Klasa czwarta: WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ. W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń :

Transkrypt

1 Wymagania na poszczególne oceny z języka rosyjskiego dla uczniów Technikum Zawodowego Regionalnego Centrum Edukacji Zawodowej w Lubartowie w odniesieniu do nowej podstawy programowej (treści nauczania wymagania szczegółowe), poziom IV.0 Klasa czwarta: WYMAGANIA NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń : -rozumie ze słuchu bardzo proste, krótkie, typowe wypowiedzi (np. komunikaty, rozmowy, instrukcje) artykułowane powoli i wyraźnie, związane z realizowaną tematyką programową -reaguje na polecenia -określa główną myśl tekstu -rozwiązuje poprawnie najprostsze zadania testowe, dotyczące percepcji słuchowej nieskomplikowanego tekstu -nieznane słownictwo kojarzy na podstawie kontekstu zdaniowego lub podobieństwa do języka polskiego -potrafi wyodrębnić z usłyszanego tekstu treści najistotniejsze W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń : -potrafi odczytać ze zrozumieniem tekst podręcznikowy (dialog) i wyszukać zawarte w nim najważniejsze treści -rozumie krótkie, proste wypowiedzi pisemne -określa główną myśl tekstu -określa główną myśl poszczególnych części tekstu -znajduje w tekście określone informacje W zakresie sprawności mówienia uczeń : -potrafi w najprostszy sposób opisać ilustrację obejmującą zakres tematyczny z podstawy programowej -umie zdobywać i udzielać informacji w typowych sytuacjach życiowych -w stopniu ograniczonym posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych) w zakresie przewidzianych w programie kręgów tematycznych: sprzęt techniczny domowego użytku, nowe technologie w życiu codziennym, plany na przyszłość studia, praca, rodzina, poszukiwanie pracy, podróżowanie środki transportu, baza noclegowa; zwierzęta domowe opieka nad nimi, nazwy zawodów. -uczeń tworzy bardzo krótkie,proste i w miarę zrozumiałe wypowiedzi ustne (opisuje ludzi, przedmioty, miejsca i wykonywane czynności; wyraża swoje upodobania, uczucia i emocje, przedstawia plany na przyszłość, w najprostszy sposób odnosi się do wydarzeń życia codziennego). Jego wypowiedzi są niesamodzielne, często niespójne, zawierają liczne błędy językowe. Uczeń często korzysta z pomocy leksykalnej nauczyciela - posługuje się czasownikami: pracować, troszczyć się, chronić; rzeczownikiem: technikum, przyimkami wyrażającymi przyczynę - potrafi napisać bardzo krótką i prostą wypowiedź w formie prostych zdań i najprostszej leksyki z działów realizowanych na lekcjach. Wypowiedź pisemna zawiera dużo błędów gramatycznych - potrafi pisemnie odpowiedzieć na pytania do tekstu oraz wykonać najprostsze testy dotyczące realizowanych na lekcji zagadnień (leksykalnych, gramatycznych, wyszukiwaniem właściwych treści ogólnych tekstu). Wypowiedzi pisemne są często niespójne, o niskim stopniu poprawności WYMAGANIA NA OCENĘ DOSTATECZNĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - potrafi wyodrębnić istotne informacje z usłyszanej wypowiedzi

