Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2013/2014

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 03/04 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: II Specjalności: Pedagogika pracy Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED Przedmiot Nazwa przedmiotu Konsulting i doradztwo personalne Kod przedmiotu WPINH PED PS D4 3/4 Kategoria przedmiotu Przedmioty specjalnościowe Liczba punktów ECTS 3 Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W Wykład; C Ćwiczenia/języki; K Konwersatorium; S Seminarium; L Laboratorium, Warsztaty; I Inne, Praktyki;

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel. Przyswojenie pojęć oraz koncepcji konsultingu i doradztwa w aspekcie pracy pedagoga. Zrozumienie istoty i warunków działań konsultingowych i doradczych w jego wymiarze społeczno-kulturowym oraz edukacyjnym. Poznanie podstaw teorii karier: od klasycznego poradnictwa zawodowego do całożyciowego doradztwa kariery. Zdobycie wiedzy na temat praktycznych zagadnień stosowania doradztwa kariery w praktyce psychologa pracy i doradcy zawodowego oraz metod psychometrycznego pomiaru zainteresowań zawodowych, uzdolnień, motywacji, kompetencji. Cel. Zaznajomienie się z metodologią indywidualnych planów kariery i działania oraz orientacja w ich praktycznym stosowaniu. 4 Wymaganie wstępne a. Przedmiotowy zakres tematyczny z I stopnia studiów 5 Modułowe efekty kształcenia MW. Wiedza: Student definiuje pojęcia z zakresu konsultingu i doradztwa; zna koncepcje pracy doradcy zawodowego, tutora rozwojowego oraz konsultanta; rozpoznaje różnicę pomiędzy konsultingiem, doradztwem a tutoringiem; posiada znajomość podstaw teorii karier, w ujęciu historycznym i holistycznym począwszy od klasycznego poradnictwa zawodowego i wczesnej teorii Parkinsona, poprzez teorie psychodynamiczne, behawioralne i egzystencjalno-humanistyczne aż do współczesnych teorii całożyciowego doradztwa kariery, integracji teorii i doradztwa wielokulturowego oraz modelu integracyjnego Ertelta i Schulza, z uwzględnieniem mikroteorii oraz modelu mikrodoradztwa Iveya; rozumie istotę całożyciowego doradztwa kariery i jej współczesną definicję oraz rolę doradcy kariery w procesie pomagania ludziom w rozwijaniu umiejętności kierowania własną karierą przez całe życie potrafi stosować w praktyce poznane aspekty całożyciowego doradztwa kariery oraz narzędzia psychometrycznego pomiaru zainteresowań zawodowych, uzdolnień, motywacji osiągnięć, kompetencji. MU. Umiejętności: Student opanował umiejętność analizy procesów konsultingu i doradztwa w wymiarze społecznokulturowym oraz edukacyjnym; rozpoznaje i interpretuje zmienne potrzeby edukacyjne; projektuje metody praktycznego działania w sytuacjach trudnych wychowawczo; posiada umiejętność rozwiązywania sytuacji problemowych; kontestuje stereotypy pracy doradczo-konsultingowej w odniesieniu do pedagogicznego myślenia i praktyki wychowawczej. MK. Kompetencje społeczne: Student posiada umiejętność rozwijania kreatywnego i samodzielnego myślenia w doborze teorii pedagogicznych i realizacji praktyki doradczo-wychowawczej; dąży do współpracy ze wszystkimi uczestnikami procesu edukacyjnego; poszukuje innowacyjnych metod rozwiązywania problemów wychowawczych. 6 Treści programowe Lp K K K3 K4 Konwersatorium Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Wprowadzenie do problematyki konsultingu, doradztwa, poradnictwa, orientacji zawodowej oraz pośrednictwa pracy. Teoria Parkinsona jako geneza współczesnego doradztwa kariery. Typy, modele, istota konsultingu doradztwa zawodowego Próba krytycznego spojrzenia na zalety i wady każdego z typów. Klasyfikacja zawodów, zawodoznawstwo, zjawisko pojawiania się i zanikania zawodów. Metody pracy doradcy zawodowego z środowiskami (grupami klientów). Metody pracy z osobami niepełnosprawnymi, starszymi, młodzieżą, osobami odmiennymi kulturowo. Liczba godzin Strona /5

