STUDIA PODYPLOMOWE. informator

Transkrypt

1 STUDIA PODYPLOMOWE informator

2 SPIS TREŚCI WSTĘP... 3 WŁADZE UCZELNI...4 HISTORIA UCZELNI... 5 INFORMACJE OGÓLNE... 6 RODZAJE STUDIÓW PODYPLOMOWYCH... 7 REKRUTACJA... 8 kontakt... 9 KURSY JĘZYKOWE...60 KURSY mediacji...62 nasi partnerzy...64 opinie UCZESTNIKÓW...65 nasze atuty...66 nasze pracownie

3 WSTĘP Szanowni Państwo, przed Wami najnowszy Informator studiów podyplomowych Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi, przygotowany z myślą o Państwa potrzebach zawodowych. Studia podyplomowe organizujemy w ramach następujących kierunków: Dietetyka Kosmetologia Pedagogika Fizjoterapia Prawo Psychologia. W Informatorze znajdą Państwo szczegółowe opisy oferowanych specjalności studiów podyplomowych; w tym tych realizowanych od kilku lat, gdyż ciągle jest na nie zapotrzebowanie. Poza tymi znanymi już naszym odbiorcom studiami, proponujemy takie nowe specjalności, jak: Kosmetologia medyczna w praktyce Psychologia sprzedaży i marketingu, Psychologia sportu, Psychologia dzieci i młodzieży z elementami diagnozy neuropsychologicznej, Psychologiczne wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, Masaż medyczny. Posiadamy doświadczenie kształcenia w profilu praktycznym; zajęcia na studiach podyplomowych prowadzą specjaliści z uznanym dorobkiem zawodowym i naukowym. Ukończenie studiów podyplomowych, zorganizowanych przez WSBiNoZ w Łodzi, to gwarancja zdobycia niezbędnych kompetencji, umacniających Państwa pozycję na rynku pracy. WSBiNoZ w Łodzi posiada ponad dziesięcioletnie doświadczenie w organizowaniu studiów podyplomowych, z wykorzystaniem profesjonalnie przygotowanych pracowni dietetycznych, kosmetologicznych oraz pedagogicznych; także z wykorzystaniem kształcenia na odległość. Studia adresowane są do absolwentów studiów licencjackich (I stopnia) oraz magisterskich (II stopnia) i mają charakter studiów kwalifikacyjnych. Znaczącą grupę odbiorców naszych usług akademickich stanowią dyrektorzy i nauczyciele przedszkoli/szkół/ placówek oświatowych, poszukujący kompetentnej kadry do obsady zajęć i zorganizowania pracy pedagogicznej zgodnie z obowiązującymi przepisami oświatowymi; także wynikającymi ze zmian oświatowych (reformy oświaty). Staramy się elastycznie reagować na potrzeby środowiska edukacyjnego, a tym samym umożliwiać rzeszom nauczycieli zdobywać niezbędne kwalifikacje. Studia pedagogiczne odbywają się blisko warsztatu pracy nauczyciela; często poza siedzibą uczelni w Łodzi, m.in. w Busku Zdroju, Pabianicach, Piotrkowie Trybunalskim, Rybniku, Skierniewicach, Sieradzu, Suchej Beskidzkiej i innych miejscowościach. Zapraszamy Państwa do skorzystania z naszej oferty. Chętnie też odpowiemy na Państwa pytania albo podejmiemy się zorganizowania wybranych studiów podyplomowych lub kursów w Państwa lokalizacji, jeśli zostanie zebrana grupa chętnych. Pełnomocnik Rektora ds. studiów podyplomowych mgr Ewelina Bursztynowicz Kanclerz WSBiNoZ w Łodzi mgr Michał Orski 3

4 WŁADZE UCZELNI prof. nzw. dr Teresa Janicka-Panek Rektor Michał Orski Kanclerz Przemysław Pirek Wicekanclerz ds. finansowych Anna Drobnik Wicekanclerz ds. rozwoju kierunku kosmetologia prof. nzw. dr Wojciech Welskop Prorektor ds. organizacji studiów i jakości kształcenia, Dyrektor Instytutu Nauk Społecznych dr Katarzyna Malinowska Dyrektor Instytutu Kosmetologii dr Agnieszka Gutowska-Wyka Dyrektor Instytutu Dietetykia 4

5 HISTORIA UCZELNI WRZESIEŃ Uzyskanie pozwolenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego na utworzenie uczelni i nadanie uprawnień do prowadzenia studiów I stopnia na kierunku kosmetologia. LIPIEC Nadanie uprawnień do prowadzenia studiów I stopnia na kierunku pedagogika. PAŹDZIERNIK Uruchomienie studiów podyplomowych. Nadanie uprawnień do prowadzenia studiów I stopnia na kierunku dietetyka. PAŹDZIERNIK V-lecie Uczelni 5 rocznica pierwszej Uroczystej Inauguracji Roku Akademickiego. LIPIEC Nadanie uprawnień do prowadzenia studiów II stopnia na kierunku pedagogika LUTY Wpis do Rejestru Uczelni niepublicznych Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego pod numerem 187. MARZEC Uroczystość otwarcia Uczelni oraz wręczenie indeksu numer 01. PAŹDZIERNIK Pierwsza uroczysta Inauguracja Roku Akademickiego. CZERWIEC Kierunek pedagogika otrzymuje pozytywną, bardzo wysoką ocenę Polskiej Komisji Akredytacyjnej przy Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego. SIERPIEŃ Kierunek kosmetologia otrzymuje pozytywną, bardzo wysoką ocenę Polskiej Komisji Akredytacyjnej przy Ministerstwie Nauki i Szkolnictwa Wyższego LIPIEC Nadanie uprawnień do prowadzenia studiów II stopnia na kierunku kosmetologia. STYCZEŃ-GRUDZIEŃ Jubileusz X-lecia Uczelni. WRZESIEŃ Nadanie uprawnień do prowadzenia studiów II stopnia na kierunku dietetyka LIPIEC Nadanie uprawnień do prowadzenia studiów jednolitych magisterskich na kierunku psychologia. 5

6 INFORMACJE OGÓLNE Adresaci Studia podyplomowe kierowane są do wszystkich osób z wykształceniem wyższym (licencjackim, inżynierskim, magisterskim). Podjąć je mogą wszystkie osoby pragnące doskonalić się w danym obszarze wiedzy lub zdobyć nowe kompetencje zawodowe. Adresatami tych studiów są także nauczyciele, którzy chcą zdobyć uprawnienia do nauczania drugiego przedmiotu. Studia podyplomowe dają również możliwość uzyskania uprawnień nauczycielskich przez absolwentów szkół wyższych, chcących zdobyć uprawnienia pedagogiczne i kwalifikacje do wykonywania zawodu nauczyciela w przedszkolach, szkołach podstawowych i szkołach ponadgimnazjalnych. Na mocy Art. 160 dział III Ustawy prawo o szkolnictwie wyższym z dnia 20 lipca 2018 roku z późniejszymi zmianami, adresatem studiów podyplomowych może być osoba posiadająca kwalifikacje co najmniej pierwszego stopnia (studia licencjackie, inżynierskie). W przypadku kursów nie jest wymagane wykształcenie wyższe. Realizacja zajęć Zajęcia na studiach podyplomowych realizowane są w trybie sobotnio-niedzielnych spotkań. Spotkania mają charakter zajęć w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, w formie: wykładów, ćwiczeń, warsztatów, praktyk. Istotny dla realizacji programu kształcenia jest nakład pracy własnej Uczestnika studiów podyplomowych. Liczba godzin zajęć w siedzibie Uczelni waha się od 100 do 600 godzin, w zależności od wagi efektów kształcenia, tworzących określone kwalifikacje. Słuchacz po ukończeniu studiów podyplomowych otrzymuje minimum 30 pkt ECTS (Ustawa z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym -Art. 160 pkt. 2 Dział III ustawy). Zajęcia prowadzone są przez wykładowców wyższych uczelni, specjalistów w danej dziedzinie, doświadczonych praktyków. Warunki zaliczenia: Warunkiem ukończenia studiów podyplomowych i otrzymania świadectwa jest obecność na co najmniej 80% zajęć prowadzonych w Uczelni, uzyskanie wszystkich zaliczeń i egzaminów potwierdzających osiągnięcie efektów kształcenia, przewidzianych programem studiów wraz z praktykami, a także uzyskanie wyniku pozytywnego z egzaminu końcowego. Absolwenci uzyskują świadectwo ukończenia studiów podyplomowych zgodnie ze wzorem Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Warunkiem dopuszczenia do egzaminu końcowego jest: zaliczenie wszystkich przedmiotów i praktyk przewidzianych w programie studiów. Ostateczna ocena na świadectwie jest średnią następujących ocen cząstkowych: 50% stanowi średnią ocen ze wszystkich egzaminów określonych na danym kierunku, 50% stanowi ocenę uzyskaną na egzaminie końcowym. 6

7 RODZAJE STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi, prowadzi studia podyplomowe w następujących zakresach: przygotowanie pedagogiczne edukacja wczesnoszkolna (wychowanie przedszkolne i wczesnoszkolne) bezpieczeństwo i higiena pracy wczesne nauczanie języka angielskiego oligofrenopedagogika edukacja, rehabilitacja i rewalidacja osób z niepełnosprawnością intelektualną diagnoza, terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna pedagogika opiekuńczo-wychowawcza opiekun w żłobku lub klubie dziecięcym socjoterapia wczesne i całożyciowe wspomaganie rozwoju i edukacji oraz rewalidacja uczniów z autyzmem i/lub zespołem aspergera asystent rodziny pedagogika resocjalizacyjna nauczanie wychowania fizycznego z gimnastyką korekcyjną nauczanie gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nauczanie informatyki w szkole nauczanie plastyki w szkole nauczanie techniki w szkole nauczanie przyrody matematyka fizyka historia geografia biologia nauczanie muzyki w szkole nauczanie chemii w szkole wiedza o społeczeństwie i edukacja europejska edukacja dla bezpieczeństwa wychowanie do życia w rodzinie doradztwo zawodowe analityk pracy mediacje uniwersalne narzędzie rozwiązywania konfliktów zarządzanie oświatą i dydaktyka przedsiębiorczości logopedia dietetyka z elementami obesitologii podologia trener umiejętności biznesowych menadżer ośrodków spa i wellness bibliotekoznawstwo i informacja naukowa coaching integracja sensoryczna pedagogika lecznicza surdopedagogika edukacja, rehabilitacja i rewalidacja osób niedosłyszących i słabosłyszących kosmetologia medyczna w praktyce coaching dietetyczny masaż medyczny psychologia sprzedaży i marketingu psychologia sportu psychologia dzieci i młodzieży z elementami diagnozy neuropsychologicznej psychologiczne wspomaganie rozwoju dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi 7

8 REKRUTACJA Rekrutacja na studia podyplomowe Aby zostać Uczestnikiem studiów podyplomowych w WSBiNoZ należy wypełnić i złożyć w odpowiednim terminie następujący komplet dokumentów: podanie (do pobrania na stronie ) kwestionariusz osobowy (do pobrania na stronie ) kserokopia dyplomu ukończenia szkoły wyższej (oryginał do potwierdzenia za zgodność z przedłożonym W przypadku dużej ilości osób zainteresowanych, decyduje również kolejność złożenia dokumentów. Na prośbę uczestnika wystawiane są zaświadczenia do ZUS, KRUS, MOPS, PFRON i inne (np. potwierdzające udział w studiach). Istnieje możliwość dofinansowania studiów podyplomowych przez pracodawcę. Uczestnik musi odpowiednio wcześniej (przed podpisaniem umowy) poinformować o tym fakcie Dział Studiów Podyplomowych. KOSZT STUDIÓW PODYPLOMOWYCH JUŻ OD 2400 zł 8

9 kontakt Dział studiów podyplomowych i kursów (pok.103) Ewelina Bursztynowicz Pełnomocnik Rektora ds. Studiów Podyplomowych tel.: e.bursztynowicz@medyk.edu.pl Katarzyna Sujka Pełnomocnik Rektora ds. Studiów Podyplomowych tel.: k.sujka@medyk.edu.pl Agnieszka Pacocha Starszy Specjalista ds. Organizacji Studiów tel.: a.pacocha@medyk.edu.pl Dział studiów podyplomowych czynny jest od poniedziałku do piątku w godzinach Siedziba Uczelni: ul. Piotrkowska 278, Łódź (wejście od ul. Milionowej) 9

10 przygotowanie pedagogiczne Studia kierowane są do absolwentów studiów posiadających przygotowanie merytoryczne do nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć), lecz nieposiadających przygotowania psychologiczno-pedagogicznego i dydaktycznego, nieposiadających kwalifikacji pedagogicznych do wykonywania zawodu nauczyciela. Celem studiów jest uzyskanie przez absolwentów kwalifikacji pedagogicznych uprawniających do wykonywania zawodu nauczyciela. posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania uczenia się posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości uczniów wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) podstawy oceniania i monitorowania osiągnięć szkolnych uczniów wybrane zagadnienia psychologii rozwojowej i społecznej wybrane zagadnienia pedagogiki ogólnej i szkolnej praca opiekuńczo-wychowawcza nauczyciela 3 semestry; 500 godz. (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godz. praktyki pedagogicznej w wybranej placówce oświatowej) 10

