PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola "Akademia Małych Zuchów" w Akademickim Zespole Placówek Oświatowych w Fijewie
|
|
- Sabina Czyż
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola "Akademia Małych Zuchów" w Akademickim Zespole Placówek Oświatowych w Fijewie Opracowała: mgr Marlena Ornowska Fijewo 2017
2 PODSTAWA PRAWNA: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. z 1997 r. nr 78, poz. 483 ze zm.). Konwencja o Prawach Dziecka, przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych z 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r. nr 120, poz. 526). Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz.U. z 2017 r. poz. 1611). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z dnia 14 lutego2017 r. poz. 356) Priorytety Ministra Edukacji Narodowej na rok szkolny 2017/2018. Podstawa programowa wychowania przedszkolnego. Statut Przedszkola "Akademia Małych Zuchów" w Akademickim Zespole Placówek Oświatowych w Fijewie WSTĘP Wychowanie dziecka rozpoczyna się w rodzinie, a przedszkole je kontynuuje, ukierunkowuje i wspomaga. Z istoty wychowania przedszkolnego wynika jego funkcja wychowawcza, która jest integralnie powiązana z funkcją opiekuńczą i edukacyjną. Istotnym elementem odpowiedzialnego wychowania jest pomaganie wychowankowi, by odkrył, zrozumiał i respektował podstawowe wartości, które odnoszą się do poszczególnych sfer ludzkiego życia. Program wychowawczy Przedszkola "Akademia Małych Zuchów" w Akademickim Zespole Placówek Oświatowych jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i tworzy spójną całość z realizowanymi programami wychowania przedszkolnego. Program wychowawczy stanowi wytyczne dla dyrektora przedszkola, nauczycieli, pracowników niepedagogicznych oraz instytucji wspomagających pracę przedszkola. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych. Pragniemy, aby rezultatem naszej pracy wychowawczej była dziecięca świadomość swojej wartości i indywidualności. Chcemy, aby każde dziecko rozumiało i respektowało zasady współżycia i współdziałania z innymi ludźmi. Aby nie obawiało się wyrażać swoich emocji, ale szanowało także odczucia innych. Naszym priorytetem jest wpojenie każdemu dziecku- istoty tolerancji, otwartości i wrażliwości- na otaczający je świat. Nadrzędnym celem programu wychowawczego przedszkola jest stwarzanie warunków do
3 pełnego rozwoju osobowego każdego z naszych wychowanków, zgodnego z ich wrodzonym potencjałem i możliwościami w relacjach ze środowiskiem społeczno - kulturowym i przyrodniczym. CELE: wprowadzanie dzieci w system ogólnoludzkich wartości moralnych. budowanie zachowań kulturalnych i społecznie akceptowanych. kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i żywieniowych. wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych. wychowanie dla poszanowania świata roślin i zwierząt. kształtowanie wartości rodzinnych, obywatelskich i patriotycznych. kształtowanie umiejętności zgodnego obcowania z ludźmi. uczenie się rozróżniania dobra od zła i rozpoznawania własnych odczuć. rozwijanie poczucia własnej wartości i zdolności emocjonalnej empatii. tworzenie postawy zrozumienia i akceptacji. W realizacji powyższych celów nauczyciele współpracują ze sobą, Rodzicami oraz z całym środowiskiem przedszkolnym. MODEL ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA Absolwent przedszkola "Akademia Małych Zuchów" jest: otwarty i tolerancyjny, życzliwie nastawiony do świata i ludzi, wyposażony w wiedzę i umiejętności dostosowane do swoich możliwości, odpowiednio przygotowany do obowiązku szkolnego, odpowiedzialny za swoje zachowanie, aktywny, dociekliwy i kreatywny, zna: swoje miejsce w świecie - jestem polakiem, mieszkam w Polsce, mówię po polsku, symbole narodowe i szanuje je, swoje zalety i mocne strony, umie: akceptować siebie i innych, komunikować się z rówieśnikami i dorosłymi, obcować ze sztuką - teatrem, muzyką, plastyką, dbać o swoje zdrowie i bezpieczeństwo być odpowiedzialnym za pielęgnowanie i zachowanie naturalnego środowiska, okazywać pomoc słabszym, młodszym, niepełnosprawnym. ZAŁOŻENIA PROGRAMU, METODY I FORMY REALIZACJI Do głównych założeń programu należą: stwarzanie sytuacji, w których dziecko lepiej pozna siebie i innych, obserwowanie, naśladowanie przez dzieci rówieśników i dorosłych z otoczenia, dokonywanie oceny zachowań innych oraz ustosunkowanie się emocjonalne do nich, kierowanie doświadczeniami i kreowanie przez nauczyciela sytuacji edukacyjnych, sprzyjających kształtowaniu pozytywnego, optymistycznego spojrzenia dziecka na świat oraz budowaniu obrazu samego siebie jako składnika osobowości człowieka,
4 integracja dzieci, nauczycieli i rodziców we wspólnych zajęciach jako pomoc w porozumiewaniu się, lepszym wzajemnym poznaniu, poznawanie przez rodziców sposobów wspomagania rozwoju dziecka i dróg porozumiewania się z nim, umożliwienie rodzicom i dzieciom spędzania wspólnego czasu w placówce, przeżywanie przez dzieci i rodziców wspólnej radości z przebywania ze sobą i wspólnych działań, poznanie werbalnych i pozawerbalnych środków komunikacji z dzieckiem, rodzicami i wychowawcą w trakcie spotkań integracyjnych. Przekaz treści wychowawczych powinien odbywać się drogą najlepiej przyswajalną dla dziecka: w sytuacjach problemowych dla dziecka, w których rzeczywiste zdarzenie staje się polem, na którym dokonuje się oceny, na zajęciach, gdzie teoretycznie postawione przez nauczycielkę zadanie wywołuje problem nie zaistniały, a konieczny do poznania przez dzieci, w rozmowach, w których następuje zderzenie poglądów, wymiana doświadczeń i wypracowane zostają oceny moralne, w działaniu, podczas którego utrwalają się pożądane cechy charakteru, stwarzanie dziecku sztucznych sytuacji, wywołujących refleksję, z czasem przygotowujących go do prawidłowej reakcji. Metody i formy pracy wychowawczej Wszystkie zajęcia w przedszkolu uwzględniają założenia programu wychowawczego, nauczyciele dostosowują przekazywanie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności i postaw wychowanków do odpowiedniej w tym wieku aktywności dzieci, umożliwiają poznawanie świata, inspirują do wyrażania własnych myśli i przeżyć, rozbudzają ciekawość poznawczą i motywację do dalszej edukacji. Realizując program wychowawczy przedszkola wykorzystujemy elementy wielu atrakcyjnych form i metod wspierających