Obszary aktywności podlegające ocenianiu i sposoby oceniania.

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASACH IV-VI Szkoła Podstawowa nr2 w Tuszynie I. Podstawa prawna: II. III. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U ); Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U ); Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WZO); podstawa programowa. Cele oceniania: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, pobudzanie rozwoju umysłowego ucznia, jego uzdolnień i zainteresowań, uświadamianie uczniowi stopnia opanowania wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania oraz ewentualnych braków w tym zakresie, wdrażanie ucznia do systematycznej pracy, samokontroli i samooceny, ukierunkowanie samodzielnej pracy ucznia, korygowanie organizacji i metod pracy dydaktyczno - wychowawczych nauczyciela, podsumowanie wiadomości i umiejętności oraz określenie stopnia opanowania przez ucznia materiału przewidzianego programem nauczania, przygotowanie ucznia do praktycznego wykorzystywania techniki i zajęć technicznych w warunkach pozaszkolnych, przygotowanie ucznia do uzyskania karty rowerowej. Obszary aktywności podlegające ocenianiu i sposoby oceniania. 1. Każdy uczeń jest oceniany systematycznie i zgodnie z zachowaniem obiektywności oceny. 2. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: - prace pisemne (prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, testy), - prace domowe, - prace wykonywane indywidualnie, - prace wykonywane w grupie, - prace projektowe (wykonane w grupach lub samodzielnie), - wypowiedzi ustne, - prace wytwórcze, - zaangażowanie, - systematyczność i pilność, - współpraca w zespole, - podejmowanie działań dodatkowych, - praca na lekcji (indywidualna lub w grupie), - osiągnięcia w konkursach tematycznych. 3. Ocenianie ma charakter cyfrowy 1 6. Prace klasowe i sprawdziany są oceniane według skali procentowej odniesionej do ogólnej liczby punktów przewidzianej dla danej pracy pisemnej i zakończone wystawieniem oceny cząstkowej wg poniższej skali MEN: 1

2 % możliwych do uzyskania punktów Ocena 0% - 30% niedostateczny powyżej 30% - 50% dopuszczający powyżej 50% - 70% dostateczny powyżej 70% - 90% dobry powyżej 90% - 98% bardzo dobry powyżej 98% - 100% celujący Kartkówki (sprawdzające podstawowe wiadomości i umiejętności) są oceniane według następującej skali: % możliwych do uzyskania punktów Ocena 0% - 30% niedostateczny powyżej 30% - 50% dopuszczający powyżej 50% - 70% dostateczny powyżej 70% - 90% dobry powyżej 90% - 100% bardzo dobry 4. Jawność oceniania: - Na początku września każdego roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. - Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców lub prawnych opiekunów. - Na prośbę ucznia, jego rodziców lub prawnych opiekunów nauczyciel uzasadnia wystawioną ocenę. - Ustnego uzasadnienia oceny nauczyciel dokonuje w oparciu o wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych półrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania. - Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom lub prawnym opiekunom na zasadach ustalonych bezpośrednio z nauczycielem. 5. Zasady dotyczące pisemnego sprawdzania umiejętności i wiadomości uczniów oraz formy ich poprawy: - Prace klasowe, kartkówki, sprawdziany i prace domowe są obowiązkowe dla każdego ucznia. - Praca klasowa odbywa się po ukończeniu działu. Nauczyciel zapowiada ją z tygodniowym wyprzedzeniem, podając jednocześnie jej zakres i zapisując termin w dzienniku. - Jeżeli uczeń opuścił pracę klasową z przyczyn losowych usprawiedliwionych, powinien napisać ją w ciągu tygodnia od dnia powrotu do szkoły lub w innym ustalonym z nauczycielem terminie. - Kartkówki mogą obejmować materiał z co najwyżej trzech ostatnich lekcji. - Kartkówki są niezapowiedziane. - Z pisania kartkówki niezapowiedzianej zwalnia zgłoszenie nieprzygotowania z powodu dłuższej usprawiedliwionej nieobecności lub z powodu przyczyn losowych. - Uczniowie nieobecni na sprawdzianach i kartkówkach mogą być odpytywani ustnie. 6. Procedury poprawiania ocen: - Uczeń może poprawić ocenę z pracy pisemnej: z pracy klasowej, sprawdzianu, testu w ciągu dwóch tygodni, z kartkówki w ciągu jednego tygodnia, po uzgodnieniu z nauczycielem terminu i formy. - Do dziennika obok uzyskanej oceny wpisuje się ocenę, którą uczeń uzyskał w wyniku podjętej próby jej poprawy. Poprzedni stopień wykorzystywany jest do oceny 2

3 systematyczności pracy ucznia i z ważnych powodów może być uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej. - Poprawa oceny jest dobrowolna na prośbę ucznia lub rodzica. - Uczeń, który otrzymał niedostateczną ocenę za pierwsze półrocze jest zobowiązany do jej poprawy w drugim półroczu, w uzgodnionym terminie i na szczegółowo omówionych z nauczycielem zasadach. 7. Prace domowe będą oceniane poprzez: sprawdzenie w zeszycie, prezentację rozwiązania pracy domowej na tablicy lub kartkówkę. 8. Brak pracy domowej (zeszytu) winien być zgłoszony nauczycielowi przed rozpoczęciem lekcji. Każdy brak pracy domowej lub zeszytu z pracą domową kosztuje ucznia jedno nieprzygotowanie. 9. W przypadku niezgłoszenia braku pracy domowej uczeń uzyskuje ocenę niedostateczną. 10. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisemnych, sprawdzianów, kartkówek, odpowiedzi ustnych i innych form sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela pomocy stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej. 11. Uczeń obecny na lekcji odmawiający odpowiedzi ustnej, pisemnej, kartkówki, sprawdzianu itp. otrzymuje ocenę niedostateczną. 12. Zasady udostępniania pisemnych prac kontrolnych (t.j. sprawdzianów, testów i kartkówek) uczniom i ich rodzicom (prawnym opiekunom): a) uczeń zapoznaje się ze sprawdzoną przez nauczyciela pisemną pracą kontrolną w szkole na zajęciach edukacyjnych; b) sprawdzone i ocenione kartkówki są udostępniane do wglądu w domu na zasadach określonych przez nauczyciela; c) uczeń zobowiązany jest oddać nauczycielowi pracę pisemną z podpisem rodzica w ciągu tygodnia od dnia udostępnienia jej do wglądu w domu, a w przypadku choroby ucznia w ciągu tygodnia od dnia jego powrotu do szkoły. 13. Na wystawianą ocenę półroczną i roczną lub końcową największy wpływ mają oceny z prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek. 14. Uczeń, który opuścił lekcję, ma obowiązek nadrobić braki w wiadomościach i być przygotowanym do lekcji. Tylko dłuższa nieobecność (powyżej trzech dni) z przyczyn usprawiedliwionych może zwolnić ucznia z obowiązku przygotowania się do lekcji. 15. Uczeń zgłasza nieprzygotowanie przed rozpoczęciem lekcji. Przez nieprzygotowanie do lekcji rozumiemy: brak pracy domowej, niegotowość do odpowiedzi, brak pomocy potrzebnych do lekcji (zeszyt przedmiotowy, brak przyborów technicznych oraz materiały potrzebnych do wykonania zadania technicznego lub pracy wytwórczej). 16. Uczeń ma prawo raz w ciągu półrocza zgłosić brak przygotowania do zajęć (nie dotyczy to wszystkich zapowiedzianych prac pisemnych oraz przyniesienia przyborów technicznych, czy materiałów potrzebnych do wykonania zadania technicznego lub pracy wytwórczej). 17. Po wykorzystaniu limitu określonego w punkcie 16 uczeń otrzymuje za każde dwa następne nieprzygotowania ocenę niedostateczną. 3

