Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i roku szkolnego jest wypadkową ocen za frekwencję, aktywność, sprawdziany i za postępy w sprawności.

Transkrypt

1 Kryteria ocen z wychowania fizycznego - klasa VIb Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i roku szkolnego jest wypadkową ocen za frekwencję, aktywność, sprawdziany i za postępy w sprawności. Ocena za frekwencję Celująca (6) uczestnictwo we wszystkich zajęciach, Bardzo dobra (5) jedna nieobecność nieusprawiedliwiona, Dobra (4) 2 nieobecności nieusprawiedliwione lub 5 usprawiedliwionych, Dostateczna (3) 3 nieobecności nieusprawiedliwione lub 10 usprawiedliwionych, Dopuszczająca (2) 4 nieobecności nieusprawiedliwione lub 15 usprawiedliwionych Niedostateczna (1) 5 i więcej nieobecności nieusprawiedliwionych Uwagi: 3 spóźnienia traktowane są jako jedna nieobecność nieusprawiedliwiona, czyli obniżają ocenę o jeden stopień, Nieobecność nie jest liczona w przypadku gdy uczeń uczestniczył w tym czasie w innych zajęciach organizowanych przez szkołę (konkursy, próby orkiestry, chóru itp.), Więcej niż 2 braki stroju do ćwiczeń obniżają ocenę za frekwencję o jeden stopień, W przypadkach ciągłego usprawiedliwiania nieobecności w szkole (trwającej miesiąc i dłużej) możliwe jest odstępstwo od ww. zasad. Ocena za aktywność Celująca (6) bardzo duża liczba plusów bez żadnego minusa, Bardzo dobra (5) duża liczba plusów z maksymalnie jednym minusem, Dobra (4) przewaga plusów nad minusami, plusy i minusy w równowadze, brak plusów i minusów, Dostateczna (3) minusy przeważające nad plusami, Dopuszczająca (2) kilka minusów, bez plusów, Niedostateczna (1) duża liczba minusów bez żadnego plusa. Uwagi: Plusy zdobywają uczniowie przez cały semestr za wszelkie przejawy zaangażowania: wykonywanie ćwiczeń i zadań w sposób zbliżony do maksimum swoich możliwości, inwencję twórczą, aktywny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji, duży zasób wiedzy i umiejętności, zdyscyplinowanie, stosowanie odpowiednich zabiegów higienicznych, Minusy jw. Przy niechętnym bądź negatywnym stosunku do uczestnictwa w zajęciach i braku dyscypliny. Oceny za sprawdziany Ocena za wykonanie określonego ćwiczenia lub zadania. Uwaga: W przypadku nieobecności następuje powtórzenie sprawdzianu w terminie późniejszym, do 2 tygodni od nieobecności. Ocena za postępy w sprawności Celująca (6) najlepsza poprawa i wyniki w grupie, Bardzo dobra (5) poprawa wyników, Dobra (4) brak poprawy wyników, Dostateczna (3) pogorszenie wyników. Uwagi końcowe Uczniowie, którzy ze względu na stan zdrowia, nie mogą uczestniczyć w zajęciach wychowania fizycznego przez semestr lub rok szkolny mają obowiązek dostarczyć zwolnienie lekarskie dyrekcji szkoły, nauczycielowi WF oraz do szkolnego gabinetu lekarskiego do dnia 30 września danego roku, Uczeń jest nieklasyfikowany jeżeli opuścił ponad połowę zajęć wychowania fizycznego w danym semestrze. Nauczyciel wychowania fizycznego Jolanta Ćwidak

2 Elwira Pruss Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach matematyki w klasie VIb. 1. Ocenie podlegają następujące obszary: wiadomości, umiejętności, aktywność na lekcji. 2. Sprawdzanie wiedzy i umiejętności ucznia odbywa się za pomocą: a. kartkówek z bieżącego materiału (trzy ostatnie tematy lekcyjne), b. pisemnych sprawdzianów po zamkniętej partii materiału, c. testy pisemne z zadaniami otwartymi i zamkniętymi, d. prac domowych ( np. w formie kartkówek ), e. pracy i aktywności na lekcji, f. prac dodatkowych dla chętnych uczniów ( w tym konkursy, wykonanie plansz, brył geometrycznych). 3. Uczeń, który był nieobecny na zapowiedzianym sprawdzianie ma obowiązek napisać ten sprawdzian w terminie uzgodnionym z nauczycielem matematyki. 4. Uczeń otrzymuje sprawdzian po ocenieniu go do wglądu, może go sfotografować, natomiast rodzic może obejrzeć sprawdzian w czasie dyżurów lub zebrań u nauczyciela przedmiotu. Sprawdzone kartkówki uczeń otrzymuje do domu, mają być one wklejone do zeszytu i podpisane przez rodzica. 5. Uczeń może poprawić ocenę ze sprawdzianu w ciągu 2 tygodni od daty oddania sprawdzonych prac. Zadania na poprawę obejmują ten sam zakres materiału i porównywalny stopień trudności z właściwym sprawdzianem. 6. Uczeń ma prawo być nieprzygotowanym do lekcji bez podawania przyczyny 3 razy w semestrze (nie dotyczy to jednak zapowiedzianych sprawdzianów, kartkówek). Nieprzygotowanie musi zostać zgłoszone przed lub na początku lekcji. Częstsze nieprzygotowanie podlega ocenie niedostatecznej. 7. W przypadku braku zeszytu lub ćwiczeń do matematyki uczeń zobowiązany jest zgłosić nieprzygotowanie. 8. Braki wynikające z nieprzygotowań (braku pracy domowej) uczeń ma obowiązek systematycznie uzupełniać. 9. Przy wystawianiu oceny końcowej brane są pod uwagę oceny cząstkowe uzyskane przez ucznia w trakcie semestru. Ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych.

