Przedmiotowy system oceniania z Matematyki. w ZSP w Drezdenku

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z Matematyki w ZSP w Drezdenku I. Kontrakt z uczniami 1. Prace klasowe, sprawdziany i kartkówki są obowiązkowe. 2. Kartkówki (10-15 min) nie są zapowiadane. Obejmują zadania domowe, materiał z ostatnich trzech lekcji i mogą być na każdych zajęciach. 3. Uczeń może skorzystać z numerka niepytanego, losowanego codziennie przez samorząd uczniowski, ale jest zobowiązany zaliczyć kartkówkę na najbliższych zajęciach. Numerek nie zwalnia z zapowiedzianych sprawdzianów i prac klasowych. 4. Prace klasowe powinny być zapowiadane z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem. 5. Uczeń może poprawiać zapowiedziane sprawdziany i prace klasowe. Poprawa taka dotyczy dowolnej oceny (nie tylko niedostatecznej ). 6. Zapowiedziany sprawdzian i pracę klasową uczeń musi zaliczyć lub poprawić: a) w ciągu dwóch tygodni w przypadku nieobecności usprawiedliwionej chorobą lub zdarzeniem losowym b) w przypadku nieobecności nieuzasadnionej, zapowiedziany sprawdzian lub pracę klasową trzeba zaliczyć na najbliższych zajęciach.

2 7. Praca niesamodzielna (ściąganie) skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej bez możliwości poprawy. 8. Przy poprawianiu prac klasowych i pisaniu ich w drugim terminie kryteria ocen nie zmieniają się, a otrzymana ocena jest wpisana do dziennika. 9. Nie ma możliwości poprawy ocen tydzień przed klasyfikacją. 10. Uczeń ma prawo raz w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (gdy są dwie godziny tygodniowo) lub dwukrotnie w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie (gdy są więcej niż dwie godziny w tygodniu) z wyjątkiem zapowiedzianych prac klasowych i sprawdzianów. Fakt ten uczeń zgłasza przed zajęciami i jest to odnotowane w dzienniku znakiem - (minus) 11. Trzy minusy w semestrze to ocena niedostateczna. 12. Uczeń może otrzymać minus za : Kompletny brak zaangażowania Niewykonywanie poleceń Brak pracy domowej 13. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% lekcji, nie może być klasyfikowany z przedmiotu. 14. Nie może być również klasyfikowany uczeń, który znalazł się w trudnej sytuacji losowej (np. długi pobyt w szpitalu). 15. Dla uczniów o których mowa w pkt. 14 i 15 przeprowadza się egzamin klasyfikacyjny. 16. Ocenę semestralną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej tydzień przed klasyfikacją. 17. Ocena klasyfikacyjna semestralna lub roczna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 18. Uzyskanie oceny niedostatecznej za pierwszy semestr zobowiązuje ucznia do zaliczenia semestru w ciągu pierwszego miesiąca semestru drugiego. 19. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości

3 II. Poziomy wymagań 1. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: Zna podstawowe definicje i twierdzenia do rozwiązywania typowych zadań. Przeprowadza prosta analizę schematycznych zadań. Wykonuje podstawowe operacje rachunkowe (zna reguły, zasady, algorytmy). Stosuje wiadomości w sytuacjach typowych, często tylko na zasadzie odwzorowania sposobu zawartego w zadaniu przykładowym. Prezentuje wiedzę i umiejętności niezbędne na danym i wyższym etapie kształcenia. Stosuje nieudolnie symbole i język matematyczny. Stara się systematycznie odrabiać zadania domowe, których stopień trudności nie wykracza poza jego możliwości. 2. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: Rozwiązuje zadania schematyczne. Jego umiejętności są zgodne z wymaganiami egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym. Stosuje poznane metody do rozwiązywania zadań praktycznych (użytecznych w życiu codziennym). Jego wiedza i umiejętności są niezbędne na danym i wyższym etapie kształcenia. Jego osiągnięcia gwarantują pełne opanowanie podstawy programowej. 3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: Rozwiązuje zadania nieschematyczne o umiarkowanym stopniu trudności, wykrywa zależności.

4 Jego wiedza i umiejętności nie muszą mieć bezpośredniego zastosowania w życiu codziennym. Spełnia w pewnym zakresie wymagania egzaminu maturalnego na poziomie rozszerzonym. Dokonuje uogólnień,uzasadnia je. 4. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: Poddaje krytycznej analizie dowody. Udowadnia niektóre nieznane twierdzenia. Jego osiągnięcia gwarantują pełne opanowanie programu nauczania danej klasy. Odczytuje i interpretuje problem. Stosuje pełną symbolikę i terminologię. 5. Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: Konstruuje dowody. Rozwiązuje trudne zadania wymagające twórczej inwencji. Jest laureatem MZM lub finalistą olimpiady matematycznej. 6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który : nie spełnia wymagań przewidzianych na stopień dopuszczający. Szczegółowe wymagania w danym dziale otrzymuje uczeń przed jego realizacją (plany wynikowe do wglądu u nauczyciela, dyrekcji i w bibliotece szkolnej )

5 III. Obszary aktywności: Ocenie podlega: Rozwiązywanie zadań matematycznych. Posługiwanie się językiem matematycznym. Prowadzenie rozumowań, dobór optymalnych metod wykorzystywanych do rozwiązywania problemów. Udział w konkursach. Praca w grupach. Wkład pracy ucznia. Aktywność na lekcji- głos w dyskusji, praca na lekcji. Wykonywanie dodatkowych zadań domowych. IV. Kryteria oceny 1. Nauczyciel uwzględnia przy ocenie zindywizualizowane wymagania wobec uczniów, określone w Kartach Indywidualnych Potrzeb. Ocenianie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych dostosowane jest do jego indywidualnych możliwości. Uwzględnia ono zalecenia opinii lub orzeczenia PPP, zaangażowanie ucznia oraz jego postępy w nauce. 2. Ocena form aktywności ucznia: a) Praca na lekcji: Uczeń który pierwszy prawidłowo rozwiąże dane zadania ( w zależności od stopnia trudności ) może otrzymać plus lub odpowiednią ocenę. Niewłaściwe rozwiązanie zadań nie jest karane. Oryginalne rozwiązywania są premiowane oceną co najmniej bardzo dobrą.

6 b) Praca w grupach: Uczniowie nawzajem oceniają wykonaną przez siebie pracę w grupach, uwzględniając: Wkład pracy w planowaniu działań. Sposób uzasadniania swojego stanowiska. Współudział w podejmowaniu decyzji Przyjmowanie na siebie odpowiedzialnych ról (lider, sekretarz). Sposób zaprezentowania rezultatów pracy grupowej. c) Aktywność matematyczna poza lekcjami. Udział w konkursach matematycznych - stopień bardzo dobry. Osiągnięcie tytułu laureata - stopień celujący. Zadania dodatkowe są oceniane zgodnie z odpowiadającym im poziomem wymagań 3. Ocenianie prac pisemnych a) Skala oceniania pracy klasowej : niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący 0 % - 34 % punktów 35 % - 50 % punktów 51 % - 74 % punktów 75 % - 90 % punktów 91 % - 99 % punktów 100 % punktów b) Skala oceniania sprawdzianów i kartkówek : niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry 0% - 45 % punktów 46 % - 59 % punktów 60 % - 79% punktów 80 % - 91% punktów 92% - 100% punktów

7 4. Używane skróty zapisu informacji: Np - nieprzygotowane O - odpowiedź S - sprawdzian Pk - praca klasowa K - kartkówka Z - zadanie domowe A - aktywność T - test D - diagnoza UCZEŃ O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH Ocenianie ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych dostosowane jest do jego indywidualnych możliwości. Uwzględnia ono zalecenia opinii lub orzeczenia PPP, jego zaangażowanie w proces dydaktyczny oraz postępy w nauce. Opracował zespół matematyków

8