WSTĘP Założenie programu: Założenia programu: Cel główny programu: Cele szczegółowe:

Transkrypt

1 WSTĘP Dzieci w wieku przedszkolnym są kreatywne, a jedną z najważniejszych form działalności dziecka na tym etapie rozwoju są sztuki plastyczne. Zadaniem nauczyciela jest stworzenie dziecku odpowiednich warunków a także sytuacji, dzięki którym będzie miało szansę wyrażenia siebie. Do tego celu nie wystarczają jedynie kolorowanki. Dziecko powinno poznać szeroki wachlarz możliwości plastycznych. Dzięki którym przekona się, że jest to dziedzina, która pozwala wyrażać siebie na różne sposoby. W zależności od inwencji twórczej artysty i jego indywidualnych możliwości. Twórczość plastyczna to jedna z podstawowych form ekspresji, w której dziecko ma możliwość wyrażania emocji i przeżyć. Podstawą skutecznego funkcjonowania jest podstawa twórcza. A. Trojanowska sztukę dziecka nazywa tajemnica dziecięcego języka obrazów, która została rozszyfrowana przez naukowców. A. Trojanowska zaznacza, że wyobraźnia dziecka w tym okresie zbliża się do pierwszego stopnia abstrahowania na poziomie naoczności. Wypowiedzi plastyczne dzieci stają sięgraficzną komunikacją, ponieważ mogą być omawiane z dorosłymi. Niejednokrotnie aktywność artystyczna jest jedną z form komunikacji wśród dzieci. Ćwiczenia plastyczne pozytywnie wpływają na prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka. Dzięki twórczości dziecko się uspokaja, czuje się bardziej swobodnie odczuwa radość i satysfakcję. "Plastyka jest formą wyrażania pragnień, nadziei, zwątpień, radości i smutków oraz najbardziej fantastycznych marzeń" pisze S. Popek. Jestem przekonana, że realizacja tego programu przyczyni się do rozwoju dziecka, umożliwi mu aktywne poznawanie świata zgodne z jego potrzebami. Program został napisany zgodnie z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego z dnia 23.XII.2008R(Dz. U. Nr 4 poz. 7z 2009r) Założenie programu: Główny cel edukacyjny i cele szczegółowe Przewidywane osiągnięcia dzieci Zadania nauczyciela Umiejętności i wiadomości, jakie dziecko powinno zdobyć podczas zajęć plastycznych Ewaluacja Techniki plastyczne rozwijające ekspresję plastyczną dzieci Plan pracy przykładowe działania twórcze z dziećmi Bibliografię i wybór literatury pomocnej w organizacji zajęć plastycznych Założenia programu: Program jest zgodny z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego Program kierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym. Program realizowany będzie od października 2014r. do czerwca 2015r. Uczestniczyć w zajęciach będą dzieci 6,5 letnie. Cel główny programu: Rozwijanie uzdolnień plastycznych wśród dzieci, ale przede wszystkim rozwijanie kreatywności. Pokazanie szerokiego wachlarzu możliwości, jakie dają sztuki plastyczne w ten sposób wzbudzenie u dzieci zainteresowania plastyką jako formą wyrażania siebie. Cele szczegółowe:

2 Rozwijanie wśród dzieci zainteresowań plastycznych i umiejętności praktycznych. Kształtowanie wyobraźni dziecka i jego aktywności twórczej uwrażliwienie na piękno oraz kształtowanie rozwoju estetycznego. Rozwijanie sprawności manualnej oraz kształtowanie koordynacji wzrokowo ruchowej. Wyrabianie umiejętności wyrażania własnego ja w pracy twórczej. Utrwalanie znajomości podstawowych kolorów. Rozwijanie dziecięcych talentów. Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Stworzenie okazji do poznania różnorodnych technik plastycznych oraz do eksperymentowania różnymi materiałami. Kształtowanie zainteresowania wytworami artystycznymi, dziełami sztuki poprzez obcowanie z malarstwem (reprodukcja obrazów) architektura, wytworami sztuki ludowej, fotografią. Przewidywane osiągnięcia dzieci: Zna podstawowe kolory i potrafi je prawidłowo nazwać. Dostrzega piękno w otaczającym go świecie i przedstawia za pomocą działań plastycznych swoje przeżycia i wiedzę. Potrafi zachować bezpieczeństwo podczas posługiwania się ostrymi narzędziami. Zna techniki plastyczne. Potrafi łączyć i dopasowywać do siebie różnego rodzaju materiały. Potrafi opisać swoje emocje podczas oglądania różnych dzieł sztuki. Podejmuje samodzielną pracę i jest wytrwały. Potrafi sam zaaranżować sobie miejsce pracy. Jest kreatywny. Zadania nauczyciela: stwarza możliwości eksperymentowania. stwarza możliwość tworzenia według własnych pomysłów bez pomocy nauczyciela. organizuje miejsce pracy inspiruje swoich podopiecznych, motywuje do działania oraz zachęca do eksperymentów tworzy klimat sprzyjający pracy twórczej. U miejętności i wiadomości, jakie dziecko powinno zdobyć podczas zajęć plastycznych: lepi z plasteliny, masy solnej tworzy kompozycje techniką kolażu działa zespołowo poznaje dzieła sztuki i ich twórców(rzeźby, reprodukcje obrazów, fotografie). Wyraża słowami wrażenie dotyczące tych dzieł sztuki. stempluje przy użyciu różnego rodzaju tworzyw. maluje na różnorodnym materiale: papier, tektura falista, gazeta. używa różnego rodzaju narzędzi do tworzenia: pędzel, ręka, palce, chusteczki, patyczki, słomki.

3 rysuje kredą świecową, pastelową, patykiem, świecą na podkładzie z farby. rysuje i maluje zainspirowany muzyką i literaturą oraz własnymi przeżyciami z zastosowaniem różnych form i technik. eksperymentuje w trakcie używania różnych materiałów plastycznych wykonuje wycinanki płaskie i formy przestrzenne. wykonuje wyklejanki. Odtwarza określone kształty z papieru, nakleja elementy tworząc kompozycje. dokonuje oceny wytworów własnych i swoich kolegów WSTĘP Dzieci w wieku przedszkolnym są kreatywne a jedną z najważniejszych form działalności dziecka na tym etapie rozwoju są sztuki plastyczne. Zadaniem nauczyciela jest stworzenie dziecku odpowiednich warunków a także sytuacji, dzięki którym będzie miało szansę wyrażenia siebie. Do tego celu nie wystarczają jedynie kolorowanki. Dziecko powinno poznać szeroki wachlarz możliwości plastycznych. Dzięki którym przekona się, że jest to dziedzina, która pozwala wyrażać siebie na różne sposoby. W zależności od inwencji twórczej artysty i jego indywidualnych możliwości. Twórczość plastyczna to jedna z podstawowych form ekspresji, w której dziecko ma możliwość wyrażania emocji i przeżyć. Podstawą skutecznego funkcjonowania jest podstawa twórcza. A. Trojanowska sztukę dziecka nazywa tajemnica dziecięcego języka obrazów, która została rozszyfrowana przez naukowców. A. Trojanowska zaznacza, że wyobraźnia dziecka w tym okresie zbliża się do pierwszego stopnia abstrahowania na poziomie naoczności. Wypowiedzi plastyczne dzieci stają sięgraficzną komunikacją, ponieważ mogą być omawiane z dorosłymi. Niejednokrotnie aktywność artystyczna jest jedną z form komunikacji wśród dzieci. Ćwiczenia plastyczne pozytywnie wpływają na prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka. Dzięki twórczości dziecko się uspokaja, czuje się bardziej swobodnie odczuwa radość i satysfakcję. "Plastyka jest formą wyrażania pragnień, nadziei, zwątpień, radości i smutków oraz najbardziej fantastycznych marzeń" pisze S. Popek. Jestem przekonana, że realizacja tego programu przyczyni się do rozwoju dziecka, umożliwi mu aktywne poznawanie świata zgodne z jego potrzebami. Program został napisany zgodnie z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego z dnia 23.XII.2008R(Dz. U. Nr 4 poz. 7z 2009r) Założenie programu: Główny cel edukacyjny i cele szczegółowe Przewidywane osiągnięcia dzieci Zadania nauczyciela Umiejętności i wiadomości, jakie dziecko powinno zdobyć podczas zajęć plastycznych Ewaluacja Techniki plastyczne rozwijające ekspresję plastyczną dzieci Plan pracy przykładowe działania twórcze z dziećmi Bibliografię i wybór literatury pomocnej w organizacji zajęć plastycznych Założenia programu: Program jest zgodny z Podstawą Programową Wychowania Przedszkolnego

4 Program kierowany jest do dzieci w wieku przedszkolnym. Program realizowany będzie od października 2014r. do czerwca 2015r. Uczestniczyć w zajęciach będą dzieci 6,5 letnie. Cel główny programu: Rozwijanie uzdolnień plastycznych wśród dzieci, ale przede wszystkim rozwijanie kreatywności. Pokazanie szerokiego wachlarzu możliwości, jakie dają sztuki plastyczne w ten sposób wzbudzenie u dzieci zainteresowania plastyką jako formą wyrażania siebie. Cele szczegółowe: Rozwijanie wśród dzieci zainteresowań plastycznych i umiejętności praktycznych. Kształtowanie wyobraźni dziecka i jego aktywności twórczej uwrażliwienie na piękno oraz kształtowanie rozwoju estetycznego. Rozwijanie sprawności manualnej oraz kształtowanie koordynacji wzrokowo ruchowej. Wyrabianie umiejętności wyrażania własnego ja w pracy twórczej. Utrwalanie znajomości podstawowych kolorów. Rozwijanie dziecięcych talentów. Wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi. Stworzenie okazji do poznania różnorodnych technik plastycznych oraz do eksperymentowania różnymi materiałami. Kształtowanie zainteresowania wytworami artystycznymi, dziełami sztuki poprzez obcowanie z malarstwem (reprodukcja obrazów) architektura, wytworami sztuki ludowej, fotografią. Przewidywane osiągnięcia dzieci: Zna podstawowe kolory i potrafi je prawidłowo nazwać. Dostrzega piękno w otaczającym go świecie i przedstawia za pomocą działań plastycznych swoje przeżycia i wiedzę. Potrafi zachować bezpieczeństwo podczas posługiwania się ostrymi narzędziami. Zna techniki plastyczne. Potrafi łączyć i dopasowywać do siebie różnego rodzaju materiały. Potrafi opisać swoje emocje podczas oglądania różnych dzieł sztuki. Podejmuje samodzielną pracę i jest wytrwały. Potrafi sam zaaranżować sobie miejsce pracy. Jest kreatywny. Zadania nauczyciela: stwarza możliwości eksperymentowania. stwarza możliwość tworzenia według własnych pomysłów bez pomocy nauczyciela. organizuje miejsce pracy inspiruje swoich podopiecznych, motywuje do działania oraz zachęca do eksperymentów tworzy klimat sprzyjający pracy twórczej. U miejętności i wiadomości, jakie dziecko powinno zdobyć podczas zajęć plastycznych:

5 lepi z plasteliny, masy solnej tworzy kompozycje techniką kolażu działa zespołowo poznaje dzieła sztuki i ich twórców(rzeźby, reprodukcje obrazów, fotografie). Wyraża słowami wrażenie dotyczące tych dzieł sztuki. stempluje przy użyciu różnego rodzaju tworzyw. maluje na różnorodnym materiale: papier, tektura falista, gazeta. używa różnego rodzaju narzędzi do tworzenia: pędzel, ręka, palce, chusteczki, patyczki, słomki. rysuje kredą świecową, pastelową, patykiem, świecą na podkładzie z farby. rysuje i maluje zainspirowany muzyką i literaturą oraz własnymi przeżyciami z zastosowaniem różnych form i technik. eksperymentuje w trakcie używania różnych materiałów plastycznych wykonuje wycinanki płaskie i formy przestrzenne. wykonuje wyklejanki. Odtwarza określone kształty z papieru, nakleja elementy tworząc kompozycje. dokonuje oceny wytworów własnych i swoich kolegów