Wewnątrzszkolny System Oceniania dla I Prywatnego Gimnazjum w Płocku. Rozdział I Postanowienia wstępne

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolny System Oceniania dla I Prywatnego Gimnazjum w Płocku Rozdział I Postanowienia wstępne 1 Podstawa prawna Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania w I Prywatnym Gimnazjum w Płocku: - Ustawa o systemie oświaty z 7 września 1991 r. - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, -Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 13 lipca 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. - Statut I Prywatnego Gimnazjum w Płocku. Rozdział II Zasady oceniania osiągnięć i edukacyjnych i zachowania 2 Osiągnięcia edukacyjne ucznia sprawdza się w wybranych formach spośród następujących: - sprawdziany diagnostyczne - sprawdziany z większej partii materiału (działy semestralne) - kartkówki (3 ostatnie lekcje) - próbne egzaminy gimnazjalne - prace domowe - wypowiedzi ustne - aktywność na lekcji - zeszyty przedmiotowe - udział w konkursach i olimpiadach - różne działania praktyczne. Nauczyciele mogą dodatkowo pozytywnie oceniać różne formy aktywności pozalekcyjnej ucznia, jeśli poszerzają one wiedzę i umiejętności. 3 Oceny klasyfikacyjne roczne lub śródroczne wyrażają się w skali: Ocena Skrót Oznaczenie cyfrowe Celujący Cel. 6 Bardzo dobry Bdb 5 Dobry Db 4 Dostateczny Dst 3 Dopuszczający Dop. 2 Niedostateczny Ndst 1

2 Oceny bieżące wyrażane są w następującej skali: Ocena Oznaczenie cyfrowe Celujący 6 Bardzo dobry 5 Bardzo dobry minus 5- Dobry plus 4+ Dobry 4 Dobry minus 4- Dostateczny plus 3+ Dostateczny 3 Dostateczny minus 3- Dopuszczający plus 2+ Dopuszczający 2 Dopuszczający minus 2- Niedostateczny plus 1+ Niedostateczny 1 4 Kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych 1. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - zdobył wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, - samodzielnie i twórczo rozwija uzdolnienia oraz biegle posługuje się zdobytymi wiadomości w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, - samodzielnie formułuje problemy i proponuje rozwiązania nietypowe, - osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. 2. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązania zadań w nowych sytuacjach, - wykazuje własną inicjatywę w wykonaniu zadania będącego przedmiotem oceny. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował zakres wiedzy i umiejętności określony programem w danej klasie, - poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie zadania praktyczne i teoretyczne, - potrafi kojarzyć pokrewne treści kształcenia pochodzące z różnych działów programowych. 4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawowe wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, - rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności, - potrafi poprawnie prezentować swoją wiedzę i definiować pojęcia. 2

3 5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu podstaw programowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia elementarnej wiedzy z danego przedmiotu w toku dalszej nauki, - wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne (typowe) o niewielkim stopniu trudności, - potrafi wykorzystać wiedzę teoretycznie w działaniach praktycznych poprzez właściwe określenie obszaru występowania rozmaitych zjawisk, stosowalności poszczególnych praw i metod. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności objętych podstawą programową w danym przedmiocie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu kontynuację nauki w klasach wyższych, - nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. 5 Na przełomie września i października każdego roku nauczyciele przeprowadzają w klasach pierwszych sprawdziany diagnozujące z języka polskiego, matematyki i języka obcego, obejmujące swym zakresem materiał szkoły podstawowej. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i rodziców o: - wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowania przez szkołę programu nauczania, - sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia, - warunkach i trybie uzyskiwania wyższej niż przewidywana roczna ocena z zajęć obowiązkowych. 6 Ilość ocen będących podstawą do wystawienia oceny śródrocznej lub rocznej nie może być mniejsza niż trzy, w tym co najmniej jedna ocena ze sprawdzianu obejmującego większą partię materiału. 7 Uczniowie mają obowiązek przystąpienia do sprawdzianu pisemnego w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W przypadku nieobecności usprawiedliwionej, uczeń może w porozumieniu z nauczycielem przedmiotu napisać sprawdzian w ciągu dwóch tygodni. 8 Uczeń ma prawo poprawienia oceny niedostatecznej ze sprawdzianu obejmującego większą partię materiału w trybie uzgodnionym przez nauczyciela. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok poprawianej, oddzielonej ukośnikiem (/). W przypadku uzyskania przez ucznia ponownie oceny niedostatecznej nauczyciel nie wstawia jej do dziennika, lecz odnotowuje ten fakt znakiem minus (-). Nieusprawiedliwiona nieobecność na sprawdzianie może być odnotowana w formie pustego kwadratu, nb lub kółka. 9 Nauczyciel zobowiązany jest wpisać do dziennika kolorem czerwonym oceny ze sprawdzianów obejmujących większą partię materiału. 10 Nauczyciel przeprowadzając sprawdzian z większej partii materiału, zobowiązany jest podać kryteria punktowe na poszczególne oceny. Nauczyciel dla usprawnienia systemu oceniania może oceniać według obowiązującej w szkole skali procentowej: 3

