PRZEWRÓT KANTA W UJĘCIU RUDOLFA EUCKENA
|
|
- Filip Mazur
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 IDEA Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych XX Białystok 2008 TOMASZ KUBALICA (Katowice) PRZEWRÓT KANTA W UJĘCIU RUDOLFA EUCKENA STUDIUM Z HISTORII PROBLEMU PRAWDY Z punktu widzenia historii filozofii istnieją wydarzenia, które odegrały szczególną rolę w rozwoju myśli filozoficznej. Do nich bez wątpienia należy zwrot kopernikański Immanuela Kanta( ). Należy postawić pytanie o historyczne znaczenie jego dokonania. W artykule zostanie podjęta próba ukazania, jak owo dokonanie było rozumiane przez laureata Nagrody Nobla w dziedzinie literatury RudolfaChristophaEuckena( ) 1.Szczególniedoniosłejestrównież zaprezentowanie opisanych przez niego konsekwencji przewrotu w historii filozofii. Ze względu na to, że całościowe ujęcie tego zagadnienia wykracza poza ramy tego tematu, szczególną uwagę skoncentrujemy jednak na znaczeniu przewrotu w historycznym rozwoju problemu prawdy. Trudności związane z rozumieniem terminu przewrót kopernikański dostrzega Jan Garewicz, który stawia pytanie: czy ów zwrot oznacza rewolucję wmetafizyce? 2 Przewrótmożeoznaczaćalbozmianęprzedmiotumetafizyki,albo zmianę jej metod. Kant w tym kontekście explicite akcentuje zmianę sposobu myślenia, a zatem przewrót oznacza rewolucję metodologiczną, która wcale nie anuluje dotychczasowej problematyki filozoficznej. Ernst Cassirer w rozprawie 1 Zob.R.Eucken,Wielcymyślicieleiichpoglądynażycie.Zagadnienieżycialudzkościwrozwoju dziejowym od Platona do naszych dziejów. Tłum. A. Zieleńczyk, Lindenfeld, Warszawa 1914, s W kontekście historycznego znaczenia myśli Kanta Eucken mówi o dokonanym przez Kanta przewrocie (...von Kant vollzogene Umwälzung ). Por. R. Eucken, Die Lebensanschauungen der grossen Denker. Eine Entwicklungsgeschichte des Lebensproblems der Menschheit von Plato bis zur Gegenwart. 19. Aufl., de Gruyter, Berlin 1930, s Zob.J.Garewicz,Inaczejorewolucjikopernikańskiejwfilozofii, Studiafilozoficzne 2 (1984),s.122in.Por.także:A.J.Noras,Kantaneokantyzmbadeńskiimarburski,Wyd.UŚ, Katowice 2000, s. 105.
2 62 TOMASZ KUBALICA Kant a problem metafizyki szczególnie podkreśla, że w przewrocie nie chodzi o znalezienie nowej odpowiedzi na od dawna istniejące pytania, lecz o przesunięcie, które zawiera nowe spojrzenie, nie tylko na to, co jest poznane lub możliwe dopoznania,lecznanaturęizadaniepodstawowejfunkcjisamegomyślenia 3. Zwykle poznanie wyobrażamy sobie jako zdobywanie wiedzy o rzeczywistości. W poznaniu podejmujemy starania, aby uzyskać wiedzę o otaczającym nas świecie. Nasze dążenia uznajemy za owocne wtedy, gdy jesteśmy przekonani, że nasze myśli są zgodne z poznawanymi przedmiotami. W ten sposób najprostsze wyobrażenie poznania zakłada, że w celu poznania przedmiotów umysł musi się do nich dostosowywać, a prawda w poznaniu polega na zgodności naszego wyobrażenia z zewnętrzną rzeczywistością. Jednak w pewnym momencie rozwoju filozofii okazało się, że przez dostosowywaniesiędoprzedmiotównaszumysłniejestwstanieuchwycićtego,conajważniejsze w poznaniu nie potrafi poznać przyczyn otaczających nas zjawisk. Naprzykład jakwykazywałdavidhume 4 daneuzyskanewdoświadczeniu nie mówią między innymi nic o związku przyczynowym między poszczególnymi obserwowanymi przez nas zdarzeniami. W tym kontekście rodzi się pytanie, skąd czerpiemy naszą wiedzę na temat koniecznych powiązań między przyczyną a skutkiem? Dla uzyskania zadowalającej odpowiedzi na tak postawione pytanie Kant zaproponował inne podejście do tego zagadnienia: Dotychczas przyjmowano, że wszelkie nasze poznanie musi się dostosowywać do przedmiotów.leczwszelkiepróby,byonichprzypomocypojęćorzeccoś,coby poszerzyło poznanie nasze, obracały się przy takim założeniu wniwecz. Spróbujmy więc raz, czy się nam lepiej nie powiedzie przy rozwiązywaniu zadań metafizyki, jeśliprzyjmiemy,żetoprzedmiotymusząsiędostosowywaćdonaszegopoznania 5. Ta zmiana porównana przez samego Kanta do przełomu dokonanego przez MikołajaKopernika poleganatym,żewjegoujęciuniepodmiotdostosowujesię doprzedmiotu,leczprzeciwne przedmiotdopodmiotu 6. W ujęciu Euckena nie chodzi tylko o samą zmianę sposobu rozumienia relacji podmiot przedmiot. Jego zdaniem główny czyn Kanta polega na rozwinię- 3 E.Cassirer,Kantaproblem metafizyki.uwagina tematheideggerowskiejinterpretacji Kanta, Przegląd Filozoficzny Nowa Seria 1(2007), s Zob.D.Hume,AnEnquiryConcerningHumanUnderstanding,TheProjectGutenberg ebook, Oxford 1902, Section VII. 5 I.Kant,Krytykaczystegorozumu,tłum.R.Ingarden,PWN,Warszawa1986,BXVI. 6 Zob.K.Dienst,KopernkanischeWende;w:J.Ritter/K.Gründer//G.Gabriel(Hrsg.), Historisches Wörterbuch der Philosophie, Bd. 4, Schwabe, Basel 1976, s i n.