11 edukacja wczesnoszkolna (wychowanie przedszkolne i wczesnoszkolne) Studia przeznaczone są dla osób posiadających już przygotowanie pedagogiczne i chcących uzyskać kwalifikacje w zakresie wychowania przedszkolnego i nauczania w klasach I-III szkoły podstawowej Celem studiów jest przygotowanie do pracy w przedszkolu i w klasach I-III szkoły podstawowej. Proponowany program ma wyposażyć uczestników studiów podyplomowych w wiedzę z zakresu nowoczesnej metodyki pracy przedszkolnej i wczesnoszkolnej. posiada wiedzę psychologiczną i pedagogiczną pozwalającą na rozumienie procesów rozwoju, socjalizacji, wychowania i nauczania uczenia się posiada wiedzę z zakresu dydaktyki i szczegółowej metodyki działalności pedagogicznej w wczesnej edukacji dziecka, popartą doświadczeniem w jej praktycznym wykorzystywaniu posiada umiejętności i kompetencje niezbędne do kompleksowej realizacji dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych zadań przedszkola i szkoły, w tym do samodzielnego przygotowania i dostosowania programu nauczania do potrzeb i możliwości wychowanków i uczniów wykazuje umiejętność uczenia się i doskonalenia własnego warsztatu pedagogicznego z wykorzystaniem nowoczesnych środków i metod pozyskiwania, organizowania i przetwarzania informacji i materiałów umiejętnie komunikuje się przy użyciu różnych technik, zarówno z osobami będącymi podmiotami działalności pedagogicznej, jak i z innymi osobami współdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz specjalistami wspierającymi ten proces charakteryzuje się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, refleksyjnością oraz postawami prospołecznymi i poczuciem odpowiedzialności jest praktycznie przygotowany do realizowania zadań zawodowych (dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych) wynikających z roli nauczyciela przedszkola i klas 0-III złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) psychopedagogiczne podstawy edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej metodyka wychowania w przedszkolu i klasach I-III diagnozowanie, monitorowanie i ocenianie osiągnięć edukacyjnych dzieci i uczniów w klasach I-III pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna 3 semestry, 500 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 11

12 bezpieczeństwo i higiena pracy Studia przeznaczone są dla absolwentów szkół wyższych, legitymujących się dyplomem ukończenia studiów wyższych, dla nauczycieli, którzy chcieliby uzyskać nowe kwalifikacje. Studia Podyplomowe mają na celu wzbogacić wiedzę w zakresie problematyki bezpieczeństwa w zakładach pracy, zapoznać słuchaczy z obowiązującymi w krajach Unii Europejskiej zasadami zarządzania bezpieczeństwem, ułatwić im nabycie praktycznych umiejętności w zakresie rozpoznawania i interpretacji zagrożeń. Mają nauczyć samodzielnego wykonywania oceny i analizy ryzyka zawodowego. Szerokie spektrum zagadnień będących przedmiotem zajęć pozwala na uczestnictwo w nim zarówno osób, które dopiero zaczynają swoją karierę w służbach bezpieczeństwa i higieny pracy, jak i osób pracujących w nich od wielu lat. Będzie posiadać wiedzę ogólną z zakresu nauk technicznych oraz wiedzę specjalistyczną z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy (bhp), w tym obejmującą zagrożenia występujące w procesach technologicznych (pracy) i metody ich eliminowania lub ograniczania, ocenę ryzyka zawodowego, badania wypadków przy pracy i chorób zawodowych oraz zadania i metody pracy służby bhp. Powinien posiadać umiejętność korzystania z wiedzy w pracy zawodowej i komunikowania się z otoczeniem oraz niezbędną wiedzę w zakresie prawa i ekonomii. Absolwent będzie właściwie interpretować rolę i miejsce człowieka w procesie pracy wraz ze wszystkimi tego konsekwencjami, praktycznie wykorzystywać wiedzę i umiejętności z zakresu psychologii, organizacji, zarządzania i marketingu w działaniach dotyczących bezpieczeństwa i higieny pracy oraz oceniać przebieg procesów produkcyjnych (pracy) w zakładach pracy w kontekście zagadnień bezpieczeństwa i higieny pracy. Absolwent będzie umieł przeprowadzać kontrole przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, formułować wnioski w zakresie poprawy warunków pracy, oceniać rozwiązania techniczno-organizacyjne pod względem spełniania wymagań bezpieczeństwa i higieny pracy oraz ergonomii, badać okoliczności i przyczyny wypadków przy pracy a także podejmować działania profilaktyczne. Absolwent zostanie przygotowany do podjęcia pracy związanej z ochroną zdrowia i życia człowieka w środowisku pracy w tym w służbie bezpieczeństwa i higieny pracy u małych, średnich i dużych przedsiębiorców u przedsiębiorców świadczących usługi z zakresu bezpieczeństwa i higieny pracy oraz w organach nadzoru nad warunkami pracy. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) metody oceny ryzyka zawodowego wymagania dla budynków, budowli i pomieszczeń pracy postępowanie powypadkowe, choroby zawodowe pomoc przedmedyczna 3 semestry, 350 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym). 12

13 WCZESNE NAUCZANIE JĘZYKA ANGIELSKIEGO Studia przeznaczone są dla osób posiadających już przygotowanie pedagogiczne oraz kwalifikacje w zakresie wychowania przedszkolnego i nauczania w klasach I-III szkoły podstawowej. Celem kształcenia w zakresie studiów jest przygotowanie nauczycieli do nauczania języka angielskiego w przedszkolach i klasach I-III szkoły podstawowej, w stopniu uwzględniającym możliwości poznawcze dzieci/ uczniów. Powinien zostać przygotowany do prowadzenia odrębnych zajęć edukacyjnych w przedszkolu oraz edukacji wczesnoszkolnej; także w zakresie działalności pozalekcyjnej (np. koła zainteresowań). Ponadto absolwent w ramach kształcenia zintegrowanego może włączać elementy języka angielskiego do zajęć opartych na różnorodnych dziedzinach wynikających z podstawy programowej wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej. Nauczyciele uzyskają kompetencje pedagogiczno-metodyczne, oparte na wykorzystaniu wiedzy z zakresu pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej w odniesieniu do nauczania-uczenia się języka angielskiego (zasady, cele, treści, metody; w tym metoda zabawy, formy, środki dydaktyczne, planowanie pracy pedagogicznej, ocenianie postępów edukacyjnych dziecka/ucznia, rozwój zawodowy nauczyciela). złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) znajomość języka angielskiego na pozio-mie A2/B1 metodyka nauczania języka angielskiego psychologiczno-pedagogiczne aspekty edukacji lingwistycznej dzieci dziecięca literatura anglojęzyczna podstawy fonetyki współczesne tendencje w edukacji gry i zabawy w edukacji lingwistycznej 3 semestry, 500 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 13

14 Oligofrenopedagogika edukacja, rehabilitacja i rewalidacja osób z niepełnosprawnością intelektualną Studia przeznaczone są dla nauczycieli posiadających przygotowanie pedagogiczne, lecz bez kwalifikacji do pracy z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie. Studia dają uprawnienia do nauczania i terapii dzieci z dysfunkcjami rozwoju psychoruchowego, przygotowują do pracy m.in. w szkołach ogólnodostępnych, w szkołach specjalnych dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, szkołach integracyjnych, ośrodkach wczesnej diagnozy interwencji i ośrodkach szkolno-wychowawczych. Powinien zostać przygotowany do pracy opiekuńczej, wychowawczej i edukacyjnej z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie. Celem ogólnym programu kształcenia jest wyposażenie absolwenta w wiedzę i umiejętności: psychologiczno- pedagogiczne związane ze specyfiką pracy z osobami niepełnosprawnymi intelektualnie dydaktyczne, pozwalające na organizację i prowadzenie procesu kształcenia osób niepełnosprawnych intelektualnie profilaktyczne, budujące kompetencje do pracy zapobiegające negatywnym konsekwencjom niepełnosprawności intelektualnej dzieci i młodzieży, które spójnie tworzą kompetencje zawodowe pedagoga specjalnego w zakresie rehabilitacji i edukacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Absolwenci otrzymują świadectwo ukończenia studiów podyplo-mowych, zgodnie ze wzorem ministerialnym, złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce metodyka opieki i wychowania osób głębiej niepełnosprawnych intelektualnie metodyka nauczania i wychowania osób lekko niepełnosprawnych intelektualnie współczesne zagadnienia oligofrenopedagogiki (w tym relacja społeczna osób z niepełnosprawnością intelektualną i praca z rodziną) 3 semestry, 470 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 120 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 14

15 diagnoza, terapia pedagogiczna i rewalidacja indywidualna Absolwenci studiów I i II stopnia posiadający przygotowanie pedagogiczne, chcący uzyskać kwalifikacje w zakresie terapii pedagogicznej do prowadzenia zajęć korekcyjno-kompensacyjnych, zespołów wyrównawczych i klas terapeutycznych. Absolwent studiów podyplomowych powinien zostać przygotowany do pracy z zakresu terapii pedagogicznej uczniów z deficytami fragmentarycznymi, dysleksją rozwojową lub szczególnymi potrzebami edukacyjnymi innego typu. Powinien zostać wyposażony w wiedzę i umiejętności: psychologiczno- pedagogiczne związane z diagnozą i terapią pedagogiczną uczniów dydaktyczne, pozwalające na organizację i prowadzenie procesu terapii pedagogicznej profilaktyczne, budujące kompetencje do pracy zapobiegające negatywnym konsekwencjom zakłóceń w procesie uczenia się, opieki i wychowania, które spójnie tworzą kompetencje zawodowe pedagoga-terapeuty. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) diagnostyka i diagnoza psychopedagogiczna ucznia jako podstawa indywidualizacji nauczania i terapii pedagogicznej metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce pisania i czytania metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce matematyki metodyka pracy terapeutycznej z dziećmi z zaburzeniami rozwoju społecznego i emocjonalnego 3 semestry, 470 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 120 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 15

16 pedagogika opiekuńczo-wychowawcza Studia przeznaczone są dla nauczycieli szkół i dla dyrektorów placówek opiekuńczo-wychowawczych oraz innych osób, posiadających przygotowanie pedagogiczne, legitymujących się wykształceniem wyższym magisterskim lub zawodowym. Celem studiów jest przygotowanie uczestników studiów podyplomowych do pracy w placówkach opiekuńczo -wychowawczych, internatach i świetlicach szkolnych, w administracji terenowej na stanowiskach organizatorów opieki nad dzieckiem, a także jako pedagoga szkolnego. Powinien zostać przygotowany do pracy opiekuńczej i wychowawczej w różnych typach placówek. Celem ogólnym programu kształcenia jest zatem wyposażenie absolwenta w wiedzę i umiejętności: psychologiczno-pedagogiczne związane z opieką, wychowaniem oraz diagnozą sytuacji społecznej i potrzeb rozwojowych wychowanka profilaktyczne, budujące kompetencje do pracy zapobiegające negatywnym konsekwencjom zakłóceń w procesie socjalizacji i wychowania, które spójnie tworzą kompetencje zawodowe pedagoga w zakresie opieki i wychowania złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) metodyka pracy opiekuńczo-wychowawczej i jej dokumentowanie w różnych typach placówek i instytucji podstawy psychologii klinicznej podstawy wiedzy o patologiach i niepowodzeniach szkolnych teoretyczne podstawy działalności opiekuńczo-wychowawczej 3 semestry, 500 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 16

