RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Transkrypt

1 Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ Miejskie Przedszkole Nr 2 Mszana Dolna Kuratorium Oświaty w Krakowie

2 Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej przeprowadzonej w przedszkolu przez wizytatorów do spraw ewaluacji. Raport z ewaluacji problemowej dotyczy jednego lub kilku z przedstawionych poniżej wymagań państwa. Ewaluacja zewnętrzna polega na zbieraniu i analizowaniu informacji na temat funkcjonowania przedszkola w obszarach wyznaczonych przez wymagania państwa: 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. 2. Procesy wspomagania rozwoju i edukacji dzieci są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się 3. Dzieci nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. 4. Dzieci są aktywne. 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. 6. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji 7. Nauczyciele współpracują w planowaniu i realizowaniu procesów edukacyjnych. 8. Promowana jest wartość wychowania przedszkolnego. 9. Rodzice są partnerami przedszkola. 10. Wykorzystywane są zasoby przedszkola i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego rozwoju. 11. Przedszkole w planowaniu pracy uwzględnia wnioski z analizy badań zewnętrznych i wewnętrznych. 12. Zarządzanie przedszkolem służy jego rozwojowi. Ewaluacja ma także na celu ustalenie, czy przedszkole spełnia badane wymagania zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. Przedszkole może spełniać wymagania na poziomie podstawowym i podejmować działania z wysokiego poziomu wymagania. Miejskie Przedszkole Nr 2 2/14

3 Opis metodologii Badanie zostało zrealizowane w dniach przez zespół wizytatorów ds. ewaluacji, w skład którego weszli: Jadwiga Bogucka, Małgorzata Wajda. Badaniem objęto 25 dzieci (rozmowy swobodne), 34 rodziców (ankieta i wywiad grupowy) i 2 nauczycieli (wywiad grupowy). Przeprowadzono wywiad indywidualny z dyrektorem placówki, grupowy z partnerami Przedszkola, grupowy z pracownikami niepedagogicznymi, a także obserwacje zajęć, placówki i analizę dokumentacji. Na podstawie zebranych danych został sporządzony raport, który obejmuje podstawowe obszary działania Przedszkola. Wyjaśnienie skrótów dla narzędzi: OP - Arkusz obserwacji przedszkola OZ - Arkusz obserwacji zajęć w przedszkolu AD - Kwestionariusz ankiety dla dyrektora/dyrektorki przedszkola AR - Kwestionariusz ankiety dla rodziców APW - Kwestionariusz ankiety poewaluacyjnej dla wizytatora SSRZD - Scenariusz swobodnych rozmów z dziećmi WN - Scenariusz wywiadu grupowego z nauczycielami WR - Scenariusz wywiadu grupowego z rodzicami WD - Scenariusz wywiadu z dyrektorem/dyrektorką przedszkola WDPO - Scenariusz wywiadu z dziećmi po obserwacji WNPO - Scenariusz wywiadu z nauczycielem po obserwacji WP - Scenariusz wywiadu z partnerami WPN - Scenariusz wywiadu z pracownikami niepedagogicznymi Miejskie Przedszkole Nr 2 3/14

