Przedmiotowy system oceniania

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania Język rosyjski (kl. I III) Liceum Ogólnokształcące w Turku System oceniania opracowany zgodnie z programem nauczania języka rosyjskiego w szkołach średnich. Numer programu DKOS /02 dla początkujących (poziom IV.0) I. Wstęp Ocenianie z języka rosyjskiego ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnym i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnym uzdolnieniu ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. II. Formy, kryteria, skala oceniania Ocenie podlegają następujące aktywności ucznia: a) słuchanie ze zrozumieniem: uczeń rozumie, o czym mówi nauczyciel, ze zrozumieniem słucha wypowiedzi innych, śledzi tok lekcji, słucha i rozumie różne komunikaty, zapytany odpowiednio reaguje. b) mówienie: zgodność wypowiedzi ustnej z tematem, wyczerpanie tematu, skuteczność komunikacji (potrafi komunikować się w różnych sytuacjach życia codziennego), estetyka wypowiedzi - jej logiczność, poprawność językowa, bogactwo językowe. c) czytanie ze zrozumieniem: płynność, poprawność językowa (wymowa, akcent, intonacja), rozumienie przeczytanego tekstu: rozumienie ogólnego sensu, umiejętność mówienia na jego temat, wyodrębniania potrzebnych informacji, umiejętność posługiwania się tekstem, fragmentem, cytatem. d) pisanie: zgodność treści wypracowania z tematem i z formą (z określonym limitem słów), poprawność językowa, bogactwo językowe, oryginalność ujęcia tematu.

2 Formy oceniania: Stosuje się następującą skalę ocen: celujący (cel) - 6 bardzo dobry (bdb) - 5 dobry (db) - 4 dostateczny (dst) - 3 dopuszczający (dop) - 2 niedostateczny (ndst) -1 Przy stawianiu ocen cząstkowych oraz śródrocznych dopuszcza się stosowanie skali ocen z dodatkiem plus i minus (z wyjątkiem oceny celującej, i końcoworocznych). Ogólne kryteria tych ocen są zgodne z WSO. Ocenianiu podlegać będą: 1. Wypowiedzi ustne (przynajmniej raz w semestrze). Przy odpowiedzi ustnej obowiązuje znajomość materiału z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych z całego działu. 2. Sprawdziany pisemne, przeprowadzone po zakończeniu działu lub materiału, związanego tematycznie, zapowiadane tydzień wcześniej. Sprawdziany mogą zawierać dodatkowe pytania (zadania) na ocenę celującą (minimum dwie prace klasowe w semestrze). 3. Kartkówki, obejmujące materiał z trzech ostatnich lekcji, nie muszą być zapowiadane. 4. Prace domowe. 5. Aktywność na lekcji -oceniana znakiem + (5+ - ocena bardzo dobra). Jeżeli uczeń wykaże się szczególną aktywnością na lekcji, może otrzymać ocenę bardzo dobrą. Ocenę z aktywności można również uzyskać za udział w imprezach szkolnych i pozaszkolnych związanych z językiem rosyjskim. 6. Zeszyt przedmiotowy sprawdzany jeden raz w semestrze. 7. Prace dodatkowe. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji raz w semestrze. Musi zgłośić ten fakt przed rozpoczęciem lekcji Nie obejmuje ono prac klasowych, sprawdzianów i zapowiedzianych kartkówek Przy ocenianiu sprawdzianów testowych i prac klasowych na ocenę celującą stosuje się następujące przeliczniki: Procent punktów Ocena 0 39 niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący

3 Przy ocenianiu innych form (np. kartkówki), w których najwyższą oceną jest ocena bardzo dobra stosuje się następujące przeliczniki: Procent punktów Ocena 0 40 niedostateczny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Nauczyciel oddaje sprawdzone prace pisemne w terminie dwóch tygodni. III. Zasady poprawiania ocen 1. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną ze sprawdzianu lub pracy klasowej jeden raz zgodnie z ustalonym przez nauczyciela terminem. Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę poprawioną. 2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub pracy klasowej w terminie musi zaliczyć ją w ciągu dwóch tygodni w wyznaczonym przez nauczyciela dniu. 3. Jeżeli w trakcie pisania prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek uczeń zachowuje się niewłaściwie (ściąga, zagląda do prac kolegów ) otrzymuje wówczas ocenę niedostateczną. IV. Relacja między ocenami bieżącymi, śródrocznymi, końcowymi: Stopnie okresowe i roczne, określają ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania na dany semestr (rok szkolny) i wynikają z ocen cząstkowych oraz stosunku ucznia do przedmiotu. Nie powinny być one ustalane jako średnia arytmetyczna stopni cząstkowych. V. Wymagania na poszczególne oceny umieszczone są w załączniku. VI. Sposoby informowania (jawność ocen): - uczniów na początku roku szkolnego na zajęciach przedmiotowych, po wystawieniu oceny (ustne uzasadnienie, recenzja wypowiedzi pisemnej, ilość uzyskanych punktów na teście lub sprawdzianie, wcześniejszą informację o ocenie niedostatecznej na miesiąc przed końcem semestru, wcześniejszą informację o proponowanych ocenach na koniec semestru i na koniec roku na tydzień przed radą klasyfikacyjną ).

4 - rodziców powiadamia się o zdobytych przez ucznia wynikach wpisem do dzienniczka, zeszytu przedmiotowego, w razie konieczności telefonicznie lub listownie oraz podczas wizyty rodzica w szkole. Rodzice mają możliwość uzyskania informacji o ocenach ucznia za pomocą dziennika elektronicznego Librus VI. Egzaminy poprawkowe, klasyfikacyjne i sprawdziany wiadomości i umiejętności ucznia odwołującego się od oceny ustalonej przez nauczyciela zgodnie z WSO.

5 Klasa I- poziom IV.0 I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne Zagadnienia gramatyczne Funkcje komunikacyjne Zagadnienia realioznawcze - dane personalne ( imię - czasownik ( I i II Powitanie i pożegnanie, nazwisko, wiek, miejsce zamieszkania, miejsce pracy - dom, życie rodzinne (członkowie najbliższej rodziny, zainteresowania, spędzanie czasu wolnego, miejsce zamieszkania, rozkład dnia, posiłki, codzienne czynności domowe, zwierzęta domowe - szkoła ( nauczyciele, koledzy i koleżanki zawieranie znajomości, klasa wygląd i wyposażenie, plan lekcji, przedmioty nauczania, czynności ucznia w szkole - zdrowie i samopoczucie (choroba-podstawowe objawy, opieka nad chorym, kontakt z lekarzem, niektóre części ciała - koniugacja, czasowniki zwrotne, czasowniki o odmiennym niż w języku polskim rządzie: болеть, писать, звонить, учить) - rzeczownik ( r m zakończone na a, -я; rm typu: мальчик; nieodmienne, rn typu: окно, поле, растение - liczebniki główne Zawieranie znajomości Przedstawianie się Określanie miejsca znajdowania się Określanie zawodów, miejsca zamieszkania i miejsc pracy Określanie miejsca i kierunku ruchu Wyrażanie pragnień i zamierzeń Określanie samopoczucia Określanie wieku II. Umiejętności 1.Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca ) - wyróżniać dźwięki w słowach wymawianych przez nauczyciela lub odtwarzanych z płyty CD, - rozróżniać poszczególne wyrazy w zdaniach, - odróżniać zdania pytające i oznajmujące, - prawidłowo reagować na proste polecenia nauczyciela - określić znaczenie podstawowych wyrazów na podstawie kontekstu, ilustracji - rozumieć sens prostych autentycznych wypowiedzi Uczeń powinien: - pozyskiwać informacje w typowych sytuacjach - udzielać twierdzącej lub przeczącej odpowiedzi na pytania nauczyciela i kolegów