4 18. Każdy uczeń ma prawo do ocenienia wykonanej pracy nadobowiązkowej uzgodnionej wcześniej z nauczycielem. 19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w szkole podstawowej otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną. 20. Kreatywność, dzielenie się swoimi pomysłami, inspiracja innych do aktywności, propozycje nowych rozwiązań rozpatrywanych problemów, wykonywanie oryginalnych prace wytwórczych mogą być podstawą wystawienia cząstkowej oceny celującej lub podniesienie oceny półrocznej/rocznej o pół lub o cały stopień wyżej. 21. Stwierdzenie dysfunkcji nie zwalnia ucznia z obowiązków szkolnych. Przeciwnie: uczeń taki powinien wykazać się samodzielną pracą, wykonywać dodatkowe zadania i ćwiczenia, zalecone specjalnie dla niego, które pomogą mu w przezwyciężeniu trudności. 22. Uczniowie aktywnie uczestniczą w lekcjach, nie przeszkadzają kolegom i nauczycielowi w trakcie zajęć. 23. Aktywność jest oceniana za pomocą znaków + lub -. a) + można otrzymać podczas lekcji za rozwiązanie zadania o szczególnym stopniu trudności, za szczególnie aktywny udział w lekcji, za wykonanie prostej pracy pisemnej podczas lekcji lub w domu (nieocenianej oceną), za podanie bezbłędnej odpowiedzi na lekcji, za udział w imprezach szkolnych lub wykonanie dodatkowej pracy uzgodnionej z nauczycielem ( trzy + stanowią podstawę do wystawienia oceny bardzo dobrej, dwa do dobrej, jeden do dostatecznej) b) - można otrzymać za uchylanie się od udziału w lekcji, nauczyciel może wstawić minus zamiast oceny niedostatecznej w przypadku braku podręcznika lub innej pomocy naukowej, braku zadania domowego lub nieprzygotowania do lekcji (każdy - eliminuje automatycznie znak +, zaś trzy - stanowią podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej). 24. Przy ustalaniu oceny nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z obowiązków lekcyjnych, przygotowanie do zajęć, aktywność podczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach i zadaniach dodatkowych, w wykonywana pracę. Zwraca również uwagę na różnice w zdolnościach manualnych pomiędzy poszczególnymi uczniami. 25. Przy wystawianiu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena półroczna, zaś przy wystawianiu oceny końcowej oprócz oceny półrocznej może być uwzględniona ocena z klasy programowo niższej. 26. Uczniowie dbają o ład i porządek na miejscu pracy oraz o zachowanie bezpieczeństwa podczas zajęć. 27. Uczniowie zostają zapoznani z PZO w czasie lekcji organizacyjnych, a fakt zapoznania potwierdzą własnoręcznym podpisem. 28. Wszystkie sprawy sporne, nie ujęte w PZO, rozstrzygane będą zgodnie z WZO oraz rozporządzeniami i ustawami MEN. 4

5 IV. Wymagania edukacyjne. * Ocenę wyższą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania ocen niższych pozytywnych KLASY IVabc Ocena Wymagania edukacyjne dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia Uwagi Niedostateczna (1) Dopuszczająca* (2) Wymagania edukacyjne Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową. Nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, rozwiązać najprostszych zadań i problemów. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela. Zaniedbuje wykonywanie prac domowych i obowiązków szkolnych. Nie wykonuje prac wytwórczych, nawet z pomocą nauczyciela. Brak wiedzy i umiejętności uniemożliwia dalszy proces rozwoju i uczenia się. Uczeń w pracowni technicznej, przestrzega niektóre z zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., zna kierunek drogi ewakuacyjnej, wyjaśnia znaczenie niektórych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), rzadko dba o powierzone narzędzia i przybory, podejmuje próbę współpracy pracując w zespole, sporadycznie posługuje się nazewnictwem technicznym, wykonuje Z ryzykiem dysleksji, ze specyficznymi, niesklasyfikowanymi trudnościami w uczeniu się Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową. Nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, rozwiązać najprostszych zadań i problemów. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela. Zaniedbuje wykonywanie prac domowych i obowiązków szkolnych. Nie wykonuje prac wytwórczych, nawet z pomocą nauczyciela. Brak wiedzy i umiejętności uniemożliwia dalszy proces rozwoju i uczenia się. Uczeń pracuje we właściwym dla siebie tempie, korzystając z pomocy nauczyciela w zdaniach i ćwiczeniach praktycznych: w pracowni technicznej, przestrzega niektóre z zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., zna kierunek drogi ewakuacyjnej, wyjaśnia (po nakierowaniu) znaczenie niektórych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), rzadko dba o powierzone narzędzia i przybory, Z mutyzmem i zaburzeniami w relacjach społecznych Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową. Nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, rozwiązać najprostszych zadań i problemów. Zaniedbuje wykonywanie prac domowych i obowiązków szkolnych. Nie wykonuje prac wytwórczych, nawet z pomocą nauczyciela. Brak wiedzy i umiejętności uniemożliwia dalszy proces rozwoju i uczenia się. Uczeń pracuje we właściwym dla siebie tempie, korzystając z pomocy nauczyciela w zdaniach i ćwiczeniach praktycznych: w pracowni technicznej, przestrzega niektóre z zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., zna kierunek drogi ewakuacyjnej, wyjaśnia (po nakierowaniu) znaczenie niektórych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), rzadko dba o powierzone narzędzia Uczeń opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej. Większość zadań, nawet bardzo łatwych wykonuje przy 5