4 Obraz placówki Miejskie Przedszkole nr 2 im. Janiny Porazińskiej położone jest w centrum miasta przy ulicy Orkana 12 w Mszanie Dolnej. Powstało 1 września 1973 r. przy Spółdzielni Pracy "Meblomet". W lipcu 1990 r. uroczyście nadano mu imię Janiny Porazińskiej. Od 1995 roku Przedszkole prowadzone jest przez Urząd Miasta Mszana Dolna. Mieści się w wolno stojącym, piętrowym budynku, otoczonym dużym ogrodem z placem zabaw. Jego atutem jest położenie obok parku i nowo oddanego placu zabaw oraz,,orlika" i stadionu sportowego,,witów". Ogród wyposażony jest w drewniany i plastikowy sprzęt do zajęć i zabaw ruchowych oraz prowadzenia obserwacji przyrodniczych. Obecnie w Przedszkolu funkcjonują 2 oddziały, do których uczęszcza 50 dzieci. Każda grupa ma swoją salę zajęć wraz z łazienką i szatnią. Przedszkole posiada pełne zaplecze kuchenne i gospodarcze. Pomieszczenia i ich wyposażenie, w tym środki dydaktyczne, pozwalają na realizację podstawy programowej oraz koncepcji pracy. W Przedszkolu realizuje się Program wychowania przedszkolnego "Zanim będę uczniem", program regionalny "Moja miejscowość - Mszana Dolna" oraz program wychowawczy i profilaktyki. Przedszkole organizuje również dla dzieci bezpłatne zajęcia dodatkowe: religia, język angielski, koło plastyczne, badawcze, zespół regionalny "Mali Zagórzanie". Przedszkole jest bardzo dobrze wyposażone w zestawy pomocy dydaktycznych, gier, planszy, zabawek, klocków i przyborów. Nowoczesne meble i kąciki zainteresowań, a także atrakcyjne zabawki, które zachęcają dzieci do swobodnej, samodzielnej zabawy. W salach zorganizowane są okazjonalne i stałe kąciki tematyczne. sale są zadbane, estetycznie urządzone i kolorowe. Wszędzie panuje ład i porządek. Bogato eksponowane są różnorodne prace plastyczne dzieci. Przedszkole organizuje liczne uroczystości tj.: Święto Pieczonego Ziemniaka, Dzień Przedszkolaka, pasowanie na przedszkolaka, Święto Pluszowego Misia, Święto Niepodległości, andrzejki, mikołajki, wigilię, adorację żłóbka w kościele parafialnym, Dzień Babci i Dziadka, zabawę karnawałowa, walentynki, Dzień Kobiet, piknik rodzinny, zakończenie roku przedszkolnego. Wszystkie uroczystości i ważne wydarzenia z życia Przedszkola są upamiętnione w kronikach przedszkolnych prowadzonych od początku jego istnienia i stanowią dokumentację organizacji wychowania przez sztukę, wychowania zdrowotnego, rodzinnego, obywatelskiego i patriotycznego. Dokumentują również postępy dzieci w rozwoju umysłowym i kształtowaniu gotowości do podjęcia nauki w szkole. Przedszkole kultywuje tradycje regionalne. Od lat działa zespół regionalny "Mali Zagórzanie". Dzieci występują na różnego rodzaju uroczystościach na terenie miasta, gminy, a także powiatu. Zespół brał udział w wielu konkursach, czego dowodem są liczne nagrody, wyróżnienia. Dzieci rozpoczynające edukację w Przedszkolu i ich rodziców zaprasza się do udziału w programie adaptacyjnym. Rodzice chętnie podejmują prace na rzecz Przedszkola, przyczyniając do polepszania w nim warunków pobytu dzieci. Wykorzystując zasoby środowiska, tworzy się dzieciom możliwości harmonijnego rozwoju, bycia samodzielnym i otwartym na nowe doświadczenia. Przedszkole pozwala dzieciom przezwyciężać to, co wydaje się trudne i nie do pokonania. W razie potrzeby, w porozumieniu z rodzicami, organizuje się pomoc specjalistyczną. W ramach upowszechniania informacji o swojej działalności Przedszkole współpracuje z instytucjami, organizacjami oraz osobami działającymi w środowisku. Prowadzi stronę internetową, publikuje informacje o swojej działalności w lokalnej prasie i innych mediach. Studenci wyższych uczelni realizują w Przedszkolu praktyki pedagogiczne. Miejskie Przedszkole Nr 2 4/14

5 Informacja o placówce Nazwa placówki Miejskie Przedszkole Nr 2 Patron Typ placówki Miejscowość Ulica Numer 12 Janina Porazińska Przedszkole Mszana Dolna Orkana Kod pocztowy Urząd pocztowy Mszana Dolna Telefon Fax Www Regon Publiczność Kategoria uczniów Charakter Uczniowie, wychow., słuchacze 50 Oddziały 2 Nauczyciele pełnozatrudnieni 4.00 Nauczyciele niepełnozat. (stos.pracy) 2.00 Nauczyciele niepełnozat._(w etatach) 2.00 Średnia liczba uczących się w oddziale 25 Liczba uczniów przypadających na jednego pełnozatrudnionego nauczyciela Województwo Powiat Gmina Typ gminy publiczna Dzieci lub młodzież brak specyfiki 12.5 MAŁOPOLSKIE limanowski Mszana Dolna gmina miejska Miejskie Przedszkole Nr 2 5/14

6 Obszary badawcze umożliwiające opisanie działań szkoły w zakresie wymagań Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Poziom podstawowy: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poziom wysoki: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Dzieci są aktywne Poziom podstawowy: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Poziom wysoki: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Poziom podstawowy: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Poziom wysoki: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Miejskie Przedszkole Nr 2 6/14