17 OPIEKUN W ŻŁOBKU LUB KLUBIE DZIECIĘCYM Studia przeznaczone dla osób z wykształceniem wyższym (licencjackim, magisterskim) przygotowujące się do pracy w roli opiekuna dziecięcego. Efektem studiów podyplomowych jest wyposażenie uczestników studiów podyplomowych w wiedzę, umiejętności i kompetencje niezbędne do pracy na nowym, wprowadzonym ustawą stanowisku opiekuna w żłobku lub klubie dziecięcym, mającym spełniać istotną rolę w systemie opieki nad dzieckiem do 3 roku życia. Powinien zostać przygotowany do: sprawowania pełnej opieki nad dzieckiem w warunkach opieki instytucjonalnej i domowej znajomości funkcjonowania żłobka lub klubu malucha i zakresu odpowiedzialności opiekuna opieki nad dzieckiem, w tym wykonywania zabiegów higienicznych, pielęgnacyjnych i opiekuńczych planowania, organizowania i prowadzenia różnorodnych zabaw rozwijających z dziećmi w wieku do lat 3 sprawnego komunikowania się z osobami zaangażowanymi w proces wychowania dziecka, w szczególności z rodzicami i instytucjami wspierającymi jego ogólnie pojęty rozwój radzenia sobie ze stresem w sytuacjach zawodowych i osobistych rozwiązywania problemów rówieśniczych dzieci oraz radzenia sobie w sytuacjach problemowych związanych z wykonywanym zawodem. Specyfiką pracy opiekuna będzie sprawowanie opieki nad dzieckiem w warunkach zbliżonych do warunków domowych, zagwarantowanie dziecku opieki pielęgnacyjnej, organizowanie edukacji przez zabawę, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb dziecka oraz prowadzenie zajęć opiekuńczo-wychowawczych, uwzględniających poziom rozwoju psychomotorycznego dziecka. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) diagnoza potrzeb rozwojowych dziecka koordynowanie działań wspierających wszechstronny rozwój dziecka planowanie i dokumentowanie rozwój kompetencje i umiejętności personalne opiekuna 3 semestry, 500 godz. (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godz. praktyk realizowanych w żłobku lub klubie dziecięcym). 17

18 socjoterapia Studia podyplomowe w zakresie Socjoterapii przeznaczone są dla psychologów, pedagogów szkolnych, wychowawców i nauczycieli pracujących z dziećmi i młodzieżą sprawiającą trudności wychowawcze i przejawiającymi nieprzystosowanie społeczne. Podstawowym celem studiów podyplomowych jest przygotowanie jego uczestników do efektywnej pracy terapeutycznej z dziećmi, wykorzystując proces i relacje w grupie rówieśniczej. Zdobędzie umiejętności pozwalające pomagać dzieciom i młodzieży w przezwyciężaniu ich trudności wynikających z toksycznych relacji z dorosłymi i rówieśnikami, przyswoi i pogłębi wiedzę pozwalającą zrozumieć przyczyny i utrzymywania się zaburzeń w życiu społecznym dzieci i młodzieży, przyswoi wiedzę dającą możliwość diagnozowania stopnia uzależnienia i umiejętności pomagania młodym osobom, którzy są na granicy uzależnienia. Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) trening Zastępowania Agresji praca socjoterapeuty z grupą dziecięcą i młodzieżową metodyka pracy terapeutycznej z dziećmi z zaburzeniami rozwoju społecznego i emocjonalnego komunikacja interpersonalna w opiece, wychowaniu i terapii pedagogicznej 3 semestry, 470 godzin ( 350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 120 godz. praktyka w wybranej placówce) 18

19 WCZESNE I CAŁOŻYCIOWE WSPOMAGANIE ROZWOJU I EDUKACJI oraz rewalidacja UCZNIÓW Z AUTY- ZMEM I/LUB ZESPOŁEM ASPERGERA Studia podyplomowe kierowane są do czynnych zawodowo nauczycieli i wychowawców wszystkich typów placówek oświatowych oraz osób mających ukończone co najmniej studia pierwszego stopnia z zakresu pedagogiki lub pedagogiki specjalnej. Celem studiów podyplomowych jest zdobycie wiedzy dotyczącej potrzeb i możliwości edukacyjnych dzieci i młodzieży z autyzmem, współpracę z ich rodzicami a także ze specjalistami zajmującymi się diagnozą, leczeniem, terapią i wspomaganiem rozwoju osób autyzmem. Pozna formy i metody terapii sprzyjające optymalizacji funkcjonowania psychospołecznego uczniów autystycznych, pozna zasady opracowania indywidualnych programów edukacyjnych oraz konstruowania planów pracy z grupą. Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) dydaktyka prowadzenia zajęć diagnoza autyzmu nauczanie i wychowanie uczniów autystycznych metody komunikacji alternatywnej wczesne wspomaganie dzieci autystycznych 3 semestry, 500 godzin ( 350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godz. praktyka w wybranej placówce) 19

20 ASYSTENT RODZINY Studia kierowane są do osób z wykształceniem wyższym na dowolnym kierunku. Efektem studiów podyplomowych jest wyposażenie uczestników studiów podyplomowych w wiedzę, umiejętności i kompetencje niezbędne do pełnienia roli zawodowej asystenta rodziny. Asystenta rodziny zatrudnia kierownik jednostki organizacyjnej gminy, która organizuje pracę z rodziną, lub podmiot, któremu gmina zleciła organizację pracy z rodziną. Powinien zostać przygotowany m.in. do: udzielania pomocy rodzinom w rozwiązywaniu problemów socjalnych, psychologicznych, wychowawczych motywowania członków rodzin do aktywności życiowej i zawodowej udzielania wsparcia dzieciom prowadzenia indywidualnych konsultacji wychowawczych dla rodziców i dzieci Każdy Asystent rodziny powinien posiadać wiedzę i umiejętności niezbędne do realizacji zadań w zakresie wspierania rodziny w wypełnianiu funkcji rodzicielskich, doskonalenia ich umiejętności opiekuńczo wychowawczych i pomocy w rozwiązywaniu trudnych sytuacji życiowych; sporządzić plan pracy z rodziną. Powinien również posiadać umiejętności negocjacji i mediacji. Absolwenci otrzymują świadectwo ukończenia studiów podyplomowych z zakresu Asystent Rodziny, uprawniające do zatrudnienia w charakterze asystenta rodziny po udokumentowaniu co najmniej rocznego stażu pracy z rodziną lub dziećmi. ( zgodnie z Art.12 ust 1 Ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej). złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) pojęcie rodziny, jej struktura, funkcje oraz współczesne potrzeby i problemy w funkcjonowaniu (niewłaściwe postawy rodzicielskie i zachowania destrukcyjne) interwencja kryzysowa i mediacje w rodzinie wybrane zagadnienia prawa rodzinnego, administracyjnego, karnego, cywilnego, zabezpieczenia społecznego oraz prawa pracy źródła, objawy i skutki problemów w wychowaniu i socjalizacji dzieci i młodzieży organizowanie wsparcia dla rodziny w środowisku lokalnym Planowanie pracy z rodziną 2 semestry, 300 godz. (270 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 30 godz. praktyk w instytucji prowadzącej pracę z rodziną). 20

21 PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Studia kierowane są do osób z wykształceniem wyższym, posiadających wykształcenie pedagogiczne. Efektem studiów podyplomowych jest wyposażenie uczestników studiów podyplomowych w wiedzę, umiejętności i kompetencje niezbędne do pracy zawodowej w placówkach resocjalizacyjnych, opiekuńczo-wychowawczych, w instytucjach systemu oświaty. Powinien zostać przygotowany do pracy resocjalizacyjnej poprzez poznanie form, metod i technik w procesie resocjalizacji nabycie umiejętności sprawowania opieki resocjalizacyjnej nad grupą nabycie umiejętności nawiązywania relacji interpersonalnych nabycie umiejętności tworzenia programów profilaktycznych, terapeutycznych czy resocjalizacyjnych złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) prawne podstawy resocjalizacji metodyka wychowania resocjalizującego praca metoda socjoterapii resocjalizacja w środowisku otwartym praca kuratora sądowego zarys wiedzy o profilaktyce uzależnień komunikacja interpersonalna w resocjalizacji i prewencji diagnoza w resocjalizacji 3 semestry, 470 godz. (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 120 godz. praktyki w placówkach resocjalizacyjnych i profilaktycznych). 21

22 nauczanie WYCHOWANIa FIZYCZNEgo Z GIMNASTYKĄ KOREKCYJNĄ Studia kierowane są do absolwentów studiów wyższych posiadających uprawnienia pedagogiczne. Absolwent studiów jest przygotowany do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego w każdym typie szkół, wykorzystując metody i formy pracy odpowiadające aktualnym programom kształcenia. Posiada wiedzę z zakresu profilaktyki wad postawy i gimnastyki korekcyjnej, zasób ćwiczeń i form usprawniania zaburzeń postawy ciała. Powinien zostać przygotowany do pracy z dziećmi i młodzieżą poprzez wdrożenie do dbałości o sprawność fizyczną i prawidłowy rozwój psychomotoryczny, troskę o zdrowie swoje i innych, przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej. W celu osiągnięcia tak określonych umiejętności ogólnymi efektami kształcenia w zakresie studiów stają się wiedza i umiejętności w obszarach: anatomii i fizjologii funkcjonowania organizmu dziecka pozwalających na zrozumienie i akceptację zmian związanych z dojrzewaniem fizycznym i psychomotorycznym nabycia umiejętności oceny własnej sprawności fizycznej i przebiegu zmian psychomotorycznych rozwijania zachowań prozdrowotnych, kształcenia umiejętności dbania o zdrowie swoje i innych przygotowania do udziału w różnych formach aktywności sportowo- rekreacyjnej złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) wybrane zagadnienia z anatomii funkcjonalnej i fizjologii oraz biomechaniki dotyczącej postawy ciała metodyka nauczania wychowania fizycznego edukacja zdrowotna rekreacja ruchowa i turystyka szkolna elementy automasażu testy sprawności fizycznej diagnoza rozwoju dzieci i młodzieży 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 22

23 nauczanie GIMNASTYKi KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNej Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych kierunków wychowania fizycznego, fizjoterapii, pedagogicznych i nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do prowadzenia zajęć gimnastyki korekcyjnej w szkole. Powinien zostać przygotowany do pracy profilaktycznej i terapeutycznej wobec zagrożenia lub wystąpienia wad postawy i zaburzeń rozwoju ruchowego dziecka i/lub adolescenta. W celu osiągnięcia tak określnych umiejętności ogólnymi efektami kształcenia w zakresie studiów stają się wiedza i umiejętności w obszarach: psychologiczno-pedagogicznym, związane z umiejętnością motywowania dziecka do wysiłku psychofizycznego anatomii i fizjologii funkcjonowania organizmu dziecka, pozwalające na organizację i prowadzenie procesu korygowania wad postawy i kompensowania zaburzeń w rozwoju ruchowym dziecka profilaktyczne, budujące kompetencje do pracy zapobiegające negatywnym konsekwencjom zakłóceń w rozwoju ruchowym, które spójnie tworzą kompetencje zawodowe specjalisty prowadzącego zajęcia gimnastyki korekcyjno- kompensacyjnej złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) metodyka nauczania gimnastyki korekcyjnej metody badania postawy ciała oraz skuteczności ćwiczeń korekcyjnych edukacja zdrowotna profilaktyka wad postawy ciała postępowanie korekcyjne w zaburzeniach statycznych ciała dzieci i młodzieży wybrane zagadnienia z anatomii funkcjonalnej i fizjologii oraz biomechaniki dotyczącej postawy ciała urazowość i pierwsza pomoc w gimnastyce korekcyjnej 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 23

24 NAUCZANIE INFORMATYKI W SZKOLE Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy nauczyciela zajęć komputerowych, informatyki na każdym etapie edukacyjnym. Podstawowym celem Studiów Podyplomowych jest zapoznanie czynnych nauczycieli z najważniejszymi aplikacjami i narzędziami informatycznymi charakterystycznymi dla tworzącego się społeczeństwa informacyjnego, przekazanie im praktycznych umiejętności posługiwania się tymi narzędziami i przygotowanie ich do nauczania przedmiotów informatyka oraz zajęcia komputerowe w szkołach różnych typów, jako ważnego i najszybciej rozwijającego się komponentu informatyki. Celem pośrednim, ale również ważnym, jest podniesienie jakości procesu dydaktycznego mającego na celu wdrażanie nowoczesnych technologii informacyjnych kreujących przyszłe społeczności informacyjne już w szkołach podstawowych, tak by absolwenci tych szkól rozumieli rolę i posiedli podstawowe umiejętności tworzenia i rozwoju tych społeczeństw w skali lokalnej i globalnej. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) metodyka nauczania informatyki technologia informacyjna w nauczaniu informatyki urządzenia techniki komputerowej multimedia i grafika komputerowa projektowanie procesu dydaktycznego metodyka pracy w grupie podstawy programowania 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 24

25 NAUCZANIE PLASTYKI W SZKOLE Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy w zakresie nauczania plastyki w szkole na II i III etapie edukacyjnym. Jest wyposażony w wiedzę i umiejętności w zakresie sztuk plastycznych. Ponadto absolwenci ww. studiów podyplomowych: są innowacyjni i kreatywni mają potrzebę doskonalenia własnego warsztatu pracy dostrzegają potrzebę indywidualnego podejścia do ucznia i stosują indywidualizację w nauczaniu posiadają rozległą wiedzę o sztukach plastycznych i posługując się tą wiedzą, umieją ją w atrakcyjny sposób przedstawić dzieciom i młodzieży znają i stosują kreatywne metody pracy z uczniami znają i wykorzystują nowoczesne technologie informatyczne jako narzędzie pracy i nauki zachęcają dzieci i młodzież do czynnego udziału w życiu kulturalnym charakteryzują się wrażliwością etyczną, empatią, otwartością, odpowiedzialnością i refleksyjnością złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) techniki rysunkowe techniki malarskie metodyka nauczania plastyki komunikowanie się poprzez sztukę wychowanie estetyczne filozofia kultury i sztuki w Unii Europejskiej dydaktyka plastyki sztuka ludowa 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 25

