SUMMER CLASSES KLASY 4-6. Spójrz na kartki z pamiętnika i odgadnij, jakie kraje odwiedziły dzieci. Tony. chocolate. European Union.

Transkrypt

1 1 Spójrz na kartki z pamiętnika i odgadnij, jakie kraje odwiedziły dzieci. Tony chocolate European Union fries 1

2 2 Utwórz swoją własną słowną chmurę, prezentującą Twoje wymarzone wakacje. Wpisz w nią wszystkie słowa, które przyjdą Ci do głowy. Powiedz kolegom/koleżankom, dlaczego je tam umieściłeś/umieściłaś. 2

3 3 Tablica na lotnisku zawiera przygotowany dla Ciebie szyfr. Zastanów się, na czym on polega, i odpowiedz na pytania. ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ 5. I B W F Z P V F W F S C F F M U P B E J G G F S F O U D P V O U S Z? 6. X I F S F E J E Z P V H P X N T Q M B T U I P M J E B Z T? 3

4 Spróbuj teraz zaszyfrować pytanie dla swojego kolegi / swojej koleżanki z ławki. 4 Zagraj z klasą w grę. Na odpowiedź masz 5 sekund. Name 5 things connected with the sea Name 4 countries Name 3 currencies Name 4 summer sports Name 4 travel things Name 5 cities you have visited Name 3 places you are going to visit this year Name 3 underwater things Name 6 ugly things Name 6 toys you can take on your holidays Name 3 summer clothes Name 4 animals that can swim Name 6 countries you have never visited Name 5 clothes you wear during summer Name 4 African animals Name 4 nice-smelling things Name 3 airport things Name 4 things with wings Name 3 tiny things Name 4 places you visited last year Name 6 clothes you don t wear during summer 4

5 5 Zniszcz tę kartkę ta zabawa posłuży Ci do zabicia nudy. Zniszcz kartkę według instrukcji. 1. Put the piece of paper on the floor and jump on it. 2. Move the piece of paper, using only your feet. 3. Write the names of 3 places you have never visited backwards with a marker pen. 4. Colour the paper, using all the crayons in your pencil case. 5. Use some glue and stick something you have found outside the classroom on the piece of paper. 6. Sprinkle 3 drops of water on the piece of paper. 7. Make a paper plane out of your piece of paper and throw it at the wall. 8. Draw something ugly. 9. Crumple up your piece of paper. 10. Make a hole in the piece of paper. 11. Cut the piece of paper with a pair of scissors. 12. Do something surprising. 13. Tell your partner to do something surprising. 14. Tie three pieces of paper together. 5

6 6 Jesteś detektywem poszukującym ukrytych rzeczy. Spójrz na pocztówki i wyszukaj na nich przedmioty. Find objects: beginning with S, that you have at home, that are ugly, that smell nice, that you have never seen before, that are expensive, that you would buy for a best friend, that have 3 letters. 6

7 Wskazówki dla nauczyciela Drogi Nauczycielu! Rok szkolny powoli już się kończy. Dobrze jest, mimo pośpiechu, znaleźć chwilę na uśmiech i porozmawianie z uczniami o ich planach dotyczących spędzania czasu wolnego. Przed Tobą lekcja, której motywem przewodnim jest czas wolny, a pojawiające się w niej elementy nawiązują do pasji i ulubionych czynności dzieci. 1. W zadaniu pierwszym uczniowie podglądają pamiętniki dzieci, a ich zadaniem jest odgadnięcie, do jakich miejsc podróżowały dzieci piszące pamiętniki. Uczniowie mogą opowiedzieć, czy sami byli kiedykolwiek w danym miejscu i co o nim myślą. 2. Zadanie drugie to chmura (chociaż wakacje niech będą bezchmurne!) wyrazów. Uczniowie tworzą własną chmurę wyrazów na temat swoich wymarzonych wakacji. Nie obowiązuje ich limit słów. Po stworzeniu chmury opowiadają innym, dlaczego takie właśnie wyrazy znalazły się w ich chmurze. 3. Kolejne zadanie to tajemnicza tablica na lotnisku literki na niej pozamieniały się miejscami i zakodowały pytania dla podróżników. Uczniowie muszą odgadnąć, jakim kodem zaszyfrowano wiadomości, pomaga im w tym strzałka obok alfabetu (przesunięcie o jedną literę w lewo). Po odgadnięciu kodu i rozszyfrowaniu pytań uczniowie odpowiadają na nie. Na koniec sami tworzą zakodowane pytanie lub wiadomość i zadają je do odgadnięcia innym uczniom w klasie. Odpowiedzi: 1. Do you like travelling? 2. What is your favourite food? 3. Can you swim? 4. What is the best weather? 5. Have you ever been to a different country? 6. Where did you go on your last holidays? 4. Kolejne zadanie wprowadza bardzo szybkie tempo pracy uczniowie na odpowiedź mają zaledwie 5 (ewentualnie 10) sekund. Uczniowie wybierają sobie nawzajem pytania lub rzucają monetą i odpowiadają na to pytanie, na które spadła moneta. 5. Pod koniec roku każdy z uczniów ma dużo energii, którą trzeba jakoś spożytkować. A może by tak zniszczyć kartkę? Uczniowie sami lub razem z nauczycielem odczytują instrukcję niszczenia kartek i potem zgodnie z nią wspólnie niszczą kartkę. 7

8 6. Ostatnie zadanie to ćwiczenie na spostrzegawczość. Uczniowie na kartkach pocztowych odnajdują przedmioty rozpoczynające się na daną literę lub spełniające podane kryteria. Udanego letniego odpoczynku! Katarzyna Kłopska Jestem nauczycielką języka angielskiego, której ponad wszystko zależy na pozytywnym stosunku uczniów do języka i świata, który za sobą niesie. Wierzę, że język obcy otwiera nowy świat, a ja jestem tu po to, żeby rozdać klucze. Uczę w Poznaniu i pracuję z uczniami z klas 4-6, od których nauczyłam się więcej niż na studiach. Interesuje mnie współpraca ze szkołami zagranicznymi, otwieranie na świat i zapobieganie nietolerancji. W nauczaniu języka obcego opieram się na zasadach oceniania kształtującego i jajku niespodziance. Nauczyciel mianowany, anglistka, autorka materiałów metodycznych i współautorka podręczników. Autor: Katarzyna Kłopska Redaktor zarządzający: Małgorzata Gutowska Redakcja: Iwona Murawska Korekta językowa: Agata Wojtko, Graham Carr Ilustracje: Shutterstock: leoks, Tupungato, Tatiana Popova oraz grafiki dostępne w Public Domain CC0 Projekt layoutu, skład: Dawid Zmuda 8