III. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie młodzieży gimnazjalnej

Transkrypt

1 WARUNKI I SPOSOBY OCENIANIA, KLASYFIKOWANIA I PROMOWANIA UCZNIÓW ORAZ PRZEPROWADZANIA SPRAWDZIANÓW I EGZAMINÓW W GIMNAZJUM NR 2 W CHEŁMKU W ROKU SZKOLNYM 2013/ 2014 I. Podstawa prawna Zasady oceniania określone w niniejszym dokumencie dotyczą uczniów klas I-III gimnazjum. Zapisy opracowano na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych oraz na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 4 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami ) i Rozporządzenia MEN z dnia 25 kwietnia 2013 roku zmieniającego rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. II. Przepisy ogólne 1.Ocenianiu podlegają: osiągnięcia edukacyjne ucznia, zachowanie ucznia. 2.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów polega na rozpoznaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej określonej w odrębnych przepisach i realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę. 3.Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w Statucie Zespołu. 4.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. III. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie młodzieży gimnazjalnej Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie oraz jego zachowaniu. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju. 3. Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu. 4. Dostarczenie rodzicom ( prawnym opiekunom ) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia oraz jego zachowaniu.

2 5. Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych, odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia. Ocenianie obejmuje: 1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych i niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, ustalanie kryteriów oceniania zachowania. 2. Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole. 3. Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych zgodnie z 17 ust Ustalanie rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali, o której mowa w 13 ust.2 i 15 ust Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywana rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania. 6. Uczeń po uzyskaniu informacji o proponowanej ocenie rocznej (semestralnej) z danych zajęć edukacyjnych i rocznej oceny z zachowania na 7 dni przed terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej może odwołać się od niej i ubiegać o uzyskanie wyższej o jeden stopień oceny niż proponowana. 7. Uczeń odwołując się od proponowanej oceny musi spełnić następujące warunki: - składa podanie lub w jego imieniu rodzice (prawni opiekunowie) do dyrekcji szkoły, - przystępuje do pisemnego testu sprawdzającego z danych zajęć edukacyjnych, obejmującego wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania na danym poziomie edukacyjnym; test sprawdzający powinien uwzględniać roczny ( semestralny) zakres materiału dostosowany stopniem trudności do wymagań na daną ocenę. 8. Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego w formie pisemnej informują uczniów i rodziców ( prawnych opiekunów ) o szczegółowych wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez nich programu nauczania, sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych. Wszystkie oceny wpisywane są do dziennika lekcyjnego oraz dziennika elektronicznego. 2

3 Ocenianie uwzględnia: - wiedzę przedmiotową - komunikowanie się - działanie ucznia - stosowanie umiejętności przedmiotowych w innych obszarach działalności szkolnej i pozaszkolnej ucznia 1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak jego rodziców (prawnych opiekunów ). 2. Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów ) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice ( prawni opiekunowie ) otrzymują do wglądu, a w szczególnych przypadkach w postaci kserokopii. 3. Na prośbę ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów ) nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić w formie ustnej lub pisemnej. 3 Obniżenie wymagań edukacyjnych: 1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii publicznej, jak również niepublicznej poradni psychologiczno pedagogicznej dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. 2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. Klasyfikacja roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym, polega na podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów w sprawie warunków i sposobów oceniania, klasyfikowania i promowania i dokonana jest w formie opisowej. 3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. 4. W uzasadnionych przypadkach, na podstawie podania rodziców, uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego. 5. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.

