PLASTYCZNE EKSPERYMENTY

Transkrypt

1 ZESPÓL SZKOLNO-PRZEDSZKOLNY w MIEDŹNIE PLASTYCZNE EKSPERYMENTY INNOWACJA programowo-metodyczna, stanowiąca uzupełnienie do autorskiego programu edukacji artystycznej Ja też potrafię tworzyć sztukę przeznaczonego do realizacji w klasach I-III na pozalekcyjnych zajęciach koła plastycznego Plastuś. Autor i realizacja: mgr Urszula Mazurek-Deska

2 1. Akty prawne Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016r. poz.1943 ze zmianami). Rozporządzenie MENiS z dnia 19 lutego 2002 r. (zm r.) w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. Rozporządzenie MENiS z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity: Dz.U. z 2016 r. poz. 1943) art. 41 ust. 1 pkt 3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) art. 1 pkt 18, art. 44 ust. 2 pkt 3, art. 55 ust. 1 pkt 4, art. 68 ust. 1 pkt 9, art. 86 ust Wstęp - uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji Innowacja z łacińskiego innovatio nowość, rzecz nowo wprowadzona, w potocznym rozumieniu jest określana jako usprawnienie, ulepszenie, twórczość, nowatorstwo, rozwiązania niekonwencjonalne, modernizacja, itp. Każdy z tych terminów zawiera część prawdy o istocie tego pojęcia. Otwiera zbiór cech, które przypisujemy innowacjom. Niniejszy program innowacyjny stanowi uzupełnienie do mojego autorskiego programu edukacji artystycznej Ja też potrafię tworzyć sztukę, którego treści realizowane są na prowadzonych przeze mnie pozalekcyjnych zajęciach koła plastycznego Plastuś. Program, w oparciu, o który odbywają się zajęcia koła jest programem zawierającym treści uniwersalne, jednakże, jak wynika z mojej kilkuletniej obserwacji pracy uczniów podczas zajęć plastycznych, oprócz tradycyjnego malowania farbami, rysowania kredkami, wyklejania, uwielbiają oni różnego rodzaju eksperymenty plastyczne. Powstają wówczas, często zaskakujące samych autorów, wspaniałe prace. Opracowana przeze mnie innowacja uzupełniająca pt.: PLASTYCZNE EKSPERYMENTY jest wynikiem oczekiwań członków koła na tego typu zajęcia. Uczniowie klasy trzeciej, którzy od dwóch lat są członkami koła, uwielbiają eksperymentować, poznawać ciekawe techniki, wykorzystywać własne pomysły twórcze. Dzięki temu powstało już wiele ciekawych i barwnych prac plastycznych, które z powodzeniem były eksponowane podczas pozaszkolnych wystaw plastycznych. W ubiegłym roku szkolnym praca jednej z uczennic zajęła I miejsce w konkursie na szczeblu wojewódzkim pt.: Zaczarowany Ogród. Uważam, iż wprowadzenie nowatorskich technik plastycznych na zajęciach prowadzonego przeze mnie koła jest zasadne i z pewnością wpłynie na ich urozmaicenie oraz zachęci uczniów do podejmowania nowych twórczych wyzwań.

3 3. Adresaci programu Innowacja pedagogiczna pt.: PLASTYCZNE EKSPERYMENTY skierowana jest do uczniów klas I-III (edukacja wczesnoszkolna), będących członkami pozalekcyjnego szkolnego koła plastycznego Plastuś. 4. Rozmiar przestrzenny Miejscem realizacji innowacji pedagogicznej będzie Zespół Szkolno-Przedszkolny w Miedźnie. W ramach realizacji innowacji będą organizowane również pozaszkolne wystawy plastyczne w RODN WOM w Częstochowie. Program przewiduje udział uczniów w pozaszkolnych konkursach plastycznych. 5. Rozmiar czasowy Innowacja realizowana będzie od r. do r., w dwóch grupach. W grupie pierwszej, którą stanowią uczniowie klasy I b, tematyka innowacji będzie realizowana raz w miesiącu, a w grupie starszej, którą stanowią uczniowie klasy III b, dwa razy w miesiącu. 6. Cele (ogólne i szczegółowe) Innowacja PLASTYCZNE EKSPERYMENTY rozszerza treści PROGRAMU EDUKACJI ARTYSTYCZNEJ Ja też potrafię tworzyć sztukę, wprowadzając w plastyczne działania uczniów eksperymentowanie w zakresie różnorodnych technik plastycznych. Proponowana w ramach innowacji różnorodna i otwarta działalność plastyczna ma za zadanie wyzwolić zachowania twórcze, stwarzając dzieciom możliwość wyrażania własnych myśli, oczekiwań i niezwykłych pomysłów w realizacji zadań plastycznych. Cele ogólne: - rozwijanie twórczej wyobraźni uczniów, - poznanie ciekawych technik plastycznych, - przybliżenie uczniom sztuki współczesnej, jej przedstawicieli, - pobudzenie do samodzielnej i twórczej działalności plastycznej. -przygotowanie uczniów do świadomego odbioru dzieł sztuki w życiu dorosłym, -rozwijanie zdolności wrażliwego i wnikliwego obserwowania form i zjawisk rzeczywistości, -kształcenia pamięci wzrokowej wyobraźni przestrzennej i pomysłowości konstrukcyjnych, -gromadzenie doświadczeń plastycznych, -eksperymentowanie materiałami plastycznym, -rozbudzanie zainteresowań sztuką i estetyką, wzbogacanie przeżyć wszystkimi zmysłami, -zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa i akceptacji oraz pomoc w kreowaniu pozytywnego obrazu własnego Ja we wspólnocie i grupie rówieśniczej, -kształtowanie postawy kulturalnego odbiorcy dzieła sztuki.

4 Cele szczegółowe W wyniki realizacji przewidzianych w innowacji treści uczeń: -pogłębia zainteresowania plastyczne (nowe techniki, formy i metody pracy z tworzywem plastycznym, nowoczesne materiały, analizowanie i korzystanie z aktualnych pozycji literatury plastycznej), - zdobywa i doskonali umiejętności posługiwania się środkami i narzędziami plastycznymi, kształtem i formą, -wyrabia sprawność manualną, - wyrabia zdolności do wyrażania swoich myśli za pomocą kształtu i barwy, -czerpie radość i satysfakcję z dobrze wykonanego zadania, - podejmuje działalność plastyczną stosując poznane techniki plastyczne, -chętnie eksperymentuje i realizuje własne pomysły twórcze odczuwając radość tworzenia, - potrafi docenić dzieła różnych twórców, - dostrzega piękno otaczającego go świata, - prezentuje własną twórczość podczas wystaw oraz uczestnictwo w konkursach plastycznych. 7. Sposób realizacji - metody i formy Osiągnięcie założonych celów możliwe będzie dzięki zastosowaniu różnorodnych metod i form prac. Podczas realizacji zajęć dużą rolę będzie odgrywało eksperymentowanie. Uczniowie poznawać będą różnorodne techniki plastyczne oraz podejmować próby realizacji własnych nowatorskich pomysłów plastycznych, indywidualnych i zespołowych. Różnorodność użytych materiałów będzie zależeć w głównej mierze od pomysłowości ucznia. Rolą nauczyciela będzie inspirowanie uczniów, a także zapewnienie bezpiecznych warunków do prowadzenia doświadczeń oraz podczas wykonywania prac plastycznych (np. z użyciem żelazka, czy świecy). Uczniowie będą przygotowywać wystawy swoich prac i uczestniczyć w konkursach plastycznych. 8. Zakres treści i harmonogram działań Proponowane tematy lub dodatkowe formy realizacji istniejącego już tematu w ramach innowacji uzupełniającej do programu Ja też potrafię tworzyć sztukę Tematyka ogólna 1. Ja i moi najbliżsi Tematyka szczegółowa W gronie moich kolegów czuję się wspaniale Przewidywane osiągnięcia -określa cechy charakterystyczne ludzi, -wykonuje portret zbiorowy Formy realizacji -odbitki i nakrapianki 2. Mój własny warsztat pracy Bohaterowie mojej ulubionej - poznaj pojęcie monidła, - uwzględnia cechy -wykonanie monidła zużyciem dużych brystoli, pudeł kartonów, praca

5 bajki charakterystyczne postaci zespołowa, ozdabianie według pomysłu uczniów, wykonanie zdjęć 3. Fascynujący świat roślin i zwierząt Do wyboru: W dżungli, W morskiej głębinie, Polska jest piękna -postrzega charakterystyczne cechy zwierząt, roślin, krajobrazu Papieroplastyka wykonanie postaci zwierząt,roślin, elementów krajobrazu z papieru różnymi technikami (z masy papierowej, składanki, rzeźba) Zaczarowany Ogród -eksperymenty z plamą: nakrapianie, odbijanie 4. Pory roku Jesień w lesie lub Widok z mojego okna Kolorowe liście -zna charakterystyczne cechy pór roku, ich paletę barwną, -rozróżnia barwy podstawowe i pochodne malowanie na różnych płaszczyznach o różnej fakturze z wykorzystaniem niekonwencjonalnych przyborów, -stemplowanie liśćmi -sztuka Ebru 5. Dzieła sztuki i ich twórcy W pracowni Van Gogha Dzieło pt.:.. Rycerska bitwa lub Ozdobny wazon -zna ciekawe techniki malowania farbą, -wie co to jest dzieło sztuki, -poznaj najbardziej znanych malarzy i ich dzieła -plamy, kropki, kreski -spryskiwanie, nakrapianie -modelowanie w folii aluminiowej 6. W świecie tradycji i kultury Szlakiem Orlich Gniazd Przygotowuje my wystawę plastyczną -zna zabytkowe budowle w regionie iwie jakie było ich znaczenie -frotaż -woskowe obrazki, -obrazki z wykorzystaniem kalki technicznej -potrafi przygotować swoja prace na wystawę plastyczną

