TREŚCI NAUCZANIA PRZEDMIOTU INFORMATYKA DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE. oraz

Transkrypt

1 TREŚCI NAUCZANIA PRZEDMIOTU INFORMATYKA DLA SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH KSZTAŁCENIE W ZAKRESIE PODSTAWOWYM oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) stworzony zgodnie z wytycznymi zawartymi w WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMIE OCENIANIA (WSO) oraz rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. (Dz. U. z 2004r. Nr 199, poz. 2046) Jako bazę wyjściową do utworzenia niniejszych treści nauczania przyjęto Program nauczania zgodny z Podstawą programową nauczania informatyki w zakresie podstawowym na czwartym etapie edukacyjnym (załącznik nr 4 Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie Podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół; (Dz. U. z 2009r. Nr 4, poz. 17) ). Spełnia takŝe wszystkie wymagania formalne zawarte w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 8 czerwca 2009 r. w sprawie dopuszczania do uŝytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do uŝytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2009r. Nr 89, poz.730). Nazwa programu Program nauczania Informatyki - Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres podstawowy. Szkoła ponadgimnazjalna. Wydawnictwo Szkolne PWN. Autor Edward Krawczyński, Zbigniew Talaga, Maria Wilk Rok dopuszczenia: 2012 Numer dopuszczenia: 414/2012 plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 1 z 18

2 przedmiot: informatyka zawód: klasa: 1 rok szkolny: 2012/2013 i następne prawdopodobnie teŝ, ewentualnie z uwzględnieniem ewaluacji autorzy: mgr inŝ. Beata Jachimowicz & mgr inŝ. Małgorzata Młynarczyk & mgr inŝ. Dariusz Nowak & mgr inŝ. Radosław Sobieraj & mgr inŝ. Tomasz Wągrowski nauczyciel prowadzący zajęcia: mgr inŝ. Dariusz Nowak Liczba godzin przeznaczona na realizację: klasa I 30 godzin (1 godzina tygodniowo) Copyright 2012 Beata Jachimowicz & Małgorzata Młynarczyk & Dariusz Nowak & Radosław Sobieraj & Tomasz Wągrowski Wszelkie prawa zastrzeŝone Niniejsze opracowanie ani Ŝaden jego fragment nie moŝe być skopiowany Ŝadną z metod i w jakimkolwiek celu bez zgody autora. Podstawa prawna: Ustawa uchwalona przez Sejm RP dnia 7 stycznia 1994 roku o prawie autorskim i prawach pokrewnych (Dz. U. RP, 4 luty 1994 r.). plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 2 z 18

3 plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 3 z 18

4 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA (PSO) PRZEWIDZIANE OBOWIĄZKOWE FORMY AKTYWNOŚCI SEMESTR I ĆWICZENIE WSTĘPNE regulamin pracowni {naleŝy zwrócić uwagę na formatowanie tekstu, wypunktowanie}; lista klasy {naleŝy zwrócić uwagę na numerowanie}; przedmioty, nauczyciele, dyrekcja, pedagog szkolny... {naleŝy zwrócić uwagę na zastosowanie tabeli}; typy szkół w ZST-H;... Waga - 2 edytor tekstu MS Word (MS WordPad); Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 2 plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 4 z 18

5 Projekt 1 TECHNOLOGIE INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNE Waga: 4 technologia informacyjno-komunikacyjna; co to jest i czym się zajmuje?; zestaw komputerowy: o elementy zestawu z krótką charakterystyką i cenami; o elementy jednostki centralnej z krótką charakterystyką i cenami; o urządzenia zewnętrzne komputera z krótką charakterystyką i cenami; oprogramowanie komputera o grupy oprogramowania z krótką charakterystyką i cenami; o wyjaśnienie pojęć: oprogramowanie licencjonowane; freeware; shareware; public domain; trial; Internet: o co to jest Internet? o usługi internetowe; o wady i zalety Internetu; komputer w Ŝyciu człowieka; prawne i społeczne aspekty informatyki; wykorzystanie Internetu {pozyskanie informacji na powyŝsze zagadnienia}; edytor tekstu MS Word (Ms WordPad); skaner; aparat cyfrowy; arkusz kalkulacyjny MS Excel; Internet; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 3 plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 5 z 18