3 Lp K5 K6 K7 K8 K9 K0 K K Konwersatorium Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin Psychologiczna sytuacja bezrobocia - omówienie jego przyczyn, skutków oraz zapobiegania w perspektywie pracy pedagogicznej. Ćwiczenia praktycznego wejścia w role doradcy zawodowego i zaproponowanie odpowiedniego modelu doradztwa, metod diagnostycznych oraz środków zaradczych wobec problemów prezentowanych edukacyjnych. Przykładową diagnozę zawodową przy wykorzystaniu dostępnych narzędzi pomiaru pedagogicznego oraz zawodowego. Fazy rozwoju zawodowego oraz ich krytyczna charakterystyka. Implikacje do praktyki doradztwa zawodowego wybranych teorii poradnictwa zawodowego. Doradztwo zawodowe i personalne w procesie wychowania i kształcenia. Procesy selekcji na stanowiska wymagające szczególnych kwalifikacji. Omawianie i opracowywanie strategii rozwoju wychowanka w aspekcie konsultingu, doradztwa, tutoringu i mentoringu. System poradnictwa zawodowego w Polsce. Zaprezentowanie placówek zatrudniających doradców zawodowych. Praktyczne zapoznanie się z funkcjami i zadaniami doradcy zawodowego w jego miejscu pracy. Razem 5 7 Metody dydaktyczne M0. Prezentacje multimedialne M5. Dyskusja M4. Debata M8. Praca w grupach M. Sesje rozwiązywania problemu M3. Studium przypadku M. Projekty 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: Godziny wynikające z planu studiów 5 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z całego nakładu pracy studenta 75 Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3 Strona 3/5

4 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P. Egzamin praktyczny P. Aktywność na zajęciach Warunki zaliczenia przedmiotu a. wiedza z zakresu podanej literatury przedmiotu oraz treści wykładu i wybranych czasopism ogólnopedagogicznych; samodzielność formułowania odpowiedzi oraz umiejętności analityczno-syntetyczne; staranność języka i stylu wypowiedzi Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Znajomość tematyki zajęć. oraz znajomość podstawowych pojęć. Poprzednie kryteria oraz rozumienie kategorii problemowych. Poprzednie kryteria oraz zaliczenie ćwiczenia. Poprzednie kryteria oraz przygotowanie projektu strategii doradczej. Poprzednie kryteria oraz prezentacja pracy semestralnej. 0 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW MU MK Odniesienie do efektów kierunkowych K_ W04[+++], K_ W06 SN W a) c)[+++] K_ U05[+++], K_ U07 SN U a)[++] K_ K0 SN K a)[+++], K_ K03[++], K_ K05 SN K d)[+++] Treści programowe Metody dydaktyczne Sposoby oceny K, K M0, M5 P, P K4, K5, K6 M4, M8 P, P K7, K8, K9, K0, K, K M, M3, M P, P Wykaz literatury Literatura podstawowa: [] Biela A. Nauka pracy, doradztwo zawodowe i przedsiębiorczość młodzieży, Warszawa, 007, Komisja Nauki i Edukacji Senatu Rzeczypospolitej Polskiej, Kancelaria Senatu [] Noworol Cz. Nowoczesne doradztwo kariery, pośrednictwo pracy, formy szkolenia młodzieży, Warszawa, 00, Ochotnicze Hufce Pracy Komenda Główna Literatura uzupełniająca: [] Ertelt B.-J., Schulz W. E., Ivey A. E. Podstawy doradztwa kariery, Warszawa- Kraków, 00, Narodowe Forum Doradztwa Kariery [] Clarke L. Zarządzanie zmianą, Warszawa, 997, Gebethner i Ska Strona 4/5

5 [3] Bańka, A. Kapitał kariery - uwarunkowania, rozwój i adaptacja do zmian organizacyjnych oraz strukturalnych rynku pracy, Katowice, 005, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Śląskiego Informacje o nauczycielach akademickich Osoba odpowiedzialna za kartę dr Klaudia Węc (kontakt: claudiaw@poczta.onet.pl) Osoby prowadzące przedmiot dr Klaudia Węc (kontakt: claudiaw@poczta.onet.pl) Strona 5/5