6 prace nieestetycznie i rzadko zgodne z planem ale podejmuje próbę, nie stara się pracować racjonalnie, w organizacji czasu pracy wymaga kierowania. Uczeń: rozumie pojęcia: droga i uczestnik ruchu, pieszy, przejście dla pieszych, rozróżnia i nazywa elementy drogi, zna ogólne zasady korzystania z dróg, poruszania się po pewnych obszarach drogi, czyta wybrane znaki drogowe, wymaga nadzoru w ruchu drogowym, zna i czyta znaki drogowe dotyczące pieszych, stosuje wybrane zasady ruchu drogowego dotyczące pieszych w życiu codziennym, rozróżnia znaki dotyczące rowerzystów, określa niektóre zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie, wymienia rodzaje skrzyżowań, wymienia manewry wykonywane na drodze, wymienia z pomocą nauczyciela zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu, wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej, po naprowadzeniu wymienia obowiązkowe elementy budowy roweru, wymienia elementy stroju rowerzysty wpływające na jego bezpieczeństwo, podaje zasadę ruchu prawostronnego, zna i czyta niektóre znaki ekologiczne i tablice na obszarach leśnych, porusza się po obszarach leśnych pod opieką, dobiera ekwipunek na wycieczkę pieszą pod kierunkiem nauczyciela. Zna i rozumie pojęcia: pasażer i przystanek, zna i rozumie oznakowania przystanków, wie, co to jest rozkład jazdy, podejmuje próbę współpracy pracując w zespole, sporadycznie posługuje się nazewnictwem technicznym, wykonuje prace nieestetycznie i rzadko zgodne z planem ale podejmuje próbę, nie stara się pracować racjonalnie, w organizacji czasu pracy wymaga kierowania. Uczeń: rozumie pojęcia: droga i uczestnik ruchu, pieszy, przejście dla pieszych, rozróżnia i nazywa elementy drogi, zna ogólne zasady korzystania z dróg, poruszania się po pewnych obszarach drogi, czyta wybrane znaki drogowe, wymaga nadzoru w ruchu drogowym, zna i czyta znaki drogowe dotyczące pieszych, stosuje wybrane zasady ruchu drogowego dotyczące pieszych w życiu codziennym, rozróżnia znaki dotyczące rowerzystów, określa niektóre zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie, wymienia rodzaje skrzyżowań, wymienia manewry wykonywane na drodze, wymienia z pomocą nauczyciela zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu, wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej, po naprowadzeniu wymienia obowiązkowe elementy budowy roweru, wymienia elementy stroju rowerzysty wpływające na jego bezpieczeństwo, podaje zasadę ruchu prawostronnego, zna i czyta niektóre znaki ekologiczne i tablice na obszarach leśnych, porusza się po obszarach leśnych pod opieką, dobiera ekwipunek na wycieczkę pieszą pod kierunkiem nauczyciela. Zna i rozumie pojęcia: pasażer i przystanek, zna i przybory, podejmuje próbę współpracy pracując w zespole, sporadycznie posługuje się nazewnictwem technicznym, wykonuje prace nieestetycznie i rzadko zgodne z planem ale podejmuje próbę, nie stara się pracować racjonalnie, w organizacji czasu pracy wymaga kierowania. Uczeń: rozumie pojęcia: droga i uczestnik ruchu, pieszy, przejście dla pieszych, rozróżnia i nazywa elementy drogi, zna ogólne zasady korzystania z dróg, poruszania się po pewnych obszarach drogi, czyta wybrane znaki drogowe, wymaga nadzoru w ruchu drogowym, zna i czyta znaki drogowe dotyczące pieszych, stosuje wybrane zasady ruchu drogowego dotyczące pieszych w życiu codziennym, rozróżnia znaki dotyczące rowerzystów, określa niektóre zasady dotyczące rowerzysty przejeżdżającego przez skrzyżowanie, wymienia rodzaje skrzyżowań, wymienia manewry wykonywane na drodze, wymienia z pomocą nauczyciela zasady wymagane w czasie włączania się do ruchu, wymienia warunki, jakie musi spełnić osoba ubiegająca się o wydanie karty rowerowej, po naprowadzeniu wymienia obowiązkowe elementy budowy roweru, wymienia elementy stroju rowerzysty wpływające na jego bezpieczeństwo, podaje zasadę ruchu prawostronnego, zna i czyta niektóre znaki ekologiczne i tablice na obszarach leśnych, porusza się po obszarach leśnych pod opieką, dobiera ekwipunek na wycieczkę pomocy nauczyciela. Nie jest aktywny na lekcjach, ale stara się wykonywać polecenia nauczyciela. Pracuje niesystematycznie, wymaga stałej zachęty. Często nie potrafi wykonać samodzielnie i poprawnie nieskomplikowanych zadań praktycznych, ale podejmuje takie próby. 6

7 Dostateczna* (3) wie, jak bezpiecznie dojść na przystanek, wymienia większość zasad bezpiecznego korzystania z komunikacji publicznej. Zna i rozumie podstawowe pojęcia: wycieczka, turystyka, szlak turystyczny, wymienia niektóre zasady poruszania się rowerem w ruchu drogowym, zna niektóre znaki dotyczące rowerzystów, wymienia niektóre oznaczenia na szlakach górskich i na kąpieliskach, zachowuje niektóre zasady bezpieczeństwa w rekreacji zimowej. Zna i rozumie podstawowe pojęcia: pierwsza pomoc przedmedyczna, apteczka pierwszej pomocy, wymienia najważniejsze numery alarmowe, podejmuje próbę złożenia meldunku o zdarzeniu, wymienia podstawowy skład apteczki pierwszej pomocy. Uczeń przestrzega większość zasad regulaminu pracowni technicznej, przestrzega większość zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., wyjaśnia znaczenie prostych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), w licznych sytuacjach dba o powierzone narzędzia i przybory;, chętnie współpracuje pracując w zespole, poprawnie posługuje się prostym nazewnictwem technicznym, wykonuje prace starannie w większości zgodne z planem, stara się (przy niewielkim wsparciu) racjonalnie gospodarować i rozumie oznakowania przystanków, wie, co to jest rozkład jazdy, wie, jak bezpiecznie dojść na przystanek, wymienia większość zasad bezpiecznego korzystania z komunikacji publicznej. Zna i rozumie podstawowe pojęcia: wycieczka, turystyka, szlak turystyczny, wymienia niektóre zasady poruszania się rowerem w ruchu drogowym, zna niektóre znaki dotyczące rowerzystów, wymienia niektóre oznaczenia na szlakach górskich i na kąpieliskach, zachowuje niektóre zasady bezpieczeństwa w rekreacji zimowej. Zna i rozumie podstawowe pojęcia: pierwsza pomoc przedmedyczna, apteczka pierwszej pomocy, wymienia najważniejsze numery alarmowe, podejmuje próbę złożenia meldunku o zdarzeniu, wymienia podstawowy skład apteczki pierwszej pomocy. Uczeń pracuje we właściwym dla siebie tempie, korzystając z pomocy nauczyciela w zdaniach i ćwiczeniach praktycznych: przestrzega większość zasad regulaminu pracowni technicznej, przestrzega większość zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., wyjaśnia (z niewielką pomocą) znaczenie prostych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), w licznych sytuacjach dba o powierzone narzędzia i przybory;, chętnie współpracuje pracując w zespole, poprawnie posługuje się prostym nazewnictwem technicznym, pieszą pod kierunkiem nauczyciela. Zna i rozumie pojęcia: pasażer i przystanek, zna i rozumie oznakowania przystanków, wie, co to jest rozkład jazdy, wie, jak bezpiecznie dojść na przystanek, wymienia większość zasad bezpiecznego korzystania z komunikacji publicznej. Zna i rozumie podstawowe pojęcia: wycieczka, turystyka, szlak turystyczny, wymienia niektóre zasady poruszania się rowerem w ruchu drogowym, zna niektóre znaki dotyczące rowerzystów, wymienia niektóre oznaczenia na szlakach górskich i na kąpieliskach, zachowuje niektóre zasady bezpieczeństwa w rekreacji zimowej. Zna i rozumie podstawowe pojęcia: pierwsza pomoc przedmedyczna, apteczka pierwszej pomocy, wymienia najważniejsze numery alarmowe, podejmuje próbę złożenia meldunku o zdarzeniu, wymienia podstawowy skład apteczki pierwszej pomocy. Uczeń przestrzega większość zasad regulaminu pracowni technicznej, przestrzega większość zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., wyjaśnia ( z niewielką pomocą) znaczenie prostych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), w licznych sytuacjach dba o powierzone narzędzia i przybory;, chętnie współpracuje pracując w zespole, poprawnie posługuje się prostym nazewnictwem technicznym, wykonuje prace starannie w większości zgodne z planem, stara się (przy niewielkim wsparciu) racjonalnie Uczeń w znacznej mierze opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie wykonuje tylko łatwe zadania, trudniejsze problemy i ćwiczenia rozwiązuje przy pomocy 7

