Test badający umiejętności ucznia po klasie piątej

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Test badający umiejętności ucznia po klasie piątej"

Fabian Krzemiński
5 lat temu
Przeglądów:

1 Test badający umiejętności ucznia po klasie piątej (CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA) Autorki: mgr Ewa Pińska mgr Iwona DEREZIŃSKA mgr Maria KUCHARSKA

2 INSTRUKCJA DLA UCZNIA 1. Przeczytaj uważnie tekst. 2. Przystąp do rozwiązywania zadań. 3. Czytaj uważnie każde polecenie. 4. Do niektórych zadań podane są 4 odpowiedzi: A, B, C, D. Tylko jedna jest poprawna. Zastanów się. Wybierz prawidłową i zaznacz znakiem X. 5. Jeśli się pomylisz, błędną odpowiedź zaznacz kółkiem i postaw znak X przy dobrej odpowiedzi. 6. Do innych zadań zapisz odpowiedź lub rozwiązanie w wyznaczonym miejscu. 7. Spróbuj rozwiązać zadania po kolei. Jeśli nie potrafisz rozwiązać któregoś zadania, przejdź do następnego. Do opuszczonego wrócisz, jeśli będziesz mieć czas. 8. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 45 minut. 9. Pracuj spokojnie i uważnie. 10. Pamiętaj, ze w razie wątpliwości możesz wrócić do tekstu! X POWODZENIA

3 W SZKOLE Był ciepły kwietniowy dzień. Jola wstała podekscytowana, pośpiesznie ubrała się, zjadła śniadanie i jak na skrzydłach wybiegła do szkoły. Po drodze spotkała koleżankę z VI b, która zauważyła tajemniczą minę Joli, ale o nic nie zapytała. Dziewczęta weszły do szkoły i skierowały się do szatni. Do Joli podszedł Jacek i zapytał, czy wybrała miejsce na planowaną majówkę. Kolega nie usłyszał odpowiedzi, ponieważ zadzwonił dzwonek. Tego dnia piątoklasistom wydawało się, że lekcje nigdy się nie skończą. Wszyscy myśleli tylko o spotkaniu z wychowawczynią i szczegółach wyprawy. Kiedy nareszcie ostatnia lekcja dobiegła końca, wyskoczyli z klasy jak z procy, bowiem w sali komputerowej oczekiwała ich wychowawczyni pani Sękacz. Od razu doszło do żywej wymiany zdań. Oczywiście głównym problemem okazał się wybór miejsca. Jola w imieniu dziewcząt zaproponowała niewielką malowniczo położoną polankę w lesie, a chłopcy pagórek zwany Olimpem. Żadna ze stron nie chciała ustąpić. Wtedy, zwykle małomówny Kuba wstał i nieśmiało zaproponował miejsce przy leśniczówce dziadka. Dzieci z entuzjazmem odniosły się do pomysłu chłopca. Pani, która do tej pory tylko cierpliwie przysłuchiwała się ożywionej dyskusji, poparła Kubę. Ktoś rzucił hasło wspólnego ogniska. Zaplanowano jeszcze pieczenie kiełbasek, wyścigi w workach, przeciąganie liny. Jacek obiecał przygotować konkurs ekologiczny, a Kuba poprosić dziadka, aby opowiedział o życiu leśnych zwierząt. Pozostało do ustalenia kogo zaprosić na majówkę. Jola przypomniała sobie poranne spotkanie z koleżanką z VI b. Może właśnie...

4 1. Cechy tego tekstu wskazują, że może on być fragmentem A. listu. C. opisu. B. opowiadania. D. zaproszenia. 2. Kim jest Jola? A. Autorką tekstu. C. Bohaterką. B. Narratorem. D. Odbiorcą. 3. Dokończ zdanie: Jola, idąc do szkoły, była podekscytowana, ponieważ Tekst mówi o A. planowaniu majówki. B. problemach klasowych. C. wyprawie. D. zachowaniu Jacka. 5. Ponumeruj wydarzenia według kolejności. Narada w sali komputerowej. Wyjście Joli do szkoły. Rozmowa z Jackiem. Spotkanie koleżanki. 6. Przedstawione w tekście wydarzenia dzieją się A. na boisku. B. w szkole. C. w domu. D. w parku. 7. Podkreśl zdanie prawdziwe. Chłopcy zaproponowali leśną polankę jako miejsce majówki. Dziewczynki zaproponowały leśną polankę jako miejsce majówki.

