Rozwój doskonalenia nauczycieli w powiecie augustowskim

Transkrypt

1 Koordynator sieci Karol Czarniecki Sprawozdanie z realizacji zadań w ramach sieci współpracy i samokształcenia Promocja i budowanie wizerunku placówki 1. Diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki sieci. Diagnoza obszaru zainteresowań i wybór tematyki sieci odbyły się we wrześniu 2014r. Spotkanie z SORE oraz ustalenie zasad współpracy uznano za istotne w celu ustalenia kompetencji w pracach nad przygotowaniem procesu diagnozy potrzeb. Przygotowanie materiałów do prezentacji dotyczącej sieci współpracy i samokształcenia oraz wskazanie roli i zadań koordynatora sieci współpracy i samokształcenia miało duży wpływ na podniesienie świadomości rad pedagogicznych w ramach oferowanego wsparcia doskonalenia zawodowego dyrektorów, nauczycieli / nauczycielek szkół / przedszkoli. Przygotowanie narzędzi diagnostycznych potrzebnych do diagnozy wyboru sieci ułatwiło ustalenie potrzeb dyrektorów, nauczycieli / nauczycielek poszczególnych szkół. Spotkanie zespołu projektowego i określenie harmonogramu działań pozwoliło na właściwy przebieg diagnozy potrzeb rozwojowych. Zapoznanie się ze specyfiką pracy szkół uznano za istotne do przygotowania się do spotkań w ramach sieci współpracy i samokształcenia oraz z punktu widzenia planowanej diagnozy. Spotkania z dyrektorami oraz radami pedagogicznymi poszczególnych szkół pozwoliło na wyjaśnienie roli sieci współpracy i samokształcenia oraz działań koordynatora sieci projektu. Miało to istotny wpływ na właściwe dokonanie wyboru sieci. Analiza diagnozy wyboru sieci pozwoliła na wykonanie zestawienia zbiorczego z diagnozy w poszczególnych placówkach. Spotkanie koordynatorów sieci projektu umożliwiło dokonanie wstępnej analizy zgłoszonych tematów sieci. Spotkanie z kierownikiem projektu umożliwiło dokonanie oceny merytorycznej formularzy zgłoszeniowych nauczycieli / nauczycielek i dyrektorów ze szkół i przedszkoli oraz opracowanie protokołu z posiedzenia Komisji Rekrutacyjnej. Umożliwiło również koordynatorom sieci projektu konsultację dokumentacji przebiegu spotkania w ramach sieci współpracy i samokształcenia, nadanie uprawnień koordynatorom sieci projektu oraz ich rejestracja na platformie internetowej. Przygotowanie przez koordynatora sieci prezentacji i dokumentacji projektu na spotkanie w ramach sieci współpracy i samokształcenia Promocja i budowanie wizerunku placówki miało duży wpływ na podniesienie świadomości uczestników sieci.

2 2. Spotkanie koordynatora z uczestnikami sieci. Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte: Do 31 października 2014r. odbędzie się jedne spotkanie uczestników z koordynatorem sieci spotkanie odbyło się r. 80% (18 nauczycieli) weźmie udział w spotkaniu organizacyjno-integracyjnym uczestniczyło 100% (22 nauczycieli). Do 15 czerwca 2015r. uczestnicy sieci dokonają oceny podniesienia swoich kompetencji związanych z obszarem tematycznym sieci 100% uczestników dokonało oceny; na podstawie analizy ankiet na wejściu / wyjściu wynika, że został osiągnięty zakładany wskaźnik, 80% (tj. 18 nauczycieli) podniesie kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci. Do 15 czerwca 2015r. odbędzie się jedne spotkanie podsumowujące spotkanie odbyło się r. Spotkanie organizacyjno integrujące koordynatora sieci z uczestnikami sieci współpracy i samokształcenia Promocja i budowanie wizerunku placówki odbyło się r. w godz. od 17:00 do 19:00. Udział w tym spotkaniu wzięło 22(100%) uczestników, 20 kobiet i 2 mężczyzn. Przekazanie podstawowych informacji dotyczących funkcjonowania sieci współpracy samokształcenia za pomocą prezentacji multimedialnej podniosło świadomość uczestników sieci. Zapoznanie z zasadami korzystania z platformy internetowej cd. prezentacji multimedialnej poszerzyło zakres wiedzy uczestników sieci na temat logowania się na platformie Doskonalenie w sieci. Zapoznanie z Regulaminem uczestnictwa w sieci oraz wypełnienie dokumentacji poszerzyło zakres wiedzy uczestników sieci na temat form wsparcia, obowiązków i działań w ramach sieci. Przeprowadzona diagnoza potrzeb rozwojowych nauczycieli w ramach sieci pozwoliła wybrać dwa tematy szkoleniowe dla eksperta zewnętrznego: Temat 1. Sposoby i formy budowania pozytywnego wizerunku placówki w środowisku lokalnym i w mass mediach. Temat 2. Postępowanie i radzenie sobie placówek z mediami w sytuacjach kryzysowych. Przedstawienie Rocznego Planu Pracy Sieci Współpracy i Samokształcenia pozwoliło na zapoznanie sie z celami i zakładanymi wskaźnikami realizacji projektu. Logowanie się uczestników sieci na platformie internetowej Doskonalenie w sieci pozwoliło na zapoznanie się z pracą na platformie internetowej. str. 2