3 PRZEWRÓT KANTA W UJĘCIU RUDOLFA EUCKENA ciuiprzeprowadzeniuwewszystkichkonsekwencjachprzedstawionejpropozycji 7. Przewrót na miarę Kopernika oznacza filozoficzną realizację nowej koncepcji poznania. Zasługą Kanta jest to, że nie poprzestał tylko na deklaracjach, lecz starannie uzasadnił swoje stanowisko. Przeprowadzony w Krytyce czystego rozumu dowód przeobraża zupełnie tradycyjny obraz rzeczywistości i polega między innymi na wykazaniu błędności dotychczasowych poglądów na temat relacji między podmiotemiświatem 8.WtensposóbKantsystematycznietorujędrogęnowego sposobu myślenia i życia człowieka. Tak rozumiany przewrót posiadał szereg konsekwencji w różnych dziedzinach filozofii. Ze względu na ograniczone ramy niniejszego tekstu wymienimy tylko najważniejsze, a potem skoncentrujemy się przede wszystkim na konsekwencjach w teorii prawdy. W pierwszej kolejności przełom dokonuje się w sposobie ujęcia kategorii przestrzeni i czasu, które wcześniej były ujmowane jako pewne porządki przedmiotowe, a teraz stały się podmiotowymi formami oglądu. Dzięki tym formom oglądu dusza człowieka potrafi uporządkować wrażenia, tak że dopiero dzięki nim możemy poznawać świat. Przełom w tej materii miał również zasadnicze znaczenie dla Kantowskiej filozofii matematyki. Krytyka Kanta jak już częściowo zostało stwierdzone objęła jednak przede wszystkim pojęcie rzeczy i związku przyczynowego: Rozsądek nasz jak pisał Eucken wytwarza pojęcie rzeczy, żeby wrażeniom, w ogóle rozproszonym, dać oparcie i połączyć je w całość; wszelkie związki zjawisk również nie stanowią porządku, ani objawów świata zewnętrznego, lecz są naszym własnymdziełem 9. Kant wykazał, że nasze odczucia stają się doświadczeniem dopiero dzięki myśleniu. Podważył w ten sposób podstawowe założenie materializmu, który przyjmuje, że poza nami znajdujemy gotowe pierwiastki i związki zjawisk. Zmiana w tym zakresie mała istotne znaczenie dla filozoficznej dyskusji nad zagadnieniem realności w obrębie epistemologii i ontologii. Poważnekonsekwencjemarównież przewrót wdziedziniemoralności 10, gdzie otwiera i ukazuje podmiotowi możliwość samodzielnego działania i tworzenia świata własnymi siłami. Autonomia działania nie oznacza jednak braku zasad, 7 R.Eucken:Wielcymyśliciele...,wyd.cyt.,s Zob.tamże,s Tamże,s.329.Jednakprawdziwyprzełomwiążesięzkonsekwencjamidlaudzieleniaodpowiedzi na pytania ostateczne. Konsekwencją przewrotu jest przyjęcie, że nasze poznanie w zakresie spraw ostatecznych(duszy, wszechświata i Boga) może zawierać się tylko w obrębie naszego rozumu. 10 Zob.tamże,s.332in.
4 64 TOMASZ KUBALICA lecz przeciwnie, musi opierać się na wewnętrznym imperatywie kategorycznym. Jednocześniepodstawoweznaczeniedlamoralnościuzyskujeideawolnościwoli 11. Na gruncie moralności realne znaczenie odzyskują odrzucone przez rozum teoretyczny idee istnienia Boga oraz nieśmiertelności duszy. W ten sposób przewrót dokonuje się w etyce. O podobnym przewrocie można mówić w estetyce, gdzie Kant podkreślił podmiotowy charakter piękna przez zaakcentowanie pojęcia wzniosłości 12. Jednak najbardziej doniosły ze względu na konsekwencje przewrót dokonał się w dziedzinie teorii prawdy. Eucken przedstawia to zagadnienie w wydanym w 1908 roku dziele pt. Einführung in eine Philosophie des Geisteslebens, gdzie filozofia podobnie jak wcześniej u Wilhelma Windelbanda( ) zostaje potraktowanajakowiecznieżywyproblem 13.Zaśdoistotyfilozofiinależyproblem prawdy. Zdaniem Euckena, człowiek jako istota wewnętrznie ograniczona w swym dążeniu do prawdy pragnie przezwyciężyć swą ograniczoność przez wyjście od tego co podmiotowe(zuständlichen) do tego, co przedmiotowe. W tym miejscu ujawnia się zasadnicze przeciwieństwo, jakie zachodzi między dążeniem do prawdy adążeniemdoszczęścia 14.Przeciwieństwotopoleganatym,żewdążeniudo prawdy zupełnie inaczej niż w dążeniu do szczęścia człowiek musi odłożyć na bok swoje wewnętrzne odczucia(befinden). Zasadnicze pytanie, które stawia Eucken dotyczy tego, jak dalece jest możliwe zbliżenie między tymi dążeniami? Czy można oba cele ludzkich dążeń przemienić w dwa bieguny jednego życia? Potocznie prawda jak już zostało stwierdzone oznacza zgodność naszego obrazu rzeczywistości ze stanem fatycznym. W takim ujęciu prawda jest rozumiana jako zgodność naszego przedstawienia z przedmiotami(adaequatio intelectus et rei). Jednak, gdy człowiek próbuje zrozumieć świat i swój stosunek do niego,tomusiwyjśćpozatakierozumienieprawdy 15.Człowiekrozwijaniezależny od świata rzeczy krąg własnych myśli, których nie można porównać z niczym innym. W takiej sytuacji pojęcie prawdy rozumianej jako odbicie rzeczywistości, jako zgodność naszego przedstawienia ze światem rzeczy, wymaga gruntownego przemyślenia. Dla Euckena nieprzystawalność potocznego rozumienia prawdy do świata myśli wynika z rozwoju samodzielnego życia wewnętrznego, czyli rozwoju 11 Zob.A.J.Noras,NicolaiaHartmannakoncepcjawolnościwoli,Wyd.UŚ,Katowice1998, s.57in. 12 Zob.tamże,s.337in. 13 Zob.R.Eucken,EinführungineinePhilosophiedesGeisteslebens,Quelle&Mener,Leipzig 1908,s.V. 14 Zob.tamże,s.131in. 15 Zob.tamże,s Por.J.Woleński,Epistemologia poznanie prawda wiedza realizm,pwn,warszawa2005,s.88in.
