Najlepszy czas na działanie jest teraz!

Transkrypt

1 pl. Bohaterów Getta 17/ Kraków telefon: Najlepszy czas na działanie jest teraz! SZKOLENIA RAD PEDAGOGICZNYCH OFERTA DLA PRZEDSZKOLI Szkolenia w formie zamkniętej wyceniamy indywidualnie w zależności od ilości uczestników i przewidywanym czasie trwania oraz miejsca szkolenia. W celu wyceny szkolenia prosimy o kontakt mailowy na biuro@dopasowaneszkolenia.pl lub kontakt telefoniczny pod nr Specjalizujemy się również w opracowywaniu szkoleń i warsztatów dostosowanych do projektów edukacyjnych i wychowawczych w jakich Państwo bierzecie udział. I. AUTYZM 1. Jak pracować z dzieckiem z autyzmem w przedszkolu 1. Fakty i mity dotyczące autyzmu aktualna wiedza. 2. Specyfika procesu diagnozy osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. 3. Potrzeby edukacyjne dziecka z autyzmem. 4. Model obserwacji zachowań trudnych analiza i interpretacja. 5. Strategie zaradcze warsztat i zalecenia terapeutyczne. 6. Rozmowa z rodzicem na temat trudnych zachowań wypracowanie wspólnej strategii postępowania. 7. Cechy zindywidualizowanego programu edukacyjno- terapeutycznego. 8. Konstruowanie przykładowych programów edukacyjno- terapeutycznych. 9. Panel dyskusyjny - omówienie indywidualnych przypadków uczestników szkolenia. 10. Podsumowanie i zakończenie szkolenia. 2. Terapia dziecka z autyzmem (podstawowe modele pracy; terapie wspomagające; planowanie i realizacja celów terapeutycznych; tworzenie programów terapii) 1. Podstawowe modele terapii (ABA, Metoda Opcji, RDI) 2. Trening umiejętności społecznych (TUS) jako istotna terapia wspomagająca u osób z ASD 3. Czym jest indywidualny program terapeutyczny? etapy konstruowania programu terapeutycznego jak wyznaczać cele terapeutyczne

2 jak formułować cele terapeutyczne 4. Czym jest dieta sensoryczna czyli indywidualny program stymulacji 5. Jak motywować dziecko do pracy system wzmocnień pozytywnych 6. Warsztat uczestnicy na podstawie nagrań zajęć terapeutycznych będą formułować cele terapeutyczne i tworzyć ramowe programy terapii 7. Trudności w terapii - z czego mogą wynikać i jak sobie z nimi radzić 8. Rola rodziców w procesie terapeutycznym 9. Prezentacja przykładowych kwestionariuszy obserwacji dziecka z ASD oraz indywidualnych programów terapeutycznych 3. Zachowania trudne u dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu 1. Kryteria i klasyfikacja zachowań trudnych 2. Objawy i przyczyny zachowań trudnych 3. Model obserwacji zachowań trudnych analiza i interpretacja. 4. Strategie zaradcze warsztat i zalecenia terapeutyczne. 5. Rozmowa z rodzicem na temat trudnych zachowań wypracowanie wspólnej strategii postępowania. 6. Panel dyskusyjny - omówienie indywidualnych przypadków uczestników szkolenia. 7. Podsumowanie i zakończenie szkolenia. 4. Stymulacja zmysłów i integracja sensoryczno motoryczna u osób z autyzmem 1. Specyfika funkcjonowania osób z autyzmem i zaburzeniami sensorycznymi warsztaty. 2. Zaburzenia sensoryczne u osób z autyzmem najczęściej występujące objawy. 3. Integracja sensoryczna wg Jean Ayres. 4. Neurobiologiczne podstawy procesów integracji sensorycznej. 5. Proces diagnozy SI wybrane próby i ich interpretacja. 6. Terapia SI zasady, zalecane sprzęty, pomoce i materiały do ćwiczeń. 7. Sekwencje do pracy z osobami z autyzmem jako propozycja pracy dla rodziców w domu - zasady konstruowania. 8. Propozycje strategii i ćwiczeń terapeutycznych. 9. Praktyczne wskazówki i zalecenia dla terapeutów, nauczycieli i rodziców.

