KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIRACH NA LATA

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIRACH NA LATA KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZOSTAŁA OPRACOWANA W OPARCIU O: 1. Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (Dz.U. z 2004 nr 256, poz z późn.zm.). 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U nr 4, poz. 17). 3. Kartę Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. ( Dz.U. z 2006 nr 97, poz. 674 z późn. zm.). 4. Konwencję o Prawach Dziecka przyjętą przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r. 5. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 nr 168, poz. 1324). 6. Statut Szkoły Podstawowej w Wirach. 7. Plan Pracy Szkoły ustalony na dany rok szkolny. 8. Program Wychowawczy. 9. Program Profilaktyki. 10. Opracowane programy i projekty realizowane w szkole. 11. Wnioski zgłaszane przez organy szkoły ( Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Samorząd Uczniowski) oraz środowisko szkolne. Koncepcja pracy szkoły została opracowana na lata Dopełnieniem Koncepcji pracy szkoły i uszczegółowieniem jej podstawowych założeń są dokumenty wypracowane w szkole: Plan Nadzoru Pedagogicznego, Arkusz Organizacyjny Szkoły, Plan Pracy Szkoły.

2 WIZJA I MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WIRACH Wizja szkoły Szkoła Podstawowa w Wirach to placówka twórczego i wszechstronnego rozwoju ucznia, przygotowująca do dalszej edukacji i życia we współczesnym społeczeństwie. Nasza szkoła jest szkołą przyjazną dziecku, w której najważniejszymi podmiotami są uczniowie i nauczyciele pracujący w atmosferze wzajemnej tolerancji i poszanowania prawa do godności osobistej. Szkoła Podstawowa w Wirach jest szkołą bezpieczną, stwarzająca optymalne warunki rozwoju intelektualnego i emocjonalnego uczniów, gwarantującą atrakcyjne i skuteczne nauczanie. To placówka, która kształtuje swoich wychowanków w oparciu o szacunek do drugiego człowieka, poszanowanie uniwersalnego systemu wartości, dziedzictwa historycznego i kulturowego tak, aby poprzez właściwe kreowanie własnego rozwoju, godnie wpisać się w kształtowanie otaczającej rzeczywistości. Misja szkoły Najważniejszym zadaniem naszej szkoły jest troska o dziecko i udzielenie mu takiej pomocy, jaka może mu zapewnić "maksymalny rozwój osobowości". W związku z tym, w naszej szkole nauczyciele będą wspomagać ucznia we wszystkich sferach jego działalności: intelektualnej, fizycznej i duchowej z uwzględnieniem indywidualnych możliwości i ograniczeń każdego dziecka. Proces dydaktyczno-wychowawczy będzie nastawiony na zaspokojenie potrzeb ucznia, takich jak: potrzeba bezpieczeństwa, miłości i przyjaźni, uznania i szacunku, potrzeba poznania i samorealizacji. Nasza Szkoła powinna stać się szkołą przystosowaną do ucznia, w taki sposób, aby umożliwić uruchomienie jego energii życiowej i jego duchowe wzbogacenia bez względu na jego możliwości. Nasza Szkoła jest wspólnotą nauczycieli, uczniów i ich rodziców. Nauczyciele i uczniowie będą wspólnie odpowiedzialni za przyjazną i tolerancyjną atmosferę w szkole. Będziemy dążyć do wychowania młodego człowieka: samodzielnego, twórczego i wewnętrznie wolnego. Nauczyciele naszej szkoły będą wspomagać rodziców w wychowaniu ich dzieci. Będą prowadzić dziecko przez trudny etap jego dorastania, pomagając mu wyrazić siebie i zrozumieć własne problemy. Praca pedagogów naszej szkoły ukierunkowana będzie na wychowanie ucznia kulturalnego i wrażliwego na potrzeby innych. Szkoła będzie rozbudzać w uczniach uczucia patriotyzmu wobec własnego państwa, wzmacniać poczucie tożsamości narodowej, kulturowej i lokalnej.