5 PRZEWRÓT KANTA W UJĘCIU RUDOLFA EUCKENA kultury. Rozwój ten wprowadza zasadniczy rozziew między nami a światem. Od starożytności praca filozofii polega jego zdaniem na poszukiwaniu drogi przezwyciężenia tej sprzeczności. Każda epoka ma swój charakterystyczny sposób rozwiązywania tego problemu. Czasy starożytne charakteryzuje zdaniem Euckena naiwna antropomorfizacja świata, która przypisuje wszystkim formom bytu atrybuty życia i myśli 16.Dlategoprawdawujęciuklasycznympolegaciąglenazgodnościpodmiotu z obiektem, myślenia z bytem. Dążenie zaś do prawdy polega na przyswojeniu całej prawdy o rzeczach niezależnie od przepaści, która ma miejsce między światem myśli a światem rzeczy. Jednak z biegiem czasu pogłębia się świadomość przepaści między człowiekiem i światem, co rzutuje na konieczność innego niż klasyczne ujęcia dążenia do prawdy. Zdaniem Euckena, wspomniana przepaść została ujawniona już w starożytności przez Plotyna, który odkrył byt w myśleniu i uczynił go duszą całej rzeczywistości 17. Świadomość przepaści została pogłębiona przez chrześcijaństwo, które ponadto istotnie zmieniło sposób rozumienia dążenia do prawdy; od tej pory pragnienie osiągnięcia prawdy stało się nie tyle aktem wiedzy, co aktem wiary na drodze do zbawienia. Jednak taki sposób ujęcia doprowadził do dodatkowych problemów z właściwym ujęciem relacji wiedzy oraz wiary. Czasy nowożytne uwolniły filozofię od problemów z wiarą, ale jednocześnie na nowoodrodziłosiępytanie,gdzienależyszukaćprawdy 18.Odpowiedźnasunęła się sama. Jeżeli prawdy nie można znaleźć w zgodności z rzeczywistością, zatem należy jej poszukiwać w sobie samym. W ten sposób rozum zajął miejsce świata i Boga. W tym okresie historii dążenia do prawdy przewagę uzyskuje pogląd, aby myślenie uznawać za źródłową twórczość, która prowadzi wolnego człowieka do prawdy. W takim ujęciu roli myślenia Eucken wyróżnia trzy fazy: oświecenie (Kartezjusz, B. Spinoza, G. W. Leibniz), filozofia krytyczna(i. Kant) oraz konstruktywistyczna spekulacja(j. G. Fichte, F. W. J. Schelling i G. W. F. Hegel). Charakterystyczne dla oświecenia wyjście od myślącego podmiotu nie oznaczazdaniemeuckenakońcawdążeniudoprawdy 19.Przeciwnie,wtymokresie treściprawdyposzukujesięw ideachwrodzonych oraz wiecznychprawdach 20. Powszechna ważność prawdy zostaje, wraz z królestwem rozumu, zagwarantowana 16 Zob.R.Eucken,EinführungineinePhilosophie...,wyd.cyt.,s Zob.tamże,s.139in. 18 Zob.tamże,s.144in. 19 Zob.tamże,s.146in. 20 Zob.G.W.Leibniz,Nowerozważaniadotyczącerozumuludzkiego,tłum.I.Dąmbska.Antyk, Kety2001,s.342in.
6 66 TOMASZ KUBALICA w rozwoju prawd wiecznych, zaś jednostka ludzka dochodzi do niej w wyniku pracy intelektu. Jednak również tutaj u podstaw leży przekonanie, że rozum nie jest tylko rzeczą człowieka, lecz przynależy całemu światu, ponieważ cały wszechświat jest ugruntowany w rozumie boskim. Tylko w ten sposób to, co poznaje rozum człowieka może być w sposób niczym nieograniczony dla niego ważne. Partycypacja w boskim zamyśle jest możliwa dopiero wtedy, gdy nasza praca intelektualna uwalnia nas od wpływu ludzkich stanów(psychicznych) i opiera się wyłącznie na wewnętrznej konieczności myśli. Dlatego pierwszym warunkiem prawdy jest skromność człowieka i świadome podporządkowanie się konieczności wynikającej z tej rzeczy. Tylko czyste myślenie wolne od małostkowości może przenieść nas do wiecznego i nieskończonego życia świata. Ten nowy sposób ujęcia posiada doniosłe konsekwencje dla samego pojęcia prawdy. Spinoza w miejsce klasycznego pojęcia zgodności postuluje paralelność myśliirzeczy 21.Każdezjawiskojestprzejawemlubprzymiotemjednejitejsamej najwyższej substancji. Rozwiązanie zaproponowane przez Spinozę wiąże się jednak z pewnymi problemami: który z atrybutów jest podstawowy, w jaki sposób jeden atrybut może służyć do oceny drugiego, czy Spinoza nie za bardzo ogranicza życie człowieka tylko do aktywności intelektualnej? Zdaniem Euckena dopiero w filozofii Kanta stało się zupełnie jasne, że prawda niemożepolegaćnazgodnościmyślizdanymnazewnątrzbytem 22.Prawda musi być zupełnie inaczej rozumiana. W myśli Kanta zachodzi tutaj odwrócenie stosunkumyśliibytu:niemyślkierujesiędobytu,lecz bytdomyśli.jeżelinasza wiedza o rzeczywistości zależy od form naszej duchowej konstytucji, to tym samym prawda nie polega na poznaniu rzeczy, lecz na samopoznaniu ludzkiego ducha. Takie samopoznanie dostarcza nam nieporównywalnie bogatszą treść oraz nowy transcendentalny sposób prowadzenia rozważań, który zasadniczo różni się od metody empiryczno-psychologicznej. Człowiek w dążeniu do prawdy nie wychodzi poza siebie, lecz pozostaje we własnym kręgu myśli. Eucken doszukuje się istoty przewrotu w odmiennym zarówno od potocznego, jak i od klasycznego sposobie rozmienia prawdy: Dopiero Kant wykazuje zupełnie jasno i przekonywająco, że jest to zupełny nonsens chciećpoznaćrzeczistniejącąniezależnieodnas,takąjakaonajest 23. Argumentacja jest następująca. Próba poznania rzeczy niezależnych od nas musi zakończyć się niepowodzeniem, ponieważ przez to, że staną się dla nas poznawalne musiałyby się zmienić i przestać być niezależne od nas. Ponadto, ze 21 Zob.R.Eucken,EinführungineinePhilosophie...,wyd.cyt.,s.148in. 22 Zob.tamże,s.149in. 23 R.Eucken,Wielcymyśliciele...,wyd.cyt.,s.327.
