Specjalistyczne Warsztaty Metodyczne dla nauczycieli języków obcych NKJO Bydgoszcz 12 września 2012

Transkrypt

1 Specjalistyczne Warsztaty Metodyczne dla nauczycieli języków obcych NKJO Bydgoszcz 12 września 2012 w ramach OGÓLNOPOLSKIEJ KONFERENCJI NAUKOWEJ Dydaktyka języków obcych a kompetencje ogólne O R G A N I Z AT O R Z Y UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNO-PRZYRODNICZY im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy NAUCZYCIELSKIE KOLEGIUM JĘZYKÓW OBCYCH w Bydgoszczy POLSKIE TOWARZYSTWO NEOFILOLOGICZNE P A T R O N A T Marszałek Województwa Kujawsko-Pomorskiego Piotr Całbecki

2 Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych ul. Dworcowa 80, Bydgoszcz tel./fax , Działające od 1990 roku Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych jest uczelnią państwową, oferującą bezpłatne 3-letnie studia stacjonarne I stopnia w czterech specjalnościach: język angielski (również w systemie wieczorowym, studia odpłatne) język francuski język hiszpański język niemiecki Absolwenci uzyskują dyplom licencjata odpowiedniej uczelni patronackiej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu w przypadku specjalności języka angielskiego, francuskiego i niemieckiego, Uniwersytetu Warszawskiego w przypadku specjalności języka hiszpańskiego. Uzyskanie dyplomu licencjata umożliwia kontynuowanie kształcenia na uzupełniających studiach magisterskich na wybranej uczelni. Wkrótce NKJO w Bydgoszczy stanie się uniwersyteckim Kolegium Językowym wchodzącym w skład UTP w Bydgoszczy. Będzie nadal mieściło się przy ul. Dworcowej 80, uzyska jednak możliwość samodzielnego nadawania tytułu licencjata na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych, a słuchacze zyskają status studenta z możliwością korzystania z bogatej oferty projektów europejskich i wielu nowych propozycji. Nowa oferta kształcenia w roku 2012/2013 Rekrutacja do NKJO w Bydgoszczy na I rok nauki prowadzona jest zarówno zgodnie z dotychczas obowiązującymi zasadami, jak również według nowej formuły rekrutacji, która w trzech specjalnościach (z wyłączeniem specjalności jęz. angielskiego) umożliwia podjęcie studiów I stopnia kandydatom bez znajomości języka kierunkowego. Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Bydgoszczy oraz Polskie Towarzystwo Neofilologiczne zapraszają Nauczycieli języków obcych do udziału w Specjalistycznych Warsztatach Metodycznych Bydgoszcz, 12 września 2012 Warsztaty kierowane są do nauczycieli języków obcych zainteresowanych kształceniem językowym na wyższych uczelniach dla potrzeb zawodowych oraz do nauczycieli języka obcego w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym. Warsztaty odbędą się 12 września 2012 r. w NKJO w Bydgoszczy, ul. Dworcowa 80 w godz oraz w dwóch równoległych blokach: Blok A: Dla nauczycieli języka specjalistycznego na uczelniach technicznych Blok B: Dla nauczycieli języka obcego w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym Specjalistyczne Warsztaty Metodyczne towarzyszą ogólnopolskiej konferencji naukowej Dydaktyka języków obcych a kompetencje ogólne bydgoszcz, września 2012 Studiuj z nami! Come and study with us! Etudie avec nous! Studiere mit uns! Estudia con nosotros! Ogólnoeuropejskie badania poziomu osiągnięć uczniów w różnych grupach wiekowych (PISA, IGLU, TIMS) przyczyniły się do wzmożenia dyskusji na temat pojęcia kompetencji oraz prac nad katalogiem umiejętności wymaganych od uczniów na każdym etapie kształcenia. Ich konsekwencją było m.in. opracowanie przez Radę Europy Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego. Dokument ten w sposób istotny podkreśla znaczenie kompetencji ogólnych w procesie nauczania języka obcego. Także CLIL (zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe) figuruje od kilku lat jako jeden z priorytetów edukacyjnych Unii Europejskiej. Jest to dziedzina niezwykle dynamiczna: w krajach europejskich (np. w Hiszpanii, w Niemczech) coraz więcej uczniów szkół średnich i podstawowych uczęszcza do klas nauczania przedmiotowego w językach obcych. W Polsce efektem tych tendencji jest m.in. wprowadzenie podstawy programowej dla języka obcego w klasach dwujęzycznych. Możliwość uzyskania określonych umiejętności specjalistycznych w połączeniu z intensywnym kształceniem językowym, sprzyjającym w przyszłości mobilności zawodowej, to również ważne dla kandydatów na studia kryterium wyboru uczelni i kierunku. Do rozwoju tego trendu przyczyniają się zagraniczni studenci na polskich uczelniach, wizyty studyjne i praktyki zagraniczne polskich studentów, dostępność obcojęzycznej literatury fachowej, chęć podejmowania studiów na zagranicznych uczelniach oraz wyjazdy w ramach programu Erasmus. Dydaktyka języków obcych staje zatem przed kolejnymi wyzwaniami.