2 - rozwiązuje w miarę poprawnie większość zadań testowych, sprawdzających szczegółowe i ogólne rozumienie treści tekstu i dialogów - rozumie dialogi i krótkie teksty zawierające podstawowe treści objęte podstawą programową - rozumie sens krótkich wypowiedzi w typowych sytuacjach życiowych - rozumie treść ogłoszeń, informacji, komunikatów, reklam W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń: - prawidłowo reaguje na zadawane pytania do tekstu, sprawdzające stopień zrozumienia treści - potrafi wyodrębnić w czytanym tekście potrzebne treści - potrafi odczytać ze zrozumieniem podstawowe informacje z ogłoszenia o pracy warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza - potrafi samodzielnie przeczytać krótki tekst z niewielką zawartością nowej leksyki i zrozumieć jego treść posługując się słowniczkiem tematycznym lub słownikiem dwujęzycznym - rozumie treść ogłoszeń, komunikatów, informacji, reklam W zakresie sprawności mówienia uczeń: - potrafi w prostych słowach wypowiedzieć się na tematy objęte programem nauczania: nowe technologie w życiu codziennym, sprzęt techniczny domowego użytku, korzystanie z usług pomocy drogowej, podróżowanie i turystyka, świat roślin i zwierząt, opieka nad zwierzętami, zagrożenia środowiska, zawody i czynności z nimi związane - potrafi poprawnie opisać ilustrację zgodnie z wymaganiami egzaminacyjnymi - potrafi opowiedzieć w kilku zdaniach na temat planów na przyszłość, pracy dorywczej, poszukiwania pracy - zna i posługuje się w mowie formami deklinacyjnymi rzeczowników: technikum, mysz, świeczka oraz formami osobowymi czasowników: pracować, chronić, troszczyć się, opiekować, wynaleźć, przyimkami wyrażającymi przyczynę oraz określania przeznaczenia - w miarę poprawnie pisze, stosując się do zasad ortografii - potrafi zredagować krótką, pisemną wypowiedź ( streszczenie, notatkę, list prywatny) z zastosowaniem poznanej leksyki i utrwalonych struktur językowych z zakresu tematyki przewidzianej programem nauczania WYMAGANIA NA OCENĘ DOBRĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - rozwiązuje poprawnie różnymi technikami testy sprawdzające stopień rozumienia treści tekstu - rozumie dialogi i krótkie teksty zawierające podstawowe słownictwo z realizowanych tematów - rozumie sens krótkich wypowiedzi na temat odkryć naukowych i wynalazków, zagrożeń i ochrony środowiska, polityki społecznej, stylu życia, nowych technologii w życiu codziennym - rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi - określa główną myśl tekstu oraz jego fragmentów W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń: - potrafi wyszukać potrzebne informacje w przeczytanym tekście, artykule - potrafi odczytać ze zrozumieniem podstawowe informacje o nowych technologiach w życiu codziennym - potrafi przeczytać ze zrozumieniem reklamy i ogłoszenia o pracy, gwarancję na sprzęt techniczny domowego użytku - potrafi z przeczytanego tekstu wyselekcjonować potrzebne informacje związane z omawianym na lekcji tematem - potrafi określić główną myśl poszczególnych części tekstu -potrafi przeczytać i zrozumieć podstawowe informacje zawarte w folderach reklamowych lub na stronach internetowych