7 Wnioski 1. Przedszkole zapewnia warunki sprzyjające aktywności ruchowej i twórczej wychowanków. 2. Nauczyciele prowadzą zróżnicowane działania wspierające rozwój dzieci, dzięki czemu przedszkolaki potrafią działać samodzielnie, zgodnie bawić się i uczyć w grupie z rówieśnikami, osiągać sukcesy. 3. Dyrektor i nauczyciele dobrze wykorzystują zasoby własne i środowiska lokalnego na rzecz wzajemnego doskonalenia i budowania pozytywnych relacji. 4. Rodzice i partnerzy wysoko oceniają zaplanowane i celowe działania na rzecz rozwoju wszystkich dzieci. Miejskie Przedszkole Nr 2 7/14

8 Wyniki ewaluacji Wymaganie: Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Przedszkole działa zgodnie z opracowaną koncepcja pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy Przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom, przez nich akceptowana oraz modyfikowana w razie potrzeb i we współpracy z nimi realizowana. Obszar badania: Przedszkole działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę pracy przedszkola oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego Przedszkole działa zgodnie z własną koncepcją pracy, uwzględniającą potrzeby rozwojowe dzieci, specyfikę potrzeb rodziców i środowiska. Wspiera wszechstronny rozwój dzieci, biorąc pod uwagę ich zainteresowania, potrzebę poznawania świata i przezwyciężanie trudności. Podejmowane w Przedszkolu działania służące rozwojowi dzieci to przede wszystkim: organizowanie różnorodnych form aktywności (zabaw) doskonalących kompetencje językowe, rozwój społeczny, artystyczny, poznawczy, ruchowy. Dzieci uczone są kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach, samodzielności. W Przedszkolu realizowane są projekty edukacyjne m.in. Czyste powietrze wokół nas", Góra Grosza,,,Zakrętka,,,Zbieramy baterie,,,kubusiowi przyjaciele natury, Akademia Zdrowego Przedszkolaka, Akademia Aquafresh, Szkoła w ruchu. Organizowane są różnorodne zajęcia dydaktyczno- wychowawcze in inne formy pracy z dziećmi, np. konkursy, wystawy, spotkania z teatrem, spotkania z muzyką, zabawy sportowe. Wspólne zabawy z rodzicami: piknik rodzinny, Święto Pieczonego Ziemniaka, mikołajki wróżby andrzejkowe, spotkania z osobami ze środowiska, podczas wyjść do biblioteki i zakładów pracy. Nauczyciele prowadzą koło plastyczne i badawcze. Lokalizacja Przedszkola sprzyja poznawaniu przez dzieci najbliższej okolicy oraz świata przyrody. Dziecięcy zespól regionalny "Mali Zagórzanie" kultywują tradycje regionalne. Dzieci występują na różnego rodzaju uroczystościach na terenie miasta, gminy, a także powiatu. Zespół brał udział w wielu konkursach, przeglądach m.in. przeglądzie zespołów przedszkolnych,,tańczę i śpiewam w Krakowie,,,Na góralską nutę. Dzieci uczestniczą w adoracji żłóbka po zagórzańsku w kościele parafialnym, śpiewają pastorałki zagórzańskie i mówią role gwarą. Przedszkole upowszechnia swoje działania w lokalnych mediach oraz przy okazji udziału w wydarzeniach środowiskowych. Miejskie Przedszkole Nr 2 8/14

9 Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Koncepcja pracy Przedszkola jest znana rodzicom i przez nich akceptowana. Poznają ją na zebraniach, na stronie internetowej Przedszkola, w cyklicznie ukazującej się gazetce przedszkolnej,,niezbędnik dla Rodziców". Realizując działania na rzecz Przedszkola uczestniczą w jej wdrażaniu. W wymaganiu "Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy Przedszkola jest modyfikowana we współpracy z rodzicami. Podczas rozmów indywidualnych oraz zebrań grupowych mają możliwość zgłaszania, w różnorodnej formie, uwag i wyrażania opinii na ten temat. Ponadto w szatni zorganizowano miejsce na Bank pomysłów" rodziców. Rodzice współpracują w planowaniu pracy wychowawczo-dydaktycznej Przedszkola, m.in. przy ustalaniu harmonogramu uroczystości, wycieczek, zajęć dodatkowych, dostosowania pracy przedszkola do potrzeb dzieci i rodziców. Obszar badania: Koncepcja pracy przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Koncepcja pracy Przedszkola jest realizowana we współpracy z rodzicami. Rodzice uczestniczą we wszystkich organizowanych działaniach Przedszkola ukierunkowanych na potrzeby dzieci, środowiska. Miejskie Przedszkole Nr 2 9/14