6 Projekt 2 MULTIMEDIALNA PREZENTACJA ZAWODOWA Wykonanie multimedialnej prezentacji tematycznie związanej z przyszłym zawodem. Waga: 6 MS Power Point z wykorzystaniem grafiki, audio i video; skaner; aparat cyfrowy; Internet; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 5 Projekt 3 SEMESTR SZKOLNY Waga: 7 przedmioty, oceny, wskaźniki statystyczne, sortowanie, prezentacja graficzna ocen; obliczanie ocen zgodnie z Przedmiotowym Systemem Oceniania (PSO) z zastosowaniem odpowiednich funkcji i formuł w arkuszu kalkulacyjnym z uwzględnieniem formatowania warunkowego; arkusz kalkulacyjny MS Excel {przede wszystkim}; ew. edytor tekstu MS Word (MS WordPad); ew. MS Power Point; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 4 Ewentualnie sprawdzian z zakresu treści realizowanych w semestrze I z wagą 10 {w miarę potrzeb i moŝliwości np. czasowych}. plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 6 z 18

7 SEMESTR II Projekt 4 OPERACJE BAZODANOWE W ARKUSZU KALKULACYJNYM na podstawie gotowych danych uczniów dokonać obliczeń z zastosowaniem odpowiednich funkcji i formuł w arkuszu kalkulacyjnym a następnie utworzyć formularze dotyczące kaŝdego ucznia; Waga: 4 arkusz kalkulacyjny MS Excel {przede wszystkim}; ew. edytor tekstu MS Word (MS WordPad); ew. MS Power Point; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 2 Projekt 5 KOMPUTEROWA EDYCJA TEKSTU WIELOSTRONICOWY DOKUMENT W EDYTORZE TEKSTU Temat: O SOBIE CV (Curriculum Vitae); wizytówka {naleŝy zwrócić uwagę na uŝycie pola tekstowego, zastosowanie elementów grafiki}; podanie o pracę; moje wiadomości i umiejętności z zakresu informatyki {według wzoru ankiety}; własne zdjęcie {skanowane, zrobione cyfrowym aparatem fotograficznym, kamerą internetową...}; list do... np. koleŝanki (kolegi) np. o nowej szkole plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 7 z 18

8 {korelacja międzyprzedmiotowa z językami obcymi np. list do znajomego w innym języku}; zainteresowania i plany na przyszłość elektroniczny list ( ) do podgląd wydruku... W projekcie naleŝy wykonać stronę tytułową, automatyczny spis treści oraz wykorzystać tabele, grafikę z edytora, grafikę gotową np. zdjęcie. Waga - 6 edytor tekstu MS Word (MS WordPad); MS Power Point; skaner; cyfrowy aparat fotograficzny; kamera internetowa; drukarka;... Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 5 wzór ankiety 1. Dane personalne: imię i nazwisko; ukończona szkoła; średnia ocen z ostatniej klasy; zajęcia z informatyki: o czy były? o ile? o czego się uczyli? o jakie ksiąŝki? o jaka ocena? 2. Dostęp do komputera: gdzie? jaki komputer? (podstawowe parametry) 3. Zainteresowania (hobby) 4. Zamierzenia na przyszłość (plany) 5. Ocena własnych wiadomości i umiejętności z informatyki (skala 0-10) plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 8 z 18

9 systemy operacyjne: o MS DOS o MS Windows o Linux o ew. inne edytory tekstu (podać jakie) arkusze kalkulacyjne (podać jakie) edytory grafiki - programy do rysowania (podać jakie) programy do tworzenia baz danych (podać jakie) języki programowania (podać jakie) sieć Internet inne sieci (podać jakie) programy typu CAD/CAM (np. AutoCAD) hardware (sprzęt komputerowy) znajomość języka angielskiego inne (podać) 6. Z kim z tej grupy chciałabym (chciałbym): a. spędzić wspólne wakacje b. wspólnie się uczyć (np. odrabiać zajęcia domowe) c. znaleźć się na bezludnej wyspie 7. Gdzie spędziłam (spędziłem) ostatnie wakacje? 8. Czego chciałabym (chciałbym) nauczyć się w tej szkole? 9. Czego oczekuję od szkoły? 10. Czego oczekuję od opiekuna? 11. Czego oczekuję od prowadzących zajęcia? Zadanie domowe TEORIA DOTYCZĄCA BAZ DANYCH I PROGRAMU MS ACCESS Przygotowanie teorii dotyczącej baz danych w wersji elektronicznej i klasycznej z uwzględnieniem poniŝszych zagadnień: Co to jest baza danych? Przykłady baz danych Co to jest rekord? Co to jest pole? Rodzaje typów danych z krótką charakterystyką Co to jest tabela? Co to jest formularz? Co to jest kwerenda? Co to jest relacja? plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 9 z 18