26 NAUCZANIE techniki W SZKOLE Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy nauczyciela zajęć technicznych, techniki na każdym etapie edukacyjnym. jest przygotowany merytoryczne i metodyczne w zakresie realizacji zadań szkoły, podstaw programowych i programów z przedmiotów zajęcia techniczne, technika i ścieżki wychowanie komunikacyjne, na każdym etapie edukacyjnym. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) eksploatacja urządzeń technicznych metodyka nauczania techniki projektowanie procesu dydaktycznego narzędzia i urządzenia podstawy konstrukcji projektowania rola techniki w życiu człowieka wychowanie komunikacyjne zagadnienia ochrony środowiska i BHP 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 26

27 NAUCZANIE przyrody Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy w zakresie nauczania przyrody w szkole. Powinien zostać przygotowany do: realizacji treści biologicznych, geograficznych, fizycznych i chemicznych zawartych w części podstawy programowej dotyczącej przedmiotu Przyroda realizacji ścieżek edukacyjnych związanych z nauczaniem przyrody diagnozowania, badania osiągnięć uczniów przyrody wspierającego oceniania osiągnięć ucznia stosowania nowoczesnych środków dydaktycznych i aktywnych metod w procesie nauczania, rozwijania umiejętności interpersonalnych poprzez proces uczenia wykorzystywania komputera w pracy dydaktycznej złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) treści chemiczne w nauczaniu przyrody treści fizyczne w nauczaniu przyrody treści geograficzno-społeczne w nauczaniu przyrody treści biologiczne w nauczaniu przyrody z wychowaniem zdrowotnym pomiar dydaktyczny w nauczaniu przyrody system edukacyjny w Polsce i krajach Unii Europejskiej 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 27

28 matematyka Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy jako nauczyciel matematyki na II, III, IV etapie edukacyjnym. Jest przygotowany merytorycznie i metodycznie w zakresie realizacji zadań szkoły, podstaw programowych i programów nauczania matematyki na II,III,IV etapie edukacyjnym. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) podstawy dydaktyki matematyki analiza matematyczna w nauczaniu matematyki metodyka rozwiązywania zadań metodyka nauczania matematyki 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 28

29 fizyka Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy jako nauczyciel fizyki na II, III, IV etapie edukacyjnym. Jest przygotowany merytorycznie i metodycznie w zakresie realizacji zadań szkoły, podstaw programowych i programów nauczania fizyki na II,III,IV etapie edukacyjnym. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) metodyka nauczania fizyki elementy teorii względności dydaktyka fizyki oddziaływanie grawitacyjne 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 29

30 historia Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy jako nauczyciel historii. Powinien zostać przygotowany do prowadzenia zajęć z przedmiotu historia i społeczeństwo na każdym etapie edukacyjnym. Ponadto winien być wyposażony w wiedzę i umiejętności prowadzenia innych zajęć o tematyce historycznej realizowanej w szkole. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) metodyka nauczania historii na każdym etapie edukacyjnym edukacja regionalna w nauczaniu historii diagnozowanie i ocenianie osiągnięć uczniów podstawy prawa oświatowego historia powszechna nowożytna 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 30

31 geografia Studia przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych nauczycielskich (posiadających pełne przygotowanie pedagogiczne). Studia umożliwiają zdobycie dodatkowych kwalifikacji do pracy jako nauczyciel geografii. Powinien zostać przygotowany do pracy z młodzieżą w zakresie realizacji zapisów podstawy programowej przedmiotu z uwzględnieniem następujących treści : astronomiczne podstawy geografii: pojęcia astronomiczne, teorie poznania Wszechświata, ciała niebieskie, kształt i rozmiary Ziemi, współrzędne geograficzne, ruchy ziemi i ich następstwa geologia (dynamiczna i historyczna) geografia ekonomiczna, fizyczna i społeczna podstawy dydaktyki (metody nauczania, zasady nauczania uczenia się, środki dydaktyczne w nauczani, formy zajęć i struktura jednostki lekcji, konstruowanie narzędzi diagnostycznych i ocenianie osiągnięć uczniów; samokształcenie) organizacja pracy w szkole, style pracy, integracja klasy; klasa jako grupa społeczna; zadania profilaktyki edukacyjnej złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) geografia społeczna geografia regionalna z elementami geografii kultur metodyka nauczania geografii podstawy dydaktyki podstawy ochrony i kształtowania środowiska 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 31

32 biologia Studia podyplomowe przeznaczone są dla absolwentów szkół wyższych, którzy pragną pogłębić i zaktualizować wiedzę w zakresie biologii oraz dla absolwentów studiów magisterskich chcących uzyskać kwalifikacje do nauczania biologii jako drugiego przedmiotu. Głównym celem studiów jest przekazanie uczestnikom studiów podyplomowych aktualnej wiedzy z zakresu biologii ze zwróceniem szczególnej uwagi na zagadnienia dotyczące różnorodności świata żywego i zachodzących w nim procesach, absolwenci poznają zasady funkcjonowania organizmu człowieka w zdrowiu i chorobie oraz jego wpływ na kształtowanie się środowiska przyrodniczego. Powinien zostać przygotowany do prowadzenia zajęć z przedmiotu biologia na każdym etapie edukacyjnym. Ponadto winien być wyposażony w wiedzę i umiejętności prowadzenia innych zajęć o tematyce biologicznej, przyrodniczej i ekologicznej realizowanej w szkole. Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) biologia komórki biologia mikroorganizmów biogeografia metodyka nauczania treści biologicznych i wychowania zdrowotnego w zakresie przedmiotu przyroda. biologia ogólna. 3 semestry, 410 godzin ( 350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyka w wybranej placówce) 32

33 NAUCZANIE muzyki w szkole Studia adresowane są do absolwentów wyższych uczelni z przygotowaniem pedagogicznym, którzy chcą zdobyć kwalifikacje do prowadzenia zajęć w zakresie muzyki na każdym etapie edukacyjnym. Celem studiów podyplomowych jest wyposażenie absolwenta w niezbędną wiedzę, umiejętności, kompetencje muzyczne oraz metodyczne niezbędne do realizacji programu szkolnego. Będzie znał formy edukacji muzycznej, literaturę muzyczną, zdobędzie wiedzę o kulturze muzycznej, będzie mógł w atrakcyjny sposób pokazać dzieciom i młodzieży piękno muzyki i jej rolę oraz znaczenie w życiu człowieka, pozna metodyczną stronę prowadzenia lekcji w szkole na każdym etapie edukacyjnym, będzie potrafił łączyć sztukę muzyczną z innymi formami sztuki. Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) historia sztuki emisja głosu w śpiewie komunikowanie się przez sztukę instrumenty w dydaktyce szkolnej metodyka nauczania muzyki 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 33

34 NAUCZANIE CHEMII W SZKOLE Studia przeznaczone są dla nauczycieli oraz osób posiadających wyższe wykształcenie z przygotowaniem pedagogicznym, zamierzających nauczać chemii w szkole. Cel studiów obejmuje kształcenie niezbędne do realizacji treści kształcenia zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego w zakresie chemii oraz przygotowania dydaktycznego do nauczania tego przedmiotu. Absolwent studiów podyplomowych w ww. zakresie zostanie przygotowany metodycznie i merytorycznie do prowadzenia zajęć w szkołach gimnazjalnych i popotrafi zadbać o należyty stan sprzętu, odczynników chemicznych, porządek i ład miejsca pracy nauczyciela chemii, wie jak realizować podstawy programowe z chemii, zna przepisy i zasady bezpieczeństwa i higieny pracy nauczyciela chemii, potrafi wspierać ucznia z trudnościami w nauce wspiera swoją postawą i działalnością pedagogiczną rozwój psychologicznofizyczny uczniów, ich zdolności i zainteresowania przedmiotowe planuje i wdraża działalność innowacyjną złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) technologia chemiczna chemia ogólna laboratorium z chemii ogólnej i analitycznej praktyka pedagogiczna pracownia chemiczna 3 semestry, 410 godzin ( 350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej) 34

35 wiedza o społeczeństwie i edukacja europejska Studia kierowane są do nauczycieli, którzy posiadają przygotowanie pedagogiczne. Absolwenci nabywają uprawnienia do prowadzenia zajęć z przedmiotu wiedzy o społeczeństwie we wszystkich typach szkół. Uczestnicy studiów podyplomowych uzyskują wiedzę i umiejętności metodyczne potrzebne do prowadzenia zajęć. Rozwijają umiejętności samokształcenia i planowania własnego rozwoju, w tym także korzystania z różnych źródeł informacji oraz opanowania trudnej sztuki komunikowania się i współpracy. Powinien zostać przygotowany do prowadzenia zajęć z przedmiotu Wiedza o społeczeństwie na każdym etapie edukacyjnym. Ponadto winien być wyposażony w wiedzę i umiejętności prowadzenia zajęć zakresu edukacji europejskiej w ramach WOS i innych zajęciach prowadzonych w szkole. praktyki, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) edukacja europejska na różnych etapach kształcenia metodyka nauczania WOS elementy prawa w nauczaniu WOS komunikacja społeczna w nauczaniu WOS podstawy wychowania obywatelskiego diagnozowanie i ocenianie osiągnięć uczniów podstawy prawa oświatowego 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 35

36 edukacja dla bezpieczeństwa Studia przeznaczone są dla absolwentów szkół wyższych, z uprawnieniami pedagogicznymi, którzy ubiegają się o kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych z przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa. Studia kierowane są do nauczycieli oraz osób pragnących podjąć pracę w szkole i zdobyć wykształcenie w zakresie edukacji dla bezpieczeństwa oraz nabyć kwalifikacje do nauczania tego przedmiotu. Absolwent studiów podyplomowych w ww. zakresie zostanie przygotowany metodycznie i merytorycznie do prowadzenia zajęć w szkołach gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych pod warunkiem posiadania kwalifikacji pedagogicznych. Celem kształcenia jest wyposażenie uczestników studiów podyplomowych w wiedzę i umiejętności z zakresu ochrony ludności cywilnej, struktury obronności kraju w systemie bezpieczeństwa narodowego, przygotowania do działań ratowniczych w sytuacjach zagrożeń w czasie pokoju, kryzysu i wojny, opanowania zasad i zdobycie umiejętności metodyki nauczania uczniów zasad udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia człowieka, kształtowania odpowiedzialnej postawy za stan środowiska życia człowieka, umiejętności prawidłowego rozpoznawania oraz reagowania na sytuacje kryzysowe. Uczestnik studiów podyplomowych zostanie teoretycznie i praktycznie przygotowany w zakresie metodyki prowadzenia zajęć z edukacji dla bezpieczeństwa oraz opracowywania projektów i pakietów edukacyjnych. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) zagrożenia dla ludności i środowiska w czasie wojny i pokoju metodyka nauczania przedmiotu Edukacja dla bezpieczeństwa system obronności RP zagrożenia substancjami toksycznymi i promieniowaniem jądrowym bezpieczeństwo ucznia w systemie szkolnym systemy ostrzegania ludności o zagrożeniach 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 36

37 wychowanie do życia w rodzinie Studia przeznaczone są dla absolwentów szkół wyższych, z uprawnieniami pedagogicznymi, którzy ubiegają się o kwalifikacje do prowadzenia zajęć edukacyjnych z przedmiotu wychowanie do życia w rodzinie. Uczestnik studiów podyplomowych uzyskują wiedzę i umiejętności metodyczne potrzebne do prowadzenia zajęć. Rozwijają umiejętności samokształcenia i planowania własnego rozwoju, w tym także korzystania z różnych źródeł informacji oraz opanowania trudnej sztuki komunikowania się i współpracy. zdobędzie i pogłębi wiedzę z zakresu integralnego ujęcia ludzkiej płodności i osiągania dojrzałości psychoseksualnej wykształci postawy prorodzinne zapozna się ze skutecznymi metodami wspomagania ucznia w planowaniu rodziny w sferze procesów emocjonalno motywacyjnych zostanie przygotowany do samodzielnego i dojrzałego funkcjonowania w życiu rodzinnym i zawodowym złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) psychologiczno-pedagogiczne zagadnienia Wychowania do życia w rodzinie metodyka nauczania Wychowania do życia w rodzinie polityka rodzinna w Polsce i krajach europejskich systemowe rozumienie rodziny i małżeństwa 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 37

