Earth Day W P. Klasy 4-6 A C D P. Język angielski

HTML
DOWNLOAD

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Earth Day W P. Klasy 4-6 A C D P. Język angielski"

Aneta Kamińska
6 lat temu
Przeglądów:

1 1 Spójrz na kule śnieżne. Ktoś mocno nimi potrząsnął i rozsypały się litery. Poukładaj je, aby nazwać przedmiot w środku. 1 2 N D P S C W P N T F O 3 4 F F Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 1

2 Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 2 V H T N S M V K H C Y C G N W S T

3 Spójrz na opisy odbijające się w czystej tafli jeziora. Odczytaj je i połącz z wyrazami z zadania 1. Które wyrazy nie zostały opisane? Spróbuj je opisać. 2.selttob dna,snac,repap sa hcus hsibbur s't 1.msinagro,neerg yllausu - gnivil a s't 2.dlrow larutan eht fo weiv a s't 3.ehtaerb dna evil sgniht gnivil hcihw ni sag eht s't 4.slairetam wen otni slairetam etsaw gnit revnoc fo ssecorp eht s't 5. a e s e h t ot g n i n n u r r et a w s ' t 6.nmutua ni sllaf dna seert no sworg t 7.nuS eht morf tenalp driht eht s't Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 3

4 3 Podczas Dnia Ziemi ważne jest, aby zachować czystość. Posegreguj przedmioty, wrzucać je do odpowiednich pojemników, np. Number one is glass, it should be in the green bin. PP PSTC GSS MT Blue like water, blue like the sky, blue like plastic it s fantastic. Green like a leaf, green like trees, green like grass it s for glass. ed like a heart, red for love, red like flowers full of metals please remember, it s for metal. Yellow like the sun, yellow like fish, yellow like a newspaper please put in paper Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 4

5 4 Przeczytaj tekst i wybierz najlepszy tytuł dla artykułu. Następnie odpowiedz na pytania nauczyciela. TH NWS a) HOW TO MK MO MONY b) MY FMY S HPPY c) HPNG TH NTU WOD ll over the world, zero waste is becoming more and more popular. What is it? t s a trend to produce little or no rubbish. People do it in many ways. They don t use plastic bags, but take their own boxes to shops, they don t use plastic cups, but take their own glass ones. nother way of living with zero waste is to use things again. Some make pencil cases out of old jeans and others use a jar as a lunch box. There are even zero waste families who want to produce as little rubbish as possible. Can you imagine that four people can produce only one jar of rubbish a year? The families are really happy because they are helping our planet and saving lots of money. How does it help the arth? Well, less plastic protects the oceans and the animals living in them. When people buy less, fewer materials are used to make new things, so natural resources are not used up. Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 5

6 5 Przeczytaj sms-y od dzieci. Czy wiesz, gdzie na mapie znajdują się ich kontynenty? Hi, my name is Chen. live in the continent 1 where you can find Japan and China. Do you know the name of it? 2 Can you name any other countries? Hello! My name is Sammy, m from the continent with the river Nile. Do you know the name of it? Name a few countries from my continent. Welcome! m Susan, live in the US. What 3 continent is it in? What other countries 4 are there? Name a few cities in the US. Good morning, my name is Pablo. My house is in rgentina. Can you see my continent on the map? Hi, m John. live in Sydney. 5 My continent is famous for kangaroos. 6 What is it? Hello, my name is Vitali, m from Ukraine. Do you know the name of my continent? Name some other countries in it and show them on the map. Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 6

7 6 Dzień Ziemi to dzień, w którym zdajemy sobie sprawę, że planeta jest naszym domem i wszyscy musimy pomagać jej, aby przetrwała. Zastanów się, co powinieneś/powinnaś poprawić ( SHOUD), a co już robisz ( WYS / USUY), aby pomóc ziemi przetrwać. Następnie zaproponuj hasło i rysunek, które przekonają innych do działania. should always/ usually Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 7

8 WSKZÓWK D NUCZYC Drogi Nauczycielu! Drogi Nauczycielu, przed Tobą lekcja przygotowania specjalnie z okazji Dnia Ziemi. Jej celem jest poznanie słownictwa związanego ze środowiskiem naturalnym i jego ochroną oraz rozwijanie świadomości ekologicznej uczniów, połączone z rozumieniem zagadnień gramatycznych typowych dla tego przedziału wiekowego. Życzymy udanej zabawy z zadaniami na temat Dnia Ziemi. Niech ta lekcja będzie przepełniona zabawą, a przy okazji przyczyni się do wzrostu świadomości uczniów oraz rozwijania umiejętności językowych. 1 Uczniowie muszą odczytać nazwy przedmiotów umieszczonych w kulach. Wyrazy opadają niczym śnieg w kuli śnieżniej a uczniowie odczytują je, idąc w lewo lub w prawo. W młodszych klasach nauczyciel może nakierować uczniów, podając np. pierwszą literę każdego wyrazu. Konieczne jest, aby nauczyciel modelował wymowę wyrazów, wymawiając je głośno i prosząc uczniów o powtórzenie. Odpowiedzi: 1. landscape 3. leaf 5. river 7. arth 9. recycling 2. plant 4. air 6. lake 8. animals 10. waste 2 Uczniowie muszą odnaleźć klucz, za pomocą którego odczytają definicje wyrazów z zadania pierwszego (lustro). Następnie odczytują teksty samodzielnie lub w grupach i decydują, która definicja pasuje do którego wyrazu. Odpowiedzi: 1. t s rubbish such as paper, cans, and bottles. WST 2. t s a living- usually green, organism. PNT 3. t s a view of the natural world. NDSCP 4. t s the gas in which living things live and breathe. 5. t s the process of converting waste materials into new materials. CYCNG 6. t s water running to the sea. V 7. t grows on trees and falls in autumn. F 8. t s the third planet from the Sun. TH 9. t s a large area of water that is surrounded by land. K 10. t s any living thing that is not a human, a plant, an insect, a bird, or a fish. NM Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 8

