zaprezentują podczas najbliższej wystawy prac 24

25 Super wycieczka do zakładu cukierniczego Super wycieczka do zakładu cukierniczego Uczniowie zespołu edukacyjnego C Szkoły Przysposabiającej do Pracy odwiedzili przed świętami Zakład Cukierniczy,,Mark w Sulimach, aby obserwować produkcję ręcznie wytwarzanych cukierków na choinkę. Przed wejściem na halę produkcyjną wszyscy nałożyli odzież ochronną. Następnie wraz z właścicielem zakładu-sympatycznym Panem Łukaszem śledzili kolejne etapy produkcji cukierków- od gotowania cukru i syropu, zagniatania pachnącej owocami masy przez formowanie sopli w specjalnych wałkach, aż po ręczne zawijanie cukierków w kolorowe folie. Najciekawsze było to, że uczniowie mogli dotknąć słodkiej masy, spróbować obsługi niektórych urządzeń no i oczywiście spróbować gotowych wyrobów. Towarzysząca uczniom wychowawczyni, p J Andruszkiewicz, zachęcała P Łukasza aby zorganizował stanowiska pracy dla uczniów kończących wkrótce naszą szkołę Mirka już z powodzeniem spróbowała swoich sił przy pakowaniu cukierków.. 25

26 Urodzinowa wizyta w kręgielni Urodzinowa wizyta w kręgielni. 13.stycznia 2014 r roku uczniowie zespołów edukacyjnych C i G wybrali się do kręgielni. W atmosferze zabawy i rywalizacji, wraz z wychowawczyniami: p. J.Andruszkiewicz i p. L. Zahorską świętowali urodziny dwóch uczniów-konrada i Mateusza. Bilety wstępu kupiono za pieniądze zarobione podczas sprzedaży świątecznych aniołków. Na kręgielnię zabrali ze sobą laurki, upominki i przygotowane przez rodziców słodycze. Na miejscu wszyscy zmienili obuwie i weszli na salę gdzie znajdowały się 4 tory. Po złożeniu życzeń jubilatom - zaczęła się gra. Niektórym udało się zbić jednym rzutem wszystkie kręgle. Było bardzo sympatycznie. Wszyscy zgodnie postanowili że wkrótce znów odwiedzą kręgielnię. 26

27 KRONIKA SPORTOWA 2013/2014 X Regionalny Dzień Treningowy Programu Aktywności Motorycznej Olimpiad Specjalnych w Olsztynie W czwartek, 24 października 2013 roku, Kinga Lach i Olaf Ptak, reprezentowali nasz Klub Olimpiad Specjalnych podczas zawodów w Olsztynie. Kinga i Olaf wystartowali w trzech konkurencjach każdy, dostosowanych do ich indywidualnych możliwości ruchowych. Świetnie sobie poradzili w tych zmaganiach wracając z zawodów ze złotymi medalami. Dla Olafa był to debiut w barwach naszego Klubu OS. Wychowankom towarzyszyły ich mamy. Kingę do startu w zawodach przygotowała pani Małgorzata Warakomska, Olafa zaś pani Iwona Pouch. Serdecznie gratulujemy zawodnikom, trenerom, a także mamom naszych uczniów! 27

28 XI Regionalny Turniej Gry w Warcaby Klasyczne Dzieci i Młodzieży Warcyk 2013, Jak każdego roku, tak i w bieżącym roku szkolnym 2013/14w ramach zajęć świetlicowych prowadzonych przez panią Alicję Śmierską została przygotowana drużyna na turniej warcabowy do Olecka. Od początku istnienia zawodów tj. od 2002r. cieszą się one bardzo dużym zainteresowaniem wśród naszej młodzieży. 24 października 2013r. w budynku Środowiskowego Domu Samopomocy w Olecku odbył się XI Regionalny Turniej Gry w Warcaby Klasyczne Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej Intelektualnie zorganizowany przez Stowarzyszenie Dać Nadzieję przy Środowiskowym Domu Samopomocy, które jest organem prowadzącym Centrum Edukacji Specjalnej przy ŚDS w Olecku. W Turnieju udział wzięli uczniowie i osoby dorosłe z następujących placówek: Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Giżycka, Specjalnego Ośrodka Szkolno Wychowawczego w Gołdapi, Szkoła Podstawowa nr 4 z Oddziałami Integracyjnymi w Olecku, Gimnazjum nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Olecku, Warsztatów Terapii Zajęciowej w Olecku, Ośrodka Szkolno Wychowawczego dla Dzieci Głuchych im. św. Filipa Smaldone w Olecku, Środowiskowego Domu Samopomocy we Wronkach, Środowiskowego Domu Samopomocy w Olecku, Centrum Edukacji Specjalnej przy Środowiskowym Domu Samopomocy w Olecku. Wśród LAUREATÓW XI Regionalnego Turnieju Gry w Warcaby Klasyczne Dzieci i Młodzieży z Niepełnosprawnością Intelektualną: W kategorii szkół podstawowych I miejsce zajął Krystian Naprawski W kategorii szkół gimnazjalnych II miejsce Mateusz Muskała 28

29 Turniej Olimpiad Specjalnych w koszykówce 4.XII.2013 r. reprezentacja Ośrodka Szkolno-Wychowawczego w Giżycku wzięła udział w IX Regionalnym Turnieju Olimpiad Specjalnych w Koszykówce. W zawodach, które odbyły się w hali sportowej Olsztyńskiej Szkoły Wyższej, drużyna z Giżycka zajęła w najsilniejszej grupie I miejsce, powtarzając tym samym sukces sprzed roku. Zdobywając złote medale otworzyła sobie drogę do zawodów ogólnopolskich. Drużyna sekcji OS Giżycko: Radosław Naprawki Mateusz Sotnik Łukasz Białek Piotr Białek Marcel Ługin Mateusz Muskała Karol Wasilewski Opiekun drużyny: p. Emanuel Zeman 29

30 HUMOR I ROZRYWKA Krzyżówka na wolne dni REBUS 30

31 ZAGADKI O ZIMIE Z lodowych klocków - dom nie wysoki. Jego lokator jadł mięso foki Jaką porę roku mamy, gdy za morzem są bociany? Jest sroga pani na świecie, znasz ją dobrze miłe dziecię. Ma trzech synów: Pierwszy ostry, w uszy szczypie. Drugi miękki, w białe płatki, chociaż dobry w oczy sypie. Trzeci twardy, jak szkło gładki. Nazwij synów, nazwij matkę. I już całą masz zagadkę. Co to za żeberka przy ścianie wiszące, co latem są zimne, a zimą gorące? Lepi się go, lecz nie z gliny ani z plasteliny. Daje się mu miotłę w rękę, żeby nam wyglądał pięknie Często w nim bywają jeszcze mrozy trzaskające. Za to jest w calutkim roku, najkrótszym miesiącem. 31