Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości. Analiza badań własnych
|
|
- Sylwia Markiewicz
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Family Forum 2018 DOI: /FF/2018/25-40 Paweł Brudek, Stanisława Steuden Instytut Psychologii, Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości. Analiza badań własnych Personality Traits as Predictors of Self-Dignity Sense Among Older Adults. Analysis of Own Research Abstract The aim of research. The results of the research carried out by the Author were presented in this article. People (N=315) in late adulthood (60 75 years old) took part in the research. Its primary goal was to identify the personal predictors of sense of self-dignity. Methods. Two psychological methods were applied in the discussed project, such as: (1) Questionnaire of Sense of Self-Dignity (QSSD-3); (2) NEO-Five Factor Inventory. Results. The analyzes revealed that among the distinguished psychological variables, the role of the predictor of sense of self-dignity in late adulthood is fulfilled by the Agreeableness, Conscientiousness and Extraversion. Conclusions. The findings obtained in the research may be a significant back-up for psychologists and social workers while defining ways of aid efforts taken towards elderly people having problems with the overall and adequate sense of self-dignity assessment. Keywords: dignity, personality traits, gerotranscendence, late adulthood. Abstrakt Cel badań. W artykule zaprezentowano wyniki zrealizowanych przez Autora badań, którymi objęto 315 osób w okresie późnej dorosłości (60 75 lat). Ich głównych celem była identyfikacja osobowościowych predyktorów poczucia własnej godności. Metody.
2 26 Paweł Brudek, Stanisława Steuden W omawianym projekcie badawczym zastosowano dwie metody psychologiczne takie jak: (1) Kwestionariusz Poczucia Własnej Godności (KPWG-3); (2) Inwentarz Osobowości NEO-FFI. Wyniki. Przeprowadzone analizy ujawniły, że spośród wyróżnionych zmiennych psychologicznych rolę predyktora poczucia godności w okresie późnej dorosłości pełnią Ugodowość, Sumienność oraz Ekstrawertyczność. Wnioski. Otrzymane wyniki mogą stanowić wartościową pomoc dla psychologów czy pracowników socjalnych w zakresie określenia kierunków oddziaływań pomocowych względem osób starszych, których poczucie godności może być zagrożone wskutek ujawniających się wraz z wiekiem negatywnych zmian rozwojowych. Słowa kluczowe: godność, cechy osobowości, gerotranscendencja, późna dorosłość. 1. Wprowadzenie Obecnie jesteśmy świadkami dynamicznie postępującego procesu starzenia się ludności wielu krajów świata, czego efektem jest między innymi wyraźny wzrost seniorów w globalnej populacji (Samir, Wolfgang, 2017). Proces ten uwidacznia się również w wielu krajach Unii Europejskiej (Zaidi, i in., 2017), nie wyłączając Polski (Rakowska, 2016). Wobec takiego stanu rzeczy rodzi się konieczność podjęcia zaplanowanych i systematycznych działań, umożliwiających seniorom nie tylko proaktywną adaptację do wyzwań starości (Brzezińska, 2011), ale także starzenie się z godnością (Steuden, Stanowska, Janowski, 2011). Okres późnej dorosłości to etap rozwojowy, w którym obserwujemy ujawnianie się wielorakich i dojmujących strat w zakresie różnych wymiarów funkcjonowania osoby (Baltes, Baltes, 1990; Baltes, Mayer, 2001; Steuden, 2016a). Chroniczność doświadczenia straty/utraty (zdrowia, siły, sprawności i atrakcyjności fizycznej, pozycji zawodowej i związanej z nią prestiżu i statusu materialnego, więzi z bliskimi osobami, tożsamości społecznej); (Straś-Romanowska, 2011) stwarza realne ryzyko naruszenia godności osób starszych (Lin, Watson, Tsai, 2013). Stąd też podejmując refleksję nad funkcjonowaniem jednostki w wieku senioralnym, nie sposób obejść milczeniem szerokiej problematyki godności osoby. Warto w tym kontekście przywołać wypowiedź H. Sęk i A. Brzezińskiej (2008, s. 7), które wyrażają zgodne przekonanie, że ( ) tematyka godnego życia nie jest w psychologii dość często podejmowana, a warto odkrywać jej dawne i nowe znaczenie ( ). Człowiek żyjący z godnością ma bowiem poczucie własnej wartości, potrafi to wyrazić, wzbudza też w innych ludziach poważanie i szacunek ( ). Żyć godnie można w zdrowiu i chorobie, w młodości i ostatnich latach życia.
3 Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości 27 Zagadnienie godności ludzkiej stanowi domenę badań głównie takich dziedzin nauki jak filozofia, teologia oraz prawo. W ramach tych dyscyplin analizie podlega przede wszystkim kwestia godności naturalnej lub nadprzyrodzonej (osobowej), jako niezbywalnej właściwości (wartości) przysługującej każdej osobie ludzkiej (Straś-Romanowska, 2013). Należy jednak odnotować, że taki sposób ujmowania godności wykracza poza zakres badań psychologicznych, czy szerzej nauk społecznych. Na gruncie psychologii (socjologii, pedagogiki, pracy socjalnej) analizom poddaje się raczej poczucie własnej godności (Kozielecki, 1998; Mazurek, 2001; Chudy, 2005). Przegląd literatury psychologicznej dowodzi, że poczucie godności doczekało się kilku wartych zauważenia konceptualizacji czy interpretacji (Kozielecki, 1977, 1998; Oleś, 2007). Jedną z nich jest koncepcja poczucia własnej godności opracowana przez Z. Płużek i S. Steuden (Steuden, 2006, 2011, 2016b). Zgodnie z tą propozycją poczucie własnej godności to konstrukt wielowymiarowy, na który składają się takie komponenty, jak: (1) szacunek wobec samego siebie oparty na posiadanej i uznawanej hierarchii wartości oraz zgodnym z nią postępowaniu; (2) zaufanie do siebie i swoich możliwości uzdalniające do podejmowania trudnych i odpowiedzialnych zadań życiowych; (3) pełna akceptacja siebie zakładająca świadomość swoich zarówno mocnych, jak i słabych stron. Tak rozumiane poczucie własnej godności jako zmienna psychologiczna, podlega oddziaływaniom wielu czynników zarówno pozytywnych, jak i negatywnych. Oznacza to, że możliwe jest poszukiwanie predyktorów poczucia własnej godności, czyli takich właściwości podmiotowych oraz pozapodmiotowych (Kofta, 2006), które pozwolą na identyfikację uwarunkowań omawianej tu zmiennej (Steuden, 2011, 2016b). Przyjmując perspektywę psychologii rozwoju człowieka w biegu życia, można założyć, iż każdy etap rozwojowy będzie charakteryzował się ujawnieniem się odmiennych czynników służących lub zagrażających podtrzymywaniu i wzrostowi poczucia własnej godności jednostki (Steuden, 2016b; Straś-Romanowska, 2016). Chcąc określić specyficzne dla okresu późnej dorosłości (60 75 lat) korelaty czy predyktory poczucia własnej godności, warto przywołać funkcjonujące w literaturze gerontologicznej teorie adaptacji do starości (Stuart-Hamilton, 2000; Steuden, 2011). Jedną z nich cieszącą się obecnie dużym zainteresowaniem badaczy, głównie z krajów skandynawskich, choć nie tylko (Brudek, 2016, 2017) jest teoria gerotranscendencji (theory of gerotranscendence) autorstwa Larsa Tornstama (2005). W opinii B. Wadensten (2007) pozwala ona w nowy sposób ująć proces starzenia się i umożliwia spojrzenie na człowieka starego z perspektywy, która nie była dotąd uwzględniana i doceniana przez powszechnie znanych teoretyków rozwoju człowieka.