3 Będziemy przygotowywać ucznia do życia we współczesnym świecie przyrody i techniki. W związku z tym, szkoła dużą uwagę będzie przywiązywać do kształtowania postaw proekologicznych i prozdrowotnych. Istotną kwestią będzie wskazywanie zagrożeń, jakie niesie z sobą postęp cywilizacyjny. Nauczyciele będą starali się zapewnić równowagę i harmonię między wychowaniem i samowychowaniem a uczeniem się i wielostronnym rozwojem umysłowym dziecka. Będzie przejawiać się to w dbałości o osiągnięcia szkolne, jak i o odpowiednie zachowanie i porządek w szkole. Szkoła będzie realizować programy nauczania i wychowania jako integralną całość, w której treści intelektualne łącza się z moralno-społecznymi. Model absolwenta Absolwent Szkoły Podstawowej Wirach doskonale funkcjonuje w domu i w szkole. Pozytywnie patrzy na świat, siebie i innych ludzi. Nasz absolwent: w sferze nauki: sprawnie posługuje się językiem polskim, umie korzystać z różnych źródeł informacji, zdobywać, przetwarzać i wykorzystywać wiedzę, korzystać z nowoczesnych technologii komunikacyjnych; jest przygotowany do dalszej nauki, rozwija swoje talenty, myśli samodzielnie, twórczo i krytycznie, umie realizować własne plany i marzenia; ma świadomość potrzeby nieustannego rozwoju i kształcenia, jest świadomy, że każdemu kreatywnemu działaniu powinien towarzyszyć wysiłek i jest gotów go podejmować. w sferze społecznej: dobrze funkcjonuje w swoim otoczeniu, czuje się członkiem społeczności lokalnej, obywatelem Polski i Europy, jest ciekawy świata; zna i szanuje tradycje rodziny, szkoły i narodu, wykazuje chęć poznania ojczystego kraju i jego zwyczajów; jest odpowiedzialny, prawy i uczciwy, wyraża siebie w sposób akceptowany społecznie, wywiązuje się z powierzonych zadań w sposób zadowalający siebie i innych, stara się przewidzieć skutki swoich działań i gotów jest ponieść konsekwencje swoich czynów, umie rozróżniać dobre i złe zachowanie; umie współpracować w grupie, działa zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami, ma poczucie współodpowiedzialności; jest tolerancyjny wobec odrębności innych, w tym wobec cudzoziemców, osób starszych czy niepełnosprawnych, innych wyznań; umiał zachować się kulturalnie, zna zasady dobrego wychowania, używa form grzecznościowych;

4 potrafi budować przyjazne relacje z rówieśnikami, umie nazywać swoje emocje, umie nad nimi panować, pokojowo rozwiązuje konflikty, umie dyskutować, jest wrażliwy na potrzeby innych; dba o zdrowie własne i innych, kształtuje właściwe nawyki żywieniowe i higieny, zna zagrożenia wypływające z zażywania alkoholu, nikotyny i innych używek; stosuje się do zasad ekologii, segreguje odpady, dba o czystość otoczenia; dbao swój wygląd, ubiera się schludnie i odpowiednio do czasu i miejsca; bezpiecznie porusza się po drogach, posiadał Kartę Rowerową. w sferze kulturowej: uczestniczy w rożnych formach kultury, umie analizować docierające do niego informacje, jest krytyczny wobec programów telewizyjnych, filmów, czasopism, książek, zna mechanizmy działania reklamy; jest aktywny fizycznie i artystycznie, uprawia sport, w miarę swoich możliwości śpiewa, gra na instrumencie, rysuje. Plan rozwoju szkoły na lata Obszary pracy szkoły i zadania. Zarządzanie i organizacja 1. Tworzenie sal multimedialnych w celu uatrakcyjniania procesu nauczania. 2. Aktualizowanie programów komputerowych do pracowni językowej i informatycznej. 3. Stwarzanie warunków do doskonalenia zawodowego nauczycieli. 4. Zdobywanie kolejnych stopni awansu zawodowego przez nauczycieli. 5. Zakup pomocy dydaktycznych i sprzętu sportowego. 6. Realizacja programów edukacyjnych. 7. Utworzenie placu zabaw dla dzieci klas 0-3, realizacja Programu Rządowego Radosna szkoła. 8. Współpraca z GOSiR. 9. Wprowadzenie nauczycieli specjalistów do nauczania w klasach I-III: język angielski, plastyka, informatyka, wychowanie fizyczne. 10. Objęcie opieką specjalistyczną przez logopedę i psychologa uczniów klas Współpraca z Urzędem Gminy, cykliczne wyjścia uczniów kl. 0- III na temat funkcjonowania urzędu. 12. Pozyskiwanie sponsorów na nowe inwestycje. 13. Wzbogacanie księgozbioru biblioteki szkolnej. 14. Wzbogacanie bazy szkoły o nowe meble, komputery i sprzęt sportowy. 15. Realizacja Programu Rządowego Szklanka mleka oraz Owoce w szkole. 16. Realizacja programu Szkoła Promująca Zdrowie oraz Bezpieczna Szkoła, Klub Bezpiecznego Puchatka. 17. Zapewnienie uczniom ciepłego posiłku catering. 18. Modernizacja boiska sportowego 19. Ścisła współpraca z Radą Rodziców.