9 WSKZÓWK D NUCZYC 3 Przed rozpoczęciem pracy uczniowie czytają rymowankę o tym, do jakiego pojemnika trafiają jakie śmieci. Umieszczając przedmioty w pojemnikach, uczniowie mówią głośno, gdzie dany przedmiot powinien się znajdować. Odpowiedzi: 1. Number one is glass, it should be in the green bin. 2. Number two is paper, it should be in the yellow bin. 3. Number three is paper, it should be in the yellow bin. 4. Number four is paper, it should be in the yellow bin. 5. Number five is glass, it should be in the green bin. 6. Number six is plastic, it should be in the blue bin. 7. Number seven is plastic, it should be in the blue bin. 8. Number eight is metal, it should be in the red bin. 4 Uczniowie mają przed sobą tekst, który przybliża im ideę ZO WST. Przed rozpoczęciem czytania nauczyciel pisze hasło ZO WST na tablicy i pyta uczniów, czy znają ten termin i co on może oznaczać. Po zebraniu pomysłów uczniowie przystępują do czytania. Po przeczytaniu nauczyciel zadaje pytania dotyczące zrozumienia tekstu: What is zero waste? s it popular? Do you know anyone who does it?. Następnie uczniowie wybierają najlepszy tytuł do tekstu. Następnie nauczyciel zadaje uczniom pytania: Do you live in a zero waste family?, How much litter do you produce at school?, How much litter does your class produce all together?, Think of some examples of how to use those things again: a dog food can, an old curtain, lego blocks, an old t-shirt. Odpowiedzi: 1. sia 2. frica 3. North merica 4. South merica 5. ustralia 6. urope Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 9

WSKZÓWK D NUCZYC 5 6 Uczniowie odczytują sms-y od dzieci z różnych zakątków świata. Zadaniem uczniów jest odgadnąć, z jakich kontynentów pochodzą dzieci i zaznaczyć te kontynenty na mapie.

10 WSKZÓWK D NUCZYC 5 6 Uczniowie odczytują sms-y od dzieci z różnych zakątków świata. Zadaniem uczniów jest odgadnąć, z jakich kontynentów pochodzą dzieci i zaznaczyć te kontynenty na mapie. Przy każdej wiadomości znajduje się dodatkowe zadanie, np. prośba o wymienienie kilku miast. Zadanie wymaga refleksji na temat własnego podejścia do ekologii. Uczniowie zastanawiają się, co już robią, żeby ochronić Ziemię, a co powinni zmienić. Swoje pomysły zapisują w zeszytach lub wspólnie na tablicy. KTZYN KŁOPSK Jestem nauczycielką języka ego, której ponad wszystko zależy na pozytywnym stosunku uczniów do języka i świata, który za sobą niesie. Wierzę, że język obcy otwiera nowy świat, a ja jestem tu po to, żeby rozdać klucze. Uczę w Poznaniu i pracuję z uczniami z klas 4-6, od których nauczyłam się więcej niż na studiach. nteresuje mnie współpraca ze szkołami zagranicznymi, otwieranie na świat i zapobieganie nietolerancji. W nauczaniu języka obcego opieram się na zasadach oceniania kształtującego i jajku niespodziance. Nauczyciel mianowany, anglistka, autorka materiałów metodycznych i współautorka podręczników. utor: Katarzyna Kłopska edaktor zarządzający: Małgorzata Gutowska edakcja: Magdalena Pater Korekta językowa: Urszula adomska, Nick attenbury lustracje: wa Sowulewska, Krzysztof Mrawiński Zdjęcia: Shutterstock Projekt layoutu, skład: Piotr Stopczyński Copyright by Nowa ra Sp. z o.o. 10

Podobne dokumenty

Earth Day. 1 Spójrz na kule śnieżne. Ktoś mocno nimi potrząsnął i rozsypały O W E R A E. Klasy 1-3. Język angielski

Earth Day. 1 Spójrz na kule śnieżne. Ktoś mocno nimi potrząsnął i rozsypały O W E R A E. Klasy 1-3. Język angielski 1 Spójrz na kule śnieżne. Ktoś mocno nimi potrząsnął i rozsypały się literki. Poukładaj je, idąc w prawo lub w lewo, aby nazwać przedmiot w środku. 1 2 O W T F L 3 4 F A L F I S H Copyright by Nowa ra