3 PSO Audycje muzyczne kl. IV-V-VI Na lekcjach Audycji muzycznych ocenie podlega: 1.Aktywny udział w lekcjach 2.Praca w grupie 3.Praca samodzielna ( krzyżówki ) 4.Odpowiedź ustna 5.Prace pisemne (kartkówki, sprawdziany) 6.Testy słuchowe 7.Prace domowe 8.Brak zeszytu z zadaniem domowym jest traktowany jak brak zadania domowego. 9.Za wyróżniającą aktywność na lekcji uczeń otrzymuje plusy, za 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 10.Za bierność na lekcji lub złą odpowiedź uczeń może otrzymać minus, za 5 minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 11.Każdy uczeń może wykorzystać w semestrze 2 nieprzygotowania do lekcji. Za każde kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 12.Po powrocie z dłuższego zwolnienia lekarskiego, uczeń uzgadnia z nauczycielem termin uzupełnienia zaległości. 13.W przypadkach losowych rodzice usprawiedliwiają nieprzygotowanie do lekcji wpisem w zeszycie. 14.Poprawa oceny z prac pisemnych jest każdorazowo uzgadniana z nauczycielem. Uczeń który nie stawi się na umówioną poprawę, otrzymuje ocenę niedostateczną. 15.Ocena semestralna lub roczna nie jest wynikiem średniej wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia. 16.W przypadku gdy uczeń lub rodzice wnioskują o podwyższenie oceny semestralnej lub końcowej, nauczyciel przygotowuje pracę obejmującą materiał nauczania z całego semestru. Może to być również praca pisemna z zadań słuchowych, teoretycznych lub z obu rodzajów. 17.Ocena z takiej pracy pisemnej jest oceną końcową z przedmiotu. 18.W przypadku orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej, uczeń jest oceniany z uwzględnieniem tych opinii.

4 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Przedmiotowy System Oceniania z języka angielskiego jest zgodny z Rozporządzeniem MEN, Statutem Szkoły, Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania, Podstawą Programową oraz podręcznikiem do nauki języka angielskiego. I. CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu jego rozwoju. Motywowanie ucznia do dalszej pracy. Dostarczanie rodzicom ( lub prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Umożliwienie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. II. ZASADY USTALANIA OCEN Z JĘZYKA ANGIELS KIEGO Ocenie podlegają: Odpowiedzi ustne (zadawanie i odpowiadanie na pytania, dialogi, znajomość słownictwa i gramatyki), Prace pisemne (testy z przerobionego działu, kartkówki, dyktanda), Prace domowe (pisemne prace w zeszycie, prowadzenie zeszytu ćwiczeń), Zeszyt i ćwiczenia ( poprawność, estetyka - nie dotyczy dyslektyków, systematyczność prowadzenia), Inne formy aktywności np. udział w konkursach języka angielskiego, wykonywanie projektów, pomocy dydaktycznych, Aktywność na lekcji, przygotowanie do lekcji. III. SPOSOBY ORAZ CZĘSTOTLIWOŚĆ SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW Bieżące sprawdzanie przyswojonej wiedzy: - odpytywanie ustne na każdej lekcji z bieżącego materiału, - krótka niezapowiedziana kartkówka z trzech ostatnich lekcji, - sprawdzanie zadania domowego Prace klasowe, czyli testy i sprawdziany gramatyczno leksykalne są obowiązkowe i są zapowiadane z minimum jednotygodniowym wyprzedzeniem. Jeżeli uczeń nie mógł napisać testu, jest zobowiązany napisać pracę w terminie do dwóch tygodni lub w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Każdą ocenę z pracę klasowej można poprawić. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia wstawienia ocen do dziennika elektronicznego. Uczeń musi ustalić z nauczycielem czego ma się nauczyć do danej poprawy oraz jaki zakres materiału już przyswoił a nad czym jeszcze powinien popracować. Uczeń poprawia daną pracę tylko raz i brana jest pod uwagę ocena z pracy poprawionej. Na prośbę rodzica nauczyciel udostępnia testy do wzglądu w szkole. Uczeń może zrobić zdjęcie testom podczas lekcji tylko za zgodą nauczyciela.

5 Uczeń ma prawo do trzech w ciągu semestru niegotowości do odpowiedzi lub do zgłoszenia braku pracy domowej (brakujące zadania należy uzupełnić). Po wyczerpaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje za każde nieprzygotowanie lub brak zadania ocenę niedostateczną. Uczeń nie ponosi żadnych konsekwencji, jeśli zgłosi brak przygotowania, który nastąpił z pewnych ważnych przyczyn, np. dłuższej nieobecności w szkole, zdarzeń losowych. Aktywność na lekcji nagradzana jest plusem ( pięć plusów uczeń uzyskuje ocenę bardzo dobrą) lub oceną bardzo dobrą podczas powtórzenia materiału do testu. Przez aktywność na lekcji rozumiemy: częste zgłaszanie się na lekcji i udzielanie poprawnych odpowiedzi, rozwiązywanie zadań dodatkowych w czasie lekcji lub aktywną pracę w grupach. Ocena pracy w grupie zależy od wyboru metody rozwiązania problemu, oryginalności rozwiązania, organizacji pracy w grupie, sposobu prezentacji, stopnia zaangażowania się. IV. SKALA OCEN Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania stosuje się skalę ocen od 1 do 6. Prace pisemne oceniane są wg następującej ilości punktów: 96% - 100% punktów możliwych do uzyskania celujący 86% - 95% punktów możliwych do uzyskania bardzo dobry 71% - 85% punktów możliwych do uzyskania dobry 56% - 70% punktów możliwych do uzyskania dostateczny 41% - 55% punktów możliwych do uzyskania dopuszczający 0% - 40% punktów możliwych do uzyskania - niedostateczny V. KRYTERIA OCEN Kryteria oceny należy używać w połączeniu z wymaganymi treściami nauczania oraz z odpowiednim poziomem osiągnięć (podstawowy). Każdy uczeń jest oceniany indywidualnie. Oprócz ocen cząstkowych z testów, kartkówek, spr awdzianów, prac domowych itp. brane jest również pod uwagę zaangażowanie ucznia podczas lekcji, odpowiedzi ustne, prace zespołowe, projekty, zadania dodatkowe dla chętnych. Stopień celujący otrzymuje uczeń który: samodzielnie udziela odpowiedzi poprawnej pod względem merytorycznym i gramatycznym, mówi spójnie bez zawahań,

