Niewielka partia ostatnio poznanego przez dzieci materiału pojawi się na kartkówkach, które nie muszą być zapowiadane.

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z Języka Niemieckiego ZałoŜenia ogólne Dzieci mają wiele moŝliwości, aby wykazać się wiedzą, aktywnością i pozytywnym nastawieniem do przedmiotu. NajwaŜniejszą oceną jest ocena ze sprawdzianów i prac klasowych (w klasie IV przy jednej godzinie tygodniowo powinna być przynajmniej 1 praca klasowa w semestrze, w klasie VI 2). Z pracy klasowej uczniowie mają moŝliwość otrzymania szóstki. Niewielka partia ostatnio poznanego przez dzieci materiału pojawi się na kartkówkach, które nie muszą być zapowiadane. Uczniowie prawie na kaŝdej lekcji mogą uzyskać plus lub piątkę za aktywne uczestnictwo (pięć plusów sumuje się w piątkę). Natomiast nie wykonywanie poleceń nauczyciela, nie pracowanie, nie pisanie czy przepisywanie z tablicy itp. moŝe zakończyć się otrzymaniem przez ucznia minusa. Za trudniejsze czy wymagające więcej trudu zadania domowe dzieci dostają oceny, za łatwiejsze plusy. W zasadzie wszystkie zadania domowe nie powinny sprawiać dzieciom większego kłopotu i są dostosowane do ich moŝliwości. Za zaśpiewanie bezbłędnie całej przewidzianej w programie piosenki uczeń otrzymuje szóstkę. Tekst utworu moŝe być wyrecytowany ale wtedy ocena jest o stopień niŝsza. Raz w semestrze sprawdzany jest zeszyt. Przy jego ocenianiu będzie brana pod uwagę estetyka prowadzenia, staranne wykonywanie zadań. Za wszelkie działania dodatkowe (gazetki, plakaty, udział w konkursie i otrzymanie dobrego miejsca, udział w przedstawieniach lub kole jęz. niemieckiego) uczniowie równieŝ są promowani pozytywnymi ocenami uzaleŝnionymi od wkładu pracy własnej. Uczeń ma moŝliwość poprawienia oceny jeśli tylko wykaŝe taką wolę (i czas na to pozwoli). 1

2 Aby otrzymać ocenę celującą uczeń powinien: interesować się kulturą krajów niemieckojęzycznych, samodzielnie dąŝyć do rozszerzenia zasobu słownictwa być przygotowanym do lekcji, odrabiać zadania domowe otrzymywać szóstki i piątki z prac klasowych i piątki z kartkówek czytać tekst niemiecki stosując zasady wymowy zdobywać i udzielać informacji w typowych sytuacjach dnia codziennego wyszukiwać konkretne informacje w prostych tekstach formułować krótkie wypowiedzi o sobie, rodzinie, najbliŝszym otoczeniu dostrzegać róŝnice między fonetyczną a graficzną formą wyrazu oraz umieć poprawnie zapisać większość słów znanych ze słuchu zaśpiewać poprawnie wszystkie piosenki przewidziane w programie potrafić samodzielnie korzystać ze słownika dwujęzycznego oraz Internetu Wskazane jest równieŝ aby uczeń: wykonywał dodatkowe prace typu gazetki ścienne tematyczne, projekty itp. brał udział w konkursach języka niemieckiego i zajmował w nich wysokie miejsca reprezentował szkołę na zewnątrz podczas występów szczególnie zagranicznych uczestniczył systematycznie w sposób aktyny w pracach koła języka niemieckiego Aby otrzymać ocenę bardzo dobrą uczeń powinien: bardzo dobrze opanować słownictwo i struktury gramatyczne w zakresie programu danej klasy umiejętnie korzystać z materiału leksykalnego występującego w czytanym lub słuchanym tekście nie robiąc przy tym błędów bez dodatkowej pomocy nauczyciela przekazać krótką informację dotyczącą treści zawartych w tekście płynnie czytać z prawidłową intonacją i w szybkim tempie 2

3 symulować sytuacje dialogowe, konstruować krótkie wypowiedzi na podany temat bez błędów leksykalnych i gramatycznych poprawnie wykonywać ćwiczenia gramatyczno-leksykalne oraz samodzielnie napisać tekst np. list, zaproszenie, opis itp. śpiewać piosenki lub recytować wiersze bez pomyłek i zająknięć otrzymywać oceny bardzo dobre z prac klasowych i kartkówek Aby otrzymać ocenę dobrą uczeń powinien: opanować materiał leksykalny i gramatyczny w zakresie programu danej klasy popełniając nieznaczne błędy rozumieć tekst pisany i słyszany ze sporadycznym uŝyciem słownika z niewielką pomocą nauczyciela przekazać treść podanego teksu czytać w dobrym tempie popełniając nie więcej jak trzy błędy pisać poprawnie krótkimi zdaniami i z nielicznymi uchybieniami nie zakłócającymi jednak komunikacji samodzielnie choć z nielicznymi błędami wykonać ćwiczenie śpiewać lub recytować bezbłędnie połowę tekstu lub całość popełniając nie więcej niŝ 4 błędy w wymowie otrzymywać oceny dobre z testów i kartkówek Aby otrzymać ocenę dostateczną uczeń powinien: opanować słownictwo w zakresie podstawowym rozumieć tekst o niskim stopniu trudności z niewielką pomocą nauczyciela mimo problemów z doborem słów nawiązać i podtrzymać rozmowę w podstawowych sytuacjach dnia codziennego czytać w wolnym tempie z nielicznymi przejęzyczeniami z pomocą nauczyciela wykonywać ćwiczenia gramatyczno-leksykalne śpiewać lub recytować połowę tekstu popełniając nie więcej niŝ trzy błędy 3

