KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu

Transkrypt

1 Załącznik nr 5b do Uchwały enatu UMB nr 61/2016 z dnia KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Profil kztałcenia ogólnoakademicki X praktyczny inny jaki. Nazwa jednotki realizującej Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Ooba odpowiedzialna za przedmiot: Prof. Dr hab, Elżbieta Krajewka Kułak Ooba(y) prowadząca(e) Dr A Andrzej Guzowki Przedmioty wprowadzające wraz z brak wymaganiami wtępnymi Poziom tudiów: I topnia (licencjackie) X II topnia (magiterkie) Rodzaj tudiów: tacjonarne nietacjonarne Rok tudiów I II X III Semetr tudiów: X 5 6 Nazwa modułu/przedmiotu: Tanatoeukacja w medycynie ECTS 2 Kod modułu PLG-2-S-B-TANAT W MED Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy x fakultatywny Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kztałcenia ogólnego x podtawowy kierunkowy/profilowy inny B Nauki w zakreie opieki pecjalitycznej Język wykładowy: polki x obcy Miejce realizacji : ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH Wykład FORMA KSZTAŁCENIA Seminarium 15 PRAKTYK ZAWODOWYCH Liczba godzin

2 Ćwiczenia Samokztałcenie Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne 45 RAZEM 60 Założenia i cel przedmiotu: Opi przedmiotu: uzmyłowienie tudentów znaczenia iła przekonań religijnych w codziennym funkcjonowaniu chorych omówienie znaczenie religijności w życiu człowieka chorego zapoznanie tudentów z problematyką tabuizacji umierania i śmierci, potaw wobec nich, przeżywania traty i żałoby w różnych religiach i kulturach prezentacja metod pomocy dzieciom w przeżywaniu traty i żałoby prezentacja apektów przekazywania niepomyślnych informacji o rozpoznaniu choroby i prognozie prezentacja zaad komunikowania z chorym oraz rodziną ciężko chorego i umierającego omówienie lęku tanatycznego w kontekście Tanatopedagogicznej Relacyjnej Terapii Zatępczej omówienie problemu tanatoturytyki - jako forma turytyki maowej zapoznanie tudentów z ruchem hopicyjnym i udzielanymi formami pomocy paliatywnej, ze zczególnym uwzględnieniem pomocy pychologiczno-pedagogicznej dzieciom i młodzieży i pomocy wolontariackiej pobudzenie tudentów do reflekji na temat umierania i śmierci oraz potrzeby nieienia wzechtronnej pomocy ludziom umierającym i ich rodzinom zapoznanie tudentów z ymboliką, tradycjami i przeądami związanymi ze śmiercią oraz pochówkiem, w różnych religiach i kulturach Metody dydaktyczne Narzędzia dydaktyczne Wykład, dykuja, pogadanka praca z kiążką Rzutnik multimedialny, MACIERZ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘĆ. Symbol i numer przedmiotowego Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Odnieienie do kierunkowych Metody weryfikacji oiągnięcia zamierzonych efektów Forma zajęć dydaktycznych*

3 efektu kztałcenia WIEDZA efektów kztałcenia kztałcenia: Formujące *** Podumowujące ** wpiz ymbol AW02 interpretuje zagadnienia dotyczące paradygmatu pielęgniartwa i jego filozofii oraz holitycznego wymiaru opieki pielęgniarkiej; S AW10 AW14 AW18 AW35 AW36 charakteryzuje ytem opieki zdrowotnej i podytem pielęgniartwa charakteryzuje marketing uług zdrowotnych wyjaśnia pojęcia dotyczące obciążenia fizycznego i pychicznego, które wynikają z warunków środowika pracy wyjaśnia funkcjonowanie człowieka w apekcie pychicznym i połecznym; teorię zachowania w ujęciu ytemowym-oraz mechanizmy powtania wybranych zaburzeń funkcjonowania jednotek wymienia i charakteryzuje główne kierunki i zkoły terapeutyczne, itotę pychoterapii, jej etapy i cele oraz podtawowe pojęcia i definicje pychoterapeutyczne, zjawiko S