4 Ocena Uzyskane punkty w procentach Celujący 86%-100% + wykazanie się dodatkową wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi poza obowiązujące standardy Bardzo dobry % Dobry 70 85% Dostateczny 50 69% Dopuszczający 30 49% Niedostateczny 0 29% 11 Oceny są jawne dla uczniów i rodziców. Winny być opisane w dzienniku w formie skrótowej (odp., kr, spr., itp.). 12 Nauczyciel zobowiązany jest przechowywać do końca roku szkolnego sprawdzone i ocenione sprawdziany obejmujące większą partię materiału oraz inną dokumentację dotyczącą oceniania. 13 Nauczyciel zobowiązany jest respektować opinię z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej i obniżyć wymagania edukacyjne, jeśli stwierdzono specyficzne trudności i deficyty rozwojowe ucznia. 14 Sprawdzanie i ocenianie sprawdzianów pisemnych z większej partii materiału nie może trwać dłużej niż 14 dni. 15 Nauczyciel zobowiązany jest poinformować uczniów o sprawdzianach obejmujących większą partię materiału i wpisać adnotację do dziennika lekcyjnego co najmniej na tydzień przed jego przeprowadzeniem. 16 W jednym tygodniu w tej samej klasie nie można przeprowadzić więcej niż trzech sprawdzianów z większej partii materiału. 17 Informowanie rodziców o czynionych przez ucznia postępach odbywa się w następujących formach: - rozmowa bezpośrednia lub rozmowa telefoniczna, - pisemnie, - za pośrednictwem poczty elektronicznej, - podczas zebrań z rodzicami, - podczas godzin wychowawców przeznaczonych na indywidualne spotkania. Przekazywanie powyższej informacji rodzicom winno być odnotowane w dzienniku lekcyjnym. 18 Ustalona przez nauczyciela niedostateczna klasyfikacyjna ocena roczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego lub poprawkowego. 4

5 19 Przy ustaleniu oceny z wychowania fizycznego należy brać pod uwagę frekwencję oraz wysiłek fizyczny ucznia wkładany w wywiązywanie się z obowiązku. 20 Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z uczestnictwa w zajęciach wychowania fizycznego na podstawie zwolnienia lekarskiego. Wówczas zamiast oceny wpisuje się zwolniony. Jeśli zajęcia są na pierwszych lub ostatnich godzinach, na prośbę rodziców uczeń może w nich nie uczestniczyć. 21 Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej zwalnia uczniów z wadą słuchu, głęboką dysleksją rozwojową z drugiego języka obcego. Zamiast oceny wpisuje się zwolniony. 22 Na podstawie pisemnej opinii z Poradni Psychologiczno Pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne wynikające z podstawy programowej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się. Rozdział III Zasady klasyfikowania i promowania 23 W roku szkolnym przeprowadza się klasyfikację śródroczną i roczną. 24 Klasyfikacja śródroczna oraz roczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i ustalenie ocen oraz oceny z zachowania. Oceny niedostateczne śródroczne uczeń musi poprawić w formie uzgodnienia z nauczycielem przedmiotu w ciągu 2 tygodni od zakończenia ferii zimowych. 25 Na 14 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej, podsumowującej rok szkolny, nauczyciele są zobowiązani o poinformowaniu ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych i wpisaniu ołówkiem proponowanej oceny. Wychowawca ma obowiązek poinformować rodziców o przewidywanych ocenach rocznych. Nieobecność rodzica na zebraniu klasowym obliguje go do odbioru w/w informacji w sekretariacie szkoły w ciągu 7 dni. 26 Przewidywane oceny roczne uczeń może podwyższyć na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu. 27 Ostateczne oceny roczne nauczyciel jest zobowiązany wystawić w ostatnim dniu roboczym przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 28 Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę z zachowania. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej lub świadectwo ukończenia szkoły jeśli uzyskał roczne oceny wyższe od oceny niedostatecznej. 5