10 Rodzaje relacji (wymienić) Scharakteryzuj krótko rodzaje relacji Co to jest system informatyczny? Wymień etapy projektowania i tworzenia systemów informatycznych/baz danych Scharakteryzuj krótko etapy projektowania i tworzenia systemów informatycznych/baz danych Programy do tworzenia baz danych i/lub systemów informatycznych Przygotowanie teorii dotyczącej MS Access m.in. wyszukanie i zapoznanie się z samouczkiem dotyczącym MS Access. Wersja elektroniczna i klasyczna w zeszycie (skrócona wersja) Waga: 2 Ewentualnie kartkówka z zakresu teorii dotyczącej baz danych Projekt 6 BAZY DANYCH Stworzenie komputerowej relacyjnej bazy danych przy uŝyciu MS Access (zgodnie z udostępnionym wzorcem tworzenia bazy oraz kwerendy/zapytania) oraz korzystanie z utworzonej bazy (obsługa) Waga: 7 program do tworzenia baz danych MS Access {przede wszystkim}; ew. arkusz kalkulacyjny MS Excel; ew. edytor tekstu MS Word (Ms WordPad); ew. MS Power Point; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 2 plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 10 z 18

11 Zadanie domowe TEORIA DOTYCZĄCA TWORZENIA INTERNETOWYCH WITRYN WWW Przygotowanie teorii dotyczącej tworzenia Internetowych witryn WWW (w tym języka HTML + elektroniczny samouczek + Edytory Internetowych stron WWW typu WYSiWYG (What You Se is What You Get to co widzisz to masz) np. MS Front Page Express, MS Office Share Point Designer. Wersja elektroniczna i klasyczna w zeszycie (skrócona wersja) Waga: 2 Projekt 7 INTERNETOWA WITRYNA WWW Wykonanie Internetowej witryny WWW zgodnej z załoŝeniami według przykładów nauczyciela. Waga: 6 Ewentualne umieszczenie witryny na serwerze MS Word; Internet; MS Power Point; Notatnik {z uŝyciem języka HTML}; Edytor Internetowych stron WWW typu WYSiWYG (What You Se is What You Get to co widzisz to masz) np. MS Front Page Express, Office Share Point Designer Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 2 plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 11 z 18

12 Ćwiczenie WSPÓŁDZIAŁANIE APLIKACJI Wykonanie współdziałającej aplikacji z uŝyciem narzędzi korespondencji seryjnej, osadzania i łączenia obiektów według przykładów nauczyciela. Waga: 3 arkusz kalkulacyjny MS Excel {przede wszystkim}; ew. edytor tekstu MS Word (MS WordPad); ew. MS Power Point; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 1 Projekt 8 ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW INFORMATYCZNYCH Problem to rozwiązanie równania liniowego z wykorzystaniem arkusza kalkulacyjnego na podstawie przedstawionej przez nauczyciela specyfikacji, schematu blokowego, listy kroków oraz przykładów w językach programowania TP, C++, Waga: 5 arkusz kalkulacyjny MS Excel {przede wszystkim}; ew. edytor tekstu MS Word (MS WordPad); ew. MS Power Point; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 3 plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 12 z 18