10 Wymaganie: Dzieci są aktywne Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: Obserwuje się, że wszystkie dzieci są zaangażowane w działania inspirowane przez nauczycieli. Podejmują różnorodne czynności. Uczestniczą w ciekawych przedsięwzięciach, poznając otaczający świat i zdobywając doświadczenia społeczne. Uczą się poszukiwać, badać, odkrywać, oceniać, wnioskować. Potrafią rozwiązywać problemy wykorzystując dotychczasowe swoje umiejętności. Bardzo dobrze komunikują się z rówieśnikami i dorosłymi, ich kontakty są życzliwe, chętnie sobie pomagają, są samodzielne. Obszar badania: Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Nauczyciele stwarzają sytuacje, które zachęcają dzieci do podejmowania różnorodnych aktywności. Dzieci są zaangażowane w zajęcia prowadzone w Przedszkolu i chętnie w nich uczestniczą. Wszyscy ankietowani rodzice (34) są zdania, że ich dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych w Przedszkolu. Partnerzy Przedszkola, pracownicy niepedagogiczni wskazują, że dzieci chętnie uczestniczą w proponowanych działaniach, występują, są uśmiechnięte, pogodne, chętnie rysują, malują, bawią się i ćwiczą na zajęciach ruchowych, są spontaniczne, nie skrępowane sytuacją. Na zajęciach obserwowano taką aktywność dzieci. Obszar badania: Obszar badania: Dzieci są wdrażane do samodzielności. Dzieci są wdrażane do samodzielności. Nauczyciele wspierają dzieci w doskonaleniu czynności samoobsługowych i porządkowych, zachęcają do samodzielności w trakcie zabaw i zajęć, poprzez udział w konkursach, przedstawieniach, uroczystościach przedszkolnych. Również właściwa organizacja przestrzeni tj. różnorodne kąciki zainteresowań wyposażone w odpowiednie pomoce dydaktyczne sprzyjają samodzielnym działaniom dzieci. Na wszystkich obserwowanych zajęciach dzieci zachęcane były do samodzielności, a na większości zajęć nauczyciele tak je prowadzili, aby dzieci miały możliwość samodzielnego wyboru zabaw. Miejskie Przedszkole Nr 2 10/14

11 W wymaganiu "Dzieci są aktywne" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: Dzieci inicjują i realizują działania na rzecz własnego rozwoju. Dyrektor w wywiadzie informuje, że dzieci podejmują liczne działania z własnej inicjatywy. Organizują spontaniczne zabawy dowolne, uczestniczą w zajęciach, wybranych kołach zainteresowań (plastyczne, badawcze, zespół wokalno taneczny). Biorą udział w konkursach plastycznych np.: z wykorzystaniem materiału przyrodniczego, Madonny i Anioły. Same wymyślają zabawy, gry, tworzą plansze, układają dalszą część bajki, wiersze, rymowanki, rysują, malują, śpiewają, lepią, wycinają. Wybierają materiały do prac plastycznych. Pomagają kolegom w czynnościach samoobsługowych. Chętnie opiekują się młodszymi dziećmi. Wykonują prace porządkowe w grupie, pełnią dyżury. Przynoszą pomoce na zajęcia, np. do kącika przyrody, zabawki. Uczestniczą w akcjach charytatywnych. Obszar badania: Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Dzieci uczestniczą w działaniach na rzecz społeczności lokalnej. Są to m.in. działania ekologiczne realizowane we współpracy Gorczańskim Parkiem Narodowym,,W słowach kilku o wydrze, bobrze i wilku", przegląd zespołów przedszkolnych w Krakowie,,Na góralską nutę", udział w uroczystości pasowania na uczniów w klasie pierwszej, zagórzańska adoracja żłóbka w kościele parafialnym, udział w konkursie palm wielkanocnych. Prace dzieci prezentowane są w Miejskiej Bibliotece. Ponadto dzieci włączają się w akcje charytatywne, ekologiczne, zbiórki surowców wtórnych. Przedszkolaki biorą udział w zawodach sportowych oraz uczestniczą we wszystkich uroczystościach lokalnych o charakterze patriotycznym. Miejskie Przedszkole Nr 2 11/14