3 W zakresie sprawności mówienia uczeń: -aktywnie uczestniczy w rozmowach sterowanych, w wypowiedziach pojawiają się uchybienia -potrafi zwięźle przekazać treść przeczytanego tekstu -potrafi zachować się językowo w typowych, prostych sytuacjach życiowych: poszukiwanie pracy, korzystanie z usług pomocy drogowej i pomocy technicznej, problemów ochrony środowiska, opieki nad zwierzętami, korzystania ze sprzętu technicznego domowego użytku, zawodów i czynności z nimi związanych, uczuć i emocji -potrafi porozumiewać się w zakresie przewidzianych w programie kręgów tematycznych, potrafi czynnie uczestniczyć w rozmowie na temat własnej przyszłości i najbliższych kolegów - zna formy gramatyczne rzeczowników: technikum, mysz, świeczka i formy osobowe czasowników: pracować, troszczyć się, opiekować, chronić, odkryć, wynaleźć, posługuje się przyimkami dla określenia przyczyny, celu i przeznaczenia poprawnie je stosuje w swoich wypowiedziach -potrafi porozumiewać się w prostych sytuacjach komunikacji językowej -jest w stanie uczestniczyć w rozmowie na temat poznanych i omówionych na lekcji zagadnień - potrafi zapytać o podstawowe informacje -potrafi napisać kilka zdań powiązanych w logiczną całość na tematy przewidziane podstawą programową (notatkę, informację, wiadomość, , ogłoszenie) -potrafi pisemnie odpowiedzieć na pytania dotyczące przeczytanego tekstu - poprawnie pisze pod względem gramatycznym i ortograficznym, zdarzają się nieliczne błędy -z dużą samodzielnością stosuje poznane formy leksykalne i gramatyczne w ćwiczeniach - uzupełnia luki zdaniowe (wyrazowe), używając prawidłowych form poznanych zwrotów i struktur - potrafi napisać list prywatny WYMAGANIA NA OCENĘ BARDZO DOBRĄ W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń: - rozumie podstawowe komunikaty, ogłoszenia, reklamy i teksty - określa główną myśl tekstu oraz poszczególnych części tekstu -rozumie średniej długości teksty poświęcone realizowanej tematyce - potrafi określić główną treść wysłuchanej audycji radiowej lub telewizyjnej -rozumie krótkie wypowiedzi rodowitych Rosjan artykułowane powoli i wyraźnie na tematy określone podstawą programową - określa intencje nadawcy/autora tekstu - określa kontekst wypowiedzi, np. czas, miejsce, sytuację, osoby, przedmioty - rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi - znajduje w tekście określone informacje W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń: -potrafi wyodrębnić w czytanym tekście informacje szczegółowe, dotyczące realizowanego tematu - potrafi z samodzielnie czytanego tekstu wyodrębnić niezbędne informacje - rozumie krótkie, proste wypowiedzi pisemne (np. napisy informacyjne, listy, ogłoszenia, ulotki reklamowe, gwarancje, proste teksty narracyjne) - określa kontekst wypowiedzi, intencje autora tekstu - rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi -potrafi sprawnie posługiwać się różnymi rodzajami słowników - potrafi wyselekcjonować potrzebne informacje na wskazany temat z kilku różnych źródeł -potrafi przeczytać ze zrozumieniem krótki tekst publicystyczny na temat problemów swoich rówieśników oraz innych tematów objętych programem nauczania - poprawnie rozwiązuje ćwiczenia gramatyczne zawierające materiał gramatyczno - leksykalny objęty programem nauczania

4 W zakresie sprawności mówienia uczeń: - wyczerpująco opisuje ilustracje będące elementem składowym egzaminu maturalnego (osoby, przedmioty, miejsce, czas, czynności, sytuacje) -potrafi samodzielnie konstruować proste wypowiedzi monologowe i dialogowe poprawne pod względem gramatycznym i leksykalnym w zakresie tematów wskazanych w wymaganiach szczegółowych podstawy programowej, np. korzystanie z usług pomocy drogowej, podróżowanie, odkrycia naukowe i wynalazki, obsługa i korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, nowe technologie w życiu codziennym, sprzęt techniczny domowego użytku, gwarancja, wybitni uczeni, zagrożenia i ochrona środowiska naturalnego, opieka nad zwierzętami, świat przyrody, świat roślin i zwierząt, parki narodowe i rezerwaty, plany na przyszłość, praca dorywcza: warunki pracy i zatrudnienia, poszukiwanie pracy ogłoszenia, niepełnosprawność, zawody i związane z nimi czynności, polityka społeczna człowiek, uczucia i emocje (styl życia, miłość) - nawiązuje i podtrzymuje rozmowę w oparciu o poznaną tematykę leksykalną -potrafi korzystając ze słowniczka tematycznego, zadawać pytania i udzielać informacji - posiada bogatą leksykę oraz umiejętności językowe, które pozwalają na swobodną komunikację, posługuje się poznaną gramatyką - przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości, tworząc bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne - przedstawia intencje i plany na przyszłość - przedstawia opinie swoje i innych osób - potrafi przetworzyć tekst ustnie - korzysta z różnych źródeł informacji w języku obcym - potrafi zwięźle przekazać treść przeczytanego tekstu -potrafi krótko wypowiedzieć się na tematy objęte programem nauczania wykorzystując zdobytą na ten temat wiedzę z różnych źródeł -potrafi krótko wypowiedzieć się na temat przeczytanej prasy lub artykułu prasowego -potrafi sformułować wypowiedź z zakresu każdego zrealizowanego tematu -potrafi krótko wypowiadać się na temat wyboru zawodu, szkoły, podjęcia pracy, ochrony środowiska, polityki socjalnej, rozwoju nauki i techniki itp. - jest aktywny na lekcjach, współdziała w grupie - tworzy bardzo krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi pisemne poprawne pod względem językowym i gramatycznym obejmujące realizowaną tematykę w formie prostych wyrażeń i zdań (wiadomość, krótki opis, notatka, , ogłoszenie, pocztówka, prosty list prywatny) - pisze poprawnie, zgodnie z ortografią rosyjską, pojawiają się drobne błędy - potrafi napisać notatkę na podstawie kilku powiązanych ze sobą źródeł informacji - potrafi napisać notatkę na temat własnych planów życiowych - wypowiedzi pisemne są logiczne i spójne, odznaczają się wysokim stopniem poprawności WYMAGANIA NA OCENĘ CELUJĄCĄ Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który posiadł wiedzę i umiejętności wykraczające znacznie poza program nauczania. W zakresie rozumienia mowy ze słuchu uczeń powinien: - rozumieć wszystkie polecenia i dłuższe wypowiedzi nauczyciela - rozumieć adaptowane teksty, zawierające nieznane elementy językowe - rozumieć podstawowe komunikaty i ogłoszenia - rozumieć średniej długości teksty poświęcone realizowanej tematyce - rozumieć krótkie wypowiedzi rodowitych Rosjan - określić główną treść wysłuchanej audycji radiowej lub telewizyjnej

