Wewnątrzszkolny System Oceniania

Transkrypt

1 Wewnątrzszkolny System Oceniania ROZDZIAŁ I Cele ogólne 1 1. W zespole obowiązuje wewnątrzszkolny system oceniania, w którym określa się szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego na podstawie rozporządzenia MENiS z dnia roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, zwanego dalej rozporządzeniem. 2. Do spraw oceniania, klasyfikowania i promowania nie ujętych niniejszym dokumentem mają zastosowanie przepisy w/w rozporządzenia 2 1. Wewnątrzszkolny system oceniania obejmuje: a) Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych b) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania c) Ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania d) Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych e) Ustalanie rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania f) Zasady przeprowadzania egzaminów poprawkowych i klasyfikacyjnych oraz ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych (śródrocznych) ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania. ROZDZIAŁ II Ogólne zasady szkolnego systemu oceniania 3 1. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o wymaganiach edukacyjnych i przewidywanych sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. 2. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) maja prawo wnioskować do nauczycieli poszczególnych przedmiotów o podwyższenie oceny z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych. 3. Wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) musi zawierać uzasadnienie oraz określenie oceny o jaką uczeń się ubiega.

2 4. Formę i termin uzyskania przez ucznia wnioskującego wyższej niż przewidywana rocznej (śródrocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych określa nauczyciel przedmiotu i zawarta jest ona w przedmiotowych systemach oceniania. 5. W Zespole Szkół Agrotechnicznych przeprowadza się jedno klasyfikowanie śródroczne. 6. Terminy klasyfikowania śródrocznego i na koniec roku szkolnego określa dyrektor szkoły na pierwszym posiedzeniu Rady Pedagogicznej, rozpoczynającym dany rok szkolny. 7. Poziom osiągnięć edukacyjnych uczniów ocenia się wg skali określonej w rozporządzeniu - 12 ust.2, a zachowanie według skali - 13 ust Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). 9. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę. 10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). 11. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć praktycznych i praktyk zawodowych ustala nauczyciel praktycznej nauki zawodu, a w przypadku praktyk - opiekun praktyk zawodowych. 12. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcowo rocznej (po egzaminach klasyfikacyjnych i poprawkowych) otrzyma oceny niedostateczne lub jest niesklasyfikowany, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę. ROZDZIAŁ III Ogólne wymagania edukacyjne i kryteria ocen 4 1. Ustala się następujące kryteria ogólne ocen klasyfikacyjnych uczniów: a) stopień celujący otrzymuje uczeń który: - posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania lub - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia b) stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

3 - opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie oraz rozwija własne uzdolnienia - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania, potrafi zastosować posiadana wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach c) stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - ma niewielkie braki w wiadomościach określonych programem nauczania, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania podstawowe - poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne d) stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania na poziomie wymagań podstawowych - rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności e) stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - ma braki w opanowaniu wymagań koniecznych, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki - rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności f) stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania przedmiotu, a braki w wiadomościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu - nie jest w stanie rozwiązać ( wykonać ) zadań o niewielkim stopniu trudności 2. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć 3. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania Ocena z zachowania uwzględnia w szczególności: a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia b) postępowanie zgodne z dobrem szkolnej społeczności, dbałość o honor i tradycję szkoły c) dbałość o piękno mowy ojczystej d) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób e) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią

4 f ) okazywanie szacunku innym osobom g) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności 2. Ustala się następujące kryteria ocen z zachowania: a) zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który: - reprezentuje szkołę w konkursach, olimpiadach, zawodach - nie ma godzin nieusprawiedliwionych - wzorowo wypełnia obowiązki wynikające z Regulaminu Ucznia b) zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który: - wykazuje inicjatywę i pomysłowość we wzbogacaniu życia klasy i bierze udział w zajęciach pozalekcyjnych - wyróżnia się kulturalnym i taktownym zachowaniem w szkole i poza nią - bierze aktywny udział w życiu szkoły c) zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który: - uchyla się od udziału w życiu szkoły i klasy - opuścił godzin w semestrze bez usprawiedliwienia - nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych - poprawnie zachowuje się w szkole i poza nią d) zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który: - nie bierze udziału w życiu klasy i szkoły - opuścił w ciągu semestru godzin bez usprawiedliwienia - nie wywiązuje się z obowiązków ucznia zawartych w statucie szkoły - niewłaściwie zachowuje się w szkole i poza nią (wulgaryzmy, wandalizm, palenie papierosów, itp.) e) zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który: - opuścił w ciągu semestru 51 I więcej godzin bez usprawiedliwienia - nagminnie łamie postanowienia zawarte w Regulaminie Ucznia - popadł w konflikt z prawem 3. Śródroczną i roczną ocenę z zachowania ustala wychowawca klasy na tydzień przed terminem rady pedagogicznej. 4. Wychowawca klasy przy ustalaniu oceny z zachowania powinien uwzględnić opinię innych nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 5. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 6. Jeżeli ilość godzin nieusprawiedliwionych opuszczonych przez ucznia wskazuje ocenę z zachowania, wychowawca ma prawo obniżyć lub podwyższyć tę ocenę uwzględniwszy indywidualna postawę ucznia. ROZDZIAŁ IV