38 doradztwo zawodowe Studia przeznaczone są dla absolwentów szkół wyższych, z uprawnieniami pedagogicznymi, którzy ubiegają się o kwalifikacje do prowadzenia zajęć z zakresu doradztwa zawodowego. Celem studiów jest uzyskanie kwalifikacji i przygotowanie do prowadzenia doradztwa i poradnictwa zawodowego dla młodzieży oraz osób dorosłych poszukujących pracy i bezrobotnych. Studia pozwalają na poszerzenie wiedzy z niezbędnych do prowadzenia zajęć etyki, psychologii, pedagogiki. Oprócz przygotowania merytorycznego studia umożliwiają poszerzenie umiejętności metodycznych. poznaje podstawy teoretyczne istoty poradnictwa zawodowego udoskonala umiejętności praktyczne w zakresie doradztwa zawodowego poznaje charakterystykę zawodów; problemów, zagadnień i dylematów etycznych kształtuje indywidualne umiejętności doradcze nabywa umiejętności pracy w grupie poznaje zasady rozwoju zawodowego i psychologii wyboru życiowej drogi zawodowej (kariery) opanowuje umiejętności związanych z procedurami pomiaru i oceny wyników prowadzonych badań w zakresie doradztwa zawodowego oraz opracowywania zawodowej ekspertyzy doradczej. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) warsztat pracy doradcy zawodowego planowanie kariery zawodowej metody pracy z grupą w poradnictwie zawodowym wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego 3 semestry, 410 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 38

39 analityk pracy Studia przeznaczone są dla absolwentów szkół wyższych, legitymujących się wykształceniem magisterskim lub licencjackim. Celem studiów jest uzyskanie kwalifikacji i przygotowanie do wykonywania zawodu Analityka pracy. Analityk pracy zbiera i opracowuje informacje o stanowiskach pracy, analizuje ich efektywność oraz inicjuje zmiany w celu usprawnienia funkcjonowania systemu pracy. Absolwent studiów podyplomowych: zna w zaawansowanym stopniu teorie, narzędzia i metody związane z analizą pracy oraz złożone zależności między nimi, rozumie różnorodność stanowisk pracy, ich kompleksowość i powiązania w wewnętrznym i zewnętrznym środowisku pracy umie wykonywać zadania oraz rozwiązywać złożone problemy w zmiennych warunkach, samodzielnie planować własne uczenie się przez całe życie, potrafi komunikować się z otoczeniem zawodowym i odpowiednio uzasadniać swoje stanowisko złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) podstawy prawa podstawy ekonomii, zarządzania, psychologii, socjologii, pedagogiki pracy, metody, techniki i narzędzia opracowywania analiz i pomiarów stanowisk pracy metody mierzenia i oceny efektywności prac zasady i przepisy BHP, ochrony ppoż., ergonomii, ochrony środowiska w zakresie inicjowania i nadzorowania zmian w optymalizacji procesów pracy zasady zarządzania zmianą 2 semestry, 310 godzin (250 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 60 godz. praktyki w wybranej placówce). 39

40 MEDIACJE uniwersalne narzędzie rozwiązywania konfliktów Z uwagi na uniwersalny charakter mediacji, oferta studiów podyplomowych adresowana jest do prawników, sędziów, prokuratorów, pracowników służby więziennej, kuratorów sądowych, nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno pedagogicznych, psychologów, pedagogów, pracowników opieki społecznej i tych wszystkich osób, które na co dzień mają do czynienia z konfliktem. Studia podyplomowe umożliwiają nabycie wiedzy teoretycznej i praktycznych umiejętności pracy mediatora, przygotowują merytoryczne do pełnienia roli mediatora w konfliktach szkolnych, w sprawach rodzinnych, sprawach cywilnych, karnych, gospodarczych. zdobywa umiejętności komunikacyjne i negocjacyjne oraz inne praktyczne umiejętności skutecznej interwencji w konflikt odbywa trening osobisty ułatwiający osiągnięcie samoświadomości i wewnętrznej harmonii, pozwalającej na zarządzanie emocjami w konflikcie zdobywa umiejętność aktywnego słuchania, szacunku dla innych osób i ich poglądów zdobywa kompleksową wiedzę na temat samego konfliktu i metod jego rozwiązywania Ukończenie studiów podyplomowych w przedmiocie mediacji daje możliwość ubiegania o wpis na listę mediatorów stałych. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) mediacje rówieśnicze i szkolne mediacje karne i karne dla nieletnich negocjacje kryzysowe mediacje cywilne mediacje rodzinne w praktyce praktyczne aspekty mediacji umiejętności komunikacyjne pomocne w pracy mediatora umiejętności negocjacyjne stron konfliktu warsztat pracy mediatora 2 semestry, 250 godzin (w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym). Studia organizowane ze Stowarzyszeniem Mediatorów Cywilnych 40

41 ZARZĄDZANIE OŚWIATĄ I DYDAKTYKA PRZEDSIĘBIORCZOŚCI Studia przeznaczone są dla osób z wykształceniem wyższym, magisterskim lub licencjackim, dla pracowników oświaty. W trakcie studiów uczestnicy studiów podyplomowych zdobywają aktualną wiedzę oraz poznają zasady praktycznego postępowania w zakresie zarządzania w nowej strukturze systemu edukacji. Absolwenci studiów uzyskują kwalifikacje uprawniające do zajmowania stanowiska dyrektora szkoły, przedszkola i placówki oświatowo-wychowawczej. Absolwent studiów podyplomowych w ww. zakresie powinien zostać przygotowany do: kierowania szkołą/placówką oświatową sprawowania nadzoru pedagogicznego w szkole/ placówce oświatowej efektywnego kierowania zmianą w edukacji stosowania systemów jakości w organizacji pracy szkoły, rozwiązywania konfliktów w szkole/placówce oświatowej programowania pracy szkoły kierowania rozwojem szkoły, nauczycieli, pracowników administracji i obsługi organizowania pracy dydaktycznej i wychowawczej w szkole prowadzenia gospodarki budżetowej w szkole złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) kierowanie i administrowanie placówką oświatową zrządzanie jakością, mierzenie jakości pracy placówki kierowanie zmianą placówka w środowisku lokalnym psychologiczne aspekty zarządzania 3 semestry, 380 godzin (350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 30 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). Zapraszamy również na 2- semestralne studia podyplomowe z zakresu Zarządzanie oświatą. 41

42 logopedia Studia kierowane są do osób z wykształceniem wyższym, magisterskim lub licencjackim, szczególnie do osób z przygotowaniem pedagogicznym, o nienagannej wymowie, dobrym słuchu i głosie. Absolwenci uzyskują uprawnienia do wykonywania zawodu logopedy we wszystkich typach placówek oświatowych (osoby z przygotowaniem pedagogicznym), medycznych oraz w prywatnych gabinetach logopedycznych. Absolwent studiów podyplomowych w ww. zakresie powinien zostać przygotowany do: Diagnozowania zaburzeń komunikacji oraz przeprowadzenia terapii zaburzeń mowy i języka u osób w każdym wieku, a także do zakładania i prowadzenia autonomicznych gabinetów logopedycznych. Absolwent posiada kwalifikacje do pracy terapeutycznej (logopedycznej oraz w zakresie terapii dzieci ze specyficznymi trudnościami w nauce) z dziećmi i młodzieżą we wszystkich typach placówek oświatowych, poradni psychologicznopedagogicznych. Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, zaliczenia praktyki, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) anatomia, fizjologia i patologia narządów głosu, mowy i słuchu metodyka pracy logopedycznej zaburzenia porozumiewania językowego psychologiczne podstawy logopedii 4 semestry, 750 godzin (600 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godz. praktyki w wybranej placówce). 42

43 dietetyka z elementami obesitologii Studia podyplomowe przeznaczone są dla osób z wykształceniem wyższym, posiadających dyplom ukończenia szkoły wyższej o profilu medycznym, biochemicznym, biologicznym, chemicznym (tzn. dla lekarzy, dietetyków, farmaceutów, fizjologów, biochemików, psychologów, pielęgniarek, rehabilitantów, kosmetologów, innych Absolwentów szkół wyższych), pragnących poszerzyć swoją wiedzę z zakresu dietetyki (lub na temat obesitologii, żywności, żywienia, psychodietetyki). Przypomnienie i pogłębienie wiedzy z zakresu wpływu diety na metabolizm komórek organizmu człowieka, układ odpornościowy, umiejętność stosowania dietoterapii, szczególnie profilaktyki prozdrowotnej w regulacji wielokierunkowej homeostazy organizmu człowieka w różnym wieku i różnych stanach fizjologicznych. jest przygotowany do prowadzenia poradnictwa dietetycznego w zakresie racjonalnego odżywiania człowieka chorego i zdrowego, nabywa umiejętności przygotowania odpowiednich diet w zależności od potrzeb pacjenta, jego stanu zdrowia i wieku. Absolwent jest przygotowany do prowadzenia badań naukowych dotyczących żywienia i stanu odżywienia jednostki i populacji, może zostać edukatorom żywieniowym, pracować w szpitalach, sanatoriach, hospicjach, przedszkolach, domach pomocy społecznej, innych zakładach żywienia zbiorowego lub firmach cateringowych. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) edukacja i poradnictwo żywieniowe suplementy diety psychodietyka obesitologia diet coaching 2 semestry, 291 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym. 43

44 podologia Studia podyplomowe przeznaczone są dla osób posiadających dyplom ukończenia szkoły wyższej z zakresu kosmetologii, fizjoterapii, kierunków studiów medycznych: pielęgniarki i położne, innych kierunków medycznych i około-medycznych, do absolwentów AWF, do osób z wykształceniem wyższym prowadzących działalność z zakresie usług kosmetycznych i SPA, promotorów zdrowia oraz innych osób, którzy pragną poszerzyć swoją wiedze z tego zakresu. Celem kształcenia na studiach podyplomowych jest przygotowanie absolwenta do podjęcia pracy m.in. w sanatoriach, domach opieki społecznej i hospicjach, gabinetach podologicznych i kosmetycznych. Wyposażony jest w wiedzę i umiejętności pozwalające na rozpoznanie chorób stóp, diagnozowanie, planowanie i przeprowadzanie terapii podologicznej, udzielenie pacjentowi wskazówek dotyczących pielęgnacji stóp i nóg, stosowania specjalistycznych preparatów kosmetycznych i podstawowych środków farmaceutycznych, wykonywanie zabiegów leczniczych, korekcyjnych i pielęgnacyjnych odciążających szczególnie zagrożone miejsca. Studenci nabywają kompetencje do wykonywania zabiegów związanych z wrastającymi paznokciami, usuwaniem hiperkeratozy i modzeli, rekonstrukcji uszkodzonej płytki paznokciowej, zakładania klamer korygujących, ortotyki, stosowania drenażu limfatycznego kończyn dolnych, a także innych technik masażu poprawiających kondycję stóp i nóg. Studia podyplomowe podologia pozwalają na uzyskanie wiedzy z zakresu diagnostyki, leczenia i profilaktyki chorób kończyn dolnych, a także pielęgnacji stóp. : złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) podologia w praktyce dermatologia w podologii drenaż limfatyczny kończyn dolnych psychologia dotyku podstawy diabetologii 2 semestry, 240 godzin 44

45 TRENER UMIEJĘTNOŚCI BIZNESOWYCH Studia skierowane są do absolwentów studiów I i II stopnia na kierunkach osadzonych przede wszystkim w obszarach nauk społecznych i humanistycznych oraz kierunków ulokowanych w innych obszarach, zainteresowanych tematyką studiów. Studia są ofertą uzyskania dodatkowych kompetencji także dla czynnych nauczycieli wszystkich typów szkół oraz pracowników działów kadr i szkoleń instytucji i przedsiębiorstw, znajdujących się w środowisku biznesu. Celem studiów jest przygotowanie absolwenta do pełnienia roli trenera umiejętności wykorzystywanych w biznesie, realizowanej w różnych formach kształcenia dla dorosłych. posiada kompetencje do prowadzenia działalności dydaktycznej w ramach szkoleń, warsztatów lub innych form nauczania dla zróżnicowanych grup zawodowych i wiekowych w różnego rodzaju placówkach prowadzi pojedyncze zajęcia lub będące fragmentem większego przedsięwzięcia w ramach pracy zawodowej udziela porad, konsultacji, uczestniczy również w koordynowaniu działań w zakresie przygotowywania, opiniowania i udostępniania uczestnikom studiów podyplomowych materiałów metodycznych i pomocy dydaktycznych, wspierających uczenie się w grupie oraz samokształcenie planuje, organizuje i kieruje szkoleniami lub jednostką organizacyjną świadczącą usługi szkoleniowe prowadzi ewaluację różnych form nauczania oraz pracy innych trenerów : Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) Program studiów obejmuje 4 moduły zajęć: Moduł 1: Kształcenie w zakresie pedagogiczno- socjologicznych podstaw edukacji dorosłych Moduł 2: Kształcenie w zakresie psychologiczno- filozoficznych podstaw kształcenia dorosłych Moduł 3: Kształcenie w zakresie kompetencji intra i interpersonalnych trenera, dotyczących kształcenia dorosłych w środowisku biznesu Moduł 4: Kształcenie w zakresie dyscyplin wspierających prowadzenie działalności edukacyjnej dla klientów ze środowiska biznesu 3 semestry, 1500 godzin łącznej pracy Uczestnika studiów podyplomowych (w tym 430 godzin zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym). 45

