Metoda innowacyjna skorelowana będzie z programem nauczania przedszkolnego oraz z wykorzystaniem programu SUPER SIMPLE LEARNING.

Transkrypt

1 INNOWACJA PEDAGOGICZNA -,,Learning is fun nauka języka angielskiego przez zabawę dla dzieci 3, 4 letnich Rodzaj innowacji: metodyczno programowa Zakres innowacji: Grupy 3 i 4 latków Autor innowacji: mgr Dagmara Jambrożek Czas trwania: 1 rok Źródła finansowania: Koszty własne, dobrowolna pomoc innych osób Miejsce wdrażania działalności innowacyjnej: Przedszkole Miejskie Nr 7 ul. Bolesława Chrobrego Świętochłowice Metoda innowacyjna skorelowana będzie z programem nauczania przedszkolnego oraz z wykorzystaniem programu SUPER SIMPLE LEARNING.

2 SPIS ZAŁOŻONYCH TREŚCI: 1. UZASADNIENIE POTRZEBY WPROWADZENIA INNOWACJI 2. CELE INNOWACJI 3. SPOSÓB REALIZACJI 4. OPIS PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ INNOWACYJNYCH 5. SPODZIEWANE EFEKTY 6. EWALUACJA INNOWACJI 7. ZAŁĄCZNIKI

3 1. UZASADNIENIE POTRZEBY WPROWADZENIA INNOWACJI Zgodnie z nowymi założeniami oświatowymi (rozporządzenie MEN z dn. 27 sierpnia, 2012 r) w tym roku obowiązywać będą przepisy, które wprowadzają zmiany w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. Głównym celem zmian, jest wprowadzenie obowiązkowej nauki języka angielskiego w stosunku do dzieci pięcioletnich. Niewątpliwie wczesne rozpoczęcie nauki języka obcego daje większą gwarancję na sukces, dlatego niniejsza innowacja dotyczyła będzie dzieci 3 i 4 letnich. Z doświadczenia naszego przedszkola w prowadzeniu języka obcego, wynika, że wszystkie grupy wiekowe chętnie i z dużym zainteresowaniem uczą się słownictwa, wierszyków, piosenek oraz rymowanek w języku angielskim. Aby zaprezentować umiejętności dzieci, przeprowadziłam zajęcia otwarte dla rodziców. Materiał wykorzystałam również podczas uroczystości pożegnania starszaków w naszym przedszkolu. Dodatkową motywacją do zmian były rozmowy z rodzicami dzieci młodszych, którzy wyrazili duże zainteresowanie zajęciami języka angielskiego. Naszym celem jest również wzbogacenie oraz rozwój oferty edukacyjno wychowawczej naszego przedszkola. Innowacja zakłada praktyczne zintegrowanie treści, metod i celów nauczania w języku obcym z językiem ojczystym, by dziecko mogło poznać świat a także wyrazić siebie zarówno w języku polskim, jak i w języku angielskim. W przedszkolu nauka języka powinna odbywać się przede wszystkim za pomocą zabawy. W czasie zabawy, dzieci opanowują język nieświadomie. Celem wprowadzenia innowacji, jest również wyrównanie szans naszych dzieci, stworzenie sytuacji do naturalnej nauki języka bez podziału na status społeczny. Odpowiednio zmotywowane dziecko, będzie pozytywnie nastawione do nowego języka, jak również może to rozbudzić jego zainteresowania w tym kierunku. 2. CELE INNOWACJI Cele ogólne: rozbudzenie zainteresowania językiem angielskim, rozwijanie inteligencji ogólnej dziecka, zapewnienie równego startu językowego wszystkim dzieciom, bezpłatny dostęp do nauki języka angielskiego w przedszkolu,

4 stwarzanie sytuacji sprzyjających poznawaniu świata. Cele szczegółowe: Dziecko uczestniczy w zabawach i zajęciach prowadzonych w języku angielskim lub z jego elementami, wzbogaca sprawności komunikacyjne z najbliższym otoczeniem, poznaje słownictwo, piosenki i rymowanki w języku angielskim związane z jego otoczeniem i codziennymi czynnościami, wzmacnia wiarę we własne możliwości, właściwie reaguje na proste polecenia i komunikaty nauczyciela np.:jump, walk, sing, touch your nouse, eyes, ears etc., nazywa obiekty znajdujące się w jego otoczeniu. poznaje kulturę i obyczaje dzieci z innych krajów. 3. SPOSÓB REALIZACJI Program nauczania języka angielskiego w przedszkolu skorelowany będzie z programem nauczania przedszkolnego oraz z metodami proponowanymi przez autorów SUPER SIMPLE LEARNING, stworzony specjalnie z myślą o małych dzieciach. Program ten odniósł wielki sukces m.in. w Stanach Zjednoczonych i Japonii. Dziecko uczy się języka dzięki doborowi odpowiednich słów i zwrotów, które utożsamiane są z kolorowymi i ciekawymi obrazkami. Z piosenkami SUPER SIMPLE SONGS pracuję już trzeci rok, za każdym razem stanowią doskonałe źródło wiedzy i zabawy dla dzieci w każdym wieku, a dla mnie niezastąpione źródło inspiracji. Tempo piosenek jest przygotowane w taki sposób aby dzieci mogły poprawnie wymawiać słownictwo i szybko przyswajać piosenki. Piosenki uczą, jak zawiązać koło, jak się przywitać i pożegnać, uczą liczenia, dni tygodnia, nazw miesięcy, alfabetu, uczą określać swoje stany emocjonalne i wyrażać je gestem. Doskonałe źródło wiedzy stanowią proponowane przez autorów flashcards, worksheets kart pracy oraz karty obrazkowe. W nauczaniu języka angielskiego stosowane będą również następujące metody:

5 metoda naturalna - na zajęciach nauczyciel stosuje proste, krótkie sformułowania, posługując się przy tym bogatą gestykulacją i mimiką, - nauczyciel stwarza sytuacje, w których dzieci powtarzają określone wyrażenia. metoda audiowizualna - dzieci uczą się kojarzenia brzmienia angielskich słów czy dłuższych wypowiedzi z ilustracjami, rymem lub rytmem. metoda TPR (Total Physical Response ) - dzieci słuchają i odpowiadają ruchem na polecenia nauczyciela. Innowacja realizowana będzie w ciągu pobytu dzieci w przedszkolu. Dla dzieci 3 letnich zajęcia odbywać się będą w czasie realizacji podstawy programowej. Dla dzieci 4 letnich zajęcia odbywać się będą po realizacji podstawy programowej, jako zajęcia dodatkowe. 4. OPIS PODEJMOWANYCH DZIAŁAŃ INNOWACYJNYCH Dzieci będą uczyć się za pomocą tego co zobaczą, czego dotykają, posmakują, usłyszą co zrobią. Język angielski będzie przyswajany w czasie śpiewania piosenek, recytacji krótkich wierszyków, powtarzania rymowanek, podczas zabaw ruchowych, krótkich inscenizacji. Tematyka zajęć z języka angielskiego ściśle związana będzie z najbliższym otoczeniem dziecka oraz z treściami realizowanymi podczas zajęć wychowawczych w przedszkolu np.: kolory, zwierzęta, mój dom, pojazdy, ubrania, święta, części ciała itd. Wprowadzane słownictwo opierać się będzie na prostych zwrotach, które dzieci rozumieją i spotykają na co dzień. Podczas wprowadzania nowego słownictwa oraz w trakcie utrwalania poznanych treści wykorzystywane będą: piosenki z programu Super Simple Songs, flashcards i worksheets Super Simple Learning, własne pomoce dydaktyczne, plansze, gry, rekwizyty, zabawki, książki, płyty CD.

6 Zakres materiału metodą innowacyjną,,learning is fun - nauka języka angielskiego przez zabawę. Rozumienie ze słuchu (dziecko) rozumie proste polecenia nauczyciela: stand up, sit down, make a circle... rozumie zwroty, słowa tematyczne, określone przez treści nauczania (tj. rodzina, mój dom, części ciała, zwierzęta, owoce, warzywa, święta, zabawki, pojazdy...) w miarę swoich możliwości rozumie sens krótkich wierszyków, piosenek, rymowanek. Sprawność mówienia (dziecko) udziela prostych odpowiedzi: yes I can..., no I can't..., yes it is... wypowiada proste zwroty grzecznościowe: thank you, nazywa podstawowe kolory, zwierzęta, pojazdy, owoce, warzywa, członków rodziny, figury, zabawki i rośliny, określa rzeczy za pomocą przymiotników: a big car, a small circle... wydaje proste polecenia: jumb, go, run, touch... rozróżnia zdania pytające od twierdzących, w miarę możliwości poprawnie powtarza poznane słownictwo, liczy w zakresie 1-5 Funkcje komunikacyjne (dziecko) używa pozdrowień np.: Hello, Good morning, Good bye, See you soon... przedstawia się: My name is...i am... opisuje rzeczy np. za pomocą kolorów: It is a ball...the ball is blue... wskazuje na swoje upodobania np.: I like ice cream... używa życzeń okolicznościowych np.: Merry Christmas

