10. Kryteria oceniania zachowania uczniów klas I - VI. 1/ Zachowanie ucznia ocenia się w siedmiu kategoriach opisowych, oznaczonych cyframi rzymskimi.

Transkrypt

1 9. Ocena zachowania ucznia jest zgodna z zasadami wynikającymi z Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej nr 2 w Olsztynie, który wyznacza kierunek kształtowania postaw uczniów w zakresie funkcjonowania w środowisku szkolnym oraz respektowania zasad współżycia społecznego, norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły. 1/ Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców opiekunów prawnych o: a/ warunkach, kryteriach i trybie oceniania zachowania, b/ warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania 2/ Ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia nie może mieć wpływu na: a/ oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, b/ promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły. 3/ Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub dysfunkcji na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej. 4/ Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uczniów klas I-VI uwzględnia następujące podstawowe obszary: a/ wywiązywanie się z obowiązków ucznia, b/ postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej, c/ dbałość i piękno mowy ojczystej, d/ dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób, e/ godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią, f/ okazywanie szacunku innym osobom. 5/ W klasach I III ocena zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową. 6/ W klasach IV VI ocenę śródroczną klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej skali: - wzorowe - bardzo dobre - dobre - poprawne - nieodpowiednie - naganne. 7/ Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia. 8/ Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem 9 ust. 12 pkt 1 Statutu Szkoły. 10. Kryteria oceniania zachowania uczniów klas I - VI. 1/ Zachowanie ucznia ocenia się w siedmiu kategoriach opisowych, oznaczonych cyframi rzymskimi. I. Wywiązywanie się z obowiązków ucznia (0-7 pkt.) I.1. Frekwencja (0-3 pkt.) 1. Jest punktualny. Nie spóźnia się na pierwsze lekcje i kolejne w ciągu dnia. 2. Systematycznie uczęszcza do szkoły, nie ma godzin nieusprawiedliwionych. Punktacja: 3 pkt Uczeń nie spóźnia się (dopuszcza się 1 spóźnienie), nie ma godzin nieusprawiedliwionych. 2 pkt Uczniowi zdarzyły się 2-3 nieusprawiedliwione spóźnienia, ale nie ma godzin nieusprawiedliwionych.

2 1 pkt Uczniowi częściej zdarza się spóźniać (od 4 do 7 razy w półroczu), ale nie ma godzin nieusprawiedliwionych. 0 pkt. Uczeń często się spóźnia (8 spóźnień i powyżej) i / lub ma godziny nieusprawiedliwione. I.2. Obowiązki ucznia podczas zajęć edukacyjnych (0-4 pkt.) 1. Systematycznie odrabia prace domowe. 2. Przygotowuje się do zajęć. 3. Podczas lekcji sporządza notatki, korzysta z wymaganych podręczników, ćwiczeń i przyborów. 4. Uzupełnia braki w wiadomościach i umiejętnościach w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 5. Uczęszcza na wskazane przez nauczyciela zajęcia dodatkowe organizowane w szkole. 6. Rozwija swoje zainteresowania poprzez m.in. podejmowanie się zadań dodatkowych, uczestnictwo w zajęciach dodatkowych, inicjowanie i współorganizowanie przedsięwzięć o charakterze edukacyjnym. 4 pkt Uczeń wzorowo spełnia wszystkie wymagania. W punktach łącznie zdarzyło się co najwyżej 1 uchybienie. 3 pkt Uczeń spełnia wymagania. W punktach łącznie zdarzyły się co najwyżej 2 2 pkt Uczniowi sporadycznie zdarza się nie spełniać wymienionych wymagań: w punktach łącznie zdarzyły się 3-4 i/lub zdarzyło się, że nie uzupełnił braków w wiadomościach w wyznaczonym przez nauczyciela terminie i/lub zdarzyło się, że samowolnie opuścił wskazane zajęcia dodatkowe. 1 pkt Uczniowi często zdarza się nie spełniać wymienionych wymagań: w punktach łącznie zdarzyło się 5-6 uchybie i/lub sporadycznie opuścił wskazane zajęcia dodatkowe i/lub zdarzyło się, że nie uzupełnił braków w wiadomościach w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. 0 pkt Uczeń nie spełnia wymienionych wymagań : w punktach łącznie zdarzyło się powyżej 6 uchybień i/lub często opuścił wskazane zajęcia dodatkowe i/lub kilkakrotnie nie uzupełnił braków w wiadomościach w wyznaczonym przez nauczyciela terminie. II. Postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej (0-4 pkt.) 1. W relacjach z rówieśnikami i dorosłymi wykazuje się uczciwością i prawdomównością. 2. Prawidłowo reaguje na dostrzeżone przejawy zła i nietolerancji. 3. Szanuje godność osobistą własną i innych osób. 4. Szanuje pracę swoją i innych. 5. Szanuje własność swoją i cudzą. 6. Troszczy się o mienie szkoły: sprzęt szkolny, pomoce dydaktyczne, wyposażenie szkoły. Dba o ład i porządek w szkole. Segreguje śmieci. Reaguje na akty wandalizmu i zaśmiecania terenu szkoły. 5. Bezinteresownie pomaga kolegom zarówno w nauce, jak i w innych sprawach szkolnych i pozaszkolnych. 6. Wykazuje dużą aktywność w działaniach na rzecz klasy w szkole lub poza nią. 7. Dba o ład i porządek w szatni szkolnej. Zmienia obuwie, buty na zmianę przechowuje w worku. 8. Dba o ład i porządek w szatni wychowania fizycznego