7 PRZEWRÓT KANTA W UJĘCIU RUDOLFA EUCKENA względu na brak możliwości porównania rzeczy i naszych wyobrażeń, nie można stwierdzić zachodzącej między nimi zgodności. Dodatkowo powstaje kwestia, jak osiągnąć istotną dla prawdziwego poznania powszechność i konieczność. W ten sposób założenie o zgodności myśli i rzeczy prowadzi nieuchronnie do zanegowania możliwości poznania, czego z przyczyn oczywistych należy unikać. WtymujęciuEuckenzbliżasię nieporazpierwszyiporazostatni do poglądów szkoły badeńskiej na istotę przewrotu kopernikańskiego i podobnie jak oni dostrzega jego poważne konsekwencje dla teorii prawdy. Zarówno Heinrich Rickert, jak i Emil Lask podkreślają, że zmiana sposobu myślenia dokonana przez przewrót poleganaobaleniuteoriiodbicia 24,którastanowipodstawowezałożenie opartego na zgodności rozumienia prawdy. Różnica między nimi polega jednak na tym, że odrzucenie teorii odbicia doprowadziło neokantystów do formalizmu w filozofii, za co byli krytykowani przez przedstawicieli filozofii życia. Jak już zostało stwierdzone, sam Kant swoją hipotezę sposobu rozumienia poznania porównał do przewrotu dokonanego przez Mikołaja Kopernika, który przyjął, że to nie ciała niebieskie obracają się wokół nas, lecz przeciwnie to my obracamy się względem nich. Podobieństwo między dokonaniem Kanta a dokonaniem Kopernika nie jest tylko i wyłącznie metaforyczne, lecz zawiera jak zauważa Eucken również porównanie ich czynów pod względem treści: w obu przypadkach zajmuje się perspektywą nie rzeczy, lecz widza. Istotną z naszego punktu widzenia konsekwencją przewrotu jest to, że prawda jest ważna nie dla rzeczy, lecz wyłącznie dla nas: Prawdę możemy ocalić tylko w ten sposób, że ograniczymy ją do jej własnego zakresuiwyrzekniemysięwszelakiegojejznaczeniapozanim 25. A zatem nie ma prawdy zupełnie niezależnej od podmiotu. W ten sposób prawda zostaje uwarunkowana przez dwa czynniki: z jednej strony przez czynnik podmiotowy formy poznania. Z drugiej strony jednak człowiek potrzebuje w poznaniu pewnej inspiracji zewnętrznej. A zatem istotny pozostaje również drugi czynnik poznania dana z zewnątrz treść: Treśćtajestnampotrzebnakonieczniedokażdegopoznania;cozaśzniączynimy,to już zależy od nas; budowy świata, spójnego doświadczenia nie znajdujemy w stanie gotowym, lecz dokonywamy tego z siebie; porządek i prawidłowość zjawisk, to, co właśnie nazywamy przyrodą, wyprowadzamy sami, nie znaleźlibyśmy ich tam, gdybyśmyichtamniewłożyli Zob.A.J.Noras,Kantaneokantyzm...,wyd.cyt.,s.181in. 25 R.Eucken,Wielcymyśliciele...,wyd.cyt.,s Tamże.
8 68 TOMASZ KUBALICA A zatem, można powiedzieć, że w konsekwencji prawa natury nie pochodzą od przyrody, lecz zostają jej przypisane przez intelekt. Dotychczasowe znaczenie i wartość prawdy wynikała z tego, że była ona niezależnaodnasiistniałanawetwbrewnam.kantpozbawiłnasraznazawszepojęcia prawdy w dawnym znaczeniu. Jednocześnie dał nam on mikroskopową możliwość badania, w której pozornie proste czynności poznawcze wykazują znacznie subtelniejszą i bogatszą strukturę. Kantowskie znaczenie polega zatem również na tym, iż przeprowadził jeszcze bardziej szczegółowe dystynkcje, niż ktokolwiek i kiedykolwiek przedtem. Z drugiej strony jednak Kant dokonuje nie tylko rozróżnień, lecz potrafi również rozdzielone części łączyć z powrotem w całości i tworzy największe dzieło architektoniczne w dziejach filozofii. Najistotniejszą konsekwencją przewrotu dla sposobu rozumienia prawdy jestrelatywizacjapojęciaprawdywdziedziniefilozofiiteoretycznej 27.Inaczejjest w dziedzinie rozumu praktycznego, gdzie od podmiotu wymaga się twórczej aktywności w dążeniu do pełnej prawdy. Dla Kanta świat w wymiarze ostatecznym posiada sens moralny i dlatego człowiek uzyskuje wielkość i godność dopiero przez dobrowolny udział w powszechnie obowiązującej nie poddanej relatywizacji prawdzie. W ten sposób nie można zarzucić Kantowi odejścia od rzeczywistości i poznania natury świata przez człowieka. Te wszystkie elementy znajdują swoje miejsce w myśli Kanta, chociaż uzyskują zupełnie inny sens. Zdaniem Euckena Kant rozpoczyna nową epokę rozumienia dążenia do prawdy. Ograniczenia dotychczasowego sposobu rozumienia pojęcia prawdy stały się oczywiste. W miejsce powiązania człowieka z otaczającym światem otwarła się nowa perspektywa świata zawartego we własnej istocie. Ugruntowanie dążenia do prawdy w moralności sprawia, że jest ono prostsze, pewniejsze i bardziej owocne. Eucken ujmuje to w następujący sposób: Tutaj zostaje dokonane zasadnicze uwolnienie dążenia do prawdy od wszelkiego czystegointelektualizmuatymsamympogłębionerównieżpojęcieprawdy 28. Jednakże zaproponowany przez Kanta nowy sposób ujęcia pojęcia prawdy generuje kolejne problemy, co ujawnia się w dyskusji nad właściwą interpretacją jego myśli 29.Euckenwskazujenastępującetrudności:czymożnaustanowićpodmiot wewnętrzną stroną życia i jednocześnie powiązać w poznaniu z nieprzejrzystym światem? Czy można w moralności uznawać dziedzinę prawdy absolutnej? Jak 27 Zob.R.Eucken,Einführung...,wyd.cyt.,s EswirdhiereinegründlicheBefreiungdesWahrheitsstrebensvonallembloßenIntellektualismus vollzogen und damit auch der Begriff der Wahrheit vertieft, tamże, s Zob.tamże,s
9 PRZEWRÓT KANTA W UJĘCIU RUDOLFA EUCKENA pogodzić rozum praktyczny z rozumem teoretycznym? Z całą pewnością Kant nie rozwiązał wszystkich problemów przeciwnie wywołał potężny ruch i stał się zarzewiem nowych dyskusji. W poszukiwaniu odpowiedzi na problemy zawarte w filozofii Kanta nurt filozoficznej spekulacji, który zainicjował J. G. Fichte, uzyskał pełnię w filozofii G. W. F. Hegla. Myśl w dialektycznym procesie znoszenia wewnętrznych sprzeczności wykroczyła poza sam podmiot i stała się siłą napędową historii. Człowiek przez odrzucenie ograniczonych poglądów i samowolnych dążeń zmierza do pełnej i absolutnej prawdy. Jednak jako rozwiązanie problemu prawdy propozycja ta zawiera ryzyko niczym nie ograniczonego subiektywizmu, w którym umyka wspólna dla wszystkich prawda. W ten sposób problem prawdy znalazł się współcześnie ponownie w trudnym położeniu. Z tego powodu pojawiają się próby powrotu do wyjściowego, naiwnego ipozbawionegometafizykirozumieniaprawdy 30.Wtakisposóbpostępujepozytywizm, który sprowadza poznanie do stwierdzania i opisywania relacji między rzeczami. Podobnie postępuje pragmatyzm, który traktuje prawdę jako środek do osiągania skuteczności w działaniu. Jednak problem z tego rodzaju podejściem poleganatym,że,oilemożnaodnosićsiędonaturyjakoczegośzewnętrznego,to niemożnawtensposóbpostępowaćwstosunkudoinnychludziorazdosamego siebie. Zasługą pragmatyzmu było uwolnienie problemu prawdy z dotychczasowejizolacjiiścisłepowiązaniejejzcałościążycia 31.Jednakpodporządkowanie prawdy kategorii użyteczności jest zbyt ograniczające, ponieważ prowadzi do panowania przeciętności. Eucken poszukuje takiego ujęcia dążenia do prawdy, które nie będzie obniżać naczelnej wartości życia. Jego zdaniem dążenie do prawdy opierasięnapragnieniudotarciadoistotyżycia 32.Tylkotakieujęciedążeniado prawdy nie stawia go w opozycji w stosunku do dążenia do szczęścia. Stosunek Euckena do Kanta pozostaje krytyczny. Jego zastrzeżenia dotyczą relacji między podmiotem a jednostką ludzką: jak jednostka staje się podmiotem? Drugi zarzut dotyczy zasadniczego przeciwieństwa, jakie zachodzi między rozumem teoretycznym a rozumem praktycznym; tak przeprowadzony podział nie pozwala ująć w dostatecznym stopniu możliwości człowieka jako całości. Kolejny zarzut dotyczy Kantowskiego formalizmu. Eucken stawia pytanie: Czyż w istocie forma wyczerpuje nasze zdolności duchowe, i czyż nawet w najwyższymrozwojuwytwarzaonapełnążyciarzeczywistość? Zob.tamże,s Zob.tamże,s Zob.tamże,s R.Eucken,Wielcymyśliciele...,wyd.cyt.,s.341.
10 70 TOMASZ KUBALICA W ten sposób etyka Kanta pozostaje tylko etyką prawa, a nie etyką potęgi przenikającej życie. Kant ujmuje myśli jako gotowe formy i nie uwzględnia ich dynamicznego charakteru. Wymienione zastrzeżenia stały się powodem i inspiracją do dalszego rozwoju. Eucken podpisuje się pod neokantowskim hasłem z powrotem do Kanta, które oznacza dla niego trwanie przy Kancie, oderwanie się od Kanta iwyjściepozakanta 34. Eucken dochodzi jednak do wniosku, że: Kantowska teoria poznania nie tylkowięcdużoodebrała,aleteżwieledała 35.Międzyinnymiwłaśnie przewrót doprowadził do powstania filozofii opartej na nowej metodzie metodzie transcendentalnej 36.Nowafilozofiatranscendentalna,choćkoncentrujesięnapodmiocie, nie pyta jak jednostka ludzka dochodzi do pewnych zdobyczy takich jak nauka, moralność etc, lecz przyjmuje owe zdobycze za oczywiste i rozważa, jak one są możliwe w obrębie życia duchowego. W ten sposób wyznaczone zostało nowe zadanie filozofii, które polega na wykrywaniu tkwiących w ludzkim duchu w istocie kreatywnych możliwości poznawania świata. Takie poznanie stanowi jednocześnie samopoznanie człowieka. Na zakończenie można postawić pytanie, jakie są konsekwencje przewrotu dla naszego życia codziennego? Czy w związku z ustaleniami dokonanymi przez Kanta, musimy zmienić coś w naszym życiu? Otóż, nie musimy niczego zmieniać. Tak jak po przewrocie dokonanym przez Kopernika nadal wschód słońca nazywamy wschodem a zachód słońca zachodem, chociaż słońce jako takie ani nie wschodzi, ani nie zachodzi. Podobnie, również po przewrocie dokonanym przez Kanta w sposobie rozumienia prawdy nie musimy niczego zmieniać w naszych myślowych przyzwyczajeniach i nadal możemy mówić o prawdzie jako zgodności naszego poznania z przedmiotem, chociaż właściwie rzecz ujmując ów przedmiot jest konstruowany przez nas, a prawda ostatecznie polega na zgodności z prawami intelektu i rozumu. 34 Zob.tamże,s Tamże,s Zob.tamże,s.332.
ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA
ZAGADNIENIA NA KOLOKWIA RACJONALIZM XVII WIEKU [COPLESTON] A. KARTEZJUSZ: 1. metoda matematyczna i) cel metody ii) 4 reguły iii) na czym polega matematyczność metody 2. wątpienie metodyczne i) cel wątpienia
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
Johann Gottlieb Fichte
Johann Gottlieb Fichte 1762-1814 Fichte i kant Kant odniósł tylko częściowy sukces szukając transcendentalnej jedności naszego poznania, ponieważ był pod zbytnim wpływem empiryzmu. Treść nie jest nam po
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Baruch Spinoza ( )
Baruch Spinoza (1632-1677) Dla jednych: najszlachetniejszy i najbardziej godny miłości z wielkich filozofów (B. Russell). Dla innych: Największy heretyk XVII wieku. Obrońca diabła. Duchowy sabotaŝysta.
INFORMATYKA a FILOZOFIA
INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
David Hume ( )
David Hume (1711-1776) Chciał być Newtonem nauk o człowieku. Uważał, że wszystkie nauki (oprócz matematyki i logiki), również filozofia, powinny kierować się metodą eksperymentalną, opartą na doświadczeniu.
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta. Pisma Humanistyczne 3,
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta Pisma Humanistyczne 3, 137-143 2001 Tomasz D reinert ZAGADNIENIE RZECZY SAMEJ W SOBIE W TRANSCENDENTALIZMIE IMMANUELA
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA
IMMANUEL KANT ETYKA DEONTOLOGICZNA PROJEKT ETYKI KANTA W POSZUKIWANIU OBIEKTYWNYCH PODSTAW ETYKI Wobec krytyki Huma Immanuel Kant stara się znaleść jakąś obiektywną podstawę dla etyki, czyli wykazać, że
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE. Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych
ARGUMENTY KOSMOLOGICZNE Sformułowane na gruncie nauk przyrodniczych O CO CHODZI W TYM ARGUMENCIE Argument ten ma pokazać, że istnieje zewnętrzna przyczyna wszechświata o naturze wyższej niż wszystko, co
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI
Elementy filozofii i metodologii INFORMATYKI Filozofia INFORMATYKA Metodologia Wykład 1. Wprowadzenie. Filozofia, metodologia, informatyka Czym jest FILOZOFIA? (objaśnienie ogólne) Filozofią nazywa się
SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA
SPIS TREŚCI Przedmowa tłumacza................. XI KRYTYKA WŁADZY SĄDZENIA Przedmowa do pierwszego wydania............ 3 Wstęp...................... 11 I. O podziale filozofii............... 11 II. O suwerennej
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii. historiozofia DZIEJÓW FILOZOFIA nauka filozoficzna o ostatecznych czynnikach sprawczych, istocie i sensie ludzkich dziejów jako całości, zw. także
STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI
Załącznik nr 1 do Uchwały nr /2012 Senatu UKSW z dnia 25 września 2012 r. STUDIA PODYPLOMOWE FILOZOFII I ETYKI Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia Nazwa kierunku studiów
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII Różnice w koncepcjach religii człowiek Bóg człowiek doświadcza Boga człowiek doświadcza Boga i odnosi się do Niego nie za bardzo wiadomo, czy jakiś przedmiot istnieje można
P L SJ A I W WAM K 2014
P L SJ E W WAM A I K 2014 Spis treści 1. O filozofii w ogóle......................... 13 1.1. O filozofii najogólniej...................... 14 1.2. Filozofia czy historia poglądów................ 16 1.3.
SPIS TREŚCI. Wstęp 3.
SPIS TREŚCI Wstęp 3 I. ROZWAŻANIA WSTĘPNE 23 1. Luteranizm i jego znaczenie dla filozofii 23 1.1. Główne założenia doktrynalne luteranizmu 24 1.2. Luter i filozofia 33 2. Reakcja na Reformację - racjonalizacje
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów
PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku
EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN MATURALNY 2012 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2012 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 2) Obszar standardów
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Metafora jaskini 2 Świat materialny - świat pozoru Świat idei - świat prawdziwy Relacja między światem idei i światem
Symbol EKO S2A_W01 S2A_W02, S2A_W03, S2A_W03 S2A_W04 S2A_W05 S2A_W06 S2A_W07 S2A_W08, S2A_W09 S2A_W10
Załącznik do uchwały nr 73 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 30 stycznia 2013 r. Opis zakładanych efektów kształcenia Nazwa kierunku studiów: Administracja 1. Odniesień efektów kierunkowych do
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:
Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza 2010-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Zasady metody Kryteria prawdziwości 3 Rola argumentów sceptycznych Argumenty sceptyczne
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
Etyka Tożsamość i definicja. Ks. dr Artur Aleksiejuk
Etyka Tożsamość i definicja Ks. dr Artur Aleksiejuk 1. ETYKA A FILOZOFIA PYTANIA PROBLEMOWE: Czy etyka musi być dyscypliną filozoficzną? Czy etyka może być wolna od filozoficznych założeń? Czy i jak dalece
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna.