7 Inne umiejętności opanowuje piosenki, krótkie wierszyki i rymowanki. 5. SPODZIEWANE EFEKTY prezentuje zdobytą wiedzę i umiejętności podczas zajęć otwartych, w miarę możliwości wykorzystuje zdobytą wiedzę na co dzień, interesuje są inną kulturą, czuje potrzebę porozumiewania się również w języku angielskim. 6. EWALUACJA INNOWACJI 1. Nauczyciel prowadzący zajęcia będzie prowadził obserwację w celu sprawdzenia postępów dzieci w nauce, na bieżąco będzie przekazywał informacje rodzicom na temat umiejętności językowych dzieci w formie ustnej lub pisemnej. Dodatkowo na życzenie rodzica będą organizowane spotkania indywidualne. 2. Opracowywanie zbiorów konspektów i zabaw dla dzieci. 3. Zakup ciekawych pomocy dydaktycznych, wspierających pracę z dzieckiem. 4. Podsumowanie pisemne prowadzonych przez nauczyciela działań obserwacyjnych oraz postępów dzieci w formie ogólnego zestawienia informacyjnego, który przekazywany będzie dyrekcji. 5. Przygotowanie zajęć otwartych dla rodziców w pierwszym półroczu oraz pod koniec roku szkolnego. 6. Przygotowanie zajęć koleżeńskich dla innych nauczycieli w celu obserwacji postępów u dzieci bądź ich braku - wywiad z nauczycielami.

8 7. ZAŁĄCZNIKI Scenariusz zajęć z języka angielskiego Grupa wiekowa: 3-4 latki Czas trwania zajęć: 15 min Temat: My Teddy Bear Cele ogólne: Przećwiczenie i utrwalenie poznanego wcześniej słownictwa: nose, ears, arms, legs, paws, teddy bear. Ćwiczenia poprawnej wymowy poznanych słów. Wprowadzenie piosenki My Teddy bear. Usprawnianie koordynacji wzrokowo słuchowo ruchowej. Cele szczegółowe: Dziecko: utrwala poznane wcześniej powitanie i pożegnanie Hello, hello, Bye, bye song (Super Simple Songs) ćwiczy umiejętność powtarzania poznanego wcześniej słownictwa za pomocą gestów, utrwala części twarzy i ciała, poznaje piosenkę My Teddy bear z repertuaru Super Simple Songs Przebieg zajęć: Cześć wstępna 1. Powitanie piosenką Hello, hello (SSS)- śpiewnie piosenki przy użyciu odpowiednich gestów.

9 Cześć zasadnicza 1. Przypomnienie poznanego wcześniej słownictwa: nose, ears, arms, legs, paws, teddy bear. Nauczyciel za pomocą pluszowego misia wskazuje odpowiednie części ciała. 2. Utrwalenie poznanego słownictwa: Nauczyciel przygotowuje niespodziankę - każde dziecko otrzymuje pluszowego misia i razem z nauczycielem wskazuje części ciała, powtarzając usłyszane zwroty. 3. Wprowadzenie piosenki My Teddy bear (SSS). 4. Dzieci śpiewają piosenkę przy użyciu wcześniej rozdanych pluszaków pluszaków. Zakończenie zajęć 1. Wspólne śpiewanie piosenki Bye, bye song (SSS)- przy użyciu odpowiednich gestów. 2. Pożegnanie z misiami i odniesienie ich na miejsce.

10 My Teddy bear Song (Super Simple Songs)

11 Scenariusz zajęć z języka angielskiego Grupa wiekowa: 4 latki Czas trwania: ok 20 min Temat: Five Little Monkeys Cele ogólne: Ćwiczenie poprawnej wymowy słów w języku angielskim. Ćwiczenie sprawności słuchania i rozumienia kontekstu. Utrwalenie sprawności liczenia w zakresie 5. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo słuchowo ruchowej. Wprowadzenie nowej piosenki. Cele szczegółowe: Dziecko słuch nauczyciela i stara się poprawnie wypowiadać słowa/zwroty w języku angielskim, powtarza przeliczanie w zakresie 1 5, poznaje historyjkę Five Little Monkeys, słucha i stara się powtarzać ruchy do piosenki Five Little Monkeys (Super Simple Songs ). Przebieg zajęć: Cześć wstępna 1. Powitanie przy piosence Make a circle (SSS) śpiewanie piosenki przy użyciu odpowiednich gestów. 2. Rozgrzewka: Zabawa ruchowa przy piosence Head, shoulders, knees and toe (SSS)

12 Cześć zasadnicza 1. Przypomnienie słownictwa z poprzednich zajęć: bed, chair, monkey. 2. Utrwalenie przeliczania w zakresie 1-5, przy użyciu kolorowych kart obrazkowych. 3. Piosenka Five Little Monkeys- wprowadzenie piosenki, nauka odpowiednich gestów. Zakończenie zajęć 1. Piosenka Five Little Monkeys - ponowne odśpiewanie piosenki przy użyciu odpowiednich gestów. 2. Pożegnanie słowami Good bye, see you soon. Five Little Monkeys -flashcards (Super Simple Learning)

13