Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - 1

Transkrypt

1 Kryteria ocen-język angielski- klasa I Podręcznik: New English Adventure - Dobry Hello! Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać kolory: blue, green, yellow, red Zna i poprawnie wymawia przybory szkolne: pencil, pen, book, rubber, school bag, Śpiewa piosenki : Hello, Goodbye, Colours Umie się przedstawić: Hello, I m... Stosuje powitanie i pożegnanie: Hello, Goodbye Stosuje słowo : thank you Rozumie i stosuje się do poleceń: stand up, sit down, look, listen, be quiet Zna i umie poprawnie nazwać liczby - Rozumie szczegółowo komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie. Potrafi narysować kolory i przybory szkolne zgodnie z instrukcją nauczyciela Wypełnia samodzielnie kartę samooceny umiejętności Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać większość kolorów Zna i umie poprawnie wymawiać większość przyborów szkolnych Śpiewa piosenki : Hello, Goodbye, colours Umie się przedstawić: Hello, I m... Stosuje powitanie i pożegnanie: Hello, Goodbye Stosuje słowo : thank you Rozumie i stosuje się do poleceń: stand up, sit down, look, listen, be quiet Zna i umie poprawnie nazwać większość liczb Rozumie większość komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie. Potrafi narysować kolory i przybory szkolne zgodnie z instrukcją nauczyciela po uprzednim naprowadzeniu

2 Niedostateczny Niezbyt chętnie wykonuje polecenia nauczyciela i bierze udział w ćwiczeniach i zabaw Uczeń: Zna i potrafi nazwać niektóre kolory Zna i potrafi nazwać niektóre przybory szkolne Śpiewa piosenki małymi błędami : Hello, Goodbye, colours Przedstawia się z pomocą nauczyciela : Hello, I m... Stosuje powitanie i pożegnanie: Hello, Goodbye Stosuje słowo : thank you, ale niepoprawnie je wymawia Z pomocą nauczyciela stosuje zwroty stand up, sit down, look, listen, be quiet Z pomocą nauczyciela nazywa liczby. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie. Popełnia błędy podczas rysowania kolorów i przyborów szkolnych zgodnie z poleceniem nauczyciela Jest dość aktywne na zajęciach Uczeń: Zna nazwy nielicznych kolorów, ma problemy z ich wymową Przedstawia się tylko z pomocą nauczyciela. Stosuje powitania i pożegnania: Hello Goodbye Ma problemy z zapamiętaniem słów piosenek oraz rymowanek Tylko z pomocą nauczyciela nazywa liczby Zna tylko nieliczne zwroty typu stand up, sit down, listen, look, be qui et Nie potrafi samodzielnie się przedstawić. Jest mało aktywny na zajęciach My face Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać części twarzy: eyes, ears, mouth, nose, hair,face Zna i umie poprawnie nazwać kolory: black, white, purple, violet, brown, pink, orange Zna i rozumie słowa: happy, sad, big, small Stosuje i poprawnie wymawia wyrażenie : my eyes, my nose,... Stosuje i rozumie słowa: yes, no Poprawnie powtarza rymowankę o częściach ciała Poprawnie koloruje części ciała ze słuchu Słucha i rozumie historyjkę obrazkową

3 Dobry Niedostateczny Poprawnie przykleja części ciała zgodnie z instrukcją nauczyciela Wypełnia samodzielnie kartę samooceny umiejętności Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać większość części twarzy Zna i umie poprawnie nazwać większość kolorów Zna i rozumie słowa: happy, sad, big, small Stosuje i w większości poprawnie wymawia wyrażenie : my eyes, my nose,... Stosuje i rozumie słowa: yes, no powtarza rymowankę o częściach ciała z niewielkimi błędami koloruje części ciała ze słuchu, w większości poprawnie Słucha i rozumie historyjkę obrazkową Poprawnie przykleja części ciała zgodnie z instrukcją nauczyciela Uczeń: Zna i stosuje poprawnie podstawowych wyrazów dotyczących części twarzy Zna i umie poprawnie nazwać niektóre kolory Myli słowa: happy, sad, big, small Nie stosuje samodzielnie wyrażeń : my eyes, my nose,... Stosuje i rozumie słowa: yes, no Ma problemy powtarzaniem rymowanek, śpiewaniem piosenek, czy powtarzaniem historyjki obrazkowej Koloruje części ciała ze słuchu z pomocą nauczyciela Częściowo poprawnie wykonuje ćwiczenia słuchowe Dość chętnie wykonuje polecenia nauczyciela i bierze udział w ćwiczeniach i zabawach Niezbyt starannie wykonuje rysunki i pisze po śladzie Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów związanych z częściami twarzy, przymiotnikami opisującymi nastrój, kolorami