8 materiałami i czasem, wie, co to jest organizacja pracy, stanowisko pracy, plan pracy, zna znaczenia podstawowych piktogramów komunikacyjnych. Uczeń: rozumie pojęcia: droga twarda, obszar zabudowany, strefa zamieszkania, zna zasady poruszania się po wyżej wymienionych obszarach, klasyfikuje drogi i odczytuje znaki drogowe dotyczące tych dróg, wie, kto ma pierwszeństwo na prostym odcinku drogi, identyfikuje sygnały dawane przez policjanta kierującego ruchem, rozumie hierarchię ważności norm, znaków, sygnałów oraz poleceń w ruchu drogowym, zna rodzaje przejść przez jezdnie i ich oznakowania, zna większość znaków obowiązujących pieszych w tym i rowerzystów, zna podstawowe znaki i zasady poruszania się po drogach jako pierzy i rowerzysta, wyjaśnia na czym polegają poszczególne manewry, zna zasady szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania, zna sygnały i znaki drogowe ważne dla pieszych i rowerzystów, zna ogólne zasady użytkowania roweru, rozpoznaje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru, wykonuje proste czynności związane z obsługą roweru, zna warunki uzyskania karty rowerowej, poprawnie wykonuje zadania praktyczne z techniki jazdy rowerem, zna konsekwencje nie używania kasku i elementów odblaskowych, czyta mapy samochodowe pod kierunkiem nauczyciela, wyznacza trasę podróży. Zna pojęcia i zasady poruszania się wykonuje prace starannie w większości zgodne z planem, stara się (przy niewielkim wsparciu) racjonalnie gospodarować materiałami i czasem, wie, co to jest organizacja pracy, stanowisko pracy, plan pracy, zna znaczenia podstawowych piktogramów komunikacyjnych. Uczeń: rozumie pojęcia: droga twarda, obszar zabudowany, strefa zamieszkania, zna zasady poruszania się po wyżej wymienionych obszarach, klasyfikuje drogi i odczytuje znaki drogowe dotyczące tych dróg, wie, kto ma pierwszeństwo na prostym odcinku drogi, identyfikuje sygnały dawane przez policjanta kierującego ruchem, rozumie hierarchię ważności norm, znaków, sygnałów oraz poleceń w ruchu drogowym, zna rodzaje przejść przez jezdnie i ich oznakowania, zna większość znaków obowiązujących pieszych w tym i rowerzystów, zna podstawowe znaki i zasady poruszania się po drogach jako pierzy i rowerzysta, wyjaśnia (prostymi słowami) na czym polegają poszczególne manewry, zna zasady szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania, zna sygnały i znaki drogowe ważne dla pieszych i rowerzystów, zna ogólne zasady użytkowania roweru, rozpoznaje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru, wykonuje proste czynności związane z obsługą roweru, zna warunki uzyskania karty rowerowej, poprawnie wykonuje zadania praktyczne z techniki jazdy rowerem, zna konsekwencje nie używania kasku i elementów odblaskowych, czyta mapy samochodowe pod gospodarować materiałami i czasem, wie, co to jest organizacja pracy, stanowisko pracy, plan pracy, zna znaczenia podstawowych piktogramów komunikacyjnych. Uczeń: rozumie pojęcia: droga twarda, obszar zabudowany, strefa zamieszkania, zna zasady poruszania się po wyżej wymienionych obszarach, klasyfikuje drogi i odczytuje znaki drogowe dotyczące tych dróg, wie, kto ma pierwszeństwo na prostym odcinku drogi, identyfikuje sygnały dawane przez policjanta kierującego ruchem, rozumie hierarchię ważności norm, znaków, sygnałów oraz poleceń w ruchu drogowym, zna rodzaje przejść przez jezdnie i ich oznakowania, zna większość znaków obowiązujących pieszych w tym i rowerzystów, zna podstawowe znaki i zasady poruszania się po drogach jako pierzy i rowerzysta, wyjaśnia (prostymi słowami) na czym polegają poszczególne manewry, zna zasady szczególnej ostrożności i ograniczonego zaufania, zna sygnały i znaki drogowe ważne dla pieszych i rowerzystów, zna ogólne zasady użytkowania roweru, rozpoznaje elementy obowiązkowego wyposażenia roweru, wykonuje proste czynności związane z obsługą roweru, zna warunki uzyskania karty rowerowej, poprawnie wykonuje zadania praktyczne z techniki jazdy rowerem, zna konsekwencje nie używania kasku i elementów odblaskowych, czyta mapy samochodowe pod kierunkiem nauczyciela, wyznacza trasę nauczyciela. Rzadko aktywnie uczestniczy w lekcjach. Wykonuje obowiązkowe prace domowe i ale popełnia w nich błędy. Stara się wykonać samodzielnie i poprawnie łatwiejsze zadania praktycznych, prace wykonane są w miarę starannie i w miarę terminowo. 8