46 menadżer ośrodków spa i wellness Studia podyplomowe kierowane są do absolwentów I i II stopnia studiów wyższych, absolwentów różnych kierunków studiów medycznych i ekonomicznych. Studia kierowane są do osób przygotowujących się do prowadzenia własnych gabinetów kosmetologicznych, ośrodków SPA i Wellness, kosmetologów i kosmetyczek, kadry zarządzającej, menedżerów kosmetologii i SPA, salonów odnowy biologicznej, osób chcących zdobyć nowe umiejętności i kwalifikacje zawodowe w branży usług kosmetologicznych. Celem Studiów jest zapoznanie Uczestników studiów podyplomowych z problematyką zarządzania Ośrodkami Odnowy Biologicznej i Spa. Profesjonalne przekazanie uczestnikom aktualnej i wystarczającej wiedzy na temat specyfiki zarządzania centrum Spa i Welness powiązane będzie z kształtowaniem umiejętności praktycznych w zakresie tej problematyki. Absolwent studiów podyplomowych w ww. zakresie będzie: przygotowany do najważniejszych zagadnień z zakresu profesjonalnego zarządzania firmą, zasad formułowania planu biznesowego, pozyskania kapitału i finansowania własnej działalności, obsługi i wykorzystania obecnych i przyszłych funduszy UE wspierających polską przedsiębiorczość, rachunkowości, zarządzania small biznesem oraz kształtowania umiejętności menedżerskich i zachowań przedsiębiorczych. : Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, zaliczenia praktyki, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) profesjonalne zarządzanie firmą zasady formułowania planu biznesowego narzędzia i techniki promocji usług spa i wellness pozyskiwanie kapitału i finansowanie własnej działalności rachunkowość wykorzystanie obecnych i przyszłych funduszy UE wspierających polską przedsiębiorczość kształtowania umiejętności menedżerskich 2 semestry, 185 godzin (185 godzin zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącymi). Zajęcia odbywają się w sobotę i niedzielę co dwa tygodnie. 46

47 BIBLIOTEKOZNAWSTWO I informacja naukowa Studia adresowane są do absolwentów wyższych uczelni różnych specjalności, którzy chcą zdobyć kwalifikacje zarówno do pracy w bibliotece szkolnej, w bibliotekach wyżej zorganizowanych, np. pedagogicznej czy prowadzonej przez wyższą uczelnię. Celem studiów podyplomowych jest przygotowanie merytoryczne i metodyczne do pracy w charakterze bibliotekarza, nauczyciela bibliotekarza lub pracownika informacji we wszystkich typach bibliotek. Dają kwalifikację do prowadzenia biblioteki szkolnej lub podjęcia zatrudnienia w bibliotece pedagogicznej. Będzie posiadał praktyczne umiejętności niezbędne do efektywnego funkcjonowania zawodowego w środowiskach różnorodnych książnic i punktów informacji naukowej. Pozna problematykę współczesnego bibliotekarstwa w aspekcie lokalnym i globalnym, podczas zajęć i warsztatów prowadzonych przez doświadczonych edukatorów, praktyków, pedagogów, literaturoznawców, bibliotekarzy, pracowników informacji i informatyków. Zdobędzie kwalifikacje dające możliwość pracy w bibliotekach różnego typu od biblioteki szkoły podstawowej do bibliotek szkół wyższych oraz umiejętności administrowania szkolnym centrum informacji oraz pogłębi umiejętności zarządzania informacją naukową. Pozna obsługę komputerowego programu bibliotecznego. : Absolwenci otrzymają świadectwo ukończenia studiów podyplomowych, zgodnie z wzorem ministerialnym, Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) historia bibliotek i książek czytelnictwo bibliotekarstwo zbiory biblioteczne, ich opracowanie i ochrona systemy biblioteczne metodyka pracy nauczyciela bibliotekarza technologia informacyjna edukacja medialna bibliotekarstwo praktyczne i użytkownicy bibliotek klasyfikacja piśmiennictwa i naukoznawstwo marketing biblioteczny technologie i systemy informacyjne 3 semestry, 500 godzin (350 godzin zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 150 godzin praktyki) 47

48 coaching Studia skierowane są do absolwentów studiów I i II stopnia zainteresowanych praktyką coachingu oraz zajmujących się rozwojem osobistym i zawodowym, w tym między innymi do nauczycieli, pedagogów, psychologów, trenerów, konsultantów, menedżerów, kadry HR, dietetyków, którzy chcieliby wzbogacić swoją ofertę pracy zawodowej o nowe metody pracy z grupą i klientem. Celem studiów jest uzyskanie przez uczestnika studiów podyplomowych kompetencji coacha oraz praktyczne przygotowanie do prowadzenia profesjonalnego procesu coachingowego. posiada rozbudowaną wiedzę na temat coachingu stosowanego w różnego typu organizacjach potrafi rozróżniać i dobierać odpowiednie metody wspierania rozwoju oraz stosuje podejście coachingowe adekwatnie do potrzeb swoich pracowników i indywidualnych klientów zna narzędzia wzmacniające motywację i inspirujące do działania, które potrafi wykorzystać w praktyce rozumie psychologiczne i socjologiczne mechanizmy zmiany i rozwoju : Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) Moduł 1: Wprowadzenie do coachingu Moduł 2: Kompetencje coacha Moduł 3: Praca z klientem - narzędzia coachingu Moduł 4: Prowadzenie sesji coachingowych 3 semestry, 350 godzin w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym 48

49 INTEGRACJA SENSORYCZNA Studia przeznaczone są dla nauczycieli, terapeutów pedagogicznych, pedagogów, wychowawców i psychologów oraz zainteresowanych rodziców. Celem studiów Integracja sensoryczna-si- jest wyposażenie w wiedzę z zakresu podstaw psychologii rozwojowej, anatomii i fizjologii rozwoju oraz teorii integracji sensorycznej. Studia mają za cel przygotować specjalistów/terapeutów do prowadzenia obserwacji, przeprowadzania diagnozy jednostki oraz stosowania terapii zaburzeń procesów integracji sensorycznej (SI). uzyskuje uprawnienia terapeuty SI do pracy w oświacie, szkołach, placówkach podległych Ministrowi Edukacji. Ponadto absolwent może otworzyć własny gabinet. : złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) podstawy pedagogiki specjalnej podstawy psychologii rozwojowej praca z dzieckiem/uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (spe) anatomia i fizjologia rozwoju rozwój i zaburzenia układu ruchowego rozwój ontogenetyczny systemów percepcyjnych zaburzenia integracji sensorycznej metody diagnozy zaburzeń si warunki, organizacja i zasady prowadzenia terapii w zaburzeniach si metody rehabilitacji i rewalidacji indywidualnej; stymulacja polisensoryczna postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne w si a autyzm postępowanie diagnostyczne i terapeutyczne w si a zespół downa organizacja terapii si w szkołach/ placówkach wspomaganie rodziców dzieci z dysfunkcjami si podstawy prawne organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole/placówce oświatowej praktyka pedagogiczna 3 semestry, 470 godzin ( 350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 120 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 49

50 pedagogika lecznicza Studia podyplomowe przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych zainteresowanych problematyką edukacji i rehabilitacji dzieci z chorobami przewlekłymi i niepełnosprawnością ruchową, a także chcących wzbogacić swoje kwalifikacje zawodowe w zakresie pedagogiki leczniczej. Celem studiów jest przygotowanie uczestników studiów podyplomowych do pracy z dziećmi i młodzieżą z chorobami przewlekłymi i niepełnosprawnością ruchową oraz pozwalają zdobyć kompetencje w zakresie współpracy z rodziną i innymi instytucjami na rzecz wspomagania rozwoju uczniów z chorobami przewlekłymi i niepełnosprawnością ruchową. Studia umożliwiają zdobycie wiedzy dotyczącej współcześnie realizowanej pedagogiki leczniczej (terapeutycznej), kształtują umiejętności edukacyjno-wychowawczego i terapeutycznego postępowania. Zdobyta wiedza, umiejętności i kompetencje będą przydatne do pracy pedagogicznej z osobami z chorobami przewlekłymi i niepełnosprawnościami ruchowymi zarówno w nauczaniu indywidualnym, jak i w pracy grupowej w placówkach leczniczych, opiekuńczych, edukacyjnych, specjalistycznych ośrodkach rehabilitacyjnych i opieki paliatywnej, poradniach, przedszkolach, szkołach, warsztatach terapii zajęciowej, a także stowarzyszeniach i fundacjach. : Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) pedagogika specjalna pedagogika lecznicza wybrane schorzenia dzieci i młodzieży rewalidacja przewlekle chorych i z dysfunkcjami narządów ruchu 3 semestry, 470 godzin ( 350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 120 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 50

51 Surdopedagogika edukacja, rehabilitacja i rewalidacja osób niedosłyszących i słabosłyszących Studia skierowane są do osób pracujących lub planujących podjąć pracę z osobami z niepełnosprawnością słuchową, poszerzających kwalifikacje o kompetencje pozwalające na podejmowanie efektywnych działań w stosunku do osób niesłyszących i słabosłyszących. Studia umożliwią nabycie umiejętności i zdobycie kwalifikacji do pracy diagnostycznej, edukacyjno terapeutycznej z dzieckiem z wadą słuchu: nauczycielom przedszkoli, nauczycielom wszystkich przedmiotów ze wszystkich typów szkół kształcących dzieci i młodzież z uszkodzonym słuchem (specjalnych i integracyjnych), wychowawcom zatrudnionym w internatach, placówkach, logopedom, psychologom i pedagogom szkolnym oraz pedagogom w poradniach specjalistycznych, w tym poradniach psychologiczno-pedagogicznych i rodzicom. Uczestnicy studiów poszerzą swoje kompetencje zawodowe o umiejętność dostosowania wymagań edukacyjnych do specjalnych potrzeb ucznia z niepełnosprawnością słuchową. Celem studiów jest wyposażenie uczestników studiów podyplomowych w wiedzę oraz umiejętności potrzebne do pracy wychowawczo - opiekuńczej, dydaktycznej i rewalidacyjnej z dziećmi i młodzieżą niesłyszącą i słabosłyszącą. Absolwent studiów pierwszego stopnia: nabędzie kwalifikacje do pracy z dziećmi niepełnosprawnymi słuchowo w przedszkolu i szkole podstawowej (zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami przedmiotowymi zdobytymi podczas studiów I stopnia). Absolwent studiów drugiego stopnia uzyska kwalifikacje do pracy z osobami: z niepełnosprawnością słuchową we wszystkich typach szkół i placówek zgodnie z posiadanymi kwalifikacjami przedmiotowymi. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) współczesne tendencje surdopedagogiki anatomia i fizjologia procesu słyszenia diagnoza i rehabilitacja wad słuchu podstawy pedagogiki specjalnej wprowadzenie do surdopedagogiki surdologopedia elementy otolaryngologii i audiologii metodyka nauczania głuchych metodyka wychowania w internacie rewalidacja dzieci z wadą słuchu 3 semestry, 470 godzin ( 350 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym, 120 godz. praktyki w wybranej placówce oświatowej). 51