6 dysponuje dużym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w celu rozwiązania problemów teoretycznych i praktycznych z zakresu programu nauczania danej klasy, osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych na szczeblu regionalnym wojewódzkim albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności określony programem danej klasy, potrafi samodzielnie formułować wypowiedzi ustne i pisemne, posługuje się poprawnym językiem, popełniając niewiele błędów, dysponuje dużym zakresem słownictwa, potrafi zrozumieć kluczowe informacje w różnorodnych tekstach i rozmowach oraz przekształcić je w formę pisemną, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne objęte programem nauczania oraz potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: przeważnie potrafi z powodzeniem przekazać sens wypowiedzi, potrafi mówić spójnie z lekkim wahaniem, posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając niekiedy zauważalne błędy, potrafi poprawnie operować większością prostych struktur, umie wydobyć większość potrzebnych informacji i przekształcić je w formę pisemną, potrafi zrozumieć polecenia nauczyciela, wypowiedzi ustne i pisemne formułuje zgodnie z podanym modelem, w zadaniu pisemnym zawiera wszystkie istotne punkty, choć niektórym poświęca niewiele miejsca. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: czasem potrafi z powodzeniem przekazać wiadomość, posługuje się częściowo poprawnym językiem, ale popełnia sporo zauważalnych błędów, dysponuje ograniczonym zasobem słownictwa, próbuje pisać zadania zawierające pełne zdania, proste struktury i słownictwo. popełnia błędy w pisowni, potrafi rozróżniać większość dźwięków i zazwyczaj rozumie polecenia nauczyciela udziel krótkich modelowych odpowiedzi, nie zawsze jest przygotowany do zajęć, odpowiedzi ustnych, testów i kartkówek, czasami nie odrabia zadań domowych. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: czasem potrafi przekazać wiadomość, ale z trudnościami,

7 dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słów, potrafi wydobyć z tekstu niedużą ilość potrzebnych informacji, reaguje w sposób prawidłowy tylko na najprostsze komunikaty słowne, jest bardzo często nieprzygotowany do zajęć, często nie odrabia zadań domowych, zeszyt ćwiczeń prowadzi nieregularnie i niestarannie, jest mało aktywny na zajęciach. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności językowych nawet w minimalnym stopniu, ma braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiające mu dalsze zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu, nie potrafi formułować wypowiedzi ustnych i pisemnych, nawet gdy korzysta z wypowiedzi modelowej i pomocy nauczyciela, nie podejmuje współpracy z nauczycielem, nie odrabia zadań domowych, ani nie prowadzi zeszytu ćwiczeń, nie wyraża chęci poprawy uzyskanych ocen. VI. SPOSOBY PRZEKAZYWANIA RODZICOM (PRAWNYM OPIEKUNOM) INFORMACJ I O POSTĘPACH I TRUDNOŚCIACH UCZNIA W NAUCE O sukcesach i niepowodzeniach ucznia rodzic (opiekun) informowany jest podczas zebrań wywiadówek przez wychowawcę lub w trakcie indywidualnych konsultacji z nauczycielem. Ponadto: Ocena z odpowiedzi ustnej wpisywana jest do zeszytu. Obok podpisu nauczyciela wymagany jest podpis rodzica (opiekuna). O ocenach z prac klasowych rodzice (opiekunowie) informowani są za pomocą wpisu w zeszycie. W przypadku oceny niedostatecznej wymagany jest podpis rodzica (opiekuna) i wskazany kontakt z nauczycielem przedmiotu. O wyjątkowych zaniedbaniach ucznia w zakresie przygotowywania się do lekcji nauczyciel informuje rodziców (opiekunów) umieszczając notatkę w zeszycie ucznia. Wymagany jest podpis rodzica (opiekuna). O zagrożeniu śródroczną lub roczną oceną niedostateczną z przedmiotu nauczyciel informuje rodziców (opiekunów) na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną w formie specjalnego pisma. W takim przypadku niezbędny jest kontakt z nauczycielem w celu zaplanowania pracy ucznia i harmonogramu zaliczeń. Wychowawca pisemnie informuje rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach śródrocznych i rocznych. Rodzic (prawny opiekun) potwierdza zapoznanie się z propozycją oceny podpisem i zwraca dokument wychowawcy. PSO język angielski, J.Jadczak- Wodzinowska Uczeń zobowiązany jest do przynoszenie na lekcje podręcznika, ćwiczeń i zeszytu oraz niezbędnych pomocy naukowych. Sposób prowadzenia zeszytu nie jest oceniany. W ramach przedmiotu oceniane są: znajomość gramatyki i słownictwa, struktur językowych w zakresie przewidzianym dla danej klasy, a także umiejętności: czytanie, pisanie, słuchanie i mówienie. Na ocenę finalną mają wpływ: aktywność ucznia, odrabianie prac domowych, przygotowanie do le kcji, oceny ze sprawdzianów, kartkówek, prac pisemnych, odpowiedzi ustnych, projektów, działań wspólnych w czasie lekcji. Oceny ze sprawdzianów są istotnym elementem oceny finalnej, wymagane jest więc ich zaliczanie w przypadku nieobecności ucznia w uzgodnionym z nauczycielem terminie (w dzienniku internetowym na konieczność