6 29 Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej z zajęć edukacyjnych uzyskał średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania uzyskuje świadectwo z wyróżnieniem. Rozdział IV Egzamin klasyfikacyjny 30 Egzamin klasyfikacyjny może zdawać uczeń, który z powodów uznanych przez Radę Pedagogiczną za usprawiedliwione opuścił więcej niż połowę czasu przeznaczonego na dane zajęcia edukacyjne i brak jest podstaw do ustalenia rocznej. 31 Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności usprawiedliwionej może przystąpić do egzaminu klasyfikacyjnego z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych. 32 Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej może zdawać egzamin najwyżej z dwóch przedmiotów pod warunkiem uzyskania zgody Rady Pedagogicznej. 33 Dyrektor Szkoły ustala termin egzaminu nie później niż w ostatnim dniu zajęć edukacyjnych. 34 Uczeń niesklasyfikowany do końca danego roku szkolnego nie jest promowany do klasy programowo wyższej. 35 Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z informatyki, technologii informacyjnej i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. 36 Nauczyciel przedmiotu z którego uczeń nie został sklasyfikowany zobowiązany jest podać zagadnienia do egzaminu, uwzględniając całość treści nauczania w danej klasie. 37 Zredagowane przez nauczyciela zestawy egzaminacyjne powinny dać możliwość wykazania się przez ucznia wiedzy i umiejętności. 38 Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danego przedmiotu w obecności drugiego nauczyciela, tego samego lub pokrewnego przedmiotu, który został wskazany przez Dyrektora Szkoły. 39 Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół klasyfikacyjny zawierający: - skład komisji - treść egzaminu - zadania egzaminacyjne - informacje o odpowiedzi ustnej ucznia - ocenę - podpisy członków komisji. 6

7 40 Ustalona w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna ocena z zajęć jest ostateczna z zastrzeżeniem Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna ocena roczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 42 Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły jeśli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalenia oceny. Zastrzeżenia muszą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie 7 dni od dnia egzaminu. 43 W przypadku stwierdzenia przez Dyrektora Szkoły, iż ocena z egzaminu klasyfikacyjnego została ustalona niezgodnie z trybem ustalenia w/w oceny, Dyrektor wyznaczy ponowny egzamin w ciągu 14 dni. 44 Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych, udokumentowanych nie mógł przystąpić do egzaminu, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez Dyrektora Szkoły. Rozdział V Egzamin poprawkowy 45 Egzamin poprawkowy może zdawać uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych. 46 W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na zdawanie egzaminu poprawkowego z dwóch przedmiotów. 47 Uczeń klasy programowo najwyższej może zdawać egzamin poprawkowy. 48 Termin egzaminu wyznacza Dyrektor Szkoły w ostatnim tygodniu sierpnia danego roku szkolnego. 49 W ciągu 3 dni od daty klasyfikacji uczeń lub rodzic składa w sekretariacie szkoły podanie z prośbą o umożliwienie zdawania egzaminu poprawkowego. 50 Nauczyciel zobowiązany jest w pierwszym tygodniu po klasyfikacyjnym posiedzeniu Rady Pedagogicznej przekazać uczniowi zakres wymagań edukacyjnych. 51 Egzamin składa się z części pisemnej, która trwa nie krócej niż 45 minut oraz części ustnej. 7

