PROGRAM WŁASNY KOŁA TEATRALNEGO ARLEKIN

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PROGRAM WŁASNY KOŁA TEATRALNEGO ARLEKIN"

Transkrypt

1 PROGRAM WŁASNY KOŁA TEATRALNEGO ARLEKIN Autor: Bożena Prażmo, Zespół Szkół w Kocku Okres realizacji: II semestr roku szkolnego 2011/12, I i II semestr 2012/2013 1

2 WSTĘP Teatr szkolny jest ciekawym i atrakcyjnym środkiem wspomagającym edukację szkolną. W definicji W. Okonia to jedna z form pozalekcyjnych lub pozaszkolnych zajęć młodzieży, polegająca na wystawianiu sztuk teatralnych z udziałem uczniów w charakterze aktorów, scenarzystów, reżyserów, charakteryzatorów i organizatorów widowni; niekiedy nawet w roli autorów wypowiedzi scenicznych bądź większych utworów,[...] ma duże znaczenie wychowawcze: granie roli scenicznej umożliwia młodzieży szkolnej przeżycie cudzych doznań i uczuć, spojrzenie na świat ze stanowiska innych osób, a przez to wzbogacenie własnej osobowości i przezwyciężenie własnych niedostatków charakteru. Teatr daje możliwość zbliżenia uczniów do szeroko rozumianej kultury, poszerzenia i kształtowania wiedzy oraz umiejętności uczestników zajęć. W trakcie spotkań uczniowie poszukują własnych środków artystycznego wyrazu, pracują nad perfekcją słowa i ruchu. Uczniowie, realizując powierzone zadania, uczą się odpowiedzialności za siebie i za wszystkich kolegów biorących udział w spektaklu. Pracują nad swoim charakterem, kształtują umiejętność samodyscypliny i skupiania uwagi, ćwiczą pamięć dzięki uczeniu się tekstów. Inspiracją do opracowania programu koła teatralnego jest moje doświadczenie w pracy z dziećmi, które przejawiały zainteresowanie teatrem, lubiły prezentować się na scenie, bardzo chętnie wystawiały krótkie formy teatralne, recytowały utwory literackie i wykazywały potrzebę aktywnego działania. Adresatem programu jest kilkunastu uczniów klasy IV, skupiających się w zespole teatralnym Arlekin. Grupa, w zmiennym składzie, istnieje już 4 lata. Jej działalność nie jest nastawiona na osiąganie wybitnych sukcesów artystycznych, ale na zaspokojenie potrzeby rozwijania wyobraźni twórczej, uczenie pokonywania stresu i nabierania pewności siebie, budzenie zainteresowania literaturą piękną oraz ubarwianie życia szkolnego. 2

3 CELE GŁÓWNE Udział w zajęciach koła teatralnego ma umożliwić: wzbogacenie i rozszerzenie wiedzy i słownictwa z zakresu edukacji teatralnej, rozwinięcie umiejętności, które umożliwią uczestnikom zajęć amatorską działalność teatralną, wspieranie rozwoju ucznia oraz kształtowanie jego wrażliwości, wyobraźni i poczucia estetyki, integracja grupy teatralnej poprzez wspólne działania. CELE SZCZEGÓŁOWE W wyniku realizacji programu uczeń: zdobędzie podstawową wiedzę o teatrze, pozna różne formy sztuki teatralnej, zapozna się z tworzywem literackim, jakim jest scenariusz i tekst przeznaczony do recytacji, rozwinie zdolności aktorskie, recytatorskie, plastyczne, muzyczne i taneczne, umiejętnie zaprezentuje się na scenie oraz wyrazi uczucia i stany emocjonalne poprzez gesty, ruch, mowę ciała i mimikę, wykorzysta w praktyce zdobytą wiedzę (zaprojektuje i stworzy scenografię- dekorację teatralną i kostiumy, dobierze rekwizyty, wygłosi w sposób twórczy różnorodne teksty z pamięci z zachowaniem zasad kultury żywego słowa), umocni poczucie własnej wartości, rozwinie wyobraźnię, pomysłowość i kreatywność, rozwinie zdolności artystyczne, udoskonali umiejętność współpracy w grupie i poczucie odpowiedzialności za powierzone zadania, 3

4 nabędzie umiejętność skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach. TREŚCI NAUCZANIA I WYCHOWANIA Proponowane treści nauczania i wychowania: 1. Poznajemy teatr: wprowadzenie w historię i zasady procesu twórczego w teatrze, przypomnienie słownictwa związanego z teatrem, wyjaśnienie pojęć, różne formy sztuki teatralnej: teatr żywego planu, teatr cieni, kukiełkowy, pantomima, oglądanie spektakli teatralnych w wykonaniu aktorów, wyjścia do teatru na przedstawienia, omówienie obejrzanego przedstawienia. 2. Praca z tekstem: doskonalenie techniki głośnego czytania z uwzględnieniem ekspresji słownej, ćwiczenia w czytaniu z podziałem na role, recytacja utworów poetyckich lub fragmentów prozy, przedstawienie ruchem sytuacji, przysłowia (pokazywanie i odczytywanie uczuć, emocji i stanów wewnętrznych za pomocą ruchów, mimiki). 3. Szkolne warsztaty teatralne: aktywna lektura tekstów, ćwiczenia dykcji i siły głosu, przygotowanie przedstawień teatralnych: opracowanie scenariusza, projektowanie i tworzenie scenografii- dekoracji teatralnej i kostiumów, dobór rekwizytów, tworzenie układu choreograficznego do muzyki, wygłaszanie w sposób twórczy różnorodnych tekstów z pamięci z zachowaniem zasad sztuki mówienia i recytacji, prezentowanie przygotowanych przedstawień teatralnych. 4

5 4. Treści wychowania: budowanie pozytywnego obrazu własnego,,ja i zaspokajanie poczucia bezpieczeństwa, uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, kształcenie i doskonalenie umiejętności współpracy w grupie i poczucia odpowiedzialności za powierzone zadania, integracja zespołu teatralnego poprzez realizację wspólnych zadań. PRZYKŁADOWE ZADANIA I SPOSOBY ICH REALIZACJI 1. Opracowanie Słownika terminów teatralnych, niezbędnego na zajęciach koła: sporządzenie listy słów używanych na zajęciach, uporządkowanie ich w kolejności alfabetycznej, wyjaśnienie znaczenia wyrazów za pomocą dostępnych słowników, wykonanie ilustracji. 2. Przygotowanie przedstawienia: opracowanie scenariusza, przydział ról i praca z tekstem, przygotowanie rekwizytów, scenografii i podkładu muzycznego, nauka piosenki lub opracowanie prostego układu choreograficznego, projektowanie strojów, prezentacja przedstawienia. OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Przewidywane osiągnięcia ucznia: 1. Wzbogacenie słownictwa uczestników o pojęcia związane z teatrem. 5