8 zaliczenia wskazuje ocena bz wyświetlona na czerwono. Oceny bz w innych kolorach nie muszą być zaliczane, ale mogą). Ocena wszystkich prac, oprócz kartkówek ze słownictwa, jest dokonywana na podstawie skali procentowej przyjętej w WSO. Ocena kartkówek ze słownictwa dokonywana jest wg następującej skali: 10pkt.-5, 9pkt.- 5-, 8pkt.- 4+, 7pkt.-4, 6pkt.-4-, 5pkt.-3+, 4pkt.-3, 3pkt.-2+, 2pkt.-2, 1pkt-1+, 0pkt.-1. Oprócz ocen cząstkowych uczeń może otrzymać plus lub minus za wykonanie/(lub jego brak) dodatkowego ćwiczenia, pracę na lekcji bądź w domu(lub jej brak). Zebranie trzech plusów równe jest ocenie bardzo dobrej, trzech minusów - niedostatecznej. Ocena celująca jest wystawiana na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych przez ucznia w trakcie semestru. Uczeń ma prawo do dwóch nieprzygotowań w semestrze. Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z pisania testów i kartkówek ( w przypadku kartkówek może zdecydować, czy chce mieć wpisaną ocenę czy nieprzygotowanie). Kartkówki i prace pisemne są rozdawane uczniom po dokonaniu oceny. Uczniowie mogą zabrać je do domu i przechowywać, by móc korygować błędy i dokonywać samooceny postępów. Sprawdziany uczniów są rozdawane na lekcji w celu ich poprawy- uczeń może sporządzić notatkę w zeszycie, zapisać tam i poprawić błędy, zanotować uwagi. Sprawdziany nie mogą zostać zabrane do domu, są one przechowywane przez nauczyciela, do wglądu dla rodziców w dogodnym dla obu stron terminie (np. w czasie wywiadówek i konsultacji). Termin poprawy sprawdzianu jest każdorazowo uzgadniany z nauczycielem przedmiotu i odbywa się zasadniczo poza godzinami przedmiotu w danej klasie.

9 Kształcenie słuchu w klasach IV-V-VI. Materiał nauczania Wymagania edukacyjne na poszczególnych etapach edukacji - umiejętności ucznia po klasie IV-V-VI Klasa IV Klasa V Klasa VI Zagadnienia tonalne Gamy C-dur, a-moll, G-dur, e-moll, D-dur, h-moll, F-dur, d-moll, B-dur, g-moll, Ćwiczenia wykraczające poza system durmoll. + A-dur, fis-moll, Es-dur, c-moll Gama C-dur chromatyzowana regularnie. Ćwiczenia wykraczające poza system durmoll. + E-dur, cis-moll, As-dur, f-moll Uczeń zna znaki przykluczowe gam, zna odmiany gamy molowej, potrafi zaznaczyć tetrachordy, półtony diatoniczne w gamie. Potrafi wypisać triadę harmoniczną, określić funkcje trójdźwięków ( T - tonika, S- subdominanta, D-dominanta). Potrafi wypisać i rozwiązać interwały charakterystyczne w gamie durowej i molowej harmonicznej. Uczeń rozpoznaje tonację, potrafi utrwalić się w tonacji. Potrafi zaśpiewać gamę w górę i w dół. Potrafi zaśpiewać interwały w gamie. Uczeń zna trójdźwięki w poznanych gamach. Potrafi je zaśpiewać nazwami literowymi. + Potrafi określić rodzaj trójdźwięków na stopniach gamy durowej i w odmianach gamy molowej. Potrafi je zaśpiewać. Gama D-dur chromatyzowana reguralnie i nieregularnie. Enharmonia. Półton i cały ton diatoniczny i chromatyczny. Ćwiczenia wykraczające poza system durmoll. Koło kwintowe gam. Skale modalne. Zboczenia modulacyjne i modulacje. + Potrafi określić rodzaj trójdźwięków na stopniach gamy durowej i w odmianach gamy molowej.

10 Dominanta septymowa w gamach z rozwiązaniem w postaci zasadniczej. Buduje i potrafi zaśpiewać D7 w tonacjach do 3 znaków przykluczowych. Interwały i akordy Interwały do oktawy. Trójdźwięki durowe, molowe, zmniejszone, zwiększone. Interwały do oktawy. Trójdźwięki dur-moll-zw-zmn. Czterodźwięk septymowy ( D 7 ) Uczeń zna interwały proste do oktawy, ich Uczeń zna interwały proste do oktawy, ich zapis symbolami cyfrowymi. zapis symbolami cyfrowymi. Buduje interwały od podanego dźwięku w Buduje interwały od podanego dźwięku w górę i w dół. górę i w dół. Buduje przewroty interwałów i potrafi je Buduje przewroty interwałów i potrafi je określić. określić. Rozpoznaje interwały grane melodycznie i Rozpoznaje interwały grane melodycznie i harmonicznie. harmonicznie Zna trójdźwięki : durowe, molowe, Potrafi budować przewroty trójdźwięków zmniejszone, zwiększone. durowych i molowych. Rozpoznaje trójdźwięki grane melodycznie Potrafi budować czterodźwięk D 7 w i harmonicznie. gamach i poza gamami. Rozpoznaje przewroty akordów. Intonuje 1 akordu w przewrocie. Zna pojęcie progresji. Rozpoznaje progresję z zapisu nutowego. Rytm i metrum Takty ósemkowe, ćwierćnutowe, Pauza szesnastkowa. półnutowe. Pauza ósemkowa zkropką. Synkopa. Dwie kropki przy nucie i pauzie. Określa trójdżwięki nazwą literową. Potrafi śpiewać trójdźwięki nazwami literowymi. Dominanta septymowa w przewrotach z rozwiązaniem w gamach do 4 znaków przykluczowych. Uczeń potrafi zapisać i śpiewać D 7 we wszystkich poznanych tonacjach. Interwały większe od oktawy. Trójdźwięki dur-moll-zw-zmn. Czterodźwięk septymowy ( D 7 ) Uczeń zna interwały proste do oktawy, ich zapis symbolami cyfrowymi. Buduje interwały od podanego dźwięku w górę i w dół. Buduje przewroty interwałów i potrafi je określić. Rozpoznaje interwały grane melodycznie i harmonicznie Zna wszystkie rodzaje trójdźwięków, potrafi budować lub określać ich przewroty. Potrafi budować i rozwiązać dominantę septymową w gamach i poza gamami, we wszystkich przewrotach. Rozpoznaje progresje modulujące i niemodulujące. Synkopy. Pauzy na mocnych częściach taktu lub grupy rytmicznej.

