Artystyczny kramik cz.2

Transkrypt

1 PROGRAM KOŁA PLASTYCZNO-TEATRALNEGO ROZWIJAJĄCEGO AKTYWNOŚĆ TWÓRCZĄ UCZNIÓW KLASY IIIc Artystyczny kramik cz.2 Opracowała: BoŜena Zawistowska Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Mikołaja Kopernika w Nowej Wsi

2 Wstęp Artystyczny kramik cz.2 stanowi kontynuację edukacji teatralnoplastycznej rozpoczętej w klasie pierwszej i drugiej. Program ten jest wyrazem troski o rozwój teatralnych i plastycznych zdolności dzieci. Powstał w odpowiedzi na nowe załoŝenia i cele reformy edukacyjnej, w świetle, której, akcentuje się wprowadzenie do praktyki nauczania, elementu kreatywności oraz działań na rzecz twórczego rozwoju jednostki. Dziecko przejawia naturalną potrzebę przekazywania innym swoich odczuć. Pracując z dziećmi nabrałam przekonania, Ŝe najchętniej realizują się w trakcie działalności artystycznej, która wyzwala moŝliwości twórcze. W tym zakresie twórczość plastyczna i teatralna jest działalnością niezbędną w procesie kształtowania się jego osobowości. Zajęcia artystyczne mają wielkie wartości wychowawcze i kształcące. Wpływają na ogólny rozwój osobowości dziecka. Działalność plastyczna i teatralna pozwala uzewnętrzniać swoje marzenia i pragnienia, rozwijać inicjatywę, pomysłowość i wiarę we własne siły. Pobudza takŝe rozwój umysłowy i emocjonalny, stwarzając moŝliwości wielorakich doświadczeń. Jest bogatym źródłem satysfakcji. Uczy wytrwałości, odpowiedzialności i współpracy w zespole. Coraz częściej spotykaną formą edukacji artystycznej są warsztaty. W swoim programie uwzględniłam równieŝ i tę formę działalności. Zakres zajęć warsztatowych dotyczy wzmacniania i rozwijania twórczych moŝliwości - treningu wraŝliwości, zabawy z wyobraźnią. W procesie edukacji teatralnej rezygnuje się z istniejącej dominacji słowa. Zwraca się uwagę na plastykę sceny. Spektakl teatralny ma być jedną spójną, dynamiczną kompozycją plastyczną i muzyczną. Często zajęcia teatralne nie przebiegają zgodnie z przyjętym planem. Ich dynamika wynika z aktualnej, niepowtarzalnej sytuacji, którą kształtuje własna inwencja dzieci. Dzieci mają odczuwać, Ŝe to, co tworzymy wynika z naszej wyobraźni, która jest niewidzialna, dopóki jesteśmy bierni. Charakterystyka programu Zajęcia teatralno-plastyczne przeznaczone są dla uczniów z kl. IIIc, zainteresowanych tą dziedziną aktywności. Udział dzieci w tych zajęciach jest moŝliwy po uzyskaniu pisemnej zgody rodziców. Zadania i stopień trudności dostosowane są do wieku i moŝliwości uczniów. Zajęcia będą realizowane w wymiarze 2 godzin tygodniowo. Termin realizacji rok szkolny 2013/2014.

3 Cel główny programu: Rozbudzanie i rozwijanie wraŝliwości estetycznej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych. Cele szczegółowe: Przygotowanie do odbioru dzieła literackiego, plastycznego, muzycznego. Kształtowanie kompetencji odbiorcy sztuki i przyszłego ich twórcy. Zapoznanie uczniów z treścią wybranych utworów literackich Rozwijanie zdolności krasomówczych i posługiwania się językiem literackim. Wyrabianie umiejętności posługiwania się gestem, mimiką i ruchem. Wzbogacanie działań twórczych poprzez łączenie recytacji, śpiewu, muzyki, plastyki oraz ruchu. Nabywanie doświadczenia w pokonywaniu trudności i radzeniu sobie z tremą i stresem. Zapoznanie ucznia z wybranymi dziełami plastycznymi wybitnych twórców. Ukazywanie dorobku kultury regionalnej i sztuki polskiej. Poznanie głównych środków artystycznego wyrazu. Poznawanie róŝnych technik plastycznych. Kształtowanie kultury estetycznej i wraŝliwości na otaczający świat. Rozbudzanie wraŝliwości na piękno otaczającej nas przyrody. Zwrócenie uwagi na dbałość i szacunek wobec dóbr kultury i poczucia toŝsamości narodowej. Przygotowanie do świadomego odbioru wytworów plastycznych. Rozwijanie poczucia odpowiedzialności za wyniki pracy zespołowej i indywidualnej. Dbałość o estetykę otoczenia. Wyrabianie otwartej postawy wobec sztuki. Metody pracy: - swobodna rozmowa, dialog, - opowiadanie treści utworów, - słuchanie wierszy, bajek, baśni, legend, - ćwiczenia dykcyjne i interpretacyjne, - zabawy naśladowcze, - zabawy tematyczne, - zabawy z elementami dramy i pantomimy, - inscenizacje ruchowo- naśladowcze wierszy, piosenek, bajek, opowiadań -przedstawienia kukiełkowe