13 Ćwiczenie KORZYSTANIE Z PROGRAMÓW APLIKACYJNYCH I ZASOBÓW SIECI Internet; Orientacyjna liczba godzin przeznaczona na realizację: 1 Ewentualnie sprawdzian z zakresu treści realizowanych w semestrze II z wagą 10 {w miarę potrzeb i moŝliwości (np. czasowych}. Uwaga! Treści zawarte we własnym projekcie mają być zrealizowane samodzielnie. JeŜeli autor nie będzie w stanie wyjaśnić treści zawartych w swoim projekcie dyskwalifikuje to jego pracę (czyt. otrzymuje 0 punktów). W miarę moŝliwości (np. czasowych) i potrzeb przewiduje się sprawdziany indywidualne jeden w semestrze I i drugi w semestrze II z wagą 10. Przewiduje się od uczniów (słuchaczy), Ŝe wymagane będzie zaliczenie kaŝdej z form aktywności przynajmniej na 1 punkt. Podyktowane jest to tym, aby uczniowie (słuchacze) zdobyli wiadomości, a przede wszystkim umiejętności z róŝnych dziedzin informatyki. Zasady i wykorzystanie sieci lokalnych oraz globalnych realizowane będzie na bieŝąco np. poprzez udostępnianie uczniom (słuchaczom) zasobów sieciowych. plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 13 z 18

14 PRZEWIDUJE SIĘ NASTĘPUJĄCE DODATKOWE FORMY AKTYWNOŚCI UCZNIA (SŁUCHACZA) Opracowanie dodatkowych tematów/zagadnień i/lub udział w konkursach m.in. wykazanych poniŝej itp., itd: Udział w szkolnym konkursie informatycznym Udział w powiatowym konkursie informatycznym Udział w Ogólnopolskiej Olimpiadzie Informatycznej Udział w zajęciach dodatkowych kółko informatyczne Praca w szkolnej redakcji czasopisma Skrawek Praca przy tworzeniu multimedialnych szkolnych prezentacjach Udział w innych konkursach, olimpiadach wykorzystujących TI Własne propozycje są mile widziane, ale naleŝy je zatwierdzić u prowadzącego zajęcia. ZASADY WGLĄDU UCZNIÓW (SŁUCHACZY) I RODZICÓW W PISEMNE PRACE KONTROLNE Uczniowie (słuchacze) i ich Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do wglądu w pisemne prace sprawdzające (kontrolne) oraz uzasadnienia otrzymanej oceny. Uczniowie (słuchacze) mają prawo do wglądu w pisemne prace sprawdzające (kontrolne) oraz w razie wątpliwości ewentualnego uzasadnienia otrzymanej oceny podczas ogłaszania przez nauczyciela wyników sprawdzianu (kontroli). Rodzice mają prawo do wglądu w pisemne prace sprawdzające (kontrolne) oraz w razie wątpliwości ewentualnego uzasadnienia otrzymanej oceny: - podczas klasowych zebrań z rodzicami; - podczas dyŝurów nauczycieli w szkole; - w terminie ustalonym wspólnie z nauczycielem. Uczniowie (słuchacze) mają prawo do krótkiego uzasadnienia otrzymanej oceny podczas odpytywania ustnego. plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 14 z 18

15 ZASADY OKRESOWEGO PODSUMOWYWANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA (SŁUCHACZA) W DANYM ROKU SZKOLNYM (SEMESTRZE) I USTALENIA OCENY KLASYFIKACYJNEJ Oceny klasyfikacyjne ustala się w stopniach według następującej skali zgodnie z rozporządzeniem MENiS: celujący - 6; bardzo dobry - 5; dobry - 4; dostateczny - 3; dopuszczający - 2; niedostateczny - 1; W szkole (ZST-H) przyjmuje się bieŝące ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów wg skali punktowej od 0 6 (od zera do sześciu): sześć - 6; pięć - 5; cztery - 4; trzy - 3; dwa - 2; jeden - 1; zero - 0; Dopuszcza się stosowanie połówek. KaŜdy uczeń (słuchacz) sprawdzany jest pod kątem moŝliwości klasyfikowania. O ocenie semestralnej decyduje średnia waŝona punktów bieŝących w danym semestrze. plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 15 z 18