9 w kolumnie pieszych, zna wybrane znaki i odczytuje informacje zawarte w znakach ekologicznych i tablicach umieszczanych na obszarach leśnych, rozumnie korzysta z zasobów przyrody, planuje trasę spaceru rekreacyjnego, dobiera właściwy ubiór i obuwie, zna i odczytuje piktogramy umieszczone na pojazdach i w pojazdach, zna oznaczenia i zasady postępowania na przystankach i przejazdach kolejowych, wie jak korzystać ze środków transportu komunikacji publicznej kulturalnie i bezpiecznie, czyta rozkłady jazdy, odczytuje podstawowe informacje z piktogramów umieszczonych na dworcach i korzysta z tych informacji, wie o zagrożeniach mienia w środkach komunikacji publicznej. Zna i rozumie pojęcia: WOPR, GOPR, TOPR, zna numery alarmowe, zna zasady zachowania się w kolumnie rowerowej, czyta ze zrozumieniem i dostosowuje swoje zachowanie do regulaminów kąpielisk, zna zasady poruszania się po szlakach górskich, czyta i rozumie oznaczenia na szlakach, oblicza długości szlaków, planuje trasy krótkich wycieczek, zwraca uwagę na niebezpieczeństwa. Poszerza słownictwo w zakresie pomocy przedmedycznej o pojęcia: pomoc doraźna, obrażenia, wypadki. Rozróżnia urazy, stara się prawidłowo składa meldunek o zdarzeniach, zapewniając sobie pomoc osoby dorosłej, kompletuje apteczkę pierwszej pomocy, opatruje otarcia, skaleczenia, wie o zachowaniu rozsądku kierunkiem nauczyciela, wyznacza trasę podróży. Zna pojęcia i zasady poruszania się w kolumnie pieszych, zna wybrane znaki i odczytuje informacje zawarte w znakach ekologicznych i tablicach umieszczanych na obszarach leśnych, rozumnie korzysta z zasobów przyrody, planuje trasę spaceru rekreacyjnego, dobiera właściwy ubiór i obuwie, zna i odczytuje piktogramy umieszczone na pojazdach i w pojazdach, zna oznaczenia i zasady postępowania na przystankach i przejazdach kolejowych, wie jak korzystać ze środków transportu komunikacji publicznej kulturalnie i bezpiecznie, czyta rozkłady jazdy, odczytuje podstawowe informacje z piktogramów umieszczonych na dworcach i korzysta z tych informacji, wie o zagrożeniach mienia w środkach komunikacji publicznej. Zna i rozumie pojęcia: WOPR, GOPR, TOPR, zna numery alarmowe, zna zasady zachowania się w kolumnie rowerowej, czyta ze zrozumieniem i dostosowuje swoje zachowanie do regulaminów kąpielisk, zna zasady poruszania się po szlakach górskich, czyta i rozumie oznaczenia na szlakach, oblicza długości szlaków, planuje trasy krótkich wycieczek, zwraca uwagę na niebezpieczeństwa. Poszerza słownictwo w zakresie pomocy przedmedycznej o pojęcia: pomoc doraźna, obrażenia, wypadki. Rozróżnia urazy, stara się prawidłowo składa meldunek o zdarzeniach, zapewniając sobie pomoc osoby dorosłej, kompletuje apteczkę pierwszej pomocy, opatruje 9 podróży. Zna pojęcia i zasady poruszania się w kolumnie pieszych, zna wybrane znaki i odczytuje informacje zawarte w znakach ekologicznych i tablicach umieszczanych na obszarach leśnych, rozumnie korzysta z zasobów przyrody, planuje trasę spaceru rekreacyjnego, dobiera właściwy ubiór i obuwie, zna i odczytuje piktogramy umieszczone na pojazdach i w pojazdach, zna oznaczenia i zasady postępowania na przystankach i przejazdach kolejowych, wie jak korzystać ze środków transportu komunikacji publicznej kulturalnie i bezpiecznie, czyta rozkłady jazdy, odczytuje podstawowe informacje z piktogramów umieszczonych na dworcach i korzysta z tych informacji, wie o zagrożeniach mienia w środkach komunikacji publicznej. Zna i rozumie pojęcia: WOPR, GOPR, TOPR, zna numery alarmowe, zna zasady zachowania się w kolumnie rowerowej, czyta ze zrozumieniem i dostosowuje swoje zachowanie do regulaminów kąpielisk, zna zasady poruszania się po szlakach górskich, czyta i rozumie oznaczenia na szlakach, oblicza długości szlaków, planuje trasy krótkich wycieczek, zwraca uwagę na niebezpieczeństwa. Poszerza słownictwo w zakresie pomocy przedmedycznej o pojęcia: pomoc doraźna, obrażenia, wypadki. Rozróżnia urazy, stara się prawidłowo składa meldunek o zdarzeniach, zapewniając sobie pomoc osoby dorosłej, kompletuje apteczkę pierwszej pomocy,

10 Dobra* (4) na miejscu zdarzenia. Uczeń: przestrzega zasady regulaminu pracowni technicznej, przestrzega zasady bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż.,wyjaśnia większość znaczeń znaków bezpieczeństwa (piktogramów), dba o większość powierzonych narzędzi i przyborów, często współpracuje i podejmuje różne role, pracując w zespole, posługuje się nazewnictwem technicznym z niewielkimi błędami, wykonuje prace starannie i zadbane, zgodne z planem, samodzielnie racjonalnie gospodaruje materiałami i czasem, wykazuje dużą samodzielność w korzystaniu z różnych źródeł wiedzy, prawidłowo i bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy, dokładnie i zgodnie z dokumentacją wykonuje wszystkie prace i zadania wytwórcze, sporadycznie prezentuje swe zainteresowania techniczne, stara się oszczędnie gospodarować materiałami i czasem, niekiedy korzysta z różnych źródeł informacji. Uczeń: zna większość zasad poruszania się po drogach, zna: znaki dotyczące ruchu pieszych i rowerzystów, manewry drogowe, obowiązkowe elementy wyposażenia roweru, hierarchię ważności norm i znaków, sygnałów oraz poleceń w ruchu drogowym, zasady pierwszeństwa przejazdu, odczytuje oznaczenia szlaków drogowych z tablic otarcia, skaleczenia, wie o zachowaniu rozsądku na miejscu zdarzenia. Uczeń pracuje we właściwym dla siebie tempie, w nielicznych przypadkach korzystając z pomocy nauczyciela w zdaniach i ćwiczeniach praktycznych: przestrzega zasady regulaminu pracowni technicznej, przestrzega zasady bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., wyjaśnia (prostymi słowami) większość znaczeń znaków bezpieczeństwa (piktogramów), dba o większość powierzonych narzędzi i przyborów, często współpracuje i podejmuje różne role, pracując w zespole, posługuje się nazewnictwem technicznym z niewielkimi błędami, wykonuje prace starannie i zadbane, zgodne z planem, samodzielnie racjonalnie gospodaruje materiałami i czasem, wykazuje dużą samodzielność w korzystaniu z różnych źródeł wiedzy, prawidłowo i bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy, dokładnie i zgodnie z dokumentacją wykonuje wszystkie prace i zadania wytwórcze, sporadycznie prezentuje swe zainteresowania techniczne, stara się oszczędnie gospodarować materiałami i czasem, niekiedy korzysta z różnych źródeł informacji. Uczeń: zna większość zasad poruszania się po drogach, zna: znaki dotyczące ruchu pieszych i rowerzystów, manewry drogowe, obowiązkowe elementy wyposażenia roweru, hierarchię ważności norm i znaków, sygnałów oraz poleceń opatruje otarcia, skaleczenia, wie o zachowaniu rozsądku na miejscu zdarzenia. Uczeń: przestrzega zasady regulaminu pracowni technicznej, przestrzega zasady bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż.,wyjaśnia (prostymi słowami) większość znaczeń znaków bezpieczeństwa (piktogramów), dba o większość powierzonych narzędzi i przyborów, często współpracuje i podejmuje różne role, pracując w zespole, posługuje się nazewnictwem technicznym z niewielkimi błędami, wykonuje prace starannie i zadbane, zgodne z planem, samodzielnie racjonalnie gospodaruje materiałami i czasem, wykazuje dużą samodzielność w korzystaniu z różnych źródeł wiedzy, prawidłowo i bezpiecznie posługuje się narzędziami, przyborami i sprzętem technicznym poprawnie rozpoznaje materiały i określa ich cechy, dokładnie i zgodnie z dokumentacją wykonuje wszystkie prace i zadania wytwórcze, sporadycznie prezentuje swe zainteresowania techniczne, stara się oszczędnie gospodarować materiałami i czasem, niekiedy korzysta z różnych źródeł informacji. Uczeń: zna większość zasad poruszania się po drogach, zna: znaki dotyczące ruchu pieszych i rowerzystów, manewry drogowe, obowiązkowe elementy wyposażenia roweru, hierarchię ważności norm i znaków, sygnałów oraz poleceń w ruchu drogowym, zasady pierwszeństwa przejazdu, odczytuje oznaczenia szlaków Uczeń w większości opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje zadania o średnim stopniu trudności, a z pomocą nauczyciela trudne. Bierze czynny udział w lekcji. Wykonuje prace domowe, także nieobowiązkowe. Samodzielnie i poprawnie wykonuje trudniejsze zadania praktyczne, prace wykonane są prawie bardzo starannie i terminowo. 10