3 Opracowano ankietę monitoringową Na wejściu. W ankiecie brało udział 22 uczestników (100%). Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością. W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki. 1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się następująco: - na rozwój osobistych predyspozycji liczy: 13 uczestników (59%); - zwiększenia szansy na sukces zawodowy liczy: 4 uczestników (18%); - zwiększenia efektywności w pracy liczy: 12 uczestników (54%); - na rozwój umiejętności współpracy w grupie liczy: 6 uczestników (27%); - na aktualizację umiejętności zawodowych liczy: 10 uczestników (45%); - na podniesienie samooceny liczy: 7 uczestników (32%); - na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności liczy: 18 uczestników (82%). 2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci: 4 uczestników (18%) ocenia na 4; 9 uczestników (41%) ocenia na 3; 7 uczestników (32%) ocenia na 2; 2 uczestników (9%) ocenia na Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkola w zakresie objętym tematyką sieci: 5 uczestników (23%) ocenia na 3, 12 uczestników (54%) ocenia na 2; 5 uczestników (23%) ocenia na Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie tematycznym sieci : 1 uczestnik (5%) ocenia na 4; 6 uczestników (27%) ocenia na 3; 9 uczestników (41%) ocenia na 2; 6 uczestników (27%) ocenia na Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie na podniesienie jakości pracy szkoły: 19 uczestników (86%) odpowiada twierdząco; 1 uczestnik (5%) odpowiada przecząco; 2 uczestników (9%) nie ma zdania. 6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym tematyką sieci: 1 uczestnik (5%) ocenia na 4; 10 uczestników (45%) ocenia na 3; 9 uczestników (41%) ocenia na 2; 2 uczestników (9%) ocenia na 1. Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania organizacyjno-integracyjnego sieci współpracy i samokształcenia Promocja i budowanie wizerunku placówki. W ankiecie brało udział 22 (100%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,63. Opracowano deklarację własnej aktywności w sieci. Zadeklarowano umieszczenie na platformie 32 materiałów samokształceniowych. str. 3