5 Sprawdzanie wiedzy i ocenianie 6 1. W ocenianiu bieżącym przy ocenach: bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający można stosować + i -, dzięki którym ocena bieżąca spełnia rolę dydaktyczną i społeczno wychowawczą. 2. Ocenianie bieżące wiedzy i umiejętności ucznia sprecyzowane jest w przedmiotowych systemach oceniania oraz prowadzone regularnie, w warunkach zapewniających obiektywizm ocen i wykorzystanie różnych form aktywności ucznia. 3. Podstawą wystawienia oceny śródrocznej i końcowo rocznej powinny być: a) co najmniej 3 oceny bieżące (dla zajęć edukacyjnych realizowanych w wymiarze 1 godz. tygodniowo) b) co najmniej 4 oceny bieżące (dla zajęć w wymiarze 2 3 godz. tygodniowo) c) co najmniej 5 ocen bieżących ( dla zajęć w wymiarze 4-5 godz. tygodniowo ) 4. Przy zapisie ocen śródrocznych stosuje się odpowiednie skróty literowe: - celujący cel (6) - bardzo dobry bdb (5) - dobry db (4) - dostateczny dst (3) - dopuszczający dop (2) - niedostateczny ndst (1) - wzorowe- wz - bardzo dobre bdb - dobre db - poprawne pop - nieodpowiednie ndp - naganne ng 5. Oceny końcowo roczne zapisuje się w pełnym brzmieniu 7 1. Prace pisemne obejmujące większy zakres materiału programowego mogą trwać do 2 godzin lekcyjnych. 2. Nauczyciel informuje ucznia o ilości sprawdzianów pisemnych w semestrze i przewidywanym terminie ich realizacji oraz zakresie materiału, przykładowych zadaniach i poleceniach. 3. Prace pisemne uczniów powinny być poprawione przez nauczyciela do 3 tygodni i omówione na lekcji. 4. W ocenianiu prac pisemnych dopuszcza się stosowanie przez nauczycieli skali punktowej. Ustala się progi procentowe dla poszczególnych ocen: 30 % - 50 % - dopuszczający 51% - 70% - dostateczny 71% - 90% - dobry 91% - 100% - bardzo dobry

6 dodatkowe pytania (zadania) - celujący 5. Sprawdziany, których mowa w pkt.2 powinny być zapowiedziane uczniom, co najmniej tydzień wcześniej i wpisane ołówkiem do dziennika, przy czym dopuszcza się tylko 3 takie sprawdziany w ciągu jednego tygodnia nauki i nie więcej niż 1 dziennie. 6. W przypadku nieobecności ucznia na sprawdzianie pisemnym nauczyciel podaje uczniowi termin dodatkowy napisania sprawdzianu, zobowiązując go do wykazania się wiedzą i umiejętnościami z danego zakresu materiału, którym objęta jest praca pisemna. 7. W przypadku nie stawienia się ucznia w drugim terminie z przyczyn nieusprawiedliwionych, traktowane to jest jako nieopanowanie materiału na poziomie koniecznym. 8. Krótkie wypowiedzi uczniów (kartkówki) mogą być stosowane w ciągu semestru w dowolnych ilościach bez wcześniejszego informowania uczniów. Zakres takiej kartkówki może obejmować 3 jednostki dydaktyczne, czas jej trwania nie może przekroczyć 20 min. Kartkówki powinny być sprawdzone i oddane uczniom w ciągu 2 tygodni. 9. Uczeń ma prawo do poprawienia innych ocen bieżących niż wymieniona w pkt.7 i 8 w sposób i w czasie określonym przez nauczyciela Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia 2. Opinie te powinny być przedstawione wychowawcy klasy i nauczycielowi prowadzącemu te zajęcia w pierwszym semestrze roku szkolnego, za wyjątkiem sytuacji, że w/w trudności w nauce zostaną zdiagnozowane w trakcie trwania roku szkolnego 3. Stwierdzone deficyty nie zwalniają ucznia z konieczności aktywnego uczestnictwa w zajęciach edukacyjnych, prowadzenia zeszytów przedmiotowych oraz brania udziału w sprawdzianach, których forma dostosowana jest do dysfunkcji ucznia. 4. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie tego orzeczenia Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestnictwa ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, oraz na czas określony w tej opinii.