Filozofia, ISE, Wykład X - Filozofia średniowieczna. 2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia średniowieczna a starożytna 2 3 Ogólna charakterystyka filozofii średniowiecznej Ogólna charakterystyka filozofii
GWSP GIGI. Filozofia z aksjologią. dr Mieczysław Juda
GWSP Filozofia z aksjologią dr Mieczysław Juda GIGI Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm Hume a Filozofia z aksjologią [5] Systemy nowożytne: empiryzm Locke a i sceptycyzm
Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.
2010-10-01 Plan wykładu 1 Czym jest filozofia Klasyczna definicja filozofii Inne próby zdefiniowania filozofii 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady 3 Metafizyka Ontologia Epistemologia
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów filozofia studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów filozofia należy do obszaru kształcenia
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
MIND-BODY PROBLEM. i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii
MIND-BODY PROBLEM i nowe nadzieje dla chrześcijańskiej antropologii CZŁOWIEK JEST MASZYNĄ (THOMAS HOBBES) Rozumienie człowieka znacząco zmienia się wraz z nastaniem epoki nowożytnej. Starożytne i średniowieczne
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Rodzaje prac naukowych
Wyższa Szkoła Bankowa Oddział Gdańsk Katedra Bezpieczeństwa Wewnętrznego Patryk Bieńkowski Nr indeksu: gd22175 Rodzaje prac naukowych Praca zaliczeniowa wykonana na zajęcia proseminarium pracy naukowej
Przedmiot, źródła i drogi poznania
Wieloznaczność pojęcia poznanie Czynność (uświadomiona) Rezultat czynności Pozostałe czynności, mające na celu uzyskanie informacji 1.Relacja poznawcza. Przedmiot Podmiot Akty poznawcze 1.1 Przedmiot poznania:
Filozofia I stopień. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia studiów
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r. Filozofia I stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla I stopnia
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU:
Autorka: Małgorzata Kacprzykowska SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU: Wprowadzenie do filozofii Temat (4): Dlaczego zadajemy pytania? Cele lekcji: poznanie istoty pytań filozoficznych, stawianie pytań filozoficznych,
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
Dlaczego matematyka jest wszędzie?
Festiwal Nauki. Wydział MiNI PW. 27 września 2014 Dlaczego matematyka jest wszędzie? Dlaczego świat jest matematyczny? Autor: Paweł Stacewicz (PW) Czy matematyka jest WSZĘDZIE? w życiu praktycznym nie
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU
OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA FILOZOFII XIII WIEKU POWSTANIE UNIWERSYTETÓW Najwcześniej powstają dwa uniwersytety: Sorbona - Paryż Oxford Uniwersytety zostają zorganizowane na wzór struktury cechowej, w której
Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2.
Filozofia, ISE, Wykład VII - Platońska teoria idei cz. 2. Artur Machlarz 2011-10-01 Plan wykładu 1 Czym według Platona jest wiedza prawdziwa i jak ją osiągnąć? 2 3 Protagoras - człowiek jest miarą wszechrzeczy...
ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI
FUNDACJA NA RZECZ NAUKI POLSKIEJ EWA NOWAK-JUCHACZ AUTONOMIA JAKO ZASADA ETYCZNOŚCI KANT, FICHTE, HEGEL WROCŁAW 2002 SPIS TREŚCI Przedmowa. WOLNOŚĆ I FILOZOFIA 7 Część I. KANT 13 Rozdział I. WOLA I JEJ
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga
Rodzaje argumentów za istnieniem Boga Podział argumentów argument ontologiczny - w tym argumencie twierdzi się, że z samego pojęcia bytu doskonałego możemy wywnioskować to, że Bóg musi istnieć. argumenty
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
Sylabus LICZBA GODZIN. Treści merytoryczne przedmiotu
Sylabus Nazwa Przedmiotu: Teoria bytu (ontologia) Typ przedmiotu: obligatoryjny Poziom przedmiotu: zaawansowany rok studiów, semestr: I rok, semestr II; II rok, semestr I (studia filozoficzne I stopnia)
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
ESTETYKA FILOZOFICZNA
3 GÜNTHER PÖLTNER ESTETYKA FILOZOFICZNA Tłumaczenie Juliusz Zychowicz Wydawnictwo WAM Kraków 2011 5 SPIS TREŚCI Przedmowa 9 1 Problem określenia przedmiotu estetyki filozoficznej 11 1.1 Potoczne określenie
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997
Św. Augustyn, Wyznania, przekład Z. Kubiak, Znak, Kraków 1997 ks. XI 1. Wyznania nie informują Boga, o czym i tak wie, lecz są wyrazem miłości Augustyna do Boga jako Ojca. 2. Augustyn pragnie poznać Prawo
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA DRUGIEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2011 Recenzował prof. dr hab. TADEUSZ BUKSIŃSKI Opracowanie redakcyjne
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 8 z 9 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu: Filozofia 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Filozofia przyrody - Filozofia Eleatów i Demokryta
5 lutego 2012 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 4 Materializm Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej
Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka
Filozofia wyobraźni Karola Libelta Dr Magdalena Płotka Karol Libelt (1807-1875), był Poznaniakiem Karol Libelt wskazywał, że jego system związany jest z poglądami Trentowskiego Filozofia Libelta nazywa
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych
Załącznik do uchwały nr 540 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 27 stycznia 2016 r. Odniesienie efektów kierunkowych kształcenia do efektów obszarowych Tabela odniesień efektów kierunkowych do
FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 FILOZOFIA POZIOM PODSTAWOWY ROZWIĄZANIA ZADAŃ I SCHEMAT PUNKTOWANIA MAJ 2014 2 Egzamin maturalny z filozofii Część I (20 punktów) Zadanie 1. (0 3) Obszar standardów
Rozdział 8. Św. Augustyn i państwo Boże