3 Program Program B l o k A : DLA NAUCZYCIELI JĘZYKA SPECJALISTYCZNEGO na uczelniach technicznych 9:00 10:30 Warsztat A.1 Wyrazić (wszystko), co pomyśli głowa... O rozwijaniu kompetencji pragmatycznej ucznia dla potrzeb zawodowej komunikacji pisemnej dr MAGDALENA SOWA Katedra Akwizycji i Dydaktyki Języków, Instytut Filologii Romańskiej, Katolicki Uniwersytet Lubelski Celem warsztatów będzie ukazanie roli i miejsca wypowiedzi pisemnej w komunikacji zawodowej, a tym samym wymagań, jakie nakłada ona na ucznia i nauczyciela języka obcego, którzy współuczestniczą w procesie właściwego przygotowania do udziału w takiej komunikacji w języku obcym. Warsztaty koncentrować się będą wokół kluczowego elementu, jakim jest ścisły związek pomiędzy tekstem tworzonym w konkretnej (często jednostkowej) sytuacji zawodowej a jego twórcą. Choć kompetencja językowa odgrywa ogromną rolę w komunikacji zawodowej nie jest ona jedyną, jaka wymagana jest do skutecznego komunikowania na piśmie w języku obcym, o czym zdarza się nie pamiętać uczniom i/lub nauczycielom. Aby lepiej zrozumieć złożoność komunikacji pisemnej w kontekście zawodowym, poszczególne etapy warsztatów opierają się na ciągu pytań, które pozwolą ukazać, jaki zakres/poziom kompetencji musi posiadać uczący się, aby skutecznie wypowiadać się w języku obcym na piśmie oraz jak zorganizować proces dydaktyczny, aby wykształcone kompetencje były faktycznie funkcjonalne w omawianych sytuacjach komunikacji zawodowej. 11:00 12:30 Warsztat A.2 Nauczanie języka specjalistycznego na lektoracie na przykładzie polskich uczelni technicznych dr LILIANA SZCZUKA-DORNA UAM Liliana Szczuka-Dorna jest absolwentką filologii angielskiej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Doktor lingwistyki stosowanej, ukończyła studia podyplomowe z zakresu metodologii nauczania języka angielskiego (1987), public relations (1995) oraz Master of Business Administration na Akademii Ekonomicznej w Poznaniu i Georgia State University (USA). Jest członkiem Stowarzyszenia Akademickich Ośrodków Nauczania Języków SERMO (prezes Zarządu). Należy do Polskiego Stowarzyszenia Neofilologicznego, oddział w Poznaniu oraz European Language Council i CercleS. Od 1996 r. kieruje Studium Języków Obcych Politechniki Poznańskiej. Od 2008 pełni funkcję Pełnomocnika Rektora ds. kształcenia w j. angielskim. Prowadzi wykłady i ćwiczenia w j. angielskim w zakresie komunikacji interpersonalnej i komunikacji międzykulturowej w biznesie, organizowane w Finlandii w ramach mobilności personelu w programie Erasmus. Zainteresowania zawodowe Liliany Szczuki-Dorny koncentrują się wokół zagadnień nauczania języka specjalistycznego, komunikacji interpersonalnej i międzykulturowej oraz europejskich programów edukacyjnych. Celem warsztatu jest przedstawienie struktury oraz treści lektoratu j. angielskiego na uczelni technicznej. Autorka zapozna uczestników z literaturą przedmiotu (metodyka nauczania, podręczniki, inne materiały dydaktyczne). Następnie w oparciu o działalność administracyjną w SJO PP uczestnicy zostaną zaznajomieni z programem zajęć na wybranych kierunkach studiów. Dodatkowo uczestnicy otrzymają przykład tzw. dobrych praktyk z wybranych uczelni technicznych. W części praktycznej warsztatów osoby zainteresowane zostaną poproszone o napisanie wstępnego planu zajęć (dane wyjściowe: liczba godzin lektoratu, poziom grupy, egzamin końcowy). Omówienie procesu bolońskiego i implementacja Krajowych Ram Kwalifikacji będzie elementem dodatkowym warsztatów. Na zakończenie warsztatów planowana jest dyskusja z uczestnikami. 10:30 11:00 Przerwa kawowa