6 - z pomocą nauczyciela układać pytania ogólne do tekstu - przekazać informacje w podstawowych sytuacjach - tworzyć krótkie wypowiedzi na zadany temat, przy ewentualnej pomocy nauczyciela, z użyciem podstawowych struktur i słownictwa, dopuszcza się błędy leksykalne, fonetyczne i morfosyntaktyczne; wypowiedź powinna być komunikatywna. - posługiwać się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi: powitanie, pożegnanie, przedstawienie kogoś, podziękowanie, przeproszenie, usprawiedliwienie się Czytanie - przeczytać tekst drukowany z podręcznika, popełniając błędy w intonacji i akcentuacji - zrozumieć w krótkich prostych tekstach znane mu nazwy, słowa, wyrażenia, - wyszukać w tekście i odczytać odpowiedź na pytanie dotyczące ogólnego sensu tekstu, - prawidłowo pisać i łączyć litery - transponować tekst drukowany na tekst pisany - przy pomocy nauczyciela zapisać krótką wypowiedź na określony temat w formie notatki, kartki pocztowej, używając prostych struktur i słownictwa, dopuszczalne błędy nie zakłócające procesu komunikacji, - określić, czy informacja jest prawdziwa, czy fałszywa, - posługiwać się słownikiem dwujęzycznym 2. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) - rozumieć ogólny sens oraz główne punkty dialogów i wypowiedzi nagranych przez nosicieli języka, - określić znaczenie niektórych wyrazów w wypowiedziach na tematy z życia codziennego na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego - potrafi z pomocą nauczyciela układać ogólne pytania do tekstu - potrafi rozpoczynać i kończyć rozmowę, odgrywać proste role w procesie komunikacji - umie tworzyć w miarę płynne w dużej mierze odtwórcze, ale jednocześnie samodzielne wypowiedzi, - uzyskiwać informacje: zadawać pytania dotyczące sytuacji symulowanej w klasie - wykorzystuje poznane słownictwo, dopuszczalne błędy, które nie zakłócają komunikacji,

7 - wypowiada się czasami w sposób niespójny, chaotyczny, - potrafi w prosty sposób opowiedzieć o wydarzeniach z życia codziennego. - czytać teksty drukowane i napisane odręcznie, dopuszczalne są błędy w akcencie i intonacji, - odpowiadać na pytania dotyczące głównej idei tekstu i niektóre pytania szczegółowe, - uzupełniać luki informacyjne w tekście z użyciem podanych konstrukcji, - ustalić kolejność wydarzeń w krótkim prostym tekście - formułować krótkie wypowiedzi ( notatka) - umiejętnie wykorzystać poznane słownictwo i struktury, dopuszczalne są nieliczne błędy leksykalne morfosyntaktyczne i ortograficzne, - konstruować wypowiedzi ogólnie komunikatywne, chociaż w pewnym stopniu niespójne 3.Wymagania rozszerzające (ocena dobra) Uczeń powinien: - rozumieć polecenia nauczyciela, prośby lub pytania kolegów, - rozumieć krótkie teksty nagrane przez nosicieli języka, - rozumieć krótkie teksty fabularne, anegdoty i historyjki - domyślać się znaczenia wyrazu na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego, - rozumieć ogólny sens wypowiedzi zawierającej niezrozumiałe elementy - tworzyć płynne samodzielne wypowiedzi zgodne z tematem,

8 - wykorzystać różnorodne struktury leksykalno gramatyczne, dopuszczalne są nieliczne błędy leksykalne, gramatyczne i fonetyczne, - potrafi przeprowadzać rozmowy na tematy z życia codziennego po uprzednim ich przygotowaniu, wypowiedzi są spójne, logiczne i komunikatywne - czytać tekst drukowany i napisany odręcznie, zachowując w większości przypadków prawidłowy akcent i intonację, - określić główną ideę tekstu, charakteryzującego się pewnym stopniem trudności, - wyszukać w tekście pewne informacje szczegółowe, - wskazać określoną informację, - przy pomocy nauczyciela określić główną myśl tekstu - przygotować i zapisać krótką informację na opracowany w klasie temat (mogą w niej wystąpić nieliczne błędy) - używać w miarę zróżnicowanych struktur i słownictwa; wypowiedź powinna być zgodna z tematem, formą i określonym limitem słów (dopuszczalne są niewielkie odstępstwa od formy), 4. Wymagania dopełniające ( ocena bardzo dobra) Uczeń powinien: - rozumieć polecenia nauczyciela, prośby lub pytania kolegów, - rozumieć krótkie teksty nagrane przez nosicieli języka, - rozumieć ogólny sens krótkich tekstów fabularnych, - domyślać się znaczenia wyrazu na podstawie kontekstu lub podobieństwa do języka polskiego, - wyodrębnić szczegółowe informacje w tekście. - formułować krótką, samodzielną i twórczą wypowiedź na określony temat, charakteryzującą się bogatym zasobem słownictwa, różnorodnością struktur

9 gramatycznych; wypowiedź nie zawiera błędów, jest spójna, logiczna i komunikatywna, - potrafi reagować językowo w sytuacjach z życia codziennego. - bezbłędnie odczytać tekst, - wyszukiwać szczegółowe informacje w tekście - sprawnie posługiwać się słownikiem dwujęzycznym - napisać krótki list prywatny, poprawny pod względem językowym i formalnym, - wypowiedzi charakteryzują się zróżnicowaniem struktur, słownictwa i typów zdań, - przedstawić krótką kilkuzdaniową informację na opracowany w klasie temat - zapisać ułożone przez siebie pytania do opracowywanych tekstów, dialogów i ilustracji Klasa II- poziom IV.0 I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne Zagadnienia gramatyczne Funkcje komunikacyjne Zagadnienia realioznawcze -określenie czasu (pory roku i nazwy miesięcy, dni tygodnia i pory dnia - komunikacja międzyludzka (list, formy korespondencji, adresowanie, rozmowa telefoniczna, zwroty grzecznościowe - podróżowanie, komunikacja, transport (środki komunikacji miejskiej, orientacja w środowisku, mapa plan miasta - dane personalne (narodowość, nazwy mieszkańców krajów i - przymiotniki twardo- i miękkotematowe - zaimki osobowe i pytające i ich formy gram -przyimki: в, на, из, с, над, под, перед, у, около, после - przysłówki miejsca, kierunku, czasu, sposobu - czasownik (dokonany i niedokonany, bezokolicznik na чь, formy osobowe: купить дать ждать петь пить есть бежать; tryb rozk 2os lp i lm - rzeczownik (formy gramatyczne typu: учитель друг гость Prowadzenie korespondencji i rozmowy telefonicznej Orientacja w mieście pytanie o drogę Korespondencja, Uzyskiwanie i udzielanie informacji dotyczących -miejsca zamieszkania -wyposażenia mieszkania - godziny - przebiegu uroczystości rodzinnych Składanie życzeń Dokonywanie zakupów Złożenie zamówienia w restauracji Rozmowy na temat kina, teatru, różnych form Moskwa, jej położenie, główne obiekty i zabytki Sankt- Petrsburgpołożenie, zabytki Rosja organy państwowe, godło, herb

10 miast - uczeń i jego dom (mieszkanie, gospodarstwo domowe, sprzęt, święta rodzinne i uroczystości - świat przyrody (krajobraz, środowisko przyrodnicze i jego ochrona, świat zwierząt i roślin тухникум пляж врач свеча экскурсия тетрадь мышь; rzeczowniki określające nazwy narodowości - przymiotnik ( formy o temacie zakończonym na ж ш ч щ г к х, stopniowanie przymiotników - zaimek (dzierżawcze, wskazujące, zaimek себя w zestawieniu ze zwrotem друг друга - liczebnik ( główne , związek liczebników z rzeczownikami, D liczebników głównych 1-30, M i D liczebników porządkowych 1-300) - przyimek (за через с.. до dla określenia czasu, (не) далекоб близко от dla określenia bliskości położenia w przestrzeni) -przysłówek ( stopnia i miary, stopniowanie0 spędzania wolnego czasu II. Umiejętności 1.Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca ) - powinien w większości przypadków rozumieć proste dialogi nagrane przez nosicieli języka, - potrafi zrozumieć ogólny sens prostych wypowiedzi Rosjan w sytuacjach określonych w tematyce programu - potrafi zrozumieć proste wypowiedzi monologowe. - przeprowadzić krótką rozmowę telefoniczną w ramach opracowanej tematyki - porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie kręgów tematycznych, używając prostych struktur i słownictwa ( błędy językowe dopuszczalne), inicjować i podtrzymywać rozmowę w prostych sytuacjach - krótko streścić fragment tekstu

11 - posługiwać się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi - przeczytać tekst drukowany z podręcznika popełniając niewielkie błędy akcentuacyjne i intonacyjne - wyszukać podstawowe informacje w tekście, - odczytać i rozumieć napisy informacyjne o najprostszym stopniu trudności, - posługiwać się słownikiem dwujęzycznym. - przeczytać i zrozumieć: adres na kopercie, nazwę ulicy - napisać przy pomocy nauczyciela adres na kopercie, uwzględniając normy rosyjskie - napisać krótki list, używając prostych zwrotów, nie zachowując wszystkich zaleceń formalnych - przy pomocy nauczyciela napisać kilkuzdaniową informację na temat wydarzenia z życia codziennego, - streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe. 2. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) - rozumieć sens prostych komunikatów np. informacji przekazywanych w środkach komunikacji miejskiej przy pomocy nauczyciela, - w większości przypadków rozumie dialogi nagrane przez nosicieli języka, - potrafi zrozumieć krótkie opowiadanie np. historyjkę opowiedzianą prostym językiem, - wyszukuje niektóre informacje w prostych tekstach - porozumiewa się w ramach treści przedstawionych w programie, używając prostych struktur i słownictwa, - umie uzyskać i udzielić informacji w większości sytuacji, - umie streścić tekst, (błędy językowe dopuszczalne),wypowiedzi powinny być komunikatywne i prowadzić do zamierzonego celu - poprawnie posługuje się zwrotami grzecznościowymi - potrafi poprawnie przeczytać tekst (dopuszczalne błędy akcentuacyjne), - potrafi wyszukać większość informacji zawartych w tekście, - rozumie napisy informacyjne, - potrafi uzupełnić luki informacyjne w tekście z wykorzystaniem podanych konstrukcji,

12 - potrafi ustalić kolejność wydarzeń w dłuższym opowiadaniu. - potrafi napisać kilkuzdaniową informację na podstawie wypowiedzi innych osób, - konstruować wypowiedzi w dużej mierze komunikatywne, chociaż w pewnym stopniu niespójne. 3. Wymagania rozszerzające ( ocena dobra ) Uczeń powinien: - rozumieć dialogi nagrane przez nosicieli języka, komunikaty przekazywane np. na stadionie, w kinie, w teatrze, w aptece - rozumieć i wyszukiwać pewne informacje szczegółowe, - rozumieć ogólny sens adaptowanych tekstów z nieznanymi elementami językowymi. - porozumiewać się w ramach kręgów tematycznych przewidzianych przez program (dopuszczalne nieliczne błędy), - prowadzić proste negocjacje, - streścić przeczytany tekst, - właściwie reagować na wypowiedzi rozmówcy. - poprawnie przeczytać tekst z podręcznika, - wyszukać w tekście i odczytać potrzebne informacje, - zrozumieć sens krótkich tekstów użytkowych - sprawnie posługiwać się słownikiem dwujęzycznym, - odczytać tekst poczty elektronicznej - napisać list ( dopuszczalne drobne błędy), - napisać opowiadanie na wybrany temat z wykorzystaniem słownika tematycznego, wypowiedź powinna zawierać różnorodne struktury gramatyczno leksykalne, - streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe i struktury językowe, - napisać krótki tekst o obejrzanym spektaklu lub filmie. 4. Wymagania dopełniające ( ocena bardzo dobra)

13 Uczeń powinien: - rozumieć główną ideę i wyszukać informacje szczegółowe w tekstach autentycznych, - rozróżniać poszczególne części tekstu i określać ich główne myśli, - wyszukać informację szczegółową z częściowo zrozumianego tekstu - bezbłędnie porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie tematów, - uzyskać i udzielić informacji, - szczegółowo streścić przeczytany tekst, - zacząć podtrzymać i zakończyć rozmowę na temat własnych zainteresowań i zainteresowań swoich kolegów, - relacjonować wypowiedzi innych osób - rozumieć tekst zawierający częściowo nieznane elementy językowe np, informacje na produktach spożywczych i przemysłowych, o stosowaniu leków - wyszukać w tekście informacje szczegółowe, - rozumieć treść prostych broszur lub ulotek reklamowych, - odczytać i zrozumieć tekst strony www Uczeń powinien: - prawidłowo stosować poznane struktury leksykalno- gramatyczne w wypowiedzi pisemnej na temat życia codziennego lub wydarzeń kulturalnych, - formułować krótkie wypowiedzi na tematy, których nie omawiano na lekcji, jak również dłuższe wypowiedzi kierowane z użyciem słownika tematycznego