4 AW37 przenieienia i przeciwprzenieienia rozróżnia i omawia interwencje i metody pychoterapeutyczne, itotę pychoanalizy, neopychoanalizy i terapii behawioralnej oraz podejście poznawcze i podejście humanityczno-egzytencjalne w pychoterapii; UMIEJĘTNOŚCI AU01 Korzyta z wybranych modeli teorii pielęgnowania W praktyce pielęgniarkiej M2A_U01 Realizacja zleconego zadania S AU08 AU26 AU27 AU28 AU29 analizuje związek między: formułowaniem celów a planowaniem, organizowaniem i realizacją zadań a wyborem określonej koncepcji motywowania, rezultatem pracy a ytemem kontroli; omawia podtawowe zjawika w pychoterapii wpółuczetniczy w pychoterapii grupowej touje zachowania terapeutyczne w ramach Interwencji pielęgniarkich, z wykorzytaniem elementarnej pychoterapii przeprowadza pychoedukację grupową pacjenta jego rodziny (opiekunów) Dykuja w czaie ćwiczeń Dykuja w czaie ćwiczeń Dykuja w czaie ćwiczeń Dykuja w czaie ćwiczeń Dykuja w czaie ćwiczeń

5 AU30 potrafi ocenić jakość życia ludzi w różnym wieku, jednotkach i tanach chorobowych Dykuja w czaie ćwiczeń KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY K05 K06 K07 K09 K10 K11 K12 ponoi odpowiedzialność za bezpieczeńtwo włane i oób znajdujących ię pod jego opieką; przetrzega zaad etyki zawodowej w relacji z pacjentem i zepołem terapeutycznym oraz w pracy badawczej; dba o wizerunek włanego zawodu oddziaływuje na pacjenta i jego rodzinę poprzez prowadzenie rozmów o proceie leczenia, rokowania przetrzega zaad etyki zawodowej w relacji z pacjentem niepełnoprawnym fizycznie i pychicznie Przetrzega tajemnicy zawodowej i tajemnicy śledztwa w związku z pozykanymi informacjami. Opinie i oądy formuje w poób obiektywny. Eej reflekyjny Eej reflekyjny Bieżąca informacja zwrotna Bieżąca informacja zwrotna Bieżąca informacja zwrotna Bieżąca informacja zwrotna Bieżąca informacja zwrotna * FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH W- wykład; S- eminarium; Ć- ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY WERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA S S

6 **przykłady metod PODSUMOWUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kztałcenia w zakreie wiedzy: Egzamin utny (nietandaryzowany, tandaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin piemny tudent generuje / rozpoznaje odpowiedź (eej, raport; krótkie trukturyzowane pytania /SSQ/; tet wielokrotnego wyboru /MCQ/; tet wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; tet dopaowania; tet T/N; tet uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą kiążką Metody weryfikacji efektów kztałcenia w zakreie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w potaci tacji z określonym zadaniem do wykonania /tacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z ymulatorem, z fantomem, pojedyncze lub parowane, z obecnością dodatkowego peronelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kztałcenia w zakreie kompetencji połecznych / potaw: Eej reflekyjny Przedłużona oberwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego Ocena 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych wpółpracowników) Samoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH Oberwacja pracy tudenta Tet wtępny Bieżąca informacja zwrotna Ocena aktywności tudenta w czaie zajęć Oberwacja pracy na ćwiczeniach pozczególnych czynności każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w ytemie punktowym Ocena przygotowania do zajęć Dykuja w czaie ćwiczeń Wejściówki na ćwiczeniach Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia czątkowe Ocena wyciąganych wnioków z ekperymentów wtępne Opi przypadku Próba pracy NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓW ECTS)

7 Forma nakładu pracy tudenta Obciążenie tudenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie prawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu tudiów) Udział w wykładach (wg planu tudiów) Udział w ćwiczeniach(wg planu tudiów) Udział w eminariach (wg planu tudiów) 15 Udział w konultacjach związanych z zajęciami Obciążenie tudenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu tudiów) Samodzielna praca tudenta (przykładowa forma pracy tudenta) Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń Samodzielne przygotowanie do eminariów 25 Wykonanie projektu, dokumentacji, opiu przypadku, amokztałcenia itd. Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie tudenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu tudiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie 20 Sumaryczne obciążenie pracy tudenta 60 Godziny ogółem Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 2 WYKŁADY TREŚĆ PROGRAMOWE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘĆ: Liczba godzin ĆWICZENIA