6 2. Rozwinięcie umiejętności wygłaszania fragmentów prozy oraz utworów poetyckich poezji z zastosowaniem odpowiedniej intonacji, znaków przystankowych, modulacji i siły głosu, a także z wykorzystaniem sposobów poruszania się na scenie. 3. Wykonanie przez uczniów prac plastycznych i technicznych związanych z przygotowaniem dekoracji do przedstawienia teatralnego, scenografii, dobór rekwizytów. 4. Rozwinięcie umiejętności współpracy z rówieśnikami i z nauczycielem. PROCEDURY OSIĄGANIA SZCZEGÓŁOWYCH CELÓW EDUKACYJNYCH 1. Warunki realizacji programu: Program będzie realizowany w ciągu trzech semestrów w ramach zajęć koła teatralnego, prowadzonych raz w tygodniu w wymiarze 1 godziny. W okresie intensywnych prób zajęcia będą odbywać się częściej, w zależności od potrzeby. 2. Program opiera się na aktywizujących metodach nauczania, takich jak: metoda obserwacji i pokazu- oglądanie spektakli teatralnych w wykonaniu aktorów i innych dziecięcych grup teatralnych, metody słowne, np. wykład informacyjny, udzielanie instrukcji i objaśnień służących nabywaniu przez dzieci różnych umiejętności teatralnych oraz zasad współżycia w grupie, a także pobudzaniu uczuć, procesów poznawczych, wyobraźni i motywacji, metoda inscenizacji- umożliwia realizację wielu ćwiczeń w czytaniu i opracowywaniu tekstów, mówieniu, drama - rozwija wyobraźnię, fantazję, wrażliwość emocjonalną, a także plastykę ciała. 3. Główne formy pracy stosowane podczas zajęć koła teatralnego: praca indywidualna (indywidualna praca z tekstem, gry sceniczne, ćwiczenia mimiczne, ruchowe), 6

7 praca zespołowa (drama, gry sceniczne, przygotowanie scenografii i oprawy muzycznej, przygotowanie przedstawienia i prezentacja przed publicznością). 4. Przykładowe środki dydaktyczne: tomiki wierszy, scenariusze przedstawień, komputer, płyty DVD, przybory i materiały plastyczne, proste rekwizyty. OCENIANIE UCZNIÓW W trakcie realizacji zadań projektu zastosuje się wyłącznie formy oceniania kształtującego, a zwłaszcza formy dialogu z uczniem, któremu zostaną przekazane informacje zwrotne. Działają one mobilizująco do pracy i sprzyjają uczniowskiej samoocenie. EWALUACJA PROGRAMU Ewaluacja będzie prowadzona przez cały okres realizacji programu poprzez obserwację zachowań uczniów, rozmowy z nimi, wystawiane spektakle, jak również po zrealizowaniu programu. Celem ewaluacji będzie sprawdzenie, czy zajęcia koła teatralnego przyczyniają się do rozwoju aktywności twórczej i zaspokajają podstawowe potrzeby psychofizyczne uczniów uczestniczących w programie. Ważnym narzędziem pomiaru dostarczającym informacji i wskazówek do udoskonalania programu i podnoszenia skuteczności podejmowanych przedsięwzięć będą także ankiety skierowane do uczestników zajęć i ich 7

8 rodziców. Powinny one dostarczyć informacji na temat przydatności zajęć koła teatralnego. LITERATURA Literatura: 1. Broszkiewicz Barbara, Jarek Jerzy, Warsztaty edukacji teatralnej, Wrocław Kubiczek M., Kółko teatralne w szkole podstawowej i gimnazjum, Warszawa Okoń W., Nowy Słownik Pedagogiczny, Warszawa Schejbal Maria, Scenariusz czyli jak opowiadać historie w teatrze, Bielsko-Biała 2006 Opracowała.. 8

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNO-TEATRALNEGO DLA KLAS IV - V SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowała: Sylwia Roś 1 Wstęp Program ten przeznaczony jest dla uczniów kl. IV - V szkoły podstawowej, do realizacji w ramach

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA TEATR

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA TEATR GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA TEATR Uczestnicy: uczniowie gimnazjum Plan zajęć: wg harmonogramu Ilość godzin: 58 Prowadzący: mgr Iwona Woźniczka I. Cel główny

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum

Program zajęć artystycznych. klasa II gimnazjum Program zajęć artystycznych klasa II gimnazjum Moduł I. Zajęcia teatralne i literackie. Moduł II. Zajęcia muzyczno - ruchowe. Moduł III. Zajęcia plastyczne. Opracowała : Beata Sikora Sztuka jest wieczną

Bardziej szczegółowo

Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka

Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka Przedszkole Nr 1 z Oddziałem Integracyjnym,, Promyczek W Czerwionce- Leszczynach Program kółka teatralnego,, Teatr Przedszkolaka Autorki programu Maria Gilga, Jadwiga Piontek, Aleksandra Usarek, Janina

Bardziej szczegółowo

Ogólna tematyka zajęć w klasie II

Ogólna tematyka zajęć w klasie II Ogólna tematyka zajęć w klasie II Przygotowanie uczniów do udziału w przedstawieniu teatralnym. Udział w przedstawieniu teatralnym. Wizyta w pracowni lalkarza - zapoznanie się ze sposobami wykonania różnych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH SZKOLNEGO TEATRZYKU LALKOWEGO SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZĘSTOCHOWIE

PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH SZKOLNEGO TEATRZYKU LALKOWEGO SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZĘSTOCHOWIE PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH SZKOLNEGO TEATRZYKU LALKOWEGO SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W CZĘSTOCHOWIE Opracowała: Maria Radomska Monika Jamska Zespół Szkół Społecznych Nr 1 w Częstochowie SPIS TREŚCI:

Bardziej szczegółowo

Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP

Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta WSTĘP Program zajęć plastyczno teatralnych Mały artysta Klasa I B WSTĘP Zadaniem szkoły jest rozwijanie wszelkich zdolności ucznia, dzięki czemu kształtuje on swoją osobowość i zwiększa szansę powodzenia w szkole