4 6. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców ( prawnych opiekunów ) oraz na podstawie opinii publicznej ( niepublicznej ) poradni psychologiczno-pedagogicznej zwalnia ucznia z wadą słuchu, głęboką dysleksją, afazją, niepełnosprawnościami sprzężonymi, autyzmem oraz zespołem Aspergera z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie dotyczy całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. W przypadku zwolnienia ucznia w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony. Podsumowanie osiągnięć edukacyjnych ucznia i oceny z zachowania. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali ocen określonej w tym regulaminie oraz zachowania. Uwaga! Oceny śródroczne i roczne nie są średnią arytmetyczną, lecz informacją o spełnieniu przez ucznia wymagań programowych. 1. Klasyfikowanie roczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych ujętych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali ocen, o której mowa poniżej. 2. Poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców ( prawnych opiekunów ) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych. 3. Każdy uczeń na 7 dni przed trwałym wpisem ocen do dziennika musi być poinformowany o przewidywanej ocenie końcowej. 4. Wszystkie oceny klasyfikacyjne roczne ( śródroczne ) muszą być wystawione w dzienniku nie później niż 7 dni i nie wcześniej niż 14 dni przed posiedzeniem Rady Pedagogicznej klasyfikacyjnej. 5. W indywidualnych przypadkach może nastąpić wcześniejsze wystawienie oceny po uzyskaniu zgody dyrektora szkoły. 6. Wpisanie w dzienniku oceny klasyfikacyjnej rocznej ( śródrocznej ) jest równoznaczne z wystawieniem tej oceny. 7. Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna rocznej ( śródroczna ) może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego (ocena niedostateczna) lub zgodnie z trybem uzyskania oceny wyższej od przewidywanej. 8. O ocenach niedostatecznych wychowawca klasy informuje rodziców ( prawnych opiekunów ) w formie pisemnej na miesiąc przed końcem klasyfikacji. 9. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na: - oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, 4

5 - promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 10. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 10. Uczeń gimnazjum realizuje projekt edukacyjny, a uczestnictwo w nim ma wpływ na ocenę z zachowania ucznia. Tryb odwołania się od oceny: 1. Prawo do odwołania się od oceny mają rodzice ( prawni opiekunowie ) w ciągu 7 dni od klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej, którzy w podaniu do dyrektora szkoły wskażą naruszenie przepisów prawa dotyczących ustalania oceny. 2. Dyrektor obowiązany jest w terminie 14 dni rozpatrzyć zasadność podania. 3. Po stwierdzeniu zasadności skargi dyrektor wszczyna procedury przewidziane Rozporządzeniem MEN z dnia 30 kwietnia 2007 roku. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Oceny bieżące i końcowe mają formę stopni: stopień celujący 6 stopień bardzo dobry 5 stopień dobry 4 stopień dostateczny 3 stopień dopuszczający- 2 stopień niedostateczny- 1 Uwaga! Obowiązują oceny pełne ( bez plusów i minusów ). Prace sprawdzające, w formie pisemnej, wszyscy nauczyciele punktują i oceniają wg kryteriów: stopień celujący powyżej 100% stopień bardzo dobry 86% - 100% stopień dobry 75% - 85% stopień dostateczny 50% - 74% 5

6 stopień dopuszczający- 30% - 49% stopień niedostateczny- 0% - 29% Ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: 1) wzorowe, 2) bardzo dobre, 3) dobre, 4) poprawne, 5) nieodpowiednie, 6) naganne. Z bieżących kartkówek nie jest przewidziana ocena celująca. Ogólne kryteria stopni: a. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, - osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim ( regionalnym ) lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. b. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, - rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania, - potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. c. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danej klasie, - poprawnie wykorzystuje wiadomości przy samodzielnym rozwiązywaniu zadań, - jest aktywny na lekcji, podejmuje starania w celu uzupełnienia wiedzy. d. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował podstawowe wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania w danej klasie, - samodzielnie wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, - nie rozwiązuje samodzielnie zadań problemowych. 6

