Zajęcia wyrównawcze (+2013) Witold Bekas

Transkrypt

1 Zajęcia wyrównawcze (+2013) Witold Bekas

2 Start podzadania: maj 2009 główne działania realizatorów podzadania to okres: maj wrzesień dopracowano koncepcję i logistykę dotarcia do beneficjentów podzadania zajęcia wyrównawcze, - opracowano e-learningowe podręczniki z fizyki oraz matematyki dla maturzystów chcących uzupełnić swoją wiedzę z podstaw tych przedmiotów, - zorganizowano kurs wyrównawczy dla ponad 300 beneficjentów ostatecznych

3 Działania w latach 2010 i 2011 roku wykorzystane doświadczenia zdobyte w 2009r. uaktualniono wykaz przedmiotów, z którymi studenci I roku SGGW mają problemy, na poszczególnych kierunkach studiów, przygotowano nowe quizy testy on-line sprawdzające stan wiedzy z zakresu podstaw matematyki i fizyki oraz umieszczono je na stronie uaktualniono stronę internetową podzadania uzgodniono z władzami SGGW termin realizacji zajęć kursu (ze względu na odbywającą się w SGGW we wrześniu br. paraolimpiadę), przygotowano we współpracy z Biurem Spraw Studenckich SGGW oraz przedstawicielami Uczelnianej Komisji Rekrutacyjnej harmonogramu przekazywania informacji o podzadaniu Projektu Zajęcia Wyrównawcze do nowoprzyjętych studentów I roku, przygotowano plan logistyczny zapisów na kurs wyrównawczy, podjęto inne działania.

4 Metody dotarcia do maturzystów, którzy podjęli decyzję o rozpoczęciu studiów w SGGW z informacją o możliwości bycia beneficjentem ostatecznym w podzadaniu zajęcia wyrównawcze informacje dwukrotnie otrzymywane przez maturzystę drogą ową od UKR SGGW, specjalna zakładka kurs wyrównawczy na panelu rekrutacyjnym wszystkich przyjętych na I rok, bezpośrednia rozmowa ze zdecydowaną większością osób składających w SGGW dokumenty, wręczenie ulotki zachęcającej do wzięcia udziału w kursie oraz zapoznania się z e-learningowymi podręcznikami, przez media i propagandę szeptaną

5 Strona internetowa podzadania:

6 Zakładki w panelu rekrutacyjnym:

7 300 osób rocznie na kursie wyrównawczym > 3000 osób aktywnie korzystających z e-learningowych podręczników

8 Zagrożenia realizacji podzadania??? postępujący niż demograficzny w grupie wiekowej maturzystów, obniżenie progu rekrutacyjnego na większości kierunków studiów, przeświadczenie maturzystów, że zdana (często na % pkt) podstawowa matura z matematyki to wystarczający poziom wiedzy do poradzenia sobie na studiach, brak świadomości olbrzymich luk wiedzy w zakresie przedmiotów podstawowych, niechęć do nauki w czasie wakacji, obniżenie progów wymagań na I roku studiów.

9 Efekty: wdrożenie systemu on-line weryfikacji wiedzy z przedmiotów podstawowych dla osób rozpoczynających studia na większości kierunków studiów w SGGW, zwrócenie uwagi maturzystom na posiadane przez nich luki wiedzy z matematyki i fizyki oraz potrzebę ich uzupełnienia przed podjęciem studiów, stworzenie dobrych, nowoczesnych podręczników e-learningowych: Kompendiów wiedzy dla studentów rozpoczynających studia w SGGW; materiały te (obudowane systemem weryfikacji wiedzy) będą w przyszłości zawsze dostępne na stronie internetowej SGGW.

10 Przewidywane efekty: przeszkolenie na kursach wyrównawczych w zakresie podstaw matematyki i fizyki 900 studentów (w ciągu 3 lat) rozpoczynających I rok studiów, co zapewne zaowocuje ich znacznie mniejszymi problemami na studiach, podniesienie poziomu kształcenia na studiach oraz udział w tworzeniu wokół SGGW aury nowoczesnej uczelni przyjaznej studentom, umożliwiającej nawet słabszym maturzystom możliwość uzupełnienia wiedzy w poprzednich etapów kształcenia.

11 bardzo pozytywne wyniki zewnętrznej ewaluacji trzech edycji kursu bardzo dobre wykorzystanie e-skryptów z matematyki i fizyki edycja kursu 2013 matematyka dla ok. 45 osób

12 Dziękuję za uwagę!