Koncepcja pracy Oddziału Przedszkolnego w Szkole Podstawowej Nr2 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Sobótce

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Oddziału Przedszkolnego w Szkole Podstawowej Nr2 im. Marii Skłodowskiej-Curie w Sobótce Koncepcja pracy naszego Oddziału Przedszkolnego oparta jest na celach i zadaniach zawartych w aktach prawnych: Podstawa prawna: Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół. ( Dz. U. z 2007 r. Nr 35, poz.222.); Rozporządzenia MEN z dnia 10 stycznia 2008 r. w sprawie rodzajów innych form wychowania przedszkolnego, warunków tworzenia i organizowania tych form oraz sposobu ich działania ( Dz. U. z 2008 r. Nr 7, poz 38); Rozporządzenia MEN z dnia 23 sierpnia 2007 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z sierpnia 2007 r. Nr 157, poz. 1100); Statut Szkoły. I WIZJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO Każde dziecko zna swoje mocne i słabe strony. Wspierane, potrafi rozbudzić w sobie wewnętrzną motywację do pokonywania trudności, rozwijania zainteresowań oraz jest świadome swojego miejsca w rodzinie i środowisku. Oddział Przedszkolny jest placówką bezpieczną, przyjazną dzieciom, rodzicom, pracownikom, otwartą na ich potrzeby. Zapewnia opiekę, wychowanie w atmosferze akceptacji i bezpieczeństwa. Dzieci mają możliwość samorealizacji i aktywnego odkrywania swoich możliwości. Dzięki bogatej ofercie zajęć dodatkowych rozwijają swoje zainteresowania wzbogacając wiedzę o otaczającym świecie. Praca Oddziału Przedszkolnego ukierunkowana jest na dziecko, jego potrzeby i wszechstronny rozwój osobowości. Absolwenci naszej placówki to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami Praca Oddziału umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom i przygotowuje je do podjęcia nauki w szkole. Zajęcia wychowawczo - dydaktyczne dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci i prowadzone są na wysokim poziomie. Dzieci mają stworzone warunki do twórczego działania, przyswajają ważne umiejętności przydatne w życiu dorosłego człowieka. Oferty edukacyjne stwarzają warunki do twórczości, rozwijania umiejętności i kształtowania samodzielności oraz wartości moralnych. Nauczyciele znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowani

2 merytorycznie i metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje, pracują z pasją ciągle doskonaląc swoje umiejętności. Oddział Przedszkolny przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji. Wszyscy pracownicy przestrzegają prawa dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną. Rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu placówki. Odział Przedszkolny ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania. Angażuje rodziców do pracy na rzecz Oddziału. Rodzice są naszymi sojusznikami, a działania nasze są skoordynowane. Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne. W Oddziale Przedszkolnym zatrudniono wykwalifikowaną, kompetentną, zaangażowaną i odpowiedzialną kadrę pedagogiczną. Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wielostronny rozwój. Pedagodzy w naszej placówce współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w Oddziale Przedszkolnym i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci. Oddział Przedszkolny uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska lokalnego. Promuje swoje osiągnięcia i ma dobrą opinię w środowisku. Stosowane aktywne metody pracy i program gwarantują wysoką jakość pracy placówki. Baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia wpływają na wysoki poziom pracy. Nasz Oddział Przedszkolny jest kolorowy i bajeczny. Ciągle doskonalimy swoją bazę lokalową. Sala wyposażona jest w nowoczesny sprzęt, nowe meble, pomoce dydaktyczne i piękne zabawki. Nasz plac zabaw i ogródek przy szkole zaspokajają potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu i zachęcają do zabawy. Dzięki skutecznej promocji nasz Oddział Przedszkolny ma dobrą opinię w środowisku lokalnym. Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania dydaktyczno - wychowawcze i wpływa na wysoką ocenę. Placówka inwestuje w nauczycieli, pracowników, bazę lokalową, a zyskują na tym przede wszystkim dzieci. Oddział jest zarządzany w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają satysfakcję ze swojej pracy. II MISJA ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W naszej placówce najważniejsze jest dziecko. Dołożymy wszelkich starań, aby nasz wychowanek: rozwijał swoje zainteresowania i umiejętności rozwijał sprawność i samodzielność życiową czuł się akceptowany i bezpieczny ponosił odpowiedzialność za swoje postępowanie z szacunkiem traktował drugiego człowieka dostrzegał i rozwijał wartości rodzinne szanował zdrowie i życie swoje i innych. Nasz Oddział Przedszkolny:

3 Pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Tworzy warunki dla indywidualnego i wszechstronnego rozwoju dziecka do jego indywidualnych potrzeb i możliwości. Zapewnia bezpieczne warunki do wspólnej zabawy i nauki. Promuje dbanie o zdrowie fizyczne, psychiczne i zachowania przyjazne przyrodzie, buduje poczucie tożsamości regionalnej i narodowej, rozwija kompetencje społeczne, a także uczy odróżniania dobra od zła. Pełni funkcję doradczą i wspierającą działania wychowawcze wobec rodziców. Kształtuje postawy moralne, proekologiczne. Celem edukacji przedszkolnej jest osiągnięcie przez dziecko stanu gotowości do podjęcia nauki w szkole podstawowej. Przestrzega zasad wynikających z Konwencji Praw Dziecka. Organizuje sprawne zarządzanie placówką. Analizuje i ocenia efekty swojej pracy. III CELE GŁÓWNE A) Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej z oddziaływaniami rodziny. Oddział Przedszkolny osiąga cele zgodne z polityką oświatową państwa. Placówka doskonali efekty swojej pracy. Efektywna współpraca z rodzicami wpływa na jakość pracy Oddziału Przedszkolnego. B) Procesy zachodzące w Oddziale Przedszkolnym. Procesy zachodzące w placówce służą realizacji przyjętej w Oddziale koncepcji pracy. W Oddziale Przedszkolnym dba się o prawidłowy przebieg i doskonalenie procesów edukacyjnych. Placówka coraz lepiej przygotowuje dzieci do dalszego etapu kształcenia, stwarza warunki do osiągania sukcesów zarówno dzieciom o naturalnym i przyspieszonym tempie rozwoju, jak i dzieciom z trudnościami. Oddział Przedszkolny dba o bezpieczeństwo dzieci i dorosłych i posiada nowoczesną bazę. C) Funkcjonowanie Oddziału Przedszkolnego w środowisku lokalnym. Oddział jest integralnym elementem środowiska, w którym działa. Placówka współpracuje ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego. Oddział Przedszkolny racjonalnie wykorzystuje warunki, w których działa. IV CELE SZCZEGÓŁOWE: Realizacja założeń reformy oświatowej.