4 Spotkanie podsumowujące realizację zadań w ramach sieci współpracy i samokształcenia Promocja i budowanie wizerunku placówki odbyło się r. Podczas spotkania przedstawiono sprawozdanie z realizacji zadań i przekazano informację, że sprawozdanie będzie przekazane Radom Pedagogicznym oraz umieszczone na platformie. Wręczono certyfikaty uczestnictwa w roku szkolnym 2014/15 w ramach projektu Rozwój doskonalenia nauczycieli Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet III. Wysoka jakość systemu oświaty. Działanie 3.5. Kompleksowe wspomaganie rozwoju. Podziękowano uczestnikom za współpracę. Opracowano ankietę monitoringową Na wyjściu. W ankiecie brało udział 22 (100%) uczestników. Odpowiedzi zaznaczano wg wartości w skali 1 do 5, gdzie 5 jest najwyższą wartością. W wyniku analizy otrzymano następujące wyniki. 1. Oczekiwania związane z udziałem w sieci współpracy samokształcenia przedstawiają się następująco: - na rozwój osobistych predyspozycji liczy 15 uczestników (68%); - zwiększenia szansy na sukces zawodowy liczy 9 uczestników (41%); - zwiększenia efektywności w pracy liczy 13 uczestników (59%); - na rozwój umiejętności współpracy w grupie liczy 12 uczestników (55%); - na aktualizację umiejętności zawodowych liczy 17 uczestników (77%); - na podniesienie samooceny liczy 8 uczestników (36%); - na zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności liczy 19 uczestników (86%). 2. Swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci: 12 uczestników (55%) ocenia na 5; 8 uczestników (36%) ocenia na 4; 2 uczestników (9%) ocenia na Istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkola w zakresie objętym tematyką sieci: 7 uczestników (32%) ocenia na 5; 12 uczestników (55%) ocenia na 4; 3 uczestników (13%) ocenia na Nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie tematycznym sieci : 8 uczestników (36%) ocenia na 5; 12 uczestników (55%) ocenia na 4; 2 uczestników (9%) ocenia na Udział w sieci współpracy i samokształcenia w zakresie tematycznym sieci wpłynie na podniesienie jakości pracy szkoły: 20 uczestników (91%) odpowiada twierdząco; 2 uczestników (9%) nie ma zdania. 6. Swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym tematyką sieci: 8 uczestników (36%) ocenia na 5; 10 uczestników (46%) ocenia na 4; 4 uczestników (18%) ocenia na 3. str. 4

5 Dokonano analizy wyników ankiet Na wejściu i Na wyjściu. Wyniki jej przedstawiają się następująco: Zbiorcza ankieta porównawcza Na wejściu / Na wyjściu rok szkolny 2014/15 Nazwa sieci współpracy i samokształcenia: Promocja i budowanie wizerunku placówki. Płeć osoby wypełniającej ankietę kobieta mężczyzna Na wejściu 20 2 Na wyjściu Które z Pana / Pani oczekiwań związanych z udziałem w sieci współpracy i samokształcenia zostały spełnione? Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź Możliwe odpowiedzi: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu rozwój osobistych predyspozycji zwiększenia szansy na sukces zawodowy 4 9 zwiększenia efektywności w pracy rozwój umiejętności współpracy w grupie 7 12 aktualizację umiejętności zawodowych podniesienie samooceny 7 8 zdobycie praktycznej wiedzy i umiejętności inne, jakie? Jak obecnie ocenia Pan / Pani swoje kompetencje związane z obszarem tematycznym sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu Jak obecnie ocenia Pan / Pani istniejące rozwiązania współpracy szkół i przedszkola w powiecie augustowskim w zakresie objętym tematyką sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu W jakim stopniu obecnie nauczyciele podejmują działania na rzecz nawiązania kontaktów i współpracy w zakresie tematycznym sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu str. 5

6 5. Czy udział Pana / Pani w sieci współpracy i samokształcenia się w zakresie tematycznym sieci wpłynął na podniesienie jakości pracy szkoły? Ilość osób, która wybrała daną odpowiedź Możliwe odpowiedzi: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu Tak Nie 1 0 Nie mam zdania Jak określa Pan / Pani swoją obecną aktywność w zakresie współpracy z innymi nauczycielami w zakresie objętym tematyką sieci? Ilość udzielonych odpowiedzi Skala oceniania: ankieta na wejściu ankieta na wyjściu WNIOSKI: Spotkania z koordynatorem sieci cieszyły się dużym zainteresowaniem i zostały wysoko ocenione przez uczestników sieci. Dyrektorzy, nauczyciele / nauczycielki wykazali się podczas tych spotkań aktywnością. Zostały nawiązane kontakty i współpraca szkół / przedszkoli. Na podstawie analizy zbiorczej ankiety porównawczej na wejściu / na wyjściu można podać, że 80% nauczycieli stwierdziło wzrost kompetencji związanych z obszarem tematycznym sieci. 3. Spotkania uczestników sieci z ekspertem zewnętrznym. Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte: Do 10 czerwca 2015r. odbędą się dwa czterogodzinne spotkania z ekspertem zewnętrznymi odbyły się dwa czterogodzinne spotkania ( r. i r.). Pierwsze spotkanie uczestników sieci współpracy i samokształcenia Promocja i budowanie wizerunku placówki" z ekspertem zewnętrznym odbyło się r. Tematem czterogodzinnego szkolenia było Sposoby i formy budowania pozytywnego wizerunku placówki w środowisku lokalnym i w mass mediach.. Głównym celem szkolenia było przekazanie wiedzy oraz umiejętności w zakresie budowania pozytywnego wizerunku placówki oraz co składa się na prestiż każdej placówki. Zapoznanie uczestników z kryteriami różniącymi placówki oraz przedstawienie jaki jest wpływ działań promocyjnych na wizerunek placówki. Szkolenie pozwoliło na przyswojenie uczestnikom zasad tworzenia i realizacji programu działań marketingowych, w którego skład wchodzą: analiza stanu, zadania i cele placówki, powołanie grupy do spraw marketingu, określenie podstawowego rynku oddziaływania, promocja placówki i współpraca z mediami. Uczestnicy szkolenia poznali cele i sposoby realizacji promocji placówki w środowisku lokalny i w mass mediach oraz zasady jej realizacji w poszczególnych obszarach. W spotkaniu uczestniczyło 18 osób, co stanowi 82%. Uczestnicy pracowali indywidualnie przy zestawie komputerowym. str. 6

