SZKOŁA TERAPII RĘKI. V edycja Program autorski Szkoła Terapii Ręki copyright 2013 Agnieszka Rosa

Transkrypt

1 ORGANIZATORZY KURSU: SZKOŁA TERAPII RĘKI V edycja 2019 Program autorski Szkoła Terapii Ręki copyright 2013 Agnieszka Rosa WARUNKIEM UZYSKANIA ZAŚWIADCZENIA ORAZ CERTYFIKATU NADAJĄCEGO TYTUŁ TERAPEUTY RĘKI JEST: Uczestnictwo w min. 90% zajęć dydaktycznych oraz praktycznych Przygotowanie nagrania obrazującego własną pracę terapeutyczną z dzieckiem 3. Uczestnictwo w superwizji 4. Uzyskanie pozytywnego wyniku z egzaminu końcowego 5. Uczestnik, któremu nie uda się uzyskać 75% pozytywnego wyniku z egzaminu, uzyska wyłącznie zaświadczenie o ukończeniu 160

2 godzinnego kursu wydanego na podstawie wydanego na podstawie 6 rozporządzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 3 lutego 2006r. w sprawie uzyskiwania i uzupełniania przez osoby dorosłe wiedzy ogólnej, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w formach pozaszkolnych (Dz.U. nr 31, poz. 216) 6. Uczestnik, który uzyska pozytywny wynik superwizji oraz egzaminu (75% poprawnych odpowiedzi) otrzyma certyfikat uprawniający do diagnozy i terapii ręki u dzieci, na bazie autorskich narzędzi diagnostycznych oraz programu terapeutycznego oraz nadający tytuł: TERAPEUTY RĘKI 7. W sytuacji nie uzyskania certyfikatu nadającego tytuł Terapeuty ręki podczas pierwszego egzaminu, istnieje możliwość przystąpienia do kolejnego egzaminu w formie on- line, po wcześniejszym ustaleniu terminu ( koszt dodatkowej superwizji 150 zł) Informacje organizacyjne: Prosimy o zabranie ze sobą wygodnego ubrania oraz butów na zmianę Cena: 3400 zł Czas trwania kursu: 160 godz./16 dni Forma kursu: wykłady, warsztaty, studium przypadku Adresaci kursu: pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, fizjoterapeuci, terapeuci zajęciowi, terapeuci integracji sensorycznej Osoby prowadzące: Agnieszka Rosa - pedagog, terapeuta zajęciowy, terapeuta integracji sensorycznej, nauczyciel akademicki, ortoptystka, autorka Arkusza diagnozy sprawności ręki jak również licznych pomocy do diagnozy i terapii ręki oraz wzroku, autorka programu Szkoły Terapii Ręki Barbara Grzyb fizjoterapeuta, pedagog specjalny, terapeuta metody NDTBobath i Vojty. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową; ukończyła liczne szkolenia dotyczące terapii dziecka z uszkodzeniami OUN, np. w zakresie Nauczania Kierowanego, Integracji Sensorycznej, Psychomotoryki, metody Castillo Moralesa. Aleksandra Sadowska fizjoterapeutka, oligofrenopedagog, terapeuta metody NDT Bobath, terapeuta SI, absolwentka studiów doktoranckich AWF. Posiada doświadczenie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową. Agnieszka Gregorczyk fizjoterapeutka, terapeuta SI, terapeuta PNF; posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi z niepełnosprawnością ruchową, wadami postawy i skoliozami. Agnieszka Słoniowska- fizjoterapeutka, terapeuta SI, terapeuta metody NDTBobath, trener Masażu Shantala.