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ KÓŁKA POLONISTYCZNEGO W GIMNAZJUM WYSTĘPUJEMY W UROCZYSTOŚCIACH SZKOLNYCH

PROGRAM ZAJĘĆ KÓŁKA POLONISTYCZNEGO W GIMNAZJUM WYSTĘPUJEMY W UROCZYSTOŚCIACH SZKOLNYCH PROGRAM ZAJĘĆ KÓŁKA POLONISTYCZNEGO W GIMNAZJUM WYSTĘPUJEMY W UROCZYSTOŚCIACH SZKOLNYCH Autor programu: Irena Rusin nauczyciel języka polskiego w Gimnazjum nr 3 w Jaworznie. Program przeznaczony jest do

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012

Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej. realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012 Program zajęć artystycznych z edukacji teatralnej realizowanych w klasach I a i I c w roku szkolnym 2011/2012 "Teatr pojmowany jako dzieło sztuki teatralnej powinien rozszerzać horyzont umysłowy dziecka,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO. Kabaretu Barwnych Marynarek

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO. Kabaretu Barwnych Marynarek PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO zmodyfikowany ze względu na działalność Kabaretu Barwnych Marynarek autor: Agnieszka Wiśniewska Niepubliczna Szkoła Podstawowa nr 47 im. Roberta Schumana Spis treści: Wstęp Cele

Bardziej szczegółowo

Program szkolnego koła teatralnego. Wstęp. Autor: Elżbieta Tomana

Program szkolnego koła teatralnego. Wstęp. Autor: Elżbieta Tomana Autor: Elżbieta Tomana Program szkolnego koła teatralnego Wstęp Teatr jest bardzo ważnym czynnikiem wspomagającym rozwój dzicka w wieku szkolnym, szczególnie na etapie gimnazjum, kiedy procesy odkrywania

Bardziej szczegółowo

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE

BUILDING CULTURAL AWARENESS AND ENGLISH TO CHILDREN COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE KOŁO JĘZYKOWO TEATRALNE THE MASK TYTUŁ PROGRAMU: BUILDING CULTURAL AWARENESS AND COMMUNICATION ABILITIES IN TEACHING ENGLISH TO CHILDREN Przedmiot: Pozalekcyjne Koło Zainteresowań Języka Angielskiego Program

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PRACY KOŁA TEATRALNEGO Na rok szkolny 2005/2006

PROGRAM PRACY KOŁA TEATRALNEGO Na rok szkolny 2005/2006 PROGRAM PRACY KOŁA TEATRALNEGO Na rok szkolny 2005/2006 Od wielu lat pracujemy z uczniami klas IV VI przygotowując uroczystości szkolne: apele, akademie, konkursy recytatorskie, inscenizacje baśni. Dzieci

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH W GIMNAZJUM

PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH W GIMNAZJUM PROGRAM ZAJĘĆ TEATRALNYCH W GIMNAZJUM I. WSTĘP Udział z zajęciach teatralnych umożliwia wielokierunkowy rozwój młodego człowieka. Pobudza do aktywności twórczej, rozwija wyobraźnię, zdolność widzenia rozwiązań

Bardziej szczegółowo

PROGRAM EDUKACJI LITERACKO-TEATRALNEJ BRZECHWOLANDIA

PROGRAM EDUKACJI LITERACKO-TEATRALNEJ BRZECHWOLANDIA Małgorzata Petrykowska nauczyciel nauczania zintegrowanego w Szkole Podstawowej w Chrapowie PROGRAM EDUKACJI LITERACKO-TEATRALNEJ BRZECHWOLANDIA Dzieci powinny mieć pełną możliwość wyrażania swoich myśli

Bardziej szczegółowo

Innowacja pedagogiczna

Innowacja pedagogiczna Innowacja pedagogiczna Wychowanie patriotyczne z elementami plastyki, muzyki i geografii Historia ukryta w legendzie Wykorzystanie legend polskich w edukacji wczesnoszkolnej i wychowaniu przedszkolnym

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z JĘZYKA POLSKIEGO - TEATROMANIA

SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z JĘZYKA POLSKIEGO - TEATROMANIA mgr Jadwiga Zaborowska Tuplice, 20.06.2012r. SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z JĘZYKA POLSKIEGO - TEATROMANIA I. Założenia Założeniem innowacji było zaproponowanie uczniom działań zmierzających

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy IA,IB,IC,ID,IE

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy IA,IB,IC,ID,IE Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy IA,IB,IC,ID,IE nauczyciel :Agnieszka Puchała Przedmiotowe zasady oceniania z przedmiotów artystycznych

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH ul. M.Curie-Skłodowskiej 2 58-400 Kamienna Góra tel.: (+48) 75-645-01-82 fax: (+48) 75-645-01-83 E-mail: zso@kamienna-gora.pl WWW: http://www.zso.kamienna-gora.pl PRZEDMIOTOWY

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA TEATRALNEGO DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA TEATRALNEGO DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ PROGRAM ZAJĘĆ KOŁA TEATRALNEGO DLA KLAS I-III SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowała: Agnieszka Biel-Proksa Zespół Szkół nr 1 w Jaworznie Szkoła Podstawowa nr 20 1 SPIS TREŚCI: 1. Wstęp...str.3 2. Cele ogólne...str.4

Bardziej szczegółowo

Innowacje pedagogiczne jako narzędzie

Innowacje pedagogiczne jako narzędzie Innowacje pedagogiczne jako narzędzie efektywnego kształcenia i wychowania we współczesnej szkole Zespół Placówek Oświatowych w Morawicy Rok szkolny 2014/2015 Innowacje pozytywnie zaopiniowana przez Świętokrzyskiego

Bardziej szczegółowo

Zabawa z teatrem - terapia poprzez sztukę teatralną

Zabawa z teatrem - terapia poprzez sztukę teatralną Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Żaganiu ul. X-lecia PL 19-21 68-100 Żagań PROGRAM INNOWACJI PEDAGOGICZNEJ Zabawa z teatrem - terapia poprzez sztukę teatralną DLA UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ

Bardziej szczegółowo

PROGRAM AUTORSKI TEATRALNEGO KÓLKA JĘZYKA ANGIESLKIEGO OPRACOWAŁA MAŁGORZATA POCIASK

PROGRAM AUTORSKI TEATRALNEGO KÓLKA JĘZYKA ANGIESLKIEGO OPRACOWAŁA MAŁGORZATA POCIASK PROGRAM AUTORSKI TEATRALNEGO KÓLKA JĘZYKA ANGIESLKIEGO OPRACOWAŁA MAŁGORZATA POCIASK WSTĘP Teatr w życiu dziecka jest bardzo ważnym czynnikiem wspomagającym rozwój, podobnie jak zabawa i lektura. Daje

Bardziej szczegółowo

przy Szkole Podstawowej nr 2 w Tuszynie

przy Szkole Podstawowej nr 2 w Tuszynie przy Szkole Podstawowej nr 2 w Tuszynie Rola teatru: Teatr dziecięcy to jedna z form pozalekcyjnych zajęć szkolnych, polegająca na wystawianiu sztuk teatralnych z udziałem uczniów. Posiada duże znaczenie

Bardziej szczegółowo

MUZYCZNY ŚWIAT W KRAINIE PIOSENKI

MUZYCZNY ŚWIAT W KRAINIE PIOSENKI MUZYCZNY ŚWIAT W KRAINIE PIOSENKI PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH CHÓRU SZKOLNEGO Anna Kłaczkiewicz 1 WSTĘP Zadaniem wychowania estetycznego, wychowania przez sztukę jest organizowanie życia wartościowego,

Bardziej szczegółowo

Pomorskie.travel http://pomorskie.travel

Pomorskie.travel http://pomorskie.travel Artystyczne wakacje w Operze Leśnej Kreatywne zajęcia dla rodzin Artystyczne wakacje w Operze Leśnej Artystyczne wakacje w Operze leśnej to specjalnie przygotowany program teatralny dla dzieci, rodzin,

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA TEATR Z KLASĄ

INNOWACJA PEDAGOGICZNA TEATR Z KLASĄ ZSO-PSP i PG w Wolanowie INNOWACJA PEDAGOGICZNA TEATR Z KLASĄ Autorzy: Anna Kosiec Janina Laskowska Jolanta Węglicka INNOWACJA PEDAGOGICZNA TEATR Z KLASĄ Wolanów 2013 Uzasadnienie potrzeby innowacji: Innowacja

Bardziej szczegółowo

"Umieć więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/2010

Umieć więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/2010 Harmonogram zajęd W świecie teatru realizowanych w projekcie "Umieć więcej? Fajna rzecz! Terespol 2009/200 Moduł I Popularyzacja dzieła sztuki pisarskiej - inscenizacji adaptacji LP. TEMAT FORMA REALIZACJI

Bardziej szczegółowo

Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować...

Mali czytelnicy. Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Mali czytelnicy. " Nikt nie rodzi się czytelnikiem, czytelnika trzeba wychować... Według rozporządzenia MENiS z dn. 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego głównym celem

Bardziej szczegółowo

WYCHOWUJĘ PRZEZ TEATR

WYCHOWUJĘ PRZEZ TEATR Program koła teatralnego TRÓJECZKA TYTUŁ PROGRAMU: WYCHOWUJĘ PRZEZ TEATR Autor: Renata Cholewka - nauczyciel języka polskiego w Szkole Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 3 im. Tadeusza Kościuszki

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PEDAGOGICZNA

INNOWACJA PEDAGOGICZNA INNOWACJA PEDAGOGICZNA TEATR to nie tylko maski i kostiumy. TEATR to życie tętniące na scenie. Opracowały: Małgorzata Kawecka Natalia Kuziel Ewa Drabik I. TYTUŁ INNOWACJI Teatr to nie tylko maski i kostiumy.

Bardziej szczegółowo

Autor: Małgorzata Jabłońska Zespół Szkół w Miłakowie

Autor: Małgorzata Jabłońska Zespół Szkół w Miłakowie Autor: Małgorzata Jabłońska Zespół Szkół w Miłakowie Przygotowanie metodą projektu i prezentacja inscenizacji Kot w butach E. Szelburg Zarembiny w klasie 4 szkoły podstawowej w oparciu o program nauczania

Bardziej szczegółowo

Za kurtyną. Ewa Molęcka - nauczyciel Małgorzata Hirczyn pedagog Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Grodkowie. Innowacja pedagogiczna

Za kurtyną. Ewa Molęcka - nauczyciel Małgorzata Hirczyn pedagog Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Grodkowie. Innowacja pedagogiczna Ewa Molęcka - nauczyciel Małgorzata Hirczyn pedagog Specjalny Ośrodek Szkolno Wychowawczy w Grodkowie Innowacja pedagogiczna Za kurtyną Mój mały świat teatru. ROK SZKOLNY 2011 / 2012 KARTA WDROŻENIA INNOWACJI

Bardziej szczegółowo

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA KULTURALNA - TANIEC

GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA KULTURALNA - TANIEC GIMNAZJUM W ZESPOLE SZKÓŁ W RUSKU PROGRAM ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH EKSPRESJA KULTURALNA - TANIEC Uczestnicy: uczniowie klas gimnazjum Plan zajęć: wg harmonogramu Ilość godzin: 58 Prowadzący: mgr Magdalena

Bardziej szczegółowo

Program obchodów roku Oscara Kolberga pod hasłem: Tradycja bliżej nas

Program obchodów roku Oscara Kolberga pod hasłem: Tradycja bliżej nas Program obchodów roku Oscara Kolberga pod hasłem: Tradycja bliżej nas 1 Edukacyjny Projekt Autorski: Henryk Oskar Kolberg polski etnograf, folklorysta i kompozytor 1814-1850 2 1. Informacje ogólne: 1.1.