8 52 Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora Szkoły. W skład komisji wchodzą: - Dyrektor Szkoły lub nauczyciel wyznaczony na przewodniczącego, - Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator, - Nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu. 53 Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpi do egzaminu poprawkowego, może do niego przystąpić w terminie dodatkowym określonym przez Dyrektora Szkoły, nie później niż do końca września. 54 Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej. 55 Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły, jeśli uznają, że ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z trybem ustalenia w/w oceny. Zastrzeżenia muszą mieć formę pisemną i być zgłoszone w terminie 3 dni od daty ustalenia oceny w trybie egzaminu poprawkowego. 56 W przypadku zgłoszenia zastrzeżeń, iż ocena z egzaminu poprawkowego została ustalona niezgodnie z trybem, Dyrektor Szkoły stosuje takie same procedury jak w przypadku oceny z egzaminu klasyfikacyjnego. Rozdział VI Przedmiotowy system oceniania 57 Przedmiotowy System Oceniania opracowują nauczyciele uczący tego samego lub pokrewnych przedmiotów. Jest częścią szkolnego systemu oceniania i stanowi dokument regulujący pracę w szkole. 58 Przedmiotowy System Oceniania obejmuje: - szczegółowe wymagania edukacyjne na poszczególne oceny, - zestaw narzędzi oceniania oraz sposób pozyskiwania ocen, - zasady wglądu do prac pisemnych i uczniów, - warunki poprawienia ocen cząstkowych. 59. W Przedmiotowym Systemie Oceniania zawarte są szczegółowe, zgodne z przepisami zasady oceniania. Rozdział VII Zasady oceniania zachowania ucznia 60 Celem oceniania zachowania ucznia jest oddziaływanie na kształtowanie osobowości ucznia, zgodnie z obowiązującym i akceptowanymi normami społecznymi. Aktywizowanie uczniów w procesie wychowawczym oraz motywowanie potrzeby doskonalenia własnego postępowania. Ocenianie zachowania ma być wyrażeniem opinii o stopniu przestrzegania norm postępowania. 8

9 61 Kryteria oceniania Ocenie podlegają postawy, prezentowane przez uczniów, celem zachowania ładu i porządku w szkole oraz niezbędne są dla własnego rozwoju ucznia. Przy ustaleniu oceny z zachowania bierze się pod uwagę postawę ucznia w trakcie zajęć organizowanych przez Szkołę oraz poza Szkołą. Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności: - stosunek ucznia do obowiązków szkolnych, - przestrzeganie postanowień Statutu Szkoły, - stopień przestrzegania przez ucznia norm współżycia społecznego, - przestrzeganie zasad bezpieczeństwa swojego i innych, - poszanowanie i rozwijanie tradycji szkoły, poszanowanie mienia, - systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia, - wywiązywanie się z zadań powierzonych przez Szkołę, - dbałość o kulturę słowa i piękno mowy ojczystej, - działalność społeczna na rzecz innych. Ocena z zachowania ucznia nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych. 62 Tryb i zasady oceniania zachowania ucznia 1. Na początku każdego roku szkolnego wychowawca informuje uczniów o kryteriach, warunkach i trybie oceniania zachowania. 2. Ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na podstawie samooceny ucznia, oceny samorządu klasowego, informacji o uczniu uzyskanych od innych nauczycieli i pracowników szkoły. 3. Opinie nauczycieli stanowią podstawę do ustalenia oceny z zachowania. 4. Ocenę z zachowania ustala się według skali: - wzorowe - bardzo dobre - dobre - poprawne - nieodpowiednie - naganne 63 Kryteria ocen zachowania 1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który: - wzorowo i sumiennie spełnia wszystkie wymagania szkoły, - wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, - inicjuje działania na rzecz klasy, szkoły, społeczności lokalnej, - godnie reprezentuje Szkołę na zewnątrz, - osiąga maksymalne wyniki w nauce, - ma nie więcej niż 2 godziny opuszczone nieusprawiedliwione, - prezentuje postawę, która może być wzorem dla innych, - udziela pomocy koleżeńskiej, - dba o kulturę słowa, reaguje na postawy agresji, 2. Ocenę bardzo dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który: - sumiennie wykonuje swoje obowiązki, - aktywnie działa na rzecz społeczności klasowej, szkolnej, - systematycznie uczęszcza do Szkoły, bierze aktywny udział w zajęciach, - ma nie więcej niż 10 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych, - prezentuje wysoką kulturę osobistą, dba o język, - okazuje szacunek dorosłym i rówieśnikom, - dba o bezpieczeństwo i zdrowie, - przestrzega zasad zawartych w Statucie Szkoły, oraz obowiązujących norm moralnych i 9