4 28 Paweł Brudek, Stanisława Steuden Zdaniem L. Tornstama (2011) gerotranscendencja to proces, w ramach którego osoba doświadcza szeregu transformacji sytuujących się na trzech poziomach: metafizycznym, osobowościowym oraz społecznym. Wyrazem tych transformacji są między innymi: redefinicja podstawowych duchowych i egzystencjalnych problemów, zmiana postrzegania własnej osoby oraz przewartościowanie posiadanych dotychczas relacji z innymi (bliskimi, przyjaciółmi, znajomymi). Jeżeli proces gerotranscendencji przebiega w sposób normatywny, wówczas jego naturalnym zwieńczeniem jest ujawnienie się nowej jakości rozwojowej w postaci mądrości, a także wzrost satysfakcji z życia (Tornstam, 2005). Postulowane przez szwedzkiego badacza zmiany głównie w obszarze osobowościowym będące efektem procesu gerotranscendencji sugerują, że wraz z wiekiem może zmieniać się nasilenie i wyrazistość niektórych cech osobowości. Odwołując się do modelu osobowości zaproponowanego przez P. Costę i R. Mc- Crae (2005), w którym za punkt wyjścia przyjmuje się założenie o pięciu głównych czynnikach Ekstrawertyczność, Ugodowość, Sumienność, Neurotyczność, Otwartość na doświadczenie struktury osobowości mając jednocześnie na uwadze wciąż otwartą debatę naukową dotyczącą kwestii stałość versus zmiana struktury osobowości (Lazarus, Lazarus, 2006; Oleś, 2012) można założyć, że za zgłaszaną przez L. Tornstama (2011) zmianą w obszarze relacji z innymi ludźmi, wyrażającą się w podejmowaniu działań altruistycznych czy zmniejszeniu koncentracji na sobie, stoi nasilenie cechy Ugodowości, która ( ) jest wymiarem związanym z tendencjami interpersonalnymi. Osoba ugodowa jest altruistą, darzy inne osoby życzliwością i gotowa jest do pomagania innym (Siuta, 2006, s. 28). Można uznać ponadto, że charakterystyczne dla gerotranscendencji zmniejszenie się zainteresowania powierzchownymi relacjami z innymi ludźmi (Tornstam, 2005), sugeruje obniżenie się składnika Ekstrawertyczności wymiaru określającego jakość i ilość interakcji społecznych, jak również poziom aktywności, energii i zdolność do odczuwania pozytywnych emocji (Siuta, 2006). Podążając tym tokiem myślenia, zasadne wydaje się także oczekiwanie, zgodnie z którym rozpoznanie i akceptacja przez jednostkę swoich pozytywnych i negatywnych stron (będące oznakami procesu gerotranscendencji); (Tornstam, 2011) stanowi efekt obniżania się Neurotyczności, a zwłaszcza jednego z jego składników nadmiernego samokrytycyzmu (N4) którego głównym przejawem są emocje wstydu i zakłopotania (Siuta, 2006). Nawiązując do powyższych analiz, jak również uwzględniając wyniki dotychczasowych badań w obszarze poczucia godności, głównym celem prezentowanych badań uczyniono odpowiedź na pytanie: Czy i w jakim stopniu cechy osobowości (Neurotyczność, Ekstrawertyczność, Otwartość, Ugodowość, Sumienność) wyjaśniają zmienność wyników w obszarze poczucia własnej godności?
5 Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości Metoda 2.1. Osoby badane W prezentowanym projekcie badawczym uczestniczyło 315 osób (156 kobiet i 159 mężczyzn) w wieku od 60 do 75 lat. W grupie mężczyzn średnia wieku wyniosła M=66,46 (SD=5,24). Z kolei w grupie kobiet osiągnęła poziom M=64,94 (SD=4,77). Wszystkie badane osoby pozostawały w związku małżeńskim. Respondenci różnili się między sobą miejscem zamieszkania, posiadanym wykształceniem oraz statusem zawodowym. Bardziej szczegółowe dane prezentuje tabela 1. Tabela 1. Statystyki opisowe badanej próby Nazwa zmiennej Cała próba Mężczyźni Kobiety M SD M SD M SD Wiek 65,71 5,07 67,43 5,03 65,38 4,65 N % n % n % Wieś 53 16, , ,7 Miejsce zamieszkania Małe miasto 75 23, , ,7 Średnie miasto 91 28, , ,5 Duże miasto 96 30, , ,1 Podstawowe 41 13, , ,8 Wykształcenie Zawodowe 55 17, , ,1 Średnie , , ,6 Wyższe 90 28, , ,5 Status zawodowy Pracuje , ,0 Nie pracuje (emerytura) , , Zastosowane metody W pracy zastosowano dwa narzędzia psychologicznego pomiaru oraz Arkusz osobowy, który posłużył do pozyskania danych demograficznych. Scharakteryzowania zmiennej wyjaśnianej poczucia własnej godności dokonano przy użyciu Kwestionariusza Poczucia Własnej Godności (KPWG-3) autorstwa P. Brud-
6 30 Paweł Brudek, Stanisława Steuden ka i S. Steuden (2017). Narzędzie to zawiera 36 stwierdzeń wchodzących w skład czterech wymiarów: Poznawczego, Utraty, Relacyjnego i Znaczenia. Zadaniem badanego jest dokonanie oceny (na skali pięciostopniowej: 1 Tak ; 5 Nie ) poszczególnych stwierdzeń pod kątem (stopnia) ich prawdziwości w odniesieniu do samego siebie i własnych życiowych doświadczeń. Metoda charakteryzuje się zadowalającymi właściwościami psychometrycznymi. Rzetelność KPWG-3 (α-cronbacha) dla poszczególnych skal waha się od 0,87 do 0,91. Trafność czynnikowa narzędzia została zweryfikowana przy zastosowaniu konfirmacyjnej analizy czynnikowej (CFA). Wskaźniki dopasowania uplasowały się na satysfakcjonującym poziomie, umożliwiającym przyjęcie modelu jako dobrze dopasowanego do danych (CMIN/df=2,285; RMSEA= 0,056; PCLOSE= 0,191; GFI= 0,950; CFI= 0,977; TLI= 0,970) i tym samym potwierdzającym czteroczynnikową (czterowymiarową) strukturę poczucia własnej godności. Pomiaru zmiennych wyjaśniających cech osobowości dokonano przy zastosowaniu Inwentarza Osobowości NEO-FFI (NEO-Five Factor Inventory), opracowanego przez P. Costę i R. McCrae, w polskiej adaptacji B. Zawadzkiego, J. Strelaua, P. Szczepaniaka oraz M. Śliwińskiej (2007). Kwestionariusz przeznaczony jest do diagnozy cech osobowości rozumianych zgodnie z modelem Wielkiej Piątki. W skład inwentarza wchodzi 60 itemów o charakterze samoopisowym, których prawdziwość w odniesieniu do własnej osoby respondent ocenia na skali pięciostopniowej. Twierdzenia te tworzą pięć skal pozwalających na pomiar takich cech osobowości jak: Neurotyczność (versus stałość emocjonalna), Ekstrawertyczność (versus introwersja), Otwartość na doświadczenie, Ugodowość (versus antagonizm), Sumienność (versus nieukierunkowanie). Rzetelność, szacowana za pomocą współczynnika α-cronbacha, poszczególnych skal oryginalnej wersji NEO-FFI jest zadowalająca i wynosi od α=0,68 (Ugodowość) do α=0,86 (Neurotyczność). W przypadku polskiej adaptacji narzędzia rzetelność (α-cronbacha) trzech skal okazała się stosunkowo wysoka i wynosiła odpowiednio: α=0,82 dla Sumienności, α=0,80 dla Neurotyczności oraz α=0,77 dla Ekstrawertyczności. Dla dwóch pozostałych skal Otwartości i Ugodowości wskaźniki rzetelności plasowały się na akceptowalnym poziomie i wynosiły α=0,68. W omawianym projekcie w celu empirycznego potwierdzenia konstruktu teoretycznego struktury osobowości takiego samego lub zbliżonego do tego, jak to przedstawili P. Costa i R. McCrae posłużono się CFA. W rezultacie przeprowadzonych analiz statystycznych wszystkie wskaźniki dopasowania uplasowały się na wysoce zadowalającym poziomie, umożliwiającym przyjęcie modelu jako bardzo dobrze dopasowanego do danych (χ 2 =8,097; df=5; p=0,151; CMIN/df=1,62; RMSEA=0,044; PCLOSE=0,496; GFI=0,99; CFI=0,99; TLI=0,97); (Brudek, 2015).
7 Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości Analizy statystyczne Uzyskane dane poddano analizie statystycznej. Na pierwszym etapie obliczeń chcąc oszacować związki między uwzględnionymi w projekcie zmiennymi posłużono się parametrycznym współczynnikiem korelacji r Pearsona (Bedyńska, Cypryańska, 2013). W drugim kroku, w celu określenia osobowościowych predyktorów globalnego wskaźnika poczucia własnej godności, przeprowadzono analizę krokowej regresji wielokrotnej. Ostatnim etapem działań statystycznych było zidentyfikowanie tych cech osobowości, które pozwalają na wyjaśnienie zmienności wyników w obszarze poszczególnych wymiarów poczucia własnej godności. Podobnie jak wcześniej posłużono się w tym celu analizą krokowej regresji wielokrotnej (Bedyńska, Książek, 2012). 3. Wyniki Na pierwszym etapie obliczeń statystycznych szacowano związki w zakresie analizowanych zmiennych. Wyniki przeprowadzonych analiz korelacyjnych ujawniły istnienie istotnych statystycznie korelacji między ogólnym wskaźnikiem poczucia godności a wszystkimi cechami osobowości. W przypadku Neurotyczności kierunek związku jest ujemny, zaś dla pozostałych czynników osobowości dodatni. Najwyższą wartość wskaźnika korelacji odnotowano w zakresie Sumienności (r=0,35; p 0,001), najniższą natomiast w odniesieniu do Otwartości (r=0,13; p 0,01). Otrzymane dane pozwalają przypuszczać, iż: (1) niski stopień zrównoważenia emocjonalnego (N) negatywnie wiąże się z poczuciem własnej godności; (2) wysoki poziom zaangażowania w relacje interpersonalne (E), ciekawości zarówno świata zewnętrznego, jak i wewnętrznego (O), altruizmu i życzliwości względem innych (U) oraz determinacji w realizacji zamierzonych celów (S) sprzyja umacnianiu (wzrostowi) poczucia własnej godności osób starszych. Bardziej szczegółowe dane prezentuje tabela 2.
8 32 Paweł Brudek, Stanisława Steuden Tabela 2. Wyniki korelacji r Pearsona pomiędzy analizowanymi zmiennymi (N=315) Zmienne Wymiary poczucia godności (KPWG-3) Relacyjny Poznawczy Znaczenia Utraty Wynik ogólny Cechy osobowości (NEO-FFI) Neurotyczność 0,18 *** 0,01 0,15 ** 0,44 *** 0,18 *** Ekstrawertyczność 0,24 *** 0,25 *** 0,07 0,16 ** 0,25 *** Otwartość na doświadczenie 0,08 0,03 0,14 ** 0,12 * 0,13 ** Ugodowość 0,27 *** 0,18 *** 0,08 0,30 *** 0,30 *** Sumienność 0,34 *** 0,30 *** 0,04 0,33 *** 0,35 *** Oznaczenia: *** p 0,001; ** p 0,01; * p 0,05 Na dalszym etapie analiz statystycznych podjęto działania mające na celu zidentyfikować kluczowe osobowościowe predyktory globalnego wskaźnika poczucia godności osób starszych. Posłużono się w tym celu analizą krokowej regresji wielokrotnej. Analizy przeprowadzono dla całej grupy badanych osób. Szczegółowe dane prezentuje tabela 3. Tabela 3. Krokowa regresja wielokrotna wyników KPWG-3 względem wyników wartości podstawowych w NEO-FFI (N=315) ZMIENNE β t p Globalny wskaźnik poczucia własnej godności: R = 0,40; R 2 = 0,16; F(3,314) = 19,15; p<0,001 Sumienność 0,24 3,92 0,001 Ugodowość 0,14 2,29 0,023 Ekstrawertyczność 0,12 2,10 0,037 Trzy zmienne Sumienność, Ugodowość i Ekstrawertyczność wyjaśniają łącznie 16% zmienności w zakresie ogólnego poczucia własnej godności. Analizując uzyskane rezultaty, można stwierdzić, że poczucie własnej godności seniorów jest
9 Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości 33 tym silniejsze, im większa jest ich wola osiągnięć, chęć pomocy innym ludziom oraz gotowość do wchodzenia w relacje społeczne. Chcąc sprawdzić, jakie cechy osobowości wyjaśniają zmienność wyników w zakresie poszczególnych wymiarów poczucia godności, przeprowadzono (analogiczne) analizy regresyjne oddzielnie dla każdego czynnika. Uzyskane rezultaty zaprezentowano w tabeli 4. Tabela 4. Krokowa regresja wielokrotna czynników KPWG-3 względem wyników wartości podstawowych w NEO-FFI Zmienne β t p Poznawczy wymiar poczucia własnej godności: R = 0,38; R 2 = 0,14; F(2,313) = 24,35; p<0,001 Sumienność 0,30 5,24 0,001 Ekstrawertyczność 0,14 2,46 0,015 Relacyjny wymiar poczucia własnej godności: R = 0,36; R 2 = 0,13; F(3,312) = 15,85; p<0,001 Sumienność 0,38 4,81 0,001 Ekstrawertyczność 0,20 3,47 0,015 Neurotyczność 0,15 2,66 0,008 Wymiar doświadczania znaczenia poczucia własnej godności: R = 0,28; R 2 = 0,08; F(3,312) = 8,51; p<0,001 Neurotyczność 0,25 4,14 0,001 Ugodowość 0,18 3,01 0,003 Otwartość na doświadczenie 0,16 2,90 0,004 Wymiar utraty poczucia własnej godności: R = 0,48; R 2 = 0,23; F(2,313) = 46,58; p<0,001 Neurotyczność 0,37 6,99 0,001 Sumienność 0,20 3,82 0,001 Efekty otrzymane za pomocą krokowej regresji wielokrotnej dla Poznawczego czynnika KPWG-3 pokazały, że najsilniej z tym wymiarem poczucia godności związane są Sumienność i Ekstrawertyczność, które wyjaśniają 14% zmienności wyników. Oznacza to, że jednostka tym bardziej traktuje poczucie własnej godno-
10 34 Paweł Brudek, Stanisława Steuden ści jako sposób postrzegania siebie i własnego funkcjonowania, im wyższa jest jakość tworzonych przez nią więzi (E) oraz im silniejszą ma motywację do realizacji działań celowych (S). Relacyjny wymiar poczucia własnej godności jest wyjaśniany przez trzy zmienne, tj. Sumienność, Ekstrawertyczność i Neurotyczność w 13%. Znak zależności jest dodatni, co świadczy o tym, że osoby w tym większym stopniu doświadczają poczucia własnej godności poprzez tworzenie i pielęgnowanie więzi z innymi, im bardziej cechują się determinacją w realizacji osobistych celów (S), zaangażowaniem w relacje z innymi (E) oraz niestabilnością emocjonalną (N). Kolejny wymiar, Doświadczania znaczenia poczucia własnej godności, jest wyjaśniany tylko w 8% przez trzy zmienne: Neurotyczność, Ugodowość i Otwartość na doświadczenie. Oznacza to, że osoby starsze będą posiadać tym większą zdolność podejmowania refleksji nad własną godnością w sytuacjach życiowo trudnych, w im większym stopniu będą one odznaczały się nadmierną nerwowością (N), gotowością do zgodnego współżycia z innymi ludźmi (U) oraz ciekawością świata zewnętrznego i wewnętrznego (O). W przypadku wymiaru Utraty poczucia godności dwie zmienne, a mianowicie Neurotyczność i Sumienność, wyjaśniają 23% wariancji. Patrząc na znak uzyskanych zależności, można stwierdzić, że wyższy poziom Neurotyczności wiąże się ze wzrostem poczucia utraty własnej godności, zaś wysoka Sumienność przyczynia się do jego obniżenia. 4. Dyskusja Zrealizowane badania potwierdziły, że cechy osobowości są predyktorami poczucia godności osób starszych. Dodatkowe analizy uwzględniające szczegółowe wymiary poczucia własnej godności ujawniły, że w przypadku: (1) wymiaru Poznawczego status predyktora zachowały Sumienność i Ekstrawertyczność; (2) wymiaru Relacyjnego rolę predyktorów pełnią Sumienność, Ekstrawertyczność i Neurotyczność; (3) wymiaru Znaczenia predyktorami są Neurotyczność, Ugodowość i Otwartość na doświadczenie; (4) wymiaru Utraty predyktorami okazały się Neurotyczność i Sumienność. Uzyskane rezultaty są spójne z teoretycznymi i empirycznymi doniesieniami z literatury psychologicznej dotyczącymi problematyki struktury osobowości i poczucia godności osób starszych (Steuden, 2006, 2011; Steuden, Stanowska, Janowski, 2011, Oleś, 2007, 2012). Jedną z ważkich kwestii analizowanych na gruncie psychologii jest zagadnienie stałość versus zmiana cech osobowości w biegu życia (Roberts, DelVecchio, 2000; McCrae, Costa, 2005; Roberts, Walton, Viecht-
11 Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości 35 bauer, 2006; Specht, Egloff, Schmukle, 2011). Obecnie przyjmuje się, że ( ) struktura cech osobowości wykazuje rosnącą stałość od dzieciństwa, niemal po wiek średni. ( ) Zwiększenie się (np. ugodowości i sumienności) bądź zmniejszanie się (np. ekstrawersji, neurotyczności i otwartości) w późniejszym okresie (po 30. roku życia) ma charakter łagodnych trendów i zasadniczo nie powoduje zmiany struktury osobowości (Oleś, 2012, s. 96). Ujawnienie się owych łagodnych trendów znaczących rozwój osobowości człowieka dorosłego, pozwala przyjąć za Pervinem i Johnem (2002), że proces starzenia się implikuje niewielkie, jednak wyraźne zmiany w zakresie poszczególnych wymiarów struktury osobowości. Zmiany te stają się bardziej widoczne, gdy porównuje się starszych dorosłych z osobami reprezentującymi inne grupy wiekowe (Braun-Gałkowska, 2006) i mogą mieć istotny związek z psychospołecznym funkcjonowaniem seniorów (por. Ardelt, 2003; Steuden, 2011). W tym kontekście zrozumiały staje się udział takich cech osobowości, jak Ugodowość, Sumienność i Ekstrawertyczność w wyjaśnianiu (globalnego wskaźnika) poczucia własnej godności osób starszych (zob. tabela 3). Udział ostatniej z wymienionych cech może nieco zaskakiwać, gdyż zgodnie z dotychczasowymi ustaleniami poziom Ekstrawertyczności obniża się wraz z wiekiem (podobnie jak Neurotyczności i Otwartości, które nie weszły do modelu regresji); (zob. Oleś, 2012). Odnosząc jednak te wyniki do głównych założeń teorii gerotranscendencji, w których świetle osoby starsze rezygnują z wielości relacji na rzecz ich jakości (Tornstam, 2005, 2011), można przypuszczać, że za predykcyjną funkcją Ekstrawertyczności w obszarze poczucia godności odpowiadają takie jej składniki, jak: Serdeczność (E1) czy Emocje pozytywne (E6); (Siuta, 2006). Osoby wchodzące w etap starzenia się zyskują możliwość osiągnięcia nowej jakości rozwojowej w postaci mądrości (Ardelt, 1997, 2011; Tornstam, 2005). W przypadku seniorów wzrost mądrości ujawnia się między innymi tym, iż są oni bardziej akceptujący oraz mniej oceniający wobec siebie i innych, a także wytrwalsi w realizacji wytyczonych celów i związanych z nimi zadań (Ardelt, 2003, 2011; Steuden, 2011). Wydaje się zatem, że postulowany przez wielu badaczy (zob. Steuden, 2016c; Brudek, 2016, 2017) wzrost mądrości w jesieni ludzkiego życia wiąże się w jakimś stopniu z łagodnymi trendami (Oleś, 2012) zmian w nasileniu takich czynników (cech) osobowościowych, jak Ugodowość oraz Sumienność. Odnosząc te refleksje do poczucia własnej godności, można przyjąć, że za predykcyjną funkcją rzeczonych wyżej właściwości osobowości stoi właśnie kojarzona ze starością mądrość, która przynosi ze sobą bogatą samowiedzę, umiejętność gospodarowania emocjami i pogłębionego wglądu, krytyczny dystans do siebie oraz zdolność tolerowania niejasności (Staudinger, Dörner, Mickler, 2005). Takie predyspozycje osobowe wzmacniają niewątpliwie to, co buduje poczucie
12 36 Paweł Brudek, Stanisława Steuden własnej godności jednostki, czyli szacunek wobec samego siebie, wierność uznawanej hierarchii wartości (na poziomie deklaracji i działania), zaufanie do siebie i swoich możliwości, chęć podejmowania trudnych i odpowiedzialnych zadań życiowych, wreszcie pełną akceptację siebie swoich mocnych i słabych stron (Steuden, 2006, 2011, 2016b). Zgodnie z modelem Wielkiej Piątki osoby sumienne (S) przestrzegają zasad etycznych i dużą wagę przywiązują do realizacji moralnych zobowiązań. Ponadto mają wysokie aspiracje i wytrwale pracują na rzecz osiągnięcia wytyczonych celów. Jeżeli są przy tym wysoce ugodowe (U), wówczas ufają innym, nie dążą do eskalacji konfliktu, ujawniają skłonność do poświęceń i empatii. Odznaczając się dodatkowo chęcią angażowania się w relacje, które same uznały za ważne (E), w kontaktach z innymi są serdeczne i doświadczają radości, szczęścia czy miłości (Siuta, 2006). Można się spodziewać, że człowiek o takim czy podobnym profilu osobowościowym będzie wzmacniał poczucie własnej godności poprzez realizację posiadanego i uznawanego systemu wartości (Steuden, 2011). Będzie ponadto budował poczucie własnej godności (głównie w jego aspekcie relacyjnym) w pełnych szacunku i pozytywnych emocji więziach z innymi. Zdaniem S. Steuden (2006, s. 19), problematyka godności człowieka ( ) w sposób oczywisty dotyka procesu dojrzewania osobowości i konstruowania własnego życia w kontekście innych ludzi wspólnoty rodzinnej, społecznej czy narodowej. Stąd też nabywanie i umacnianie przekonania o tym, że zasługuje się na szacunek i posiada się uznanie w oczach innych, dokonuje się w toku relacji społecznych. Potwierdza to także spostrzeżenie A. Kępińskiego (2002, s. 104): Patrząc na kogoś, widzimy jednocześnie siebie, swoje odbicie społeczne, tj. widzimy, jak dana osoba nas odbiera, z lekceważeniem, lękiem, podziwem, pogardą Implikacje praktyczne wyników badań własnych Zaprezentowane badania posiadają, obok wartościowych poznawczo rezultatów, również swoje ograniczenia. Ich wyartykułowanie skłania do ostrożności w zakresie generalizowania (na populację polskich seniorów) uzyskanych wyników oraz umożliwia zakreślenie dalszych perspektyw badawczych. W pierwszej kolejności należy podkreślić, że badania przeprowadzono w planie korelacyjnym, który skutkuje zawężeniem możliwości wnioskowania przyczynowo-skutkowego na podstawie zidentyfikowanych zależności. Warto także odnotować, że pomimo iż na etapie przygotowania badań zwrócono szczególną uwagę na zróżnicowanie respondentów w zakresie zmiennych socjodemograficznych, charakterystyka badanej próby nie odzwierciedla pełnego rozkładu tych cech w polskiej populacji seniorów (60 75 lat). W rezultacie nie można
13 Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości 37 uznać jej za reprezentatywną dla społeczeństwa polskiego (polskiej populacji osób starszych). Wyniki zrealizowanych badań pozwalają na wyciągnięcie następujących wniosków praktycznych dla szeroko rozumianych oddziaływań pomocowych. Po pierwsze, świadcząc pomoc psychologiczną seniorom, należy szczególną uwagę zwrócić zarówno na organizację ich (struktury/cech) osobowości, jak i sposób postrzegania oraz doświadczania przez nich własnej godności. Po drugie, w trakcie procesu pomocowego warto docenić i wykorzystać rolę zachowań, działań, postaw, które wiążą się z nasileniem takich cech osobowości, jak Ugodowość, Sumienność czy Ekstrawertyczność. Rzeczone cechy bowiem umożliwiają bowiem przyjęcie takiej perspektywy w ocenie własnej osoby i podejmowanych działań, która wzmacnia i chroni poczucie godności osoby. W perspektywie dalszych prac badawczych dotyczących uwarunkowań poczucia godności osób w okresie późnej dorosłości warto więc rozważyć realizację projektu opartego o badania podłużne. Badania te pozwoliłyby na uchwycenie nie tylko współzależności między analizowanymi zmiennymi, ale także na ustalenie związków o charakterze przyczynowo-skutkowym. Bibliografia ARDELT, M Empirical Assessment of a Three Dimensional Wisdom Scale. Research on Aging, 25, ARDELT, M Wisdom, age, and well-being, w: K.W. SCHAIE, S.L. WILLIS (red.), Handbook of the psychology of aging (s ). Amsterdam: Elsevier. BALTES, P.B., BALTES, M.M Psychological perspectives on successful aging: The model of selective optimization with compensation. Successful aging: Perspectives from the behavioral sciences, 1, BALTES, P.B., MAYER, K.U. (red.) The Berlin aging study: Aging from 70 to 100. New York: Cambridge University Press. BEDYŃSKA, S., CYPRYAŃSKA, M Statystyczny drogowskaz. Praktyczne wprowadzenie do wnioskowania statystycznego. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno. BEDYŃSKA, S., KSIĄŻEK, M Statystyczny drogowskaz: praktyczny przewodnik wykorzystania modeli regresji oraz równań strukturalnych. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Sedno. BRAUN-GAŁKOWSKA, M Nowe role społeczne ludzi starszych, w: S. STEU- DEN, M. MARCZUK (red.), Starzenie się a satysfakcja z życia (s ). Lublin: Wydawnictwo KUL.
14 38 Paweł Brudek, Stanisława Steuden BRUDEK, P Podmiotowe korelaty satysfakcji z małżeństwa osób w okresie późnej dorosłości. Niepublikowana rozprawa doktorska. Lublin: Biblioteka Główna KUL. BRUDEK, P Larsa Tornstama teoria gerotranscendencji jako teoria pozytywnego starzenia się. Psychologia Rozwojowa, 21 (4), BRUDEK, P Protestancka Szwecja jako kolebka teorii gerotranscendencji Larsa Tornstama. Pochodzenie, ogólny zarys i krytyczna analiza koncepcji. Studia Oecumenica, 17, BRUDEK, P., STEUDEN, S Questionnaire of Sense of Self-Dignity (QSSD-3): Construction and Analysis of Psychometric Properties. The Review of Psychology, 3 (60), BRZEZIŃSKA, M Proaktywna starość. Strategie radzenia sobie ze stresem w okresie późnej dorosłości. Warszawa: Difin. CHUDY, W Godność człowieka wartością ontyczno-wychowawczą, w: M. KALINOWSKI (red.), Wzrastanie człowieka w godności, miłości i miłosierdziu, s Lublin: Wydawnictwo KUL. KĘPIŃSKI, A Lęk. Kraków: Wydawnictwo Literackie. KOFTA, M Dlaczego potrzebujemy podmiotowości? Diametros, 7, KOZIELECKI, J O godności człowieka. Warszawa: Wydawnictwo Czytelnik. KOZIELECKI, J Człowiek wielowymiarowy. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Żak. LAZARUS, R.S., LAZARUS, B.N Coping with Aging. Oxford: University Press. LIN, Y.P., WATSON, R., TSAI, Y.F Dignity in care in the clinical setting: A narrative review. Nursing Ethics, 20, MAZUREK, F.J Godność osoby ludzkiej podstawą praw człowieka. Lublin: Redakcja Wydawnictw KUL. MCCRAE, R.R., COSTA, P.T Osobowość dorosłego człowieka. Kraków: Wydawnictwo WAM. OLEŚ, P Poczucie godności teoria i badania, w: A. KRÓLIKOWSKA, Z. MA- REK (red.), Refleksje nad godnością człowieka, s Kraków: Wydawnictwo WAM. OLEŚ, P Psychologia człowieka dorosłego. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. PERVIN, A.L., JOHN, O.P Osobowość teoria i badania. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego. RAKOWSKA, J Analysis of the Degree of Population Ageing in Poland on LAU2 Level. Economic and Regional Studies, 9,
15 Osobowościowe uwarunkowania poczucia własnej godności osób w okresie późnej dorosłości 39 ROBERTS, B.W., DELVECCHIO, W.F The rank-order consistency of personality traits from childhood to old age: a quantitative review of longitudinal studies. Psychological Bulletin, 126, ROBERTS, B.W., WALTON, K.E., VIECHTBAUER, W Patterns of mean-level change in personality traits across the life course: a meta-analysis of longitudinal studies. Psychological Bulletin, 132, SAMIR, K.C., WOLFGANG L The human core of the shared socioeconomic pathways: Population scenarios by age, sex and level of education for all countries to Global Environmental Change, 42, SĘK, H., BRZEZIŃSKA, A Żyć godnie XXXIII Zjazd Naukowy Polskiego Towarzystwa Psychologicznego, Poznań września Poznań: Ośrodek Wydawnictw Naukowych. SIUTA, J Inwentarz osobowości NEO-PI-R Paula T. Costy Jr i Roberta McCrea. Adaptacja Polska. Podręcznik. Warszawa: Pracownia Testów PTP. SPECHT, J., EGLOFF, B., SCHMUKLE, S.C Stability and change of personality across the life course: the impact of age and major life events on mean-level and rank-order stability of the Big Five. Journal of Personality and Social Psychology, 101, STAUDINGER, U.M., DÖRNER, J., MICKLER, C Wisdom and personality, w: R.J. STERNBERG, J. JORDAN (red.), A Handbook of Wisdom: Psychological Perspectives, s New York: Cambridge University Press. STEUDEN, S Rozważania o godności z perspektywy człowieka w okresie starzenia się, w: S. STEUDEN, M. MARCZUK (red.), Starzenie się a satysfakcja z życia, s Lublin: Wydawnictwo KUL. STEUDEN, S Psychologia starzenia się i starości. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN. STEUDEN, S. 2016a. Psychologia kliniczna seniorów. W: L.Cierpiałkowska, H. Sęk (red.), Psychologia kliniczna, s Warszawa: PWN. STEUDEN, S. 2016b. Starzenie się z godnością, w: M. KIELAR-TURSKA (red.), Starość jak ją widzi psychologia, s Kraków: Wydawnictwo WAM. STEUDEN, S. 2016c. Mądrość jako efekt integracji doświadczeń życiowych, w: M.D. ADAMCZYK (red.), Starość. Między tradycją a współczesnością, s Kraków. Impuls. STEUDEN, S., STANOWSKA, M., JANOWSKI, K. (red.) Starzenie się z godnością. Lublin: Wydawnictwo KUL. STRAŚ-ROMANOWSKA, M Późna dorosłość, w: T. JANUSZ (red.), Psychologia rozwoju człowieka, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.
16 40 Paweł Brudek, Stanisława Steuden STRAŚ-ROMANOWSKA, M Rozważania na temat charakteru w kontekście problematyki godności, w: Z. UCHNAST (red.), Charakter. Jakość osobowego działania w podejściu teoretycznym i empirycznym, s Lublin: TN KUL. STRAŚ-ROMANOWSKA, M Podmiot osobowy w świecie współczesnym. Psychologia Rozwojowa, 21, STUART-HAMILTON, I Psychologia starzenia się. Warszawa: PWN. TORNSTAM, L Gerotranscendence: A Developmental Theory of Positive Aging. New York: Springer Publishing Company. TORNSTAM, L Maturing into Gerotranscendence. The Journal of TransPersonal Psychology, 43 (2), WADENSTEN, B The theory of gerotranscendence as applied to gerontological nursing Part I. International Journal of Older People Nursing, 2, ZAIDI, A., GASIOR, K., ZOLYOMI, E., SCHMIDT, A., RODRIGUES, R., MARIN, B Measuring active and healthy ageing in Europe. Journal of European Social Policy, 27, ZAWADZKI, B., STRELAU, J., SZCZEPANIAK, P., ŚLIWIŃSKA, M Inwentarz Osobowości NEO-FFI Paula Costy i R. McCrae. Adaptacja polska. Warszawa: PTP. Data wpłynięcia: Data uzyskania pozytywnych recenzji:
Cechy osobowości a style radzenia sobie ze stresem w okresie wczesnej starości. Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II
Cechy osobowości a style radzenia sobie ze stresem w okresie wczesnej starości Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II Starość wyzwaniem współczesności Demograficzne starzenie się społeczeństw
Terapeutyczna rola wsparcia społecznego w okresie wczesnej, średniej i późnej dorosłości
Terapeutyczna rola wsparcia społecznego w okresie wczesnej, średniej i późnej dorosłości Ks. dr Paweł Brudek Katedra Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła
Paweł Brudek. Katedra Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II
GERONTOLOGIA POLSKA 2017; 25; 168-175 ARTYKUŁ ORYGINALNY/ORIGINAL PAPER Zgłoszono 13.01.2017, zaakceptowano 14.04.2017 Mediacyjna rola bilansu życiowego w związkach cech osobowoœci i jakoœci życia osób
Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób w okresie późnej dorosłości
Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób w okresie późnej dorosłości Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II Konferencja Międzynarodowa Zdrowie
PREDYKTORY POCZUCIA WŁASNEJ GODNOŚCI. BADANIA OSÓB W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI Predictors of sense of self-dignity in late adulthood
PSYCHOTERAPIA 4 (183) 2017 strony: 81 92 Paweł Brudek 1, Stanisława Steuden 2 PREDYKTORY POCZUCIA WŁASNEJ GODNOŚCI. BADANIA OSÓB W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI Predictors of sense of self-dignity in late
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
Psychologia jakości życia wobec wyzwań współczesności *** STAROŚĆ JAKO WYZWANIE *** Plan wykładu. Tytułem przypomnienia WYKŁAD 4
Psychologia jakości życia wobec wyzwań współczesności *** STAROŚĆ JAKO WYZWANIE *** WYKŁAD 4 Ks. dr Paweł Brudek Katedra Psychologii Klinicznej KUL Jana Pawła II Plan wykładu 1. Refleksje na wstępie 2.
Literatura cytowana. Paweł Brudek, Stanisława Steuden
Wstęp Wstęp Fakt demograficznego starzenia się społeczeństw oraz wydłużania się życia ludzkiego, zauważalny niemal we wszystkich krajach europejskich, uznaje się za jedno z palących wyzwań współczesności
Pięcioczynnikowy model osobowości Wielka Piątka
OSOBOWOŚĆ Pięcioczynnikowy model osobowości Wielka Piątka Jak powstała koncepcja Wielkiej Piątki? Poszukiwania podstawowych wymiarów osobowości: - leksykalne badania Allporta i Odberta, w wyniku których
Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas
Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji
Opis zakładanych efektów kształcenia
Załącznik do uchwały nr 218 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 18 grudnia 2013 r Nazwa kierunku studiów: Psychologia Obszar kształcenia: Obszar nauk społecznych Poziom kształceni: jednolite studia
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Projekt studencki badawczy. Badania w dziedzinie psychologii zachowań nałogowych) 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Projekt studencki badawczy. Badania w dziedzinie psychologii zachowań nałogowych) 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Student Research
dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:
Niedostosowanie społeczne nieletnich. Działania, zmiana, efektywność. Justyna Siemionow Publikacja powstała na podstawie praktycznych doświadczeń autorki, która pracuje z młodzieżą niedostosowaną społecznie
Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426. DOI:
RECENZJE OMÓWIENIA Acta Universitatis Nicolai Copernici Pedagogika XXXI/2015 Nauki Humanistyczno-Społeczne Zeszyt 426 DOI: http://dx.doi.org/10.12775/aunc_ped.2015.010 Tomasz Różański Wydział Nauk Pedagogicznych
Psychometria. klasyczna teoria rzetelności testu. trafność. Co wyniki testu mówią nam o samym teście? B. Trafność pomiaru testem.
Psychometria Co wyniki testu mówią nam o samym teście? B. Trafność pomiaru testem. klasyczna teoria rzetelności testu W6 dr Łukasz Michalczyk Trafność czy udało się zmierzyć to, co zamierzaliśmy zmierzyć
Copyright by Wydawnictwo Naukowe Scholar Sp. z o.o., Warszawa 2011
Recenzenci: prof. dr hab. Jan F. Terelak dr hab. Stanisław A. Witkowski, profesor UWr Redaktor prowadzący: Anna Raciborska Redakcja i korekta: Dorota Kassjanowicz Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright
Trafność czyli określanie obszaru zastosowania testu
Trafność czyli określanie obszaru zastosowania testu Trafność jest to dokładność z jaką test mierzy to, co ma mierzyć Trafność jest to stopień, w jakim test jest w stanie osiągnąć stawiane mu cele Trafność
Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie
1 Rozwód jako przeżycie 01 Potrafi opisać psychologiczne konsekwencje Psychologiczne problemy rodzin traumatyczne rozwodu dla małżonków oraz osób z ich rozwodzących się najbliższego otoczenia społecznego.
Klasyczny model rzetelności H. Gulliksen (1950) X = T +E
Klasyczny model rzetelności H. Gulliksen (1950) gdzie: X = wynik obserwowany T = wynik prawdziwy E = błąd pomiaru X = T +E Założenia: (1) M E = 0 (założenie o nieobciążoności narzędzia pomiarowego) ()
Warszawa, maj 2014 ISSN NR 62/2014
Warszawa, maj 2014 ISSN 2353-5822 NR 62/2014 OCENY ZMIAN W RÓŻNYCH WYMIARACH ŻYCIA SPOŁECZNEGO I POLITYCZNEGO W POLSCE PO ROKU 1989 Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma. przedstawi obszary, w których psychologia pozytywna jest w Polsce
Psychologia pozytywna i jej rozwój w Polsce Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma niezbyt długą historię, jednak czerpie z dokonań psychologii na przestrzeni wielu dziesięcioleci.
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Metody diagnozy inwentarze osobowości 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Methods of diagnosis - personality inventories 3. Jednostka prowadząca
Psychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 34/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. 1. Dokumentacja dotycząca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia dla kierunku psychologia dla jednolitych studiów
Struktura osobowości osób należących i nienależących do Wspólnoty Przymierza Rodzin Mamre. Analiza badań własnych
Ks. GRZEGORZ CIUŁA Uniwersytet Śląski w Katowicach Wydział Teologiczny Ks. PAWEŁ BRUDEK Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II Wydział Nauk Społecznych Śląskie Studia Historyczno-Teologiczne 49,2
Warszawa, kwiecień 2011 BS/38/2011 STOSUNEK POLAKÓW DO PRACY I PRACOWITOŚCI
Warszawa, kwiecień 2011 BS/38/2011 STOSUNEK POLAKÓW DO PRACY I PRACOWITOŚCI Znak jakości przyznany CBOS przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 13 stycznia 2011 roku Fundacja Centrum Badania Opinii
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,
Ewa Dybowska "Być czy mieć" wartości w edukacji wczesnoszkolnej : recenzja książki: Beata Wołosiuk, "Wychowanie do wartości w edukacji wczesnoszkolnej", Wydawnictwo KUL, Lublin 2010 Edukacja Elementarna
Znaczenie więzi w rodzinie
Znaczenie więzi w rodzinie Instytut Psychologii KUL Dagmara Musiał WPROWADZENIE Na proces budowania więzi w rodzinie można spojrzeć z wielu perspektyw naukowych Użytecznym paradygmatem jest paradygmat
STRESZCZENIE. rozprawy doktorskiej pt. Zmienne jakościowe w procesie wyceny wartości rynkowej nieruchomości. Ujęcie statystyczne.
STRESZCZENIE rozprawy doktorskiej pt. Zmienne jakościowe w procesie wyceny wartości rynkowej nieruchomości. Ujęcie statystyczne. Zasadniczym czynnikiem stanowiącym motywację dla podjętych w pracy rozważań
Publikacja wydana staraniem Instytutu Psychologii WNHiP Uniwersytetu Wrocławskiego
Recenzent: prof. dr hab. Zygfryd Juczyński Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja: Anna Kaniewska Korekta: Joanna Barska Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright 2015 by Wydawnictwo Naukowe Scholar
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Badanie różnic indywidualnych w praktyce. 1100-PS36BRIWP-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
Załącznik Nr 1 OPIS PRZEDMIOTU Kod przedmiotu 1100-PS36BRIWP-SJ Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność Poziom organizacyjny studiów System studiów Wydział Pedagogiki i Psychologii
Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Uwarunkowania stosowania koncepcji otwartych innowacji w instytucjach naukowych i badawczo-rozwojowych
mgr Aneta Olejniczak Promotor: prof. dr hab. Agnieszka Izabela Baruk Streszczenie rozprawy doktorskiej pt. Uwarunkowania stosowania koncepcji otwartych innowacji w instytucjach naukowych i badawczo-rozwojowych
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Rozwoju. 4. Kod przedmiotu/modułu
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Metody badania rodziny./ Moduł 150..: Psychologia Rodziny 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Methods of the family diagnosis 3.
Zachowania organizacyjne
Zachowania organizacyjne Sprawy organizacyjne Mail: weronika.wegielnik@wsl.com.pl Literatura: S. P. Robbins Zasady zachowania w organizacjach S. P. Robbins Zachowania w organizacji B. Kożusznik Zachowania
ARTYKUŁY [Articles] NADZIEJA JAKO MEDIATOR W ZWIĄZKACH CECH OSOBOWOŚCI I SATYSFAKCJI Z ŻYCIA BADANIA OSÓB W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI (60 75 LAT)
Polskie Forum Psychologiczne, 2019, tom 24, numer 1, s. 5 24 DOI: 10.14656/PFP20190101 ARTYKUŁY [Articles] JAKO MEDIATOR W ZWIĄZKACH CECH OSOBOWOŚCI I SATYSFAKCJI Z ŻYCIA BADANIA OSÓB W OKRESIE PÓŹNEJ
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Potencjały zdrowia i szczęścia człowieka./ Moduł 102..: Człowiek w zdrowiu i chorobie 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim The stress
Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY
SPIS TREŚCI Wstęp 9 Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY Rozdział 1. Praca, rynek pracy i bezrobocie w perspektywie psychospołecznej... 15 Wprowadzenie 15 1.1. Praca
WALIDACJA SKALI OCENY NADMIERNEGO KORZYSTANIA Z SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH (SONKSS)
WALIDACJA SKALI OCENY NADMIERNEGO KORZYSTANIA Z SIECI SPOŁECZNOŚCIOWYCH (SONKSS) dr hab. Paweł Izdebski prof. nadzw. mgr Martyna Kotyśko Instytut Psychologii Uniwersytet Kazimierza Wielkiego Grant: Osobowościowe
Testy osobowości - opis przedmiotu
Testy osobowości - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Testy osobowości Kod przedmiotu 14.4-WP-PSChM-TOsb-L-S14_pNadGenPWNRJ Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii
Jak Polacy postrzegają szkoły publiczne i niepubliczne: preferencje dotyczące szkolnictwa w Polsce. Marta Piekarczyk
Jak Polacy postrzegają szkoły publiczne i niepubliczne: preferencje dotyczące szkolnictwa w Polsce Marta Piekarczyk Warszawa, 2014 Obecny raport oparty jest na wynikach ogólnopolskiego sondażu uprzedzań
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE
PRZEDMIOTY REALIZOWANE W RAMACH KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE MAGISTERSKIE STUDIA STACJONARNE Filozofia z elementami logiki Psychologia mowy i języka Biologiczne podstawy zachowań Wprowadzenie do psychologii
UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE ZWIĄZANE Z PRACĄ TEST 2016, PE Konsult Ltd. All rights reserved.
UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE ZWIĄZANE Z PRACĄ TEST 2016, PE Konsult Ltd. All rights reserved. Związane z pracą umiejętności społeczne są umiejętnościami, których używamy do komunikowania się i współdziałają
Lucyna Teresa Bakiera
Curriculum vitae Lucyna Teresa Bakiera Magisterium rok 1992 Psychologia, specjalność: psychologia wychowawcza. Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Praca magisterska pt. Wyobrażenia własnych perspektyw
Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale
Psychologia Spoeczna 2016 tom 11 3 (38) 339 355 Skala motywacji zewntrznej i wewntrznej do pracy Work Extrinsic and Inrinsic Motivation Scale Instytut Psychologii, Uniwersytet lski w Katowicach Work Extrinsic
Copyright 2015 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o. Warszawa
Warszawa 2015 Recenzje: prof. dr hab. Anna Matczak prof. dr hab. Bogdan Zawadzki Opracowanie naukowo-techniczne: Martyna Mikulska Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja: Magdalena Pluta Korekta:
Psychometria. Testy Psychologiczne. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny. Test Psychologiczny (wg APA) Test Psychologiczny. Test Psychologiczny
Psychometria Testy Psychologiczne W 2 Nie wiemy czy mierzone cechy, stany czy postawy istnieją w rzeczywistości, bo nie mamy do nich bezpośredniego dostępu. Dlatego nazywane są też zmiennymi lub konstruktami,
Copyright 2015 by Wydawnictwo Naukowe Scholar Spółka z o.o.
Recenzje: prof. UŁ, dr hab. Eleonora Bielawska-Batorowicz prof. dr hab. Janusz Trempała Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja: Magdalena Pluta Korekta: Joanna Barska Projekt okładki: Katarzyna
Społeczne aspekty kultury
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień drugi studia stacjonarne Forma zajęć: Społeczne aspekty kultury konwersatorium
15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ
15. PODSUMOWANIE ZAJĘĆ Efekty kształcenia: wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne Przedmiotowe efekty kształcenia Pytania i zagadnienia egzaminacyjne EFEKTY KSZTAŁCENIA WIEDZA Wykazuje się gruntowną
Rozwój Edukacji i Aktywności Osób Starszych. Prof. dr hab. Beata Tobiasz-Adamczyk
Rozwój Edukacji i Aktywności Osób Starszych Prof. dr hab. Beata Tobiasz-Adamczyk Uniwersytet Jagielloński 20 listopada 2015 Populacja Polski Stan na dzień 31.12.2014 Liczba ludności: 38 478 602 osoby Miasto:
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań. Rozdz. 1. Cele badawcze. Rozdz. 2. Metody i narzędzia badawcze. Celem badawczym niniejszego projektu jest:
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań Rozdz. 1. Cele badawcze Celem badawczym niniejszego projektu jest: 1. Analiza zachowań zdrowotnych, składających się na styl życia Wrocławian: aktywność fizyczna,
KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia KOD S/I/st/9
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Psychologia KOD S/I/st/9 2. KIERUNEK: Sport 3. POZIOM STUDIÓW 1 : I stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: I rok/i semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6.
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia radzenia sobie ze stresem 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychology of coping with stress 3. Jednostka prowadząca przedmiot
CECHY OSOBOWOŚCI JAKO PREDYKTORY SATYSFAKCJI Z MAŁŻEŃSTWA OSÓB W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI
PSYCHOTERAPIA 2 (185) 2018 strony: 5 20 Paweł Brudek, Stanisława Steuden, Izabella Jasik CECHY OSOBOWOŚCI JAKO PREDYKTORY SATYSFAKCJI Z MAŁŻEŃSTWA OSÓB W OKRESIE PÓŹNEJ DOROSŁOŚCI Personality traits as
Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kształtowania i modyfikacji zachowania Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny
OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...
I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia: Psychologia wychowawcza 2. Kod modułu kształcenia 3. Rodzaj modułu kształcenia: wykład nieobowiązkowy, ćwiczenia obowiązkowe 4. Kierunek studiów: Dialog
1. TESTY PSYCHOLOGICZNE
1. TESTY PSYCHOLOGICZNE 1. pojęcie testu psychologicznego 2. zastosowanie 3. podstawowe wymogi (standaryzacja, obiektywność, rzetelność, trafność, normalizacja) 4. cecha psychologiczna w ujęciu psychologicznym
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym
UNIWERSYTET IM. ADAMA MICKIEWICZA W POZNANIU SERIA PSYCHOLOGIA I PEDAGOGIKA NR 166 KINGA KUSZAK Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym POZNAŃ 2011 3 Spis treści
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol METODA NAUKOWA (1) problem badawczy (2) hipoteza (4) analiza danych (3) eksperyment (5) wniosek: potwierzenie
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia. ćwiczenia 30 zaliczenie z oceną
Wydział: Psychologia Nazwa kierunku kształcenia: Psychologia Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Joanna Piekarska Poziom studiów (I lub II stopnia): Jednolite magisterskie Tryb studiów: Niestacjonarne
Metacognitive Awarness Inventory. Kwestionariusz metapoznania The Metacognitive Questionnaire
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 4 (39) strony 509 526 Instytut Psychologii, Uniwersytet Gda ski metapoznawcze Ja odchylenia od racjonalno ci narz dzie do pomiaru MJ MJ-24 Metacognitive Awarness Inventory
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 Wydział Psychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
Metodologia badań psychologicznych
Metodologia badań psychologicznych Lucyna Golińska SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK Psychologia jako nauka empiryczna Wprowadzenie pojęć Wykład 5 Cele badań naukowych 1. Opis- (funkcja deskryptywna) procedura definiowania
STABILNOŚĆ MAŁŻEŃSTW A STATUS SPOŁECZNO-EKONOMICZNY KOBIET
Nowe wzorce formowania rodziny w Polsce Konferencja FAMWELL 18.06.2013 STABILNOŚĆ MAŁŻEŃSTW A STATUS SPOŁECZNO-EKONOMICZNY KOBIET MARTA STYRC & ANNA MATYSIAK Instytut Statystyki i Demografii Szkoła Główna
Pomiar gotowości szkolnej uczniów za pomocą skali quasi-obserwacyjnej
Centralna Komisja Egzaminacyjna Pomiar gotowości szkolnej uczniów za pomocą skali quasi-obserwacyjnej Aleksandra Jasioska Zespół badawczy EWD, Centralna Komisja Egzaminacyjna Instytut Badao Edukacyjnych
Szukanie struktury skali mierzącej problematyczne zachowania finansowe.
Szukanie struktury skali mierzącej problematyczne zachowania finansowe. Celem poniższej analizy było stworzenie skali mierzącej problematyczne zachowania finansowej. Takie zachowania zdefiniowano jako
Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem
Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Duchowość 1. Duchowość = religijność 2. Duchowość versus religijność
Oszczędności gospodarstw domowych Analiza przekrojowa i analiza kohort
Oszczędności gospodarstw domowych Analiza przekrojowa i analiza kohort Barbara Liberda prof. zw. Uniwersytetu Warszawskiego Wydział Nauk Ekonomicznych Konferencja Długoterminowe oszczędzanie Szkoła Główna
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
PROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania
PROCES GRUPOWY 19.0.2011, Łódź Iwona Kania Człowiek jest istotą nastawioną na bycie z innymi i jego życie w większości wiąże się z grupami. Pierwszą grupą, z jaką się styka, i w której się rozwija, jest
Psychologia starzenia się - opis przedmiotu
Psychologia starzenia się - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia starzenia się Kod przedmiotu 14.4-WL-WF-PSS Wydział Wydział Lekarski i Nauk o Zdrowiu Kierunek Wychowanie fizyczne
OPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia. jednolite studia magisterskie stacjonarne
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność
Opis modułu kształcenia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Instytut Zdrowia Publicznego Opis modułu kształcenia Nazwa modułu (przedmiotu) Psychologia Kod podmiotu Kierunek studiów Ratownictwo medyczne Profil kształcenia
OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.
OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU Nazwa przedmiotu: Moduł kształcenia I- Psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania - Psychologia ogólna Nazwa kierunku studiów: Nazwa specjalności
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Metodologia badań psychologicznych ze statystyką II - opis przedmiotu
Metodologia badań psychologicznych ze statystyką II - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Metodologia badań psychologicznych ze statystyką II Kod przedmiotu 14.0-WP-PSChM-MBPzS2-W-S14_pNadGen3NDYY
Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych WIEDZA
Opis zakładanych efektów kształcenia na studiach podyplomowych Nazwa studiów: BIOSTATYSTYKA PRAKTYCZNE ASPEKTY STATYSTYKI W BADANIACH MEDYCZNYCH Typ studiów: doskonalące Symbol Efekty kształcenia dla studiów
OPIS PRZEDMIOTU PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA. Wydział Pedagogiki i Psychologii Instytut Psychologii Psychologia
OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu PSYCHOLOGIA WYCHOWAWCZA Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność
POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno - promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego
POSTAW NA ROZWÓJ! Kampania informacyjno - promocyjna oraz doradztwo dla osób dorosłych w zakresie kształcenia ustawicznego Doradztwo zawodowe i edukacja dorosłych jako systemy wspierania rozwoju człowieka
PROCEDURA KONSTRUOWANIA PROGRAMÓW WCZESNEJ INTERWENCJI (KPWI)
NODN SOPHIA SYSTEMOWA PROFILAKTYKA, STRONA 1 PROCEDURA KONSTRUOWANIA PROGRAMÓW WCZESNEJ INTERWENCJI (KPWI) Profilaktyczne programy wczesnej interwencji kierowane są do osób, które należą do grup wysokiego
Rozdział l Agresja i przemoc w szkołach - teoretyczny zarys problematyki... 13
Spis treści Przedmowa do wydania książkowego... 7 Wstęp... 9 Rozdział l Agresja i przemoc w szkołach - teoretyczny zarys problematyki... 13 1. Zjawisko agresji i przemocy - zakres definicyjny... 13 1.1.
Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu
Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Psychologia miłości, małżeństwa i rodziny Kod przedmiotu 14.4-WP-SP-ES-PMMR Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki,
Kryzys w wartościowaniu i relacje rodzinne w świetle badań podopiecznych schroniska dla nieletnich i uczniów liceum
Kryzys w wartościowaniu i relacje rodzinne w świetle badań podopiecznych schroniska dla nieletnich i uczniów liceum Wartości, które człowiek ceni, wybiera i realizuje, pozostają w istotnym związku z rozwojem
Psychometria. Psychologia potoczna. Psychometria (z gr. psyche dusza, metria miara) Plan wykładów. Plan wykładów. Wprowadzenie w problematykę zajęć
Psychometria Wprowadzenie w problematykę zajęć W 1 Psychologia potoczna potoczne przekonanie dotyczące natury ludzkiego zachowania wyrażające się w zdroworozsądkowych, intuicyjnych twierdzeniach. dr Łukasz
Doradztwo personalne
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 RETORYKA STOSOWANA stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: Doradztwo personalne ćwiczenia
Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna. Spis treści
Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna Spis treści Wprowadzenie (Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski)....... 11 Część I. Teoria 1. Inteligencja emocjonalna:
Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11):
Procedura przeprowadzania egzaminu magisterskiego w Instytucie Psychologii (obowiązująca od roku akad. 2010/11): 1.W trakcie egzaminu magisterskiego student otrzymuje trzy pytania główne: a. Recenzent
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny
Psychologia kliniczna i zdrowia Program studiów jednolitych dla licencjatów i magistrów tryb niestacjonarny Program ogólny Rodzaj zajęć Liczba modułów Liczba godzin Rok Moduł wspólny ogólnoszkolny a 1
Sieć społeczna przedsiębiorcy w teorii i praktyce zarządzania małą firmą
1 2 Politechnika Częstochowska Piotr Tomski Sieć społeczna przedsiębiorcy w teorii i praktyce zarządzania małą firmą Monografia Częstochowa 2016 3 Recenzenci: Prof. dr hab. inż. Stanisław Nowosielski Prof.
Kapitał społeczny. mgr Zofia Mockałło 2016 r.
Kapitał społeczny mgr Zofia Mockałło 2016 r. Kapitał społeczny jest kapitałem, którego wartość opiera się na wzajemnych stosunkach społecznych i zaufaniu między ludźmi. Jeden z autorów koncepcji kapitału
posiada podstawową wiedzę o instytucjonalnych uwarunkowaniach polityki społecznej.
Efekty kształcenia dla kierunku POLITYKA SPOŁECZNA studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Forma studiów: stacjonarne i niestacjonarne Wydział Ekonomii Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu Umiejscowienie
disruptive behavior rozumienie emocji agresywno wrogo empatia aleksytymia makiawelizm Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38)
Psychologia Spo eczna 2016 tom 11 3 (38) 321 338 Wydzia Pedagogiki i Psychologii, Uniwersytet l ski w Katowicach n = n = rozumienie emocji agresywno wrogo empatia aleksytymia makiawelizm disruptive behavior
Przedmiot: Podstawy psychologii
Przedmiot: Podstawy psychologii I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia
Porównanie wyników grupy w odniesieniu do norm Test t dla jednej próby
Porównanie wyników grupy w odniesieniu do norm Test t dla jednej próby 1. Wstęp teoretyczny Prezentowane badanie dotyczy analizy wyników uzyskanych podczas badania grupy rodziców pod kątem wpływu ich przekonań
POSTAWY RODZICIELSKIE
POSTAWY RODZICIELSKIE Wychowanie bez błędów jest mitem. Nic takiego nie istnieje. I nie tylko nie istnieje, ale wręcz nie powinno istnieć. Rodzice są ludźmi. Popełniają więc błędy i nie wiedzą wszystkiego.
BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA
BADANIA PARTYCYPACYJNE Z UDZIAŁEM OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ A KOMUNIKACJA ALTERNATYWNA I WSPOMAGAJĄCA DR AGNIESZKA WOŁOWICZ-RUSZKOWSKA Praktyka idee normalizacji, integracji, obywatelskiego