4 - działania praktycznego - doświadczeń i eksperymentowania (np. mieszanie barw) - pokazu i obserwacji - konkursów - plastycznej ekspresji twórczej -analizę dzieła plastycznego, -multimedialne środki przekazu Internet, prezentacje, wirtualne wizyty po muzeach -zajęcia plenerowe Formy pracy: indywidualna, grupowa, zbiorowa Procedury osiągania celów Nauczyciel powinien pełnić rolę animatora, przewodnika, który motywuje uczniów do działania, organizuje sytuacje w procesie edukacyjnym, kieruje pracą uczniów. Efektywność realizacji programu zaleŝy od inwencji i pomysłowości jego wykonawcy. Pomiar osiągnięć: Efektem osiągania celów są prezentacje przedstawień rówieśnikom, rodzicom, przedszkolakom oraz udział w imprezach środowiskowych. Dokumentami działalności moŝe być wystawa prac, zbiór płyt CD z zarejestrowanymi występami, zdjęcia, informacje zamieszczone na stronie internetowej szkoły.. Ewaluacja programu: - uznanie widowni w dniu premiery kaŝdego przedstawienia, ze szczególnym uwzględnieniem opinii rodziców oraz innych nauczycieli, - systematyczna ekspozycja prac plastycznych dzieci w szkolnej Galerii Małych Artystów, - udział w konkursach wewnętrznych i zewnętrznych, - oprawa plastyczna uroczystości prezentacja prac, przygotowanie elementów scenografii do klasowych inscenizacji. Podstawowe zagadnienia edukacji teatralnej 1. Historia teatru 2. Teatr 3. Techniki oddechowe i ćwiczenia wymowy 4. Język teatru 5. Mowa ciała 6. Słuchanie i zapamiętywanie 7. Tworzenie scenografii, projektowanie kostiumów scenicznych

5 Propozycja repertuarowa: Przygotowanie inscenizacji pt.: O wesołej Ludwiczce w ramach realizacji Programu Wychowawczego w zakresie zagadnień społecznych dotyczących rozumienia pojęcia przyjaźń. Program artystyczny z okazji Dnia Babci i Dziadka. Programy artystyczne okolicznościowe wg kalendarza uroczystości szkolnych Występy z okazji Dnia Mamy i Taty. Warsztaty teatralne: scenki dramowe, inscenizacja bajek, przedstawienia kukiełkowe, inscenizacja wybranych wierszy i piosenek. Techniki plastyczne Rysowanie i malowanie na róŝnych formatach papieru, na kartonie za pomocą róŝnych technik: rysowanie kredką ołówkową, świecową, pastelową, mazakiem; malowanie farbą akwarelową, plakatową. Malowanie róŝnymi narzędziami: pędzlem, gąbką, palcami. Wykorzystanie techniki frotaŝu przy tworzeniu rekwizytów do mini inscenizacji. Malowanie inspirowane wyobraźnią. Eksperymentowanie z linią, obserwowanie linii róŝnych grubości i uzyskanych róŝnym sposobem, tworzenie konturu. Eksperymentowanie z barwną plamą. Obserwowanie efektów mieszania kolorów i powstawania barw pochodnych i róŝnego stopnia nasycenia. Tworzenie waloru barwy poprzez dodanie bieli lub czerni (odcienie jednego koloru). Tworzenie kompozycji rytmicznych, symetrycznych w róŝnych układach, tworzenie kompozycji tematycznych, dekoracyjnych. Lepienie z róŝnych mas plastycznych (glina, plastelina). Wycinanie z papieru, kartonu, tkaniny róŝnych wycinanek tematycznych, dekoracyjnych i abstrakcyjnych. Wydzieranie z papieru róŝnych kształtów i form tematycznych. Stemplowanie na papierze, kartonie kompozycji tematycznych i dekoracyjnych z samodzielnym wykonaniem prostych stempli. Wykonywanie prac z gazet, bibuły krepiny, szarego papieru. Łączenie za pomocą kleju, taśmy samoprzylepnej, sznurka, zszywaczy i spinaczy. Komponowanie kolaŝu inspirowanego wyobraźnią, literaturą, osobistymi wraŝeniami i doświadczeniami,