11 Zmiany metrum Grupy niemiarowe. Grupa rytmiczna : szesnastka z kropką lub z trzydziestodwójką. Takty ósemkowe. Ósemka w przedtakcie. Synkopy. Grupy niemiarowe. Realizacja ozdobników ( przednutka krótka, długa i podwójna) Grupy rytmiczne: cztery 32, ósemka z kropką dwie 32, Ósemka z dwiema kropkami 32, szesnastka z kropką 32 Zmiany metrum multimetria Polimetria Muzyka ataktowa Uczeń potrafi rozpoznać metrum, wartości rytmiczne oraz wykonać rytm, umie prawidłowo grupować wartości rytmiczne w poznanych taktach.. Solfeż Ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. Uczeń potrafi samodzielnie odczytać ćwiczenia w poznanych tonacjach, nazwami literowymi i solmizacją, z taktowaniem lub pulsem. Ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. Ćwiczenia a vista. Uczeń potrafi samodzielnie odczytać ćwiczenia w poznanych tonacjach, nazwami literowymi i solmizacją. Potrafi śpiewać w dwugłosie. Potrafi rozpoznać budowę utworu muzycznego, fakturę. Analiza słuchowa, zapisywanie struktur muzycznych Dyktanda interwałowe, akordowe. Dyktanda melodyczne 4 i 8 taktowe w poznanych tonacjach. Dyktanda rytmiczne, zapisywanie schematu rytmicznego z melodii 4 lub 8 taktowej. Ćwiczenia solfeżowe w poznanych tonacjach. Ćwiczenia a vista. Uczeń potrafi samodzielnie odczytać ćwiczenia w poznanych tonacjach, nazwami literowymi i solmizacją. Potrafi śpiewać w dwu i trzy- głosie. Uczeń potrafi rozpoznać i zapisać interwały i akordy. Uczeń potrafi rozpoznać metrum i wartości rytmiczne w melodii. Uczeń potrafi zapisać prostą melodię w poznanych tonacjach. Uczeń potrafi rozpoznać i zapisać interwały i akordy w przewrotach. Uczeń potrafi rozpoznać metrum i wartości rytmiczne w melodii. Uczeń potrafi zapisać melodię jedno lud dwugłosową w poznanych tonacjach. Uczeń potrafi rozpoznać i zapisać interwały i akordy i D 7 w przewrotach. Uczeń potrafi rozpoznać metrum i wartości rytmiczne w melodii.

12 Uczeń potrafi rozpoznać tonację, zapisać melodię jedno lub dwugłosową w poznanych tonacjach. Przedmiotowy System Oceniania z Kształcenia słuchu. Ocenie podlega: Kl.IV V VI 1. Praca na lekcji 2. Odpowiedzi ustne 3. Prace pisemne : kartkówki, sprawdziany, testy. 4. Prace domowe pisemne i praktyczne ( śpiewanie) 5. Brak zeszytu z zadaniem domowym jest traktowane jak brak zadania domowego. 6. Za wyróżniającą aktywność na lekcji uczeń otrzymuje plusy, za 5 plusów uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. 7. Za bierność na lekcji lub złą odpowiedź uczeń może otrzymać minus, za 5 minusów uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 8. Każdy uczeń może wykorzystać w semestrze 2 nieprzygotowania do lekcji. Za każde kolejne nieprzygotowanie uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.

13 9. Po powrocie z dłuższego zwolnienia lekarskiego, uczeń uzgadnia z nauczycielem termin uzupełnienia zaległości. 10. W przypadkach losowych rodzice usprawiedliwiają nieprzygotowanie do lekcji wpisem w zeszycie. 11. Poprawa oceny z prac pisemnych jest każdorazowo uzgadniana z nauczycielem. Uczeń który nie stawi się na umówioną poprawę, otrzymuje ocenę niedostateczną. 12. Ocena semestralna lub roczna nie jest wynikiem średniej wszystkich ocen uzyskanych przez ucznia. 13. W przypadku gdy uczeń lub rodzice wnioskują o podwyższenie oceny semestralnej lub końcowej, nauczyciel przygotowuje pracę obejmującą materiał nauczania z całego semestru. Może to być również praca pisemna z zadań słuchowych, teoretycznych lub z obu rodzajów. 14. Ocena z takiej pracy pisemnej jest oceną końcową z przedmiotu. 15. W przypadku orzeczeń poradni psychologiczno-pedagogicznej, uczeń jest oceniany z uwzględnieniem tych opinii. Ocena celująca Uczeń : opanował materiał nauczania, samodzielnie i sprawnie wykonuje zadania teoretyczne, wykonuje sprawnie zadania słuchowe: rozpoznaje interwały, akordy, rozpoznaje tonację i zapisuje dyktanda melodyczno-rytmiczne, śpiewa a vista w różnych tonacjach z taktowaniem nazwami solmizacyjnymi i literowymi, wykonuje zadania rytmiczne, potrafi zapisać schemat rytmiczny słyszany w melodii, bierze aktywny udział w lekcjach, starannie przygotowuje zadania domowe,

14 uczestniczy w konkursach przedmiotowych. Ocena bardzo dobra Uczeń : opanował materiał nauczania, samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne, wykonuje sprawnie zadania słuchowe: rozpoznaje interwały i akordy, zapisuje dyktanda melodyczno-rytmiczne w różnych tonacjach, śpiewa w poznanych tonacjach z taktowaniem nazwami solmizacyjnymi i literowymi, wykonuje zadania rytmiczne, potrafi zapisać schemat rytmiczny słyszany w melodii, regularnie przygotowuje zadania domowe, bierze aktywny udział w lekcjach. Ocena dobra Uczeń: opanował materiał nauczania, wykonuje zadania teoretyczne z pomocą nauczyciela, wykonuje zadania słuchowe: rozpoznaje interwały i akordy, zapisywanie dyktand melodyczno-rytmicznych sprawia uczniowi problem, śpiewa w poznanych tonacjach z taktowaniem nazwami solmizacyjnymi lub literowymi, wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej melodii, bierze aktywny udział w lekcjach.

15 Ocena dostateczna Uczeń: nie opanował materiału nauczania, wykonuje zadania teoretyczne powoli, popełnia wiele błędów, wykonuje zadania słuchowe z trudnościami: ma problem z poprawnym zapisywaniem interwałów i akordów, zapisywanie dyktand melodyczno-rytmicznych sprawia uczniowi duże problemy, śpiewa ale taktowanie i nazywanie solmizacją lub literowo nie jest sprawne, wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej melodii, na lekcjach pracuje niechętnie,. często nie wykonuje zadań domowych. Ocena dopuszczająca Uczeń: nie opanował materiału nauczania, nie wykonuje poprawnie zadań teoretycznych, nie wykonuje zadań słuchowych : ma problem z poprawnym zapisywaniem interwałów i akordów, nie zapisuje dyktand melodyczno-rytmicznych, śpiewa ale taktowanie i nazywanie solmizacją lub literowo nie jest sprawne, wykonuje zadania rytmiczne, nie potrafi zapisać schematu rytmicznego w słyszanej melodii,

16 na lekcjach pracuje niechętnie,. nie wykonuje zadań domowych. Ocena niedostateczna: Uczeń: nie opanował materiału nauczania, nie wykonuje zadań teoretycznych w poznanych tonacjach, nie wykonuje zadań słuchowych: nie rozpoznaje interwałów, akordów, nie zapisuje dyktand melodyczno-rytmicznych, nie śpiewa z taktowaniem, nie opanował nazewnictwa solmizacją i literowego, nie potrafi wykonać rytmu, nie potrafi zapisać poprawnie rytmu, nie pracuje systematycznie, nie wykonuje zadań domowych, nie pracuje na lekcjach.

17 System oceniania na lekcjach przyrody. 1. Wymagania przedmiotowe: a) podręcznik wyd. WSiP Przyrodo witaj! kl. VI b) zeszyt ćwiczeń + zeszyt notatnikowy (16 kartkowy) c) atlas przyrodniczy (nieobowiązkowy) 2. W przedmiotowym systemie oceniania, ocenie podlegają: a) wiadomości i umiejętności nabyte przez ucznia b) zaangażowanie w proces uczenia się c) pilność d) systematyczność i rzetelność w pracy e) umiejętność dokumentowania wyników pracy ucznia na lekcji i samodzielnej w domu 3. W ocenie sprawdzianów przyjęto oceny wg przelicznika procentowego zgodnie z WSO: 100% - 96% - cel 95% - 86% - bdb 85% - 71% - db 70% - 56% - dst 55% - 41% - dop 40% - 0% - ndst 4. Kartkówki na lekcjach przyrody są oceniane wg skali: 100% - 90% - bdb 89% - 71% - db 70% - 51% - dst 50% - 36% - dop 35% - 0% - ndst 5. Formy kontroli osiągnięć uczniów: a) odpowiedź ustna b) prace pisemne (sprawdziany, kartkówki) c) zeszyt ćwiczeń d) prace dodatkowe e) aktywność na lekcji f) prace domowe 6. Zasady oceniania i klasyfikowania: odpowiedź ustna maksymalnie z trzech lekcji. Oceniana jest plusami i minusami, zdobycie pięciu znaczków daje ocenę: za pięć + bdb, cztery + db, trzy + dst, dwa + dop, jeden + i cztery - to ocena niedostateczna. prace pisemne: a) Sprawdziany wiadomości z dużej partii materiału np. po omówieniu działu. Termin jest ustalony z uczniami minimum jeden tydzień wcześniej, wpisany zostaje do dziennika lekcyjnego. W wyjątkowych okolicznościach jeden raz w semestrze można przełożyć termin sprawdzianu rozmawiając z nauczycielem nie później niż dzień przed ustalonym terminem sprawdzianu. Sprawdziany przechowywane są przez nauczyciela w szkole. b) Kartkówki zapowiedziane mogą zawierać treści z kilku lekcji ich ilość zależy od stopnia trudności poznawanych wiadomości. c) Kartkówki niezapowiedziane obejmują swym zakresem wiadomości maks z trzech lekcji ( jeden tydzień pracy) d) wszystkie kartkówki uczeń ma obowiązek wklejać do zeszytu Zeszyt ćwiczeń: a) ocenie podlega merytoryczny zapis treści oraz sposób, staranność, estetyka prowadzenia zapisów. ( zeszyt ćwiczeń jest jednocześnie zeszytem przedmiotowym)

18 b) obowiązuje rozwiązywanie wszystkich ćwiczeń oraz uzupełnianie braków spowodowanych nieobecnością ucznia na lekcji Aktywność na lekcjach oceniana jest plusami, po uzyskaniu trzech + uczeń uzyskuje ocenę bdb. Prace dodatkowe: a) ocenie podlega tylko praca wykonana na wyznaczony temat przez nauczyciela b) oceniane są plusami zbieranymi w rubryce aktywność c) duża praca np. album, plakat może być oceniana stopniem 7. Prawa ucznia: a) uczeń może zgłosić przed lekcją 3 razy w semestrze nieprzygotowanie do lekcji (brak pracy domowej, nie opanowanie wiadomości). W przypadku kolejnego nieprzygotowania otrzymuje ocenę ndst. Jeżeli uczeń nie zgłosi braku pracy domowej zanim nastąpi sprawdzanie jej przez nauczyciela, otrzymuje ocenę ndst. b) ulga nie obowiązuje na lekcjach z zapowiedzianą kartkówką lub sprawdzianem. c) jeżeli uczeń jest pierwszy dzień po dłuższej nieobecności, zgłoszenie nieprzygotowania - nie jest odnotowywane w dzienniku. d) uczeń, który był w ciągu całego semestru zawsze przygotowany do lekcji (brak zaznaczonych np ) otrzymuje za systematyczność i pilność w pracy dodatkowo ocenę bdb. e) zasady poprawy ocen ze sprawdzianów wg WSO (poprawie -w ciągu dwóch tygodni od dnia oddania prac- podlega każda ocena lub jej brak w ustalonym wspólnie z nauczycielem terminie) f) nieusprawiedliwiona nieobecność na zapowiedzianej kartkówce lub sprawdzianie łączy się z otrzymaniem ujemnych punktów z zachowania. O możliwości pisania sprawdzianu w poprawkowym terminie decyduje nauczyciel. g) nieobecność na lekcjach przyrody pojedyncza godzina w ciągu dnia pracy szkolnej ucznia może być usprawiedliwiona tylko w przypadku wcześniejszego wyrażenia zgody przez nauczyciela przedmiotu na zwolnienie ucznia z lekcji. 8. Klasyfikacja końcowo semestralna / roczna: a) ocena końcowo semestralna jest wystawiana na podstawie ocen zdobytych w ciągu całego semestru. Nauczyciel dopytuje tylko w wyjątkowych okolicznościach ( sam o tym decyduje). b) ocena końcowo roczna nie jest oceną pracy za drugi semestr stąd konieczność posiadania pozytywnej oceny za pierwszy semestr.