4 Dobry Animals Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać zwierzęta: a bird, a lion, a giraffe, an elephant, a zebra,a hippo, a rhino Poprawnie buduje zdanie: It s a..., It isn t.. Zna liczby - i poprawnie je nazywa Potrafi dopasować wyraz napisany na kartce do odpowiedniego rysunku Poprawnie numeruje obrazki ze słuchu Słucha historyjki i potrafi ją opowiedzieć po polsku Potrafi narysować dowolne zwierzę i nazwać je poprawnie po angielsku Poprawnie przykleja części ciała zwierząt zgodnie z instrukcją nauczyciela Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać większość zwierząt Buduje z niewielką pomocą nauczyciela nie zdania: It s a.... It isn t Zna prawie wszystkie liczby - i poprawnie je nazywa Potrafi dość dobrze dopasować wyraz napisany na kartce do odpowiedniego rysunku Poprawnie numeruje obrazki ze słuchu Słucha historyjki i potrafi ją opowiedzieć po polsku Potrafi narysować dowolne zwierzę i nazwać je poprawnie po angielsku Poprawnie przykleja części ciała zwierząt zgodnie z instrukcją nauczyciela Uczeń: Zna i stosuje część podstawowych słówek związanych ze zwierzętami buduje zdanie: It s a... It isn t z pomocą nauczyciela Ma problemy dopasowaniem wyrazów napisanych na kartce do odpowiedniego rysunku Zna niektóre liczby -, Ma problem z numerowaniem obrazków ze słuchu Słucha historyjki i nie potrafi jej dokładnie opowiedzieć po polsku Rysuje dowolne zwierzę niestarannie i nazwa je poprawnie po angielsku tylko z pomocą nauczyciela Poprawnie przykleja części ciała zwierząt zgodnie z instrukcją nauczyciela Dość chętnie wykonuje polecenia nauczyciela i bierze udział w ćwiczeniach i zabawach Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów związanych ze zwierzętami

5 Bardzo słabo liczy do Z pomocą nauczyciela używa konstrukcji It s., It isn.. Niedostateczny Dobry My toys Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać zabawki: a doll, a ball, a yo-yo, a kite, a car, a train, a boat, a teddy Bear Potrafi zbudować zdanie It s a... It s blue. Śpiewa piosenkę o zabawkach Nazywa poprawnie figury geometryczne Liczy poprawnie od -0 Słucha historyjki i potrafi ją opowiedzieć po polsku Potrafi narysować dowolną zabawkę i nazwać ją poprawnie po angielsku Poprawnie przykleja zabawki zgodnie z instrukcją nauczyciela Starannie wycina Magiczne pudełko i poprawnie wykonuje polecenia nauczyciela Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać większość zabawek Z niewielką pomocą nauczyciela potrafi zbudować zdanie It s a... It s blue. Śpiewa piosenkę o zabawkach popełnia drobne błędy Nazywa poprawnie połowę figur geometrycznych Liczy -0 Słucha historyjki i potrafi ją opowiedzieć po polsku Potrafi narysować dowolną zabawkę i nazwać ją poprawnie po angielsku Poprawnie przykleja zabawki zgodnie z instrukcją nauczyciela Starannie wycina Magiczne pudełko i stara się poprawnie wykonuje polecenia nauczyciela Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać niektóre zabawki

6 Dość chętnie śpiewa piosenkę o zabawkach,popełniając błędy Wskazuje większość usłyszanych figur geometrycznych Słucha historyjki i ma problemy z opowiedzeniem jej o polsku Rozumie liczby do 0 Narysuje dowolną zabawkę i nazywa ją z pomocą nauczyciela W miarę poprawnie przykleja zabawki zgodnie z instrukcją nauczyciela Dość chętnie wykonuje polecenia nauczyciela i bierze udział w ćwiczeniach i zabawach Jest mało staranny w rysowaniu i pisaniu po śladzie Mało systematycznie wypełnia ćwiczenie. Niedostateczny Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów związanych z zabawkami, figurami geometrycznymi Bardzo słabo liczy do 0 Tylko pomocą nauczyciela używa konstrukcji It s., It isn.. Bardzo niesystematycznie uzupełnia ćwiczenia Food Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać produkty spożywcze: bread, chicken, cheese, pizza, spaghetti, water, meat, egg, sandwich, banana, cake, milk, pear,apple Stosuje poprawnie zwroty: I like...i don t like... Śpiewają piosenkę o jedzeniu Poprawnie przyklejają naklejki zgodnie z instrukcją nauczyciela Potrafi dopasować wyraz napisany na kartce do odpowiedniego rysunku Poprawnie numeruje obrazki ze słuchu Słucha historyjki i potrafi ją opowiedzieć po polsku Chętnie gra w grę planszową