4 Program Program B l o k B : DLA NAUCZYCIELI JĘZYKA OBCEGO w zintegrowanym kształceniu przedmiotowo-językowym 9:00 10:30 Warsztat B.1 Rozwój międzykulturowej kompetencji komunikacyjnej integracja nauczania języka i wiedzy o społeczeństwie prof. zw. dr hab. TERESA SIEK-PISKOZUB, Wydział Anglistyki, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu Warsztaty mają na celu umożliwić uczestnikom (nauczycielom) doświadczenie sposobów wprowadzania treści międzykulturowych na lekcji języka obcego lub lekcji wiedzy o społeczeństwie. Słuchacze zapoznają się z pakietem edukacyjnym All different all equal dostępnym w Internecie, a opracowanym przez zespół międzynarodowy i międzydyscyplinarny na użytek zajęć pozalekcyjnych w pracy z młodzieżą. Techniki zawarte w pakiecie to symulacje różnych potencjalnie trudnych lub konfliktowych sytuacji, wynikających z tendencji do kierowania się uprzedzeniami, stereotypami prowadzącymi często do dyskryminacji. W trakcie warsztatów uczestnicy przyjmą rolę uczniów angażujących się w wybrane symulacje. Pod koniec każdej symulacji nauczyciele wraz z prowadzącym analizują możliwość wykorzystania danej techniki w pracy w szkole, możliwych adaptacji do potrzeb określonych grup. 11:00 12:30 Warsztat B.2 Zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe. Kiedy i jak to (nie) działa? Uczeń w roli głównej mgr ELŻBIETA ŚWIERCZYŃSKA Centrum Rozwoju i Edukacji dr Beaty Owczarskiej, VIII LO w Łodzi Elżbieta Świerczyńska: nauczyciel języka niemieckiego, teacher-trainer, edukator, współautorka pozycji do języka niemieckiego (m.in. Repetytorium gramatyczne, podręcznik So geht s zum DSD II, Zeszyty ćwiczeń dla klas dwujęzycznych do 6 przedmiotów ogólnokształcących). 15-letnie doświadczenie w pracy w klasach dwujęzycznych, z-ca dyr. szkoły ds. klas dwujęzycznych ( ). Autorka licznych artykułów dotyczących nauczania (kształcenia) dwujęzycznego (zintegrowanego kształcenie przedmiotowo-językowego) w prasie polskiej i zagranicznej. Uczestniczka konferencji i podróży hospitacyjnych dotyczących CLILu w Czechach, Bułgarii, Austrii, Niemczech, Holandii, Węgrzech, Finlandii i na Litwie. Prowadziła liczne warsztaty dla nauczycieli języka obcego i przedmiotów ogólnokształcących na temat CLILu w Polsce i zagranicą. Zainteresowania zawodowe: CLIL, strategie uczenia się, ocenianie, praca z nauczycielami i studentami. Grupa docelowa: Nauczyciele języków obcych, nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących (wszystkie języki i przedmioty). Warsztat prowadzony w języku polskim. Wszystkie etapy kształcenia (z wyjątkiem etapu I). Zakres materiału: Celem warsztatu jest zachęcenie nauczycieli (niezależnie od przedmiotu) do podjęcia prób łączenia treści i umiejętności swojego przedmiotu z językiem obcym.