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotów artystycznych / zajęcia teatralne/ gimnazjum Agnieszka Puchała Przedmiotowe Zasady Oceniania są uszczegółowieniem i dostosowaniem do specyfiki przedmiotu zapisów

Bardziej szczegółowo

Edukacja czytelniczo integracyjna

Edukacja czytelniczo integracyjna Edukacja czytelniczo integracyjna Międzyszkolny Program Czytelniczo Integracyjny Poczytaj mi, przyjacielu Autorka programu: Marzena Gołębiowska nauczyciel bibliotekarz 1 Spis treści: Wstęp do programu

Bardziej szczegółowo

PLAN PRACY ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2016/2017

PLAN PRACY ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2016/2017 PLAN PRACY ZESPOŁU DYDAKTYCZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ 2016/2017 GŁÓWNE ZAŁOŻENIA: 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji

Bardziej szczegółowo

I Ty możesz zostać aktorem

I Ty możesz zostać aktorem Projekt programu z zakresu edukacji teatralnej I Ty możesz zostać aktorem Opracowała: Aneta Zadworna SPIS TREŚCI Wstęp Charakterystyka programu.4 Cele programu...5 Cele kształcenia.5 Procedury osiągania

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych dla gimnazjum - kształcenie teatralne. Prowadzący Anna Sakowska. Rok szkolny 2015/2016 2016/2017

Program zajęć artystycznych dla gimnazjum - kształcenie teatralne. Prowadzący Anna Sakowska. Rok szkolny 2015/2016 2016/2017 Program zajęć artystycznych dla gimnazjum - kształcenie teatralne Prowadzący Anna Sakowska Rok szkolny 2015/2016 2016/2017 I Cele kształcenia wymagania ogólne określone w podstawie programowej zajęć artystycznych

Bardziej szczegółowo

TEATR BLIŻEJ DZIECKA

TEATR BLIŻEJ DZIECKA TEATR BLIŻEJ DZIECKA Wiemy nie od dziś, że dziecko uczy się kontaktu ze sztuką już od wczesnego dzieciństwa. Wrodzona wrażliwość pozwala mu żywo reagować na melodyjność głosu matki i śpiewane przez nią

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania z Warsztatów Teatralnych

Przedmiotowy System Oceniania z Warsztatów Teatralnych Przedmiotowy System Oceniania z Warsztatów Teatralnych Spis treści I Cele Przedmiotowego Systemu Oceniania II Zasady Przedmiotowego Systemu Oceniania III Narzędzia służące sprawdzaniu osiągnięć uczniów

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 50 W BIELSKU-BIAŁEJ Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168, poz. 1324 z późn. zm.) Ustawa z dn.

Bardziej szczegółowo

SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z RELIGII - CZCIJ OJCA SWEGO I MATKĘ SWOJĄ

SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z RELIGII - CZCIJ OJCA SWEGO I MATKĘ SWOJĄ Ks. Maciej Maniarski Tuplice, 20.06.2012r. SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z RELIGII - CZCIJ OJCA SWEGO I MATKĘ SWOJĄ I. Założenia Założeniem innowacji było zaproponowanie uczniom działań

Bardziej szczegółowo

PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach

PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI do opublikowania na stronie internetowej Kuratorium Oświaty w Kielcach Nazwa szkoły/placówki, w której realizowane jest działanie Gimnazjum nr 1 w Końskich Imię i nazwisko dyrektora

Bardziej szczegółowo

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Uśnicach. 4. Instytucje, organizacje oraz osoby współdziałające podczas realizacji programu:

Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Uśnicach. 4. Instytucje, organizacje oraz osoby współdziałające podczas realizacji programu: Program zespołu teatralno wokalnego,,uśnickie Anioły, I. Założenia organizacyjne 1. Miejsce realizacji programu: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Uśnicach 2. Odpowiedzialny za realizację programu:

Bardziej szczegółowo

Regulamin I Szkolnego Przeglądu Twórczości MAM TALENT Uczniów Zespołu Szkół Gimnazjum i Szkoła Podstawowa im. H. Sienkiewicza w Cedrach Wielkich

Regulamin I Szkolnego Przeglądu Twórczości MAM TALENT Uczniów Zespołu Szkół Gimnazjum i Szkoła Podstawowa im. H. Sienkiewicza w Cedrach Wielkich Regulamin I Szkolnego Przeglądu Twórczości MAM TALENT Uczniów Zespołu Szkół I. ORGANIZATOR Zespół Szkół, ul.osadników Wojskowych 21, 83-020 Cedry Wielkie, tel. 58 683 61 28 II. ADRESAT PRZEGLĄDU Konkurs

Bardziej szczegółowo

,,Jestem aktorem - innowacja pedagogiczna w oddziale przedszkolnym w Szkole Podstawowej w Zamościu

,,Jestem aktorem - innowacja pedagogiczna w oddziale przedszkolnym w Szkole Podstawowej w Zamościu ,,Jestem aktorem - innowacja pedagogiczna w oddziale przedszkolnym w Szkole Podstawowej w Zamościu Autor: mgr Małgorzata Nowacka Rodzaj innowacji: programowo- metodyczna Termin realizacji: od 1 marca 2016

Bardziej szczegółowo

Plan pracy rok szkolny 2003/2004 Przedszkolak poznaje świat bajek, baśni i legend.

Plan pracy rok szkolny 2003/2004 Przedszkolak poznaje świat bajek, baśni i legend. Plan pracy rok szkolny 2003/2004 Przedszkolak poznaje świat bajek, baśni i legend. Oprac. Alicja Geisler PRZEDSZKOLAK POZNAJE ŚWIAT BAJEK, BAŚNI I LEGEND Lp. Środki i sposoby realizacji Termin Odpowiedzialna

Bardziej szczegółowo

Język polski. Temat Aktywizujące metody i techniki czytania tekstów literackich.

Język polski. Temat Aktywizujące metody i techniki czytania tekstów literackich. Język polski Temat Aktywizujące metody i techniki czytania tekstów literackich. Model uczenia Johna Kellera. Metoda kontekstowa w nauczaniu. Aktywizujące techniki analizy tekstu, np. Zacznij od kontekstu,

Bardziej szczegółowo

Szkic do portretu przy pomocy camery obscury

Szkic do portretu przy pomocy camery obscury Grzegorz Kucman SCENARIUSZ LEKCJI PLASTYKI W GIMNAZJUM Szkic do portretu przy pomocy camery obscury Cele zajęć : - Budzenie zainteresowań prawidłowościami świata przyrody. - Prezentowanie wyników własnych

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO Opracowała mgr Irena Dynys - Król 1 UWAGI WSTĘPNE Teatr jest dziedziną, która bezpośrednio wiąże się z dziecięcą ekspresją, dlatego nadrzędnym celem Koła jest przybliżenie uczniom

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W KLASACH 4 6 W SP18 W ZIELONEJ GÓRZE Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm

Bardziej szczegółowo

GRUPA TEATRALNA. Działalność grupy teatralnej jest rejestrowana w postaci kroniki, nagrań CD i prezentacji multimedialnych.

GRUPA TEATRALNA. Działalność grupy teatralnej jest rejestrowana w postaci kroniki, nagrań CD i prezentacji multimedialnych. GRUPA TEATRALNA WYZWALANIE INWENCJI TWÓRCZEJ W ZAKRESIE EDUKACJI TEATRALNEJ DZIECI 5 -,6 LETNICH POPRZEZ UDZIAŁ W RÓŻNORODNYCH FORMACH ZABAW TEATRALNYCH GRUPA TEATRALNA Działalność grupy teatralnej jest

Bardziej szczegółowo

Projekt edukacyjny ŚLADAMI NASZEGO PATRONA. Czas realizacji: 2 miesiące

Projekt edukacyjny ŚLADAMI NASZEGO PATRONA. Czas realizacji: 2 miesiące Projekt edukacyjny ŚLADAMI NASZEGO PATRONA Czas realizacji: 2 miesiące 1 Projekt edukacyjny: ŚLADAMI NASZEGO PATRONA Odbiorcy projektu: projekt adresowany jest do uczniów klas IV-VI oraz nauczycieli Szkoły

Bardziej szczegółowo

Program na rok szkolny 2017/2018

Program na rok szkolny 2017/2018 Zespół nauczycieli realizujących program: Program na rok szkolny 2017/2018 PROJEKT: PRACOWNIA TEATRALNA czyli zabawa w teatr dla uczniów z klas I-III z wykorzystaniem metod aktywizujących uczniów KOORDYNATOR

Bardziej szczegółowo

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli

Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Program nauczania zajęcia artystyczne (muzyka) klasy II gimnazjum w Końskowoli Paweł Pytlak Końskowola 2010 Spis treści; I Ogólna charakterystyka programu II Cel zajęć artystycznych Cele główne Cele szczegółowe

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy II A, II B, II C, IID

Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen. z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy II A, II B, II C, IID Przedmiotowe Zasady Oceniania i Kryteria Ocen z przedmiotów artystycznych / teatralnych/ liceum klasy II A, II B, II C, IID nauczyciel :Agnieszka Puchała Przedmiotowe Zasady Oceniania są uszczegółowieniem

Bardziej szczegółowo

POZNAJEMY KRAJE EUROPEJSKIE

POZNAJEMY KRAJE EUROPEJSKIE Projekt szkolny POZNAJEMY KRAJE EUROPEJSKIE pod hasłem: NASZ WSPÓLNY DOM EUROPA AUTORZY: W. Mataczyńska M. Nowak A. Wasela E. Wawrzyk NAUCZYCIEL KOORDYNATOR : WSTĘP Edukacja europejska powinna być rozpoczęta

Bardziej szczegółowo

1 2 3 4 5 6 Środki dydaktyczne, formy i metody pracy

1 2 3 4 5 6 Środki dydaktyczne, formy i metody pracy Joanna Kownas System oceniania z przedmiotu zajęcia artystyczne (teatralne) obowiązujący w Gimnazjum nr 54 w roku szkolnym 2015/2016 w klasach II i III, zajęcia 60-minutowe 1. Uczeń oceniany jest za ćwiczenia

Bardziej szczegółowo

Agata Dybowska. Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Agata Dybowska. Program zajęć artystycznych w gimnazjum Agata Dybowska Program zajęć artystycznych w gimnazjum NASZ ŚWIAT - ŚPIEWAMY, TAŃCZYMY I GRAMY... 1/ FORMA ZESPOŁU WOKALNEGO 2/ FORMA ZESPOŁU TANECZNEGO 3/ FORMA ZESPOŁU TEATRALNEGO Warsztaty muzyczne

Bardziej szczegółowo

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie

Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych plastycznie Program indywidualizacji nauczania i wychowania uczniów klas I III szkół podstawowych Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego Program Operacyjny

Bardziej szczegółowo

,,W krainie bajek i baśni

,,W krainie bajek i baśni ,,W krainie bajek i baśni PROJEKT EDUKACYJNY PRZEDSZKOLE NR 2 W ZABRZU Bajki zostaną dopóty, dopóki nie zabraknie na świecie dzieci oraz ludzi wrażliwych na piękno. Ignacy Matuszewski I. CEL GŁÓWNY: Głównym

Bardziej szczegółowo

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia

Bardziej szczegółowo

MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY W ROKU CHOPINOWSKIM POEZJA DŹWIĘKÓW

MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY W ROKU CHOPINOWSKIM POEZJA DŹWIĘKÓW MIĘDZYSZKOLNE DNI KULTURY W ROKU CHOPINOWSKIM POEZJA DŹWIĘKÓW XIII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI IM. PŁK. L. LISA-KULI WARSZAWA, UL. OSZMIAŃSKA 23/25 23-25 lutego 2010 r. Nawiązując

Bardziej szczegółowo

Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru

Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru Wykaz obszarów tematycznych i adresatów szkoleń w rejonach (Granty MKO 2015) Liczba grup w rejonach Nr obszaru Obszar tematyczny Adresaci szkoleń Warszawa Ciechanów Ostrołęka Płock Radom Siedlce 1. 2.

Bardziej szczegółowo

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ

INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ INNOWACJA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNA Z PLASTYKI W RAMACH GODZIN PRZEZNACZONYCH NA KÓŁKO ZAINTERESOWAŃ Gimnazjum nr 7 im. Króla Jana III Sobieskiego w Rzeszowie przy Zespole Szkół Ogólnokształcących w Rzeszowie

Bardziej szczegółowo

Program własny Zabawa w teatr dla Wychowanków Specjalnego Ośrodka Wychowawczego im. św. Jana de La Salle w Czestochowie

Program własny Zabawa w teatr dla Wychowanków Specjalnego Ośrodka Wychowawczego im. św. Jana de La Salle w Czestochowie Program własny Zabawa w teatr dla Wychowanków Specjalnego Ośrodka Wychowawczego im. św. Jana de La Salle w Czestochowie Opracowany przez mgr Agnieszkę Bonarską 1 Spis treści I. Wstęp. II. III. IV. Cele

Bardziej szczegółowo

XVI GMINNY KONKURS RECYTATORSKI. dla uczniów klas IV VI szkół podstawowych Wrocławia i powiatu wrocławskiego

XVI GMINNY KONKURS RECYTATORSKI. dla uczniów klas IV VI szkół podstawowych Wrocławia i powiatu wrocławskiego XVI GMINNY KONKURS RECYTATORSKI dla uczniów klas IV VI szkół podstawowych Wrocławia i powiatu wrocławskiego ORGANIZATOR SZKOŁA PODSTAWOWA I im. Marii Konopnickiej w Rogowie Sobóckim REGULAMIN Konkurs adresowany

Bardziej szczegółowo

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki

Zajęcia ruchowo - taneczne Roztańczone stópki Przedszkole nr 3 Promyczek bierze udział w Ogólnopolskiej Akcji Ministra Edukacji Narodowej Ćwiczyć każdy może, organizowanej w ramach Roku Szkoły w Ruchu Realizacja obszaru nr 7 Zajęcia ruchowo - taneczne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze i samodzielne rozwiązywanie

Bardziej szczegółowo

Szkoła Podstawowa nr 13 im. Jana Bytnara Rudego w Mielcu. Projekt edukacji teatralnej dla klasy II. Zabawa w teatr

Szkoła Podstawowa nr 13 im. Jana Bytnara Rudego w Mielcu. Projekt edukacji teatralnej dla klasy II. Zabawa w teatr Szkoła Podstawowa nr 13 im. Jana Bytnara Rudego w Mielcu Projekt edukacji teatralnej dla klasy II Zabawa w teatr Opracowała Kazimiera Pazdro Mielec 2004 Wstęp Trudno przecenić wpływ teatru na rozwój aktywności,

Bardziej szczegółowo

OD INSPIRACJI DO KREACJI

OD INSPIRACJI DO KREACJI Bezpośrednie wspomaganie szkół poprzez kompleksowe doskonalenie nauczycieli - drogą do sukcesu edukacyjnego uczniów Powiatu Tarnowskiego OD INSPIRACJI DO KREACJI Publiczne Publiczne Przedszkole Przedszkole

Bardziej szczegółowo

ROK TUWIMA W ŁODZI - projekt edukacyjny

ROK TUWIMA W ŁODZI - projekt edukacyjny ROK TUWIMA W ŁODZI - projekt edukacyjny. TUWIM W NASZEJ SZKOLE- Lokomotywą i aeroplanem z Julianem Tuwimem przez 2013 rok quiz. Cele ogólne projektu: 1. Zapoznanie z biografią i twórczością Juliana Tuwima,

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNEGO W KLASIE III

PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNEGO W KLASIE III PROGRAM KOŁA POLONISTYCZNEGO W KLASIE III I. WSTĘP Program ten przeznaczony jest dla uczniów klasy trzeciej szkoły podstawowej, do realizacji w ramach zajęć pozalekcyjnych, w wymiarze jednej godziny tygodniowo.

Bardziej szczegółowo

METODA REALIZACJI TERMIN ŚRODKI REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI Numer efektu ZADANIE- CO JEST DO ZROBIENIA

METODA REALIZACJI TERMIN ŚRODKI REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI Numer efektu ZADANIE- CO JEST DO ZROBIENIA Lp. ZADANIE- CO JEST DO ZROBIENIA METODA REALIZACJI TERMIN ŚRODKI REALIZACJI SPOSÓB EWALUACJI Numer efektu 1. Zapoznanie uczniów z obowiązującym w szkole Regulaminem Bezpieczeństwa. Przypomnienie zasad

Bardziej szczegółowo

MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna

MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna MAMO, TATO, POBAWMY SIĘ RAZEM! innowacja pedagogiczna 1. Osoby wdrażające innowacje: mgr Justyna Witas, mgr Adriana Jachnicka, mgr Marta Jafernik 2. Termin wprowadzenia i czas trwania innowacji: Innowacja

Bardziej szczegółowo

DZIAŁANIA CZYTELNICZE

DZIAŁANIA CZYTELNICZE DZIAŁANIA CZYTELNICZE Biblioteka szkolna prowadzi wiele działań, których celem jest rozwijanie aktywności czytelniczej naszych uczniów. Otwarcie na literaturę, pokochanie książek jest bowiem najlepszą

Bardziej szczegółowo

Sprawozdanie końcowe i ewaluacja z zajęć rozwijających. zainteresowania uczniów uzdolnionych teatralnie

Sprawozdanie końcowe i ewaluacja z zajęć rozwijających. zainteresowania uczniów uzdolnionych teatralnie Projekt Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkoły podstawowej w kontekście wdraŝania nowej podstawy kształcenia ogólnego Sprawozdanie końcowe i ewaluacja z zajęć rozwijających

Bardziej szczegółowo

2013 ROKIEM JULIANA TUWIMA

2013 ROKIEM JULIANA TUWIMA 2013 ROKIEM JULIANA TUWIMA Wojewódzki Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Piotrkowie Trybunalskim i Biblioteka Pedagogiczna w Piotrkowie Trybunalskim wraz z filiami w Radomsku, Opocznie, Bełchatowie i Tomaszowie

Bardziej szczegółowo

Program. Warsztatu/kursu doskonalącego PROGRAM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE EDUKACJI KULTURALNEJ I ARTYSTYCZNEJ. Tytuł ...

Program. Warsztatu/kursu doskonalącego PROGRAM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE EDUKACJI KULTURALNEJ I ARTYSTYCZNEJ. Tytuł ... DRUK 2013. Załącznik nr 1 Program Warsztatu/kursu doskonalącego PROGRAM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI W ZAKRESIE EDUKACJI KULTURALNEJ I ARTYSTYCZNEJ Tytuł Autor / Autorzy programu Anna Konkolewska z zespołem

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY. dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI)

Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY. dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI) Wymagania edukacyjne z przedmiotu ZESPÓŁ RYTMICZNY dla uczniów klasy I (cykl CZTEROLETNI) Uczeń: - realizuje różne formy aktywności muzycznej (śpiew, taniec, gra na instrumentach, działania teatralne);

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega:

Przedmiotowy System Oceniania. - Plastyka 4-6. Bieżącej ocenie podlega: IRENA SZLACHTA Przedmiotowy System Oceniania - Plastyka 4-6 Bieżącej ocenie podlega: przygotowanie ucznia do lekcji aktywne uczestnictwo w zajęciach zaangażowanie ucznia w działania plastyczne twórcze

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA TANECZNO- WOKALNEGO. Tańczące nutki

PROGRAM KOŁA TANECZNO- WOKALNEGO. Tańczące nutki PROGRAM KOŁA TANECZNO- WOKALNEGO Tańczące nutki Realizowanego w Przedszkolu Miejskim z Oddziałem Żłobkowym w Wolinie opracowanie: Małgorzata Ciechanowska WSTĘP: Muzyka jest bardzo ważnym czynnikiem wpływającym

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe Zasady Oceniania

Przedmiotowe Zasady Oceniania Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotów artystycznych / zajęcia teatralne/ gimnazjum Agnieszka Puchała Przedmiotowe Zasady Oceniania Zajęcia artystyczne - teatralne / gimnazjum/ Przedmiotowe Zasady

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO ZA KURTYNĄ

PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO ZA KURTYNĄ Dzieci nie są aktorami, one tylko bawią się w teatr PROGRAM KOŁA TEATRALNEGO ZA KURTYNĄ DLA KLAS I-III Hanna Jagielska ZSM 2 - PSP 15 K-Koźle Program realizowany jest w ramach projektu Program indywidualizacji

Bardziej szczegółowo

Najlepszy czas na działanie jest teraz!