10 postaw. 3. Ocenę dobrą z zachowania otrzymuje uczeń, który: - nie sprawia problemów wychowawczych, cechuje go wysoka kultura osobista, - dobrze wywiązuje się z obowiązków szkolnych, chętnie podejmuje działania na rzecz szkoły, - ma nie więcej niż 20 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych, - dba o mienie szkolne, kulturę słowa i obyczajów, - przestrzega zasad zawartych w Statucie Szkoły. 4. Ocenę poprawną z zachowania otrzymuje uczeń, który: - poprawnie wywiązuje się z obowiązków szkolnych, - nie sprawia większych trudności wychowawczych, - pracuje w miarę swoich możliwości, - nie przejawia postaw agresywnych, - współpracuje z wychowawcą i społecznością klasową, - ma nie więcej niż 30 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych, - szanuje mienie szkolne, - nie prowokuje niewłaściwych zachowań, - przestrzega zasad zawartych w Statucie Szkoły. 5. Ocenę nieodpowiednią z zachowania uzyskuje uczeń, który: - wykazuje lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych (wagary, wulgaryzmy, palenie papierosów na terenie Szkoły), - wykazuje brak kultury osobistej, - bywa konfliktowy, - ma nie więcej niż 40 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych, - niechętnie bierze udział w życiu klasy i szkoły, nie uczestniczy w organizowanych imprezach szkolnych, - niszczy mienie szkoły, - nie w pełni realizuje zasady zawarte w Statucie Szkoły, a stosowne przez Szkołę środki nie przyniosły pozytywnych rezultatów. 6. Ocenę naganną z zachowania otrzymuje uczeń, który: - świadome i systematyczne narusza obowiązki szkolne, - wnosi i spożywa alkohol, narkotyki i inne środki odurzające/psychoaktywne, pali papierosy, - jest wulgarny, konfliktowy i agresywny wobec kolegów, nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły, - ma więcej niż 40 godzin opuszczonych nieusprawiedliwionych, - niszczy mienie szkolne, - wchodzi w konflikt z prawem, - demoralizuje innych uczniów, - narusza postanowienia zawarte w Statucie Szkoły oraz innych dokumentach wewnątrzszkolnych. 64 Promocja i ukończenie szkoły 1. Uczeń uzyskuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli został sklasyfikowany i otrzymał ze wszystkich, przewidzianych planem nauczania przedmiotów oceny wyższe od niedostatecznej z zastrzeżeniem 64 pkt 5,6. 2. Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej. Ponadto warunkiem ukończenia szkoły przez ucznia gimnazjum jest przystąpienie przez niego do egzaminu gimnazjalnego w klasie trzeciej składającego się z trzech części: - część humanistyczna, - część matematyczno przyrodnicza. - część językowa (język obcy nowożytny). 3. Uczeń, który uzyskał w klasyfikacji rocznej z zajęć edukacyjnych średnią ocen 4,75, uzyskuje świadectwo z wyróżnieniem. 10

11 4. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych (zgodne ze szkolnym planem nauczania), realizowane w klasie programowo wyższej. Rada Pedagogiczna podejmuje decyzję o warunkowym promowaniu ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy klasy i uczącego w danej klasie nauczyciela przedmiotu, z którego uczeń nie zdał egzaminu poprawkowego. Uczeń otrzyma promocję warunkowo jeżeli: - nie opuścił bez usprawiedliwienia zajęć edukacyjnych, - nie sprawiał problemów wychowawczych, - znalazł się w trudnej sytuacji losowej. 65 Warunki uzyskiwania oceny wyższej niż przewidywana 1. Wychowawca na 14 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej informuje ucznia o przewidywanej ocenie. 2. Uczeń lub rodzice w terminie 7 dni może wnieść na piśmie wniosek o podwyższenie oceny. 3. Wniosek rozpatruje Rada Pedagogiczna. 4. Ustalona przez Radę Pedagogiczną ocena jest ostateczna. Rozdział VIII Postanowienia końcowe 66 Na pierwszym zebraniu w każdym roku szkolnym wychowawca zapoznaje rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, co potwierdzają podpisem na karcie imiennej z zebrania. 67 Wewnątrzszkolny System Oceniania może ulegać zmianom. Modyfikacja Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania należy do kompetencji Rady Pedagogicznej. 68 Wszelkie sprawy nieuregulowane w powyższym dokumencie rozstrzyga Dyrektor Szkoły. 69 Wewnątrzszkolny System Oceniania oraz inne dokumenty wewnątrzszkolne są dostępne: 1. W sekretariacie Szkoły, 2. U wychowawcy klasy, 3. Na stronie internetowej Szkoły. 70 Wewnątrzszkolny System Oceniania jest integralną częścią Statutu Szkoły. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest jednolitym tekstem, zmienionym uchwałą Rady Pedagogicznej z 29 stycznia 2010 r. 11