OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Szkoła Podstawowa im. Gustawa Morcinka w Toszku

Transkrypt

1 OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Szkoła Podstawowa im. Gustawa Morcinka w Toszku 1. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowaniu oceny. 2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, c) motywowanie ucznia do dalszej pracy, d) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczej. 3. Nauczyciele i wychowawcy na początku każdego roku szkolnego do 30.IX. informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o: a) wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów, b) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania, warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania oraz o skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. 4. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a rodzice (prawni opiekunowie) na wcześniejszą prośbę, podczas spotkania nauczyciela z rodzicami. 5. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić. 6. Uczeń ma możliwość poprawy każdej oceny zgodnie z zasadami ustalonymi przez nauczyciela danego przedmiotu. 7. Nauczyciel, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniża wymagania edukacyjne, o których mowa w ust. 5 pkt 3, w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu nauczania. 8. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, sztuki (muzyki i plastyki), nauczyciele w szczególności biorą pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 9. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki: a) decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie wniosku rodziców i opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydane przez lekarza, b) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony ; 10. W ocenianiu bieżącym uczniów kl. I-III stosuje się symbole obrazkowe w postaci pieczątek wzór: 1

2 11. Oceny bieżące i klasyfikacyjne począwszy od klasy IV stosuje się według następującej skali: a) stopień celujący 6 - otrzymuje uczeń, który: wykazuje się wiadomościami i umiejętnościami wykraczającymi poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia; biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania danej klasy; osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych na terenie szkoły, na szczeblu rejonowym, wojewódzkim lub krajowym, odpowiednio do swojego wieku lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. b) stopień bardzo dobry 5 - otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie; sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań problemowych, złożonych, w nowych sytuacjach. c) stopień dobry 4 - otrzymuje uczeń, który: wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych z danego przedmiotu; stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności w sytuacjach typowych, samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności. d) stopień dostateczny 3 - otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych; wykonuje (rozwiązuje) sprawnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne; prowadzi poprawne notatki lekcyjne, odrabia systematycznie prace domowe. e) stopień dopuszczający 2 - otrzymuje uczeń, który: nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określone w podstawach programowych, ale jego raki nie dotyczą pojęć podstawowych, zasadniczych i niezbędnych do uzyskania wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki; rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy nauczyciela; wykonuje polecenia nauczyciela w czasie zajęć. f) stopień niedostateczny 1 - otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności z danego przedmiotu na poziomie wymagań zawartych w podstawach programowych, a jego braki dotyczą wiadomości zasadniczych, podstawowych i uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu; 2

3 nie prowadzi systematycznie notatek lekcyjnych, nie odrabia prac domowych, nie korzysta z możliwości nadrobienia zaległości wskazanych przez nauczyciela Dopuszcza się stosowanie dodatkowych znaków: A - duży wkład pracy (duża aktywność), B - przeciętny wkład pracy (przeciętna aktywność), C - słaby wkład pracy (brak aktywności). Dopuszcza się stosowanie znaków + i - zapisywanych przed stopniem. Dopuszcza się stosowanie znaków + i - jako formy mobilizującej ucznia do aktywności przyjmując: cztery znaki + jako stopień bardzo dobry; cztery znaki - jako stopień niedostateczny. W klasach I III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. 12. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 13. Klasyfikowanie polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz oceny zachowania. a) Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, po pierwszym semestrze, przed feriami zimowymi. b) Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach I III polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym i ustaleniu oceny zachowania. Klasyfikowanie końcoworoczne w klasach IV VI polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania. c) W połowie oraz przed zakończeniem każdego z dwóch semestrów, rodzice (prawni opiekunowie) są informowani o osiągnięciach swoich dzieci, na spotkaniach z wychowawcami. d) Tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej poszczególni nauczyciele informują ucznia i jego rodziców na ich życzenie, o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych. O przewidywanej ocenie niedostatecznej uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) informowani są przez nauczyciela za potwierdzeniem na miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym. e) Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. f) Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania - wychowawca klasy. 14. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny z powodu nieobecności ucznia przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. a) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. b) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się na pisemną prośbę rodziców (prawnych opiekunów) ucznia, w tygodniu poprzedzającym konferencję klasyfikacyjną c) Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły. d) Wychowawca ucznia informuje rodziców (prawnych opiekunów) o terminie egzaminu. e) Nauczyciel przedmiotu zdawanego przez ucznia, podaje uczniowi na co najmniej miesiąc przed terminem egzaminu dokładny zakres egzaminu oraz przygotowuje zadania i pytania na poziomie koniecznym i składa je u dyrektora szkoły do trzech dni przed terminem egzaminu. f) Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej. g) Egzamin klasyfikacyjny odbywa się przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą: dyrektor lub wicedyrektor szkoły, dwaj nauczyciele przedmiotu lub jeden nauczyciel przedmiotu i jeden nauczyciel przedmiotu pokrewnego. Wychowawca może być obserwatorem. Rodzice (opiekunowie) mogą być obecni w czasie egzaminu w charakterze obserwatorów. h) Ocena uzyskana w wyniku egzaminu jest oceną końcoworoczną. i) Komisja sporządza protokół, w którym odnotowuje informacje o składzie komisji, terminie egzaminu, pytaniach egzaminacyjnych, wyniku i ustalonej ocenie z egzaminu. Ponadto dołącza do protokołu pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 3