3 II. KREATYWNE PRZEDSZKOLE 1. Bajkoterapia w przedszkolu - oswajamy emocje 1. Walory i funkcje profilaktyczne, edukacyjne, diagnostyczne i terapeutyczne biblioterapii. 2. Bajkoterapia i poezjoterapia jako główne metody biblioterapii. 3. Rodzaje, charakter i przeznaczenie bajek w pracy z dziećmi. 4. Organizacja zajęć z biblioterapii w przedszkolu. 5. Przegląd literatury, pomocy i materiałów wykorzystywanych w biblioterapii przedszkolnej. 6. Sposób doboru i wykorzystania utworów literackich do realizacji założonych celów edukacyjnych, wychowawczych, diagnostycznych i terapeutycznych. 7. Powiązania bajkoterapii z innymi formami terapii artystycznej 8. Rozwijanie kreatywności i stymulowanie twórczej ekspresji przedszkolaków poprzez bajkoterapię. 9. Zasady tworzenia, cele, formy i struktura autorskich tekstów, bajek, scenariuszy 10. i konspektów zajęć z zakresu bajkoterapii. 2. Przedszkolak poznaje świat - zabawy stymulujące uwagę, spostrzegawczość i pamięć 1. Charakterystyka ciekawości poznawczej dziecka. 2. Metody i techniki rozwijania uwagi, spostrzegawczości i pamięci w przedszkolu. 3. Psychospołeczne skutki hamowania potrzeb poznawczych i percepcyjnych. 4. Formy i narzędzia stymulowania i zaspakajania ciekawości poznawczej. 5. Zabawy i ćwiczenia oparte na wielozmysłowym poznawaniu świata. 6. Utrwalanie nabywanej przez dziecko wiedzy i umiejętności. 7. Wzmacnianie i nagradzanie aktywności poznawczej dziecka. 3. Twórczy rozwój dziecka w przedszkolu 1. Uwarunkowania twórczej aktywności dziecka. 2. Obszary rozwoju kreatywności u dzieci. 3. Narzędzia, materiał, temat i przestrzeń jako stymulatory twórczego myślenia i działania dziecka.

4 4. Metody rozwijające twórcze myślenie, działanie i rozwiązywanie problemów w przedszkolu. 5. Przykłady ćwiczeń i zadań stymulujących twórczą ekspresję plastyczną, słowną, ruchową, muzyczną, konstrukcyjną i projektową. 6. Zasady tworzenia, cele, formy i struktura autorskich ćwiczeń, konspektów, warsztatów oraz projektów edukacyjnych i edukacyjno - artystycznych rozwijających kreatywność dziecka. 4. Biblioterapia i biblioedukacja w przedszkolu 1. Walory i funkcje profilaktyczne, edukacyjne, diagnostyczne i terapeutyczne pracy z książkami. 2. Bajkoterapia i poezjoterapia jako główne metody biblioterapii. 3. Rodzaje, charakter i przeznaczenie opowiadań, bajek i wierszy wykorzystywanych w przedszkolu. 4. Organizacja zajęć opartych na pracy z tekstami i książkami. 5. Przegląd literatury, pomocy i materiałów stosowanych w przedszkolu. 6. Sposób doboru i wykorzystania utworów literackich do realizacji założonych celów edukacyjnych, wychowawczych, diagnostycznych i terapeutycznych. 7. Powiązania bliblioterapii z innymi formami terapii artystycznej 8. Wykorzystanie literatury do rozwijania kreatywności i stymulowania twórczej ekspresji przedszkolaków. 9. Planowanie i realizacja zajęć z zakresu biblioedukacji i biblioterapii. 10. Zasady tworzenia, cele, formy i struktura autorskich tekstów, bajek, scenariuszy i konspektów zajęć z zakresu biblioedukacji i biblioterapii. 5. Zajęcia teatralne w przedszkolu 1. Edukacyjne, wychowawcze i terapeutyczne funkcje aktywności teatralnej dzieci w wieku przedszkolnym. 2. Metody i ćwiczenia rozwijające u dzieci poszczególne predyspozycje i umiejętności aktorskie. 3. Prowadzenie zajęć z elementami dramy, pantomimy oraz teatroterapii. 4. Przegląd małych form teatralnych przystosowanych do możliwości dzieci w przedszkolu. 5. Tworzenie rekwizytów, strojów i elementów scenografii. 6. Projektowanie i organizowanie teatralnych, tanecznych i muzycznych przedsięwzięć artystycznych w przedszkolu.