11 informacyjnych oraz rozumie ich znaczenie, z niewielką pomocą czyta mapy samochodowe, wyodrębniając poszczególne odcinki, wie, jak poruszać się po drogach samodzielnie, określa niebezpieczeństwa, które mogą wystąpić na określonych drogach, zna podstawowe pojęcia dotyczące środowiska i rozumie je, zna znaki, tablice występujące na szlakach turystycznych i odczytuje informacje w nich zawarte; planuje trasę wycieczki do lasu, z niewielką pomocą kompletuje ekwipunek wycieczkowy, zna zasady właściwego zachowania na obszarach leśnych, propaguje postawy ekologiczne, czyta i posługuje się mapami komunikacyjnymi, wie, jak wybierać optymalne połączenia podczas korzystania z komunikacji publicznej, rozumie zasadę, przewiduje zagrożenia mogące wystąpić w podróży, jest bezpiecznym, kulturalnym i odpowiedzialnym pasażerem, posługuje się fachowymi terminami używanymi w turystyce, potrafi zawiadomić służby specjalistyczne o zagrożeniach na szlakach turystycznych i kąpieliskach oraz podczas uprawiania sportów zimowych, propaguje rower jako ekologiczny środek transportu, proponuje trasy rowerowe i formy aktywnego wypoczynku, zna zasady organizacyjne wypoczynku i ich przestrzegania, czyta mapy turystyczne także korzystając z urządzeń technicznych. W większości stosuje fachową terminologię w komunikowaniu się w zakresie pomocy w ruchu drogowym, zasady pierwszeństwa przejazdu, odczytuje oznaczenia szlaków drogowych z tablic informacyjnych oraz rozumie ich znaczenie, z niewielką pomocą czyta mapy samochodowe, wyodrębniając poszczególne odcinki, wie, jak poruszać się po drogach samodzielnie, określa niebezpieczeństwa, które mogą wystąpić na określonych drogach, zna podstawowe pojęcia dotyczące środowiska i rozumie je, zna znaki, tablice występujące na szlakach turystycznych i odczytuje informacje w nich zawarte; planuje trasę wycieczki do lasu, z niewielką pomocą kompletuje ekwipunek wycieczkowy, zna zasady właściwego zachowania na obszarach leśnych, propaguje postawy ekologiczne, czyta i posługuje się mapami komunikacyjnymi, wie, jak wybierać optymalne połączenia podczas korzystania z komunikacji publicznej, rozumie zasadę, przewiduje zagrożenia mogące wystąpić w podróży, jest bezpiecznym, kulturalnym i odpowiedzialnym pasażerem, posługuje się fachowymi terminami używanymi w turystyce, potrafi zawiadomić służby specjalistyczne o zagrożeniach na szlakach turystycznych i kąpieliskach oraz podczas uprawiania sportów zimowych, propaguje rower jako ekologiczny środek transportu, proponuje trasy rowerowe i formy aktywnego wypoczynku, zna zasady organizacyjne wypoczynku i ich przestrzegania, czyta mapy turystyczne także korzystając z urządzeń technicznych. W większości stosuje fachową 11 drogowych z tablic informacyjnych oraz rozumie ich znaczenie, z niewielką pomocą czyta mapy samochodowe, wyodrębniając poszczególne odcinki, wie, jak poruszać się po drogach samodzielnie, określa niebezpieczeństwa, które mogą wystąpić na określonych drogach, zna podstawowe pojęcia dotyczące środowiska i rozumie je, zna znaki, tablice występujące na szlakach turystycznych i odczytuje informacje w nich zawarte; planuje trasę wycieczki do lasu, z niewielką pomocą kompletuje ekwipunek wycieczkowy, zna zasady właściwego zachowania na obszarach leśnych, propaguje postawy ekologiczne, czyta i posługuje się mapami komunikacyjnymi, wie, jak wybierać optymalne połączenia podczas korzystania z komunikacji publicznej, rozumie zasadę, przewiduje zagrożenia mogące wystąpić w podróży, jest bezpiecznym, kulturalnym i odpowiedzialnym pasażerem, posługuje się fachowymi terminami używanymi w turystyce, potrafi zawiadomić służby specjalistyczne o zagrożeniach na szlakach turystycznych i kąpieliskach oraz podczas uprawiania sportów zimowych, propaguje rower jako ekologiczny środek transportu, proponuje trasy rowerowe i formy aktywnego wypoczynku, zna zasady organizacyjne wypoczynku i ich przestrzegania, czyta mapy turystyczne także korzystając z urządzeń technicznych. W większości stosuje fachową terminologię w komunikowaniu