4 15. Uczeń klas I III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia edukacyjne w danym roku szkolnym oceniono pozytywnie. Uczeń od klasy IV otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli z wszystkich zajęć edukacyjnych, po uwzględnieniu ust. 5 pkt 7, uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem ust. 5 pkt 17 oraz pkt 30 i Uczeń począwszy od klasy IV otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem jeśli jego średnia ocen z obowiązkowych zajęć edukacyjnych wraz z religią i oceną z języka mniejszości narodowej wynosi co najmniej 4, 75 oraz jego ocena z zachowania jest co najmniej bardzo dobra. 17. Począwszy od klasy IV, uczeń, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. a) Wniosek o przeprowadzenie egzaminu poprawkowego mogą złożyć rodzice (prawni opiekunowie), nauczyciel przedmiotu lub wychowawca ucznia. b) Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z sztuki (plastyki, muzyki) techniki (informatyki) oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma formę ćwiczeń praktycznych. c) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich. d) Wychowawca klasy do dnia 30 czerwca informuje pisemnie ucznia i jego rodziców o terminie egzaminu. e) Nauczyciel przedmiotu podaje uczniowi dokładny zakres egzaminu oraz przygotowuje zadania i pytania na poziomie koniecznym i składa je u dyrektora do dnia 30 czerwca. f) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji wchodzą: dyrektor lub wicedyrektor - jako przewodniczący komisji, nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący, nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji. g) Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia w innej szkole, w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. h) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. i) Uczeń zdał egzamin poprawkowy i otrzymuje ocenę dopuszczającą, jeśli w części pisemnej i ustnej uzyskał łącznie co najmniej 75% punktów możliwych do uzyskania. j) Uczeń który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. k) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę, z zastrzeżeniem punktu 17 l. l) Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować warunkowo ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. 18. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. 19. Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny wyższe od oceny niedostatecznej uwzględnieniem ust. 5 pkt 7 i 18, z zastrzeżeniem ust. 5 pkt 17, 30 oraz 31 i ponadto przystąpił do przeprowadzanego przez okręgową komisję egzaminacyjną sprawdzianu poziomu opanowania umiejętności określonych w standardach wymagań. 20. Sprawdzian w klasie VI przeprowadza się począwszy od 2002 roku. 21. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej. 4

5 OCENA ZACHOWANIA 22. Ocena zachowania jest opisem postawy ucznia. Powinna uwzględniać w szczególności: a) funkcjonowanie ucznia w środowisku, b) respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych. 23. Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy uwzględniając opinię zespołu klasowego oraz doraźną opinię pracowników szkoły. 24. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (opiekunów prawnych) o zasadach oceniania zachowania. 25. Oceny zachowania są jawne dla ucznia jak i jego rodziców (opiekunów prawnych). 26. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel wychowawca powinien uzasadnić postawioną ocenę. 27. Ocenę zachowania śródroczną i końcową, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się wg następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 28. W klasach I-III szkoły podstawowej oraz dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, ocena zachowania jest oceną opisową. 29. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: a) oceny z zajęć edukacyjnych, b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 5 pkt 30 i Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 31. Uczeń, któremu w danej szkole po raz trzeci z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej, a uczeń klasy programowo najwyższej w danym typie szkoły nie kończy szkoły. 32. Kryteria przy wystawianiu ocen z zachowania: Kryteria zachowania 2 punkty 1 punkt 0 punktów Wywiązywanie się z obowiązków ucznia regularne częste sporadyczne Gotowość do podejmowania zadań stała zmienna brak Szacunek do osób dorosłych duży przeciętny brak Relacje z rówieśnikami serdeczne prawidłowe niewłaściwe Kultura języka wysoka przeciętna niska Zachowanie się podczas lekcji sporadycznie właściwe zajęć pozalekcyjnych przeszkadza przeszkadza Zachowanie się w czasie przerw zdyscyplinowany czasem niewłaściwe niezdyscyplinowany Zachowanie się poza szkołą właściwe czasem niewłaściwe niewłaściwe Poszanowanie własności Sporadycznie nie szanuje wspólnej szanuje nie szanuje Dbanie o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób stale zazwyczaj nie dba 33. Ilość wymaganych punktów na poszczególne oceny z zachowania: punktów wzorowe punktów bardzo dobre 5

6 14 12 punktów dobre 11 9 punktów poprawne 8 5 punkty nieodpowiednie 4 0 punktów naganne 34. Uczeń, który ma nieobecności nieusprawiedliwione lub spowodował sytuację zagrażającą zdrowiu lub życiu innego człowieka, niezależnie od uzyskanych punktów otrzymuje obniżoną ocenę zachowania. 35. Uczeń ma prawo poprawić swoją ocenę zachowania, jeśli wykona zadaną mu przez wychowawcę w porozumieniu z dyrektorem szkoły pracę społeczną na rzecz szkoły oraz ustaną przyczyny, dla których uczeń otrzymał ocenę niższą. 36. Na wniosek wychowawcy, za złe zachowanie, uczeń może być przeniesiony do równoległej klasy, nawet w trakcie roku szkolnego. 37. Po konferencji klasyfikacyjnej wychowawca, w porozumieniu z zespołem wychowawczym po zatwierdzeniu przez radę pedagogiczną może zmienić ocenę zachowania na niższą w przypadku rażącego naruszenia zasad dobrego wychowania. 38. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna. Zatwierdzono r. 6