19 OCENA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO w roku szkolnym 2016/2017 I. Na koniec semestru i roku szkolnego ocena jest wypadkową następujących części składowych: 1.Ocen z zajęć ogólnorozwojowych 2.Ocen z zajęć nadobowiązkowych II. Elementy składowe oceny z zajęć ogólnorozwojowych: A. Frekwencja (systematyczność); B. Aktywność (zaangażowanie); C. Postęp sprawności (oceny ze sprawdzianów). D. Przygotowanie do zajęć (strój sportowy); dopuszczalny brak stroju -dwa razy na semestr (w razie przekroczenia limitu: trzeci i każdy kolejny brak stroju sportowego skutkuje cząstkową oceną niedostateczną; III. Elementy składowe oceny z zajęć nadobowiązkowych: A. Zaświadczenie (podpis, pieczątka) z klubu basenu itp. dotyczące frekwencji i aktywności B. Dyplomy osiągnięć i uczestnictwa w zawodach sportowych i rekreacyjnych IV. Ocena za frekwencję opuszczenie 50% zajęć skutkuje nieklasyfikacją ucznia na semestr lub koniec roku. Usprawiedliwione nieobecności w szkole nie wpływają na obniżenie oceny. V. Ocena za aktywność: uczniowie przez cały semestr zdobywają plusy oraz minusy za wszelkie przejawy zaangażowania, bądź jego braku: Plusy- wykonywanie ćwiczeń i zadań w sposób zbliżony do maksimum swoich możliwości, inwencję twórczą, aktywny udział w zajęciach i współuczestnictwo w ich organizacji, duży zasób wiedzy i umiejętności, zdyscyplinowanie, stosowanie zabiegów higienicznych po lekcjach wychowania fizycznego. Minusy niechętny bądź negatywny stosunek do uczestnictwa w zajęciach, brak dyscypliny, arogancja, stwarzanie sytuacji konfliktowych i niestosowanie zabiegów higienicznych. VI. Uczeń występujący w zawodach sportowych (reprezentując szkolę lub klub sportowy) może mieć podwyższoną ocenę końcową o jeden stopień. ODPOWIEDNIE OCENY SEMESTRALNE OTRZYMUJĄ UCZNIOWIE, KTÓRZY SPEŁNIAJĄ PONIŻSZE KRYTERIA: OCENA CELUJĄCA 6 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą

20 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na terenie szkoły i poza nią, bądź też w innych formach działalności związanych z wychowaniem fizycznym 3. Reprezentuje szkołę w zawodach sportowych ogólnopolskich, wojewódzkich, powiatowych i gminnych. OCENA BARDZO DOBRA 5 1. Uczeń całkowicie opanował materiał programowy 2. Ćwiczenia wykonuje z właściwą techniką, pewnie w odpowiednim tempie zna założenia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie 3. Posiada wiadomości z zakresu wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej 4. Systematyczne doskonali SWOJĄ SPRAWNOŚĆ motoryczną i wykazuje POSTĘPY w OSOBISTYM USPRAWNIANIU 5. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budzi zastrzeżeń 6. Bierze aktywny udział w zawodach sportowych i zajęciach SKS, nie jest to jednak działalność systematyczna OCENA DOBRA 4 1. Uczeń opanował materiał programowy 2. Dysponuje dobrą sprawnością motoryczną 3. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo lecz z małymi błędami technicznymi 4. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad OSOBISTYM USPRAWNIANIEM 5. Posiadane wiadomości potrafi wykorzystać w praktyce przy pomocy nauczyciela 6. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych OCENA DOSTATECZNA 3 1. Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze znacznymi lukami 2. Dysponuje przeciętną sprawnością motoryczną 3. Ćwiczenia wykonuje niepewnie, w nieodpowiednim tempie i z większymi błędami technicznymi 4. Ma duże braki w wiadomościach, a te, które ma, nie potrafi wykorzystać w praktyce OCENA DOPUSZCZAJĄCA 2 1. Uczeń nie opanował materiału PROGRAMOWEGO w stopniu dostatecznym 2. Ma niechętny stosunek do ćwiczeń 3. Posiada małe wiadomości z zakresu kultury zdrowotnej i fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zadań związanych z samooceną 4. Przejawia braki w zakresie wychowania społecznego OCENA NIEDOSTATECZNA 1 1. Uczeń nie ćwiczy,ma nieusprawiedliwione nieobecności na lekcji wychowania fizycznego i zajęciach do wyboru 2. Ma lekceważący stosunek do przedmiotu Sporządził: Jarosław Kłosowski