12 Bardzo dobra* (5) przedmedycznej, potrafi dostosować środki opatrunkowe do urazów, udziela pomocy: użądlonym, przy krwotoku z nosa, przy skurczach mięśni, zna i stosuje zasady łańcucha ratowniczego. Uczeń bezwzględnie przestrzega regulamin pracowni, zasady bezpieczeństwa i p.poż., wyjaśnia znaczenie znaków bezpieczeństwa (piktogramów), dba o powierzone narzędzia i przybory, współpracuje i podejmuje różne role, pracując w zespole, posługuje się nazewnictwem technicznym, wykonuje prace z należytą starannością i dbałością (charakteryzujące precyzją wykonania), planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem, sprawnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce, jest samodzielny w rozwiązywaniu problemów teoretycznych, potrafi wyciągać wnioski i dokonywać całościowej analizy poruszanego zagadnienia, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, właściwie organizuje stanowisko pracy, bierze czynny udział w lekcji, wyróżnia się zaangażowaniem i aktywnością, jest zawsze do zajęć przygotowany, prowadzi estetycznie, dokładnie i czytelnie dokumentację techniczną, samodzielnie i racjonalnie gospodaruje materiałami racjonalnie i czasem- pomaga innym, bierze udział w konkursach przedmiotowych, jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem wytworów techniki, śledzi postęp techniczny oraz dostrzega i Terminologię w komunikowaniu się w zakresie pomocy przedmedycznej, potrafi dostosować środki opatrunkowe do urazów, udziela pomocy: użądlonym, przy krwotoku z nosa, przy skurczach mięśni, zna i stosuje zasady łańcucha ratowniczego. Uczeń bezwzględnie przestrzega regulamin pracowni, zasady bezpieczeństwa i p.poż., wyjaśnia (prostymi słowami) znaczenie znaków bezpieczeństwa (piktogramów), dba o powierzone narzędzia i przybory, współpracuje i podejmuje różne role, pracując w zespole, posługuje się nazewnictwem technicznym, wykonuje prace z należytą starannością i dbałością (charakteryzujące precyzją wykonania), planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem, sprawnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce, jest samodzielny w rozwiązywaniu problemów teoretycznych, potrafi wyciągać wnioski i dokonywać całościowej analizy poruszanego zagadnienia, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, właściwie organizuje stanowisko pracy, bierze czynny udział w lekcji, wyróżnia się zaangażowaniem i aktywnością, jest zawsze do zajęć przygotowany, prowadzi estetycznie, dokładnie i czytelnie dokumentację techniczną, samodzielnie i racjonalnie gospodaruje materiałami racjonalnie i czasempomaga innym, bierze udział w konkursach przedmiotowych, jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem wytworów techniki, śledzi postęp techniczny oraz dostrzega i poznaje zmiany zachodzące w się w zakresie pomocy przedmedycznej, potrafi dostosować środki opatrunkowe do urazów, udziela pomocy: użądlonym, przy krwotoku z nosa, przy skurczach mięśni, zna i stosuje zasady łańcucha ratowniczego. Uczeń bezwzględnie przestrzega regulamin pracowni, zasady bezpieczeństwa i p.poż., wyjaśnia (prostymi słowami) znaczenie znaków bezpieczeństwa (piktogramów), dba o powierzone narzędzia i przybory, współpracuje i podejmuje różne role, pracując w zespole, posługuje się nazewnictwem technicznym, wykonuje prace z należytą starannością i dbałością (charakteryzujące precyzją wykonania), planuje pracę i wykonuje ją zgodnie z planem, sprawnie wykorzystuje wiedzę i umiejętności w praktyce, jest samodzielny w rozwiązywaniu problemów teoretycznych, potrafi wyciągać wnioski i dokonywać całościowej analizy poruszanego zagadnienia, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, właściwie organizuje stanowisko pracy, bierze czynny udział w lekcji, wyróżnia się zaangażowaniem i aktywnością, jest zawsze do zajęć przygotowany, prowadzi estetycznie, dokładnie i czytelnie dokumentację techniczną, samodzielnie i racjonalnie gospodaruje materiałami racjonalnie i czasem- pomaga innym, bierze udział w konkursach przedmiotowych, jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem wytworów techniki, śledzi postęp Uczeń opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy i ćwiczenia o znacznym stopniu trudności. Zazwyczaj aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. Bierze udział w konkursach matematycznych. Wykonuje prace domowe, często angażuje się w zadania dodatkowe. Samodzielnie i poprawnie wykonuje wszystkie zadania praktyczne, prace 12

13 poznaje zmiany zachodzące w technice wokół niego, ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia, jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem wytworów techniki, śledzi postęp techniczny oraz dostrzega i poznaje zmiany zachodzące w technice wokół niego, ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia. Uczeń: stosuje zasady ruchu na drogach, stosuje poszczególne manewry, swobodnie i ze zrozumieniem używa słownictwa związanego z tematem, nie stanowi zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, wie, jak dbać o stan techniczny roweru, jest samodzielnym uczestnikiem ruchu jako pieszy i rowerzysta, zwraca uwagę innym uczestnikom ruchu na zachowania bezpieczne w ruchu; samodzielnie wyznacza trasę podróży posługując się mapami samochodowymi, dobiera optymalne połączenia, samodzielnie potrafi zaplanować wycieczką, przewiduje i omawia zagrożenia mogące wystąpić na wycieczce, jest wzorem do naśladowania w ruchu drogowym i turystycznym, planuje przejazdy własne i innych; wybiera optymalne połączenia, zwraca uwagę na zagrożenia występujące podczas przejazdu, przestrzega o nich innych współpasażerów, swobodnie posługuje się słownictwem fachowym w zakresie ratownictwa, bierze czynny udział w pracach drużyn sanitarnych, wie, jak technice wokół niego, ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia, jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem wytworów techniki, śledzi postęp techniczny oraz dostrzega i poznaje zmiany zachodzące w technice wokół niego, ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia. Uczeń: stosuje zasady ruchu na drogach, stosuje poszczególne manewry, swobodnie i ze zrozumieniem używa słownictwa związanego z tematem, nie stanowi zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, wie, jak dbać o stan techniczny roweru, jest samodzielnym uczestnikiem ruchu jako pieszy i rowerzysta, zwraca uwagę innym uczestnikom ruchu na zachowania bezpieczne w ruchu; samodzielnie wyznacza trasę podróży posługując się mapami samochodowymi, dobiera optymalne połączenia, samodzielnie potrafi zaplanować wycieczką, przewiduje i omawia zagrożenia mogące wystąpić na wycieczce, jest wzorem do naśladowania w ruchu drogowym i turystycznym, planuje przejazdy własne i innych; wybiera optymalne połączenia, zwraca uwagę na zagrożenia występujące podczas przejazdu, przestrzega o nich innych współpasażerów, swobodnie posługuje się słownictwem fachowym w zakresie ratownictwa, bierze czynny udział w pracach drużyn sanitarnych, wie, jak prawidłowo zawiadomić o wypadku i podjąć próbę akcji ratowniczej. techniczny oraz dostrzega i poznaje zmiany zachodzące w technice wokół niego, ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia, jest świadomym i odpowiedzialnym użytkownikiem wytworów techniki, śledzi postęp techniczny oraz dostrzega i poznaje zmiany zachodzące w technice wokół niego, ocenia swoje predyspozycje techniczne w kontekście wyboru przyszłego kierunku kształcenia. Uczeń: stosuje zasady ruchu na drogach, stosuje poszczególne manewry, swobodnie i ze zrozumieniem używa słownictwa związanego z tematem, nie stanowi zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu drogowym, wie, jak dbać o stan techniczny roweru, jest samodzielnym uczestnikiem ruchu jako pieszy i rowerzysta, zwraca uwagę innym uczestnikom ruchu na zachowania bezpieczne w ruchu; samodzielnie wyznacza trasę podróży posługując się mapami samochodowymi, dobiera optymalne połączenia, samodzielnie potrafi zaplanować wycieczką, przewiduje i omawia zagrożenia mogące wystąpić na wycieczce, jest wzorem do naśladowania w ruchu drogowym i turystycznym, planuje przejazdy własne i innych; wybiera optymalne połączenia, zwraca uwagę na zagrożenia występujące podczas przejazdu, przestrzega o nich innych współpasażerów, swobodnie posługuje się słownictwem fachowym w zakresie ratownictwa, bierze czynny udział w wykonane są bardzo starannie, estetycznie i terminowo. 13