14 Klasa III poziom IV.O I. Treści programowe Zagadnienia tematyczne Zagadnienia gramatyczne Funkcje komunikacyjne Zagadnienia realioznawcze -czas wolny (formy wypoczynku: dyskoteka, kino teatr, zainteresowania turystyka - określenie czasu godzinowy oficjalny i potoczny, data - zdrowie człowieka ( kultura fizyczna, sport, organy wewnętrzne człowieka, apteka - kupowanie leków, zdrowy styl życia - zakupy (sklepy i ich rodzaje, nazwy towarów, dane produktu, formy grzecznościowe - restauracja, kawiarnia (rodzaje lokali gastronomicznyc h, typowe potrawy ros, zamawianie posiłków - nauka, technika (komputeryzacja, współczesne środki porozumiewania się, kontakty z rosyjskimi rówieśnikami charakterystyka człowieka wygląd zewnętrzny, cechy charakteru - uczeń we współczesnym świecie plany na przyszłość, wybór uczelni, zawodu, miejsca pracy, zdobywanie kwalifikacji i uprawnień, egzamin свеча экскурсия тетрадь мышь; rzeczowniki określające nazwy narodowości - przymiotnik (formy o temacie zakończonym na жшчщгкх, stopniowanie przymiotników - zaimek (dzierżawcze, wskazujące, zaimek себя w zestawieniu ze zwrotem друг друга - liczebnik (główne , związek liczebników z rzeczownikami, D liczebników głównych 1-30, M i D liczebników porządkowych 1-300) - przyimek (за через с. до dla określenia czasu, (не) далеко близко от dla określenia bliskości położenia w przestrzeni) - przysłówek (stopnia i miary, stopniowanieo formy osobowe czasowników: вести, вести, везти formy trybu rozkazującego 3 osoby formy gramatyczne rzeczowników typu: мать, дочь, время, семья, путь krótka forma przymiotnika formy gramatyczne zaimków: Złożenie zamówienia w restauracji Rozmowy na temat kina, teatru, różnych form spędzania wolnego czasu Zakup towarów, rozmowy na temat zdrowego stylu życia Dokonanie charakterystyki wybranych osób, opis wyglądu zewnętrznego Porozumiewanie się w hotelu na stacji benzynowej, banku, na dworcu na lotnisku, w muzeum itp. Przeprowadzanie rozmów dotyczących zatrudnienia przygotowań do matury, konfliktów rodzinnych przebiegu uroczystości rodzinnych Sankt- Petrsburgpołożenie, zabytki - religia w Rosji najważniejsze obiekty kulturalne w Rosji wybitni twórcy nauki i kultury * rosyjscy nobliści * gospodarka Rosji

15 dojrzałości, zarobki, rynek pracy, bezrobocie, zagrożenia cywilizacyjne - podróże, kontakty zagraniczne środki transportu- kolej, samochód, samolot; pobyt za granicąhotel;pieniądze w Rosjibank, wymiana pieniędzy; karta kredytowa - środowisko naturalne zagrożenia środowiska i jego ochrona - uroczystości rodzinne wesele, tradycje weselne - problemy współczesnej młodzieży konflikty rodzinne nałogi i uzależnienia никто, ничто, весь, которыми, каждый, oraz zaimków nieokreślonych z partykułami -то, - нибудь, formy gramatyczne słów (не) много, несколко konstrukcje przyimkowe: за...до, через...после,для, на, рядом с..., из-за, от, по I. Umiejętności 1.Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca ) - powinien w większości przypadków rozumieć proste dialogi nagrane przez nosicieli języka, - potrafi zrozumieć ogólny sens prostych wypowiedzi Rosjan w sytuacjach określonych w tematyce programu - potrafi zrozumieć proste wypowiedzi monologowe. - określić główną myśl tekstu porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie kręgów tematycznych, używając prostych struktur i słownictwa (błędy językowe dopuszczalne), inicjować i podtrzymywać rozmowę w prostych sytuacjach - krótko streścić fragment tekstu - posługiwać się podstawowymi zwrotami grzecznościowymi - przygotować krótkie wypowiedzi dotyczących obejrzanego filmu, wystawy wysłuchanego koncertu, przebiegu zawodów sportowych - przeczytać tekst drukowany z podręcznika popełniając niewielkie błędy akcentuacyjne i intonacyjne