5 20. Współpraca z instytucjami działającymi w środowisku lokalnym. 21. Organizacja nadzoru pedagogicznego i ewaluacji wewnętrznej. 22. Planowana działalność Grupy Wsparcia Prewencyjnego. 23. Zapewnienie uczniom bogatej oferty zajęć pozalekcyjnych. 24. Zakup sprzętu nagłaśniającego. 25. Wybór patrona i nadanie imienia szkole. Wychowanie i opieka. 1. Diagnoza sytuacji i potrzeb wychowawczych. 2. Organizacja i udzielanie pomocy pedagogicznej, psychologicznej i logopedycznej uczniom i rodzicom. 3. Opieka nad dziećmi zaopiniowanymi przez PPP. 4. Diagnoza i monitoring realizacji obowiązku szkolnego. 5. Organizacja opieki w czasie wolnym (świetlica,,kółka, 6. zajęcia sportowe, wyjścia edukacyjne, wycieczki). 7. Prowadzenie kółek zainteresowań i zajęć pozalekcyjnych. 8. Organizacja udziału dzieci w konkursach pozaszkolnych. 9. Realizacja działań wynikających z programu wychowawczego szkoły. 10. Podejmowanie działań zapobiegajacych agresji i przemocy wśród uczniów, udział w programach profilaktycznych.realizacja programu Bezpieczna Szkoła. 11. Realizacja działań z zakresu profilaktyki zdrowia. 12. Realizacja działań z zakresu przeciwdziałania demoralizacji i niedostosowaniu społecznemu. 13. Prowadzenie zajęć z zakresu socjoterapii. 14. Realizacja programu społecznego Szkoła bez przemocy. 15. Realizacja zadań wynikających z udziału w Gminnym Zespole d/s Zapobiegania Przemocy w Rodzinie. 16. Współpraca z instytucjami, stowarzyszeniami i organizacjami ( Strażą Gminną, Wojewódzkim Ośrodkiem Ruchu Drogowego, OPS, Poradnią Psychologiczną- Pedagogiczno w Mosinie,Gminną Komisją Rozwiązywania Problemów Alkoholowych, Parafią, Policją,Regionalnym Oddziałem PCK w Poznaniu, Stowarzyszeniem Dom Pomocy Maltańskiej w Puszczykowie. 17. Tworzenie tradycji szkolnej poprzez organizowanie imprez i apeli wg ustalonego harmonogramu. 18. Organizowanie wycieczek edukacyjnych, turystycznych i kulturalnych. 19. Współpraca z rodzicami w celu optymalizacji sprawowania opieki nad dziećmi. Kształcenie. 1. Umożliwienie uczniom wszechstronnego rozwoju poprzez dostosowanie programów nauczania do możliwości i potrzeb uczniów, stosowanie różnorodnych metod i form pracy oraz prowadzenie szerokiej gamy zajęć pozalekcyjnych. 2. Kształcenie umiejętności logicznego myślenia. 3. Wprowadzanie nowatorskich rozwiązań programowych. 4. Stosowanie różnorodnych sposobów wspierania i motywowania uczniów.

6 5. Zwiększanie szans edukacyjnych uczniów przez indywidualizację procesu nauczania. 6. Badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i podejmowanie działań przyczyniających się do poprawy wyników nauczania. 7. Analizowanie różnymi metodami wyników sprawdzianu. Formułowanie i wdrażanie otrzymanych wniosków. 8. Organizowanie i realizacja procesów edukacyjnych w oparciu o współpracę pomiędzy nauczycielami. 9. Propagowanie zdrowego stylu życia poprzez działania sportowe oraz realizację programów promujących zdrowie. 10. Zapoznawanie uczniów i rodziców z ważnymi dokumentami szkoły. 11. Wdrażanie do samorządności poprzez działania samorządu uczniowskiego. 12. Promowanie uczniów osiągających sukcesy w różnych dziedzinach nauki i sztuki. EWALUACJA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY ORAZ ZASADY DOKONYWANIA ZMIAN I MODYFIKACJI. Koncepcja pracy szkoły jest wynikiem ciągłego dążenia do zapewnienia możliwie jak najwyższej jakości kształcenia i wychowania. Ze względu na stale zmieniające się warunki działania oraz potrzeby uczniów, rodziców i nauczycieli, Koncepcja pracy szkoły będzie stale monitorowana i dostosowywana do aktualnych warunków i potrzeb. Koncepcja pracy szkoły jest analizowana na radzie pedagogicznej podsumowującej dany rok szkolny, natomiast modyfikacje wprowadza się przed rozpoczęciem nowego roku szkolnego. Modyfikacja Koncepcji Pracy Szkoły odbywa się na drodze analizy wniosków z prowadzonego nadzoru dyrektora szkoły, wniosków z realizacji zadań zaplanowanych na dany rok szkolny, wniosków z ewaluacji wewnętrznej, opinii rodziców i uczniów, autoewaluacji podsumowania przez poszczególnych nauczycieli działań realizowanych w ramach priorytetów i obszarów rozwoju uczniów i rozwoju szkoły w poszczególnych obszarach. Ewaluacja końcowa zostanie przeprowadzona w roku 2017, bowiem Koncepcja Pracy Szkoły została zaplanowana na lata Koncepcja pracy szkoły została opracowana i przyjęta do realizacji w roku szkolnym 2012/2013. Odbyło się to przy współpracy Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, Samorządu Uczniowskiego oraz po uwzględnieniu wniosków i sugestii rodziców i uczniów podczas prezentacji Projektu Koncepcji Pracy Szkoły. Koncepcja Pracy Szkoły została przyjęta uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu r. Czynnikiem decydującym o zmianach i poprawkach nanoszonych w Koncepcji będą zmieniający się uczniowie i ich rodzice oraz ich potrzeby. Istotna jest również obserwacja osiągnięć uczniów i monitorowanie procesów edukacyjnych.