14 Celująca* (6) prawidłowo zawiadomić o wypadku i podjąć próbę akcji ratowniczej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy, zadania i ćwiczenia o znacznie podwyższonym stopniu trudności. Posługuje się bogatą i różnorodną wiedzą techniczną oraz poprawnym językiem zarówno w mowie, jak i w piśmie. Aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych. Z powodzeniem bierze udział w konkursach technicznych. Wzorowo wykonuje prace domowe i zadania dodatkowe. Odznacza się samodzielnością i kreatywnością w rozwiązaniach zadań, często dzieli się swoimi pomysłami, wspiera swoich kolegów w działaniu. Prace wytwórcze wykonuje samodzielnie, estetycznie i w terminie, wzbogacone o własne rozwiązania racjonalizatorskie. Wykonuje dodatkowe (po uzgodnieniu z nauczycielem) prace wytwórcze. Współpracuje w zespole, podejmuje działania mające na celu sprawną realizację zadań. Przygotowuje projekt. Wiedza ucznia wykracza poza obowiązujący program nauczania. Opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy, zadania i ćwiczenia o podwyższonym stopniu trudności. Posługuje się bogatą i różnorodną wiedzą techniczną oraz poprawnym językiem zarówno w mowie, jak i w piśmie (nie dotyczy poprawności ortograficznej oraz błędów rachunkowych).aktywnie uczestniczy w lekcjach i wybranych zajęciach pozalekcyjnych, pracuje we własnym tempie. Z powodzeniem bierze udział w wybranych konkursach technicznych. Na miarę swoich możliwości wykonuje wszystkie prace domowe i zadania dodatkowe.odznacza się samodzielnością i kreatywnością w rozwiązaniach zadań, często dzieli się swoimi pomysłami, wspiera swoich kolegów w działaniu. Prace wytwórcze wykonuje samodzielnie, estetycznie i w terminie, wzbogacone o własne rozwiązania racjonalizatorskie. Wykonuje dodatkowe (po uzgodnieniu z nauczycielem) prace wytwórcze. Współpracuje w zespole, podejmuje działania mające na celu sprawną realizację zadań. Przygotowuje projekt. pracach drużyn sanitarnych, wie, jak prawidłowo zawiadomić o wypadku i podjąć próbę akcji ratowniczej. Wiedza ucznia znacznie wykracza poza obowiązujący program nauczania. Doskonale opanował umiejętności zapisane w podstawie programowej. Samodzielnie rozwiązuje problemy, zadania i ćwiczenia o znacznie podwyższonym stopniu trudności. Posługuje się bogatą i różnorodną wiedzą oraz poprawnym językiem technicznym. Aktywnie uczestniczy w lekcjach i zajęciach pozalekcyjnych, pracuje we własnym tempie. Z powodzeniem bierze udział w konkursach technicznych. Wzorowo wykonuje prace domowe i zadania dodatkowe. Odznacza się samodzielnością i kreatywnością w rozwiązaniach zadań często dzieli się swoimi pomysłami, wspiera swoich kolegów w działaniu. Prace wytwórcze wykonuje samodzielnie, estetycznie i w terminie, wzbogacone o własne rozwiązania racjonalizatorskie. Wykonuje dodatkowe (po uzgodnieniu z nauczycielem) prace wytwórcze. Stara się pracować w zespole, podejmuje działania mające na celu realizację zadań. Przygotowuje projekt. 14

15 KLASY Vabc Ocena Wymagania edukacyjne Wymagania edukacyjne dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia Uwagi Niedostateczna (1) Dopuszczająca* (2) Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową. Nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, rozwiązać najprostszych zadań i problemów. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela. Zaniedbuje wykonywanie prac domowych i obowiązków szkolnych. Nie wykonuje prac wytwórczych, nawet z pomocą nauczyciela. Brak wiedzy i umiejętności uniemożliwia dalszy proces rozwoju i uczenia się. Uczeń w pracowni technicznej, przestrzega niektóre z zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., na kierunek drogi ewakuacyjnej, wyjaśnia znaczenie niektórych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), rzadko dba o powierzone narzędzia i przybory, podejmuje próbę współpracy pracując w zespole, sporadycznie posługuje się nazewnictwem technicznym, wykonuje prace nieestetycznie i rzadko zgodne z planem, podejmuje próbę, nie stara Z dysleksją rozwojową, ryzykiem dysleksji, ze specyficznymi, niesklasyfikowanymi trudnościami w uczeniu się Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową. Nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, rozwiązać najprostszych zadań i problemów. Nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela. Zaniedbuje wykonywanie prac domowych i obowiązków szkolnych. Nie wykonuje prac wytwórczych, nawet z pomocą nauczyciela. Brak wiedzy i umiejętności uniemożliwia dalszy proces rozwoju i uczenia się. Uczeń pracuje we właściwym dla siebie tempie, korzystając z pomocy nauczyciela w zdaniach i ćwiczeniach praktycznych: w pracowni technicznej, przestrzega niektóre z zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., zna kierunek drogi ewakuacyjnej, wyjaśnia znaczenie niektórych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), rzadko dba o powierzone narzędzia i przybory, podejmuje próbę współpracy (wymaga kierowania) pracując w zespole, Z zaburzeniami zachowania i zaburzeniami w relacjach społecznych Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową. Nie potrafi, nawet z pomocą nauczyciela, rozwiązać najprostszych zadań i problemów. Zaniedbuje wykonywanie prac domowych i obowiązków szkolnych. Nie wykonuje prac wytwórczych, nawet z pomocą nauczyciela. Brak wiedzy i umiejętności uniemożliwia dalszy proces rozwoju i uczenia się. Uczeń pracuje we właściwym dla siebie tempie, korzystając z pomocy nauczyciela w zdaniach i ćwiczeniach praktycznych: w pracowni technicznej, przestrzega niektóre z zasad bezpieczeństwa i higieny pracy na stanowisku oraz p.poż., zna kierunek drogi ewakuacyjnej, wyjaśnia znaczenie niektórych znaków bezpieczeństwa (piktogramów), rzadko dba o powierzone narzędzia i przybory, podejmuje próbę współpracy (wymaga kierowania) pracując w Uczeń opanował w niewielkim stopniu umiejętności zapisane w podstawie programowej. Większość zadań, nawet bardzo łatwych wykonuje przy pomocy nauczyciela. Nie jest aktywny na lekcjach, ale stara się 15