aktywność, samodzielność, zachęcających do twórczych poszukiwań, pozwalających na ukazaniu zalet i walorów każdego dziecka. Metody pracy: metody podające (przyswajanie): opowiadanie, pogadanka, historyjka obrazkowa, wiersze piosenki, praca z tekstem; metody problemowe (odkrywanie): gry dydaktyczne, giełda pomysłów - Burza mózgów", inscenizacja; metody praktyczne (działanie): ćwiczenia, gry dydaktyczne, zabawy intelektualne np. rebusy, krzyżówki, rozsypani, prace użyteczne, proste doświadczenia, metody aktywizujące: pedagogika zabawy, Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, C. Orffa, metoda projektów, drama, wystawa (ekspozycja), pokaz; Formy pracy: praca indywidualna, zabawa oraz inne rodzaje działalności dzieci pozwalające na rozwijanie własnej inicjatywy, czynności samoobsługowe dzieci (np. związane z utrzymaniem higieny osobistej, porządku w sali, szatni ) oraz prace użyteczne na rzecz przedszkola, domu itp., spacery i wycieczki, zajęcia organizowane przez nauczycielkę z całą grupą lub prowadzone w mniejszych zespołach, udział w imprezach i uroczystościach organizowanych w przedszkolu i poza nim, udział w konkursach, festiwalach, przeglądach, quizach, turniejach
5 ZADANIA WYCHOWAWCZE W ZAKRESIE REALIZACJI ZAŁOŻEŃ PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Przedszkole w równej mierze pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Naszym zadaniem jest zapewnienie dzieciom możliwości wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb rozwojowych. Osiągnięcie celów wychowania zawarte jest w następujących obszarach: fizycznym, emocjonalnym, społecznym, poznawczym. Zadania wychowawcze przedszkola: 1. Zbadać oczekiwania rodziców w zakresie metod wychowawczych. 2. Poznać i stosować metody skutecznego oddziaływania wychowawczego. 3. Systematycznie przeprowadzać zajęcia profilaktyczno edukacyjne uczące dzieci jak chronić się przed niebezpieczeństwem i radzić sobie w trudnych sytuacjach. 4. Współdziałać z instytucjami oraz specjalistami w celu otoczenia opieką i terapią dzieci dotkniętych przemocą i zaniedbanych wychowawczo. 5. Wspierać działania wychowawcze rodziców, integrować oddziaływania wychowawcze własne, rodziny, środowiska. 6. Prowadzić dostosowane do możliwości dzieci formy zabaw wyrabiające asertywność, poczucie własnej wartości, umiejętności słuchania innych i skutecznej komunikacji międzyludzkiej. 7. Stosować system wzmacniania pozytywnych zachowań dzieci. 8. Uczyć tolerancji i akceptacji inności. ZASADY WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI Rodzina i przedszkole to dwa ważne środowiska wychowawcze dziecka mające decydujący wpływ na prawidłowy jego rozwój. Współdziałanie nauczycieli i rodziców jest jednym z istotnych czynników prawidłowego procesu wychowawczego. Wpływa zarówno na postępy dzieci w nauce, jak i w zachowaniu. Daje też szansę ciągłego doskonalenia się nauczycieli i rodziców jako wychowawców odpowiedzialnych za wielostronny rozwój dzieci. Skuteczność tego oddziaływania uwarunkowana jest wzajemnym i ścisłym współdziałaniem. Dlatego wychowawcy dążą do ujednolicenia oddziaływań dydaktyczno wychowawczych na płaszczyźnie przedszkole-dom oraz do pełnej współpracy rodziców z placówką. Zakres tej współpracy obejmuje: 1. Udzielanie pełnej i wyczerpującej informacji na temat zachowania dziecka, jego postępów w nauce i trudności. 2. Zaznajomienie rodziców z dokumentami regulującymi pracę przedszkola, a w szczególności ze statutem przedszkola, koncepcją pracy przedszkola, programem wychowawczym i profilaktyki. 3. Udział rodziców w różnego rodzaju formach działalności placówki (przedstawienia, wycieczki, imprezy organizowane w przedszkolu). Formy współpracy z rodzicami: zebrania ogólne z rodzicami oraz Radą Rodziców, zebrania grupowe, konsultacje indywidualne, spotkania okolicznościowe, organizacja dni /zajęć otwartych dla rodziców/dni adaptacyjnych,
6 uroczystości, festyny, pikniki, prelekcje, pogadanki, prowadzenie kącika dla rodziców (pedagogizacja rodziców), kontakty telefoniczne i mailowe, kontakty miedzy rodzicami, plany współpracy z rodzicami, program wychowawczy, tablice informacyjne dla rodziców, strona internetowa przedszkola, włączenie rodziców do organizacji imprez kalendarzowych, przedszkolnych, angażowanie rodziców w pracę na rzecz przedszkola. PRAWA I OBOWIĄZKI Dziecko w przedszkolu ma wszystkie prawa wynikające z Konwencji Praw Dziecka w tym do: 1. Prawidłowo zorganizowanego procesu opiekuńczo- wychowawczo- dydaktycznego zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej. 2. Poszanowania wszystkich potrzeb, życzliwego i podmiotowego traktowania. 3. Ochrony przed wszelkimi formami wyrażania przemocy fizycznej bądź psychicznej. 4. Wyrażania swoich uczuć i myśli. 5. Umożliwienia zdobywania nauki przez zabawę z uwzględnieniem indywidualnych możliwości. 6. Opieki i ochrony. W naszym przedszkolu wychowanek ma prawo do: 1. Zaspokajania potrzeb rozwojowych, a szczególnie potrzeby bezpieczeństwa i akceptacji. 2. Zdrowego jedzenia. 3. Zaspokojenia ciekawości i poznania otaczającej go rzeczywistości. 4. Badania i odkrywania. 5. Kontaktu i zabawy z innymi, wyboru towarzyszy zabaw. 6. Rozwijania swoich zainteresowań i własnych możliwości twórczych. 7. Decydowania i dokonywania wyborów wyrażania własnego zdania, sądów i oczekiwań. 8. Poznania, nazywania i wyrażania własnych emocji. 9. Zrozumiałego dla siebie systemu wyróżnień, nagród i logicznych konsekwencji. W naszym przedszkolu dziecko ma obowiązek: 1. Przestrzegać zasad i norm współżycia w grupie. 2. Nie oddalać się od grupy bez pozwolenia osoby dorosłej. 3. Zgłaszać swoje niedyspozycje zdrowotne. 4. Nie przeszkadzać innym w zabawie, gdy sam nie ma na nią ochoty. 5. Po skończonej zabawie posprzątać miejsce zabawy. 6. Szanować prawo do zabawy wszystkich kolegów. 7. Zachowywać zasady bezpieczeństwa podczas zabawy. 8. Nie przeszkadzać odpoczywającym. 9. Poprawnie zachowywać się w miejscach publicznych. W naszym przedszkolu rodzice maja prawo do: 1. Zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju przedszkola. 2. Uzyskiwania na bieżąco rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów i niepowodzeń. 3. Wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy przedszkola organowi prowadzącemu i nadzorującemu pracę pedagogiczną poprzez swoje przedstawicielstwo tj. Radę Rodziców.