6 9. Oczekiwane efekty Ocenianie dostarcza informacji uczniowi, a także nauczycielowi o efektach działań edukacyjnych ( Program edukacji artystycznej Ja też potrafię tworzyć sztukę ). W wyniku realizacji innowacji uczniowie: - znają różnorodne techniki plastyczne, -wykazują się lepszą znajomością warsztatu plastycznego i umiejętnością posługiwania się nim, - prace uczniów są oryginalne, charakteryzują się twórczym podejściem do tematu, - prace uczniów są wysoko oceniane przez profesjonalnych plastyków w ośrodkach kultury, - prace uczniów wzbudzają zainteresowanie wśród oglądających wystawy plastyczne (nauczycieli, rodziców, uczniów), - uczniowie odnoszą sukcesy w konkursach plastycznych. 10. Środki, materiały, sprzęt: - tablica interaktywna, wizualizer, - materiały i przybory zgromadzone w kąciku plastycznym (podkładki, sztalugi, pojemniki), - materiały potrzebne do poszczególnych eksperymentów ( głównie ekologiczne, kartony, pojemniki plastikowe, sznurki, guziki). 11. Osoby, instytucje wspomagające: -Dyrektor szkoły, - RODN WOM w Częstochowie: Sylwia Kurcab, - Miejski Ośrodek w Kłobucku, - Gminny Ośrodek Kultury we Wręczycy Wielkiej, - Stowarzyszenie Etiuda z Mykanowa, -artyści profesjonalni i nieprofesjonalni oraz twórcy ludowi działający w regionie, - rodzice uczniów. 12. Sposoby oceny Ocena pracy uczniów i jej efektów w przypadku działań plastycznych pełni rolę głównie motywującą do podejmowania kolejnych działań. Podczas zajęć będzie to ocena w formie pochwały ustnej nauczyciela, pochwał wyrażanych przez członków koła oglądających wytwory pracy własnej i kolegów. Praca uczniów będzie podlegała również ocenie słownej oraz pisemnej (podziękowania) podczas wystaw szkolnych i pozaszkolnych oraz ocenie członków jury podczas konkursów plastycznych (dyplomy). 13. Ewaluacja Przedmiotem ewaluacji są wyniki końcowe, jakie osiągną uczniowie w wyniku realizacji założeń programu i jego celów oraz konieczności jego modyfikacji. Potwierdzeniem osiągania zamierzonych celów edukacyjnych dzięki wprowadzonej innowacji będą:

7 -pełne zaangażowania oraz systematyczne uczestnictwo uczniów w zajęciach, - osiągnięcia uczniów w konkursach, -pisemne podziękowania oraz opinie osób zwiedzających wystawy prac uczniów, - pozytywna opinia dyrektora szkoły, -opinie wyrażane przez uczniów, rodziców, ankiety. 15. Bibliografia 1.Daszyńska M.: Malarskie techniki dekoracyjne.,wsip, Warszawa Gloton R., Clero C.: Twórcza aktywność dziecka, WSiP, Warszawa Kujawiński J. - Rozwijanie aktywności twórczej uczniów klas początkowych, Warszawa, 1990, WSiP 4. Lowenfeld V., Brittain W.L.: Twórczość a rozwój umysłowy dziecka. PWN,W-wa, Słobodzian Z. - Twórcza praca dziecka. Warszawa 1961, PZWS 6. Słownik terminologiczny sztuk pięknych. PWN, Warszawa Szuman S.: Psychologia twórczości rysunkowej dziecka. WSiP, Warszawa Trojanowska A.: Dziecko i plastyka. WSiP, Warszawa Wallon P., Cambier A., Engelhart D.: Rysunek dziecka. WSiP, Warszawa Ostrowski S.: Malowanie pastelami i kredkami. WSiP, Warszawa Strony internetowe:

8 Załącznik nr 1 Zgoda autora na prowadzenie innowacji. w (nazwa szkoły) Podstawa prawna: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) art. 1 pkt 18, art. 44 ust. 2 pkt 3, art. 55 ust. 1 pkt 4, art. 68 ust. 1 pkt 9, art. 86 ust. 1 Ja niżej podpisany,..., który jest autorem innowacji, wyrażam zgodę na jej prowadzenie w szkole. Data /Podpis autora:..

9 Załącznik nr 2 (pieczątka szkoły) Zgoda na udział ucznia w innowacji w.. (nazwa szkoły) Podstawa prawna: Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r. poz. 59) art. 1 pkt 18, art. 44 ust. 2 pkt 3, art. 55 ust. 1 pkt 4, art. 68 ust. 1 pkt 9, art. 86 ust. 1 Wyrażam zgodę na uczestnictwo w innowacji mojego dziecka ucznia klasy... Data/ Podpis rodziców (opiekunów prawnych)