7 Dobry Wypełnia samodzielnie kartę samooceny umiejętności Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać większość produktów spożywczych Stosuje z niewielką pomocą nauczyciela zwroty: I like...i don t like... Śpiewają piosenkę o jedzeniu, popełnia drobne błędy językowe Poprawnie przyklejają naklejki zgodnie z instrukcją nauczyciela Potrafi dopasować wyraz napisany na kartce do odpowiedniego rysunku z pomocą nauczyciela numeruje obrazki ze słuchu z nieznacznymi błędami Słucha historyjki i potrafi ją opowiedzieć po polsku Chętnie gra w grę planszową stosuje poznane kolory, popełnia nieliczne błędy Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać niektóre produkty spożywcze Stosuje zwroty I like... Idon t like. pomocą nauczyciela Niechętnie śpiewają piosenkę o jedzeniu, popełnia błędy językowe Nie zawsze poprawnie przyklejają naklejki zgodnie z instrukcją nauczyciela Ma problemy z dopasowaniem wyrazu napisanego na kartce do odpowiedniego rysunku Numerując obrazki ze słuchu, popełnia liczne błędy Słucha historyjki, ma problemy z opowiedzeniem jej po polsku Jest mało zainteresowany grami i zabawami na lekcji Stosuje poznane kolory, popełnia błędy Dość starannie wykonuje rysunki i pisze po śladzie Dość starannie wypełnia ćwiczenie Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów związanych z produktami spożywczymi Tylko z pomocą nauczyciela stosuje zwroty I like. I don t like. Bardzo niesystematycznie uzupełnia ćwiczenia

8 Niedostateczny Dobry My body Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać części ciała w liczbie pojedynczej i mnogiej: hands, arms, feet, legs, tummy, head, fingers, toes, przymiotniki: big, small, long, short Umie poprawnie połączyć napisy z rysunkiem Słuch historyjki i opowiada ją po polsku Poprawnie wykonuje rysunki ze słuchu Poprawnie posługuje się zwrotem I have got... Poprawnie powtarza rymowankę Potrafi ponumerować roboty według instrukcji w nagraniu Potrafi zakreślić rysunek według instrukcji w nagraniu Chętnie gra w gry językowe Wypełnia samodzielnie kartę samooceny umiejętności Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać większość części ciała oraz przymiotników Poprawnie łączy napisy z rysunkiem Słuch historyjki i opowiada ją po polsku Poprawnie wykonuje rysunki ze słuchu Posługuje się zwrotem I have got...z niewielką pomocą nauczyciela Powtarza rymowankę z drobnymi błędami Potrafi ponumerować roboty według instrukcji w nagraniu Potrafi zakreślić rysunek według instrukcji w nagraniu Chętnie gra w gry językowe Uczeń: Zna i stosuje część części ciała oraz przymiotników Nie zawsze umie poprawnie połączyć napisy z rysunkiem

9 Niedostateczny Słuch historyjki i opowiada ją po polsku tylko częściowo Słabo wykonuje rysunki ze słuchu Z pomocą nauczyciela stosuje zwrot I have got Powtarza rymowankę z błędami Popełnia błędy podczas numerowania robotów według instrukcji w nagraniu Z błędami zakreśla rysunek według instrukcji w nagraniu Stosuje poznane kolory, popełnia błędy Dość starannie wykonuje rysunki i pisze po śladzie Dość starannie wypełnia ćwiczenie, Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów związanych z częściami ciała oraz przymiotnikami Tylko z pomocą nauczyciela stosuje zwrot I have got. Bardzo niesystematycznie uzupełnia ćwiczenia Dobry My house Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać wyrazy z kategorii dom: a house, a window, a door, a garden, a table, a chair, a bathroom, a bedroom, a kitchen, a sitting room, a living room Potrafi połączyć przedmioty z odpowiednim pomieszczeniem w domu Potrafi napisać w którym pomieszczeniu znajduje się miś Słucha historyjki i potrafi opowiedzieć jej treść po polsku Zna i rozumie wyrażenie In the... Rozumie i poprawnie reaguje na pytanie Where is? Chętnie gra w grę planszową Wypełnia samodzielnie kartę samooceny umiejętności Uczeń: Zna i umie w większości poprawnie nazwać wyrazy z kategorii dom Potrafi połączyć przedmioty z odpowiednim pomieszczeniem z niewielką pomocą nauczyciela