21 Wymagania edukacyjne z historii w roku szkolnym 2016/ Ocenianiu podlegają następujące obszary aktywności ucznia: a) prace klasowe (testy) zapowiedziane tydzień przed terminem; b) kartkówki (obejmujące zakres trzech tematów lekcyjnych)- nie muszą być zapowiedziane; c) odpowiedzi ustne (obejmujące zakres trzech tematów lekcyjnych); d) prace domowe; e) przygotowanie do lekcji; f) zaangażowanie, aktywność, kreatywność na zajęciach; 2.Uczeń tylko raz w semestrze może być nieprzygotowanym do zajęć (nie dotyczy prac klasowych). Uczeń musi zgłosić ten fakt nauczycielowi na początku zajęć, przed rozpoczęciem odpytywania lub pisania kartkówki. 3.Za brak podręcznika, lub zeszytu, pracy domowej oraz braku pracy na lekcji, uczeń może otrzymać jednego lub dwa minusy, a nawet bezpośrednio ocenę niedostateczną. Suma trzech minusów oznacza cząstkową ocenę niedostateczną. 4.Uczeń za aktywność na lekcji, wykonywanie zadań domowych, może otrzymać określoną liczbę plusów (od 1 do 3); pięć plusów oznacza cząstkową ocenę bardzo dobrą. W wyjątkowych przypadkach, gdy aktywność ucznia wykracza poza kręgi tematyczne, może on otrzymać bezpośrednio cząstkową ocenę bardzo dobrą. 5.Uczeń ma prawo do wglądu swoich prac klasowych, bądź kartkówek i może wykonać ich fotokopie. Prace klasowe, bądź kartkówki są przechowywane w specjalnym segregatorze nauczyciela i możliwe do wglądu przez rodziców. 6.Uczeń ma prawo poprawić cząstkową ocenę z pracy klasowej, kartkówki i odpowiedzi (jednak nie wyższą niż 4-), lecz tylko jeden raz, po uprzednim umówieniu się z nauczycielem na termin poprawy. Poprawę stanowi wypowiedź ustna. Na ocenę cząstkową z danej partii materiału wpływa zarówno ocena uzyskana z pierwotnego terminu pracy klasowej, kartkówki czy odpowiedzi, jak i ocena otrzymana z poprawy- (średnia ocena cząstkowa). 7.Uczeń traci prawo do poprawy oceny, jeśli zostanie złapany przez nauczyciela na ściąganiu lub innym oszustwie oraz gdy nie będzie miał usprawiedliwienia na nieobecność podczas sprawdzianu lub kartkówki. 8.Oceny semestralne i końcoworoczne nie mogą być średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 9.Ocenę niedostateczną na semestr bądź koniec roku otrzyma uczeń, który nie spełni podstawowych wymagań edukacyjnych oraz nie zdobędzie minimum połowy ocen pozytywnych z prac klasowych, kartkówek, odpowiedzi ustnych, a także będzie nagminnie nieprzygotowany do zajęć, oraz będzie w sposób lekceważący traktował przedmiot. 10.Ocenę dopuszczającą na semestr lub koniec roku otrzyma uczeń po spełnieniu wymagań wyznaczonych w punkcie 9 (uczeń musi w sumie zdobyć przewagę ocen dopuszczających nad niedostatecznymi lub co najmniej posiadać ich równowartość). 11.Ocenę dostateczną na semestr lub koniec roku otrzyma uczeń, który będzie posiadał przewagę ocen dostatecznych nad dopuszczającymi, jednakże może mieć tylko jedną niepoprawioną cząstkową ocenę niedostateczną z pracy klasowej, kartkówki lub odpowiedzi ustnej oraz musi starać się przygotowywać systematycznie do zajęć lekcyjnych. 12.Ocenę dobrą na semestr lub koniec roku otrzyma uczeń, który będzie posiadał przewagę ocen dobrych nad dostatecznymi. Jednakże musi on posiadać wszystkie średnie oceny cząstkowe nie niższe

22 niż dostateczny minus (nie może mieć niepoprawionych ocen niedostatecznych i dopuszczających).musi też w 75% zawsze być przygotowany do zajęć. 13.Ocenę bardzo dobrą na semestr lub koniec roku otrzyma uczeń, który zdobędzie przewagę ocen bardzo dobrych nad dobrymi. Jednakże musi on posiadać wszystkie średnie oceny cząstkowe nie niższe niż dobry minus (nie może mieć niepoprawionych ocen niedostatecznych, dopuszczających i dostatecznych). Musi też w 100% zawsze być przygotowany do zajęć (wyjątek- zobacz punkt 2). 14.Ocenę celującą na semestr bądź koniec roku może otrzymać uczeń, który zdobędzie przewagę ocen bardzo dobrych nad dobrymi (zob. wymagania w punkcie 13). Uczeń musi brać udział w konkursach lub olimpiadach historycznych i odnosić w nich sukcesy. Uczeń musi zdobyć przynajmniej jedną cząstkową ocenę celującą ( nie dotyczy I stopnia edukacyjnego-szkoły podstawowej). Po spełnieniu tych kryteriów musi ponadto przeczytać jedną lekturę historyczną, zadaną przez nauczyciela i zaliczyć znajomość jej treści. W wyjątkowych przypadkach wystarczy spełnienie ostatniego warunkuzaliczenie lektury. Sporządził: Jarosław Kłosowski.

23 Ewa Bisewska Zasady oceniania na lekcjach języka polskiego w klasie VIb 1. Ocena z języka polskiego obejmuje wiedzę merytoryczną język i styl wypowiedzi pisemnych i ustnych zaangażowanie w pracę, wysiłek i systematyczność 2. Przy ocenianiu osiągnięć ucznia pod uwagę będą brane: sprawdziany, prace stylistyczne wypracowania, kartkówki obejmują maksymalnie 3 jednostki lekcyjne i nie muszą być wcześniej zapowiadane, prace domowe, przygotowanie do lekcji, w tym przynoszenie podręcznika, aktywność na lekcji i zaangażowanie w pracę. 3. Sprawdziany i prace stylistyczne: zapowiadane są z wyprzedzeniem, ich termin każdorazowo jest uzgadniany z klasą, procentowa skala ocen odpowiada zapisom WSO, poprawy sprawdzianów odbywają się zgodnie ze szkolnym WSO w terminie uzgodnionym przez uczniów i nauczyciela, w przypadku stwierdzenia niesamodzielnej pracy podczas sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 4. Uczeń ma obowiązek prowadzić zeszyt przedmiotowy. Braki wynikające z nieobecności uczeń zobowiązany jest systematycznie uzupełniać. 5. Uczeń ma prawo być 2 razy w semestrze nieprzygotowany do zajęć warunkiem jest zgłoszenie tego przed rozpoczęciem lekcji. Prawo to nie obejmuje zapowiedzianych sprawdzianów. 6. Uczniowie z opinią o dysleksji oceniani są wg indywidualnych kryteriów, wynikających z wskazań poradni psychologiczno-pedagogicznej. 7. Tryb ustalania ocen i zasady informowania rodziców zgodne są z zapisami w Statucie Szkoły. Każda oceniona praca pisemna ucznia jest mu przedstawiona do wglądu na lekcji, uczeń ma p rawo skopiować poprawioną pracę oraz otrzymać wyczerpujące uzasadnienie oceny i wskazania do dalszej pracy. Prace przechowywane są przez nauczyciela do końca roku szkolnego i są udostępniane na życzenie rodziców/prawnych opiekunów.