5 6. Eksperymenty i doświadczenia w przedszkolu 1. Cele i zalety praktycznej nauki poprzez zabawę. 2. Organizacja przedszkolnego laboratorium. 3. Przegląd przydatnych pomocy, materiałów i narzędzi. 4. Wykonywanie przykładowych eksperymentów i doświadczeń z fizyki, chemii, optyki i przyrody. 5. Eksponowanie, omawianie i dokumentowanie uzyskiwanych rezultatów. 6. Opracowywanie własnych projektów i zajęć opartych na nauce przez zabawę, doświadczanie i eksperymentowanie. 7. Sposób na trudne dziecko - nieśmiałość, nadpobudliwość i agresja przedszkolaków 1. Zachowania niepożądane a potrzeby psychospołeczne i ich deprywacja. 2. Metody i narzędzia stymulujące emocjonalny i społeczny rozwój dzieci. 3. Podejmowanie działań ukierunkowanych na kompensację braków i terapię nieprawidłowości obecnych w funkcjonowaniu dziecka w placówce. 4. Organizowanie zajęć opartych na zabawach, grach oraz ćwiczeniach z zakresu pedagogiki zabawy, komunikacji i integracji, relaksacji oraz arteterapii, podnoszących samoocenę i wspomagających samoakceptację oraz adaptację w grupie oraz eliminowanie zachowań agresywnych. 5. Eksponowanie i nagradzanie postępów i osiągnięć. 8. Projekt edukacyjny i artystyczny w przedszkolu 1. Projekt edukacyjny, artystyczny i organizacyjny jako metoda pracy. 2. Cele i założenia projektu. 3. Formy, skala i charakter projektów. 4. Projekt jako forma innowacji pedagogicznej. 5. Etapy realizacji projektu. 6. Sponsoring, fundraising i crowdfunding w działalności projektowej. 7. Promowanie przedsięwzięć projektowych. 8. Projekty edukacyjne i artystyczne jako forma promocji placówki, jej kadry, podopiecznych oraz organizacji i instytucji wspierających. 9. Dobre praktyki przegląd przykładowych inicjatyw projektowych.

6 9. Efektywna współpraca przedszkola z rodzicami 1. Czynniki budujące pozytywną atmosferę. 2. Rozpoznawanie wzajemnych potrzeb i oczekiwań podopiecznych i ich rodziców. 3. Przyczyny nieporozumień i konfliktów z rodzicami. 4. Tworzenie kanałów efektywnej komunikacji. 5. Organizowanie przestrzeni do dzielenia się informacjami i opiniami. 6. Projektowanie działań angażujących i integrujących rodziców z placówką. 7. Wspomaganie przez rodziców organizacyjnej i merytorycznej działalności szkoły. Pełny zakres tematyczny szkoleń oraz informacje o osobach prowadzących znajdują się na stronie Standardowy przewidziany czas szkolenia w ofercie na zamówienie wynosi: 5h szkoleniowych z zakresu KREATYWNE PRZEDSZKOLE, 8h szkoleniowych z zakresu AUTYZM (1h szkoleniowa = 45 minut). Istnieje możliwość zmiany czasu szkolenia do przy jednoczesnej modyfikacji programu szkolenia. Minimalna liczba uczestników wynosi 15 osób. Zapraszam do współpracy Katarzyna Kusińska Koordynator ds. Szkoleń tel: biuro@dopasowaneszkolenia.pl