10 Niedostateczny Potrafi napisać w którym pomieszczeniu znajduje się miś Słucha historyjki i potrafi opowiedzieć ją po polsku z nielicznymi błędami Z niewielką pomocą nauczyciela używa wyrażenia In the... Reaguje w miarę poprawnie na pytani Where is.? Chętnie gra w gry językowe Poprawnie stosuje poznane kolor Wypełnia kartę samooceny umiejętności Uczeń: Umie nazwać tylko niektóre wyrazy z kategorii dom Z pomocą nauczyciela łączy przedmioty z odpowiednim pomieszczeniem w domu Z pomocą nauczyciela pisze w którym pomieszczeniu znajduje się misia Słucha historyjki i potrafi powiedzieć tylko pojedyncze zdania na jej temat Wyrażenia In the... używa z pomocą nauczyciela Pytanie Where is?zadaje z pomocą nauczyciela Ma problemy z narysowaniem rysunku według instrukcji w nagraniu Dość starannie wykonuje rysunki i pisze po śladzie Dość starannie wypełnia ćwiczenie Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów związanych z pomieszczeniami w domu oraz przedmiotami znajdującymi się w domu Tylko z pomocą nauczyciela stosuje zwrot In the Tylko z pomocą nauczyciela zadaje pytanie Where is? Bardzo niesystematycznie uzupełnia ćwiczenia My clothes Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać ubrania: a hat, trousers, a T-shirt, shoes, a coat, a sweater, a skit, a dress Rozumie i stosuje słowa: happy, sad Używa zwrotu: I m wearing.. Potrafi zaśpiewać piosenkę

11 Dobry Stosuje kolory w połączeniu z ubraniami Starannie wycina i koloruje zadanie z książki Potrafi samodzielnie powiedzieć zwrot typu: a blue dress Słucha ze zrozumieniem a następnie poprawnie koloruje ubrania Opowiada usłyszaną historyjkę po polsku Potrafi narysować ubranie i je samodzielnie nazwać po angielsku starannie wykonuje rysunki i pisze po śladzie. Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać większość ubrań Rozumie i stosuje słowa: happy, sad Stosuje zwrot: I m wearing.. Potrafi zadać pytanie What colour is it? What is it? Potrafi zaśpiewać piosenkę Stosuje kolory w połączeniu z ubraniami Dość starannie wycina i koloruje zadanie z książki Słucha ze zrozumieniem a następnie dość poprawnie koloruje ubrania Opowiada usłyszaną historyjkę po polsku Uczeń: nazwa tylko niektóre wyrazy związane z ubraniami Z pomocą nauczyciela stosuje zwrot : I m wearing Z pomocą nauczyciela zadaje pytanie What colour is it?, What i sit? Śpiewa piosenkę z błędami Stosowanie kolorów w połączeniu z ubraniami sprawia mu trudność Dość starannie wycina i koloruje zadanie z książki Jest mało zainteresowany grami i zabawami na lekcji Stosuje poznane kolory, popełnia błędy Dość starannie wykonuje rysunki i pisze po śladzie Dość starannie wypełnia ćwiczenie Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów z kategorii ubrania Tylko z pomocą nauczyciela stosuje zwrot I m wearing

12 Niedostateczny Tylko z pomocą nauczyciela zadaje pytanie What colour is it?, What i sit? Bardzo niesystematycznie uzupełnia ćwiczenia Dobry My party Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać nazwy zwierząt:a cat, a dog, a rabbit, a horse, a mouse, Zna i poprawnie wymawia poznane dotychczas słownictwo Stosuje zwrot I have got... Używa pytania: Have you got? Powtarza poprawnie rymowankę Stosuje w praktyce zwroty Here you are. Thank you. Potrafi bez błędu wyodrębnić nazwy zwierząt w wężu wyrazowym Uczeń: Zna i umie poprawnie nazwać nazwy większość zwierząt Zna w większości poznane słownictwo i dość poprawnie wymawia je Stosuje zwrot I have got... z niewielką pomocą nauczyciela Używa pytania : Have you got..? z niewielką pomocą nauczyciela Poprawnie powtarza rymowankę Stosuje w praktyce zwroty Here you are. Thank you. Potrafi wyodrębnić nazwy zwierząt w wężu wyrazowym Uczeń: nazywa tylko niektóre słówka związane ze zwierzętami Z pomocą nauczyciela stosuje zwrot I have got Z pomocą nauczyciela stosuje pytanie: Have you got? Słabo powtarza rymowankę Stosuje w praktyce zwroty Here you are. Thank you. a duck.

13 Niedostateczny Potrafi z pomocą nauczyciela wyodrębnić niektóre nazwy zwierząt w wężu wyrazowym Jest mało zainteresowany grami i zabawami na lekcji Stosuje poznane kolory, popełnia błędy Dość starannie wykonuje rysunki i pisze po śladzie Dość starannie wypełnia ćwiczenie Uczeń: zna i stosuje kilka podstawowych słów z kategorii zwierzęta domowe Tylko z pomocą nauczyciela stosuje zwrot I have got.. Tylko z pomocą nauczyciela zadaje pytanie Have you got? Bardzo niesystematycznie uzupełnia ćwiczenia