8 SEMINARIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE Śmierć w kulturze przegląd tanowik wobec śmierci w filozofii, antropologii. omówienie lęku tanatycznego w kontekście Tanatopedagogicznej Relacyjnej Terapii Zatępczej Porównanie modelu PPIRAMIDY Potrzeb Malowa z Logoteraoią Viktora Frankla cykl rozwoju pychopołecznego Erikcona Dezintegracja Pozytywna Kazimerza Dabrowkiego i oren Kirkegord rozwój ooby Śmierć dzika czyli wpółczeny obraz śmierci ver Ar Moriendii. Wpółczeny medialny obraz śmierci cierpienia i lęku tanatycznego - pobudzenie tudentów do reflekji na temat umierania i śmierci oraz potrzeby nieienia wzechtronnej pomocy ludziom umierającym i ich rodzinom zapoznanie tudentów z ymboliką, tradycjami i przeądami związanymi ze śmiercią oraz pochówkiem, w różnych religiach i kulturach Stygmatyzacja śmierci tygmat wdowy, ieroty powtawanie tygmatu. Peronalizm- Patryiarchalizm w medycynie - omówienie problemu tanatoturytyki - jako forma turytyki maowej i ucieczki przed lekiem Eutanazja rozwazania etyczne nad problemem eutanazja czynna, eutanazja bierna, zaprzetanie/ niepodejmowanie/ zaniechanie uporczywej terapii. zapoznanie tudentów z ymboliką, tradycjami i przeądami związanymi ze śmiercią oraz pochówkiem, w różnych religiach i kulturach PRAKTYKI ZAWODOWE SAMOKSZTAŁCEN IE

9 LITERATURA PODSTAWOWA 1. Michel Vovel: Śmierć w cywilizacji zachodu. Słowo Obraz Terytorium. Gdańk 2004 ( wybrane rozdziały) 2. Philipe Arie Człowiek i mierć. PIW; Wawa A.Guzowki, E Krajewka Kułak: Kultura Życia Kultura Śmierci UMB Viktor Frankl: Człowiek w Pozukiwaniu enu. Czarna Owca 2015 Lektura na zaliczenie 5. Viktor Frankl: HomoPatient ( tekt dotępny u prowadzącego zajęcia). A gdyby ktoś chciał to tu: audioook: 6. Antoni Kepińki: Lęk; PZWL, WaWa 1997 Lektura na zaliczenie 7. Kazimerz Dabrowki Dezintegracja Pozytywna. PIW; WaWa Andrzej Szczeklik: Nieśmiertelność; ZNAK. Kraków 2012 lektura na zaliczenie 9. Film do obejrzenia: UZUPEŁNIAJĄCA 1. Viktor Frankl: Lekrz i duza. Czarna Owca Józef Binebeel : Tanatopedagogika. Adam Marzałek.Toruń Józef Binebeel : Opieka nad dziećmi i młodzieżą z chorobą nowotworową w doświadczeniu pacjentów. wydawnictwo Uniwerytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu 2003 ( publikacja dotępna. Kiążnica Podlaka, Czytelnia wydziału Pedagogiki i Pychologii UwB. Białytok ul Świerkowa) KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opiowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3.5 NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4.5 NA OCENĘ 5

10 Student w topniu podtawowym potrafi charakteryzować teorię Erica Ericona, Logoterapii Viktora Frankla oraz dezintegracji pozytywnej Kazimierza Dąbrowkiego Student jet w tanie logicznie i pójnie na zaliczeniu odpowiedzieć na pytania z zadanych lektur. ( wykaz lektur jet podany w literaturze podtawowej w ylabuie) 55p Student w topniu dotatecznym potrafi wytłumaczyć na czym polega kryzy Odwołując ię do teorii Pychopołecznej Erica Ericona, zdefiniować lęk tanatyczny 60p Student w topniu dobrym opanował materiał i potrafi charakteryzować tanowika filozoficzne i antropologiczne w potrzeganiu śmierci. Poddaje krytycznej analizie medialne obrazy śmierci 70p Student w topniu ponad dobrym potrafi w poób prawidłowy Porównać pozczególne epoki i podejście w nich do potrzegania cierpienia, śmierci, tudent charakteryzuje ię biegła znajomości literatury oraz krytycznej jej analizy 80p Student bardzo dobrze opanował materiał potrafi ię poługiwać biegle pojęciami Z ZAKRESU TANATOEDUKACJI, potrafi porównać modele rozwojowe, wkazać różnice oraz ogniwa je łączące. Potrafi przeprowadzić analizę hitoryczno antropologiczną cierpienia związanego ze śmiercią oraz przypiać modele pomocy terapeutycznej. Rozumie pojęcie SENSU, lęku tanantycznego, definiuje pojęcia Eutanazja, Eutanazja czynna, eutanazja bierna potrafi wkazać rozniecę i ją omówić w przypadku eutanazji biernej i zaprzetania uporczywej terapii 90p WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA pozytywny wynik końcowego egzaminu

11 egzamin teoretyczny piemny egzamin teoretyczny utny egzamin praktyczny X zaliczenie Data opracowania programu:25,09,2017 Program opracował: Andrzej Guzowki