7 2. Uczeń z wadą słuchu może być zwolniony z nauki drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły. 3. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć,o którym mowa w pkt 1 i 2, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony Na cztery tygodnie przed planowanym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele są zobowiązani do poinformowania w formie pisemnej wychowawcę klasy o przewidywanych ocenach niedostatecznych z zajęć edukacyjnych dla ucznia tej klasy, natomiast wychowawca niezwłocznie pisemnie informuje o tym fakcie rodziców (prawnych opiekunów) ucznia. 2. Na tydzień przed planowanym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele informują uczniów w formie ustnej o wszystkich przewidywanych dla nich ocenach śródrocznych i rocznych. 3. Uczeń lub jego rodzice ( prawni opiekunowie ) mogą, w terminie nie później niż 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno wychowawczych, zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. 4. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z zasadami zawartymi w WSO, dyrektor szkoły powołuje komisję która: a) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza pisemny i ustny sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, zgodnie z przepisami zawartymi w Rozporządzeniu ( 17ust.3,4,5,6,7,8 ) b) w przypadku ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania. 5. Przepisy pkt 4 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego z tym, że termin zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. 6. Ocena ustalona przez komisję, o której mowa w pkt 4 jest ostateczna. 7. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć edukacyjnych średnia ocen o najmniej 4.75, oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem. 8. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasie programowo niższej celującą końcowa ocenę klasyfikacyjną z tych zajęć. ROZDZIAŁ V

8 Egzaminy klasyfikacyjne Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. 2. Uczeń nie klasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny. 3. Na pisemny wniosek ucznia, nie klasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej, lub jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny. 4. Uczeń niesklasyfikowany lub jego rodzice (prawni opiekunowie) składają podanie do dyrektora szkoły nie później niż w ostatnim dniu zajęć szkolnych. 5. Podania rozpatruje dyrektor szkoły i przedstawia je radzie pedagogicznej 6. Po wyrażeniu zgody na egzamin klasyfikacyjny przez rade pedagogiczną dyrektor powołuje komisję i w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami) ustala termin egzaminu nie później niż w pierwszym tygodniu II semestru / w pierwszym tygodniu po zakończeniu zajęć dydaktycznych. 7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej zgodnie z przepisami zawartymi w 15 ust W przypadku egzaminu z kilku zajęć edukacyjnych uczeń nie może zdawać jednego dnia egzaminów z więcej niż trzech przedmiotów. 9. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem 17 Rozporządzenia. 10. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, określonym przez dyrektora szkoły, ale nie później niż do 15 lutego/15 września. Egzaminy poprawkowe 12 RODZIAŁ VI 1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych. 2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się zgodnie z 19 ust 2 9 Rozporządzenia

9 3. Nie przewiduje się możliwości zdawania drugiego egzaminu poprawkowego. 4. Nauczyciel przedmiotu, z którego uczeń zdaje egzamin poprawkowy, jest zobowiązany przekazać uczniowi na piśmie zakres materiału i zakres wymagań na poszczególne oceny. ROZDZIAŁ VII Egzamin maturalny i potwierdzający kwalifikacje zawodowe Szczegółowe zasady przeprowadzanie egzaminu maturalnego dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych oraz egzaminu dojrzałości dla uczniów szkół ponadpodstawowych zawarte są w Rozporządzeniu (rozdział 5 i załącznik nr 1 do rozporządzenia). 2. Szczegółowe zasady przeprowadzanie egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych oraz egzaminu z przygotowania zawodowego i praktycznej nauki zawodu zawarte są w Rozporządzeniu (rozdział 6 i załącznik nr 2 do Rozporządzenia). Postanowienia końcowe 14 ROZDZIAŁ VIII 1. Wewnątrzszkolny system oceniania jest opiniowany przez radę rodziców i samorząd uczniowski. 2. Ustalenia szczegółowe dotyczące przedmiotów nauczania podejmują nauczyciele w Przedmiotowych Systemach Oceniania.Muszą one być zgodne z WSO 3. Wszelkie zmiany w wewnątrzszkolnym systemie oceniania są uchwalane przez radę pedagogiczną. 4. W przypadkach nie objętych WSO decyzje podejmuje dyrektor szkoły w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.