6 Projektowanie i wykonywanie elementów dekoracji np. do uroczystości szkolnych i rekwizytów np. do teatrzyków i inscenizacji. Wykonywanie prac z wykorzystaniem origami (płaskie i przestrzenne). Szkice rysunkowe martwa natura, Sznurkiem malowane układanie kompozycji ze sznurka, nakładanie farby, odbijanie prosty druk, Kalkografia i kolografia odbitki tuszem i kalka maszynową Propozycje tematów zajęć plastycznych: 1.,,Marzenia są jak sny - zabawa kolorami: tylko 2 kolory, a tak wiele moŝna namalować. 2. Jesienne witraŝe przedstawienie za pomocą kolorowych papierów typowych motywów jesiennych w technice witraŝu. Znajomość ciepłej gamy barw, dobór odpowiednich motywów dekoracyjnych do tematu. 3. Niezwykłe jesienne drzewo collage z wykorzystaniem materiałów naturalnych. 4. Dzień Nauczyciela projekt kartki okolicznościowej w technice frotaŝu oraz metodą natryskową. Poznanie techniki frotaŝu i natrysku. FrotaŜ odbijanie liści przy pomocy kredek, natrysk liście układamy na kartce i pryskając pędzelkiem umaczanym w farbie pryskamy kartkę przez sitko miejsce zasłonięte pozostaje w kolorze kartki. 5. Drzewo czterech pór roku malarstwo plakatowe. Dziecko rysuje jedno drzewo, dzieli je na 4 części, kaŝdą maluje zgodnie z porą roku, pracę przykleja na szary papier. 6. Owoce w sadzie - małe formy rzeźbiarskie wykonanie w masie papierowej lub modelinie. Umiejętność samodzielnego przygotowania masy papierowej, doskonalenie sprawności manualnych, tworzenie kompozycji przestrzennych -uczniowie tworzą ramki, których motywem dekoracyjnym są owoce z sadu. 7. Sztuczne ognie nad miastem malowanie w technice natryskowej ( z kartonu wycinamy zarys miasta bądź szablon charakterystyczny dla znanego miasta, np. Pałac Kultury i Nauki w Warszawie. Szablon przykładamy na czarną kartkę, pryskamy białą farbą, robimy kolorowe kleksy, które rozmazujemy cienkim patyczkiem, nadając im formę wybuchających ogni). 8. Pani Zima portret tworzenie portretu w technice collage, praca w grupach. Umiejętność współpracy w grupie, zapoznanie się z podstawowymi cechami portretu, pomysłowość i estetyka wykonania pracy. 9.,,Ozdoby boŝonarodzeniowe, choinkowe warsztaty. Techniki róŝne (pająki ze słomy, szyszki z bibuły, gwiazdy i gwiazdki, aniołki z kukurydzy, łańcuchy ze słomy i bibuły itp.). Poznawanie tradycji ludowych naszego regionu. 10. Kartki walentynkowe wycinanki, wydzieranki.

7 11. Na balu karnawałowym,,,maska wesoła i smutna projekt stroju na bal, praca w grupach. 12. Wiosenne kwiaty wydzieranka. 13. Pani Wiosna fotokolaŝ, czyli układ elementów, w którym przewaŝają fotografie. Umiejętność przemyślanego doboru zdjęć do zadanego tematu, dokładność w wycinaniu i zestawianiu kształtów. 14. Kwiaty nie tylko na łące - motywy dekoracyjne na tekturowych talerzach malowanie plakatówką. 14. Wielkanocne palmy, wycinanki i ozdoby świąteczne - techniki róŝne. Poznawanie tradycji naszego regionu. 15. Egzotyczne zwierzaki tworzenie kompozycji przestrzennych. Poznanie technik składania i łączenia papieru, umiejętność tworzenia form przestrzennych. 16. Ziarenkowce-kwiaty collage praca grupowa z wykorzystaniem materiałów naturalnych jak piasek, makaron, ryŝ, przyklejana plasteliną do szklanych butelek. Doskonalenie współpracy w grupie, twórcze podejście do tematu. 17. Mieszkańcy mórz i oceanów z wyobraźni mozaika z łupinek jajka, na kolorowym podkładzie. Umiejętność tworzenia kompozycji otwartej, estetyka wykonania pracy. 18. Miasto radości i słońca wyklejanka plasteliną. Doskonalenie technik plastycznych, estetyka wykonania pracy, umiejętność oddania nastroju pracy przez odpowiedni dobór kolorów. 19. Fantastyczne stwory z wyobraźni na bazie rysunku własnej dłoni malarstwo akryle i pastele. Doskonalenie techniki malarskiej, pomysłowość w ujęciu plastycznym tematu, estetyka wykonania pracy.