SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z RELIGII - CZCIJ OJCA SWEGO I MATKĘ SWOJĄ

Transkrypt

1 Ks. Maciej Maniarski Tuplice, r. SPRAWOZDANIE Z PRZEBIEGU I REALIZACJI INNOWACJI Z RELIGII - CZCIJ OJCA SWEGO I MATKĘ SWOJĄ

2 I. Założenia Założeniem innowacji było zaproponowanie uczniom działań zmierzających do wychowania przez współuczestnictwo. W osiągnięciu tego celu podjęliśmy próbę ukierunkowania uczniów na samorealizację, ujawnianie potrzeb, przy wykorzystaniu talentów i potrzeb dzieci. Zostało odwrócone metodyczne działanie gdzie uczniowie zostali włączeni w proces przygotowawczy do lekcji na konkretny temat. Lekcje zaś stały się nie tylko działaniem nauczyciela, jak w tradycyjnym modelu, a przede wszystkim działaniem uczniów z pomocą nauczyciela. Przez zastosowanie metod, uczniowie byli motywowani do dokonywania wyborów, które miały na celu branie odpowiedzialności za podjęte decyzje. Innowacja obejmowała cykl lekcji religii i godzin z wychowawcą związanych z tematyką rodziny. Tematyka ta opierała się w głównej mierze na treści IV Przykazania Dekalogu Czcij Ojca swego i matkę swoją. Głównymi ideałami były podstawowe wartości takie jak miłość, wolność i poczucie odpowiedzialności. II. Adresaci innowacji Projekt był adresowany do uczniów klasy VI szkoły podstawowej i uczniów klasy I gimnazjum. Celem było pokazanie uczniom innego modelu świata, rodziny, by dzięki temu uczniowie sami mogli dokonywać właściwych wyborów opartych na miłości, posłuszeństwie, szacunku wobec rodziców. III. Ogólne cele edukacyjno wychowawcze Ogólnymi celami niniejszej innowacji było ukazanie Pisma Świętego i treści w nim zawartych jako źródła informacji i wiedzy na temat rodziny. Poznanie struktury rodziny i roli poszczególnych jej członków. Budzenie szacunku dla rodziny oraz poczucia odpowiedzialności. Ukazywanie właściwych wzorców. Rozwijanie umiejętności realizacji celów grupowych i indywidualnych. Budzenie świadomości wartości życia dla ogółu. Kształtowanie osobistej kultury słowa i czynu. Włączanie jednostki do społeczeństwa obywatelskiego. Doskonalenie umiejętności rozwijania problemów. Cykl przeprowadzonych zajęć sprzyjał wszechstronnemu rozwojowi młodzieży, przy uwzględnieniu ich potrzeb intelektualnych, emocjonalnych, jak dostrzeganiu potrzeb osób starszych. Dobrane treści prezentowały całościowy obraz rodziny a stosowane metody i formy pracy były dopasowane do potrzeb i możliwości ucznia. IV. Realizacja zamierzonych efektów Uczniowie poszerzyli wiedzę o rodzinie i nabyli kompetencje interpersonalne. Dostrzegli, że w Piśmie Świętym można znaleźć wiedzę na temat życia i uniwersalnych wartości, którymi i oni winni się kierować w codziennym życiu. Pogłębili wiedze o roli rodziców w rodzinie, a także uświadomili sobie, że powinni okazywać swym rodzicom wdzięczność i miłość. Poznali

3 prawa i obowiązki członków rodziny, a także potrzebę otaczania osób w starszych należnym szacunkiem. Treści zawarte w niniejszej innowacji związane z rodziną uczniowie przyswajali poprzez: lekturę Pisma Świętego, film edukacyjny, zabawę, muzykę, wykonywanie prac plastycznych, program słowno muzyczny, wystawę prac (plakaty, albumy, drzewa genealogiczne), poznanie obowiązków dzieci wobec rodziców i rodziców wobec dzieci, wspólne świętowanie w rodzinie. Realizacja programu pozwoliła na poszerzenie wiadomości i umiejętności z zakresu religii, wiedzy o społeczeństwie i kulturze. V. Organizacja W celu organizacji innowacji zastosowano formy pracy polegające na pracy zespołowej, grupowej i indywidualnej. Wykorzystano następujące metody: wykład, pogadanka, metody aktywizujące, heurystyczne, dramy, inscenizacje, techniki C. Freineta ( tekst, gazetka, ekspresja ruchowa, plastyczna) i metody eksponujące. Środki realizacji wykorzystane w innowacji Pismo Święte, wybrane utwory literackie, dekoracje, sprzęt audiowizualny, aparat fotograficzny. VI. Sposób realizacji 1. Spotkanie organizacyjne Wychowawca klasy, pedagog szkolny i katecheci spotkali się z klasą w celu poinformowania uczniów o założonej innowacji pedagogiczno metodycznej. Zostały wyłonione grupy odpowiedzialne za konkretne działania tj. projekcja filmu, przygotowanie scenek rodzajowych, odczytywania fragmentów z Pisma Świętego mówiących o rodzinie, napisaniu opowiadania o świętowaniu w rodzinie itp. Podjęto inicjatywę przygotowania czterech ogniw lekcji polegająca na zredagowaniu ankiet przez uczniów, wykorzystanych w czasie lekcji. Wykonaniu zaproszeń, inscenizacji słowno muzycznej na Dzień Matki i Ojca., wykonaniu i prezentacji plac plastycznych, organizacji konkursu na aforyzmy o rodzinie, przygotowanie artykułu go gazetki szkolnej. 2. Realizacja działań Uczniowie pracowali w grupach. We wcześniej ustalonym terminie spotykali się z katechetą w celu omówienia stanu przygotowań do lekcji. Lekcje prowadził katecheta. Lekcja stanowiła podsumowanie pracy uczniów. VII. Opracowanie materiałów wytworzonych w trakcie przygotowań do lekcji oraz odnoszących się do lekcji Ostatni etap innowacji dotyczył ewaluacji podjętych i zrealizowanych działań. Pod kierunkiem katechety uczniowie przygotowali oprawę uroczystej Mszy św. oraz montaż słowno - muzyczny, na który byli zaproszeni rodzice, dyrekcja szkoły, wychowawca, pedagog, osoba z poradnictwa rodzinnego. W trakcie spotkania uczniowie zaprezentowali owoc swojej pracy plakaty, drzewka posłuszeństwa, drzewa genealogiczne, tablice z przykazaniami, aforyzmy o rodzinie. Na zakończenie każdy z uczniów wręczył swoim rodzicom symboliczny kwiatek, jako wyraz wdzięczności za wychowanie i dar życia.

4 Prace wykonane przez uczniów: Tablice Dekalogu

5 Drzewa Poszłuszeństwa Drzewo Genealogiczne

6 Laurka Przepisy na dobre życie VIII. Podsumowanie Niniejsza innowacja pedagogiczno metodyczna stanowiła jedną z możliwych metod odnoszących się do znajdowania rozwiązań dydaktycznych i wychowawczych. Została wykreowana w oparciu o zdobytą wiedzę przez nas w szkole a także o wiedzę z zakresu psychologii rozwojowej. Przestawione działania służyły kształtowaniu w uczniach twórczego stawiania sobie zadań i odpowiadania za ich wykonanie. By zrealizować założone cele ukazaliśmy, ze potrzeba w dzisiejszym świecie współdziałania i współpracy rodziny, szkoły i Kościoła w procesie wychowania młodego pokolenia.