4 Zapewnianie funkcji opiekuńczych, wychowawczych i kształcących, a także możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do potrzeb rozwojowych dzieci. Dbanie o wysoki poziom pracy wychowawczo-kształcącej, a także atrakcyjną ofertę edukacyjną. Realizacja programu wychowawczego uwzględniającego system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci. Wykorzystywanie twórczego stylu pracy kadry pedagogicznej. Realizacja programu uwzględniającego edukację regionalną, patriotyczną i europejską. Promowanie zdrowego stylu życia dziecka w domu i w przedszkolu - realizacja programów: Innowacyjnego,,Dotrzymuję Kroku Czterem Porom Roku oraz profilaktycznego. Ścisła współpraca z rodzicami, jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania dzieci. Skuteczne informowanie rodziców o postępach edukacyjnych dziecka. Współpraca z lokalnymi placówkami oświatowymi, organizacjami i instytucjami działającymi na terenie Gminy. Promowanie znaczenia edukacji przedszkolnej dla rozwoju społeczności. V KRYTERIA SUKCESU: Wzrost bezpieczeństwa psychicznego i fizycznego dzieci. Wzbogacenie oferty edukacyjnej Oddziału Przedszkolnego. Wzrost skuteczności pracy nauczycieli. Upowszechnienie i akceptacja Praw Dziecka. Zwiększenie integracji rodziny z placówką. Poprawa stanu przedszkolnego ogrodu i terenu wokół budynku. Realizacja programów edukacyjnych, innowacyjnych profilaktycznego i wychowawczego. Zacieśnienie współpracy z instytucjami wspomagającymi Oddział. Wprowadzenie skutecznego systemu diagnozowania dzieci oraz ich potrzeb rozwojowych. Upowszechnienie wiedzy o działalności Oddziału Przedszkolnego w środowisku. Udział dzieci w konkursach, turniejach itp. Zmodernizowanie bazy placówki, wzbogacenie o nowoczesne pomoce dydaktyczne, księgozbiór, płytotekę, materiały metodyczne i inne media. Poprawa stanu przedszkolnego ogrodu i terenu wokół budynku. Wzrost zadowolenia nauczycieli z dobrze spełnionego obowiązku i motywacji w dążeniu do osiągnięcia sukcesu. VI DZIAŁANIA PODNOSZĄCE JAKOŚĆ PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO

5 Sposoby motywacji dzieci: Stosowane nagrody: pochwała indywidualna pochwała przed całą grupą pochwała przed rodzicami oklaski emblematy przydział funkcji przydzielenie odznaki honorowego przedszkolaka list gratulacyjny. Nagradzamy za: stosowanie ustalonych zasad i umów wysiłek włożony w wykonaną pracę wywiązywanie się z podjętych obowiązków bezinteresowną pomoc innym aktywny udział w pracach na rzecz grupy. Sposoby dyscyplinowania: brak nagrody upomnienie ustne czasowe odebranie przydzielonej funkcji chwilowe odsunięcie dziecka od zabawy poinformowanie rodziców o zachowaniu. Dyscyplinujemy za: nieprzestrzeganie ustalonych norm i zasad współżycia w grupie stwarzanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i zdrowiu własnemu i innych zachowania agresywne niszczenie wytworów prac innych, ich własności celowe nie wywiązywanie się z podjętych obowiązków. Sposoby diagnozowania osiągnięć dzieci: przeprowadzenie diagnozy wstępnej szczegółowe rozpoznanie sytuacji dziecka, bieżące monitorowanie, dokumentowanie wyników, wspomaganie rozwoju informowanie rodziców o stanie rozwoju dziecka po diagnozie wstępnej i końcowej półroczna ocena realizacji założonych celów i zadań, analiza, wnioski do dalszej pracy bieżące wspieranie rozwoju dzieci, praca według indywidualnego programu, dokumentowanie wyników obserwacji

6 przeprowadzenie diagnozy końcowej, wnioski do dalszej pracy. Badanie osiągnięć dzieci w Oddziale Przedszkolnym odbywa się na podstawie: prezentacji dokonań dzieci (występy, wystawy) teczek prac i innych dokumentów arkuszy obserwacji rozwoju dziecka materiałów reportażowych (zdjęcia, filmy itp.) rozmów. Sposoby monitorowania osiągnięć nauczycieli: Nauczyciele stosują ewaluację własnej pracy (samoocenę), jak również zostają poddani ocenie przez Dyrektora i rodziców. Badania osiągnięć nauczycieli dokonuje się na podstawie: ankiet rozmów z nauczycielami, rodzicami obserwacji obserwacji prezentowanych przez dzieci umiejętności, wiedzy i postaw obserwacji strony internetowej Oddziału Przedszkolnego innych dokumentów obrazujących pracę nauczyciela. Wyniki badania osiągnięć dzieci, nauczycieli, jak również ocena jakości pracy Oddziału Przedszkolnego omawiane są na Radach Pedagogicznych analityczno-oceniających odbywających się co pół roku. Sposoby informowania rodziców o postępach edukacyjnych dzieci: Nauczyciele na początku roku szkolnego informują rodziców o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania i wychowania. Nauczyciele zobowiązani są do gromadzenia informacji o dziecku i dokumentowania jego rozwoju w sposób przyjęty w Oddziale Przedszkolnym (diagnozy, karty obserwacji, teczki z wytworami pracy dziecka). Informacje o dziecku zawarte są w arkuszach obserwacyjnych, diagnostycznych, innych dokumentach zbieranych przez nauczycieli. Rodzice o postępach edukacyjnych swoich dzieci dowiadują się na zebraniach ogólnych, w trakcie indywidualnych rozmów podejmowanych z inicjatywy nauczyciela lub rodzica. Informację o stanie rozwoju dziecka rodzice otrzymują dwa razy w roku po przeprowadzeniu diagnozy wstępnej i końcowej oraz podczas zebrania z rodzicami. VII SPOSOBY WSPÓŁPRACY ORGANIZOWANEJ W PRZEDSZKOLU Sposoby współpracy z rodziną dziecka: Przekazywanie rodzicom rzetelnej informacji na temat postępów dziecka, jego zachowania i przyczyn ewentualnych niepowodzeń. Informowanie rodziców o sposobach i możliwości uzyskania pomocy psychologiczno- pedagogicznej i innej.

7 Włączanie rodziców i innych członków rodzin do podejmowania działań na rzecz Oddziału przedszkolnego. Szerzenie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców. Tworzenie pozytywnej atmosfery w kontaktach z rodziną dziecka. Sposoby współpracy ze środowiskiem lokalnym: Włączanie się w organizowanie imprez o charakterze otwartym dla społeczności lokalnej. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną, Szkołą Podstawową, Policją, OPS w Sobótce, pielęgniarką środowiskową, UMiG, pedagogiem szkolnym, logopedą, psychologiem szkolnym itp. Uczestniczenie w organizowanych na terenie Gminy konkursach, festiwalach, turniejach. Imprezach kulturalnych. VIII KATALOG METOD STOSOWANYCH W ODDZIALE PRZEDSZKOLNYM Stosowane metody i formy pracy są nowoczesne i zapewniają wychowankom atrakcyjny, twórczy i aktywny sposób na osiąganie sukcesów rozwojowych. Są to metody oparte na metodyce wychowania przedszkolnego: 1. Metody czynne: metoda samodzielnych doświadczeń metoda kierowania własną działalnością dziecka metoda zadań stawianych dziecku metoda ćwiczeń utrwalających. 2. Metody oglądowe: obserwacja i pokaz osobisty przykład nauczyciela udostępnianie sztuki/dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne praca w ogrodzie szkolnym. 3. Metody słowne: rozmowy opowiadania zagadki objaśnienia i instrukcje sposoby społecznego porozumiewania się metody żywego słowa. 4. Metody aktywizujące. 5. Metody projektu, innowacji. 6. Techniki twórczego myślenia. W ramach zajęć dodatkowych organizujemy:

8 zajęcia umuzykalniające koncerty muzyczne teatrzyki zajęcia gimnastyki korekcyjnej zajęcia logopedyczne zajęcia języka angielskiego zajęcia taneczne wycieczki wyjazdy do kin i teatrów. IX ABSOLWENT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO: jest dobrze przygotowany do podjęcia obowiązków szkolnych ma dobrze rozwinięte procesy poznawcze potrafi współdziałać w zespole jest zainteresowany nauką i literaturą jest samodzielny jest tolerancyjny wobec innych ma ukształtowane poczucie własnej wartości jest aktywny w podejmowaniu działań lubi działania twórcze jest wrażliwy estetycznie akceptuje zdrowy styl życia ma bogatą wiedzę o środowisku przyrodniczym cechuje się gotowością do działania na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego czynnie chroni środowisko naturalne akceptuje ekologiczny tryb życia czuje potrzebę segregowania odpadów, wykorzystywania surowców wtórnych czuje się Polakiem i Europejczykiem. Opracowała: Anna Górniak

9