5 Program Tematy wykładów plenarnych 10 września 2012, godz. 9:30-15:40 Auditorium Novum Uniwersytetu Technologiczno-Przyrodniczego, ul. Kaliskiego 7 Warsztat B.3 Zintegrowane kształcenie przedmiotowo-językowe: techniki budowania rusztowań w pracy z tekstem trudnym dla ucznia mgr RENATA MAJEWSKA NKJO Bydgozcz Renata Majewska: mgr filologii hiszpańskiej i romańskiej, ukończyła studia doktoranckie na UAM w Poznaniu, ma otwarty przewód doktorski i finalizuje redakcję rozprawy doktorskiej dotyczącej CLIL. Od 1992 roku pracuje w NKJO w Bydgoszczy, w specjalności języka hiszpańskiego, specjalizując się w dydaktyce nauczania tego języka; od sześciu lat pracuje w I LO w Bydgoszcz w oddziałach dwujęzycznych z językiem hiszpańskim. W dziedzinie CLIL: reprezentowała Polskę w projekcie europejskim e-clilt (9 krajów, 2 lata, tematyka kształcenie nauczycieli CLIL), brała udział w kursach i konferencjach na temat CLIL w Polsce i w Europie, była stypendystką hiszpańskiego MSZ (pobyt na Uniwersytecie Pablo de Olavide w Sewilli; tematyka CLIL), szkoliła nauczycieli sekcji dwujęzycznych z językiem angielskim i hiszpańskim (szkolenia ogólnopolskie i lokalne), współpracowała przy przygotowaniu Raportu Ewaluacyjnego sekcji dwujęzycznych z j. hiszpańskim (na zlecenie CODN - obecnie ORE), opublikowała kilka artykułów na temat CLIL, m.in. w numerze specjalnym Języków Obcych w Szkole z 2010 roku. Zainteresowania zawodowe: CLIL, autonomia, różnice indywidualne w kształceniu językowym, kształcenie nauczycieli i praktyki pedagogiczne, praca z uczniem zdolnym. Grupa docelowa: Nauczyciele języków obcych, nauczyciele przedmiotów ogólnokształcących (wszystkie języki i przedmioty). Warsztat prowadzony w języku polskim. Etap edukacyjny III i IV. Zakres materiału: Celem warsztatu jest praktyczne przećwiczenie kilku technik budowania rusztowań (scaffolding) w pracy z trudnym dla ucznia tekstem, dotyczącym jakieś dziedziny wiedzy. Techniki te mogą stosować nauczyciele języka, przedmiotów niejęzykowych, a nawet wychowawcy na godzinach wychowawczych (techniki uczenia się). 1. Ewolucja koncepcji kompetencji w glottodydaktyce Prof. zw. dr hab. Teresa Siek-Piskozub Wydział Anglistyki, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 2. Problem kompetencji założenia i edukacyjne iluzje Prof. dr hab. Elżbieta Zawadzka-Bartnik Instytut Germanistyki Uniwersytetu Warszawskiego 3. Technologie informacji i komunikacji w rozwijaniu kompetencji językowych i ogólnych Prof. dr hab. Halina Widła Instytut Języków Romańskich i Translatoryki Uniwersytetu Śląskiego, Zakład Glottodydaktyki i Kształcenia na Odległość 4. Kompetencje językowe i kompetencje ogólne a specjalne potrzeby edukacyjne Prof. UAM dr hab. Katarzyna Karpińska-Szaj, Instytut Filologii