16 Przeliczanie procentów uzyskanych punktów na ocenę końcową odbywa się wg następujących progów (przedziałów) procentowych: (0% ;30%) niedostateczny (1) <30%;45%) dopuszczający (2) <45%;65%) dostateczny (3) <65%;80%) dobry (4) <80%;95%) bardzo dobry (5) <95%;+ ) celujący (6) Maksimum punktów podstawa obliczeniowa (100%) liczone jest w stosunku do obowiązkowych form aktywności (moŝe zaistnieć sytuacja, Ŝe poszczególni uczniowie (słuchacze) mają róŝną ilość punktów maksymalnych np. ze względu na róŝną ilość odpowiedzi ustnych). Maksimum punktów podstawa obliczeniowa (100%) liczone jest w stosunku do 6 punktów. KaŜdy uczeń (słuchacz) moŝe zdobyć dodatkowe punkty za inne (nieobowiązkowe) formy aktywności (np. referaty, dodatkowe ćwiczenia, projekty, konkursy), które nie zwiększają maksimum punktów moŝliwych do zdobycia - w konsekwencji podwyŝsza to jego ocenę. Praca poprawkowa powoduje wpisanie nowej ilości punktów pomniejszonej o jeden. Nie dotyczy to nieobecności usprawiedliwionej. plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 16 z 18

17 INNE DODATKOWE ELEMENTY, KTÓRE NIE SĄ SPRZECZNE Z PRZEPISAMI A WSPOMAGAJĄ CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO Wiadomości i umiejętności podstawowe dla danego przedmiotu obowiązują ucznia (słuchacza) zawsze (dotyczy to m. in. kartkówek i bieŝącego odpytywania). W przypadku stwierdzenia niepowodzeń szkolnych ucznia (słuchacza) proponuje się: - wskazanie uczniowi (słuchaczowi) braków oraz ustalenie terminu ich uzupełnienia; - zapoznanie ucznia (słuchacza) z literaturą przedmiotu, pomocną w korygowaniu niepowodzeń; - umoŝliwienie ponownego zaliczenia wskazanych wcześniej partii materiału do uzupełnienia; - stworzenie - w miarę moŝliwości - zajęć wyrównawczych lub pomocy klasowej i wykorzystanie do tego celu przynajmniej częściowo zajęć w ramach 19 godziny ; - udostępnienie w uzasadnionych sytuacjach - pracowni szkolnych i wyposaŝenia w celu wykonania dodatkowych prac, ćwiczeń, projektów; - skierowanie - w uzasadnionych przypadkach - do właściwej poradni w celu zdiagnozowania przyczyn niepowodzeń. Ćwiczenia, projekty wykonywane są indywidualnie lub w grupach dwuosobowych (liczność grupy ćwiczeniowej moŝe zaleŝeć od liczby uczniów (słuchaczy) i poprzedzone poznaniem sposobu wykonania łącznie z warunkami bhp i ppoŝ. Uczniowie (słuchacze) wykonują ćwiczenia samodzielnie metodą projektów połączoną z metodą tekstu przewodniego w oparciu o materiały szkoleniowe przygotowane przez prowadzącego zajęcia oraz literaturę fachową. Okresowe podsumowywania osiągnięć edukacyjnych ucznia (słuchacza) w danym semestrze szkolnym i ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej (semestralnej) odbędzie się będzie przy wspomaganiu komputerowym przy współudziale uczniów. plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 17 z 18

18 UWAGI O REALIZACJI Dobre opanowanie wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnej jest jedną z podstawowych umiejętności we współczesnym świecie. Nie oznacza to wyłącznie nauki jakiegoś wybranego narzędzia komputerowego, ale równoczesne opanowywanie prawidłowych metod korzystania z dobrodziejstw informatycznych, tak, aby móc działać skutecznie i sprawnie. LITERATURA: 1. Krawczyński E., Talaga Z., Wilk M.: Informatyka nie tylko dla uczniów. Zakres podstawowy. Podręcznik dla szkół ponadgimnazjalnych, Wydawnictwo Szkolne PWN Sp. z o.o. Warszawa 2. Czasopisma komputerowe 3. Witryny internetowe 4. Materiały i opracowania własne 5. Inne podręczniki do technologii informacyjnej Literatura powinna być na bieŝąco aktualizowana. Niniejsze treści nauczania (rozkład materiału nauczania oraz Przedmiotowy System Oceniania) zostały skonsultowane i zaakceptowane przez zespół przedmiotowy ds. informatyki przy ZST-H w śaganiu. plik: TN Informatyka klasy dla uczniów.doc Strona 18 z 18