PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Przedmiotowy system oceniania z plastyki jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania. Obszary podlegające ocenianiu na plastyce klasy IV- VI 1. Prace plastyczne (malarskie, rysunkowe, grafiki, rzeźba itp.). 2. Prace pisemne (krzyżówki, kartkówki). 3. Wypowiedzi ustne. 4. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego. 5. Prace domowe. 6. Aktywność ucznia na lekcji i współpraca zespołowa. 7. Przygotowanie ucznia do zajęć. 8. Praca na lekcji. 9. Aktywność pozalekcyjna (udział w zajęciach koła plastycznego) Uczeń ma obowiązek: 1. Przychodzić przygotowany do zajęć. 2. Prowadzić zeszyt przedmiotowy. 3. Systematycznie oddawać do oceny prace plastyczne. 4. Odrabiać zadania domowe. 5. Zaliczyć wiadomości poznane na lekcji. 6. Poprawić ocenę niedostateczną w ciągu dwóch tygodni. 7. Wykonywać prace plastyczne na lekcji. Nauczyciel ma obowiązek: 1. Systematycznie oceniać prace plastyczne. 2. Sprawdzić wiadomości uczniów z przerobionego materiału. 3. Sprawdzać zeszyty przedmiotowe. 4. Udzielać informacji uczniom i rodzicom na temat ocen i postępów w nauce. Nauczyciel może zezwolić uczniowi dokończyć pracę plastyczną w domu, jeżeli tempo jego pracy odbiega od reszty grupy, jednak praca ta nie może być oceniona wyżej niż na ocenę dobrą. Uczeń za dodatkowe prace typu: projekty, albumy, pomoce dydaktyczne itp. Może uzyskać dodatkową ocenę lub punkty dodatnie. Uczeń ma obowiązek zaliczyć materiał w stopniu podstawowym. Obowiązuje sześciostopniowa skala ocen. Ocenianiu podlegają wiadomości i umiejętności ucznia na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym zgodnie z planem wynikowym nauczyciela.

2 KLASA IV 3. Oddawanie prac plastycznych( co najmniej 3 w semestrze). 4. Zaliczenie podstawowych terminów plastycznych: barwa, kreska, obraz, rzeźba). 3. Posługuje się środkami wyrazu: kolor, linia, plama, bryła. 4. Odróżnia dyscypliny artystyczne: malarstwo, rysunek, rzeźbę, grafikę. 5. Systematycznie oddaje prace wykonane na lekcji zgodnie z tematem zajęć. 6. Rozpoznaje dzieła co najmniej 3 malarzy. 1. Przychodzi zawsze przygotowany do zajęć. 2. Systematycznie uzupełnia i prowadzi zeszyt przedmiotowy, dba o jego estetyczny 3. Jest aktywny na lekcji. 4. Systematycznie oddaje prace wykonane na lekcji zgodnie z tematem zajęć, stosuje w nich własną inwencję twórczą, wprowadza ciekawe materiały. 5. Wykorzystuje podstawowe zasady kompozycji: równowagę, symetrię, rytm. 6. Swobodnie wypowiada się na temat treści, charakteru, nastroju i elementów budowy dzieła plastycznego. Ustala się, że ocenę celującą może otrzymać uczeń, który umiejętnościami i wiadomościami wykracza ponad poziom klasy IV, a ponadto systematycznie rozwija swoje zainteresowania i zdobywanie miejsc w konkursach od szczebla powiatowego ( 3 w semestrze)

3 KLASA V 3. Oddawanie prac plastycznych ( co najmniej 4 w semestrze). 4. Zaliczenie co najmniej 4 terminów plastycznych: piramida, kolumna, kanon, Partenon. 5. Zna co najmniej 4 nazwiska malarzy. 6. Wie na czym polega statyka i dynamika. 7. Zna podstawowe wiadomości o barwach. 1. Przygotowany do lekcji. 3. Systematycznie oddaje prace wykonane na lekcji. 4. Stosuje w swoich pracach wiadomości o barwach, światłocieniu, walorze, kompozycji statycznej i dynamicznej, otwartej i zamkniętej. 5. Rozpoznaje budowle charakterystyczne dla starożytnego Egipty, Grecji i Rzymu. 6. Rozpoznaje dzieła co najmniej 4 malarzy. 1. Przychodzi zawsze przygotowany do zajęć. 2. Systematycznie uzupełni i prowadzi zeszyt przedmiotowy, dba o jego estetyczny 3. Systematycznie oddaje prace wykonane na lekcji zgodnie z tematem zajęć, stosuje w nich poznane wiadomości, własną inwencję twórczą i ciekawe materiały. 4. Wykazuje wiedzę o sztuce: prehistorycznej, starożytnego Egiptu, Grecji, Rzymu, zna przedstawicieli. 5. Zna nazwiska i dzieła 5 malarzy. Ustala się, że ocenę celującą może otrzymać uczeń, który umiejętnościami i wiadomościami wykracza ponad poziom klasy V, a ponadto systematycznie rozwija swoje zainteresowania i zdobywanie miejsc w konkursach od szczebla powiatowego ( 3 w semestrze)

4 KLASA VI 3. Oddawanie prac plastycznych. 4. Zaliczenie podstawowych terminów plastycznych: perspektywa, gotyk, renesans, barok. 5. Potrafi podać nazwiska najwybitniejszych malarzy, rzeźbiarzy i architektów. 3. Systematycznie oddaje prace plastyczne wykonane na lekcji. 4. Posługuje się w pracach plastycznych poznanymi rodzajami perspektyw. 5. Potrafi wyjaśnić pojęcia: witraż, tympanon, attyka. 6. Rozróżnia budowle: romańską, gotycką, renesansową, barokową. 7. Potrafi podać nazwiska kilku malarzy. 8. Rozróżnia dzieła Wita Stwosza, da Vinciego, Rubensa. 2. Systematycznie uzupełnia i prowadzi zeszyt przedmiotowy i dba o jego estetyczny 3. Systematycznie oddaje prace wykonane na lekcji zgodnie z tematem zajęć, stosuje w nich poznane wiadomości, własną inwencję twórczą i ciekawe materiały. 4. Wykazuje wiedzę o sztuce: romańskiej, gotyckiej, renesansowej, barokowej, zna przedstawicieli i ich dzieła. 5. Potrafi przyporządkować analizowane dzieło sztuki do właściwego stylu, określić jego cechy charakterystyczne. 6. Docenia dorobek kultury narodowej. Ustala się, że ocenę celującą może otrzymać uczeń, który umiejętnościami i wiadomościami wykracza ponad poziom klasy VI, a ponadto systematycznie rozwija swoje zainteresowania i zdobywanie miejsc w konkursach od szczebla powiatowego (3 w semestrze)

5 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Po klasie IV Posługuje się poznanymi rodzajami barw, Swobodnie posługuje się konturem, linią, kreską Rozróżnia dziedziny sztuk plastycznych (malarstwo, rysunek, rzeźbę, grafikę, architekturę), Swobodnie posługuje się poznanymi pojęciami plastycznymi. Po klasie V Stosuje w swoich pracach światłocień i walor, Potrafi wymienić zabytki sztuki prehistorycznej, starożytnego Egiptu, Grecji i Rzymu, Wie, na czym polega akcent w dziełach sztuki, Potrafi wymienić poznanych malarzy i ich dzieła. Po klasie VI Posługuje się poznanymi rodzajami perspektyw, Wymienia zabytki sztuki średniowiecznej, renesansowej i baroku, W swoich pracach stosuje statykę i dynamikę, Poszukuje własnych rozwiązań twórczych.