4 otrzymywać co najmniej oceny dostateczne ze sprawdzianów i kartkówek Aby otrzymać ocenę dopuszczającą uczeń powinien: opanować podstawowe umiejętności z zakresu wiedzy minimum przejęzyczając się przekazać minimum wymaganych informacji z pomocą nauczyciela czytać w wolnym tempie bez uwzględniania reguł wymowy wykonać proste ćwiczenia według podanego wzoru i z pomocą nauczyciela recytować fragment tekstu popełniając błędy w wymowie i z pomocą nauczyciela otrzymywać oceny dopuszczające z testów i kartkówek Ocenę niedostateczną moŝe otrzymać uczeń który: nie potrafi wykonać prostego ćwiczenia nawet z pomocą nauczyciela nie rozumie najprostszego tekstu nie potrafi przeczytać samodzielnie prawie Ŝadnego wyrazu wykazuje lekcewaŝący stosunek do przedmiotu nie próbuje recytować, nie prowadzi zeszytu, nie odrabia zadań domowych z prac pisemnych otrzymuje oceny niedostateczne Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów Sprawdzanie umiejętności i wiedzy uczniów odbywa się w formie: 1 pisemnej: a) praca klasowa jest formą sprawdzenia wiadomości i umiejętności z jednego działu b) sprawdzian jest forma sprawdzenia wiadomości i umiejętności z trzech lekcji wprowadzających nowy materiał 4

5 c) kartkówka trwa minut, obejmuje treści edukacyjne z 1-2 ostatnich lekcji 2. wypowiedzi ustnych d) zadania domowe Zasady organizowania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek: 1. praca klasowa w ciągu tygodnia moŝe być przeprowadzona jedna praca klasowa o terminie pracy klasowej nauczyciel powiadamia uczniów z tygodniowym wyprzedzeniem dokonując wpisu do dziennika pracę klasową poprzedza lekcja utrwalająca 2. sprawdzian w ciągu jednego dnia moŝe się odbyć jeden sprawdzian w ciągu tygodnia mogą się odbyć 2 sprawdziany sprawdzian jest zapowiadany sprawdzian poprzedza lekcja utrwalająca 3. kartkówka nie jest zapowiadana Punktacja procentowa i kryteria na poszczególne oceny przy ocenianiu prac klasowych, sprawdzianów i testów: PowyŜej 100% - celujący 95%-100% - bardzo dobry 87%-94% - bardzo dobry minus 78%-86% - dobry plus 73%-76%- dobry 63%-72% - dobry minus 53%-62%-dostateczny plus 5

6 48%-52% - dostateczny 44%-47%-dostateczny minus 40%-43%-dostateczny plus 35%-39%-dopuszczający 31%-34%-dopuszczajacy minus 26%-30%-niedostateczny plus 0-25% - niedostateczny Warunki uzyskania wyŝszej niŝ przewidywana semestralnej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: 1) moŝliwość podwyŝszenia oceny najwyŝej o jeden stopień 2). w ciągu semestru uczeń systematycznie uczęszcza na lekcje, nie ma nieobecności nieusprawiedliwionych 3) ma moŝliwość poprawy 2 ocen cząstkowych ze sprawdzianów i prac klasowych w ciągu 2 tygodni po oddaniu pracy w wyznaczonym wolnym czasie ucznia i nauczyciela 4) uczeń, który w ciągu semestru nie próbuje poprawić Ŝadnej oceny cząstkowej traci prawo do podwyŝszenia wystawionej oceny Tryb uzyskania wyŝszej niŝ przewidywana semestralnej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych: 1) nauczyciel informuje ucznia o przewidywanej ocenie semestralnej lub rocznej nie później niŝ tydzień przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną 2) nie później niŝ 3 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczeń lub rodzic moŝe zgłosić wniosek na piśmie do nauczyciela o uzyskanie wyŝszej niŝ przewidywana semestralnej lub rocznej oceny z zajęć edukacyjnych 6

7 3) nauczyciel informuje ucznia o terminie, formie i zakresie zbiorczego testu leksykalno-gramatycznego 4) nauczyciel po przeprowadzeniu testu zbiorczego ustala ocenę z zajęć edukacyjnych 5) ocena ustalona przez nauczyciela jest ostateczna 6) uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeŝenia do dyrektora szkoły, jeŝeli uznają, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. ZastrzeŜenia mogą być zgłoszone w formie pisemnej w terminie do 7 dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno-wychowawczych 7) w przypadku stwierdzenia, Ŝe roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły zarządza dalsze postępowanie zgodnie z 19 Rozporządzenia MEN, z dnia r. 8) ustalona przez komisję ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych nie moŝe być niŝsza od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. 7