3 Szkoła Terapii Ręki 2013 Agnieszka Rosa Zabrania się kopiowania, przetwarzania całości lub fragmentów programu bez pisemnej zgody autora. Zarówno konstrukcja programu jak i nazwy warsztatów podlegają ochronie zgodnie z obowiązującym prawem autorskim. Program: Terapia ręki- rozwój neurofizjologiczny dziecka 30h Osoby prowadzące: A. Rosa, A. Sadowska Terapia ręki- wprowadzenie do zagadnienia Terapia ręki a usprawnianie manualne- ustalenie zakresu kompetencji i różnic Przedstawienie czynników zaburzających pracę ręki Miejsce sprawności ręki w rozwoju psychomotorycznym dziecka Sterowanie ruchem- mózgowe mechanizmy kontroli ruchu Rozwój funkcji kończyn na tle rozwój ruchowego dziecka w pierwszym roku życia ćwiczenia praktyczne Wpływ podstawowego napięcia mięśniowego na funkcje kończyn górnych Odruchy a terapia ręki Dobór odpowiedniej pozycji do pracy, transfery, zmiany pozycji Aktywne siedzenie Specyfika obniżonego napięcia mięśniowego Sposoby oceny napięcia mięśniowego u dzieci w normie Warsztat: Prezentacja ćwiczeń normalizujących napięcie mięśniowe oraz wzmacniające mięśnie posturalne Rozwój motoryczny dziecka od 3 r.ż. do 12 r.ż. z uwzględnieniem norm rozwojowych oraz prawidłowych wzorców ruchowych Terapia ręki- analiza sprawności ręki i funkcji pisania 30h Osoby prowadzące: A. Rosa, A. Sadowska Anatomia i fizjologia ręki Warsztat: Ruchy bierne i aktywne kończyn górnych Rozwój manipulacji, koordynacji wzrokowo- ruchowej oraz umiejętności chwytnej ręki w pierwszym roku życia dziecka Warsztat: ćwiczenia praktyczne rozwijające sprawność ręki Wpływ Integracji Sensorycznej na rozwój małej motoryki Propriocepcja, somatognozja a praca rąk Warsztat: Zabawy sensoryczne Warsztat: Masaż polisensoryczny rąk Praksja a sprawność ręki

4 Kształtowanie się umiejętności posługiwania najprostszymi narzędziami Uczenie się czynności motorycznych Analiza sensomotoryczna rozwoju umiejętności grafomotorycznych i chwytu pisarskiego Określenie wzorca grafomotorycznego podczas pisania dziecka prawo i leworęcznegona bazie badań własnych SIhand Budowanie stabilizacji w terapii ręki i podczas pisania Warsztat: Zastosowanie Opaski grafomotorycznej w terapii ręki oraz podczas nauki pisania Metoda SIhand Analiza i korekcja nieprawidłowego chwytu pisarskiego Konstruowanie programów analizy i korekcji nieprawidłowego chwytu pisarskiego Analiza materiału filmowego Terapia ręki w dążeniu do samoobsługi - analiza motoryczna czynności samoobsługowych Warsztat: Bajki - pomagajki czyli zabawy rozwijające umiejętności samoobsługowe oraz posługiwania się narzędziami Warsztat: terapia ręki podczas zajęć grupowych Analiza rysunku dziecka w kontekście sprawności grafomotorycznych i terapii ręki Terapia ręki- wspomaganie funkcji pisania 30h Osoby prowadzące: A. Rosa Anatomia narządu wzroku, fizjologia i neurofizjologia widzenia- wprowadzenie do zagadnienia Kontrola posturalna a sprawność funkcji wzrokowych Wpływ zaburzeń funkcji wzrokowych na rozwój umiejętności motorycznych, manualnych i grafomotorycznych Warsztat: Prezentacja wybranych zagadnień autorskiego programu Sensomotoryczna terapia widzenia mającego na celu usprawnianie ręki w bezpośredniej korelacji z funkcjami wzrokowymi. Terapia ręki SIhand wspomaganie funkcji pisania/ analiza materiału filmowego przygotowanego przez uczestników Szkoły Terapii Ręki Diagnoza i terapia ręki 30h Osoby prowadzące: A. Gregorczyk, A. Słoniowska Wady postawy u dzieci a funkcja ręki Zajęcia korekcyjne w terapii ręki Ocena postawy u dziecka zajęcia z dzieckiem Terapia ręki w praktyce- zajęcia z dziećmi / analiza materiału filmowego Terapia z ciałem, przejście z pozycji niskich do siedzenia i pracy stolikowej Dobór właściwej pozycji do ćwiczeń podczas ćwiczeń/ najczęściej popełniane błędy Prezentacja autorskiego narzędzia diagnostycznego: SIhand Praca z dzieckiem diagnoza zaburzeń w funkcji ręki Omówienie wyników diagnozy Konstruowanie planów terapii do zdiagnozowanych problemów dziecka Pisanie opinii sprawności ręki i funkcji pisania Analiza materiału filmowego Znacznie prawidłowej pielęgnacji dla rozwoju neurofizjologicznegio i funkcji ręki Terapia ręki w pracy z dzieckiem niepełnosprawnym 20h