5 8. Zwrot wyskoczyli jak z procy oznacza, że A. wybiegli szybko. B. wybiegli. C. wybiegli bardzo szybko. D. ruszyli naprzód. 9. Basię zaintrygowało, jaki konkurs obiecał przygotować Jacek. W jakim słowniku powinna szukać znaczenia słowa ekologiczny? A. Słowniku wyrazów bliskoznacznych. B. Słowniku ortograficznym. C. Słowniku frazeologicznym. D. Słowniku języka polskiego. 10. Wyraź swoją opinię na temat imprezy klasowej, w której uczestniczyłeś. Uzasadnij wypowiedź. 11. Spośród podanych zachowań zaznacz trzy, które obowiązują podczas pobytu w lesie. A. Palić ognisko. B. Nie zaśmiecać otoczenia. C. Płoszyć zwierzęta. D. Zachować ciszę. E. Nie łamać gałęzi. F. Głośno krzyczeć. 12. Jak przygotujesz majówkową kanapkę? Ułóż przepis. 2 pkt Składniki:

6 Wykonanie: 13. Piątoklasiści chcą zaprosić na majówkę klasę VI b. Zredaguj tekst zaproszenia w ich imieniu. 4 pkt

7 KLUCZ ODPOWIEDZI ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYCH: Odpowiedzi do zadań zamkniętych wielokrotnego wyboru Numer zadania Odpowiedź B C A B C D B, D, E Liczba punktów Za każdą poprawną odpowiedź uczeń otrzymuje 1 punkt Odpowiedzi do zadań zamkniętych na dobieranie: Prawda Fałsz Numer zadania Poprawna odpowiedź i kryteria punktowania Liczba punktów 5 4, 1, 3, Dziewczynki zaproponowały leśną polankę jako miejsce majówki. 1 ODPOWIEDZI I KRYTERIA PUNKTOWANIA ZADAŃ OTWARTYCH: Numer zadania 3 Poprawna odpowiedź i kryteria punktowania Wykorzystanie informacji z przeczytanego tekstu, np.... cieszyła się z planowania majówki, planowanej majówki i przygotowań do majówki, z majówki. Liczba punktów 1 10 Formułowanie opinii i jej argumentowanie Podanie składników do majówkowej kanapki (). Ułożenie przepisu poprawnego pod względem gramatycznym i ortograficznym (). (dopuszczalny 1 błąd gramatyczny, 1 ortograficzny) Umieszczenie w zaproszeniu przynajmniej czterech informacji odpowiadających na pytania: Kto?, Kogo?, Na co?, Kiedy?, Gdzie? (). Poprawna ortografia i interpunkcja (dopuszczalny 1 błąd) (). Przestrzeganie norm gramatycznych (dopuszczalny 1 błąd) (). Zapis czytelny i przejrzysty (). 2 4

8 KARTOTEKA TESTU W SZKOLE Numer zadania Badana czynność ucznia UCZEŃ: Numer standardu Typ zadania 1 rozpoznaje rodzaj czytanego tekstu 1.1. WW 2 rozpoznaje bohatera 1.2. WW 3 wykorzystuje informacje z przeczytanego tekstu 1.1. L 4 rozumie treść 1.1. WW 5 porządkuje wydarzenia w kolejności chronologicznej 3.1. D 6 określa miejsce wydarzeń 1.2. WW 7 rozumie treść przeczytanego tekstu 1.1. PF 8 wyjaśnia znaczenie związku frazeologicznego 5.1. WW 9 wskazuje właściwe źródło informacji 4.1. WW 10 uzasadnia swoje stanowisko 3.4. KO 11 zna zasady zachowania się w środowisku przyrodniczym 5.8. WW 12 układa przepis buduje tekst poprawny pod względem gramatycznym i ortograficznym KO 13 redaguje zaproszenie buduje tekst poprawny pod względem ortograficznym, gramatycznym, interpunkcyjnym dba o czytelność i przejrzystość zaproszenia RO

Podobne dokumenty

Kartoteka zestawu zadań Wisła

Kartoteka zestawu zadań Wisła Obszar standardów wymagań egzaminacyjnych Sprawdzana umiejętność (z numerem standardu) Uczeń: Uczeń: Sprawdzana czynność Forma 1. 1. Czytanie odczytuje tekst poetycki (1.1)