3 4 pkt Uczeń wzorowo spełnia wszystkie wymagania. Łącznie zdarzyło się co najwyżej 1 uchybienie. 3 pkt Uczeń spełnia wymagania. Łącznie zdarzyły się co najwyżej 2 2 pkt Uczniowi sporadycznie zdarza się nie spełniać wymienionych wymagań. Łącznie zdarzyły się co najwyżej pkt Uczniowi często zdarza się nie spełniać wymienionych wymagań. Łącznie zdarzyło się 5-6 uchybień. 0 pkt Uczniowi bardzo często zdarza się nie spełniać wymienionych wymagań. Łącznie zdarzyło się powyżej 6 uchybień. III. Dbałość o honor i tradycje szkoły (0-4 pkt.) 1. Na co dzień ubrany jest zgodnie z ustalonymi zasadami określonymi w 39 ust. 7 pkt 4a (odzież czysta, pozbawiona symboli grup nieformalnych, elementów obraźliwych czy agresywnych; zasłonięty brzuch, plecy, bielizna; uczeń w budynku szkoły nie nosi nakrycia głowy, zmienia obuwie) i przestrzega zasad higieny osobistej (skóra czysta, nie ma tatuaży i napisów wykonanych długopisami czy pisakami; twarz bez makijażu; włosy czyste, uczesane, niefarbowane, niesklejone; fryzura nieekstrawagancka; paznokcie czyste, krótko obcięte, niepomalowane; uczeń nie nosi kolczyków w ciele (dopuszcza się, noszenie skromnych kolczyków w uszach przez uczennice). 2. Podczas uroczystości szkolnych, apeli i pozostałych dni wyznaczonych przez wychowawcę lub dyrektora szkoły ubrany jest w strój galowy. 3. Zachowuje właściwą postawę podczas apeli i uroczystości szkolnych. 4. Bierze udział w konkursach szkolnych, pozaszkolnych lub zawodach sportowych. 0 pkt - Uczeń bardzo często nie spełnia wymienionych wymagań. Łącznie wystąpiło więcej niż 4 IV. Dbałość o piękno mowy ojczystej (0-4 pkt.) 1. Prezentuje wysoką kulturę słowa w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi. 2. Okazuje szacunek innym poprzez stosowanie zwrotów grzecznościowych. 3. Jest taktowny. 4. Nie używa zwrotów prymitywnych, obraźliwych, wulgaryzmów i słownictwa spoza normy językowej. 5. Stosuje odpowiedni ton głosu. 6. W trosce o piękno mowy ojczystej podejmuje konkretne działania, np. - bierze udział w konkursach recytatorskich, poetyckich, literackich, językowych, - redaguje teksty do szkolnej gazetki lub na stronę internetową szkoły, - reaguje na przypadki łamania zasad kultury wypowiadania się. - współorganizuje i / lub bierze udział w przedsięwzięciach promujących dbałość o piękno mowy ojczystej.

