Wewnątrzszkolne Ocenianie obowiązujące w Gimnazjum w Zaniemyślu z siedzibą w Łęknie w roku szkolnym 2015/2016

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolne Ocenianie obowiązujące w Gimnazjum w Zaniemyślu z siedzibą w Łęknie w roku szkolnym 2015/ Wewnątrzszkolne ocenianie stanowi załącznik do statutu. 2. W szkole obowiązuje podstawa programowa zawarta w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego. 3. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania są zgodne z rozporządzeniem MEN z dnia r. i zmianami z r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych i zmianami z r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza kończące się klasyfikacją śródroczną i końcoworoczną Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych obejmuje wszystkich uczniów i polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych programów nauczania oraz wskazaniu, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. 6. Na początku roku szkolnego każdy nauczyciel ma obowiązek określić wymagania edukacyjne na bieżący rok szkolny, niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i końcoworocznych ocen klasyfikacyjnych oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów: informuje o nich ucznia i rodzica w formie pisemnej przekazanej uczniowi do zeszytu przedmiotowego.

2 7. Klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne oceny ustala nauczyciel danego przedmiotu według skali zawartej w rozporządzeniu: celujący /6/, bardzo dobry/5/, dobry/4/, dostateczny/3/, dopuszczający /2/, niedostateczny /1 /. 8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych przede wszystkim bierze się pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. 9. W trakcie procesu dydaktycznego stosuje się sześciopunktową skalę oceniania. 1. Wystawione punkty odpowiadają swoją wartością poszczególnym ocenom. 2. Dopuszcza się stosowanie znaków,,+ i,,- przy wystawianiu ocen cząstkowych. Znaki te informują o osiągnięciu przez ucznia górnego bądź dolnego pułapu wymagań na poszczególne oceny. Znaków tych nie stosuje się w przypadku oceny celującej. 3. Oceny są jawne zarówno dla uczniów jak i jego rodziców. 4. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu. 5. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne wystawia nauczyciel prowadzący zajęcia z danego przedmiotu. 6. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub końcoworocznej oceny klasyfikacyjnej /nieobecność przekracza 50% czasu przeznaczonego na te zajęcia/. 7. Na wniosek ucznia lub jego rodzica przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny zgodnie z procedurą przeprowadzania egzaminu poprawkowego lub sprawdzającego, przy czym: a. uczeń, którego nieobecności są usprawiedliwione przez wychowawcę może zdawać egzamin klasyfikacyjny; b. w przypadku ucznia, którego nieobecności nie zostały usprawiedliwione decyzję o przeprowadzeniu egzaminu klasyfikacyjnego podejmuje Rada Pedagogiczna; c. egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w terminie 7 dni od dnia złożenia wniosku, nie później jednak niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych, termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.

3 8. Nieobecność ucznia na egzaminie klasyfikacyjnym może być usprawiedliwiona tylko przez lekarza. 9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. 10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się nieklasyfikowany lub nieklasyfikowana. 11. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego końcoworoczna /śródroczna/ ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego tylko wówczas, jeżeli egzamin klasyfikacyjny został przeprowadzony z naruszeniem prawa. 12. Uczeń lub jego rodzic mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły w terminie 7 dni od zakończenia zajęć dydaktycznych. 13. W przypadku stwierdzenia, że końcoworoczna (śródroczna) ocena klasyfikacyjna została ustalona niezgodnie z przepisami prawa, przeprowadza się sprawdzian nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. 14. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami lub prawnymi opiekunami. 10. W toku bieżącego oceniania uczeń otrzymuje noty za: wypowiedzi ustne, kartkówki, sprawdziany, prace klasowe i inne formy sprawdzenia wiedzy i umiejętności ustalone przez nauczyciela w PSO. 1. Sprawdzenie wiedzy i umiejętności z materiału obejmującego 3 tematy nie wymaga wcześniejszego zapowiadania. 2. Kartkówka jest formą pisemnego sprawdzenia wiadomości z bieżąco przerobionego materiału obejmującego nie więcej niż 3 ostatnie lekcje. Czas trwania kartkówki nie może przekroczyć 20 minut. 3. Sprawdziany, prace klasowe i inne formy sprawdzania wiedzy i umiejętności obejmujące większą partię materiału wymagają uzgodnienia terminu przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem. W ciągu dnia może się odbyć tylko jedna zapowiedziana forma sprawdzenia wiedzy, a w ciągu tygodnia nie więcej niż 3 (w przypadku grup językowych). Planowany termin nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym z tygodniowym wyprzedzeniem. 4. Zwrot poprawionych kartkówek następuje w ciągu l tygodnia lub na następnej lekcji, a zapowiadanych prac w ciągu 2 tygodni od napisania. 5. Wszystkie ocenione prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu. Nauczyciel zobowiązany