7 4. Uzyskiwania fachowej pomocy pedagogicznej otwartej rozmowy z nauczycielem o trudnych sprawach wychowawczych. 5. Czynnego uczestnictwa w życiu przedszkola. 6. Wspierania przedszkola w jego działaniach. W naszym przedszkolu rodzice mają obowiązek: 1. Przestrzeganie Statutu Przedszkola. 2. Wyposażenie dziecka w niezbędną odzież, przedmioty i przybory. 3. Respektowanie uchwał Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców podjętych w ramach ich kompetencji. 4. Przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola osobiście lub przez upoważnione osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo. 5. Przestrzeganie godzin pracy przedszkola. 6. Informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu, niezwłoczne zawiadamianie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych. 7. Przestrzeganie zasad higieny i bhp na terenie przedszkola. 8. Wykazywanie zainteresowania postępami dziecka w procesie dydaktyczno - wychowawczym, uczestniczenie w zebraniach rodziców, utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielem w celu uzyskania aktualnych informacji o dziecku. SYSTEM MOTYWACYJNY Dzieci potrzebują precyzyjnego określenia, co jest dozwolone, a czego nie wolno. Opracowując Kodeks postępowania musimy zarówno wspierać i motywować je do przestrzegania obowiązujących norm i zasad, jak również konsekwentnie egzekwować go. Skutecznym środkiem wychowania są nagrody i pochwały. Mają one wartość zachęcającą do pracy dla każdego człowieka, a tym bardziej dla dziecka. Formy nagradzania : pochwała indywidualna. pochwała wobec grupy. pochwała przed rodzicami. wyznaczenie dziecka do prowadzenia wybranej zabawy, np. pociągu, wyznaczenie dziecka na realizację określonego zadania, zastępowanie nauczyciela w prowadzeniu zabawy, dostęp do atrakcyjnej zabawki. drobne nagrody rzeczowe, np. emblematy uznania, znaczki. Nagradzamy za : stosowanie ustalonych zasad i umów. wysiłek włożony w wykonaną pracę. wywiązanie się z podjętych obowiązków. bezinteresowną pomoc innym. aktywny udział w pracach na rzecz grupy i przedszkola. Po ustaleniu norm postępowania należy również ustalić konsekwencje za brak podporządkowania się im. Formy karania : upomnienie słowne indywidualne, upomnienie słowne wobec grupy, wyciszenie dziecka przez indywidualne zabawy przy stoliku, rozmowa na temat postępowania dziecka- przedstawienie następstw złego zachowania
8 (skłanianie do autorefleksji), poinformowanie rodziców o przewinieniu, odsunięcie od zabawy, zastosowanie aktywności mającej na celu rozładowanie negatywnych emocji. spędzanie kilku minut na "krzesełku myślenia" w momencie wystąpienia trudnego zachowania. wykonanie pracy na rzecz poszkodowanego, np. rysunek jako formy przeprosin, wykonanie pracy na rzecz grupy, np. ułożenie zabawek, książek na półkach. DZIECIĘCY KODEKS ZACHOWAŃ CHCEMY Szanować kolegów Być kochanymi i umieć kochać Pomagać sobie wzajemnie Być uprzejmi i uczciwymi Bawić się zgodnie - Szanować własność innych Pytać zgodzę dorosłych i kolegów Słuchać poleceń dorosłych Dbać o czystość i porządek Szanować pracę innych Okazywać, co myślimy i czujemy Być czystymi i schludnymi Bawić się bezpiecznie Zdrowo się odżywiać NIE MOŻEMY Bić, popychać, wyrządzać krzywdy innym Przezywać innych Wyśmiewać się z innych Przeszkadzać innym w zabawie i pracy Niszczyć pracę innych Zabierać cudzej własności bez pytania Oszukiwać Krzyczeć, hałasować Biegać w sali zajęć Niszczyć zabawek i innych przedmiotów w przedszkolu Mówić brzydkich słów Bawić się niebezpiecznymi przedmiotami STANDARDY OSIĄGNIĘĆ WYCHOWAWCZYCH DZIECI Wartość: Kultura bycia ZASADA BĄDŹ KULTURALNY STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECI PROPONOWANE SPOSOBY REALIZACJI DZIECKO używa form grzecznościowych proszę, dziękuję, przepraszam uczenie się stosowania zwrotów w określonych sytuacjach; dostarczanie dzieciom wzorów właściwego zachowania (postaw nauczyciela, pracowników, postaci z utworów literackich); utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach publicznych. pamięta o zwrotach grzecznościowych posiada nawyk stosowanie zwrotów grzecznościowych przez pracowników i
9 witania się, żegnania z innymi stosując słowa kluczowe: dzień dobry, do widzenia jest miłe dla innych osób - kolegów, koleżanek, dorosłych rodziców nauka poprzez naśladownictwo; utrwalanie używania słów w ciągu pobytu dziecka w przedszkolu i poza nim - codzienne sytuacje z życia przedszkola, symulacje, zabawy, gry, scenki rodzajowe. stosowanie miłych słów oraz dziękowanie innym za nie w codziennych sytuacjach życia przedszkolnego; wzbogacanie wiedzy w tym zakresie poprzez organizację zabaw, spotkań z bohaterami bajek, baśni, opowiadań; okazuje szacunek dorosłym i osobom starszym dba o estetykę otoczenia, w którym przebywa stosuje zasady kulturalnego zachowania się przy stole słucha, gdy ktoś mówi nie przerywa; dzieli się wrażeniami, gdy uwrażliwianie na potrzeby innych członków rodziny; organizowanie uroczystości przedszkolnych z udziałem rodziców, pracowników, babć, dziadków; organizowanie spotkań integracyjnych poznawanie się poprzez wspólną zabawę. podejmowanie prostych obowiązków w domu i w przedszkolu; szanowanie wspólnych zabawek i odkładanie na wyznaczone miejsce; wprowadzanie dyżurów w różnych kącikach zabaw, przy posiłkach, szatni, łazience itp. wdrażanie do odpowiedzialnego realizowania powierzonego zadania; uczenie przestrzegania zasad dotyczących porządku i poszanowania zieleni w bliższym i dalszym otoczeniu życie zgodne z naturą codzienne kształtowanie zasad kulturalnego spożywania posiłków; opanowanie nawyków kulturalnego jedzenia ( nie mówienia z pełna buzią, gryzienia pokarmów itp.); przyjmowanie prawidłowej postawy podczas posiłków i pracy przy stolikach. wykorzystanie najprostszych zasad savoir-vivru i stosowanie ich w