Romańskiej, Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu 5. Różnice indywidualne a rozwijanie kompetencji językowych Prof. UAM dr hab. Mirosław Pawlak, Zakład Języka Angielskiego Wydziału Pedagogiczno-Artystycznego w Kaliszu, UAM Kalisz, PWSZ Konin 6. The development of Interactive Competences in European bilingual education: a comparative study dr Patricia F. Moore, Dpto. de Filología y Traducción, Universidad Pablo de Olavide, Sewilla

6 członkowie komitetów sprawy organizacyjne Komitet naukowy prof. zw. dr hab. Teresa Siek-Piskozub (UAM Poznań) prof. zw. dr hab. Weronika Wilczyńska (UAM Poznań) prof. dr hab. Anna Niżegorodcew (Uniwersytet Jagielloński) prof. dr hab. Halina Widła (Uniwersytet Śląski) prof. dr hab. Elżbieta Zawadzka-Bartnik (Uniwersytet Warszawski) prof. UAM dr hab. Krystyna Droździał-Szelest (UAM Poznań) prof. UAM dr hab. Katarzyna Karpińska-Szaj (UAM Poznań) prof. UŁ dr hab. Jan Majer (Uniwersytet Łódzki) prof. UWr dr hab. Anna Michońska-Stadnik (Uniwersytet Wrocławski) prof. KUL dr hab. Urszula Paprocka-Piotrowska (KUL Jana Pawła II, Lublin) prof. UAM dr hab. Mirosław Pawlak (UAM Kalisz) prof. UW dr hab. Jolanta Zając (Uniwersytet Warszawski) Zgłoszenie uczestnictwa Zainteresowanych udziałem w warsztatach prosimy o przesłanie do dnia 30 czerwca 2012 wypełnionego formularza zgłoszeniowego, dostępnego na stronie NKJO w zakładce PTN oraz Doskonalenie nauczycieli na adres ptn2012@nkjo.bydgoszcz.pl. Wpłaty za udział w warsztatach należy dokonać wpłaty na konto NKJO w Bydgoszczy z dopiskiem: warsztaty PTN 2012 do dnia 30 czerwca 2012 r. Odpłatność za jeden warsztat wynosi 20 zł. Oferta dodatkowa dla uczestników warsztatów Uczestnicy warsztatów mogą dodatkowo skorzystać z wolnego wstępu na wykłady plenarne, odbywające się w pierwszym dniu konferencji, tj. 10 września 2012 w godzinach od 9:30 do 15:40 w Audytorium Novum Uniwersytetu Technologiczno Przyrodniczego w Bydgoszczy przy ul. Kaliskiego 7. Komitet organizacyjny nauczyciele i pracownicy NKJO w Bydgoszczy Joanna Stańczyk przewodnicząca komitetu organizacyjnego Wiesława Burlińska sekretarz Jarosław Bytner sekretarz Elżbieta Nowikiewicz sekretarz Jarosław Glanert Małgorzata Hościłowicz Wojciech Korput Wiesława Kościelak Iwona Kretek Alina Maciąg Renata Majewska Małgorzata Piotrowska-Skrzypek Elżbieta Wilkowska Jolanta Wydrzyńska W celu otrzymania faktury za dokonaną opłatę należy wypełnić i przesłać na adres konferencji ptn2012@nkjo.bydgoszcz.pl. upoważnienie do wystawienia faktury VAT bez podpisu dołączone do formularza zgłoszeniowego (formularz na stronie w zakładce PTN oraz Doskonalenie nauczycieli). W imieniu Organizatorów Joanna Stańczyk NKJO w Bydgoszczy Przewodnicząca Komitetu Organizacyjnego

7 NOWA OFERTA 2012 STUDIA BEZ ZNAJOMOŚCI JĘZYKA KIERUNKOWEGO