52 KOSMETOLOGIA MEDYCZNA W PRAKTYCE Studia z zakresu Kosmetologia Medyczna w Praktyce skierowane są do osób zainteresowanych najnowszymi trendami i nowoczesnymi metodami przywracania i poprawiania urody w ujęciu KOSMETOLOGII HOLISTYCZ- NEJ. Studia adresowane są głównie do absolwentów kierunków medycznych i pokrewnych: kosmetologów, pielęgniarek, fizjoterapeutów oraz absolwentów innych kierunków studiów posiadających dodatkowo wykształcenie techniczne o profilu kosmetycznym. zdobycie wiedzy z zakresu szeroko pojętej kosmetologii medycznej, która oprócz zagadnień stricte kosmetologicznych zawiera w swoim obszarze wiele treści z przedmiotów medycznych, takich jak dermatologia, onkologia skóry, medycyna estetyczna, fizjoterapia, psychodermatologia, czy dietetyka ( jako nutrikosmetologia) zdobycie nowych i udoskonalenie już posiadanych umiejętności praktycznych związanych z pielęgnacją skóry zdrowej, ale także dotkniętej problemami skórnymi, skóry starzejącej się (zabiegi anti-aging), wspomaganiem leczenia chorób skóry, niwelowaniem defektów skórnych, zdobycie umiejętności zaplanowania odpowiednich działań pielęgnacyjno-leczniczych w zależności od ogólnego stanu zdrowia Klienta z wykorzystaniem odpowiednich nowoczesnych technologii fizykalnych, zdobycie wiedzy w zakresie biologicznie czynnych składników i umiejętności wykorzystania tej wiedzy przy opracowaniu receptury kosmetyków, zdobycie umiejętności współpracy z lekarzami oraz innymi specjalistami zajmującymi się bezpośrednio lub pośrednio utrzymywaniem skóry i jej przydatków w jak najlepszej kondycji (fizjoterapeuci, dietetycy, psychologowie), zdobycie informacji niezbędnych do efektywnego zaistnienia w biznesie branży Beauty, a także umiejętności zarzadzania firmą i technikami sprzedaży Uzyskuje uprawnienia do pracy: w gabinetach kosmetologicznych, do współpracy z lekarzem dermatologiem i medycyny estetycznej, do pracy w Medical SPA, Wellness&SPA oraz placówkach zajmujących się szeroko pojętą kosmetologią. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) Program studiów: Program studiów w szczególności koncentruje się na zajęciach praktycznych, realizowanych w profesjonalnie wyposażonych salach naszej Uczelni. Aktualnie Uczelnia dysponuje między innymi: salą masażu; sala przystosowana do odbywania zajęć praktycznych z przedmiotów przewidzianych w toku studiów, wyposażona w 12 specjalistycznych łóżek do masażu, posiadająca dostęp do węzła sanitarnego i pryszniców, pracownią podologiczną; sala odpowiednio wyposażona do odbywania zajęć praktycznych z zakresu podologii i przygotowana na potrzeby ćwiczeń, wspierana jest marką PODOPHARM, pracownią kosmetyki estetycznej i leczniczej pod patronatem marki KLAPP cosmetics. Dzięki współpracy z tak prężnie działającą firmą o zasięgu europejskim, Studenci kierunku mają możliwość zdobycia umiejętności praktycznych przy wykorzystaniu produktów kosmetycznych bardzo dobrej jakości. Sala oprócz standardowych foteli zabiegowych, dodatkowo wyposażona jest w urządzenia do radiofrekwencji, mezoterapii, a także kombinezon do presoterapii. 52

53 W planach Uczelni na najbliższy rok akademicki znajduje się między innymi otworzenie pracowni trychologicznej. Oprócz wyżej wymienionych marek, Uczelnia współpracuje także z innymi profesjonalnymi firmami kosmetycznymi, będącymi liderami na rynkach światowych, co dodatkowo uatrakcyjnia program niniejszych studiów podyplomowych. Kosmetologia medyczna w praktyce to autorski program stworzony przez wykładowców-praktyków i teoretyków, którzy w bardzo ciekawy, ale jednocześnie merytoryczny sposób prezentują treści swoich przedmiotów doskonale przygotowując Studentów do pracy w zawodzie kosmetologa. W programie studiów zaplanowano zajęcia z następujących przedmiotów praktycznych: kosmetologia lecznicza kosmetologia estetyczna współczesne zagadnienia dermatologii z elementami onkologii skóry podologia trychologia współczesne trendy w pracy z ciałem medycyna fizykalna receptura kosmetyku nutrikosmetologia mikrobiologia i immunologia w kosmetologii nowoczesne formy aktywności fizycznej PR w obszarze usług kosmetologicznych akademia biznesu kosmetycznego GMP i GLP Ponadto program studiów obejmuje także przedmioty w ujęciu teoretycznym: Współczesne problemy i tendencje rozwoju kosmetologii, Współczesne osiągnięcia chemii kosmetycznej, Psychodermatologia, Endokrynologia w chorobach skóry, Epigenetyka w chorobach skóry. 2 semestry, 320 godzin 53

54 COACHING DIETETYCZNY Studia skierowane są do absolwentów studiów I i II stopnia zainteresowanych praktyką Coachingu dietetycznego oraz zajmujących się rozwojem osobistym i zawodowym, w tym między innymi do nauczycieli, pedagogów, psychologów, trenerów, konsultantów, menedżerów, kadry HR, dietetyków, którzy chcieliby wzbogacić swoją ofertę pracy zawodowej o nowe metody pracy z grupą i klientem, instruktorów fitness, trenerów personalnych, kulturystyki i specjalistów ds. żywienia, którzy są skoncentrowani na kliencie, ale chcą ich motywować do zmiany niezdrowych przyzwyczajeń żywieniowych, wykorzystywać ich potencjał i stwarzać możliwości rozwiązywania problemów, realizacji celów. Celem studiów jest uzyskanie przez słuchacza kompetencji coachingowych oraz praktyczne przygotowanie, potrzebne do prowadzenia profesjonalnego procesu diet coachingu z klientem. posiada umiejętności i kompetencje coachingowe potrzebne do prowadzenia procesu diet coachingu z klientem, potrafi rozróżniać i dobiera odpowiednie metody wspierania rozwoju oraz stosuje podejście coachingowe adekwatnie do potrzeb swoich pracowników i indywidualnych klientów. Potrafi budować relację opartą na poufności i zaufaniu, zna narzędzia diet coachingowe służące trwałej zmianie zachowań i nawyków związanych z odżywianiem, aktywnością fizyczną i stylem życia klienta, wzmacniające motywację i inspirujące do działania, które potrafi wykorzystać w praktyce, rozumie proces indywidualnej zmiany w trakcie trwania procesu diet coachingu, rozumie psychologiczne i socjologiczne mechanizmy zmiany i rozwoju. : Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) diet coaching metodyka pracy diet coacha psychologia motywacji profilaktyka uzależnień behawioralnych 2 semestry, 300 godzin (300 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym) 54

55 MASAŻ MEDYCZNY Studia podyplomowe przeznaczone są dla absolwentów studiów wyższych zainteresowanych poszerzeniem wiedzy dotyczącej mechanizmów działania masażu medycznego (sprężystego odkształcania tkanek) w aspecie różnych jednostek klinicznych, a także chcących wzbogacić swoje kwalifikacje zawodowe w zakresie masażu medycznego i fizjoterapii. Celem studiów jest przygotowanie studentów do pracy z pacjentem z dolegliwościami mającymi różne podłoże kliniczne (ortopedyczne, neurologiczne, reumatologiczne, internistyczne, pulmunologiczne, dermatologiczne, angiologiczne, geriatryczne, psychiatryczne). Pozwalają zrozumieć prawa biologiczne, na których opierają się zależności występujące w organizmie oraz zdobyć umiejętność diagnozowania problemu, doboru odpowiedniej metodyki masażu medycznego i prowadzenia terapii zgodnie z potrzebami pacjenta. Zdobyta wiedza, umiejętności i kompetencje będą przydatne do pracy fizjoterapeuty z osobami z problemami mającymi różnorodne podłoże kliniczne w placówkach edu-kacyjnych, leczniczych, uzdrowiskowych, opiekuńczych, specjalistycznych ośrodkach rehabilitacyjnych, odnowy biologicznej, opieki paliatywnej oraz medycznych na oddziałach ortopedycznych, neurologicznych, internistycznych, pulmunologicznych, reumatologicznych, dermatologicznych, angiologicznych, psychiatrycznych i geriatrycznych. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) biologiczne mechanizmy masażu medycznego patomorfologiczne zmiany w dysfunkcji układu nerwowego psychologia fizjologiczna dla potrzeb masażu medycznego metodyka masażu medycznego w chorobach i urazach ortopedycznych 3 semestry, 300 godzin (300 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym) oraz 60 godzin praktyk. 55

56 PSYCHOLOGIA SPRZEDAŻY I MARKETINGU Studia podyplomowe adresowane są do absolwentów studiów I i II stopnia, pracowników działów sprzedaży i marketingu, osób zajmujących stanowiska menedżerskie, przedstawicieli handlowych, a także wszystkich innych osób, którzy chcieliby podnieść swoje umiejętności i kompetencje w zakresie psychologii sprzedaży i marketingu. Celem studiów jest wykształcenie specjalistów zajmujących się sprzedażą i marketingiem, a tym samym rozwinięcie umiejętności i kompetencji w zakresie skutecznej sprzedaży, nowoczesnych metod tworzenia portfela produktu oraz klientów, psychologii zachowań konsumenta, a także budowania trwałych relacji biznesowych i networkingu. posiada szeroką wiedzę na temat struktur i funkcjonowania rynku sprzedaży, posiada praktyczne umiejętności i kompetencje w zakresie przygotowania prezentacji produktu, posiada umiejętności wykorzystania technik i strategii sprzedażowych w kontakcie z klientem, posiada umiejętności i kompetencje w zakresie skutecznego prowadzenia negocjacji. : Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) marketing i zarządzenie sprzedażą psychologia klienta badanie i analiza rynku zarządzanie zespołem handlowym psychologiczne mechanizmy w negocjacjach handlowych 2 semestry, 300 godzin (300 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym) 56

57 PSYCHOLOGIA SPORTU Studia podyplomowe adresowane są do absolwentów studiów I i II stopnia, w szcze-gólności do psychologów, pedagogów, trenerów i instruktorów różnych dyscyplin sportowych, a także innych osób, zaangażowanych w szeroko pojęte działania sportowe. Celem studiów jest praktyczne przygotowanie do realizacji zadań z zakresu psycho-logii sportu, a także wyposażenie uczestników studiów podyplomowych w podstawowe umiejętności psychologiczne, niezbędne w pracy z zawodnikami sportu wyczynowego. posiada szeroką wiedzę z zakresu psychologii sportu, posiada umiejętności i kompetencje w zakresie efektywnego wykorzystywania metod i narzędzi pracy, niezbędnych w obszarze sportu, posiada umiejętności rozwiązywania problemów psychologicznych pojawiających się w treningu oraz walce sportowej, posiada umiejętności i kompetencje zastosowania w praktyce treningu mentalnego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) psychologia społeczna w sporcie psychologia agresji psychologia treningu i walki sportowej odnowa biologiczna i fizjoterapia 2 semestry, 300 godzin (300 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym) 57

58 PSYCHOLOGIA DZIECI I MŁODZIEŻY Z ELEMENTAMI DIAGNOZY NEUROPSYCHOLOGICZNEJ Studia podyplomowe adresowane są do absolwentów studiów I i II stopnia, w szcze-gólności do psychologów, pedagogów, nauczycieli i wychowawców przedszkoli i szkół, a także do osób, które zajmują się szeroko pojętą pomocą psychologiczno-pedagogiczną dzieciom i młodzieży. Celem studiów jest praktyczne przygotowanie do realizacji działań diagnostycznych, interwencyjnych i profilaktycznych, związanych z problemami dzieci i młodzieży. posiada umiejętności stosowania metod oddziaływania wychowawczego, posiada umiejętności i kompetencje radzenia sobie z przejawami patologii w środowiskach wychowawczych, posiada umiejętności i kompetencje w zakresie rozwiązywania sytuacji kryzysowych w środowisku szkolnym. : Wyższej Szkoły Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi na podstawie zaliczenia zajęć dydaktycznych, obecności na zajęciach oraz zdania egzaminu końcowego. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) psychologia wychowawcza zagrożenia i zaburzenia rozwoju we wczesnym i średnim dzieciństwie elementy diagnozy neuropsychologicznej profilaktyka zachowań ryzykownych młodzieży 2 semestry, 300 godzin (300 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym) 58

59 PSYCHOLOGICZNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI Studia podyplomowe adresowane są do absolwentów studiów I i II stopnia, w szcze-gólności do psychologów, pedagogów, nauczycieli i wychowawców przedszkoli i szkół, a także do osób, które zajmują się szeroko pojętą pomocą psychologiczno-pedagogiczną dzieciom i młodzieży. Celem studiów jest zdobycie praktycznych umiejętności niezbędnych do skutecz-nego radzenia sobie z problemami pojawiającymi się w okresie dzieciństwa i dorastania. posiada wiedzę o prawidłowym rozwoju dzieci i młodzieży, a także o odstępstwach od tych prawidłowości, posiada umiejętności różnicowania symptomów kryzysów rozwojowych i objawów zaburzeń u dzieci i młodzieży, posiada umiejętności i kompetencje w zakresie podejmowania działań wspierających wobec dzieci i młodzieży. złożenie podania o przyjęcie na studia podyplomowe (do pobrania ze strony ) złożenie kwestionariusza osobowego (do pobrania ze strony ) zaburzenia okresu adolescencji psychoprofilaktyka i terapia zaburzeń psychopatologia dzieci i młodzieży depresja u dzieci i młodzieży stymulowanie twórczego myślenia 2 semestry, 300 godzin (300 godz. zajęć dydaktycznych w bezpośrednim kontakcie z prowadzącym) 59