7 e. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej nauki, - rozwiązuje zadania praktyczne i teoretyczne o niewielkim stopniu trudności, - rozwiązuje zadania typowe przy pomocy nauczyciela. f. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania zajęć edukacyjnych w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, - nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać ) zadania o elementarnym stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela. Zakres wymagań szczegółowych na oceny szkolne do poszczególnych przedmiotów tworzą i przedstawiają uczniom oraz rodzicom ( prawnym opiekunom ) nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Każdy nauczyciel tworzy Przedmiotowy System Oceniania, z którym zapoznaje uczniów na pierwszej lekcji w nowym roku szkolnym, a rodzice informowani są o zakresie wymagań na daną ocenę na pierwszym zebraniu w danym roku szkolnym. Warunki egzaminu klasyfikacyjnego 1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku, lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych, przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na wniosek ucznia nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na wniosek jego rodziców ( prawnych opiekunów ) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń realizujący obowiązek nauki poza szkołą. 5. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w trybie i w terminach określonych w niniejszym regulaminie i Statucie Szkoły. 6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami ( prawnymi opiekunami ) 7

8 Egzamin klasyfikacyjny 1. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej, z wyjątkiem plastyki, muzyki, informatyki, techniki, technologii informacyjnej oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. 2. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, w skład której wchodzą: a. dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący, b. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminator, c. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji. 3. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: a. skład komisji, b. termin egzaminu, c. pytania egzaminacyjne, d. wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół załącza się do arkusza ocen ucznia. 4. Uczeń, który z przyczyn losowych ( np. choroba potwierdzona zaświadczeniem lekarskim ) nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. 5. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego i nie posiada usprawiedliwienia otrzymuje ocenę niedostateczną z danego przedmiotu. 6. Uczeń, który przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego i otrzymał ocenę niedostateczną z danego przedmiotu może zdawać na koniec wakacji egzamin poprawkowy. 7. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym programie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne wyższe od stopnia niedostatecznego. Warunki egzaminu poprawkowego 1.Uczeń, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. 2. W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch zajęć edukacyjnych. 8

9 3. Pisemną prośbę o egzamin poprawkowy składają rodzice (prawni opiekunowie) do dyrektora szkoły nie później niż do momentu rozpoczęcia klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej w danym roku szkolnym. W przypadku wniosku o dwa egzaminy poprawkowe Rada Pedagogiczna podejmuje decyzje w drodze jawnego głosowania zwykłą większością głosów. Egzamin poprawkowy 9 1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem sztuki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, z których egzamin poprawkowy ma przede wszystkim formę zajęć praktycznych. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich, termin wyznacza dyrektor. 3. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. 4. W skład komisji wchodzą: a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący, b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne jako egzaminujący, c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne jako członek komisji, d) nauczyciel, o którym mowa w pkt. 4c może być zwolniony z udziału w pracach komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne. 5. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający: a) skład komisji b) termin egzaminu c) pytania egzaminacyjne d) wynik egzaminu oraz ocenę ustaloną przez komisję. 6. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. 7. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły. 8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. 9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, Rada Pedagogiczna może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązujących zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania, otrzymuje świadectwo szkolne promocyjne lub ukończenia szkoły z wyróżnieniem. Rada Pedagogiczna może ustalić odznaki dla uczniów wyróżniających się szczególnymi osiągnięciami w określonej dziedzinie, określając wzór odznaki oraz warunki jej uzyskania.

10 Laureaci konkursów o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych w gimnazjach otrzymują ocenę celującą z danego przedmiotu. Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego, przeprowadzonego przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Egzamin ma charakter powszechny i obowiązkowy. Egzamin przeprowadza się w terminie i na zasadach ustalonych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły. Przedmioty nadobowiązkowe wpisuje się na świadectwie szkolnym w miejscu przeznaczonym na przedmioty i zajęcia nadobowiązkowe, natomiast w miejscu przeznaczonym na osiągnięcia ucznia zapisuje się informacje o: a) osiągnięciach ucznia w olimpiadach i konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych oraz innych konkursach na szczeblu przynajmniej wojewódzkim, b) ukończeniu szkoły lub uzyskaniu przez ucznia promocji w skróconym czasie. 10