5 - rozumieć krótkie wypowiedzi na tematy określone w rozdziale podręcznika W zakresie sprawności mówienia uczeń: - powinien nawiązywać i podtrzymywać rozmowę składającą się z większej ilości replik - wypowiadać się swobodnie na temat przeczytanego tekstu, przedstawionej ilustracji - prawidłowo posługiwać się etykietą słowną w każdej sytuacji określonej programem nauczania -prawidłowo i swobodnie relacjonuje wydarzenia i negocjuje - potrafi krótko wypowiedzieć się na temat przeczytanej prasy lub wysłuchanej audycji radiowej - potrafi sformułować dłuższą wypowiedź na tematy objęte programem nauczania, poprawną pod względem leksykalno gramatycznym, wyróżniającą się płynnością, bogactwem leksykalnym i różnorodnością struktur wykraczających poza program, jego wypowiedzi są spójne, logiczne - powinien umieć zredagować pisemną wypowiedź na dany temat poprawną pod względem stylistycznym, gramatycznym i ortograficznym - na podstawie różnych źródeł informacji potrafi sporządzić notatkę na temat, np. degradacji środowiska naturalnego, problemów społecznych, rozwoju technicznego i naukowego itp. - potrafi napisać notatkę zawierającą informacje uzyskane z prasy, radia, telewizji lub Internetu na interesujący go (lub wskazany przez nauczyciela) temat - potrafi zredagować list, zawierając w nim podane treści, napisać pocztówkę z wakacji, a, wypełnić dane ankietowe, sformułować ogłoszenie i reklamę związaną z realizowaną tematyką - wypowiedzi pisemne są logiczne, spójne i prawie bezbłędne W zakresie sprawności czytania uczeń: - bezbłędnie czyta i rozumie treść tekstów z tematyki objętej programem nauczania - umie korzystać z encyklopedii i słowników dwujęzycznych i jednojęzycznych w języku rosyjskim - potrafi przeczytać samodzielnie ze zrozumieniem (z pomocą dostępnych słowników) krótki tekst publicystyczny, literacki lub popularno - naukowy o tematyce związanej z ochroną przyrody, problematyką społeczną oraz innych tematów objętych programem nauczania. OCENĘ CELUJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY POSIADŁ WIEDZĘ I UMIEJĘTNOŚCI ZNACZNIE WYKRACZAJĄCE POZA PROGRAM NAUCZANIA.BIEGLE POSŁUGUJE SIĘ JĘZYKIEM NA DANYM ETAPIE KSZTAŁCENIA OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY NIE OPANOWAŁ MATERIAŁU OBJĘTEGO PROGRAMEM NAUCZANIA, NIE ROBI POSTĘPÓW W NAUCE, LEKCEWAŻY PRZEDMIOT, NIE DOSTOSOWUJE SIĘ DO POLECEŃ NAUCZYCIELA, NIE NOSI KSIĄŻKI I ZESZYTU, CZĘSTO OPUSZCZA LEKCJE JĘZYKA OBCEGO.

6 Opracowała: Anna Miduch