5 Osoby prowadzące: A. Sadowska, B. Grzyb Odruchy a terapia ręki u dzieci niepełnosprawnych Dobór odpowiedniej pozycji do pracy, transfery, zmiany pozycji Wpływ pozycji dziecka na sprawność ręki Profilaktyka przykurczy i deformacji stawowych, zaopatrzenie ortopedyczne Analiza materiału filmowego Funkcjonalna diagnoza sprawności ręki, umiejętności manualnych oraz grafomotorycznych analiza materiału filmowego Aktywności życia codziennego (ADL)- rozwijanie podporowej i chwytnej funkcji ręki w codziennych sytuacjach Terapia ręki przy obniżonym napięciu mięśniowym (Zespół Downa, dystrofia mięśniowa, MPDz) Terapia ręki przy podwyższonym napięciu mięśniowym- (spastyczność, MPDz) Terapia ręki w zaburzeniach sensorycznych Terapia ręki na przykładzie zajęć nauczania kierowanego szkoła rąk - film Terapia ręki na przykładzie metod neurorozwojowych- film Adaptacja pomocy terapeutycznych Terapia ręki i usprawnianie manualne dzieci z niepełnosprawnością intelektualną Rozwój oraz zaburzenia koordynacji wzrokowo- ruchowej u dzieci niepełnosprawnych, Charakterystyka zaburzeń wzrokowych u dzieci oraz ich wpływ na sprawność motoryczną i manualną dziecka Funkcjonalna ocena wzroku u dzieci Funkcjonalna terapia wzroku jako podstawa koordynacji wzrokowo ruchowej oraz terapii ręki dzieci niepełnosprawnych Wczesna interwencja i profilaktyka logopedyczna Terapia ręki a terapia logopedyczna. Przykłady ćwiczeń. Charakterystyka wybranych odruchów ustno twarzowych Definicja synkinezji współruchów Wpływ synkinezji na rozwój dziecka Rozwój motoryki precyzyjnej, a rozwój mowy Powiązanie ośrodków w korze mózgowej odpowiedzialnych za dłonie i ośrodków ruchowych mowy Powiązanie rozwoju chwytu z rozwojem mowy Zaburzenia procesu lateralizacji; kształtowanie się dominacji stronnej Superwizja 20 h Osoby prowadzące: A. Rosa Analiza materiału filmowego Egzamin Miejsce, terminy i godziny zajęć: Warszawa, ul. Rakowiecka 39A lok.11 - w siedzibie Centrum Kształcenia "Dobra Kadra" Warszawa, ul. Spisaka 52 - w siedzibie Orticus Centrum Terapii Widzenia i Rozwoju

6 Zjazd Dni i godziny I II III IV V piątek-niedziela we wszystkie dni w godz we wszystkie dni w godz. piątek-niedziela we wszystkie dni w godz. piątek-niedziela we wszystkie dni w godz. piątek-niedziela w oba dni w godz sobota-niedziela VI Superwizja sobota-niedziela w oba dni w godz REGULAMIN SZKOŁY TERAPII RĘKI Agnieszka Rosa Streszczenie wszelkie materiały trenera podlegają ochronie prawa, w tym autorskiego zabrania się powielania materiałów zarówno w całości jak i jego fragmentów nazwy szkoleń, programów, metod podlegają prawu autorskiemu i są zgłoszone do Urzędu Patentowego- zabrania się powielania, wykorzystywania niezgodnego z prawem autorskim uczestnik szkolenia może korzystać z materiałów trenera wyłącznie dla potrzeb pracy z dziećmi i/lub pacjentem, uczestnik nie może wykorzystywać materiałów trenera dla odpłatnej lub nieodpłatnej działalności szkoleniowej dla osób trzecich, w trakcie szkoleń zabrania się nagrywania, robienia zdjęć bez zgody trenera, przekazywane Narzędzia, np.: arkusze diagnostyczne, skale oceny, wywiadu należy wykorzystywać w swej pracy w niezmienionej formie oraz ze wskazaniem autorstwa trenera, niniejsze podsumowanie regulaminu posiada charakter wyłącznie informacyjny - wiążąca dla uczestnika pozostaje treść Regulaminu Własności Intelektualnej, w razie pytań lub wątpliwości w zakresie możliwości wykorzystania materiałów skontaktuj się z trenerem. Regulamin Własności Intelektualnej - wersja pełna: Wprowadzenie:

7 Niniejszy regulamin (dalej zwany Regulaminem ) określa zasady oraz warunki ochrony własności intelektualnej działalności szkoleniowej prowadzonej przez Panią Agnieszkę Rosa pod firmą Orticus Agnieszka Rosa (dalej zwanej Trenerem ). Uczestnictwo w szkoleniach, zajęciach lub innej formie działalności szkoleniowej (dalej zwanych Szkoleniem ) prowadzonej przez Trenera równoznaczne jest z akceptacją przez uczestnika (dalej zwanego Uczestnikiem ) treści niniejszego Regulaminu. Prawo Własności Intelektualnej: Wszelkie materiały, treści, publikacje lub prezentacje udostępniane, przekazywane lub prezentowane Uczestnikowi przez Trenera w ramach Szkolenia, niezależnie od ich formy, treści i przeznaczenia, bądź udostępnione przez Trenera na stronach internetowych (dalej zwane Materiałami ), podlegają ochronie prawa autorskiego, stanowiąc wyłączną własność Trenera. Wszelka eksploatacja Materiałów przez Uczestników, w tym ich powielanie, reprodukowanie, udostępnianie lub rozpowszechnianie wymaga uprzedniej pisemnej zgody Trenera, poza użyciem, na które zezwala Uczestnikowi wprost treść Regulaminu (patrz IV Regulaminu - Dozwolone Użycie). 3. Nagrywanie, zapis lub jakiegokolwiek inne utrwalanie przez Uczestnika wystąpienia Trenera podczas Szkolenia wymaga uprzedniej zgody Trenera. Metoda/Narzędzia: Narzędzia, know-how i informacje (dalej Narzędzia ), jak też autorska metody: Zintegrowana trening pisania SIhand,Sensomotorycznej terapii widzenia oraz program Szkoły Terapii Ręki, (oraz pomoce tj: opaska grafomotoryczna, rotator sensoryczny sensoro, test sprawności ruchów sakkadowych sensoro, nazwane dalej łącznie Pomoce ) opracowane przez Trenera podlegają ochronie przewidzianej w prawie własności intelektualnej. Uczestnik nie jest uprawniony bez uprzedniej pisemnej zgody Trenera do: wykorzystania Narzędzi, Pomocy i Materiałów otrzymanych w trakcie szkoleń Trenera, do celu innego niż praca terapeutyczna z pacjentem opracowania własnych rozwiązań, projektów lub badań przy wykorzystaniu Narzędzi i/lub Pomocy, wykorzystania Narzędzi i/lub Pomocy dla przeprowadzenia szkoleń lub innych działań edukacyjnych na potrzeby osób trzecich, z zastrzeżeniem Dozwolone Użycie poniżej. Dozwolone użycie: Uczestnictwo w Szkoleniu prowadzonym przez Trenera uprawnia Uczestnika do: wykorzystania Materiałów, Narzędzi i Pomocy wyłącznie dla potrzeb samodzielnej pracy z dziećmi i/lub z pacjentem, bez prawa do prowadzenia odpłatnej lub nieodpłatnej działalności szkoleniowej w tym zakresie. Dozwolone użycie uprawnia do wykorzystania Materiałów, Narzędzi i Pomocy wyłącznie w niezmienionej formie, a także ze wskazaniem autorstwa Trenera o następującej treści: Wszelkie Prawa Zastrzeżone - Agnieszka Rosa. 3. Trener lub osoba przez niego wskazana uprawniony jest w każdym czasie do przeprowadzania kontroli przestrzegania przez Uczestnika postanowień Regulaminu (m.in. prawo żądania udostępnienia do wglądu materiałów lub narzędzi, którymi posługuje się Uczestnik w swojej działalności). Informacje końcowe: Trener oświadcza, zaś Uczestnik akceptuje, iż wszelkie treści, informacje, narzędzia lub metody przekazane Uczestnikowi w trakcie Szkolenia posiadają wyłącznie charakter edukacyjny. Trener nie ponosi żadnej odpowiedzialności za szkody Uczestników i/lub osób trzecich powstałe w związku lub na skutek wykorzystania przez Uczestników informacji, wiedzy, umiejętności, narzędzi lub metod zdobytych w trakcie Szkolenia, w szczególności w sposób niezgodny z ich przeznaczeniem lub treścią.

8 Zgłoś się on-line