60 KURSY JĘZYKOWE UMIESZ WIĘCEJ NIŻ SĄDZISZ! SPRAWDŹ I PRZEKONAJ SIĘ NA EGZAMINACH Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Poziom A1 A2 Ilość godzin: 120 (kurs) + 10 (przygotowanie do egzaminu) Czas trwania kursu: 15 tygodni (zajęcia 2 razy w tygodniu po 4 godziny lekcyjne) Poziom A2 B1 Ilość godzin: 120 (kurs) + 10 (przygotowanie do egzaminu) Czas trwania kursu: 15 tygodni (zajęcia 2 razy w tygodniu po 4 godziny lekcyjne) Poziom B1- B2 Ilość godzin: 120 (kurs) + 10 (przygotowanie do egzaminu) Czas trwania kursu: 15 tygodni (zajęcia 2 razy w tygodniu po 4 godziny lekcyjne) W cenę kursów wliczone jest: test i rozmowa sprawdzająca poziom językowy uczestników, szkolenie z technik egzaminacyjnych, egzamin próbny po każdym poziomie kursu, stała opieka metodyczna. 60

61 Co określa rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej? Zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 marca 2009r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych posiada równieżw osoba, która ma kwalifikacje do pracy w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych określone w 4 ust.1 lub 2 rozporządzenia, a ponadto legitymuje się świadectwem znajomości danego języka obcego w stopniu co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku rozporządzenia, i która ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania danego języka obcego. Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2014r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli, do 31 sierpnia 2020 r. kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolach posiadać będzie również osoba, która ma kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w przedszkolach oraz legitymuje się znajomością języka angielskiego potwierdzoną certyfikatem na poziomie B2. Ustawodawca zatem dał czas do roku 2020 na uzupełnienie kwalifikacji metodycznych. Do tego czasu legitymowanie się certyfikatem językowym na wymaganym poziomie B2, pozwala na prowadzenie zajęć w przedszkolu. Potwierdzona natomiast znajomość języka na poziomach wyższych, tj. C1 lub C2 daje osobom posiadającym niezbędne dla swego stanowiska dydaktycznego (formalne przygotowanie pedagogiczne i wykształ-cenie wyższe w kierunku innym niż język obcy) możliwość nauczania języka obcego w praktycznie wszystkich typach przedszkoli i szkół, oraz do zajmowania stanowiska nauczyciela w ośrodkach kształcenia i doskonalenia nauczycieli ( z wyłączeniem nauczycielskich kolegiów języków obcych), poradniach psychologiczno-pedagogicznych, bibliotekach pedagogicznych, kolegiach pracowników służb społecznych, liceach ogólnokształcących, technikach i szkołach policealnych. Uczelnia przygotowuje do egzaminu oraz opiekuje się kursantem do momentu uzyskania certyfikatu na danym poziomie znajomości języka. 61

62 KURSY mediacji Mediacja jako metoda rozwiązywania konfliktów uczy rozmowy, aktywnego słuchania, szacunku dla innych osób i ich poglądów, stwarza możliwość samodzielnego rozwiązania konfliktu w obecności i przy udziale osoby trzeciej. Mediator ułatwia skłóconym stronom proces osiągania porozumienia, umożliwiając nawiązanie prawidłowej komunikacji, ucząc wyrażania emocji i mówienia o swoich potrzebach, wspierając w procesie szukania rozwiązań. Narzędzia wykorzystywane przez mediatora są uniwersalne i mają zastosowanie w rozwiązywaniu konfliktów w szkole, w miejscu pracy, w rodzinie, w sprawach gospodarczych, w życiu sąsiedzkim, w życiu społecznym. Mediacja jako metoda polubownego rozwiązywania sporów z każdym rokiem zyskuje na znaczeniu, stając się metodą faktycznie stosowaną, wspieraną i zalecaną między innymi przez Ministerstwo Sprawiedliwości, Ministerstwo Gospodarki, Rzecznika Praw Dziecka, Rzecznika Praw Obywatelskich. Cel kursu: nabycie wiedzy teoretycznej i praktycznych umiejętności pracy mediatora przygotowanie merytoryczne do pełnienia roli mediatora w konfliktach szkolnych, w sprawach rodzinnych, sprawach cywilnych, karnych, gospodarczych nabycie umiejętności komunikacyjnych i negocjacyjnych Odbiorcy: Z uwagi na uniwersalny charakter mediacji, oferta kursu adresowana jest do prawników, sędziów, prokuratorów, pracowników służby więziennej, kuratorów sądowych, nauczycieli, pracowników poradni psychologiczno pedagogicznych, psychologów, pedagogów, pracowników opieki społecznej i tych wszystkich osób, które na co dzień mają do czynienia z konfliktem. Program kursu: Umiejętności komunikacyjne pomocne w pracy mediatora 16h ułatwiających komunikację (zmiana komunikatu ty na ja, odzwierciedlanie uczuć i słów, normalizowanie, parafrazowanie, asertywny styl komunikowania się) umożliwiających poznanie potrzeb stron (zmiana stanowisk na interesy, pytania, wymiana wizerunków, wchodzenie w położenie innej osoby) ułatwiające poszukiwanie wspólnych rozwiązań (burza mózgów, kruszenie obiektu, święty mikołaj, wywiad z osobistością, dlaczego nie?, skupienie na przyszłości) Ingerencja w konflikt 4h definicja, istota, rodzaje konfliktów, koło konfliktu znaczenie konfliktów cykl życia konfliktu, fazy konfliktu typowe zachowania w konflikcie i strategie rozwiązywania konfliktów Wprowadzenie do mediacji 8h definicje mediacji rozwój mediacji na świecie i w Polsce mediacja a inne alternatywne metody rozwiązywania sporów zasady mediacji fazy mediacji zalety mediacji Rola i zadania mediatora na poszczególnych etapach mediacji 6h kompetencje i umiejętności mediatora role mediatora granice odpowiedzialności mediatora Warsztat pracy mediatora 4h narzędzia mediatora techniki mediacji 62

63 Trudności występujące w procesie mediacji 4h trudności natury technicznej, proceduralnej trudności natury socjologicznej i psychologicznej analiza trudnych przypadków w mediacji Mediacje rówieśnicze i szkolne 4h istota mediacji rówieśniczych i szkolnych przygotowanie szkoły do prowadzenia mediacji szkolnych i rówieśniczych rodzaje spraw w mediacjach szkolnych i rówieśniczych nauczyciel i rówieśnik, jako mediatorzy- zadania i wymagania Mediacje karne i karne dla nieletnich 3h idea sprawiedliwości naprawczej i cele mediacji karnej regulacja prawna mediacji w sprawach karnych i karnych dla nieletnich rodzaje spraw w ramach mediacji karnych przebieg mediacji w sprawach karnych: skierowanie na mediacje (podmiot kierujący do mediacji) mediacje na wniosek wszczęcie mediacji uczestnicy mediacji pełnomocnik w mediacjach karnych ugoda mediacyjna w sprawach karnych skutki, wpływ ugody na postępowanie karne zatwierdzenie ugody zakres ugody mediacyjnej w sprawach karnych Mediacje cywilne 5h regulacje prawne mediacji cywilnej rodzaje spraw w ramach mediacji cywilnych: sprawy cywilne sensu stricto sprawy rodzinne sprawy gospodarcze sprawy pracownicze mediacje ze skierowania sądu mediacje umowne wszczęcie mediacji i skutki procesowe wszczęcia mediacji strony mediacji udział pełnomocników w mediacjach cywilnych mediacja on-line ugoda mediacyjna w sprawach cywilnych forma ugody mediacyjnej wyłączenia z uwagi na wymaganą szczególną formę czynności prawnych charakter prawny ugody mediacyjnej zatwierdzenie ugody mediacyjnej i brak zatwierdzenia ugody mediacyjnej skutki zakres ugody mediacyjnej w sprawach cywilnych Mediacje rodzinne w praktyce 5h definicja rodziny, istota mediacji rodzinnej konflikt w rodzinnie, przyczyny, fazy rodzina w rozwodzie dziecko w rozwodzie rola mediatora w mediacji rodzinnej udział dziecka w mediacji nierównowaga sił w mediacji przemoc w rodzinie prawne aspekty rozwodu i separacji władza rodzicielska obowiązek alimentacyjny ugoda mediacyjna w sprawach rodzinnych rodzicielski plan wychowawczy, regulacje prawne mediacji rodzinnej Konstruowanie ugody mediacyjnej ćwiczenia praktyczne 4h 63

64 nasi partnerzy Ośrodek Doskonalenia Kadr Pedagogiczno-Menedżerskich H E L I O S Powiatowy Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli i Doradztwa Metodycznego w Pabianicach Powiatowy Ośrodek Doradztwa i Doskonalenia Nauczycieli w Busko-Zdroju Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Skierniewicach Centrum Szkoleniowo - Doradcze w Chełmie Biblioteka Pedagogiczna w Łodzi 64

65 opinie UCZESTNIKÓW Polecam ten kurs włącznie z egzaminem ze względu na rzetelną prowadzącą oraz świetną atmosferę jaka panowała na kursie. Szkoda, że już się skończył. Dzięki zdobyciu nowych uprawnień mam lepszy warsztat pracy oraz pewność zatrudnienia. Magdalena Socha Zespół Szkolno-Przedszkolny w Pabianicach Kurs przygotowujący do egzaminu City and Guilds był prowadzony bardzo ciekawie, cały czas byłam aktywizowana przez lektora a nauka języka była prawdziwą przyjemnością. Profesjonalna i przyjazna kursantowi kadra dodatkowo motywowała mnie do pracy. Monika Pasińska PM nr 175 W Łodzi Kurs był dostosowany do wymagań egzaminacyjnych dzięki czemu gwarantował sukces i łatwe zdobycie certyfikatu. Ukończenie kursu na poziomie b2 zmotywowało mnie do rozpoczęcia kursu na poziomie c1 co było w większości zasługą lektora prowadzącego zajęcia. Eunika Kupczyńska PM nr 66 w Łodzi Dzięki kursowi przygotowującemu do egzaminu City & Guilds bardzo podniosłam swoje własne umiejętności w posługiwaniu się j. angielskim. Mam pewne zatrudnienie w zawodzie, tym bardziej, że od 2016 język obcy będzie obowiązkowy w przedszkolach. Małgorzata Plichta PM nr 5 w Łowiczu Kurs był idealnie dopasowany do wymagań egzaminacyjnych oraz do potrzeb językowych nauczycieli klas I-III jak i przedszkolnych. Czułam się świetnie przygotowana do egzaminu, który zdałam bardzo dobrym wynikiem. Wiem, że jestem dobrze przygotowana do uczenia dzieci i czuję się pewnie na swoim stanowisku pracy. Aleksandra Kaźmierczak Walas SP nr 71 w Łodzi Dzięki kursowi podniosłam swoją znajomość języka angielskiego o dwa poziomy. Zostałam świetnie przygotowana do egzaminu. Zdobyłam niezbędne kwalifikacje do uczenia dzieci w przedszkolu i robię to co lubię a uczenie angielskiego sprawia mi ogromną radość. Podobnie jak i dzieciom. Paulina Marciniak PM 15 w Kutnie 65

66 Nasze atuty nasze atuty wysoko wyspecjalizowana kadra dydaktyczna profesjonalnie i nowocześnie wyposażone pracownie: kosmetologiczna Klapp, wizażu i stylizacji, podologiczna, masażu, technologii żywności, dietetyczna, chemiczna możliwość praktycznej nauki (60% zajęć to zajęcia praktyczne) udział w dodatkowych kursach i szkoleniach specjalistycznych zakończonych uzyskaniem certyfikatu dogodne warunki płatności wysokie stypendia naukowe, socjalne, dla osób niepełnosprawnych stypendia zagraniczne Erasmus e-learning: dostęp do materiałów dydaktycznych 24h na dobę, możliwość nauki bez wychodzenia z domu, regularny kontakt z wykładowcą, oszczędność czasu WOLNE PIĄTKI (dotyczy studiów niestacjonarnych), studia na miarę XXI wieku! możliwość odbywania praktyk i staży w renomowanych klinikach, ośrodkach Spa i Wellness Współpraca z prestiżowymi markami i instytucjami: KLAPP, DERMED, BEJDA MEDICAL, CENTRUM ZDROWIA MATKI POLKI SZKOLENIA DODATKOWE: systematycznie dążymy do podnoszenia jakości kształcenia podążając za nowoczesnymi trendami. Do współpracy z nami zapraszamy firmy, które wyróżniają się na rynku wysoką jakością produktów i urządzeń. Stale podnosimy kwalifikacje naszych studentów poprzez dodatkowe kursy takie jak: stylizacja i przedłużanie paznokci, przedłużanie rzęs różnymi metodami, body-pircing, wizaż i stylizacja, oraz wiele innych. Dzięki szkoleniom dodatkowym profil absolwenta WSBiNoZ staje się atrakcyjny dla wymagającego rynku pracy, współpracujemy z takimi firmami jak: KLAPP, Bioprofil, Anna Lotan, Bielenda, Natinuel, Norel i wiele innych. 66

67 Nasze pracownie nasze pracownie 67

68 Wyższa Szkoła Biznesu i Nauk o Zdrowiu ul. Piotrkowska 278, Łódź