10 inni słuchają. codziennych sytuacjach; ujednolicenie oddziaływań wychowawczych z rodzicami w tym zakresie. Wartość: Współdziałanie w grupie rówieśniczej ZASADA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECI PROPONOWANE SPOSOBY REALIZACJI DZIECKO zgodnie bawi się z rówieśnikami wdrażanie do zgodnej zabawy z kolegami i obserwowanie zachowań dzieci; zawieranie umów, ustalanie reguł zasad właściwego zachowania się w grupie rówieśniczej oraz konsekwentne ich przestrzeganie. BĄDŹ KULTURALNY Wartość: Kultura bycia ZASADA BĄDŹ KOLEŻEŃSKI szanuje cudzą własność interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie trudu włożonego w ich powstanie; poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów; potrafi podzielić się z kolegami tym, co ma nie wyrządza nikomu krzywdy nie wyśmiewa się, nie przedrzeźnia, nie przezywa pomaga potrzebującym kolegom rozumienie, że inni mają potrzebę uczestnictwa w zabawach, korzystania z zabawek, spożywania słodyczy i w związku z tym dzielenie się nimi; dostrzeganie i przeciwstawianie się przejawom samolubstwa, okrucieństwa, przezywania, dokuczania rozumienie przeżyć z tym związanych; wczuwanie się w rolę osoby pokrzywdzonej wykorzystując odpowiednie rekwizyty, organizując scenki dramowe; opiekowanie się nowymi kolegami oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują; STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECI PROPONOWANE SPOSOBY REALIZACJI DZIECKO zgodnie bawi się z rówieśnikami wdrażanie do zgodnej zabawy z kolegami i obserwowanie zachowań dzieci; zawieranie umów, ustalanie reguł i zasad właściwego zachowania się w
11 grupie rówieśniczej oraz konsekwentne ich przestrzeganie. szanuje cudzą własność interesowanie się wytworami swoich kolegów, dostrzeganie trudu włożonego w ich powstanie; poszanowanie własności i wytworów pracy kolegów potrafi podzielić się z kolegami tym, co ma nie wyrządza nikomu krzywdy nie wyśmiewa się, nie przedrzeźnia, nie przezywa pomaga potrzebującym kolegom rozumienie, że inni mają potrzebę uczestnictwa w zabawach, korzystania z zabawek, spożywania słodyczy i w związku z tym dzielenie się nimi; dostrzeganie i przeciwstawianie się przejawom samolubstwa, okrucieństwa, przezywania, dokuczania rozumienie przeżyć z tym związanych; wczuwanie się w rolę osoby pokrzywdzonej wykorzystując odpowiednie rekwizyty, organizując scenki dramowe; opiekowanie się nowymi kolegami oraz tymi, którzy tej pomocy potrzebują, KONTROLUJ SWOJE ZACHOWANIE DZIECKO unika krzyku, kłótni, przestrzega określonych umówrozumie konsekwencje łamania przyjętych umów wyraża swoje emocje w sposób zrozumiały dla innych nazywa pozytywne cechy charakteru: koleżeńskość, życzliwość, uprzejmość, tolerancję prawidłowo przyjmuje krytykę, cieszy się z sukcesów unika kłamstwa rozróżnia prawdę i fałsz; dobro od zła ustalenie reguł i norm życia w grupie, przestrzeganie ich Kodeks Grupy; posługiwanie się umiarkowanym głosem; mądre rozwiązywanie zaistniałych konfliktów; prowadzenie rozmów dotyczących własnych ocen i odczuć, liczenie się z uczuciami drugiej osoby; stosowanie technik terapeutycznych, ułatwiających dziecku wyzwolenie pozytywnych i negatywnych emocji np. darcie papieru, dmuchanie na bibułkę przyczepioną do nosa, zgniatanie gazety słuchanie utworów literackich; sytuacje edukacyjne, scenki dramowe nazywanie cech charakteru głównych postaci; podejmowanie oceny postępowania własnego i kolegów w konkretnych sytuacjach; rozróżnianie prawdy, fałszu, fantazji, kłamstwa w utworach literackich i w sytuacjach codziennych;
12 podejmowanie prób oceny i ocenianie postępowania bohaterów bajek i opowiadań; układanie zakończeń historyjek obrazkowych, przewidywanie skutków złego postępowania, wyciąganie wniosków. zwraca się z problemami do drugiej osoby poznawanie wzorców właściwego zachowania postawa nauczyciela, postacie z literatury; tworzenie przyjaznej aury dającej dziecku poczucie bezpieczeństwa; WARTOŚĆ: Bezpieczeństwo ZASADA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECI PROPONOWANE SPOSOBY REALIZACJI DZIECKO przestrzega zakazu nie oddalania się od grupy (z określonego miejsca) rozumie zakaz brania do rąk nieznanych przedmiotów, produktów ustalenie zasad warunkujących bezpieczeństwo podczas pobytu w przedszkolu (sala, ogród przedszkolny) oraz na wycieczkach; przestrzeganie zakazu spożywania produktów nieznanego pochodzenia; "BĄDŹ BEZPIECZNY" informuje dorosłych o swoich dolegliwościach, złym samopoczuciu zna swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania unika niebezpiecznych zabaw i zachowań zachowuje ostrożność w kontaktach z obcymi nie zbliża się do nieznanych zwierząt przestrzega zasad ruchu drogowego dla pieszych omówienie sposobu postępowania w razie złego samopoczucia, skaleczenia czy innej dolegliwości; zapamiętanie własnego imienia, nazwiska i adresu zamieszkania dostarczanie dzieciom wzorów zachowania poznanie konsekwencji niebezpiecznych zabaw i zachowań; poznanie niektórych możliwości radzenia sobie w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu spotkanie z weterynarzem, policjantem - omówienie zachowań zwierząt gdy: zwierzę jest zdenerwowane, chore, boi się; wprowadzenie zasad pieszego ruchu drogowego; dostarczenie wzorców właściwego zachowania się na ulicy,
13 uważnie porusza się po budynku przedszkola oraz w ogrodzie przedszkolnym współpraca z Policją wprowadzenie zasad pieszego ruchu drogowego; dostarczenie wzorców właściwego zachowania się na ulicy (wycieczki na skrzyżowanie, filmy edukacyjne, książki); współpraca z Policją Wartość: Zdrowie ZASADA DBAJ O SWOJE ZDROWIE STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECI PROPONOWANE SPOSOBY REALIZACJI DZIECKO nie krzyczy, mówi umiarkowanym głosem często przebywa na świeżym powietrzu, hartuje swój organizm rozmowy z dziećmi, przykład osobisty nauczyciela; zabawy słuchowe, muzycznoruchowe, dydaktyczne prowadzenie zabaw ruchowych na sprzęcie terenowym, z wykorzystaniem sprzętu sportowego; ubieranie się stosownie do warunków atmosferycznych oraz danej sytuacji (nie przegrzewanie, nie wyziębianie organizmu) spacery wycieczki do różnych środowisk przyrodniczych; udział w zawodach, olimpiadach sportowych zjada urozmaicone posiłki zachęcenie o zjadania posiłków przygotowanych w przedszkolu omówienie z dziećmi zawartości witamin w poszczególnych produktach; zachęcenie o zjadania zdrowych produktów potrzebnych do prawidłowego rozwoju; wyeliminowanie z diety dziecka słodyczy, chipsów oraz szkodliwych napojów typu coca-cola pamięta o korzystaniu z zabiegów higienicznych dbanie o częste mycie rąk (przed posiłkiem, po skorzystaniu z toalety, po skończonej zabawie); uświadomienie konieczności mycia zębów co najmniej dwa razy dziennie; dbanie o wygląd i higienę osobistą (paznokcie, włosy, schludny
14 ubiór); korzystanie z chusteczek higienicznych w razie potrzeby; Wartość: Rodzina i kraj nie obawia się wizyty u lekarza organizowanie w przedszkolu spotkań z pracownikami służby zdrowia (pediatra, pielęgniarka, stomatolog); rozmowy z dziećmi na podstawie historyjek obrazkowych, literatury; organizowanie wycieczek do ośrodków zdrowia, apteki; wdrażanie do potrzeby kontrolowania i leczenia zębów. ZASADA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ DZIECI PROPONOWANE SPOSOBY REALIZACJI DZIECKO kultywuje tradycje swojej rodziny pobudzanie ciekawości do interesowania się historią i tradycjami swojej rodziny. aktywnie uczestniczy w przygotowaniach do świąt pamięta o uroczystościach rodzinnych wzmacnianie więzi rodzinnych poprzez udział członków rodziny w uroczystościach organizowanych w przedszkolu, zajęciach otwartych, festynach; samodzielne wykonanie upominków dla członków rodziny "POZNAJE TRADYCJE RODZINNE I NARODOWE" jest dumne z kraju, w którym mieszka szanuje język ojczysty i tradycje narodowe zna piękno swojego kraju, regionu, miast wie, gdzie pracują jego rodzice i zna wartości wypływające z wykonywanego zawodu uświadomienie dzieciom ich przynależności narodowej (zajęcia, każda nadarzająca się okazja) jesteśmy Polakami, mieszkamy w Polsce; poznawanie mapy Polski, najważniejszych miast i rzek; słuchanie legend, oglądanie filmów o tematyce narodowej, poznawanie godła, herbu i flagi Polski oraz naszego miasta; organizowanie spacerów i wycieczek kierowanie obserwacji dziecka na miejsca charakterystyczne dla dzielnicy, miasta, kraju. prowadzenie rozmów, zajęć dotyczących poznawania pracy zawodowej rodziców, dziadków, zapraszanie przedstawicieli na zajęcia do przedszkola,
15 realizowanie tematów kompleksowych dotyczących poznawania zawodów np. strażaka, lekarza, policjanta, nauczyciela itp. EWALUACJA W ewaluacji uwzględnia się opinie wychowanków, rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły, przedstawicieli organów prowadzących oraz sugestie nadzoru pedagogicznego. Sposoby ewaluacji: Analiza dokumentów dziennik, plany miesięczne grup Arkusze obserwacji Ankiety kierowane do rodziców, nauczycieli Ocena realizacji Programu Wychowawczego na końcowej Radzie Pedagogicznej. KRYTERIA SUKCESU Przedszkolny program wychowawczy został stworzony przez całą społeczność przedszkola. Jest akceptowany przez rodziców. Zawiera ustalone priorytety wychowawcze. Wspiera i wyposaża dzieci w przyjęte wartości, zasady, normy. Sprzyja rozwijaniu samodzielności i samorealizacji dzieci oraz pracowników przedszkola. Jest otwarty, podlega monitorowaniu. Jest spójny z programem wychowania przedszkolnego.
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W WILKOWIE POLSKIM
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W WILKOWIE POLSKIM Spis treści 1. Podstawa prawna Programu Wychowawczego 2. Cele Programu Wychowawczego 3. Model absolwenta Przedszkola w Wilkowie Polskim 4. Założenia programu,
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MAŁY KSIĄŻE W KOSZALINIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MAŁY KSIĄŻE W KOSZALINIE CEL NADRZĘDNY: tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta rozwijanie umiejętności rozwiązywania spraw konfliktowych
Program wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu
Program wychowawczy Przedszkola Nr 131 w Poznaniu Cele nadrzędne, które realizuje nauczyciel z dziećmi we współpracy z rodzicami tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem, w którym dziecko wzrasta; rozwijanie
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 14 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W OŚWIĘCIMIU UZASADNIENIE Ważnym zadaniem przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dzieci, pozwalających im w przyszłości
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STRZESZOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W STRZESZOWIE 1. Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie ich godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalającej ich aktywność
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO KRASNAL W KĘTRZYNIE 1. Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie godności osobistej, stwarzanie sytuacji wyzwalających
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W RUDNIE Podstawy prawne: Ustawa z dnia 7 wrzesnia1991 r. o systemie oświaty ( DZ. U z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, oraz z 2009 r. Nr.6 poz.33, Nr 31 poz. 206
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE. na rok szkolny 2014/2015
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ W KRZEŚLINIE na rok szkolny 2014/2015 Uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 12.09.2014r. Radę Rodziców w dniu 26.09.2014 r. PODSTAWY
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 98 SŁONECZKO W POZNANIU Wstęp Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie dzieci, poszanowanie ich godności, stwarzanie sytuacji i warunków do pełnego rozwoju
Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach
Program wychowawczy Publicznego Przedszkola w Brąszewicach Podstawy prawne programu wychowawczego: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.), Ustawa
PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU
GŁÓWNE CELE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W PRZEDSZKOLU AKADEMIA MŁODEGO GENIUSZA W RADOMIU Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W PLEWISKACH Dziecko powinno umieć, mieć prawo być tym kim jest, być dzieckiem. ' Janusz Korczak 1. Podstawy prawne systemu wychowania Rozporządzenie Ministra
ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY NR 11 W RZESZOWIE PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W RZESZOWIE
ZESPÓŁ SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY NR 11 W RZESZOWIE PRZEDSZKOLE PUBLICZNE NR 1 PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 W RZESZOWIE ROK SZKOLNY 2017/2018 SPIS TREŚCI: Wstęp...3 1. Podstawa prawna Programu
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 1 CALINECZKA w Policach Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz. U> nr 256, poz. 2572 z późn. zm) 2. Rozporządzenie Ministra
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH
Załącznik nr 1/2016 Koncepcji pracy przedszkola PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH CELE NADRZĘDNE: Tworzenie więzi z rodziną i środowiskiem w którym dziecko wzrasta; Rozwijanie umiejętności
PROGRAM WYCHOWAWCZY W KRAKOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach
Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach Szamotuły 2014 Zaktualizowany Program Wychowawczy Przedszkola Nr 3 w Szamotułach został uchwalony przez Radę Rodziców uchwałą nr 1 w dniu 21.08.2014r.
PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANA PAWŁA II W PIĄTKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANA PAWŁA II W PIĄTKU NAUCZYCIELU: WSKAŻ, W CZYM DZIECKO MOGŁOBY CI POMÓC. WYRAŹ SWOJE UCZUCIA I OCZEKIWANIA. POKAŻ DZIECKU, JAK MOŻE NAPRAWIĆ ZŁO. ZAPROPONUJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KANIOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (
,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak
,,Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może J. Korczak GŁÓWNE KIERUNKI PRACY REWALIDACYJNEJ W ZESPOLE PRZEDSZKOLI SPECJALNYCH DLA DZIECI PRZEWLEKLE CHORYCH OD ROKU SZKOLNEGO 2013/14
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA CALINECZKA W CZARNYMLESIE
SPIS TREŚCI: Wstęp PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA CALINECZKA W CZARNYMLESIE 1.Podstawa prawna Programu Wychowawczego 2.Cele Programu Wychowawczego. 3.Model absolwenta Publicznego Przedszkola
KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA
KODEKS DOBREGO PRZEDSZKOLAKA Jednym z ważnych zadań przedszkola jest kształtowanie cech i postaw dziecka, pozwalających mu w przyszłości na aktywne uczestnictwo w życiu społecznym. To w przedszkolu dziecko
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA 196 KRAINA MISIÓW
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH PRZEDSZKOLA 196 KRAINA MISIÓW CEL NADRZĘDNY: Celem głównym planu działań wychowawczych Przedszkola Nr 196 Kraina misiów jest stwarzanie warunków do pełnego rozwoju osobowego
WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337
PLAN WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 337 JESTEM W GRUPIE, ROZUMIEM SIEBIE I INNYCH, DOSTRZEGAM SIEBIE I SWOJE MOCNE STRONY Cele główne: CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO zapoznanie dzieci z regułami życia w grupie,
PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE i ŻŁOBEK BAJKOWE. obowiązujący w latach (uaktualnienie 1.09.
PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY NIEPUBLICZNE PRZEDSZKOLE i ŻŁOBEK BAJKOWE obowiązujący w latach 2016 2020 (uaktualnienie 1.09.2017) Opracowała Alina Gmyrek TCZEW 1.09.2016. SPIS TREŚCI: Wstęp... 1.
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W KWIATKOWICACH Program wychowawczy jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego i zawarty jest miedzy innymi w następujących obszarach: Kształtowanie
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KĄTACH WROCŁAWSKICH Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie
Regulamin świetlicy szkolnej w Zespole Szkolno-Przedszkolnym w Miedźnie I Postanowienia ogólne 1. Świetlica jest integralną częścią szkoły. W swojej programowej działalności realizuje cele i zadania szkoły,
Jestem grzeczny i bezpieczny
Załącznik do Uchwały Nr 1/2012 Rady Pedagogicznej Gminnego Przedszkola w Wierzbicy z dnia 9 marca 2012r. Jestem grzeczny i bezpieczny PROGRAM WYCHOWAWCZY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WIERZBICY,,Dziecko chce
Załącznik do Uchwały Nr 06/2017 z dnia r. Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 1 w Sokółce. PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 1 w Sokółce
Załącznik do Uchwały Nr 06/2017 z dnia 23.11.2017r. Rady Pedagogicznej Przedszkola Nr 1 w Sokółce PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA Nr 1 w Sokółce SPIS TREŚCI: Wstęp...3 1. Podstawa prawna Programu Wychowawczego....3
Program Profilaktyki
Program Profilaktyki Przedszkola Publicznego Mali Odkrywcy w Dąbrówce Zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców nr 2/2015 z dnia 15.01.2015 r. Założenia programu Praca wychowawczo-profilaktyczna
PROGRAM WYCHOWAWCZY. "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA 38 97-300 PIOTRKÓW TRYBUNALSKI
PRZEDSZKOLE PRYWATNE JACEK I AGATKA ul. PARKOWA 38 97-300 PIOTRKÓW TRYBUNALSKI PROGRAM WYCHOWAWCZY "Kiedy śmieje się dziecko, śmieje się cały świat" Janusz Korczak Program Wychowawczy ma na celu poprawę
Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może
Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Konwencja o Prawach Dziecka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.) Rozporządzenie
PROGRAM WYCHOWAWCZY. Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu
PROGRAM WYCHOWAWCZY Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Nowym Grabiu Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września o systemie oświaty (Dz. U. Nr 256, poz.2572
PROGRAM WYCHOWAWCZY. PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 10 w KROŚNIE JESTEM W GRUPIE, ROZUMIEM SIEBIE I INNYCH, DOSTRZEGAM SIEBIE I SWOJE MOCNE STRONY CELE PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO Cele główne - zapoznanie dzieci
Plan wychowawczy. Oddziału Przedszkolnego. przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II. w Skorzeszycach
Plan wychowawczy Oddziału Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Skorzeszycach Cele: Plan wychowawczy punktu przedszkolnego zakłada: Pracę nastawioną na poznanie samego siebie Pracę
Program profilaktyki Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka
Program profilaktyki Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka na rok 2016-2017 ZAŁOŻENIA PROGRAMU Praca wychowawczo-profilaktyczna nad całością osobowości dziecka z uwzględnieniem kształtowania
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja Praw Dziecka Deklaracja
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE 2015/ /2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY KATOLICKIEGO PRZEDSZKOLA IM. DZIECIĄTKA JEZUS W CIESZYNIE NA LATA: 2015/2016 2016/2017 2017/2018 Program opracowano w oparciu o: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej 2. Konwencja
PROGRAM WYCHOWAWCZY WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO 3 5 LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016
PROGRAM WYCHOWAWCY WYCHOWANA PREDSKOLNEGO 3 5 LATKÓW Rok szkolny 2015 / 2016 CELE PROGRAMU: kształtowanie podstawowych powinności moralnych np. życzliwości, tolerancji, uczciwości, sprawiedliwości, odpowiedzialności,
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016
Przedszkole Miejskie nr 12 ul. Sportowa 2 66-400 Gorzów Wlkp. KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W GORZOWIE WLKP. NA LATA 2013-2016 Data obowiązywania: od 01.09.2013r. Zatwierdzono przez Radę
KONCEPCJA PRACY. Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej
KONCEPCJA PRACY Przedszkole nr 25 w Bielsku- Białej MISJA PRZEDSZKOLA Przedszkole pełni funkcje opiekuńcze, wychowawcze i kształcące. Wspomaga wszechstronny rozwój dziecka odpowiednio do jego indywidualnych
Zadania priorytetowe:
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Zadania priorytetowe: 1 Rodzice są partnerami przedszkola. 2 Pozytywny
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE. na rok szkolny: 2015/2016. Program opracowały:
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA IM. JANUSZA KORCZAKA W TUMLINIE na rok szkolny: 2015/2016 Program opracowały: mgr Marta Wychowaniec mgr Agnieszka Kaszuba mgr Małgorzata Bekier-Bochenek Podstawa
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 75 W GDAŃSKU
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 75 W GDAŃSKU Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991r o systemie oświaty(dz. U>nr256, poz.2572 z późn.zm) 2. Rozporządzenie Ministra edukacji narodowej z dnia
Program wychowawczy Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka na rok szkolny
S t r o n a 1 Program wychowawczy Przedszkola Miejskiego Nr 5 im. Kubusia Puchatka na rok szkolny 2016-2017 PODSTAWY PRAWNE Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej art. 48, 53, 54, 70, 72 Konwencji o Prawach
PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W GOSZCZANOWIE PROGRAM PROFILAKTYCZNY BEZPIECZNY I ZDROWY PRZEDSZKOLAK Przyjęty Uchwałą Rady Rodziców Nr 1/2011 z dnia 12.09.2011r. CELE: 1.Tworzenie warunków sprzyjających bezpieczeństwu
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W DESZCZNIE
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO W DESZCZNIE JESTEM W GRUPIE, ROZUMIEM SIEBIE I INNYCH, DOSTRZEGAM SIEBIE I SWOJE MOCNE STRONY Opracowany i zatwierdzony przez radę pedagogiczną Przedszkola
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W BEŁŻYCACH
PROGRAM WYCHOWAWCZY PUNKTU PRZEDSZKOLNEGO PRZY ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W BEŁŻYCACH BEŁŻYCE 2011 1 Program jest zgodny z podstawą programową wychowania przedszkolnego określoną w załączniku nr 1 do rozporządzenia
Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus
Koncepcja Artystycznego Niepublicznego Przedszkola z Oddziałem Integracyjnym Tygrysek Plus MISJA o W przedszkolu każde dziecko czuje się bezpieczne, szczęśliwe, wyjątkowe i akceptowane. o Każde dziecko
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY PRZY SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNO - WYCHOWAWCZYM W LESZNIE Podstawy prawne systemu wychowania Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Konwencja
Jestem zdrowy i bezpieczny
PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY W PRZEDSZKOLU MIEJSKM NR43 W BYTOMIU. Jestem zdrowy i bezpieczny Bytom 2010-09-14 Nie ma rzeczy zrobionych raz na zawsze dobrze Program został pozytywnie zaopiniowany
Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla
Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla oddziału przedszkolnego i klas I III na lata 2016/ 2019 Podstawa prawna: Konstytucja
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 42
PROGRAM WYCHOWAWCZY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 42 Dziecko uznane zostało za człowieka, za istotę, z którą trzeba się liczyć i której nie wolno wieść na smyczy lecz należy kierować nią umiejętnie, z rozwagą,
PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015
PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015 LP. ZADANIA OGÓLNE 1. POZNAJEMY KOLEGÓW (IMIONA I MIEJSCE ZAMIESZKANIA) ZADANIA SZCZEGÓŁOWE SPOSÓB REALIZACJI OSIĄGNIĘCIA EWALUACJA Integracja uczniów w
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA W KOCHANOWICACH CELE KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Diagnozowanie i rozwijanie inteligencji wielorakich dzieci. Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych
PROGRAM WYCHOWAWCZY CEL NADRZĘDNY :
Wychowanie polega na pozwoleniu człowiekowi stać się człowiekiem, na pokazywaniu mu, jak BYĆ a nie tylko jak mieć. Aby poprzez wszystko, czym jest i wszystko co ma, Stawał się coraz bardziej człowiekiem.
PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY
PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY dla dzieci sześcioletnich W ODDZIALE PRZEDSZKOLNYM przy Publicznej Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi w Janowie Lubelskim WSTĘP Program wychowawczo-profilaktyczny
Program wychowawczy. Przedszkola nr 2 U Jasia i Małgosi w Inowrocławiu
Program wychowawczy Przedszkola nr 2 U Jasia i Małgosi w Inowrocławiu Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie
Wychowanie od podstaw nie jest rzeczą prostą. Jest to proces ciągły, długotrwały.
W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [ ], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich Jan Paweł II Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
PROGRAM OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO PRZY PARAFII ŚW. JACKA ODROWĄŻA W STRASZYNIE
PROGRAM OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO PRZY PARAFII ŚW. JACKA ODROWĄŻA W STRASZYNIE I. CELE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO ZGODNE Z PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Podstawa programowa wychowania
Koncepcja pracy. Przedszkola Publicznego Nr 32. w Tarnowie. Promującego Zdrowie
Koncepcja pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie Promującego Zdrowie Koncepcja Pracy Przedszkola Publicznego Nr 32 w Tarnowie została opracowana na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji
RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 6/2017 z dnia 24 sierpnia 2017r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
Program Wychowawczy Przedszkola Niepublicznego Chatka Misia Uszatka
Program Wychowawczy Przedszkola Niepublicznego Chatka Misia Uszatka "W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla
PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE
PROGRAM PROFILAKTYCZNO-WYCHOWAWCZY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA MALUTKOWO W KRAKOWIE Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września 1991
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO IM. ŚW. RODZINY W ROKICINACH PODHALAŃSKICH
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA GMINNEGO IM. ŚW. RODZINY W ROKICINACH PODHALAŃSKICH Plan pracy na 2015/2016 Poszukuję, badam, odkrywam - zawsze przy tym życzliwych słów używam. O siebie i kolegów dbam, ponieważ
2. Szczegółowe zasady organizacji i działania Punktu Przedszkolnego określa załącznik do uchwały.
UCHWAŁA NR 153/XXIV/2012 RADY MIASTA I GMINY GĄBIN z dnia 12 września 2012r. w sprawie: w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego przy Szkole Podstawowej w Nowym Grabiu Na podstawie art. 7 ust. 1 pkt
Program wychowawczy. Przedszkola Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi w Augustowie. Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną dnia r.
Program wychowawczy Przedszkola Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi w Augustowie Zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną dnia 14.09.2011 r. 1 Cele programu wychowawczego Przedszkola Nr 3 z Oddziałami Integracyjnymi
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie. Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M.
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO Nr 1 Pod Topolą w Szczytnie Kochać dziecko, to służyć mu, jak daleko jest to tylko możliwe. M. Montessori MISJA PRZEDSZKOLA Nasze przedszkole jest drogowskazem
PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 12 Z ODZDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI. im. Marii Konopnickiej w Ostrowcu Św.
DZIECKO I JEGO WSZECHSTRONNY ROZWÓJ W PRZEDSZKOLU PUBLICZNYM NR 12 W OSTROWCU ŚW. JEST DOBREM NAJWYŻSZYM. PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO NR 12 Z ODZDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA PROMYCZEK
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA PROMYCZEK w BOJANIE ROK SZKOLNY 2012/2013 Podstawa prawna: Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej Powszechna Deklaracja Praw Człowieka Ustawa z dnia 7 września
KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE
KONCEPCJA PRACY ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. OLIMPIJCZYKÓW POLSKICH W RZEPLINIE 1 SPIS TREŚCI I II III IV V VI PODSTAWA PRAWNA INFORMACJE O BAZIE MISJA WIZJA CELE OGÓLNE MODEL ABSOLWENTA
Koncepcja pracy. Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich
Koncepcja pracy Przedszkola nr 12 w Siemianowicach Śląskich Misja W naszym przedszkolu dziecko: - znajduje możliwość indywidualnego rozwoju możliwości twórczych i intelektualnych, - zdobywa wiedzę i umiejętności
RAMOWY ROZKŁAD DNIA. Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r.
RAMOWY ROZKŁAD DNIA Załącznik do uchwały Rady Pedagogicznej nr 4/2018 z dnia 30 sierpnia 2018r. 7 00 8 45 8 45 9 30 Zajęcia opiekuńczo - wychowawcze (w zależności od godzin pracy oddziału - w grupach łączonych).
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2016/2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2016/2017 1 Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może Janusz Korczak WSTĘP Wychowanie dziecka rozpoczyna
PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2013/2014; 2014/2015
PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2013/2014; 2014/2015 Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może" Janusz Korczak Niniejszy program wychowawczy został opracowany na lata 2013/2014
ROCZNY PLAN PRACY PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PODSTAWA PRAWNA. Program wychowawczy został opracowany w oparciu o:
ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 21 PODSTAWA PRAWNA Program wychowawczy został opracowany w oparciu o: Konstytucje Rzeczypospolitej Polskiej, Powszechną Deklarację Praw
SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU
SYSTEM MOTYWACYJNY W PRZEDSZKOLU Załącznik nr 5 Procesy emocjonalno-społeczne są wyznacznikiem życiowych sukcesów, bo wpływają na sposób przeżywania świata, komunikację społeczną, zrozumienie innych. Wpajanie
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA PRZEDSZKOLE SAMORZĄDOWE W BIEŻYNIU Wizja naszego przedszkola Dziecko jest wspólnym dobrem rodziców i przedszkola stwarzamy mu szansę rozwoju na miarę jego możliwości. Nasze
Przedszkola nr 63 Warszawa ul. Bolkowska 4
PROGRAM WYCHOWAWCZY Przedszkola nr 63 Warszawa ul. Bolkowska 4 CELE Program wychowawczy przedszkola zakłada: pracę nastawioną na poznanie samego siebie, pracę nastawioną na odnajdywanie swojego miejsca
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NIEPUBLICZNEGO,,Malinowe Przedszkole w Warszawie Program wychowawczy realizowany w Malinowym Przedszkolu w Warszawie,,Jestem w grupie rozumiem siebie i innych 1. Wstęp Program
"W wychowaniu chodzi o to, aŝeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko z drugim, ale i dla drugich"
I. Programy wychowania przedszkolnego realizowane w Przedszkolu nr 93 im. Hanny Zdzitowieckiej w Poznaniu w roku szkolnym 2011/2012 1. W kręgu zabawy - ElŜbieta Pytlarczyk 2. Ku dziecku - Barbara Bilewicz-Kuźnia,
PROGRAM PROFILAKTYKI
PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W KONARZEWIE Program profilaktyczny przeznaczony jest dla dzieci w wieku przedszkolnym. Ma on na celu tworzyć warunki do kształtowania postaw i wartości, ułatwiać
Program Wychowawczy Przedszkola Nr 10
Program wychowawczy Przedszkola Publicznego nr 10 w Zespole Szkolno Przedszkolnym Nr 4 Program uzgodniony z Radą Rodziców w dniu 01.03.2012 roku. Podstawa prawna: 1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej.
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 128 WARSZAWA UL STERNHELA 40. Na rok szkolny: 2015/2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NR 128 WARSZAWA UL STERNHELA 40 Na rok szkolny: 2015/2016 Pomóżmy dzieciom, by każdy z nich stał się tym, kim stać się może Janusz Korczak Spis treści: I Podstawa prawna
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA NA ROK SZKOLNY 2015/2016 I. Zadania przedszkola jako środowiska wychowawczego: Opieka wychowawców i całego personelu przedszkola nad biologicznym i psychologicznym rozwojem
Uchwała Nr XIV/ 89 /2008 Rady Gminy Sławatycze z dnia 28 listopada 2008 roku. w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Sławatyczach
Uchwała Nr XIV/ 89 /2008 Rady Gminy Sławatycze z dnia 28 listopada 2008 roku w sprawie utworzenia Punktu Przedszkolnego w Sławatyczach Na podstawie art. 18 ust. 2 pkt 15 ustawy z dnia 8 marca 1990 roku
Program profilaktyki. Niepublicznego Przedszkola Fundacji Familijny Poznań. Leonardo. Dbam o moje zdrowie i bezpieczeństwo
Program profilaktyki Niepublicznego Przedszkola Fundacji Familijny Poznań Leonardo Dbam o moje zdrowie i bezpieczeństwo zatwierdzony Uchwałą rady pedagogicznej Nr 2/2014/2015 z dn. 29.08.2014 r. opracowała:
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2015/2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W PIETRZYKOWIE ROK SZKOLNY 2015/2016 1 W wychowaniu chodzi o to, ażeby człowiek stawał się coraz bardziej człowiekiem [...], umiał być bardziej nie tylko
Program profilaktyczny przedszkola. Gminne Przedszkole Publiczne BAJKA we Frydku
Program profilaktyczny przedszkola Gminne Przedszkole Publiczne BAJKA we Frydku Rok szkolny 2011/2012 Charakterystyka programu: Profilaktyka, to proces wspierania dziecka w radzeniu sobie z trudnościami
DZIECKO I JEGO WSZECHSTRONNY ROZWÓJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU SPECJALNYM JEŻYK JEST DOBREM NAJWYŻSZYM.
DZIECKO I JEGO WSZECHSTRONNY ROZWÓJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU SPECJALNYM JEŻYK JEST DOBREM NAJWYŻSZYM. PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY NIEPUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA SPECJALNEGO JEŻYK W latach 2016-2017
Kraków, dnia 18 września 2014 r. Poz UCHWAŁA NR VI/251/2014 RADY GMINY PAŁECZNICA. z dnia 30 lipca 2014 roku
DZIENNIK URZĘDOWY WOJEWÓDZTWA MAŁOPOLSKIEGO Kraków, dnia 18 września 2014 r. Poz. 5114 UCHWAŁA NR VI/251/2014 RADY GMINY PAŁECZNICA z dnia 30 lipca 2014 roku w sprawie utworzenia Punktów Przedszkolnych
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W PTASZKOWEJ
KONCEPCJA PRACY SAMORZĄDOWEGO PRZEDSZKOLA NR 1 W PTASZKOWEJ PODSTAWA PRAWNA Koncepcja pracy i rozwoju przedszkola opracowano na podstawie: Rozporządzenia MENz dnia 7 października 2009r. W sprawie nadzoru
MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY
MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY ABSOLWENT ODDZIAŁU PRZEDSZKOLNEGO jest kulturalny: stara się używać form grzecznościowych, przestrzega reguł obowiązujących w grupie, uważnie słucha dzieci i dorosłych, próbuje
PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2015/2016
PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2015/2016 ODDZIAŁ PRZEDSZKOLNY PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 6 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI IM. JANA PAWŁA II W ŁAZISKACH GÓRNYCH Program wychowawczy został opracowany w
PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY
PROGRAM PROFILAKTYKI PRZEDSZKOLE LOGICUS W ROKIETNICY 1 PODSTAWA PRAWNA: Art. 54 ust. 2 pkt. 1 lit. b. ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 Nr 256, poz. 2572) ZAŁOŻENIA PROGRAMU:
PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357
PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357 Z chwilą rozpoczęcia nauki szkolnej dziecko wkracza w zupełnie nowy etap swojego życia. Spotyka się
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W ZABIERZOWIE NA ROK SZKOLNY 2017/2018 Zadania priorytetowe: 1. Edukacja ekologiczna. 2. Integracja społeczna dzieci