Słowo wstępne Rozdział 1. Filozofia i jej podstawowe zagadnienia Wstępne pojęcie filozofii Działy filozofii Filozofia a inne formy ludzkiego poznania Praktyczny wymiar filozofii Rozdział 2. Bezpieczeństwo
PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU
PROJEKT NAUKOWEJ ETYKI ETYKA OSIEMNASTEGO WIEKU ETYKA I METODA NAUKOWA Metoda naukowa uniwersalne narzędzie poznania prawdy. pozwala ustalić prawdę ponad wszelką wątpliwość powoduje bardzo dynamiczny rozwój
COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE. Paweł Bortkiewicz
COŚ TY ATENOM ZROBIŁ SOKRATESIE Paweł Bortkiewicz bortpa@amu.edu.pl Coś ty Atenom zrobił, Sokratesie, Że ci ze złota statuę lud niesie, Otruwszy pierwej... REWOLUCJA SOKRATEJSKA uwydatnienie sprzeczności
Sylabus. Kod przedmiotu:
Sylabus Nazwa Przedmiotu: TEORIA POZNANIA Kod przedmiotu: Typ przedmiotu: obowiązkowy Poziom przedmiotu: zaawansowany rok studiów, semestr: rok I i II, semestr i (rok akad. 009/010, 010/011) Liczba punktów
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
Czym jest religia i czy filozofia może ją badać. Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii
Czym jest religia i czy filozofia może ją badać Problem wiary, rozumu i logiki Definicja religii Wiara i rozum Czy rozum potrafi udowodnić wszystkie prawdy religijne, czy tylko niektóre, czy może nie jest
Filozofia II stopień
Załącznik nr 2 do Uchwały nr 49/2015 Senatu UKSW z dnia 23 kwietnia 2015 r.. Filozofia II stopień Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku Filozofia dla II
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KL.IV. OCENA CELUJĄCA
KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII KL.IV. OCENA CELUJĄCA aktywnie uczestniczy w procesie lekcyjnym, samodzielnie rozwiązuje problemy omawiane w czasie lekcji, potrafi samodzielnie dotrzeć do różnych źródeł
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów)
Karta (sylabus) modułu/przedmiotu Pedagogika... (Nazwa kierunku studiów) studia pierwszego stopnia Rok: I Przedmiot: Filozofia Philosophy Semestr: I Rodzaje zajęć i liczba godzin: Studia stacjonarne Studia
Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga?
Przymioty Boga Czy możemy coś powiedzieć o istocie Boga? dowody na istnienie Boga ustaliły, że On jest, ale czy poza wiedzą o Jego istnieniu możemy coś wiedzieć o Jego istocie? Św. Tomasz twierdzi, że
Filozofia, Historia, Wykład VIII - Wprowadzenie do filozofii nowożytnej
Filozofia, Historia, Wykład VIII - Wprowadzenie do filozofii nowożytnej 2010-10-01 Plan wykładu Epistemologia centralną dyscypliną filozoficzną W filozofii starożytnej i średniowiecznej dominującą rolę
George Berkeley (1685-1753)
George Berkeley (1685-1753) Biskup Dublina Bezkompromisowy naukowiec i eksperymentator Niekonwencjonalny teoretyk poznania Zwalczał ateizm Propagował idee wyższego szkolnictwa w Ameryce Podstawą badań
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ
USPRAWIEDLIWIENIE WYŁĄCZNIE PRZEZ WIARĘ Lekcja 4 na 22 lipca 2017 Z Chrystusem jestem ukrzyżowany; żyję więc już nie ja, ale żyje we mnie Chrystus; a obecne życie moje w ciele jest życiem w wierze w Syna
Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii
Andrzej L. Zachariasz ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2004 Opiniowali Prof. zw. dr hab. KAROL BAL Prof. dr hab.
Filozofia, ISE, Wykład V - Filozofia Eleatów.
2011-10-01 Plan wykładu 1 Filozofia Parmenidesa z Elei Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii 2 3 Ontologia Parmenidesa Epistemologiczny aspekt Parmenidejskiej filozofii
Religioznawstwo - studia I stopnia
Załącznik Nr 4 do Uchwały Nr 68/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Religioznawstwo - studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Religioznawstwo
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Klasyfikacja światopoglądów
Bóg Wszechświat Klasyfikacja światopoglądów Zebranie obrazków i przemyśleń Jesień 2018 wojtek@pp.org.pl http://wojtek.pp.org.pl Klasyfikacja światopoglądów Od pewnego czasu przekonany jestem, że istnieją
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze
IT Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o kulturze I. Informacje ogólne 1. Obowiązkiem ucznia jest posiadanie podręcznika (jeden na ławkę) oraz zeszytu ćwiczeń. 2. Brak ćwiczeń uczeń jest zobowiązany
FILOZOFOWIE UMYSŁU. Angielskie oświecenie
FILOZOFOWIE UMYSŁU Angielskie oświecenie JOHN LOCKE (1632-1704) NOWY ARYSTOTELES Locke w 1690 roku wydaje swoje podstawowe dzieło filozoficzne: En essay concerning the human understanding (Rozważania dotyczące
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie
Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ
Efekty kształcenia dla kierunku FINANSE i RACHUNKOWOŚĆ studia drugiego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu
Estetyka - opis przedmiotu
Estetyka - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Estetyka Kod przedmiotu 08.1-WA-AWP-ESKA-W-S14_pNadGen6EBPL Wydział Kierunek Wydział Artystyczny Architektura wnętrz Profil ogólnoakademicki
MAX WEBER zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk
OBIEKTYWIZM W NAUCE MAX WEBER 1864 1920 zainteresowania: socjologia, ekonomia polityczna, prawo, teoria polityki, historia gospodarcza, religioznawstwo, metodologia nauk społecznych uosobienie socjologii
AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01
Hugo Grotius ( ) Franciszek Suarez ( ) Samuel Pufendorf ( )
Hugo Grotius (1583-1645) Franciszek Suarez (1548-1617) Samuel Pufendorf (1632-1694) Tomistyczna koncepcja prawa jako rozumnego urządzenia świata (Hugo Grotius) Woluntarystyczna wizja prawa, którego źródłem
TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW.
TEMAT PRACY SOKRATEJSKA IDEA NIEWIEDZY JAKO ŹRÓDŁA ZŁA MORALNEGO A ETYKA ŚW. TOMASZA Z AKWINU ANALIZA PORÓWNAWCZA ETYKA SOKRATESA ETYKA ŚW. TOMASZA 399 0 1274 2012 PLAN PRACY I. Etyka Sokratesa II. System