7 Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym. W ankiecie brało udział 18 (82%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,73. Drugie spotkanie uczestników sieci współpracy i samokształcenia Promocja i budowanie wizerunku placówki" z ekspertem zewnętrznym odbyło się r. Tematem czterogodzinnego szkolenia było Postępowanie i radzenie sobie placówek z mediami w sytuacjach kryzysowych. Głównym celem szkolenia było przekazanie wiedzy oraz umiejętności w zakresie działań profilaktycznych przeciwdziałających występowaniu zagrożenia sytuacją kryzysowa. Uczestnicy zostali zapoznani z działaniami interwencyjnymi w przypadku zaistnienia sytuacji kryzysowej. Uczestnicy dowiedzieli się również o działaniach naprawczych zmierzających do wyeliminowania zagrożenia kryzysowego. Uczestnicy szkolenia otrzymali wskazówki dla osób wyznaczonych do koordynacji działań kryzysowych. Szkolenie pozwoliło na przyswojenie uczestnikom zasad komunikowania się przedstawicielami mediów. W spotkaniu uczestniczyło 18 osób, co stanowi 82%. Uczestnicy pracowali indywidualnie przy zestawie komputerowym. Opracowano ankietę monitoringową ze spotkania z ekspertem zewnętrznym. W ankiecie brało udział 18 (82%) uczestników. W wyniku analizy średni wynik oceny spotkania wyniósł 4,71. WNIOSKI: Wyniki opracowanych ankiet monitoringowych wskazują, że szkolenia cieszyły się dużym zainteresowaniem. Nauczyciele podczas spotkania wymieniali się uwagami na temat zastosowania przez nich ćwiczeń zaproponowanych prze eksperta zewnętrznego na pierwszym spotkaniu. Były one wykorzystywane na wielu różnych przedmiotach i na różnych etapach edukacyjnych. Nastąpiła: 1) wymiana doświadczeń między uczestnikami szkoleń; 2) analiza przykładów dobrych praktyk; 3) poszerzenie kompetencji uczestników; 4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli; 5) nawiązanie kontaktów pomiędzy dyrektorami oraz nauczycielami / nauczycielkami uczestniczących w sieci; 6) współpraca szkół / przedszkoli; 7) uczestnicy sieci skorzystali z metodycznego i merytorycznego wsparcia ekspertów. str. 7