16 - wyszukać podstawowe informacje w tekście, - odczytać i rozumieć napisy informacyjne o najprostszym stopniu trudności, - posługiwać się słownikiem dwujęzycznym. - napisać list formalny (błędy językowe dopuszczalne), - przy pomocy nauczyciela napisać kilkuzdaniową informację na temat wydarzenia z życia codziennego, - streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe. 2. Wymagania podstawowe ( ocena dostateczna) - w większości przypadków rozumie dialogi nagrane przez nosicieli języka, - potrafi zrozumieć krótkie opowiadanie np. historyjkę opowiedzianą prostym językiem, - wyszukuje niektóre informacje w prostych tekstach - porozumiewa się w ramach treści przedstawionych w programie, używając prostych struktur i słownictwa, - umie uzyskać i udzielić informacji w większości sytuacji, - umie streścić tekst, (błędy językowe - dopuszczalne),wypowiedzi powinny być komunikatywne i prowadzić do zamierzonego celu - poprawnie posługuje się zwrotami grzecznościowymi - formułować wypowiedzi o sobie, swoim otoczeniu, regionie, kraju - potrafi poprawnie przeczytać tekst (dopuszczalne błędy akcentuacyjne), - potrafi wyszukać większość informacji zawartych w tekście, - rozumie napisy informacyjne, - potrafi uzupełnić luki informacyjne w tekście z wykorzystaniem podanych konstrukcji, - potrafi ustalić kolejność wydarzeń w dłuższym opowiadaniu. - potrafi napisać kilkuzdaniową informację na podstawie wypowiedzi innych osób, - krótko streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe, - konstruować wypowiedzi w dużej mierze komunikatywne, chociaż w pewnym stopniu niespójne.

17 - napisać krótką notatkę - wypełnić typowy formularz w języku rosyjskim. Wymagania rozszerzające ( ocena dobra) Uczeń powinien: - rozumieć dialogi nagrane przez nosicieli języka, komunikaty przekazywane np. na stadionie, w kinie, w teatrze, w aptece - rozumieć i wyszukiwać pewne informacje szczegółowe, - rozumieć ogólny sens adaptowanych tekstów z nieznanymi elementami językowymi. - Rozumieć krótki teksty poświęcone nauce i kulturze rosyjskiej - porozumiewać się w ramach kręgów tematycznych przewidzianych przez program (dopuszczalne nieliczne błędy), - prowadzić proste negocjacje, - streścić przeczytany tekst, - właściwie reagować na wypowiedzi rozmówcy, - uczestniczyć w rozmowie o poznanych twórcach kultury - poprawnie przeczytać tekst z podręcznika, - wyszukać w tekście i odczytać potrzebne informacje, - zrozumieć sens krótkich tekstów użytkowych - sprawnie posługiwać się słownikiem dwujęzycznym, - odczytać tekst poczty elektronicznej - określić rodzaj i funkcje tekstu - napisać list, CV, podanie ( dopuszczalne drobne błędy), - napisać opowiadanie na wybrany temat z wykorzystaniem słownika tematycznego, wypowiedź powinna zawierać różnorodne struktury gramatyczno - leksykalne, - streścić tekst fabularny, zawierający znane elementy językowe i struktury językowe, - napisać krótki tekst o obejrzanym spektaklu lub filmie. 4. Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Uczeń powinien: - rozumieć główną ideę i wyszukać informacje szczegółowe w tekstach autentycznych,

18 - rozróżniać poszczególne części tekstu i określać ich główne myśli, - wyszukać informację szczegółową z częściowo zrozumianego tekstu rozumieć średniej długości - teksty poświęcone nauce i kulturze rosyjskiej - bezbłędnie porozumiewać się w ramach przewidzianych w programie tematów, - uzyskać i udzielić informacji, szczegółowo streścić przeczytany tekst, - zacząć podtrzymać i zakończyć rozmowę na temat własnych zainteresowań i zainteresowań swoich kolegów, - relacjonować wypowiedzi innych osób, - wykorzystywać w wypowiedziach wiedzę o Rosji i kraju ojczystym - rozumieć tekst zawierający częściowo nieznane elementy językowe np, informacje produktach spożywczych i przemysłowych, o stosowaniu leków - wyszukać w tekście informacje szczegółowe, - rozumieć treść prostych broszur lub ulotek reklamowych, - odczytać i zrozumieć tekst strony WWW, - wskazać związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu Uczeń powinien: - prawidłowo stosować poznane struktury leksykalno- gramatyczne w wypowiedzi pisemnej na temat życia codziennego lub wydarzeń kulturalnych, - formułować krótkie wypowiedzi na tematy, których nie omawiano na lekcji, jak również dłuższe wypowiedzi kierowane z użyciem słownika tematycznego, - opisać osoby, wydarzenia i własne wrażenia