Najlepszy czas na działanie jest teraz! pl. Bohaterów Getta 17/6 30-547 Kraków telefon: +48 536 193 457 e-mail: biuro@dopasowaneszkolenia.pl www.dopasowaneszkolenia.pl https://www.facebook.com/dopasowaneszkolenia Najlepszy czas na działanie

Bardziej szczegółowo

Scenariusz zajęć nr 8

Scenariusz zajęć nr 8 Opracowanie scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: W przyrodzie tydzień 10 Scenariusz zajęć nr 8 Temat dnia: Spacer w wyobraźni. I. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. II. Czynności przed

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I  JUŻ JESTEM UCZNIEM OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357 PROGRAM ADAPTACYJNY DLA KLASY I " JUŻ JESTEM UCZNIEM" OPRACOWANY DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 357 Z chwilą rozpoczęcia nauki szkolnej dziecko wkracza w zupełnie nowy etap swojego życia. Spotyka się

Bardziej szczegółowo

Czytanie - kluczem do sukcesu

Czytanie - kluczem do sukcesu Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Teresinie Innowacja Pedagogiczna Czytanie - kluczem do sukcesu Program edukacji czytelniczej przeznaczony do realizacji w klasie drugiej Autor programu: Agnieszka

Bardziej szczegółowo

Widzenie Świata. między obrazem a informacją

Widzenie Świata. między obrazem a informacją Widzenie Świata między obrazem a informacją Innowacja pedagogiczna realizowana w ramach przedmiotów informatyka, kółko informatyczne, plastyka oraz w pracy Samorządu Uczniowskiego Opracowanie mgr Alicja

Bardziej szczegółowo

WSŁUCHAJ SIĘ W CISZĘ

WSŁUCHAJ SIĘ W CISZĘ Publiczna Szkoła Podstawowa nr 14 im. A. Mickiewicza 45 720 Opole ul. Sz. Koszyka 21 tel./fax.: (077) 4743191 WSŁUCHAJ SIĘ W CISZĘ Magdalena Sokołowska Urszula Kostrzewska Arleta Błaszczak Jolanta Wołosz

Bardziej szczegółowo

PROGRAM KÓŁKA TEATRALNEGO DLA KLAS IV - VI

PROGRAM KÓŁKA TEATRALNEGO DLA KLAS IV - VI PROGRAM KÓŁKA TEATRALNEGO DLA KLAS IV - VI Program "Teatr to lepszy świat..." to propozycja, która pomaga uczniowi w poznaniu różnych kręgów kultury, literatury i języka. Pomaga rozwijać zainteresowania,

Bardziej szczegółowo

Nazwa szkoły uczestniczącej w konkursie: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Nagoszewce

Nazwa szkoły uczestniczącej w konkursie: Publiczna Szkoła Podstawowa im. Papieża Jana Pawła II w Nagoszewce Konkurs pn.: Start w przyszłość na najciekawsze zajęcia realizowane w ramach projektu systemowego Województwa Mazowieckiego pn.: Wyrównanie szans edukacyjnych uczniów poprzez dodatkowe zajęcia rozwijające

Bardziej szczegółowo

Zaproszenie do świata baśni, bajek i wierszy

Zaproszenie do świata baśni, bajek i wierszy Zaproszenie do świata baśni, bajek i wierszy W krainie baśni J. Ch. Andersena, W. J. L. Grimm i Ch. Perrault Projekt edukacyjno - profilaktyczny realizowany w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym w

Bardziej szczegółowo

Danuta Bartosik, Marzena Jaskólska, Jolanta Zajączkowska

Danuta Bartosik, Marzena Jaskólska, Jolanta Zajączkowska Kuratorium Oświaty w Opolu Nazwa szkoły / placówki Dyrektor szkoły / placówki Koordynator DP Małgorzata Rabicka Adres 47-120 Zawadzkie Opolska 47 Liczba nauczycieli 34 Obszar, w którym wprowadzono DP (X

Bardziej szczegółowo

Wszystkimi zmysłami poznajemy światzabawy sensoryczne w edukacji przedszkolnej

Wszystkimi zmysłami poznajemy światzabawy sensoryczne w edukacji przedszkolnej KURSY I SZKOLENIA PRZEDMIOTOWE Wychowanie przedszkolne Jak pracować z dziećmi z zaburzeniami emocjonalnymi w przedszkolu Cel szkolenia Poszerzenie wiedzy i doskonalenie umiejętności nauczycieli w zakresie

Bardziej szczegółowo

PSO Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej im Marii Kotlarz w Tychnowach

PSO Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej im Marii Kotlarz w Tychnowach PSO Edukacji Wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej im Marii Kotlarz w Tychnowach CELE EDUKACYJNE 1. Wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia, w tym szczególnie: a) umiejętności poprawnego

Bardziej szczegółowo

ANKIETY DLA GIMNAZJUM

ANKIETY DLA GIMNAZJUM ANKIETY DLA GIMNAZJUM ANKIETA DLA: Dyrektora szkoły Wychowawcy wskazanego oddziału klasy III (trzeciej) tj. oddziału A lub oddziału trzeciej klasy w kolejności zgodnej z numeracją przyjętą w szkole inną

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka

Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem. Przedmiot: Muzyka Przedmiotowy System Oceniania w Gimnazjum im. Papieża Jana Pawła II w Wysokiem Przedmiot: Muzyka Wymagania edukacyjne opracowane zostały w oparciu o: program nauczania ogólnego muzyki w gimnazjum Świat

Bardziej szczegółowo