8 4. Monitorowanie forum dyskusyjnego na platformie cyfrowe (tematyka dyskusji, zamieszczane materiały, wnioski). Zakładane wskaźniki zostały osiągnięte: Praca na platformie zamieszczenie 32 materiałów samokształceniowych lub innych zasobów edukacyjnych. Praca na platformie koordynatora sieci Promocja i budowanie wizerunku placówki polegała na zamieszczeniu materiałów aktywności uczestników sieci współpracy i samokształcenia. Umożliwiła wszystkim użytkownikom tej sieci korzystanie z tych materiałów. Były to scenariusze zajęć i konkursów, linki do stron internetowych, prezentacje, plany metodyczne i artykuły. Praca na platformie internetowej z uczestnikami sieci obejmowała również monitorowanie forum dyskusyjnego, na którym użytkownicy tej sieci wymieniali doświadczenia i własne przemyślenia, wypowiadali się w formie postów o przydatności i wykorzystaniu materiałów do pracy własnej. W ramach wymiany doświadczeń, w wyniku współpracy uczestniczy sieci dostarczyli interesujące materiały dydaktyczne: Anna Abrycka, Warsztaty Parkour; Anna Abrycka, Maraton Pisania Listów, tzw. Amnesty International; Alicja Augustynowicz, scenariusz imprezy szkolnej: Pierwszy dzień wiosny; Alicja Augustynowicz, Tradycje, zwyczaje i obrzędy Świąt Wielkanocnych; Izabela Cituk, scenariusz zajęć: ośrodki pracy ; Izabela Cituk, Dzień Języków Obcych; Izabela Cituk, sprawozdanie z uroczystości szkolnej; Alicja Gudewicz, scenariusz międzyprzedszkolnego konkursu plastycznego pod hasłem Baśnie, bajki, bajeczki ; Justyna Kulikowska, Ślubowanie uczniów klasy I gimnazjum; Ewa Milanowska, scenariusz: Dnia Matki, imprezy szkolnej, pasowania na ucznia klasy I; Ewa Milanowska, program zajęć pozalekcyjnych: "Gry i zabawy ogólnorozwojowe w klasach I- III"; Małgorzata Mursztyn, Scenariusz wycieczki krajobrazowo-przyrodniczej; Irena Nowicka, Konkurs piosenki obcojęzycznej; Sławomir Roszkowski, Konspekt piłka siatkowa; Sławomir Roszkowski, Pierwsza pomoc przedmedyczna; Sławomir Roszkowski, Zaproszenie na zawody sportowe o Puchar Dyrektora; Magdalena Ewa Stankiewicz, Porady dla rodziców; Barbara Wasilewska, scenariusz uroczystości: Dzień Mamy i Taty, Żegnamy przedszkole; Materiały szkoleniowe: Roczny plan pracy sieci "Promocja i budowanie wizerunku placówki" Prezentacja sieci; Postępowanie i radzenie placówek w sytuacjach kryzysowych; Sposoby i formy budowania pozytywnego wizerunku placówki; Rola dyrektora w promocji i budowaniu wizerunku placówki; Promocja szkoły w środowisku lokalnym; Materiały samokształceniowe. str. 8

9 Uczestnicy sieci współpracy i samokształcenia dostarczali produkty na platformę internetową zgodnie ze złożoną deklaracją. Podczas spotkania z ekspertem zewnętrznym wypowiadali się pozytywnie na temat przydatności i wykorzystania zamieszczonych materiałów podczas pracy z dziećmi i uczniami. Konsultacje z uczestnikami sieci współpracy i samokształcenia w sprawie zamieszczenia materiałów na platformie internetowej pozwoliły zachęcić i pobudzić użytkowników do dyskusji i aktywnej pracy w ramach doskonalenia. WNIOSKI: Łącznie na platformie umieszczono 32 produkty przesłane przez uczestników sieci Promocja i budowanie wizerunku placówki. Materiały uczestników sieci zostały opublikowane na platformie internetowej ORE. Uczestnicy sieci zamieścili produkty w formie: scenariuszy, konspektów, planów metodycznych, prezentacji, dobrych praktyk, opracowań własnych, zestawów ćwiczeń. O aktywności sieci na platformie internetowej świadczy ilość utworzonych wątków przez koordynatora sieci, prowadzona korespondencja z uczestnikami, ilość zamieszczonych materiałów dydaktycznych, wyświetleń wejść uczestników na platformę oraz liczba zamieszczonych postów. Organizacja i funkcjonowanie sieci współpracy i samokształcenia podniosła jakość współpracy dyrektorów szkół / przedszkoli oraz nauczycieli / nauczycielek poprzez: 1) wymianę doświadczeń między uczestnikami; 2) analizę przykładów dobrych praktyk; 3) poszerzenie kompetencji uczestników; 4) tworzenie nowych rozwiązań na potrzeby szkół / przedszkoli, dyrektorów oraz nauczycieli / nauczycielek uczestniczących w sieci; 5) nawiązywanie kontaktów i współpracy szkół / przedszkoli; 6) korzystanie z metodycznego i merytorycznego wsparcia uczestników sieci. 17 czerwca 2015r. Karol Czarniecki /Podpis koordynatora sieci/ str. 9