12 Wymaganie: Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji Wyniki przeprowadzonej ewaluacji dla wymagania: W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne, potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w planowaniu i realizacji działań edukacyjnych. W opinii wszystkich rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. Obszar badania: W przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. W Przedszkolu rozpoznaje się możliwości psychofizyczne i potrzeby rozwojowe oraz sytuację społeczną każdego dziecka. Nauczyciele obserwują dzieci w różnych sytuacjach, analizują prace dzieci, gromadzą informacje od rodziców na temat ich potrzeb. Za najważniejsze potrzeby dzieci nauczyciele uznają potrzebę aktywności ruchowej, samodzielności, potrzeby poznawcze i twórczego działania. Dyrektor w ankiecie podaje, że w ubiegłym roku szkolnym roku wsparciem objęto 26 dzieci. Wtedy dofinansowano dożywienie 7 dzieci, a 11 dzieci otrzymało paczki mikołajowe. W tym roku dofinansowano dożywianie 3 dzieci. W bieżącym rokunżaden z rodziców nie przedłożył w Przedszkolu opinii lub orzeczenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej wskazującej na potrzebę organizacji wspomagania. Przedszkole współpracuje z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną w Limanowej. Najczęściej dzieci są badane pod kątem rozwoju mowy i dojrzałości szkolnej. Zdecydowana większość rodziców (30 z 34) w ankiecie informuje, że nauczyciele rozmawiają o możliwościach i/lub potrzebach ich dziecka przynajmniej kilka razy w roku. Obszar badania: Informacje z przeprowadzonego rozpoznania są wykorzystywane w realizacji działań edukacyjnych. Zajęcia rewalidacyjne dla dzieci niepełnosprawnych oraz zajęcia specjalistyczne są odpowiednie do rozpoznanych potrzeb każdego dziecka. Informacje z przeprowadzonego rozpoznania potrzeb dzieci są wykorzystywane do planowanie i realizacji działań edukacyjnych. Są to różnorodne zajęcia, wzmocnienia pozytywne, kontrakty grupy, zajęcia rozwijające zainteresowania, sytuacje edukacyjne pozwalające dzieciom prowadzić doświadczenia i eksperymenty. W razie potrzeby nauczyciele indywidualizują pracę z dziećmi. Gromadzą również informacje niezbędne do diagnozy potrzeb dzieci. Rodzice są zdania, że w Przedszkolu nauczyciele traktują dzieci w sposób uwzględniający ich potrzeby i możliwości, ponieważ udział w zajęciach daje możliwość każdemu dziecku wykazania się, zgodnie z jego potrzebami i możliwościami. Nauczyciele pracują z dziećmi indywidualnie, szukają możliwości rozwijania uzdolnień dzieci w Przedszkolu i poza nim. W razie potrzeby rodzice otrzymują informacje jakiej pomocy dziecko wymaga i do kogo należy się zwrócić. Na wszystkich obserwowanych zajęciach nauczyciele proponowali dzieciom działania, które wynikały z wcześniejszego rozpoznania ich potrzeb i możliwości, m.in. zaproponowali Miejskie Przedszkole Nr 2 12/14

13 zabawy matematyczne, ruchowe przy muzyce, zabawy integracyjne, doświadczenia, pracę w grupach, wykorzystywali różnorodne pomoce dydaktyczne i rekwizyty. W wymaganiu "Przedszkole wspomaga rozwój dzieci, z uwzględnieniem ich indywidualnej sytuacji" w odniesieniu do poziomu wysokiego zebrano następujące dane świadczące o działaniach szkoły/placówki: Obszar badania: W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W opinii rodziców wsparcie otrzymywane w Przedszkolu odpowiada potrzebom ich dzieci. W ankiecie informują, że dzieci w Przedszkolu mogą rozwiązywać swoje uzdolnienia i zainteresowania (20 z 34) lub raczej mogą je rozwijać (14 z 34). Zdecydowana większość rodziców (25 z 34) podaje również, że ich dzieci mogą liczyć w Przedszkolu na pomoc w pokonywaniu trudności i, że nauczyciele dają do zrozumienia dzieciom, że wierzą w ich możliwości (23 z 34). Miejskie Przedszkole Nr 2 13/14

14 Raport sporządzili Jadwiga Bogucka Małgorzata Wajda Kurator Oświaty:... Data sporządzenia raportu: Miejskie Przedszkole Nr 2 14/14