4 0pkt - Uczeń bardzo często nie spełnia wymienionych wymagań. Łącznie wystąpiło więcej niż 4 V. Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób (0-4 pkt.) 1. Przestrzega ustalonych zasad bezpieczeństwa dotyczących: - korzystania z pomieszczeń szkolnych (szatni, stołówki, sal dydaktycznych ze szczególnym uwzględnieniem sal informatycznych, świetlicy szkolnej, biblioteki szkolnej), - korzystania ze Szkolnego Centrum Aktywności Ruchowej, - spędzania przerw śródlekcyjnych i międzylekcyjnych, - wejścia do szkoły i wyjścia ze szkoły. 2. Przestrzega obowiązujących zasad bezpieczeństwa w środkach transportu i podczas pieszych wycieczek. 3. Podczas lekcji, przerw, wyjść klasowych poza szkołę nie korzysta z telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych, chyba że uzyska zgodę nauczyciela. 4. Aktywnie uczestniczy w lekcjach wychowania fizycznego (chyba że jest zwolniony z tych zajęć). 5. Działa w wolontariacie. 6. Angażuje się w działania z zakresu profilaktyki uzależnień. 7. Propaguje zdrowy styl życia w społeczności szkolnej. 8. Nie ulega nałogom: nie pali papierosów, nie pije alkoholu, nie zażywa substancji psychoaktywnych. 9. Nie stosuje przemocy: nie bierze udziału w bójkach ani jako aktywny uczestnik, ani jako obserwatorkibic, nie inicjuje bójek i konfliktów, nie namawia do bójek i konfliktów. 0 pkt - Uczeń bardzo często nie spełnia wymienionych wymagań. Łącznie wystąpiło więcej niż 4 i/lub w 7.i 8. punkcie wymagań wystąpiło chociażby 1 uchybienie.

5 VI. Godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią (0-4 pkt.) 1. Cechuje się wysoką kulturą osobistą. 2. Nie zakłóca toku lekcji. 3. Szanuje prawo własne i innych do odpoczynku podczas przerw. 4. Godnie reprezentuje szkołę podczas wycieczek przedmiotowych, turystyczno-krajoznawczych, wyjść do teatru, muzeum, kina, filharmonii oraz wspólnych wyjść klasowych w celach rekreacyjnych. 5. Nie przywłaszcza cudzej własności (nie dokonuje kradzieży). 6. Nie wyłudza pieniędzy ani przedmiotów należących do innych osób. 0 pkt - Uczeń bardzo często nie spełnia wymienionych wymagań. Łącznie wystąpiło więcej niż 4. i/lub w 6.i 7. punkcie wymagań wystąpiło chociażby 1 uchybienie. VII. Okazywanie szacunku innym osobom (0-4 pkt.) 1. Nie narusza godności innych osób (np. poprzez zniesławienie, prowokację, agresję również w Internecie). Szanuje poglądy innych. 2. Panuje nad swoimi emocjami, nie przejawia agresji słownej w stosunku do rówieśników i dorosłych (nie przedrzeźnia, nie ironizuje, nie dokucza, itp.). 3. Szanuje cudzą własność (nie niszczy, nie szpera w cudzych rzeczach, nie dotyka ich bez zgody właściciela) oraz efekty pracy innych. 4. Wykonuje polecenia nauczycieli i innych pracowników szkoły. 0 pkt - Uczeń bardzo często nie spełnia wymienionych wymagań. Łącznie wystąpiło więcej niż 4