4 jest uzasadnić ocenę. 6. Zapowiadane formy sprawdzenia wiedzy i umiejętności uczeń i jego rodzic otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela. 7. Uczeń może poprawić każdą ocenę ze sprawdzianu i pracy klasowej w terminie 3 tygodni od momentu jej otrzymania lub przyjścia do szkoły. Ocenę można poprawić tylko raz, a każda ocena z poprawy jest wpisywana do dziennika. 8. Nauczyciel zobowiązany jest umożliwić uczniowi nadrobienie zaległości w przypadkach usprawiedliwionej nieobecności - zał. nr 1 9. Każdy nauczyciel zobowiązany jest informować ucznia o treści wpisanej uwagi do zeszytu uwag. 11. W testach, sprawdzianach, pracach klasowych, dla których stosuje się punktowy system oceniania przyjmuje się następujące progi ocen: 0-35% punktów ocena niedostateczna, 35,1-50% punktów ocena dopuszczająca, 50,1-70% punktów ocena dostateczna, 70,1-90% punktów ocena dobra, 90,1-99% punktów ocena bardzo dobra, 99,1-100% punktów ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który wykonuje zadania dodatkowe, stosuje wiadomości w sytuacjach problemowych o dużym stopniu złożoności i trudności, osiąga sukcesy w konkursach szczebla wyższego niż szkolny. 12. Ustala się, że uczeń, który uzyskał na koniec danego roku szkolnego średnią ocen co najmniej 4,75 (przy czym do średniej ocen ucznia wliczana jest również ocena z religii) i co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem. 13. Po ukończeniu III klasy gimnazjum uczniowi posiadającemu świadectwo z wyróżnieniem przysługuje Medal Prymusa: 1. Brązowy, jeśli posiada jedno świadectwo z wyróżnieniem, 2. Srebrny, jeśli posiada dwa świadectwa z wyróżnieniem, 3. Złoty, jeśli posiada trzy świadectwa z wyróżnieniem.

5 14. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów i ich rodziców o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania. 15. Oceny zachowania ustala wychowawca klasy, biorąc pod uwagę samoocenę uczniów, opinię klasy, nauczycieli i innych pracowników szkoły. 16. Oceny zachowania ustala się wg skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 17. Zasady wystawiania ocen zachowania zawiera zał. nr O proponowanych ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i końcoworocznych wychowawca klasy informuje uczniów: 1. na 5 dni roboczych przed śródrocznym i końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej. 2. o proponowanych ocenach klasyfikacyjnych i ocenie zachowania wychowawca klasy informuje rodzica w formie pisemnej z zachowaniem obowiązujących terminów. 19. Od proponowanych, niedostatecznych, ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i końcoworocznych przysługuje uczniowi i jego rodzicowi prawo odwołania w terminie 3 dni od uzyskania informacji o proponowanej ocenie. Tryb składania odwołań i sposób przeprowadzania egzaminu określa zał. nr Uczniowi lub jego rodzicowi, w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, przysługuje prawo wniesienia zastrzeżeń do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że końcoworoczna /śródroczna/ ocena z zajęć edukacyjnych lub końcoworoczna ocena zachowania zostały ustalone z naruszeniem obowiązujących przepisów dotyczących trybu ustalania oceny.

6 21. W przypadku stwierdzenia naruszenia prawa dyrektor powołuje komisję celem ustalenia oceny: 1. Z zajęć edukacyjnych - komisja przeprowadza sprawdzian, zachowania - komisja ustala ocenę zachowania. 2. Rozstrzygnięcie zastrzeżeń odbywa się w terminie uzgodnionym z uczniem i rodzicami, nie później niż 5 dni od daty zgłoszenia zastrzeżeń. 3. Ustalona przez komisję ocena zachowania jest ostateczna. 4. Ustalona przez komisję ocena niedostateczna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego. 22. Uczniowi, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, jeden raz w ciągu etapu edukacyjnego, przysługuje prawo promocji warunkowej. Zasady warunkowego promowania ucznia określa zał. nr Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia: 1. posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego na podstawie tego orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, 2. posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania na podstawie tego orzeczenia; 3. posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę takiego dostosowania na podstawie tej opinii; 4. nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1 3, który jest objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole na podstawie rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów; 5. posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie tej opinii. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych

7 i dodatkowych zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. 3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni psychologicznopedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego nowożytnego. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego nowożytnego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony albo zwolniona. 26. Uczniowi mającemu problemy edukacyjne przysługuje prawo korzystania z pomocy Poradni Psychologiczno Pedagogicznej w Środzie Wlkp. oraz innych poradni publicznych jak również poradni prywatnych. Sposób korzystania z pomocy określa zał. nr Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest zespołowym, planowym działaniem uczniów mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu

8 z zastosowaniem różnorodnych metod. 1. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela. 2. Zasady udziału ucznia w projekcie: a. na początku roku szkolnego wychowawca informuje uczniów o udziale w projekcie; b. do 15. września uczniowie składają propozycje tematów do projektów; c. do 20. września nauczyciele w zespołach przedmiotowych ustalają tematy do realizacji; d. do 30. września uczniowie zapisują się do danego projektu. 3. Zespoły projektowe wraz z opiekunem: a. dokonują wyboru tematu projektu edukacyjnego; b. określają cele projektu i planują etapy jego realizacji; c. wykonują zaplanowane działania; d. publicznie przedstawiają rezultaty swoich działań; e. podsumowują pracę nad projektem edukacyjnym. 4. Udział ucznia w projekcie podlega ocenia, która uwzględnia: a. efekt końcowy; b. wkład ucznia w realizację projektu; c. sposób prezentacji. 5. Udział ucznia w projekcie uwzględniają zasady oceniania zachowania.(zał. nr 3) 6. Oceny ucznia za udział w projekcie dokonuje opiekun projektu za pomocą karty udziału ucznia w projekcie. Podczas oceny może wziąć pod uwagę samoocenę ucznia i opinię członków zespołu. 7. Uczeń może realizować więcej niż jeden projekt. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu i temat wybranego przez ucznia projektu wpisywany jest na świadectwie ukończenia gimnazjum. 8. Zwolnienia ucznia z realizacji projektu, w przypadkach losowych lub zdrowotnych, dokonuje dyrektor szkoły na pisemny i umotywowany wniosek rodziców. 9. Uczniowi, który został zwolniony z realizacji projektu lub uchylał się i nie uczestniczył w jego realizacji, na świadectwie wpisuje się odpowiednio: "zwolniony" lub "nie uczestniczył w realizacji żadnego projektu". 10. Wychowawcy klas I i II gimnazjum, których uczniowie realizują zespołowy projekt edukacyjny, informują uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu edukacyjnego w terminie do 30 września 2015r. 28. Niniejszy regulamin wraz z załącznikami podlega zatwierdzeniu przez Radę Pedagogiczną,

9 Radę Rodziców, Samorząd Uczniowski i zostaje przekazany do wiadomości ogółowi uczniów i rodziców. 29. Wewnątrzszkolne Ocenianie jest do wglądu nauczycieli, rodziców i uczniów, znajdują się w sekretariacie i na stronie internetowej szkoły. Tekst jednolity przyjęty do realizacji Uchwałą Rady Pedagogicznej na posiedzeniu w dniu r. WO zostało przyjęte na posiedzeniu Rady Rodziców w dniu r.