6 11. Tryb ustalania oceny zachowania w klasach I -VI 1/ Zadaniem wychowawcy, uczniów, nauczycieli uczących jest wybranie w kolejnych kategoriach spośród poszczególnych zapisów tego zdania, które najtrafniej charakteryzuje ucznia w ich opinii. 2/ Cyfra przy wybranym zapisie oznacza liczbę proponowanych uczniowi punktów w danej kategorii. Suma punktów zamieniana jest na ocenę. Stosuje się następującą tabelę przeliczeniową: Ilość punktów Zachowanie wzorowe bardzo dobre dobre poprawne 11-6 nieodpowiednie 5-0 naganne 3/ Wyższej oceny niż poprawna nie może uzyskać uczeń, który: a/ otrzymał pisemne upomnienie wychowawcy klasy lub b/ w jednej z wymienionych kategorii otrzymał 0 punktów lub c/ opuszcza bez usprawiedliwienia zajęcia edukacyjne, a ilość nieusprawiedliwionych godzin wymaga interwencji pedagoga szkolnego. 4/ Wyższej oceny niż nieodpowiednia nie może uzyskać uczeń, który: a/ otrzymał pisemną naganę dyrektora szkoły lub b/ w dwóch z wymienionych kategorii otrzymał 0 punktów. 5/ Uczeń, który: a/ w wyznaczonym przez wychowawcę klasy okresie poprawi swoje zachowanie lub b/ wykazuje się szczególnym zaangażowaniem np. w działania Samorządu Uczniowskiego, wolontariat, reprezentowanie szkoły na zawodach sportowych i konkursach przedmiotowych w danej kategorii, otrzymuje dodatkowo 1 punkt. Suma punktów nie może przekroczyć 4 pkt. w kategoriach I.2, II, III, IV, V, VI, VI i 3 pkt. w kategorii I.1. 6/ Na miesiąc przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych (klasyfikacja śródroczna i roczna) wychowawca klasy przedstawia ocenianemu uczniowi propozycję śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania (załącznik nr 1a, załącznik nr 1b). 7/ Na miesiąc przed wystawieniem ocen klasyfikacyjnych (klasyfikacja śródroczna i roczna) wychowawca przedstawia propozycję oceny zachowania według kryteriów zawartych w ust. 10 oraz ilości zdobytych punktów w poszczególnych kategoriach rodzicom / prawnym opiekunom na Indywidualnym arkuszu oceny zachowania (załącznik nr 1a, załącznik nr 1b). 8/ Klasyfikacyjną ocenę zachowania ostatecznie ustala wychowawca klasy według kryteriów zawartych w ust. 10 oraz ilości zdobytych punktów w poszczególnych kategoriach, biorąc pod uwagę: a/ opinie nauczycieli uczących (nauczyciele uczący w danym oddziale przekazują wychowawcy klasy pisemną informację na temat proponowanej każdemu uczniowi oceny zachowania załącznik nr 2a, załącznik nr 2b; b/ samoocenę ucznia (w klasach I-III: załącznik nr 1a i załącznik nr 1 a - pomocniczy, w klasach IV-VI załącznik nr 1b); c/ opinie innych uczniów; d/ dokumentację związaną z monitorowaniem podstawowych obowiązków ucznia (zeszyt uwag i pochwał, arkusze monitoringu, zeszyt monitorowania zachowania ucznia). 9/ Wychowawca klasy I-VI uzupełnia zbiorczy arkusz zachowania (załącznik nr 3), który przedstawia na posiedzeniu rady pedagogicznej klasyfikacji śródrocznej i rocznej. 10/ W klasach I-III wychowawcy na tej podstawie tworzą opisową ocenę klasyfikacyjną zachowania śródrocznego i rocznego, którą przekazują uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom).

7 11/ W klasach IV-VI uczniowie i rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informację o śródrocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania według kryteriów zawartych w ust. 10 oraz ilości zdobytych punktów w poszczególnych kategoriach (załącznik nr 4). 12/ Dokumentację ustalania oceny zachowania wychowawca gromadzi w teczce wychowawcy. 12. Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania